第一篇：小學(xué)古詩(shī)文匯報(bào)工作總結(jié)[精選]

古詩(shī)詞誦讀工作總結(jié)

為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，讓經(jīng)典詩(shī)文浸染孩子們的生活，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，為他們將來的發(fā)展奠定扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，學(xué)校開展了古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，我們組織學(xué)生積極參與，開展豐富多彩的活動(dòng)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。通過開展這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有不小的收獲。我們的具體做法如下：

一、誦讀形式多種多樣。

在學(xué)生誦讀時(shí)，利用多媒體手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種誦讀的氛圍，引導(dǎo)他們?nèi)缜槿刖场⒔?jīng)典誦讀與情景有機(jī)融合，孩子們欣賞著一幅幅優(yōu)美畫面，傾聽著優(yōu)美的音樂，誦讀著一首首經(jīng)典古詩(shī)，別有一番韻味。還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诒痴b時(shí)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊背誦邊配上樂曲表演，會(huì)增進(jìn)對(duì)詩(shī)的理解，促使學(xué)生背得快，記得牢。還采用：同桌賽讀，小組賽詩(shī)，男女生賽讀，師生賽讀等多種形式綜合背誦，靈活而富有變化，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生古詩(shī)詞的積極性，學(xué)生掌握了背誦古詩(shī)詞的方法，就有了能在實(shí)踐中樂此不疲。

二、環(huán)境布置引入詩(shī)境。

開展任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染，特別對(duì)于小學(xué)生來說，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。于是，有的老師就從黑板報(bào)上作文章，開辟了一塊“古詩(shī)角“欄目。

三、“課前一吟”緊扣主題。

為了幫助學(xué)生更好地積累古詩(shī)，我們要求每節(jié)語(yǔ)文課上課之前在一名同學(xué)的帶領(lǐng)下背誦一首詩(shī)，增添了學(xué)校和班級(jí)的文化氛圍，也間接培養(yǎng)了學(xué)生的常規(guī)。

四、首首有評(píng)價(jià)。

有檢查才會(huì)落實(shí)，有評(píng)價(jià)才會(huì)促進(jìn)。我們定期組織學(xué)生交流背誦的詩(shī)文內(nèi)容。這樣既能檢查背誦情況、鞏固背誦成果，又能激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，使之持久深入地堅(jiān)持下去。

五、建立古詩(shī)文誦讀卡

為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，也便于對(duì)誦讀過的古詩(shī)進(jìn)行記錄，避免學(xué)生混記、遺忘等現(xiàn)象，老師們指導(dǎo)學(xué)生做了“古詩(shī)文誦讀書簽卡”，寫上詩(shī)名、作者、朝代等內(nèi)容。學(xué)生每誦讀一首古詩(shī)，就會(huì)記錄下背過的詩(shī)名并做成書簽卡，插在教室文化墻上。這樣，學(xué)生背得明明白白，不致再出現(xiàn)背混等現(xiàn)象，再加上教師的不定時(shí)抽查，使學(xué)生的詩(shī)文背誦得到了有效的鞏固。這樣也給學(xué)生提供了的展示機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的積極性。

六、家校聯(lián)系共同積累。

在學(xué)校里，由于孩子之間差別較大，老師們采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不規(guī)定篇幅，不作硬性要求，避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。除了利用好校內(nèi)資源，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行了很好的溝通，盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，讓書香彌漫家庭。

小學(xué)生只有熟讀、背誦、摘記大量的古詩(shī)詞，才能充分汲取古詩(shī)詞的精華，得到古詩(shī)詞的浸潤(rùn)，從而積累豐富的語(yǔ)言材料。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。

第二篇：誦讀經(jīng)典古詩(shī)文匯報(bào)材料

坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng) 匯報(bào)材料 坪塬學(xué)校 2013.10 坪塬學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和突破口；是進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項(xiàng)工作做一下匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我校這項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩(shī)文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀工作納入其中，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對(duì)于古詩(shī)文誦讀工作的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間固定，專時(shí)專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項(xiàng)課余活動(dòng)，占據(jù)了大部分的時(shí)間和精力，基本上無暇去背誦古詩(shī)文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時(shí)的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時(shí)成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時(shí)間內(nèi)，開辟出固定時(shí)間，專時(shí)專用，使誦讀的時(shí)間有了保障。我校每天營(yíng)養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩(shī)文誦讀時(shí)間，要求教師要專時(shí)專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時(shí)間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩(shī)文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對(duì)生疏的語(yǔ)言，晦澀難懂的語(yǔ)句，學(xué)生的積極性又怎能長(zhǎng)久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語(yǔ)文老師可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況靈活掌握讀書時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩(shī)文誦讀工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩(shī)文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

1．每天利用語(yǔ)文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時(shí)間、午間精彩30分時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動(dòng)手摘抄制作經(jīng)典詩(shī)文宣傳畫，從古詩(shī)欣賞到作者簡(jiǎn)介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評(píng)比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時(shí)在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩(shī)文宣傳條幅，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級(jí)中組與組競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對(duì)知識(shí)的渴求處于鼎盛時(shí)期。此時(shí)讓他們飽讀古詩(shī)文，積累詩(shī)詞，勢(shì)必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩(shī)詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的古詩(shī)誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們?cè)跉w納總結(jié)當(dāng)中，對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

6.評(píng)比總結(jié)。為了更好地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校對(duì)各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)各班誦讀進(jìn)行實(shí)際考核。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級(jí)分班組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦詩(shī)熱情。本學(xué)期結(jié)束時(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動(dòng)中，感到自己的文化底蘊(yùn)不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)?！币龑?dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文，不光是增加語(yǔ)言積累、文化積淀，同時(shí)不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們?cè)诜e累經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，詩(shī)句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱?！钡染烂詠硪饘W(xué)生們對(duì)自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠(chéng)信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩(shī)句、名言警句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

3．提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，不但使學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語(yǔ)言積累。誦讀活動(dòng)走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個(gè)經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅(jiān)信孩子們的成長(zhǎng)，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言，我們將為此不懈努力。

第三篇：誦讀經(jīng)典古詩(shī)文匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和突破口；是進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化的重要途徑，是學(xué)校教育全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。因此開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)全面發(fā)展的教育方針，充分認(rèn)識(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要意義，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。下面就把我們?nèi)绾伍_展這項(xiàng)工作做一下匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我校這項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩(shī)文工作的開展有條不紊，本學(xué)期在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀工作納入其中，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對(duì)于古詩(shī)文誦讀工作的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間固定，專時(shí)專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項(xiàng)課余活動(dòng)，占據(jù)了大部分的時(shí)間和精力，基本上無暇去背誦古詩(shī)文。有些孩子勉強(qiáng)自己割舍暫時(shí)的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時(shí)成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時(shí)間內(nèi)，開辟出固定時(shí)間，專時(shí)專用，使誦讀的時(shí)間有了保障。

我校每天營(yíng)養(yǎng)餐前和課間操，我校專門開辟為古詩(shī)文誦讀時(shí)間，要求教師要專時(shí)專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時(shí)間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩(shī)文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對(duì)生疏的語(yǔ)言，晦澀難懂的語(yǔ)句，學(xué)生的積極性又怎能長(zhǎng)久不衰？為此學(xué)校要求班主任及語(yǔ)文老師可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況靈活掌握讀書時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩(shī)文誦讀工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩(shī)文的熱情。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。本學(xué)期初，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，由語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩(shī)文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩(shī)文。

1．每天利用語(yǔ)文課、預(yù)備鈴后5分鐘、大課間時(shí)間、午間精彩30分時(shí)間組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

2．在每班教師前設(shè)有專門的經(jīng)典誦讀專欄，要求學(xué)生自己動(dòng)手

摘抄制作經(jīng)典詩(shī)文宣傳畫，從古詩(shī)欣賞到作者簡(jiǎn)介等，圖文并茂，做到每周一更換，每周一評(píng)比。學(xué)生一次次感受到中華文化的淵源，同時(shí)在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。此外，在各班教室后學(xué)校統(tǒng)一制作經(jīng)典古詩(shī)文宣傳條幅，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典誦讀的氛圍。

3．開展班級(jí)中組與組競(jìng)賽，激發(fā)熱情。抽一節(jié)課時(shí)間舉辦擂臺(tái)賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。擂臺(tái)賽的內(nèi)容十分豐富，可以是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，可以是你問我答，可以是對(duì)歌競(jìng)賽，也可以是各種游戲。

4．我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對(duì)知識(shí)的渴求處于鼎盛時(shí)期。此時(shí)讓他們飽讀古詩(shī)文，積累詩(shī)詞，勢(shì)必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩(shī)詞，建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩(shī)文；或建立撲克牌式的古詩(shī)誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。學(xué)生們?cè)跉w納總結(jié)當(dāng)中，對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

5．其他形式加以輔助，抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫、畫配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)、古詩(shī)新唱等等。

6.評(píng)比總結(jié)。為了更好地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校對(duì)各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)各班誦讀進(jìn)行實(shí)際考核。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)校定于第十四周，分年級(jí)分班組織舉辦校內(nèi)“古詩(shī)文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激

發(fā)誦詩(shī)熱情。本學(xué)期結(jié)束時(shí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。1．豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動(dòng)中，感到自己的文化底蘊(yùn)不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。

2．促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)?！币龑?dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文，不光是增加語(yǔ)言積累、文化積淀，同時(shí)不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們?cè)诜e累經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，詩(shī)句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱?！钡染烂詠硪饘W(xué)生們對(duì)自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠(chéng)信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩(shī)句、名言警句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

3．提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，不但使學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語(yǔ)言積累。

誦讀活動(dòng)走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個(gè)經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅(jiān)信孩子們的成長(zhǎng)，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言，我們將為此不懈努力。

2013年10月25日，新集學(xué)區(qū)第二屆“中華經(jīng)典經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”活動(dòng)在鄉(xiāng)政府禮堂隆重舉行。學(xué)區(qū)校長(zhǎng)張耀明致開幕詞。

王麗媛同學(xué)配樂詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》

大課間全體學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》

大課間完后各班學(xué)生在教室前誦讀《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》及《每周一詩(shī)》

各班教室前《每周一詩(shī)》《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》欄目以及教室中經(jīng)典誦讀宣傳條幅

第四篇：誦讀經(jīng)典古詩(shī)文匯報(bào)材料

誦讀經(jīng)典古詩(shī)文匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！首先非常感謝教育局關(guān)工委能為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來參加這個(gè)會(huì)，和大家交流一下我校古詩(shī)文活動(dòng)的開展情況。下面我就把我們?nèi)绾伍_展這項(xiàng)工作做一下匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我校這項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。

近年來,我校一直把“誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)”作為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn),在實(shí)踐與摸索中，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)做法。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管。

為了使古詩(shī)文工作的開展有條不紊，每學(xué)期在制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，我們把古詩(shī)文誦讀工作納入其中，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門研究，確立學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，制定活動(dòng)的實(shí)施方案，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任為副組長(zhǎng)，骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校古詩(shī)文活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，還要定期對(duì)誦讀工作進(jìn)行研討，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)校上下形成了齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)集體，從思想上統(tǒng)一了對(duì)于古詩(shī)文誦讀工作的認(rèn)識(shí)。

二、時(shí)間固定，專時(shí)專用。

誦讀決非一日之功，需要日積月累。而學(xué)生必修的學(xué)習(xí)科目，再加之各項(xiàng)課余活動(dòng)，占據(jù)了大部分的時(shí)間和精力，基本上無暇去背誦古詩(shī)文。有些孩子或是處于對(duì)家長(zhǎng)的順從，勉強(qiáng)自己割舍暫時(shí)的快樂，硬著頭皮在背，苦不堪言，誦讀一時(shí)成為了許多孩子的負(fù)擔(dān)。因而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定從學(xué)生在校的時(shí)間內(nèi)，開辟出固定時(shí)間，專時(shí)專用，使誦讀的時(shí)間有了保障。每周一、三、五的早自習(xí)時(shí)間和每天下午一點(diǎn)到一點(diǎn)二十的讀書時(shí)間，我校規(guī)定為古詩(shī)文誦讀時(shí)間，要求教師要專時(shí)專用，指導(dǎo)學(xué)生背誦，并由教導(dǎo)處執(zhí)行定期檢查制度。每逢假期，除完成相應(yīng)的假期作業(yè)外，學(xué)生還完成一定的背誦內(nèi)容以豐富假期生活。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同水平制定了背誦內(nèi)容，使學(xué)生在這段時(shí)間也能按進(jìn)度進(jìn)行背誦，為學(xué)生古詩(shī)文的積累創(chuàng)造條件。

三、教師參與，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

誦讀活動(dòng)必須有學(xué)生的積極參加，才能得以進(jìn)行，也只有提高學(xué)生參與的積極性，才能取得事半功倍的效果。面對(duì)生疏的語(yǔ)言，晦澀難懂的語(yǔ)句，學(xué)生的積極性又怎能長(zhǎng)久不衰？為此學(xué)校安排每周一為《弟子規(guī)》的講解時(shí)間，因?yàn)槲倚Ｐ滦Ｉ釀倓傔M(jìn)戶，還沒有配備升旗桿，不能進(jìn)行升旗儀式，所以利用周一由德育主任利用廣播為全校同學(xué)講解。在周三周五的早自習(xí)時(shí)間里班主任老師按照學(xué)校規(guī)定的篇目對(duì)本班同學(xué)的背誦給予指導(dǎo)，對(duì)難懂的語(yǔ)句進(jìn)行講解，因?yàn)楦靼嗤瑢W(xué)的年齡差異、接受程度都有所不同，所以班主任老師可以根據(jù)自己班的實(shí)際情況靈活掌握。到了下午的讀書時(shí)間，班主任老師組織學(xué)生誦讀，這樣以保證誦讀工作的開展。

四、多種途徑，有效開展。

古詩(shī)文誦讀工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，必須通過一些有效的載體才能將活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，因此，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過多種途徑，多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩(shī)文的熱情。

1、課堂。

每學(xué)期語(yǔ)文教材中都有一部分古詩(shī)詞的教學(xué)內(nèi)容。因此，我們提出了“讓古詩(shī)文走進(jìn)課堂”。老師們課堂教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的方法，讓學(xué)生感悟詩(shī)文的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，去搜集與之相關(guān)的古詩(shī)文。如學(xué)習(xí)《示兒》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，學(xué)生很快就領(lǐng)會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河熱愛之情；學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)時(shí)，同學(xué)們就會(huì)誦出“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”、“莫愁前路無知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”??的送別詩(shī)句。當(dāng)我們教學(xué)到感謝母親的恩情時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁地吟誦起《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣”和《三字經(jīng)》中的 “香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”??這樣的教學(xué)案例真是舉不枚舉。學(xué)生百讀不厭，回味無窮。在語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在作文教學(xué)中，老師鼓勵(lì)孩子們把自己理解的詩(shī)句靈活運(yùn)用到自己的作文中，一篇作文因?yàn)橛辛艘痪浠驇拙涔旁?shī)而更加精彩。

2、班隊(duì)會(huì)。

班隊(duì)會(huì)是學(xué)生們的天地，是他們發(fā)揮主動(dòng)性的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)最自然最活潑的形式，充分利用好班隊(duì)會(huì)課，設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。前不久，我校各班就舉行了以古詩(shī)文誦讀和名言警句為內(nèi)容的班會(huì)，其中二年二班圍繞中國(guó)精神選取了許多經(jīng)典詩(shī)詞在班會(huì)中一一誦讀，如邊昊楠同學(xué)的《滿江紅》，劉晟博同學(xué)的《沁園春 雪》感情飽滿，意味深長(zhǎng)，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)同學(xué)和老師。

3、書畫作品展。

學(xué)校舉辦了以古詩(shī)文為內(nèi)容的書畫活動(dòng)，學(xué)生用手中的彩筆描繪出一幅幅圖文結(jié)合的圖畫。婀娜的荷花、嬉戲的魚兒展現(xiàn)了江南采蓮的情景，驕陽(yáng)下辛苦耕作的農(nóng)夫讓我們?cè)僖淮误w會(huì)“粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。學(xué)生們對(duì)于活動(dòng)報(bào)以極大的熱情，賽前積極準(zhǔn)備，比賽時(shí)積極參與，通過這樣的活動(dòng)學(xué)生不僅僅獲得了古詩(shī)文的熏陶，也從中提高了美學(xué)欣賞與繪畫能力。

4、制作手抄報(bào)。

我校通過開展 “我與古詩(shī)文”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生或畫或剪或?qū)懼谱鞴旁?shī)文小報(bào)，從古詩(shī)欣賞到作者簡(jiǎn)介，從學(xué)生感言到家長(zhǎng)寄語(yǔ)，通過自己的雙手制作出一份份內(nèi)容豐富、圖文并茂的古詩(shī)文手抄報(bào)。學(xué)校精選其中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，使全體同學(xué)得以欣賞。在活動(dòng)中，學(xué)生再一次感受到中華文化的淵源，同時(shí)在構(gòu)思過程中培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維能力，在抄寫過程中也提高了繪畫、搜集材料等多方面的能力。

5、精彩摘抄。

我們的學(xué)生正值記憶的黃金階段，對(duì)知識(shí)的渴求處于鼎盛時(shí)期。此時(shí)讓他們飽讀古詩(shī)文，積累詩(shī)詞，勢(shì)必收到事半功倍的成效，因此我們提倡學(xué)生摘抄一些優(yōu)秀詩(shī)詞，低年級(jí)學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下摘抄，高年級(jí)學(xué)生則自己動(dòng)手總結(jié)歸納。例如歸納出珍惜時(shí)間的詩(shī)句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；詩(shī)中描寫夏天的語(yǔ)句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“連雨不知春去，一晴方覺夏深”等等，還總結(jié)歸納出描寫山、水、日、月、風(fēng)、雨、畫、草等詩(shī)句。學(xué)生們?cè)跉w納總結(jié)當(dāng)中，對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)一步加深，也提高了自己的鑒賞能力。

6、評(píng)比總結(jié)。

為了更好地開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，學(xué)校對(duì)各班開展的情況進(jìn)行量化，教導(dǎo)處根據(jù)我校誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，將誦讀內(nèi)容統(tǒng)一印制，按月發(fā)放。同時(shí)開展誦讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)，教導(dǎo)處對(duì)各班誦讀進(jìn)行實(shí)際考核，雙周周五下午的讀書時(shí)間對(duì)各班誦讀達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行考評(píng)打分，對(duì)達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行表彰。此項(xiàng)工作同時(shí)也納入教師期末量化考核。通過以上措施確保誦讀活動(dòng)有力開展。

五、誦讀經(jīng)典，體味成功。

1、豐富了師生的精神生活。

學(xué)生的年齡小，記憶力好，“與經(jīng)典同行，與圣賢為伴”成了學(xué)生的自覺行為。很多老師在誦讀活動(dòng)中，感到自己的文化底蘊(yùn)不足，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的渴求。于是自發(fā)地與學(xué)生一起誦讀、一起學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)不定期參與其中，不但陪著孩子一起背誦，還有的家長(zhǎng)買下了全套古詩(shī)文讀本，作為家庭書庫(kù)的藏書，與孩子相互勉勵(lì)。“奇文共賞析，疑義相與析”，師生、家長(zhǎng)共同分享經(jīng)典文化帶來的無窮樂趣，同時(shí)也拉近了彼此的距離。

2、促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成。

俗話說，“課堂小天地，生活大舞臺(tái)?！币龑?dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文，不光是增加語(yǔ)言積累、文化積淀，同時(shí)不定期為他們涂抹“精神底色”，讓他們?cè)诜e累經(jīng)典中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。針對(duì)學(xué)生浪費(fèi)、攀比的現(xiàn)象，詩(shī)句“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱?！钡染烂詠硪饘W(xué)生們對(duì)自己行為的反思；愛說謊的同學(xué)從《弟子規(guī)》中的 “凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉”悟出做人要誠(chéng)信的道理；學(xué)習(xí)不刻苦的同學(xué)從《三字經(jīng)》的“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟”中受到教育。開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來，學(xué)生課間追逐打罵、口頭不文明、不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象大大減少了。不少學(xué)生用一些具有啟迪心智的詩(shī)句、名言警句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。

3、提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，不但使學(xué)生對(duì)祖國(guó)經(jīng)典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了他們的民族自豪感，而且大大增加了學(xué)生的語(yǔ)言積累。到目前為止，我校2年級(jí)學(xué)生可背誦30―4首詩(shī)，3―4年級(jí)學(xué)生可背誦40―60首詩(shī)，5年級(jí)學(xué)生可背誦70―90首詩(shī)；除古詩(shī)外，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》學(xué)生們已能流利地背誦下來，并擴(kuò)展開來，從“昔孟母，擇鄰處”中了解到了《孟母三遷》，從“親愛我，孝何難，親惡我，孝方賢”中知道了《臥冰求鯉》的故事。

誦讀活動(dòng)走到今天，其中的酸甜苦辣，讓每一個(gè)經(jīng)歷者見證者思緒萬千，看到學(xué)生所取得的進(jìn)步，又讓我們?nèi)f分欣慰。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅(jiān)信孩子們的成長(zhǎng)，將受益于“盛年不再來，一日難再晨”的理念；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的心胸；“慈母手中線，游子身上衣”的親情；“吾將上下而求索”的探索精神這些千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)。這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言，我們將為此不懈努力。以上是我校開展誦讀活動(dòng)的一些做法，拿來與大家一起交流，希望大家能不吝賜教。謝謝！

第五篇：創(chuàng)文匯報(bào)材料

小學(xué)創(chuàng)建文明城市工作匯報(bào)材料

戶縣牛東小學(xué)

我校按照上級(jí)的統(tǒng)一部署，深入開展了創(chuàng)建全國(guó)文明城市、構(gòu)建文明和諧校園的系列教育活動(dòng)，現(xiàn)將創(chuàng)建文明城市工作匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我校地處戶縣與秦渡鎮(zhèn)之間，秦戶路以北的牛四村。是一所全日制的農(nóng)村完全小學(xué)。2011年在政府、教育局、中心校的大力支持下，使牛東小學(xué)舊貌換新顏，新教學(xué)樓已投入使用?？扇菁{18班教學(xué)，目前一部十九室的所有設(shè)施都能按照上級(jí)要求的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備，足以滿足學(xué)生及老師的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校共有專任教師22名，學(xué)生182 人，7個(gè)教學(xué)班，其中45周歲以下教師17人，大學(xué)本科16人，?？?人，中師2人，小教高級(jí)7人，小教一級(jí)14人。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。落實(shí)責(zé)任我校高度重視創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由張校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì) 具體落實(shí)指標(biāo)，組建檔案。按照創(chuàng)建國(guó)家文明城市的通知精神，我校結(jié)合實(shí)際，將文明城市創(chuàng)建與學(xué)校課程體系建設(shè)相結(jié)合，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排、分解任務(wù)、細(xì)化責(zé)任，加強(qiáng)督查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

三、加大宣傳力度，積極營(yíng)造文明城市創(chuàng)建氛圍。組織廣大師生學(xué)習(xí)“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)《創(chuàng)建全國(guó)文明城市市民須知》、《創(chuàng)建全國(guó)文明城市知識(shí)問答》??，做好政治學(xué)習(xí)筆記。領(lǐng)會(huì)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)容和基本要求，增強(qiáng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性和主動(dòng)性。另一方面，要營(yíng)造良好氛圍。把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺上重要議事日程，在校門口、教學(xué)樓、走廊、教室、備課室、辦公室等場(chǎng)所懸掛標(biāo)語(yǔ)、掛圖，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育，知曉率測(cè)試。在家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)宣傳。努力使社會(huì)主義核心價(jià)值觀走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂、深入人心。迅速掀起宣傳活動(dòng)的高潮。實(shí)行了文明城市、和諧校園創(chuàng)建督查員制度，找問題，提意見，及時(shí)改進(jìn)，提高滿意率。

四、豐富多彩的校園文化建設(shè)為創(chuàng)建文明城市拓寬渠道.1、物質(zhì)文化是載體。我們?cè)谛@凈化上做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。我校充分利用宣傳板、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播等陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育熏陶。一樓的文化長(zhǎng)廊是“國(guó)學(xué)精粹”，“學(xué)名言，承國(guó)學(xué)，立美德”的國(guó)學(xué)墻不但美化了校園，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，還營(yíng)造了濃厚的育人氛圍。充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室等文化設(shè)施，努力加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，服務(wù)于全體師生。我校硬化了路面，塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)正在籌措中。

2、活動(dòng)文化是生命。

感悟禮儀空洞的說教有時(shí)顯得蒼白無力，開展豐富多 彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟，甚至?xí)_(dá)到此處無聲勝有聲的理想境界。

（1）、認(rèn)真開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育。通過學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月、小人物正能量——尋找身邊道德榜樣活動(dòng)”、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題朗誦活動(dòng)、“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的征文大賽活動(dòng)、“最美中國(guó)”主題攝影繪畫大賽等系列活動(dòng)的扎實(shí)開展，受到學(xué)生和老師的歡迎，取得了非常好的成績(jī)。我校師生參加戶縣第六屆“中國(guó)夢(mèng)”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)，我校學(xué)生參加青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽成績(jī)優(yōu)異??開展“我愛誦讀”活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)日?；１緦W(xué)期，我們以“我愛誦讀”活動(dòng)為特色，每周在升旗之后，由一個(gè)班級(jí)進(jìn)行朗誦展示，有許多班級(jí)采用表演頌的形式，受到好評(píng)。

（2）、德育課堂，我們以德育大講堂為載體，全面育人,并在日常工作中嚴(yán)格落實(shí).例如:文明禮儀、孝親敬老、勤儉節(jié)約等主題講堂，教師精心備課、反思，進(jìn)行生成性問題調(diào)研，加強(qiáng)課堂研究，探索有效的教學(xué)模式，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，使學(xué)生讀圣賢書，立君子品，做有禮人，引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中重禮、知禮、懂禮、行禮。

（3）、扎實(shí)開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)。周四下午為我校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，要求“老師齊動(dòng)員，學(xué)生全參與”，充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室、音樂室、科技室、美術(shù)室等文化設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。合唱組發(fā)起的《童心向黨》活動(dòng)，最終形成班班有歌聲、人人唱好歌的校園氛圍。今年進(jìn)行 “六一藝術(shù)節(jié)”大型文藝匯演，得到社會(huì)好評(píng)。

（4）、少先隊(duì)走進(jìn)孩子的心靈，組織了“我為創(chuàng)建添光彩，我為創(chuàng)建作貢獻(xiàn)”主題系列活動(dòng)。一是 組織了“找找我身邊的陋習(xí)”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生用慧眼發(fā)現(xiàn)陋習(xí)，議議陋習(xí)的影響危害，再湊湊告別陋習(xí)的金點(diǎn)子，讓孩子們找辦法除陋習(xí)，比文明。二是設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，每周選出班級(jí)文明禮儀之星擔(dān)任學(xué)校文明禮儀監(jiān)督員，監(jiān)督管理伙伴的言行，有效促進(jìn)了學(xué)生的自我管理。三是組織文明禮儀大課間，上下樓梯右行禮讓，師生主動(dòng)問好，同學(xué)交談使用禮貌用語(yǔ)，做操規(guī)范準(zhǔn)確，細(xì)節(jié)之處都滲透著文明。四是評(píng)選學(xué)校文明禮儀之星，利用升旗儀式、學(xué)校廣播進(jìn)行事跡宣傳，在學(xué)校光榮榜展示，通過榜樣示范激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)禮儀、比禮儀的積極性。

五、牽手家長(zhǎng)。踐行禮儀學(xué)校通過發(fā)放家書信，號(hào)召?gòu)V大家長(zhǎng)與孩子手牽手共做文明市民。要 求廣大學(xué)生和家長(zhǎng)努力做到：積極行動(dòng)，以主人翁姿態(tài)投身創(chuàng)建文明城市活動(dòng)；從我做起，爭(zhēng)當(dāng)營(yíng)造優(yōu)美城市環(huán)境先鋒；齊心協(xié)力，塑造美麗整潔的校園。

六、心靈溝通。傳遞文明我校建立了心理咨詢室，完善心理咨詢制度，配備心理咨詢師，堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和全員預(yù)防相結(jié)合，組織了“煩惱回收站”、“心靈驛站”、“人生學(xué)堂”等心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生挫折，陽(yáng)光面對(duì)生活煩惱，以快樂健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)還倡導(dǎo)廣大女教師擔(dān)當(dāng)陽(yáng)光媽媽，與留守兒童、單親家 庭兒童手拉手，進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，生活上的關(guān)心，讓孩子們同樣擁有快樂的陽(yáng)光生活。學(xué)校利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)室，積極開展綠色上網(wǎng)活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)開辟了綠色通道。創(chuàng)建文明城市，我們雖然做了一些工作，但離文明校園標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。特別是學(xué)校周邊環(huán)境還需加強(qiáng)治理，學(xué)生文明禮儀還需進(jìn)一步加強(qiáng)。創(chuàng)建活動(dòng) 雖然已過去，今后工作中，我們將細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展。