第一篇：2013-2014學年第二學期學校督導工作總結(jié)

督導處工作總結(jié)

2014—2015學年

本學年，在上級有關教育教學工作文件精神指引下，在校委會統(tǒng)一領導下，圍繞學校中心工作，規(guī)范制度，強化管理，嚴格按照督導處工作職責完成工作任 務。對全校的教育、教學、行政、安全、衛(wèi)生、后勤、績效考核等各方面工作進行 “全覆蓋”式動態(tài)檢查、督促、評價和指導，尤其對教育、教學工作進行了有力地督導，有效地促進了全校整體工作的有序進行。督導處及時反饋各項督導信息和各方面的意見和建議，將督導信息反饋給相關部門，為學校領導指導教育教學工作、進行科學決策提供了有效的參考依據(jù)。督導處協(xié)助校委會、各部門為廣大教師解決實際問題，尤其是做好了對教學一線教師的服務工作。作為學校上下溝通的橋梁，督導處起到了促進校園和諧穩(wěn)定的作用?，F(xiàn)將 本學期所做工作總結(jié)如下：

開學初，召開了專業(yè)部教學督導工作會議，就教學督導事宜與各專業(yè)負責人進行了交流。通過走動巡視，對兩個教學區(qū)的教師教學情況及學生課堂秩序的遵守情況進行了多次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關人員溝通，并將需要解決的問題反饋給相關部門及領導。對相關教師的課堂教學、教案、作業(yè)批改等情況進行了檢查，并提出意見。對個別教師課堂教學的不規(guī)范行為給予指正。對期中、期末的考務工作進行了檢查，并對考場紀律進行了巡視督導。與辦公室一道定期不定期的檢查教師到崗情況并及時通報。采取走動式督導檢查方式，每月對學生的上課情況、早晚自習、按時進班情況、禁煙遵守情況、住宿情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題后首先是現(xiàn)場處理，然后及時將問題提交班主任或相關部門，協(xié)助各部門對學生進行教育管理。必要時直接將對學生教育管理的注意事項告知相關教師。將學生違規(guī)、違紀具體事件進行曝光，對相關部門、相關教師查找問題原因，加強學生管理起到了積極的協(xié)助作用。

常規(guī)走動式巡查學校安全隱患，對校園、教學樓、教室、實訓室、辦公室的建筑、設備、水電等進行檢查，將發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時通知相關部門排除。對學生宿舍多次進行重點檢查，將發(fā)現(xiàn)的水電安全問題及宿舍管理問題及時通知相關部門解決；對吸煙的住宿生進行教育。對學校的食堂、小賣部的衛(wèi)生、安全工作進行常規(guī)化安全檢查，督促食堂、小賣部搞好衛(wèi)生、安全工作。配合總務處，對校園用電安全進行了檢查。完成了開學初、寒假前的校園安全設施督查。

經(jīng)常性地巡視檢查辦公室環(huán)境、教室環(huán)境、教學設施的使用情況。深入教師之中，聽取教師對后勤服務的意見、建議。將檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及教師的合理化建議及時轉(zhuǎn)交相關部門解決，以期為廣大師生提供良好的教學、學習的后勤保證。通過督導，聽取、收集干部、教師對學校建設發(fā)展中的意見、建議。隨時將廣大教師關注的問題及時上報校委會及相關部門，協(xié)助相關部門為廣大師生及各部門解決實際問題。

認真領會上級部門、校委會及行政辦公會議的精神、決議，就廣大教師關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，促使學校工作順利進行。在領導與群眾之間起到了上情下達，下情上傳，做好了群眾與領導溝通的工作，在領導與群眾之間起到了相互溝通的橋梁作用。

本學期還注意與各職能科室配合，多次對全校衛(wèi)生、宿舍進行檢查。配合年級組的聽課活動，對相關教學人員的教學準備、作業(yè)批改等情況進行了檢查。配合學校政教處、學生管理處對全校教學秩序、學生校規(guī)遵守，衛(wèi)生、安全、兩操等方面進行了督導。形成了聯(lián)動機制，對學校的教育教學管理起到了促進作用。

本學期，督導工作全面、順暢的開展，對學校建設起到了積極促進的作用。但工作中還存在著某些不足。如，由于人手不足，教學督導的力度不夠，無法按照校委會的要求嚴格完成教學督導任務。不能全面檢查部門完成工作任務的情況。對某些工作的督導雖有過程，卻無能力解決發(fā)現(xiàn)的問題。對各部門、各專業(yè)部的業(yè)務工作了解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協(xié)助解決，卻因客觀原因不能讓老師們?nèi)缭浮Ｓ捎谌耸钟邢?，督導面廣，要做的事多，不能盡善盡美地為老師們服務到位。

在今后的工作中，督導處成員一定不斷加強工作能力的提升，不斷創(chuàng)新工作方法，更好地與校領導、各部門、廣大師生交流溝通，最大限度地發(fā)揮督導處應有的職能，有效促進學校全面工作的有序開展！

茌平縣職教中心督導處

2015年8月22日

第二篇：第二學期教學督導工作總結(jié)

教學督導工作情況匯報

（2013～2014學年第2學期）

教學督導工作是教學管理的一個有機組成部分，是提高教學質(zhì)量的有效手段之一。我科室高度重視教學督導工作，多年來一直把該項工作列為教學質(zhì)量管理的首位，按照畢衛(wèi)校[2007]39號《貴州省畢節(jié)地區(qū)衛(wèi)生學校教學督導工作實施方案》文件精神要求，認真完成本學期的教學督查工作?，F(xiàn)將有關情況簡要匯報如下：

本學期在教師教學情況檢查方面，采取隨機、突擊檢查的方式對本科室的老師的教學計劃的制定和執(zhí)行、教案的書寫、實驗開展情況及新教師上課情況等每月檢查一次。檢查完后，及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進的建議。并在每月25日前積極向教學督導辦公室匯報，并將改進意見、相關問題和措施向教學督導辦公室書面匯報。教案是每位教師教學工作態(tài)度的充分體現(xiàn)，所以我科室在教案檢查特別重視，除每月檢查一次外，平時還不定期抽查，及時對教學中的問題提出建議和指導。學期結(jié)束后收集每個教師的教案，整體性對本學期的每位教師的教學任務實施情況進行總結(jié)，對好的方面給與評價，不好的給與改進意見。在教師聽課方面，聽評課以青年教師為主，也聽了少數(shù)中級教師、高級教師的課，采取隨機聽課的方式，事先不預約，其方法是通過查科室課程安排表為依據(jù)來確定具體聽課對象；有一人單獨聽評課、有分組（幾位老師一起）聽評課的，也有陪同校領導聽評課的；聽完課后及時同教師交換意見（單獨或集體交換意見），指出好的方面與不足，提出改進教學的建議。

一、聽評課的基本評價

對所聽所評的全部課的質(zhì)量等級沒有全面統(tǒng)計，據(jù)本科室所評定的等級統(tǒng)計，優(yōu)秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均為左右）。從青 年教師的總體情況看，大部分青年教師工作熱情高，教學認真，教學能力不斷增強，基本上過了教學關。

1、經(jīng)過幾年對教學工作的“以評促建”，教師的整體教學水平比前幾年有所提高，尤其是今年下半年開始，所有本科室都很重視教師的授課質(zhì)量的提高，本科室有關領導陪同我科室教學督導成員一起聽課。

2、大部分教師課堂教學基本規(guī)范。他們研讀教材，認真?zhèn)湔n，有完整和詳細的講稿或教案，有的教師不但有講稿，而且還有教案（教學設計）、學生出勤考核登記表和教學進度計劃。教師板書較認真、系統(tǒng)、規(guī)范，個別教師還很講究教學方式，在組織教學過程既有雙邊活動，又有啟發(fā)式、研究式、案例式教學。

3、三位一體育人模式已初見成效，各系加強了實踐教學環(huán)節(jié)，實踐教學方案逐步落實。預科部的社會調(diào)查非常扎實，調(diào)查報告內(nèi)容廣泛、材料豐富、觀點明確，有一定的應用性和學術性，裝訂成冊已被校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地復印收藏?？剖业膶嶒灲虒W、實訓、實踐都大有起色；保健按摩學科競賽納入實踐教學體系，培訓活動開展很好。

二、存在的主要問題

1、個別教師的教學規(guī)范和教學質(zhì)量有待加強和提高。沒有任何教具，在黑板上隨手畫，很不規(guī)范。

2、部分新進教師，包括科室開設的課程，開課前未做認真論證，不注重教師的專業(yè)和學科背景，有時教師盡量花了不少力氣，但教學效果不佳，不理想。

3、大部分新進教師學歷不低，但因非師范出身，又無教學經(jīng)歷，雖有專業(yè)理論知識，但缺乏教學能力。備課不充分，容量小，出現(xiàn)知識性錯誤，方法上既不是啟發(fā)式，又不是講解法。對這部分老師應通過老帶新制度，教研室的集體備課制，盡快將這部分教師的知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為較強的教學能力。

5、個別青年教師的工作責任心不強，精力、時間投入不夠，語言差，說話不懇切，概括力不強，隨意性大等。有的教師由于打牌太多，影響備課，教學處于應付。

6、一部分教師很不注意課堂組織教學，對于學生曠課、遲到不聞不問，也不做考勤登記；課堂上學生打瞌睡也不管，聽之任之。缺乏嚴格的課堂管理。

三、幾點建議

1、科室領導和教研室主任對新進教師上課更多關注，教研室對新進教師進行集體備課，通過討論確定教學進度、重點、難點；幫助新進教師備課、寫教案，系領導和教研室主任抽出時間去聽他們的上課，提出改進意見，幫助他們盡快過好教學關，提高他們的教學能力。不然，教材不熟悉，教學勉為其難，教學效果不可能好。新進教師的崗前培訓，除了必要的教育學、心理學理論知識外，建議人事處、教務處共同研究，安排系列專題講座，請有豐富教學經(jīng)驗的老教師介紹教學經(jīng)驗，如怎樣鉆研教材、怎樣寫教案、怎樣站講臺、怎樣設計板書等，以提高他們的教學能力。

2、每學期的教學督導要有側(cè)重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。教師評閱考試試卷的全過程的規(guī)范性。同時重點跟蹤幾位教師，反復聽評課，加快督促使其迅速提高教學質(zhì)量，過好課堂教學關，站穩(wěn)講臺。

3、規(guī)范和完善督導團成員聽評課的材料收集、保存和信息收集反饋，形成自身的信息體系，利用評建辦的《評建簡報》或教務處的《教學簡報》 兩個平臺，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的注意力、關注度，尤其是造成大家重視教學質(zhì)量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

4、齊心協(xié)力抓學風建設。在聽課時發(fā)現(xiàn)不少學生的學習動力不足，自覺性不強，遲到現(xiàn)象在個別科室較嚴重，還有“三無”學生的現(xiàn)象存在。對于教風促學風的作用不可忽視，而學風對教風又有反作用。抓學風除科室所有領導重視外，還要有一系列的機制作保障，如查堂并公布到堂情況，找談話問原因，講危害性等，消除學生學習歸管教學工作人員管的這種理念性錯誤認識，要形成黨、政、團、學齊抓共管的工作格局和工作機制。任課教師必須抓課堂紀律，清查到課人數(shù)，登記遲到、曠課學生，作為學生平時成績考核的依據(jù)之一。

5、嚴禁學生和教師將食品帶入教學樓，更不允許帶入教室，不準在上課時吃早餐，這樣做既符合我校的教室管理，又是建設“兩型校園”的要求，更可以培養(yǎng)學生好的生活習慣和良好行為養(yǎng)成。

畢節(jié)市衛(wèi)生學校 中醫(yī)中藥教研室

2014年7月10日

第三篇：2011~2012年第二學期督導工作總結(jié)

2011~2012年第二學期督導工作總結(jié)

時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)從我身邊匆匆流去，在學生會工作也有很長一段時間，在工作中，我真的學到很多東西，使我有機會鍛煉自己，不但提高了自己的社交能力，還提高了工作能力。

回顧半年的工作，有成功也有不足, 我們都能克服種種困難完成上級交給我們的任務,但高興之余也有憂慮,我們沒有足夠的工作經(jīng)驗, 只能靠自己摸索,處理事情難免有些手忙腳亂。雖然在學生會工作了一年，但需要學習的地方還是很多，我離開了自己的部門，到了另外的崗位上，一開始我對督導的理解就是做考勤，其實這是片面的，我要做的還很多，配合學校進行學校校風校紀的建設，加強對學生的管理。

在本學的工作中主要出現(xiàn)以下幾個問題：

（1）懲罰制度不夠完善

對于屢犯不改的學生的懲罰制度不夠嚴格，然而導致違紀現(xiàn)象重復出現(xiàn)。我認為對于犯錯的學生，我們必須進行嚴格的懲罰，完善督導的懲罰制度。

（2）督導人員對自身職責不明確

督導的基本任務并沒有嚴格的界定，在實際工作中，從學校校風校紀出發(fā)，配合學校學生管理工作，建設文明校園，培養(yǎng)學生學習氣氛，提高學生個人素質(zhì)。

（3）督導工作不夠嚴格

督導人員在督導時，有時候人員不能夠按時到齊。實施檢查工作之時，有時候沒有重復抽查，不定時檢查的制度不夠嚴謹。

學生積極配合學校的工作，嚴格要求自己。在督導的時候，要始終將學風、校風建設放在突出的地位。加強道德規(guī)范，提高道德修養(yǎng)和培養(yǎng)文明的行為習慣，對于凈化校園風氣、改善學生素質(zhì)。

督導組

2011年12月10日

第四篇：2010第二學期教學督導工作總結(jié)

2010第二學期教學督導工作總結(jié)

教學督導專家組成員廣泛學習，充分認識到教學督導要以人為本，變革監(jiān)督、檢查、評估職能，強化和擴大指導、幫助、咨詢和服務職能，樹立現(xiàn)代課程觀、教學觀、知識觀、學生觀、學習觀和評價觀等現(xiàn)代教育理念，其宗旨是指導和幫助教師提高教學水平。本學期除常規(guī)聽課重點工作外，還與教務處共同開展了期中教學檢查與學生座談會工作?，F(xiàn)將有關工作情況總結(jié)如下：

一、教師授課狀態(tài)與教學質(zhì)量

本學期教學督導室共聽課68人次，理論課57人次，實驗（實訓）課11人次。教學評價結(jié)果為：90分及以上66人，占97.06%；80～89分2人，占2.94%。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

常規(guī)檢查：所有授課教師均按要求攜帶教學文件按時上課，絕大多數(shù)教師備課認真，教案規(guī)范，教學內(nèi)容符合教學大綱要求，教學進度與教學日歷一致，教師無私自調(diào)停課現(xiàn)象。從教學內(nèi)容和教學目的上看，專業(yè)課教學以真實工作任務為依據(jù)，且能夠與職業(yè)資格考試接軌；基礎課基本能夠體現(xiàn)為專業(yè)課服務并考慮到學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；公共素質(zhì)課以培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)為目標。

在本學期被聽課教師中，值得大家學習的教師有：梁金環(huán)、曹迎鳳、魯春平、李志紅、劉伯玲、許鄭林、孫鳳娥、陳瑞玲、胡慶、丁玲、張樹煥、董君霞、邢榮秀、李連芝、夏鳳岐、謝秀茹、李淑清、張俊霞、何書芬、郭全福、徐斌、牛占忠、田靜、李鐵、龐胤、李文

婧、楊毅、夏東昌、屈慶平、楊艷梅、邊云卓等。生化戚月明老師，教學內(nèi)容設計科學合理，知識點銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系臨床緊密，學生課前做好預習，將問題以紙條的形式交給老師，戚老師授課過程

中穿插對小紙條內(nèi)容的重點解釋和提問相應同學，同時也評價了學生

學得如何，使學生有目的的學，方法新穎。板書布局精美巧妙，前后

呼應，收到了高質(zhì)量的教學效果；基礎護理朱慶環(huán)老師，講課認真負

責，講解細致清晰，教學方法及手段靈活多樣，教學環(huán)節(jié)設計合理，課堂氣氛活躍；病理高慶芬老師實驗器材準備到位，過程講解清楚，并與臨床疾病相聯(lián)系，指導認真且耐心，注重學生認知能力的培養(yǎng)；

德育劉淑仙老師，教學態(tài)度認真，育人教育始終貫穿教學過程中，教

學內(nèi)容密切聯(lián)系生活中的實例和當前社會形勢，板書規(guī)范，教學方法

靈活，對學生不斷鼓勵，課堂氣氛活躍，師生關系融洽；解剖夏鳳岐

老師，教學內(nèi)容熟練，板圖優(yōu)美，形象化教學，學生學習積極性高；

微寄孫國賢老師，內(nèi)容講解熟練，語句精妙，運用啟發(fā)式教學進行提

問，課堂氣氛活躍，舉例恰當，板書規(guī)范，板圖清晰，結(jié)合臨床實例

講解，易化難點，為專業(yè)課打好基礎；生理崔福江老師，將教學內(nèi)容

優(yōu)化重組，條理清楚，重點突出，板圖優(yōu)美，課件精致；計算機趙金

波老師，通過和上節(jié)課知識對比，讓學生自己找出區(qū)別，課程導入自

然，邊講邊操作，重點突出；化學張立明老師，教學方法靈活，通過

講解分子式命名規(guī)則，易化難點，使學生較好的掌握分子式的命名，重點突出，目標明確；中醫(yī)王書倫老師，教學內(nèi)容緊密聯(lián)系臨床實際，實用性非常強，學生學習積極性高，因好學而不斷發(fā)問。

但個別教師也存在一些問題：①課程內(nèi)容設置不合理，前緊后松，后一節(jié)課時間富裕太多；②由于課程內(nèi)容安排較少，導致一段視頻連

續(xù)播放，稍顯內(nèi)容空洞；③個別教師授課精神狀態(tài)稍顯低沉，影響課

堂氣氛；④受多媒體的限制，個別教師一直站在講臺上，不能很好地

與學生交流和觀察學生理解程度。

二、班級管理情況與學習氛圍

本學期聽課涉及13個班級，多數(shù)班主任能在課前檢查學生到課

情況。絕大多數(shù)班級衛(wèi)生紀律狀況良好，能夠做到課前預習，課上帶

著問題認真聽講，主動學習主動發(fā)問，師生互動好，課堂氣氛活躍。

如臨床醫(yī)學11-1班、護理10-

1、1、班，學生學習積極性高，主動參

與教學，課堂紀律好，學習氛圍濃，教室環(huán)境好。但也有少部分班級

學習積極性不高，遲到、曠課情況較嚴重，上課不認真聽講，睡覺、說話、玩手機，如口腔10-1班，4人曠課，第二節(jié)上課時，2人遲到，紀律觀念較差。

三、期中教學督導檢查情況

根據(jù)學校重點工作任務要求，為進一步了解教學工作進展情況，教學督導室重點檢查了系部督導聽課計劃及安排，領導聽課制度執(zhí)行

情況、教研室主任及教師同行評價情況，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

此次檢查，整體情況良好，各部門均按照教學督導計劃開展督

導工作，內(nèi)容較詳盡，資料較充實。

在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如：①督導工作計劃中督導項目

不一，個別部門只是督導聽課一項內(nèi)容，太過簡單；②個別教師同行

評價表背面記錄了大量聽課內(nèi)容，稍顯凌亂；③部分教師用油筆填寫

同行評價表，不利于資料存放；④個別部門教學督導聽課評價表及反

饋記錄單填寫簡單且不夠認真；⑤所有部門同行評價分數(shù)普遍偏高，且調(diào)研發(fā)現(xiàn)部分教師未進行聽課只是應付填寫，應引起部門領導注意

并高度重視同行評價的意義；⑥部門領導聽課次數(shù)不一，個別領導學

期過半還未深入課堂聽課。

四、學習委員反饋意見

為了解全校教學基本情況，教務處、教學督導室聯(lián)合召開了學習

委員座談會，參會學生對教師授課情況基本滿意。一致認為，絕大多

數(shù)教師教學態(tài)度認真，教書育人，尊重學生，師生關系融洽。他們尤

其喜歡親切自然、語言幽默、知識淵博、講課形象生動、能夠充分調(diào)

動學生學習積極性、與行業(yè)一線聯(lián)系密切，并能與他們交流溝通、責

任心強、對學生要求嚴格、有耐心的教師，他們希望教師能經(jīng)常鼓勵

學生、給學生以自信心、與學生打成一片。但也存在一些問題，教務

處已匯總并與相關部門及教師溝通交流尋求最佳解決途徑。

五、領導干部聽課情況

學期初教學督導室按照學校重點工作任務要求將《領導干部聽課

安排表》、《領導干部聽課評價表》以及《副科級以上管理干部聽課實

施細則》的紙質(zhì)文件?，F(xiàn)學期末臨近，希望還沒有完成聽課任務的領

導抓緊時間深入課堂聽課，了解我校教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并解決教學工作

中存在的問題，為我?？沙掷m(xù)發(fā)展提出合理化建議。學期末教學督導

室將按要求回收領導干部聽課評價表。

六、意見和建議

1．從參加說課比賽可以看出，教師對專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)涵了解不

夠。建議教師認真學習相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)培養(yǎng)目標、課

程目標、單元（或課時）目標連貫一致。

2．同一專業(yè)的基礎課與專業(yè)課教師應多溝通多交流，了解本專業(yè)其

他課程理論知識和實踐技能，更好地將基礎課內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容整

合，將知識融會貫通。

3．班主任教師盡量不要在課前找學生處理問題，以免影響教學秩序

并耽擱學生學習。

教學督導室

二○一○年六月三十日

第五篇：第二學期學校工作總結(jié)

木黃鎮(zhèn)昔坪小學2010至2011學

第二學期學校工作總結(jié)

本學期，我校以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發(fā)展觀。以深入實施素質(zhì)教育為目標，不斷強化學校管理，進一步提高學校辦學水平和教育教學質(zhì)量，提升學校辦學品位和知名度，促進學生健康、活潑發(fā)展?，F(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：

一、加強學校自我管理，全面提高學校管理水平

1、加強教師自身建設。教師是辦好學校之本，為此我校重視教師自身的政治思想教育、職業(yè)道德教育；積極參加上級組織的各種教研活動，提高教師的業(yè)務水平。

2、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對學生的安全教育，遇事必講，逢會必談。人人確立“安全第一”的意識，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學期學校無一例意外安全事故發(fā)生。

二、深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。一個人發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。我校以學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為藍本，綜合學校和學生實際，認真開展

《梯隊管理模式》為主題教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、生活習慣等。這項活動開展以來，我校學生自身素質(zhì)明顯得到了較大的提高，贏得了學生家長和社會的一致好評。

2、加強法制教育。通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內(nèi)容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質(zhì)量

質(zhì)量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量。

1、加強教學研究。我校進一步加強對教學工作的研究，抓好備課、上課等教學環(huán)節(jié)，切實提高課堂教學效益。在本期期末統(tǒng)考中，取得同類學校名列第一的好成績。

2、注重特色教育。我校進行的寫字教育，惠及全體學生，與兄弟學校學生的對比中，可以看出我校的書法特色效果非常明顯。在期末統(tǒng)考中，我校學生的卷面整體上比兄弟學校整潔、漂亮。

（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質(zhì)

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發(fā)展，充分發(fā)揮學校藝術教育特色，完善工作機制。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發(fā)展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。

三、加強教育教學環(huán)境建設

1、進一步加強教學管理。

2、緊緊圍繞分層教學開展各項工作。我深入鉆研教材，了解學生，結(jié)合我校實際在備課上很下功夫，課堂上反復講解，耐心輔導，爭取當堂完成教學任務，并且讓學生能夠掌握。在課堂上落實好每一個知識點，當堂檢查學生的掌握情況。

3、班主任工作成效顯著。

4、我校教師不記報酬，只講奉獻的精神。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標理念有一定差距。

2、學校特色建設有待進一步加強。

3、資金嚴重短缺和校園面積狹小制約了學校辦學條件的進一步改善和學校的發(fā)展。

昔坪小學：田朝霞 2011年7月8日