第一篇：19小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

東劉小學(xué)2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期教育教

學(xué)工作總結(jié)

彈指間，一學(xué)期即將過(guò)去。這學(xué)期，我校以“以人為本，高效管理”的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局。繼續(xù)以辦人民滿意的教育為追求目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展。”的教育服務(wù)意識(shí)。千方百計(jì)地突出、促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、常態(tài)化，以及千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為此，我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。

一、堅(jiān)持德育為首，切實(shí)開(kāi)展德育工作。

1、學(xué)高為師、身正為范。

2、進(jìn)一步完善德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地育人作用。

3、既發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的育人功能，又開(kāi)創(chuàng)德育新載體。

4、加強(qiáng)家校、家社聯(lián)系，形成教育合力。

二、強(qiáng)化規(guī)范管理，提升教育質(zhì)量。

1、完善制度，規(guī)范管理。

2、整合內(nèi)在資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)力量。

3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，成績(jī)喜人。

4、正視問(wèn)題，重點(diǎn)督促。

5、全員參與、做好課改展評(píng)。

三、立足校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

１、成立校級(jí)備課組，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

２、立足課堂、加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)的有效性的研究。、３、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。

四、加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，構(gòu)建“平安和諧校園”。

１、明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。

２、加強(qiáng)宣傳安全、衛(wèi)生工作，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。

六、下學(xué)期工作思路。

１、引導(dǎo)備課組發(fā)揮更大作用，加強(qiáng)常態(tài)課教學(xué)的有效性的研究； ２、進(jìn)一步完善對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)機(jī)制；

2011年12月

第二篇：教育教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)-小學(xué)教育教學(xué)工

作總結(jié)

本學(xué)期我校以中心校教育教學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學(xué)，深入推進(jìn)有效教學(xué)，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養(yǎng)，狠抓質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量鞏固提高上為突破口。結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期制定教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、本學(xué)期主要開(kāi)展的工作與成績(jī)：

加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升

1、強(qiáng)化學(xué)校管理制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平，結(jié)合實(shí)際完善了我校常

規(guī)管理制度，建立崗位責(zé)任制和民主科學(xué)的管理機(jī)制，繼續(xù)落實(shí)學(xué)校管理工作目標(biāo)責(zé)任制和量化目標(biāo)考核，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行

3、全面落實(shí)課程計(jì)劃，我們按照國(guó)家課程計(jì)劃，完善課程管理，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。尤其是認(rèn)真開(kāi)設(shè)綜合學(xué)科和綜合實(shí)踐以及地方課程。要想方設(shè)法去開(kāi)，創(chuàng)造條件去開(kāi)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課程計(jì)劃的檢查監(jiān)督，全面提高課程質(zhì)量。

4、要求每位教師認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)批改、輔導(dǎo)工作。切實(shí)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細(xì)改，統(tǒng)一格式。特別對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立檔案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，縮小了后進(jìn)面。

5、要求教師向40分鐘要質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)效率，增大課堂容量，各任課教師能針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，積極創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生愛(ài)學(xué)，喜學(xué)，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開(kāi)課，寫(xiě)出來(lái)一篇較高水平的論文。教師都能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到了提高。

教研組和教導(dǎo)處定期對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行了檢查或抽查，確保了備課和批改質(zhì)量。

6、全力推進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)管理，鞏固畢業(yè)班教學(xué)成果，繼續(xù)執(zhí)行了畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，畢業(yè)班教師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教導(dǎo)處定期召開(kāi)了畢業(yè)班教師座談會(huì)，了解教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師排憂解難，全方位為教師服務(wù)。

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和素養(yǎng)提升

1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)校本師資培訓(xùn)。我校以教研組為載體，組織教師討論教學(xué)中的盲點(diǎn)，確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。鼓勵(lì)教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化和發(fā)展，潛心研究，突出了實(shí)效。

2、加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師資隊(duì)伍的整體水平。教育教學(xué)工作總結(jié)我各教研組充分利用教研時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)XX版“最新課程標(biāo)準(zhǔn)”，了解剖析教材，掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)化努力探索新的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、積極參加中心校及區(qū)、市教培中心的培訓(xùn)，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國(guó)培計(jì)劃”、區(qū)教育局班主任培訓(xùn)等各種形式的單式培訓(xùn)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)提升。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作

為學(xué)科教研活動(dòng)主題，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)?；顒?dòng)要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動(dòng)，按計(jì)劃，做到說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論等環(huán)節(jié)。活動(dòng)以存在的問(wèn)題以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)骨干教師的積極性，開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)科帶頭人指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，并選拔與推薦優(yōu)秀教師參加中心校級(jí)以上的各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的整體水平。

3、本學(xué)期教研組針對(duì)我校三至六年級(jí)同頭班的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開(kāi)崗位練兵活動(dòng)。在對(duì)比中、互相學(xué)習(xí)，借鑒中提升教師的教育教學(xué)能力。

以質(zhì)量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學(xué)水平。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“高效課堂”為目標(biāo)，以“學(xué)術(shù)

交流日”活動(dòng)為載體，開(kāi)展了以教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象，據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問(wèn)題研究的針對(duì)性，研究過(guò)程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。各教研組做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有運(yùn)行過(guò)程，突出了實(shí)效。

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

我校教學(xué)工作在上級(jí)教育部門(mén)的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。我們充分利用每周星期四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，觀看有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列1

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。

二、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

為全面推進(jìn)教研工作，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。（3）開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開(kāi)課活動(dòng)。組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共3位教師上好示范課，公開(kāi)課要求全體教師積極參與備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。（4）舉辦“教師課堂評(píng)優(yōu)大賽”活動(dòng)。充分挖掘人力資源，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步，且對(duì)用好新教材有了深一層的認(rèn)識(shí)，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。

三、強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的同時(shí)，我們認(rèn)真抓好教2

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期，定期組織四次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以次來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，改作兩方面的工作。平時(shí)，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。通過(guò)落實(shí)常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。我校為了提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所了解，每月進(jìn)行一次月考并對(duì)月考進(jìn)行總結(jié)、評(píng)析，為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)和班級(jí)內(nèi)開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專(zhuān)心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。各班開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。積極做好后進(jìn)生幫教工作，要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。①作文比賽；②寫(xiě)字比賽；③口算競(jìng)賽；④英語(yǔ)百詞大賽；⑤英語(yǔ)課本劇表演；⑥手抄報(bào)比賽；⑦成語(yǔ)百詞大賽等。

更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索

四、考試成績(jī)方面。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科成績(jī)?nèi)悦墟?zhèn)前矛，各班科成績(jī)亦比較均衡，平均分、優(yōu)良率均超鎮(zhèn)文教下達(dá)的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在鎮(zhèn)文教的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在鎮(zhèn)文教的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第四篇：小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

二零一五年二月六日

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)（2014－2015學(xué)第一學(xué)期）

彈指間，又是一學(xué)期之末。這學(xué)期，我校以“以人為本，高效管理”的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局。繼續(xù)以辦人民滿意的教育為追求目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化“一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展?！钡慕逃?wù)意識(shí)。千方百計(jì)地突出、促進(jìn)教育教學(xué)管理的規(guī)范化、常態(tài)化，千方百計(jì)地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為此，我校著重抓緊、抓好以下方面的工作。

一、堅(jiān)持德育為首，切實(shí)開(kāi)展德育工作。

德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在。為此，我校進(jìn)一步強(qiáng)化樹(shù)立“人人都是德育工作者，事事都能教育人”的德育意識(shí)。積極開(kāi)辟德育新渠道，努力實(shí)現(xiàn)德育工作扎實(shí)、有效、高效地開(kāi)展。

1.學(xué)高為師、身正為范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿地首要選擇榜樣。建設(shè)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍是德育工作成敗的關(guān)鍵。因此，我校極其重視教師職業(yè)道德的建設(shè)。首先，結(jié)合“書(shū)香伴我行”讀書(shū)活動(dòng)，要求教師必須學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、新《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，增加教師的法律知識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教意識(shí)；其次，通過(guò)聆聽(tīng)一些教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡、感人事跡，和自主閱讀魏書(shū)生等教育名家等人先進(jìn)的教育心得與感悟，以熏陶教師的心靈，從而增強(qiáng) 教師職業(yè)的責(zé)任感、歸屬感。另外，我校每學(xué)期都定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓教師暢開(kāi)心懷，暢談自己工作中的酸甜與苦辣，剖析工作中的得與失，提高工作業(yè)務(wù)能力。

2.進(jìn)一步完善德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地育人作用。眾所周知，環(huán)境塑造人、教育人。作為一所農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其困難下，我校繼續(xù)完善了中隊(duì)室、少先隊(duì)室、會(huì)議室等功能室的建設(shè)；綠化了校園環(huán)境，努力建設(shè)一個(gè)良好的校園育人環(huán)境。其次，加強(qiáng)德育陣地的管理，發(fā)揮其育人功能。如：利用辦好手抄報(bào)，并及時(shí)張貼;學(xué)校圖書(shū)室、閱覽向?qū)W生全員開(kāi)放；紅領(lǐng)巾廣播站及時(shí)廣播校園內(nèi)的好人好事。

3.加強(qiáng)家校、家社聯(lián)系，形成教育合力。家庭教育、社會(huì)教育是學(xué)校教育的延續(xù)與補(bǔ)充，因其在學(xué)校德育工作有不可替代的作用。為此，我校通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校聯(lián)系卡等途徑加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。其次，又利用現(xiàn)代信息資源，開(kāi)辟家校、家社聯(lián)系新途徑。嘗試通過(guò)建設(shè)電話聯(lián)系，與家庭、社會(huì)交流探討新時(shí)期教育出現(xiàn)的新問(wèn)題。

二、強(qiáng)化規(guī)范管理，提升教育質(zhì)量。1.重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們 廣大教師教學(xué)的依據(jù)，本學(xué)期我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織各學(xué)科教師，對(duì)各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法等進(jìn)行解讀，還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過(guò)各種途徑，各種方式的學(xué)習(xí)，廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《沂蒙教育》、《山東教育》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。3.多次組織青年教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我們大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評(píng)，學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時(shí)避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。我校齊琳琳、高健麗、姜文秀等老師每次外出學(xué)習(xí)回來(lái)后都積極上好匯報(bào)課，并且為我校帶來(lái)先進(jìn)的教育理念，為我校的課堂改革起到促進(jìn)作用。

三、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

1.加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，為全面推進(jìn)教研工作，各科組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員），確?；顒?dòng)有序，有效地開(kāi)展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠精心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一 步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。

2.課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分級(jí)負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采用二種方法：（1）調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門(mén)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師。通過(guò)課堂調(diào)研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學(xué)能力有了很大的提高。

3.開(kāi)展“幫扶”活動(dòng)，以老帶新，以新促老。我們本著專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地開(kāi)展青藍(lán)工程。針對(duì)本學(xué)科開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高青年教師業(yè)務(wù)水平。

與此同時(shí)，開(kāi)展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”“同課異構(gòu)”和“一課多案”

四、立足校本教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

百年大計(jì)，教育為本。而教育的成功與否關(guān)鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。主要有以下作法：

１.成立校級(jí)備課組，成立語(yǔ)文備課小組、數(shù)學(xué)備課小組以及常識(shí)組加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。抽調(diào)精干力量成立校級(jí)備課組。同科目教師間定時(shí)間定主要發(fā)言人聊一聊近期新的教育信息或暢談自身工作的得失與困惑；如有公開(kāi)課，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、試上等環(huán)節(jié)全體備課組成員全程參與、共同探討、反 復(fù)推敲。使執(zhí)教者與參與者都有所感悟、有所收獲。

２.立足課堂、構(gòu)建高效課堂加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)的有效性的研究。課堂是校本教研的主陣地，又是教師展現(xiàn)教學(xué)才能、風(fēng)格、理想的主平臺(tái)；更是提升教育質(zhì)量的源頭。為此，我校進(jìn)一步落實(shí)“上課制度”，和發(fā)揮備課組的作用。每周都要上一節(jié)示范課，上一節(jié)常態(tài)課。３.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。利用網(wǎng)絡(luò)資源制作課件，下載優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。

五、加強(qiáng)安全與衛(wèi)生工作，構(gòu)建“平安和諧校園”。

安全責(zé)任重于泰山，衛(wèi)生工作關(guān)系學(xué)生的身心健康。兩者都與學(xué)生的切身利益緊密聯(lián)系。為此我校全方位、多方面抓好工作。１.明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。每學(xué)期初，各班主任與學(xué)校簽訂班級(jí)安全責(zé)任狀。在課件以及午休都安排專(zhuān)人值班，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班，實(shí)行輪崗制度。每逢節(jié)假日放假學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書(shū)。從而，明確各自的責(zé)任，提高安全防范意識(shí)。

２.加強(qiáng)宣傳安全、衛(wèi)生工作，開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。我校充分利用 手抄報(bào)、國(guó)旗下的講話等平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宣傳安全防范小常識(shí)，以及在開(kāi)展演練，積極開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。如：安全主題黑板報(bào)比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、防突發(fā)事件緊急疏散演練。既增強(qiáng)學(xué)生安全、衛(wèi)生防范小知識(shí)，又提高學(xué)生安全防范意識(shí)和技能。

六、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成工作

1.加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)內(nèi) 開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。各班成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促，這樣學(xué)生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心，上課專(zhuān)心，作業(yè)細(xì)心，復(fù)習(xí)耐心。

3.積極做好后進(jìn)生幫教工作。

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，一切為了每個(gè)孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，平等對(duì)待每個(gè)孩子，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，要求教學(xué)時(shí)真正學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期，我校的后進(jìn)生無(wú)論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

4.積極開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)競(jìng)賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本學(xué)期我校教師舉行了“青年教師課堂評(píng)優(yōu)”活動(dòng)。學(xué)生類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)有：①講故事比賽；②作文比賽；③歌詠比賽 ⑥手抄報(bào)比賽；這些活動(dòng)提高了學(xué)生能力，活躍了學(xué)校氣氛。

七、考試成績(jī)方面。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng)，實(shí)行跨級(jí)考試，調(diào)換監(jiān)考，創(chuàng)建誠(chéng)信考場(chǎng)。每次測(cè)試后要求老師分析試卷，針對(duì)個(gè)別學(xué)生做好輔導(dǎo)，充分利用好試卷，做好每次的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、裝訂。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教研室、中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?/p>

柏林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年2月6日

第五篇：小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

2010——2011第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

回顧本學(xué)期，教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)會(huì)議精神，牢固樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學(xué)校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向管理要質(zhì)量，深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，圓滿完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理工作

（1）貫徹執(zhí)行期初工作計(jì)劃并在工作中不斷補(bǔ)充、改進(jìn)和優(yōu)化。周檢月查落實(shí)到位，對(duì)備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、教研活動(dòng)等工作實(shí)行周檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)人員的教學(xué)情況和存在的問(wèn)題予以回饋通報(bào)，指導(dǎo)教師修正工作中存在的不足，力求使教師的教學(xué)技藝精益求精，保證了教學(xué)任務(wù)的如期完成。一學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)一起加強(qiáng)檢查，就存在的問(wèn)題召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)并研究解決，使教師在工作中不斷調(diào)整方法、思路，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，讓每一堂課都變成優(yōu)質(zhì)課、高效課，讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)善習(xí)。

（2）關(guān)注課堂內(nèi)外，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是每個(gè)教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)校在社會(huì)的聲譽(yù)和形象。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量歷來(lái)是我們教導(dǎo)處的中心工作。教導(dǎo)處從以下幾個(gè)方面著手，來(lái)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

①提高教師教學(xué)水平，狠抓課堂實(shí)效。讓每一個(gè)教師的課堂都是過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、特色課、精品課，是我們追求的目標(biāo)。這學(xué)期，我校以省教學(xué)示范校迎檢工作為契機(jī)，迎來(lái)市教研室教研員和專(zhuān)家對(duì)我校的教學(xué)視導(dǎo)工作，專(zhuān)家們對(duì)我校年輕教師的課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了中肯和有建設(shè)性的評(píng)價(jià)，為我校教學(xué)模式的探究和建設(shè)注入了一支強(qiáng)心劑。教導(dǎo)處每周一次推門(mén)聽(tīng)課，先后聽(tīng)評(píng)了石偉娜、黃俊豐、楊鳳、葉春玲等老師的課堂教學(xué)，與他們一起探尋最佳的教學(xué)效果，發(fā)揮特長(zhǎng)，克服弱點(diǎn)。為了讓黃俊豐老師參加省語(yǔ)委和省教科所聯(lián)合組織的經(jīng)典誦讀錄像課評(píng)比，教導(dǎo)處與語(yǔ)文教研組共同研討，從上課的基本環(huán)節(jié)到課件的制作、教案的寫(xiě)作、說(shuō)課稿的取舍一一把關(guān)，力爭(zhēng)在這次比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。

②抓好落實(shí)，開(kāi)展各個(gè)學(xué)科的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。一是認(rèn)真組織好上級(jí)部署的征文比賽活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)取得最好的成績(jī)。在“我的讀書(shū)故事”作文比賽中，學(xué)生參賽一等獎(jiǎng)?wù)既珔^(qū)的18%，二等獎(jiǎng)?wù)既珔^(qū)的13%，獲獎(jiǎng)比例比較高。學(xué)校年年假期在“天泰杯”征文比賽中均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處協(xié)同全體語(yǔ)文教師組織學(xué)生先后參加了教研室組織的“我與當(dāng)代小學(xué)生”征文比賽、“慶六一.低碳生活”征文比賽、“歷史的選擇”讀書(shū)征文比賽等一系列征文評(píng)選活動(dòng)。二是積極做好校內(nèi)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)定工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極搭建平臺(tái)，讓學(xué)生展示才華，豐富校園生活。本學(xué)期我們依然重視對(duì)各年級(jí)學(xué)生的單元知識(shí)過(guò)關(guān)監(jiān)測(cè)。通過(guò)抽測(cè)，讓各位教師明了班級(jí)的差距，更好的進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，使全校形成了一種你追我趕的教與學(xué)相得益彰的良好氛圍。

③以青島市第二屆寫(xiě)字節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，抓好學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。在升旗儀式上，學(xué)校進(jìn)行了主題為“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一點(diǎn)一滴學(xué)做人”的寫(xiě)字節(jié)啟動(dòng)儀式。學(xué)生們不但欣賞王麗老師的美文誦讀《翡冷翠山居閑話》，而且欣賞了來(lái)自師生的優(yōu)秀書(shū)法、繪畫(huà)和征文作品。提倡學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字、規(guī)范寫(xiě)字，加強(qiáng)了教師平日課堂中對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的關(guān)注。

④加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理。本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)控工作，使整個(gè)畢業(yè)班一盤(pán)棋，工作有了很大的改觀。畢業(yè)班進(jìn)一步強(qiáng)化了培優(yōu)補(bǔ)差的力度。六年級(jí)各班主任進(jìn)一步落到了實(shí)處，重視了后進(jìn)生工作。各任課教師注意了每一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度、習(xí)題作業(yè)的檢查力度，做到了精講精練。學(xué)校及時(shí)召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，分析形勢(shì)，互通有無(wú)，明確目標(biāo)，全年級(jí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤，力爭(zhēng)使分類(lèi)推進(jìn)落實(shí)了每位教師身上。

（3）教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測(cè)等六個(gè)方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學(xué)行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)，克服了以前“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。

各項(xiàng)制度的建立和完善，雖然使教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學(xué)期我們采取了強(qiáng)化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實(shí)執(zhí)行。

①?gòu)?qiáng)化檢查，教導(dǎo)處實(shí)行周檢和分階段抽查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jī)考核(記分冊(cè))等，隨查隨記(載入教師業(yè)務(wù)檔案)并做總結(jié)通報(bào)，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強(qiáng)化了對(duì)二次備課內(nèi)容的檢查和分層教學(xué)、分層作業(yè)備課的指導(dǎo)與檢查，普查學(xué)生作業(yè)幾千余本。

②分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)。有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。

二、在“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”課堂模式的研究課題引領(lǐng)下，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)

1.重溫課標(biāo)，通讀教材，確定研究課題

今年寒假中學(xué)校就布置老師進(jìn)行了各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重新學(xué)習(xí)，并要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，做好重點(diǎn)內(nèi)容摘錄和記憶。開(kāi)學(xué)后又利用第一周、第二周的時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行了“重溫課標(biāo)，通讀教材，制定課題”的活動(dòng)。各教研組組長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們就假期自學(xué)《課標(biāo)》的情況進(jìn)行交流，并結(jié)合期初的學(xué)科教材分析在組內(nèi)進(jìn)行教材的通讀。重點(diǎn)結(jié)合教師平日教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究討論，確定本學(xué)期各教研組的研究課題。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)，將本學(xué)期學(xué)校的研究重點(diǎn)，如“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)模式研究”、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課后拓展模式研究”、“分層教學(xué)研究”等貫穿到各教研組的課題研究計(jì)劃中。

2.領(lǐng)導(dǎo)干部深入教研組，加強(qiáng)有效集備和有效教研的引領(lǐng) 開(kāi)學(xué)第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部就開(kāi)始深入課堂、深入教研組隨堂聽(tīng)課、參加教研集備活動(dòng)，根據(jù)課堂調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)主任第二周進(jìn)行了教師集體備課模式業(yè)務(wù)講座。重點(diǎn)進(jìn)行了“學(xué)校集備模式”、“如何制定教學(xué)目標(biāo)”、如何進(jìn)行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”、如何分層教學(xué)、分層作業(yè)教學(xué)的培訓(xùn)。要求每位教師每單元的教學(xué)必須在備課組通過(guò)集體備課后方能實(shí)施，集體備課仍然堅(jiān)持主備、自備、討論、施教、反思五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。講座后領(lǐng)導(dǎo)干部通過(guò)參與集備、抽查集備組活動(dòng)情況、活動(dòng)記錄等形式，力求使集體備課真正發(fā)揮效能的最大化，從而使“有效教學(xué)，高效課堂”的實(shí)施得到保證。

本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)提出加強(qiáng)分層教學(xué)的研究，要求在二次備課中將分層教學(xué)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)設(shè)計(jì)用藍(lán)色字體標(biāo)注并加粗，先從形式上引領(lǐng)老師自覺(jué)地進(jìn)行分層教學(xué)。下一步重點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)有效性的研究。

3.圍繞“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”開(kāi)展“和諧團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)精彩展示活動(dòng)”。

根據(jù)學(xué)校研究主題，各教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員按照主備——自備——討論——施教——反思五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并推薦一名組員執(zhí)教校級(jí)展示課，學(xué)校每周計(jì)劃中列出安排表，簡(jiǎn)訊中對(duì)參與上課、聽(tīng)課情況進(jìn)行反饋。

（1）活動(dòng)前學(xué)校教導(dǎo)主任進(jìn)行了如何評(píng)課的講座，結(jié)合目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式對(duì)教師提出聽(tīng)課要求，關(guān)注目標(biāo)的設(shè)定、目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生的參與度等；并細(xì)致講解了根據(jù)區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的學(xué)校《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》的填寫(xiě)方法。每位執(zhí)教教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自評(píng)，全體參與教師進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)表由教導(dǎo)處存入檔案，教師課堂教學(xué)成績(jī)納入績(jī)效考核中。

（2）學(xué)校對(duì)所有的教研組展示課進(jìn)行了全程錄像。目的有三：第一是作為學(xué)校目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式研究的案例存入檔案；第二是存入學(xué)校的教學(xué)資源庫(kù)，為其他教師提供范例；第三，也是最重要的一點(diǎn)就是通過(guò)教師個(gè)人觀看錄像寫(xiě)實(shí)錄、教研組成員邊觀看錄像邊評(píng)課，有的放矢地提高全體教師的課堂教學(xué)水平。

（3）本次展示課的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)是分層教學(xué)的研究，既關(guān)注課堂中分層教學(xué)的實(shí)施，更關(guān)注學(xué)生作業(yè)教學(xué)的分層實(shí)施。本學(xué)期學(xué)校把分層課堂教學(xué)作為一項(xiàng)重要課題加強(qiáng)研究，努力凸顯分層優(yōu)勢(shì)。要求教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生，制訂教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，做到目標(biāo)分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。我們將把分層教學(xué)研究落實(shí)到教學(xué)研究、教學(xué)管理的方方面面。學(xué)校建議語(yǔ)文教師，要課內(nèi)外相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，夯實(shí)語(yǔ)文基本技能，在“多彩語(yǔ)文”品牌的帶動(dòng)下，激發(fā)不同層次學(xué)生的潛能，最大限度的實(shí)和多彩發(fā)展。英語(yǔ)教師要利用早讀與外教課時(shí)間強(qiáng)化語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練與糾正，加強(qiáng)單詞與語(yǔ)篇的識(shí)記與積累，使我校學(xué)生“人人能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)”。數(shù)學(xué)教師要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化計(jì)算、思維與空間能力的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，努力把分層教學(xué)打造成我校的一個(gè)品牌，以期達(dá)到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學(xué)困生進(jìn)步的目標(biāo)。

三、以全市“教師技能大練兵”為契機(jī)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

我校依據(jù)《李滄區(qū)教育體育局關(guān)于開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)教師技能大練兵活動(dòng)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展“誦”（普通話誦讀）、“書(shū)”（規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)）、“作”（教學(xué)課件制作）、“說(shuō)”（說(shuō)課）、“教”（課堂教學(xué)）、“評(píng)”（課堂觀察與評(píng)課）、“禮”（教師禮儀培訓(xùn)）、“專(zhuān)”（學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)）、“學(xué)”（學(xué)現(xiàn)代教育理論）九個(gè)系列活動(dòng)，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則，充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1.強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

我們的具體做法是，立足校本，把大練兵活動(dòng)作為校本培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容和載體，積極組織開(kāi)展各種技能練兵活動(dòng)。按照活動(dòng)的安排部署，充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對(duì)象地開(kāi)展訓(xùn)練,舉辦具有學(xué)校特色的活動(dòng)，合理布置培訓(xùn)作業(yè)，督促教師練兵，提升活動(dòng)質(zhì)量和水平，確保練兵活動(dòng)落到實(shí)處。

如我們對(duì)教師書(shū)寫(xiě)基本功的要求包括以下四點(diǎn)：筆畫(huà)清楚、正確規(guī)范、勻稱(chēng)有力、熟練美觀。為此，學(xué)校教師每天鋼筆書(shū)寫(xiě)兩行規(guī)范字筆畫(huà)分解，而書(shū)寫(xiě)的鋼筆字由教師們專(zhuān)門(mén)挑選容易寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字，將字一筆一劃的分解開(kāi)來(lái)。這樣在練字的同時(shí)也讓老師們的書(shū)寫(xiě)順序更加規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，每周書(shū)寫(xiě)一張毛筆字，每月書(shū)寫(xiě)一張鋼筆書(shū)法作品。學(xué)校隨時(shí)將教師的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為青年教師搭建了一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)。再如，為了深入開(kāi)展教師技能大練兵活動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目“誦”，自5月9日起，學(xué)校每次國(guó)旗下講話陸續(xù)安排教師進(jìn)行3—5分鐘的經(jīng)典詩(shī)文賞析的活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展師生讀后感征文大賽等一系列有趣的讀書(shū)活動(dòng)。從而引導(dǎo)廣大師生去賞析經(jīng)典詩(shī)文，感受傳統(tǒng)文化的韻味。在大練兵的技能培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。我們注重加強(qiáng)教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。如每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，新課程理念研修，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，提高教師業(yè)務(wù)技能作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教》、《高效課堂八講》等書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)；二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間；三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念；四是加強(qiáng)合作交流：派教師參加國(guó)家遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，做到資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本期董詣卿、于艷、賈曉琳、林曉、魏文敏、孫喜霞等老師分別參加了上級(jí)各部門(mén)組織的培訓(xùn)、交流，有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平，反響較大，效果頗佳。一大批年輕教師因而脫穎而出，本學(xué)期，學(xué)校王文妮、李寧、任夢(mèng)三位教師當(dāng)選為青島市教學(xué)能手。于艷、王文妮、李寧入選李滄區(qū)名師培養(yǎng)工程。

3.以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔?chē)道

我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。特別是班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、進(jìn)修論壇、校本培訓(xùn)論壇等教育資源方面形成了新思路，開(kāi)拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

四、存在問(wèn)題：

1.常規(guī)業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)部分教師備課不夠規(guī)范，相互聽(tīng)課不夠 2.教師的論文水平整體不夠高，上檔次的較少

3.個(gè)別教師駕馭課堂的能力不強(qiáng)，好課率還不能達(dá)到我們的要求。少數(shù)教師在課堂教學(xué)模式的構(gòu)建上，有僵化的形式主義傾向，有急功近利的思想，教學(xué)上浮躁不實(shí)

教學(xué)工作是無(wú)止境的，這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但我們不敢稍有懈怠。新學(xué)期的工作就會(huì)來(lái)臨，我們會(huì)繼續(xù)努力，克服工作中的不足，不斷創(chuàng)造出教學(xué)工作的新成績(jī)。