第一篇：武營小學(xué)2011教科研工作總結(jié)

武營小學(xué)2010-2011學(xué)年第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持和配合下，我校教研工作深入落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)新課程改革和上級有關(guān)教育教學(xué)思想,探索新課改的實踐，積極開展教研活動，從而進一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)能力，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)回顧如下：

一、加強教育科研工作，強化教師隊伍建設(shè)

做好“十一五”教育科研課題的總結(jié)驗收結(jié)題工作。每位教師建立一個教育科研課題，基本做到每個教師每學(xué)期每人寫一篇教育科研論文或教學(xué)經(jīng)驗交流材料；每位老師制作二、三個教學(xué)課件；每人讀一本教育科研論著；每周聽一節(jié)課，每學(xué)期上一次公開課；每學(xué)期說課一次，每周參加一次教研活動；每學(xué)期交流二次教學(xué)經(jīng)驗。開學(xué)初，教研室組織全體教師開展了主題為“師徒攜手，共促發(fā)展”的校本研訓(xùn)活動，針對教師在校本教研中的困惑，進行面對面的“會診”。通過學(xué)習(xí)，教師對如何進行“小課題研究”、“課例研究”、“案例研究”等有了更清晰的認識，得到了啟發(fā)，開闊了思路，進一步提高了校本行動研究的熱情。在“請進來”的同時，充分利用我校優(yōu)秀的教師資源，發(fā)揮教研組長、骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，開展教學(xué)理念宣講、專題培訓(xùn)等活動,及時補充教師在教育教學(xué)工作中所需要的營養(yǎng)。進一步完善了學(xué)校教研各項管理制度及常規(guī)要求，規(guī)范教師的常規(guī)工作。

二、加強了教學(xué)常規(guī)管理工作

抓好常規(guī)工作，優(yōu)化了各項管理，提高了工作的實效性。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。加強了平時檢查力度，作好了記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。扎實抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼。

4、加強教研組建設(shè)。教研活動在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。教研組長擔(dān)負起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，并從中提高自己的威信。

5、關(guān)注特殊學(xué)生的成長。特殊學(xué)生是學(xué)生中特別值得注意的群體，班主任給予更多的關(guān)心。在平時，班主任經(jīng)常與家長溝通，及時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同管理工作。班主任在班級中教育學(xué)生不歧視特殊學(xué)生，主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到了集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，課任老師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，分層作業(yè)，不強求一致，減輕了特殊學(xué)生的負擔(dān)。

6、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強了課堂常規(guī)管理，克服教學(xué)工作的隨意性。教師掌握各種課型的常規(guī)要求。

7、加強教育信息搜集、整理、分析及交流應(yīng)用工作。組織教師學(xué)習(xí)教材、教法。

8、加強教學(xué)質(zhì)量的檢測，教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果監(jiān)督有機結(jié)合，對備課、上課、作業(yè)批課、課外輔導(dǎo)等方面全面監(jiān)控，對教與學(xué)的監(jiān)控有機結(jié)合。

9、完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展讀書活動。

10、加快名師培養(yǎng)步伐，關(guān)注青年教師成長。以專家引領(lǐng)、培訓(xùn)出新、合作研究、自身感悟為四個步驟，通過崗位練兵、師徒結(jié)對、公開課、教學(xué)沙龍等不同途徑，提升教師教學(xué)技能，引導(dǎo)教師走名師之路。

三、繼續(xù)深化校本教研，創(chuàng)新教研工作。

1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組，教研組長要有改革創(chuàng)新的思維，組織、協(xié)調(diào)、管理教研組工作。做到期初有計劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。

2、反對任何形式主義，各教研組要合理、科學(xué)制定了教研活動計劃.。

3、以新課改為核心，教研組成員積極參與“我與新課程共成長”的主題教研活動，認真開展了“六個一”活動，即讀一本教育教學(xué)專著；設(shè)計一個教學(xué)課例；上一節(jié)教研課；評一節(jié)教研課；寫一篇教學(xué)隨筆；做一次理論講座。

4、以課例研究和問題探討為重點。通過課例展示、案例反思、自由問答、嘉賓點評等基本形式開展主題教研活動，提高校本教研實效性和針對性。

5、加強網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵教師建立博客網(wǎng)，認真收集教師的論文、教學(xué)片段、案例反思、教學(xué)隨筆等，強化理論導(dǎo)向，為教師搭建學(xué)習(xí)與交流平臺。

7、開展校本教研作為首要任務(wù)來抓，做強做細做精.。

第二篇：武營小學(xué)2009--2010學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

武營小學(xué)2009--2010學(xué)年第二學(xué)期

教務(wù)處工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，又一年匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。我負責(zé)教導(dǎo)處日常管理工作、協(xié)助趙校長抓教學(xué)、擔(dān)任五年級語文等課程?，F(xiàn)對本學(xué)的工作情況，作一簡要總結(jié)?？蟽?yōu)：規(guī)范教學(xué)管理和教務(wù)管理工作：

1、認真制定教導(dǎo)處工作計劃和督查各教師寫好學(xué)科、班務(wù)、中隊等計劃。開學(xué)初，針對教師在上一個學(xué)期工作中的情況及平時檢查發(fā)現(xiàn)的存在問題，圍繞教務(wù)處工作重點，制定出切實可行的工作計劃和教研計劃。并要求學(xué)科教師、班主任根據(jù)學(xué)校計劃和各部門計劃認真制定個人計劃，教務(wù)處做好檢查和收集。

2、精心編排課程表。

課程表是學(xué)校日常工作和其他活動的“總指揮”。在編排課程時，嚴格執(zhí)行國家和省級課時計劃，結(jié)合學(xué)校實際，及時排出最佳課程表。

3、扎實開展教研活動。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)情況，每學(xué)期圍繞教研主題開展多種形式的教研活動。以前，我校教師對參與教研活動積極性不高，今后，要調(diào)動優(yōu)秀教師、骨干教師、年輕教師的積極性，讓這些力量帶動全體教師，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

4、規(guī)范檔案的管理工作。

常規(guī)管理檔案中，教務(wù)處要存檔的材料要求細而齊。今后，開展的各項教育教學(xué)活動，要認真制定方案、計劃，與老師們一起做好記錄，做好活動總結(jié)，整理好紀(jì)實性材料并及時存檔。

5、規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理工作。

今后努力方向：扎實有效做好科研管理工作。

1、規(guī)范教學(xué)檢查工作。

教師制定的教學(xué)計劃是否落實，教務(wù)處的常規(guī)檢查工作就顯得非常重要。本學(xué)期我對教學(xué)檢查工作不是很規(guī)范，導(dǎo)致有些老師在備課、批改作業(yè)、集體備課、教研活動等工作上有些松懈。今后教務(wù)處把這些常規(guī)檢查工作規(guī)范化，每月的檢查結(jié)果及時反饋給老師，對于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思給予表揚，不足的地方與老師做好溝通，做到每次檢查不流于形式，有檢查、有記錄、有指導(dǎo)、有反饋。

2、加強教師的理論學(xué)習(xí)。

組織教師認真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《有效備課》《有效上課》《小學(xué)教學(xué)參考》等業(yè)務(wù)書刊，特別是《有效上課》中展現(xiàn)的問題及問題解決小策略，讓老師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，切實投入到提高課堂教學(xué)有效性和實效性的研討活動中。

3、完善學(xué)科評價制度，切實做好段期考質(zhì)量分析。

對于教學(xué)成績實行階段性的驗收、測評。每學(xué)期的段考、期考，指導(dǎo)教師認真做好質(zhì)量分析，教務(wù)處認真評審，在此基礎(chǔ)上做好學(xué)校的質(zhì)量分析，并在教職工大會上及時與老師交流匯報。有待下學(xué)期跟進。

4、夯實業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

每學(xué)期教務(wù)處做好教師培訓(xùn)計劃，對教師進行信息技術(shù)和農(nóng)遠培訓(xùn)。每學(xué)年不僅創(chuàng)造條件請專家來校指導(dǎo)，還派出優(yōu)秀教師、骨干教師外出交流學(xué)習(xí)，然后讓這些教師在校內(nèi)培訓(xùn)其他教師，從而提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支強大的教師隊伍。

5、扎實開展課題研究工作。

今后，教務(wù)處將加大對課題研究工作的管理力度，讓老師們切實做好課題研究工作。

教務(wù)處的工作要做得漂亮，不僅自己需要不斷地學(xué)習(xí)與提高，更需要與領(lǐng)導(dǎo)、同事們精誠團結(jié)、分工合作，希望自己在今后的努力工作中不斷成長。

第三篇：武營小學(xué)09-10學(xué)年第一學(xué)期

武營小學(xué)09-10學(xué)年第一學(xué)期

教務(wù)處工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

教導(dǎo)處將在校長室和上級業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)、貫徹落實縣局教育工作會議精神，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，堅持以育人為本、實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育教學(xué)改革為動力，繼續(xù)做好扎實細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實的課堂實踐、富有特色的學(xué)科建設(shè)等工作，進一步提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高課堂教學(xué)的效率，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

重點關(guān)注教研組、備課組建設(shè)，以指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為主線，繼續(xù)加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，增強教師的課改意識，使教師進行課改的實踐研究化為自覺的行動，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)；嚴格執(zhí)行課程法規(guī)，扎實有效地抓好教學(xué)六認真工作，加強教學(xué)設(shè)計的研究，探討改進課堂教學(xué)方式之有效措施，努力打造“學(xué)會學(xué)習(xí)”課堂，抓實學(xué)科質(zhì)量的調(diào)研，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量；挖掘可利用資源，著力思考特色建設(shè)方向，發(fā)掘、發(fā)揮師生多方面才能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)“三會”新人。

三、工作要點：

全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，細化管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學(xué)期加強教育管理的理念。

1．確保良好教學(xué)秩序。

嚴格執(zhí)行課程實施計劃，要求教師嚴格按課表上課，上齊上足課時，堅持專課專用，教師間不得隨意調(diào)課。規(guī)范課外活動，豐富學(xué)生校園生活，確保陽光體育活動時間；規(guī)范學(xué)籍管理；在校教師堅決不搞有償家教。

2.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

（1）認真?zhèn)湔n，減負增效。

本學(xué)期教師通過同伴互助的集體備課活動和自主研修，加強對教材、教學(xué)參考等資料的研讀，將備課重點放在教材的鉆研上。以較小的切口來共同探討問題，展開有效研究，明確每單元、每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點難點，明確哪些先學(xué)、哪些后教、哪些必教、哪些少教，如何設(shè)計分層作業(yè)等？嚴禁一切拿來主義行為的發(fā)生，根據(jù)學(xué)情實現(xiàn)利于教學(xué)的個性化設(shè)計。課后，善于總結(jié)每一節(jié)課，認真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，做好教學(xué)反思。

（2）認真上課，講求效率。

課堂教學(xué)是課程實施的主要途徑，在課堂中，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，倡導(dǎo)生本教育理念，努力打造學(xué)會學(xué)習(xí)課堂，提高課堂教學(xué)效能。課堂上著眼于學(xué)生的發(fā)展、著眼于學(xué)生能力的發(fā)展、著眼于學(xué)生探索未知能力的發(fā)展，堅持以生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用好動態(tài)生成資源，及時調(diào)整教學(xué)策略。

（3）規(guī)范作業(yè)布置與批改。

科學(xué)的作業(yè)練習(xí)設(shè)計、批改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體。要求教師在布置學(xué)生作業(yè)時，控制好作業(yè)量，講究練習(xí)形式。本學(xué)期學(xué)校為老師征訂了大量的教學(xué)參考資料，教師要利用這些資料精心設(shè)計練習(xí)、作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。更要精心批改，致力養(yǎng)成學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。另外，根據(jù)我校實際情況，針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)拖拉、家長沒有能力輔導(dǎo)等現(xiàn)狀，尤其要加強分層作業(yè)設(shè)計的研究，作業(yè)批改尤其要加強對學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時也要注意有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（4）做好教學(xué)調(diào)研工作。

為進一步了解各班各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，繼續(xù)加強綜合調(diào)研（本學(xué)期重點二、四、六年級），行政、教研組長加強隨堂課聽課，繼續(xù)做好各年級語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，通過質(zhì)量分析進一步發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（5）加強檢查、反饋。

本學(xué)期，繼續(xù)推行以教研組為單位的分層管理模式，加強教學(xué)六認真月評比檢查工作，每月確定側(cè)重點，日常檢查和定期評估后及時反饋，以便更好地提高教師六認真質(zhì)量。行政繼續(xù)做好六認真月報工作。

第四篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的.實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔(dān)國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年，我校根據(jù)本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》，為了確保課改的順利進行，學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究，如：導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討，設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式；學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案（教學(xué)模式）》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

第五篇：小學(xué)教科研工作總結(jié)

古之河小學(xué)

2020--2021學(xué)第二學(xué)期

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們深入學(xué)習(xí)了中共中央的有關(guān)教育政策、黨史及上級的有關(guān)文件精神，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，進一步規(guī)范教學(xué)管理，為增強教研實效，打造高效課堂，積極推進我校的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。

1、注重教學(xué)常規(guī)的管理。

（1）學(xué)校教導(dǎo)處每星期五檢查老師們下一周的教案，杜絕了無案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象。

（2）、每月分年級進行一次常規(guī)檢查，主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)（教學(xué)反思、是否是導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學(xué)生是否有錯題糾正本、預(yù)習(xí)本等）重點檢查。通過檢查，選出各科的優(yōu)秀教案、作業(yè)（書寫認真、卷面整潔、糾錯規(guī)范等）以及批閱優(yōu)秀的教師。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，對優(yōu)秀教案、作業(yè)進行展示，并對于存在的問題個別督促教師整改。

（3）、5月17日積極配合中心校領(lǐng)導(dǎo)來我校進行常規(guī)檢查。檢查結(jié)束后，學(xué)校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，督促教師整改不足，從而有效地調(diào)動了教師教學(xué)的用心性。

2、認真做好各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測。

做好單元監(jiān)測、每月抽測和學(xué)期檢測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋，準(zhǔn)確把握教師教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺，推進學(xué)校的教學(xué)工作。

3、重視教學(xué)質(zhì)量分析工作。

根據(jù)各年級的教學(xué)實際，結(jié)合上學(xué)期期末考試成績、本學(xué)期的每次月考成績以及期中測試成績，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，尋找不足，寫出切實可行的質(zhì)量提升方案，有效扭轉(zhuǎn)薄弱學(xué)科、薄弱年級的落后局面。

二、落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

1、開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo)，明確工作任務(wù)；期末，對到達目標(biāo)的教師進行獎勵，樹立了教學(xué)榜樣，增強了教師間的競爭意識。

2、每學(xué)期要求教師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全期有學(xué)生成績記載和試卷分析。

3、校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂一線，參與全程兩輪的聽評課、教學(xué)研討等教研活動，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、強化轉(zhuǎn)化學(xué)困生、提升優(yōu)等生工作的管理。

根據(jù)學(xué)科，實行學(xué)習(xí)小組，制定了“一對一”幫扶小組，獎懲辦法；抓好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎(chǔ)抓起，從學(xué)習(xí)行為習(xí)慣抓起，使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所進；針對優(yōu)等生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好；對學(xué)生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發(fā)展。

三、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。

1、開展讀書活動，建造書香校園。

實行課前十分鐘的經(jīng)典朗讀，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究的習(xí)慣。

3、強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。

圍繞課堂教學(xué)改革，開展以教師說課、普通話朗誦、鋼筆字、毛筆字、粉筆字、多媒體應(yīng)用等為主要內(nèi)容的練兵活動，提高教師的教學(xué)基本功。

四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。

4月13日東河南中心校組織開展公開課活動（上午數(shù)學(xué)組在我校舉行，下午語文組在東河南小學(xué)舉行），通過活動，更好的促進教師專業(yè)發(fā)展，提升了教師的教育教學(xué)水平。

成績的取得只屬過去，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學(xué)理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為農(nóng)村教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

古之河小學(xué)

2021年7月1日