第一篇：感統(tǒng)訓練2-3歲篇

感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇

現(xiàn)在很多的青少年、幼兒等培訓班推出了感統(tǒng)訓練為主題的特色輔導，也有不少的家長提及這方面的問題，其實感統(tǒng)訓練（感覺統(tǒng)合訓練）主要是利用外界獲得的不同的刺激（即感覺信息：視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，讓大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力訓練。這樣的的訓練有助于青少年、尤其兒童、幼兒避免在成長過程因感統(tǒng)失調而造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等行為。

將手頭的部分資料進行了整理，共享與各位家長，希望能在鍛煉孩子成長的過程中，也能通過感統(tǒng)訓練的親子協(xié)作促進親子關系的良好發(fā)展。

感統(tǒng)訓練——2歲—3歲篇

11．能推“趣怪球”至1米外的指14．定地方；（2-3）

訓練目的：發(fā)展社交能力及手眼協(xié)調能力（目測物體的速度的能力、反應能力），發(fā)展大運動——手部肘關節(jié)和手臂的活動能力。

訓練要求：孩子和家長分別站在1米的距離內，相互推、接“趣怪球”。必要時要有另一成人協(xié)助孩子的動作。

難度設置：A在一定范圍內接球；B聽從口頭指令去把球撿回指定地點。幫助給予：盡量讓孩子在一定范圍內自己接球，必要時給予口頭提示或身體指導。如果孩子對指令沒有反應，需要加以身體指導及口語提、手勢提示。12．能在協(xié)助下對墻推球和接球；（2-3）訓練目的：手臂的運動能力/手眼協(xié)調

訓練要求：讓孩子雙手抱著中型球，頓在地上用雙手把球往墻角推。難度設置：A開始時離墻的距離要在一步以內；B逐漸拉大離墻的距離，并要求孩子借助墻壁的反彈力接住彈回來的球。幫助給予：手把手的身體協(xié)助；逐步撤銷。13．能推著物體向前走2-3米；（2-3）訓練目的：發(fā)展大運動——手臂推的能力；因果關系的概念；手、眼和腿的動作協(xié)調能力。

訓練要求：把會發(fā)聲的“鴨子桿”或類似的玩具放在孩子的手里，讓他向前推行。難度設置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和“鴨子桿”通過）。

幫助給予：身體指導（即手把手地教）并不斷地用口頭提示和身體接觸來提示孩子看前面的玩具的運動軌跡，給孩子模仿玩具發(fā)出的聲音；轉彎時告訴孩子正在轉彎并用手糾正、幫助他轉彎的方向。14．拉物走2-3米；（2-3）

項目要求：在一會發(fā)聲玩具車上系一條約50公分長的繩子，在繩子上纏一個圈套在孩子的手腕上，讓孩子拉著往前走。

難度設置：A繞大圓桌子；B繞2張距離1米左右的凳子；C繞3-5張不同距離的凳子（注意凳子擺放的距離要足夠孩子和車子通過）。幫助的給予：

A手把手，并不斷用語言提示看身后的車子的運動軌跡及前方要走的方向； 15．單手投中型球；（2-3）訓練目的：手眼協(xié)調能力。

訓練要求：讓孩子站在一定的距離外把球單手投入球籃中。

難度設置：A只在半步的距離外嘗試；B在1米左右的距離外把球投入球籃；C投5次有3次中為通過。

幫助給予：1開始時給予足夠的身體協(xié)助并鼓勵孩子獨立嘗試；2只在孩子犯規(guī)時給予口頭提示。

16．能把靜止的球踢向前方1米遠的距離；（2-3）

訓練目的：發(fā)展大運動——腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調能力； 訓練要求：把一直徑10公分左右的軟球放置在孩子跟前，讓孩子踢球。難度設置：A踢向前方1米遠的距離；B踢向前方1米遠距離的物體。幫助給予：A口頭提示+身體指導+語言提示；B身體指導；C偶爾的身體指導+語言提示。17．單手扶欄上、下樓梯，21．兩步一級；（2-3）訓練目的： 訓練要求： 難度設置： 幫助給予：

18．能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（2-3）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。

訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。

難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩Γ籅高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。

幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時鼓勵和表揚孩子。

19．能彎腰左右腿交替鉆過呼啦圈；（2-3）訓練目的：肢體運動及平衡能力的控制。

訓練要求：給孩子一個大號的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。

難度設置：A開始時把呼啦圈放低一點，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；B高度稍微調高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時給予幫助；C要求孩子雙腳跨入后轉動雙手把呼啦圈由后往前翻轉到跨入前的位置（在身體的正前方）。

幫助給予：1如果孩子拒絕游戲，可以多做幾次練習，并且邀請孩子一同參與游戲；2注意確保孩子的安全，在每一需要的環(huán)節(jié)給予適當?shù)纳眢w和口頭幫助。3及時鼓勵和表揚孩子。

20．坐在童車上被推，24．能保持雙腳在腳塔上（2-3）；

訓練目的：發(fā)展大運動——腿的控制能力、雙腿運動時的協(xié)調能力、雙腿肌肉的控制能力。訓練要求：把孩子放置在童車上（童車的選擇要以孩子坐下后，臀部、膝蓋及腳踏三點的角度約為45度的車子為宜），家長在后面推動車子。輔助用品：改良的魔術帶。難度設置：——

幫助給予：1身體指導并控制好車頭轉彎的位置；2盡量讓孩子自己嘗試。21．會走S型的線段；（2-3）

訓練目的：空間概念，肢體的平衡能力。

訓練要求：在地上用不粘膠粘出一條S型線段，讓孩子從一端走到另外一端。難度設置：——

幫助給予：1開始時可站在孩子的前面拉著他/她的雙手引導他/她往前走；2也可以站在孩子的后邊，讓他/她推著一個手推玩具沿著線段向前走；3鼓勵孩子自己往前走，并在另外一端放一個玩具或小食品來獎勵孩子的成功嘗試。如果孩子因為見到獎勵物而不配合訓練，則可以等孩子完成了路線后拿出神秘獎勵物獎勵給他/她。

22、坐上大龍球

訓練目的：改善身體協(xié)調不良，增強重力感的控制能力，建立和刺激前庭機能對多動和身體協(xié)調不佳的孩子有較大的幫助。

訓練要求：協(xié)助孩子坐在大龍球上，指導者可以放手，只要協(xié)助保持大龍球的穩(wěn)定即可，鼓勵孩子用屁股力量作上下躍動。孩子要作前后、左右搖晃時，指導者可以用手握住孩子雙手，以協(xié)助孩子保持身體的平衡。23．治療球—坐姿動作；（2-3）

訓練目的：平衡調整力、保護反應、肌力、協(xié)調、速度等。

訓練要求：讓孩子坐于治療球上雙腳分開自然垂下，雙手扶于球上或腿上，(1)保持放松做動作（絕不可在肌肉僵直狀態(tài)下操作）。(2)控制─力量、速度、角度、和扶持的大小。

難度設置：(1)移動治療球；(2)彈動身體并移動治療球；(3)主動移動或彈動；(4)平衡及保護反應之誘發(fā)；(5)用兩手交互拍球；(6)用兩腳的腳跟交互踢球。幫助給予：全程由家長身體指導完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。24．跳起并接觸懸掛著的物件10次；（2-3）訓練目的：腿部、膝蓋運動能力及身體協(xié)調能力。

訓練要求：在空中孩子跳躍時可及的地方懸掛一個玩具（氣球或會彈跳的玩具），鼓勵孩子跳躍并伸手觸摸該玩具。

難度設置：A懸掛物開始時掛得稍低一點，讓孩子容易觸到；B孩子掌握了這一技能后，把懸掛物稍微掛高，鼓勵孩子利用自身的力量彈跳起來。

幫助給予：1如果孩子不懂得掌握身體的力量，可先用雙手扶著他/她的腋下，幫助他/她練習彈跳；2通過跳彈床和在床墊上跳躍來掌握彈跳；3給予鼓勵和獎勵來促進孩子練習的興趣。

第二篇：3-6歲感統(tǒng)訓練小游戲

3-6歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲

1.扔球

訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力。

訓練要求：把一個小型球或豆球扔到3米遠的地方。

適用年齡：3-4歲

幫助給予：

1.開始時如果孩子不領會扔球的動作，可手把手地教； 2.給孩子在前方畫一條線來提示他/她要扔的距離；

3.為鼓勵孩子嘗試，可在線的旁邊放一玩具或小食品來作為獎勵物； 2.扔豆子

訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，學習向著目標拋擲物件。

訓練要求：能連續(xù)5次把豆袋或類似的玩具扔進1米距離外的大盒子中。

適用年齡：3-4歲

難度設置：

A開始時把距離設短一點，如只要求兒童站在距離大盒子一步或兩步的距離； B逐漸地把距離拉大；

C逐漸地把大盒子換成小一點的盒子。

幫助給予：A手把手地幫助孩子投擲；B只是在孩子姿勢錯誤時才給予幫助。3.互動式投籃

訓練目的：手臂運動能力/手眼協(xié)調能力，增進與人互動的能力。

訓練要求：家長及孩子輪流投籃；家長投完后把球撿起來給孩子投。

適用年齡：3-4歲

難度設置：適當增大距離。

幫助給予：多給予孩子鼓勵。4.上、下樓梯 訓練目的：增進孩子的平衡能力。

訓練要求：孩子能一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。

適用年齡：3-4歲

難度設置：

A成人站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手的拇指，讓孩子抓住拉孩子上樓梯；

B成人將左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；

C成人伸出左手手臂或拇指攙扶孩子上、下樓梯； D讓孩子獨自上、下樓梯。

幫助給予：

A雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；

B一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助； C單手（拇指）給予協(xié)助；

D撤消所有協(xié)助。5.個性跳繩

訓練目的：身體平衡能力。

訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過繩子。

適用年齡：3-4歲

幫助給予：

1.用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他/她的腿抬高跨繩； 2.要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒； 3.建議用有彈性的圓形橡皮繩。6.扶物能單腳站

訓練目的：平衡能力

訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。

適用年齡：3-4歲 難度設置及幫助給予：

A.手把手地教孩子用雙手扶著椅子背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下！”

B.讓孩子自己嘗試5秒內（可用數(shù)數(shù)提醒他/她）不要把腳放下；

C.孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。7.平衡木

訓練目的：平衡能力的控制。

訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。

適用年齡：3-4歲

難度設置：

A.開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外； B.要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。

幫助給予：

1.訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走； 2.要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路； 3.訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助； 4.讓孩子自己嘗試獨自走。8.學蛙跳

訓練目的：腿部運動能力/重心及平衡能力。

訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。

適用年齡：3-4歲

難度設置：

A.開始時，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；

B.如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎勵；

C.逐漸地把線段間的距離增大。

幫助給予： 1.身體協(xié)助；

2.每一難度中如果孩子遇到問題，都要及時給予身體或口頭上的指導，重復示范并注意提起孩子參與的興趣。

9.模仿動作

訓練目的：身體的控制和協(xié)調能力。

訓練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動作，如：跳舞、打功夫等。

適用年齡：3-4歲

難度設置：A選擇簡單一點的動作；B選擇較為復雜的動作，包括彈跳、跳躍等動作。

幫助給予：1另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在他/她可能要跌倒時才給予扶持；2在孩子前后方均鋪上墊子，孩子跌倒后鼓勵他/她自己起來繼續(xù)練習。13.做5次前滾翻

訓練目的：增進協(xié)調、平衡能力，刺激本體感覺。

訓練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動作。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A開始時只要求做2-3次；B要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動作過程中身體盡量保持直線。

幫助給予：1開始時要全程給予身體協(xié)助，并用語言鼓勵孩子嘗試；2盡量讓孩子自己完成，必要時給予口頭提示，要隨時注意孩子的安全問題。14.巧運乒乓球

訓練目的：增進平衡能力和手部控制能力，加強動作企畫能力。

訓練要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A開始時嘗試先給孩子一個立方體的積木在距離極短的兩張桌子間傳送，讓孩子便于操作；

B用不粘膠在地上貼兩條平衡線；

C改用乒乓球嘗試；

D按照預設距離訓練。

幫助給予：1.為提高孩子的興趣，建議開始時成人和孩子一起參與游戲； 2.孩子的技巧熟練后，鼓勵孩子和其他孩子進行競賽。15.障礙走

訓練目的：加強身體控制及平衡能力，增進動作企畫能力。

訓練要求：孩子能獨自走完一個有5項步驟的障礙路徑。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.開始時只設置2-3個障礙物（跨過玩具、繞過椅子、爬過桌子）。B.設置5個障礙物，引入獎勵物。

幫助給予：1.開始時成人先做示范，然后陪同孩子一起進行訓練，要有及時、足夠的身體和口頭提示； 2.鼓勵孩子自己做，并給予適當?shù)奶崾荆?鼓勵孩子與其他孩子以競賽的形式進行訓練。16.腳尖站

訓練目的：腿部運動能力、重心及平衡能力。

訓練要求：讓孩子雙腳腳跟著地，腳尖掂起地站立，每次站立3秒鐘時間。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A開始時讓孩子扶著墻壁或椅背站立；B讓孩子嘗試徒手站立。

幫助給予：1.可以在墻壁上孩子掂腳可觸及的地方掛一獎勵物，鼓勵孩子掂起腳去拿?。? 2.給孩子數(shù)數(shù)，讓他/她知道要站多長時間。

17.拍球

訓練目的：加強手臂的控制能力，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

訓練要求：孩子能連續(xù)拍3次中型球（籃球大小的球）。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A只拍1次；B拍2-3次；

幫助給予：1.訓練者拍一下，等球彈起后把著孩子的手拍一下；

2.把著孩子的手教孩子拍2-3下，球要盡量彈高，便于孩子的手有足夠的時間調節(jié) 18.雙手走路

訓練目的：增強手臂力量和協(xié)調能力。

訓練要求：讓兒童趴在地上，雙手和雙膝接觸地面，成人則在兒童身后握其雙足足踝，示意兒童用雙手交替運動往前爬。

適用年齡：4-5歲 難度設置：A.先讓兒童習慣被提起雙腳的姿勢；B.鼓勵兒童向前走1-2步；C.訓練至兒童能自如地向前走。

幫助給予：1.以游戲的形式幫助孩子習慣被短暫提起雙腳的姿勢和感覺；

2.延長提起孩子雙腳的時間；3鼓勵孩子嘗試向前走，用食物或其他孩子喜歡的方法來強化。19．走平衡木

訓練目的：增進孩子的平衡能力。

訓練要求：讓孩子在不扶持，保持身體平衡的情況下走，走過規(guī)定尺寸的平衡木。

適用年齡：3-4歲

難度設置：A.只走一半的距離；B.走完全程；C.單手持物走；D.雙手持物走。

幫助給予：1.開始時成人需要反復做示范，并跟在孩子后邊走，給予身體協(xié)助，如拉著孩子雙手或扶其雙肩；

2.成人站在平衡木一旁，孩子行走時拉著他/她的一只手給予扶持； 3.只在需要時給予扶持。

20.踢滾動的球

訓練目的：動作企畫能力、方向感。

訓練要求：讓孩子邊跑邊踢滾到他/她腳下的中型或小型球。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.先用中型球練習，孩子的技巧熟練后再用小型球練習；

B.開始時訓練人員以極慢的速度把球滾到孩子腳下并示意孩子踢球。

C必要時可給予適當?shù)纳眢w幫助及提示，如另一成人站在孩子身后一手扶著他/她的身體，一手（或腳）推動他/她的右腳。21.接彈球

訓練目的：手眼協(xié)調能力和運動企畫能力。

訓練要求：孩子能接住訓練者從約1米遠的地方扔到地上彈起來的中型球（籃球大小的球）。

適用年齡：4-5歲

難度設置：1.距離設短一點，并且讓另外一位成人在孩子身后手把手地教，邊教邊把要點告訴孩子； 2.幫助者站在孩子身后，只在有需要時才給予身體協(xié)助； 3.距離逐漸增大，盡量讓孩子自己嘗試接球；

4.如果孩子接中型球有困難，可換成大型球，等孩子的技能熟練后再換成中型球。22.雙手拿球走

訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。

訓練要求：讓兒童兩手側平舉，掌心向上，兩手各托一小皮球沿直線路線行走。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.開始時可先不讓孩子拿球，徒手走；B.孩子的技能掌握后讓其嘗試持球并且腳尖跟著腳跟行走；

幫助給予：不能單獨完成的孩子家長可跟在其身后，給予身體指導； 23．腳尖走

訓練目的：身體的控制能力和平衡能力。

訓練要求：讓孩子掂起腳尖向前走約3米的路程。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.只走2-3步路的距離；B.逐漸地增加走的距離直到達標。

幫助給予：1.站在孩子前面扶著他/她的雙手； 2.只在有需要時才給予及時的幫助；

3.在終點處放置獎勵物鼓勵孩子堅持走到終點。24.單腳跳

訓練目的：訓練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制能力。

訓練要求：讓孩子抬起一只腳，向前方位置跳躍5步路的距離。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.開始時先讓孩子習慣保持抬起一只腳在空中數(shù)秒的姿勢；B.鼓勵孩子單腳向前跳躍一步，可以在前方放置獎勵物；C.鼓勵孩子增加跳躍的次數(shù)。

幫助給予：1.跟孩子一起跳，營造寬松的氣氛讓孩子消除緊張情緒，愿意參加游戲；2.隨時在孩子需要時給予恰到好處的幫助，無論是身體或是口頭的幫助；3.及時引入獎勵的方法來表揚和鼓勵孩子的嘗試。25.坐丁字椅

訓練目的：練習伸展和保持平衡，協(xié)調身體，控制重心力，建立前庭感覺機能。訓練要求：讓孩子坐在丁字椅上，保持身體平衡。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.先讓孩子坐在丁字椅上，雙手放在腿上，保持雙腿垂直，腰干挺直的坐姿勢。

B.家長蹲下與坐在丁字椅上的孩子玩?zhèn)髑蛴螒颍?/p>

C.讓孩子右手前平舉，右腳向上踢并碰到手心。再換成左手重復以上游戲。

幫助給予：開始時家長可給予身體指導，幫助孩子學會保持平衡，然后在每一個（難度）環(huán)節(jié)中給予適當?shù)膸椭?，直至該環(huán)節(jié)通過，再進入下一環(huán)節(jié)的訓練。26.照鏡子

訓練目的：訓練空間方位知覺。

訓練要求：家長和孩子并排站在大鏡子前面，家長做一個動作，讓孩子模仿。動作以點頭，雙手在身體的上下、左右、前后拍手，左右前后移動身體以及轉身等動作為主。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.開始時家長的動作要做得慢些并多次重復動作；B.如果孩子的表達能力強，可讓孩子邊模仿邊說出動作的方位。

幫助給予：家長邊做邊說出動作的方位，孩子無法跟上便用身體指導。逐漸地撤銷提示，并且加快動作的速度。27.吊床游戲

訓練目的：調節(jié)前庭感覺系統(tǒng)。

訓練要求：讓孩子躺在吊床上，兩位成人將吊床前后擺動。

適用年齡：4-5歲

難度設置：A.讓孩子仰臥在吊床上，必要時請第三位成人協(xié)助。

B.讓孩子俯臥在吊床上，在孩子的前方地上置一玩具，前后搖晃時讓孩子拾取地上的玩具。

幫助給予：孩子在初始時可能會緊張，請家長蹲下給予安撫，避免孩子在吊床內掙扎。如果孩子無法取得前方的玩具，家長可把玩具握在手里，等孩子靠近時放到他/她手中。28.袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息。

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

適用年齡：5-6歲 難度設置：A.只要求分段跳，每次跳2-3步的距離；B.撤銷身體指導，要求一次性跳1-2米的距離；

幫助給予：在A階段要求給予全程身體指導，直至孩子技巧純熟。29.平衡與協(xié)調

訓練目的：平衡、協(xié)調、肌力等。訓練要求：仰臥／俯臥。

適用年齡：5-6歲

難度設置：(1)仰臥雙腳著地，雙腿屈伸；(2)俯臥雙腳著地，雙腿屈伸；(3)俯臥雙手著地，雙腿屈伸；(4)仰臥雙手著地，雙腿屈伸；(5)仰臥／俯臥雙手做模仿或規(guī)定動作；

(6)仰臥／俯臥雙腳做模仿或規(guī)定動作；

幫助給予：(1)每一動作次數(shù)或時間不能太久（視其肌張力而定）；(2)動作由易而難、次數(shù)時間由少到多；

(3)注意協(xié)助（他動─協(xié)動─主動）。全程由家長身體指導完成。如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請以鼓勵、引導方式取得其配合為主，不要強迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。30.跳數(shù)字

訓練目的：增強身體平衡能力及重力感。訓練要求：用不粘膠剪出大的數(shù)目字1-10或1-20貼到圓形的不粘膠上再地板上，讓孩子從一個數(shù)字跨到另外一個數(shù)字上，以跨到圓形內為勝。

適用年齡：5-6歲

難度設置：A如果孩子還不懂得數(shù)字，可貼不同顏色的數(shù)字，然后讓孩子按顏色跳；B讓孩子按指定的數(shù)字跳或者按單、雙數(shù)跳；C可玩雙人游戲，創(chuàng)造出各種玩法，以最終達到終點為勝。

幫助給予：1如果孩子跳躍技巧不成熟，可在開始時握他（她）的雙手或夾著孩子的腋下幫助他（她）跳躍；2如果孩子不懂得或不遵守游戲規(guī)則，要隨時給予身體或口頭的提示。31.打保齡球

訓練目的：發(fā)展手眼協(xié)調能力訓練要求：把兒童保齡球放在1米左右的距離，讓兒童用黑色的大球擊球。

適用年齡：5-6歲

難度設置：A開始時距離可以很近，以便讓兒童容易擊中，有成就感；B要求兒童按訓練要求的距離擊球；C逐個地把球擺在地上讓兒童擊，開始時距離要近一些，5次擊球中有3次通過。幫助給予：（1）開始時給予孩子大量的身體協(xié)助，直至孩子掌握要領；（2）每一次增加難度時都需要隨時提醒、糾正并示范給孩子看如何做。32.滑雪

訓練目的：促進身體兩側協(xié)調與計畫動作的能力。

適用年齡：4-6歲

訓練要求：讓孩子兩腳分別踩著一張紙，當做是雪橇，可前進或后退地踩著紙行走。

難度設置：A.只用一只腳踩紙前進；B.雙腳踩紙前進；C.赤腳踩紙前進；D.赤腳踩紙前進或后退。

幫助給予：給予適當?shù)臄v扶；提醒孩子如何保持身體的平衡和適當?shù)倪\動。33．拍氣球

訓練目的：手眼協(xié)調能力，動作的計畫能力。訓練要求：把氣球往上拋，然后雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。

適用年齡：4-6歲

難度設置：A.雙手輪流拍打；B.在地上設置簡單的“路障”（如玩具或凳子），讓孩子繞過路障拍氣球。

幫助給予：（1）開始時教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自己的動作和步子；

（2）必要時給予身體協(xié)助；

（3）提醒孩子看腳下的“路障”。34.軟骨功

訓練目的：改善身體概念及計畫動作的能力，并提供觸覺刺激。

適用年齡：5-6歲

訓練要求：用一條粗棉繩，兩端結在一起成一個圈，讓孩子將繩由頭套下去，由腳下拿出來；或者由腳套進去，從頭部拿出來。

難度設置：A.剛開始訓練時，繩圈可以相對做大一點，容易取出；B.先訓練從頭套到腳，再訓練從腳套到頭。

幫助給予：提醒孩子不要用蠻勁兒，要學習技巧。35.搖搖船

訓練目的：控制迷路張力反射,提供前庭及本體刺激,并改善身體概念及兩側協(xié)調。

訓練要求：孩子躺在地上，兩手抱膝身體屈起成球狀，前后搖動二十下，或左右滾動二十下。適用年齡：5-6歲

幫助給予：開始時孩子可能不能很好地控制身體或搖不動，家長需要給予身體協(xié)助，從側面輕推孩子的肩或臀，示意孩子順著給予的外來力量搖動身體。一旦孩子掌握要領，及時撤消幫助，鼓勵孩子自己利用自身的力量搖動身體。36.抱球翻滾

訓練目的：提供前庭刺激，抑制頸部張力反射。

訓練要求：孩子躺在墊上，雙手抱著一個排球大小的球，高舉過頭。要孩子由墊子的一端再滾回來，球不可以松掉。

適用年齡：5-6歲

難度設置：A.滾3-4下；B.從墊子一端滾到另外一端。

幫助給予：開始時孩子可能無法呈直線滾動，成人需要給予身體協(xié)助，推動他的肩膀或腳，把他的身體盡量推到呈直線的姿勢。37.糊壁紙

訓練目的：提供觸覺刺激，改善計畫動作能力。

適用年齡：5-6歲

訓練要求：讓孩子貼墻壁站立，以身體當做滾筒貼著墻壁滾動，好象在糊壁紙。先向一個方向滾動，然后再向反方向滾動。難度設置：A只滾動3-5下；B從墻壁的一端滾到另外一端。

幫助給予：提醒孩子注意頭不要碰到墻壁。必要時給予身體協(xié)助，如：孩子滾動時離墻壁太遠。

第三篇：1-3歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲

1-3歲寶寶感統(tǒng)訓練游戲

1.游戲名稱：投球

游戲目的：鍛煉手眼協(xié)調能力、學習觀察和探索目標。游戲準備：廢舊報紙、臉盆或紙簍一個

游戲活動：在孩子面前將舊報紙揉搓成團狀，吸引 孩子的注意力(如果孩子已經(jīng)有一定的 動手能力，可以請孩子一起參與揉搓報 紙)。讓報紙球在地上滾動，激發(fā)孩子 游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團投入筐內，然后引導孩子玩“投球”。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子投球的情況，隨時調整距離和筐或盆的大小。

2.游戲名稱：奇妙的錄音

游戲目的：感受錄音的奇妙，傾聽自己的聲音，能重復成人所說的詞或句子。

游戲內容：成人先說幾句簡單的話，并用錄音 機或錄音筆錄下來，然后放給孩子聽，引發(fā)孩子的興趣。告訴孩子，這是“錄音機（錄音筆），它會學我們說話”。然后讓孩子對著錄音機（錄音筆）說一句話，把孩子講的話放出來給孩子聽，觀察孩子的表情和反應。游戲時間：10--20分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來假裝錄音機，當成人說一句簡單的話后，孩子就要學者重復一遍。

3.游戲名稱：雙人兩腳走

游戲目的：鍛煉孩子手臂力量、平衡能力。

游戲準備：地板（或場地）上畫好圓圈、曲線、或長方形等、小障礙物若干。

游戲活動：讓孩子騎在成人脖子上，握緊孩子的雙手，或快或慢、或走或跳，自幼繞行與小障礙物之間。成人從背后用雙手扶住孩子腋下，讓孩子的雙腳站在成人的雙腳上，和孩子一起邊念口令“一二一、一二

一、”，一邊沿著畫好的圖形走。游戲時間：20-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。

4.游戲名稱：鉆洞洞

游戲目的：練習手膝著地爬行，設定方向爬行。加強爬行的靈活性。游戲準備：孩子喜歡的玩具若干

游戲活動：在房間的某處放一件孩子喜歡的玩具，引起 孩子先注意。一個成人手腳著地彎下身子做“山洞”，引導孩子鉆過山洞去拿自己喜歡的玩具。孩子拿到玩具后，讓孩子玩一會玩具以鼓勵。游戲時間：15-20分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇適當?shù)膮^(qū)域或空間，讓孩子有開闊、安全的爬行范圍。5.游戲名稱：拉拉走走

游戲目的：練習拉著玩具走路 6.游戲名稱：搬運工

游戲目的：練習下蹲撿物，學習聽指示做動作。7.游戲名稱：大吊車

游戲目的：鍛煉孩子的手臂力量。

游戲活動：成人屈肘，讓孩子抓住成人的手臂，成人慢慢將孩子吊起來，再放下。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。吊起孩子的時候，動作要緩慢，均勻用力。不能持續(xù)過長時間，開始的時候，以2秒為宜，再根據(jù)孩子的能力延長吊臂時間。

8.游戲名稱：小飛機

游戲目的：強化孩子的前庭固有感覺，對平衡能力及本體感幫助很大。

游戲活動：成人一人抓住孩子的腳、一人抓住孩子的手，抬起后進行左右和上下的搖擺或晃動。孩子可以采取仰臥或俯臥的姿勢。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。也可以改成成人各握孩子的同側手和腳，進行前后、左右、上下的搖動。同時，注意孩子肌肉緊張的情況，不宜太勉強進行，如果孩子感到不適，應立即停止。另外搖擺或晃動的幅度不宜太大。

9.游戲名稱：抓泡泡

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調能力，觀察力，追逐能力。游戲準備：泡泡瓶一個。

游戲活動：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓勵孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。游戲時間：10-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。選擇安全的玩耍區(qū)域，以防孩子追逐時發(fā)生危險。

10.游戲名稱：拔蘿卜

游戲目的：用身體運動感受節(jié)奏，體驗親子游戲的快樂。

游戲活動：讓孩子當蘿卜。寶寶躺在床上，爸爸拎其腿或腳踝往斜上方邊拔邊有節(jié)奏地說“嘿呦嘿呦，拔蘿卜！嘿呦嘿呦，拔蘿卜！”讓孩子合著節(jié)拍反復彎曲膝蓋、伸直膝蓋。當說到：“拔出來啰!”，就拉直孩子的腿。然后媽媽從頭到腳咯吱或輕撫孩子，模仿洗“蘿卜”的樣子，最后媽媽親親孩子，假裝吃“蘿卜”。游戲時間：15-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。玩這種模擬游戲時，孩子的興趣會很高，成人可以經(jīng)常和孩子玩這種游戲，游戲內容可以延伸為“包餃子、摘蘋果、滾皮球” 等等。

11.游戲名稱：裝東西

游戲目的：練習用手指捏取物品，并放入容器中，學習擰蓋和搖晃，感受不同音色的區(qū)別。

游戲準備：帶蓋的大小、形狀、材質不同的空瓶、空鐵盒、塑料容器若干（容器應較輕較小，以便孩子能夠抓?。２馁|不同的大小珠子若干（珠子可以先用盤子盛放）。

游戲活動：1成人拿出珠子和瓶子，用夸張的動作將珠子放入瓶中，邊放邊說：“這是珠子，把珠子放進瓶子里”。2用同樣的步驟將另幾顆珠子放進鐵盒里，再將蓋子蓋上?；蝿悠孔?，讓孩子聽瓶子里發(fā)出的聲音，吸引孩子的注意力。3鼓勵孩子自主選擇材料，將不同材質的珠子放入不同材質的容器中，制作能發(fā)出不同聲響的“玩具”。游戲時間：20-15分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要注意安全，不要讓孩子把珠子放到嘴里，以免發(fā)生意外。

12.游戲名稱：小畫家

游戲目的：對顏色產(chǎn)生探索興趣，感受用自己的身體器官作畫的樂趣。游戲準備：分別裝有不同顏料的小盆若干、大白紙一張。

游戲活動：指著裝有不同顏色的小盆，教孩子認知顏色。然后成人把手浸入小盆里蘸上顏料，再印到白紙上，讓孩子看到白紙上彩色的手印。逗引孩子產(chǎn)生自主創(chuàng)作的興趣。鼓勵孩子自己印出小手、小腳。游戲時間：25-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。注意不要讓孩子把顏色放入嘴里。13.游戲名稱：認知游戲

游戲目的：鍛煉孩子對周圍生活環(huán)境、人物、物品的認知和記憶。

游戲活動：成人要利用一切機會向孩子灌輸認知的知識，加強孩子的記憶能力。比如：家里人的稱呼（爺爺奶奶、爸爸媽媽等）、家里物品的稱呼（電視機、冰箱、洗衣機、桌椅板凳等）、家周圍的環(huán)境稱呼（電梯、公園、草地、樓梯)游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。根據(jù)孩子的認知基礎，加深認知的難度（爺爺是爸爸的爸爸、老老是媽媽的媽媽等、電視機可以看動畫片、洗衣機可以洗衣服、我家住20層、公園里有草地、小朋友)

14.游戲名稱：聽聽說說

游戲目的：培養(yǎng)孩子的語言能力，鍛煉孩子用語言來表達自己。

游戲活動：這個時候，成人要經(jīng)常和孩子交流、溝通。讓孩子多聽、多學、多講、多重復。

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以運用音樂、書本等輔助工具與孩子進行交流。鼓勵孩子學說、學唱。同時應開始避免重迭詞（吃飯飯、睡覺覺、喝水水等）的運用，教會孩子正確的用詞。家里有條件的可以進行雙語訓練（爸爸用漢語、媽媽用英語；爸爸用粵語、媽媽用滬語等）給孩子創(chuàng)造一個多元的語言學習環(huán)境。

15.游戲名稱：我會??啦！

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察、探索能力，鍛煉孩子的生活自理能力。

游戲活動：成人應多創(chuàng)造孩子接觸外界環(huán)境的機會，認識新的親戚、朋友。鼓勵孩子和自己的同齡人交流。鼓勵孩子自己做一些日?；顒樱ㄗ约合词?、自己搬凳子、自己收拾玩具等）

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人要特別注意不能再這個時候打擊孩子的積極性。剛開始孩子可能做不好這些“活動”。但并不表示孩子沒有興趣來完成，很多成人在這種關鍵時候往往就會來打斷孩子的活動或干脆包辦孩子活動，這樣重復多次，會讓孩子失去耐性和勇氣。

16.游戲名稱：爬樓梯

游戲目的：學習扶欄桿上樓梯，鍛煉孩子的膽量和腿部力量。

游戲活動：成人帶領孩子來到樓梯邊，拿著玩具或食物在樓梯上逗引孩子，鼓勵孩子自己扶欄桿上樓。游戲時間：15-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1.5-2歲的孩子。成人除了在家中訓練，還可以將孩子帶到戶外，在滑滑梯上訓練孩子。但剛開始的時候，需要成人在一旁給于適當?shù)谋Ｗo，但不是包辦。上樓容易下樓難，在有了扶欄桿上樓梯的基礎后，再接著學習扶欄桿下樓。生活中需要上下樓梯時，應鼓勵孩子自己來，逐漸達到孩子自己上下樓的能力。

17.游戲名稱：拋接球

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)孩子手臂動作的靈活性。游戲準備：大小不同的皮球若干。

游戲活動：成人與孩子面對面坐著或站立，成人先將球輕輕拋入孩子懷里，引逗孩子將球接住，鼓勵孩子把球拋回來，反復練習。游戲時間：20-25分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。開始時成人可把球直接放入孩子手中或家長把球伸向孩子，鼓勵他/她伸手來接球。如果孩子沒有接球、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導，直到孩子開始有主動接、給球的意識，逐漸地撤銷給予的幫助。隨著孩子動作靈活性的增強，可以逐漸提升游戲的難度（拋接的距離、球的大小等）。

18.游戲名稱：倒著走

游戲目的：培養(yǎng)孩子空間概念，協(xié)調身體能力。

游戲活動：開始時只要求孩子隨意在地板上倒走，然后在孩子熟悉初步的要求后，要求他在扶持下沿直線倒著走；要求孩子獨立地沿直線倒著走。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。如果孩子開始時不領會，需要給予身體指導，如：成人在前面扶著孩子的雙手，給予身體協(xié)助。孩子每有一個進步都要給與贊揚和鼓勵。

19.游戲名稱：推物拉物走

游戲目的：發(fā)展大運動--手臂推的能力；培養(yǎng)孩子手、眼和腿的動作協(xié)調能力。游戲準備：孩子能推動、拉動的小凳子、箱子、或裝有東西的塑料瓶子等。游戲活動：成人與孩子共同游戲，請孩子當“搬運工”，引導孩子或推或拉將物品挪移到另一地點。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在家中進行，注意使用物品的安全性，在孩子能力的基礎上，選擇適當重量的物品進行游戲。

20.游戲名稱：踢球

游戲目的：發(fā)展大運動--腿的伸展能力，發(fā)展眼、腿的協(xié)調能力。游戲準備：皮球1個。

游戲活動：成人引導孩子參與踢球的游戲。首先鼓勵孩子將靜止的球踢出去（能達到1米遠），當孩子已經(jīng)有可以將球踢出的基礎后，增強難度，要求孩子能將球踢中前方1米遠的物體。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。此游戲可以在戶外進行，選擇寬闊一點的場地，不僅讓孩子有充分互動的空間，也可以讓孩子近距離的接觸大自然。

21.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂、畫畫等等

游戲目的：培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力、繪畫能力的等等。

游戲準備：淺顯易懂、圖文并茂的書；音樂教材；繪畫工具（油畫棒）等。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。以上所有的游戲活動均需要成人與孩子共同參與。此階段是孩子感知能力飛速發(fā)展的時期，成人可以利用多種途徑，如：看書講故事（從著名的童話故事開始，選擇一些圖文并茂、淺顯易懂、能吸引孩子注意力的書籍）、聽音樂（選擇一些簡單、節(jié)奏明快的兒歌、歌曲，引導孩子模仿，學唱）、畫畫（讓孩子通過絢麗的油畫棒，促進對顏色的認知、引發(fā)孩子對繪畫的興趣。家長注意不要刻意要求孩子去畫出或完成什么作品，重要的是讓孩子享受涂鴉的過程）。

22.游戲名稱：戶外活動

游戲目的：培養(yǎng)孩子認知能力、探索能力、記憶力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始定期帶孩子到戶外游玩、探親訪友，與大自然親密接觸。通過孩子對外界環(huán)境的觀察、探索，加強孩子對戶外環(huán)境、人物的認知（成人可以引導孩子了解所在地的建筑物、特色景點、動物園里的各種動物，簡單的圖形、以及與陌生人、同齡人的友善交往等等）豐富、積累孩子的記憶。23.游戲名稱：講故事、看書、聽音樂等等 游戲目的：培養(yǎng)孩子語言能力、記憶力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始通過講故事、聽音樂等多種途徑，讓孩子學習復述和模仿。鞏固孩子對認知的積累，增強孩子的記憶力。鼓勵孩子多說、多唱、多交流。

24.游戲名稱：我的好習慣

游戲目的：培養(yǎng)孩子獨立性、自理能力。游戲時間：隨機

指導與建議：游戲貫穿1-1.5歲的孩子。成人可以開始有意識地讓孩子獨立自主地完成一些日?；顒樱ㄈ纾捍髅弊?；洗、搽手；主動配合家長穿衣褲；辨認和使用自己的毛巾、水杯；穿不用系鞋帶的鞋子；扣外衣上的大紐扣；收拾自己玩過的玩具等等），并要培養(yǎng)孩子與家人的主動交流（主動問好、主動告別、主動感謝、主動表達自己的意見等等）。

25.游戲名稱：獨自上下樓梯、金雞獨立、蹦蹦跳跳

游戲目的：鍛煉孩子動作靈活性、平衡能力、跳躍能力。強化孩子下肢力量。游戲時間：隨機。

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人在日常生活中，可以隨時引導孩子這方面的能力發(fā)展。按照孩子的能力逐步增加訓練的難度、強度。使孩子在這方面能夠得到全面地發(fā)展。

26.游戲名稱：分糖果

游戲目的：鍛煉孩子精細動作的發(fā)展、培養(yǎng)孩子認知和分辨能力。

游戲準備：孩子喜歡吃的糖果若干，與糖果大小相似的珠子或球若干?？掌孔右粋€。

游戲內容：將糖果和珠子混在一起放在一個盤里，鼓勵孩子把糖果和珠子區(qū)分出來，將糖果（或珠子）用手挑出來放入空瓶子里。挑完后蓋上瓶蓋，搖晃瓶子。讓孩子傾聽瓶子里發(fā)出的聲音。游戲時間：25-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。隨著孩子認知能力的增加，可以準備3樣以上的物品讓孩子區(qū)分。也可以增加物品的數(shù)量，讓孩子發(fā)展用手指挑揀的精細動作。

27.游戲名稱：手眼協(xié)調訓練

游戲目的：鍛煉孩子手眼協(xié)調動作能力，發(fā)展孩子的動作靈活性。

游戲內容：

1、抄寫訓練。讓孩子描寫、抄寫各種簡單的線條、圖形、字母、數(shù)字等。

2、倒水訓練。讓孩子學習把水倒入某一容器中，盡量不要把水漏出。

3、扣鈕扣。讓孩子學習扣按扣、鈕扣、爿口等。游戲時間：25--30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

28.游戲名稱：找手機

游戲目的：發(fā)展聽覺識別能力，培養(yǎng)聽覺注意能力。

游戲內容：讓孩子先熟悉爸爸媽媽的手機鈴聲，然后將手機藏在房間的某個地方（注意要保證孩子能夠聽得見）。藏好以后，成人開始用話機撥打手機號碼，手機響了，請孩子辨別這是誰的手機在響？在哪里呢？ 游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。為了增加游戲的趣味性，還可以讓孩子來藏手機，由成人來找。或進行比賽，看誰用最短的時間找到手機。29.游戲名稱：吹風機

游戲目的：發(fā)展感知能力，提高本體感覺。

游戲內容：先與孩子鞏固對身體部位的認識，再用吹風機的涼風吹這些部位，問孩子的感覺如何？然后按成熱風吹，但注意不要灼傷孩子。讓孩子講講各部位的感受。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。敏感的孩子通常在臉部和頭頸肌肉上吹風時會有強烈的反應，因此不要勉強吹在這些部位。選擇吹風機時，熱風涼風最好可以隨時切換，并觀察孩子的感覺。

30.游戲名稱：洗澡

游戲目的：用水的刺激力和水溫來強化孩子的肌膚神經(jīng)，加強本體感官能力。

游戲內容：成人用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中。還可以讓孩子邊戲水邊沖刷身體。也可以讓孩子分別感受不同的水溫，冷、溫、熱，讓孩子分別去感受。游戲時間：20--30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。觸覺敏感過強的孩子一般會有怕水的傾向，但水的溫度、強弱力量變化最大，如運用恰當，最容易突破孩子的心理障礙。玩水的方法有很多種，隨著孩子的年齡增長和季節(jié)的變化而改變。但成人一定要注意保證孩子的安全。

31.游戲名稱：擺圖形

游戲目的：能較穩(wěn)定的觀察和想象，能耐心的擺弄圖形，游戲結束后能將玩具歸放原處。游戲準備：各種形狀不同的硬紙卡片或木質型。

游戲內容：成人先示范用卡片拼成各種圖形，引起孩子的興趣。然后讓孩子模仿成人做的圖形擺，或者讓孩子嘗試自己想象著來拼圖，成人在旁指導。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。在孩子自己拼圖的時候，可以先讓孩子告訴你他想擺成什么，這樣在孩子擺的過程中就可以有針對性地給予指導，別忘了夸獎他的成果哦。

32.游戲名稱：情景游戲

游戲目的：培養(yǎng)孩子想象力，思維能力。

游戲內容：給孩子設定一個簡單的情景題目，如：躲雨、開汽車、給娃娃穿衣等等，讓孩子根據(jù)這些情景做出相應的動作或活動。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。成人和孩子可一起進入情景模式中，與孩子分別扮演角色進行游戲。

33.游戲名稱：故事接龍

游戲目的：培養(yǎng)孩子記憶能力、想象力、表達能力。

游戲內容：

1、給孩子復述個耳熟能詳?shù)墓适拢室庠诮Y尾或某一個情節(jié)里進行刪改，看孩子有什么反應？

2、在故事講到一半的時候停頓下來，讓孩子根據(jù)自己的記憶接著講下去。

3、給孩子看圖片、讓孩子用自己的語言把圖片上的內容表達出來。

4、多給孩子灌輸新的詞語、詩歌、音樂等內容，讓孩子越來越多的接觸語言的內容。游戲時間：20-30分鐘

指導與建議：游戲貫穿2-3歲的孩子。

第四篇：感統(tǒng)訓練

羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側的統(tǒng)合，并可促進高程度的運動企劃。

平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強化前庭刺激，加強身體平衡能力。

圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉。促進身體協(xié)調以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。

感統(tǒng)訓練-陽光隧道

陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過?？杉訌娂∧w的各項接觸刺激，并調節(jié)前庭感覺。

獨腳椅： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進身體保護伸展行為的成熟。

滑板爬：調節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運作功能積極發(fā)展。

插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。

感統(tǒng)訓練-袋鼠跳

袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。

腳步器：走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調，注意力集中。促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調性，提高孩子注意力和觀察力。跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足。

S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強。

孩子注意力不集中怎么辦？

兒童教育注意力訓練方案（第一階段）： 第一階段：兒童注意力訓練

1、讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。

2、讓兒童在8—30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

3、讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字1—10，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。

4、讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個衣服架。（形象辨別訓練法）

5、讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數(shù)量相應的數(shù)字。

6、老師依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓練法）公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿

7、老師無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調換方式，讓兒童說出人體器官名稱，老師指出相應的器官。

8、讓兒童把一個乒乓球向上拋出，然后接住，反復20次。

9、老師把一些米柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根米柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把米柴棒一根根地拿起來。要求在拿起米柴棒時越輕越好，盡可能不要使其他的米柴棒被觸動。（延時訓練法）

10、老師給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進行疊加時，老師要指導兒童盡可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，并提醒兒童注意平衡。

11、讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片（或東西，實物也可以），限定在一定時間內看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上有哪些動物。如果他記住的不多，可能將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

12、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個游戲的更大興趣。

13、媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。

14、媽媽可以將家里的小動物玩具集合起來，事先給每個小動物編上號碼，開始時讓每個小動物都站在自己的號碼上，請孩子記住，然后媽媽再將號碼拿起來，并把號碼弄亂，再讓孩子給每個小動物把它們原來的號碼貼上，看看孩子是不是能夠準確地把號碼和小動物一一對號入座。

16、寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅游時，要提示孩子他看到些什么？回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內容全部畫下來，并把這些畫集結成冊裝訂好。這個游戲孩子一定喜歡，而且還能練習他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀念品。

智天使兒童教育注意力訓練方案（第二階段）： 第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓練階段

1、找不同訓練法

通過讓兒童尋找兩種材料之間的不同之處，從而達到訓練注意力和記憶力的目的。

2、找相同的訓練法

找出兩種材料（或兩種以上材料）之間的相同之處，從而達到訓練作童的注意力和記憶力的目的。

3、合成訓練法

例：⑴父母與兒童一起數(shù)數(shù)，每人依順序數(shù)3個數(shù)。如父親：1，2，3，母親：4，5，6 兒童：7，8，9

⑵父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

智天使兒童教育注意力訓練方案（第三階段）： 第三階段：記憶增強訓練

1、信息減少訓練法

A．老師在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子 B． 老師先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

2、信息增加訓練法

A． 老師先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機。第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機。

3、信息增失訓練法 老師把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

物品： 橡皮 書 水杯 眼鏡 鑰匙 積木 汽車 小刀 磁帶 尺子 硬幣

4、動作訓練法

A．老師依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，老師做完后讓兒童按順序重做出來。第一個動作：雙手握拳。第二個動作：雙手伸出大拇指。第三個動作：雙手伸出中指和食指。第四個動作：雙手伸出小拇指。

B． 老師依次做下面3個動作，讓兒童注意看，老師做完后，讓兒童按順序重做出來。第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進一些涼水，再把杯蓋蓋上。第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

5、連續(xù)命令訓練法

A． 這種訓練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（成人任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

6、自由回憶訓練法

A． 這種訓練法的做法是：老師連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。老師依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。第一個命令：把門打開。

第二個命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個命令：把3個玩具（老師任說3個兒童常玩的玩具）拿到桌子上來。

B． 老師依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少？ 第二題：2加上3等于多少？ 第三題：1加上4等于多少？

7、廣度訓練法

這種訓練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復述出來。具體訓練題舉例：

家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓兒童復述出來。第一組：書 球 第二組：電 水 車 第三組：好 吃 天 風 第四組：走 飯 花 燈 狗 家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓兒童倒復述出來，如家長念：“2-4”，兒童念“4-2”。

第一組：2-4 0-8 第二組：3-7-4 6-2-8 第三組：5-2-7-9 4-3-8-5 第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復述漢字。如：家長念：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車” 第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈” 第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”

7、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12，15，19，28，每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

8、實物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等

智天使兒童教育注意力訓練方案（第四階段）： 第四階段：強化記憶訓練階段（1）對偶訓練法

這種訓練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關聯(lián)的另一種材料。

（2）順序訓練法

這種訓練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內容。

具體訓練題舉例：

老師找出一些圖片，先把圖形用紙片遮住，然后按從上到下的順序一個個顯露出來讓兒童識記。

給兒童看3遍后，把圖遮上，然后每露出一個，讓兒童說出下面的一個是什么。老師讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。1 3 8 2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20（3）插入訓練法

這種訓練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內容。

（4）數(shù)字訓練法 這種訓練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓練記憶能力的材料。

（5）頻度訓練法

這種訓練法的做法是：反復向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

具體訓練題舉例： 家長準備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7 智天使兒童教育注意力訓練方案（第五階段）： 第五階段：多種能力協(xié)同訓練階段 1）找規(guī)律訓練法

找規(guī)律訓練法是一種訓練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關系，找出其中的規(guī)律。

（2）找關系訓練法

找關系訓練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關系，訓練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

具體訓練題舉例：

老師把下列句子念給兒童聽，讓兒童回答問題：太陽與白天的關系，就如同月亮與什么的關系？

爺爺與爸爸的關系，就如同爸爸與誰的關系？農(nóng)民與農(nóng)田的關系，就如同工人與什么的關系？

（3）找同類訓練法

找同類訓練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關系和理解它們的含義，從而達到訓練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

具體訓練題舉例：

老師把下列5個詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅（4）創(chuàng)造能力訓練法

創(chuàng)造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓練方法。

具體訓練題舉例：

老師把下面的例題念給兒童聽，讓兒童想出一些類似的，把幾個物品組合起來，以達到創(chuàng)造出一個新的物品的目的。①人們把汽車和船的特性組合起來，制造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水里航行，又能在公路上行駛。

②直升飛機能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機快，人們把直升飛機和噴氣式飛機組合起來，制造出了既能垂直起飛，起飛后又能變成噴氣式飛機的兩用機。

家長要指導兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優(yōu)點結合在一起，而不是盲目地亂組合。

老師把下面的例句念給兒童聽，然后讓兒童說出“小刀”除了用來削東西外，還有什么用。以上是最常用的一些訓練創(chuàng)造能力的方法，家長要引導兒童開動腦筋，從各方面想問題，說出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用來喝水外，還有以下的用途——

①用來養(yǎng)小魚。②用于去商店買鹽、油等。③用來煮食物。④用來插花。⑤倒過來用于插蠟燭。

（5）邏輯推理訓練法

邏輯推理訓練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學會歸納和概括的能力，從而訓練兒童

邏輯推理能力的方法。具體訓練題舉例：

老師先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結論。

第一組：①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。

第二組：①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以…… 家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結論。

第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。

第二組：①汽車、火車、飛機、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……

（1）字詞練習法

1．利用簡單的字詞，訓練自己的文字流暢，例如列出與“流”字同部首、同音、同韻的字。列得越多越好，當你想不出來時，翻翻字典，你會發(fā)覺還有好多的字是你會的，但卻沒想出來；這時問自己“為什么？”經(jīng)過練習幾次后，必會文思泉涌，思考比較流暢。

2．“文字接龍”也是很有趣的字詞練習法，比如由“下班”的“班”接“班長”，然后由“長”接“長高”，如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……

3．“疊字詞”是利用字詞重疊，如“媽媽”“家家”或只疊上面一個字，如“綠油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重疊的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……讓你想到一些“疊字詞”，把握時間盡量多列。4．“字頭、字尾”也是訓練文字流暢的方法，例如“冒險”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞；而“冒險”→“危險”→“好險”→……則是“字尾詞”。

字詞練習還有很多方式，如“同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”，提出一個字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……字尾詞的訓練同樣有相同作用。例如“鮮紅”→“紫紅”→“粉紅”→“淡紅”……

（2）變通力訓練

題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命 要求：舉出四件物品分，十件100分。當然是可以浮的物品，或是有運輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。

題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓？ 要求：舉出五種方法60分，十一種100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領域內，這幾個答案并不能給分，因為這是不靠“努力”得到的。

善用大樓建材或房間設備，應該會給你一點啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

題目：太陽是什么？

要求：說出八個句子60分，十六個100分。

如果太陽是燃燒的球，它像什么？如果天空是一塊白板，太陽在白板上是什么？如果把太陽的緩慢移動加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么？

不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。拿十個塑膠袋，組合成一件獨特的視覺造形。

單單一個塑膠袋就可以擺出很多形狀，這種“可塑性”相當大的物品提供我們廣大的想象空間；把塑膠袋吹滿氣，就鼓得像個氣球；稍微放出一些氣，所產(chǎn)生的“皺紋”別具風味；放光了氣，壓平后像紙一般；拿刀割成一條條的，可粘連也可分列；甚至用火燒它，扭曲得不成“物”樣。十個更有得瞧了，除了上述幾個方法外，還有什么妙招嗎

第五篇：感統(tǒng)訓練

感統(tǒng)訓練

1、跳繩，循序漸進，從100到500，每次必須完成任務。

2、拍球，籃球、排球都行。單手、2手交換、單腿拍，3、蹦羊角球，健身房的那種大個的，小孩可以坐上蹦跳的 4、2人互相傳球，與籃球的傳球近似，但需要被訓者站在一個不穩(wěn)定的臺子上，孩子背靠墻什么的。

5、爬小車。木板下安4個輪子，讓孩子趴在上面，在地上爬行

6、坐1條腿的板凳，然后孩子分別輪換踢出左右腳，練平衡 上面這些家里都能準備。+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 統(tǒng)合失調訓練方法

[折疊]

A、大龍球壓滾游戲目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調性

準備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法： 讓孩子俯臥或趴在墊子上，大人將大龍球放置在孩子身上，前后左右滾動或在中間輕輕擠壓。注意事項：

1.對觸覺敏感的孩子，壓背部（趴臥）更容易接受些

2.可以在孩子身上加一塊毛巾，或把大龍球的氣體只裝到一半，讓孩子感到重力的變化。B、俯臥大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調性 準備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子俯臥在大龍球上，頭部抬高，視線向前，教師由后方抓住幼兒雙腳，配合大龍球的滾動，前后拉動。

注意事項：

1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

C、仰躺大龍球

目的：鍛煉孩子觸覺，發(fā)展身體協(xié)調性

準備：大龍球，地墊或在地毯

游戲方法：讓孩子仰躺在大龍球上，教師握住幼兒雙腿或腰部，作前后、左右快慢地滾動。注意事項：

1、剛接觸游戲時滾動速度不要太快，熟練后可以逐漸改變速度，讓孩子體會身體的平衡感。

2、可以讓孩子在大龍球上練習自己用雙手、腳、頭部力量保持平衡。

D、坐上大龍球

目的：提高孩子身體協(xié)調能力，發(fā)揮身體的自我保護功能。準備：大龍球

游戲方法：協(xié)助孩子坐上大龍球，教師放手，協(xié)助保持大龍球穩(wěn)定，孩子做上下振動。

注意事項：

1、孩子前后左右搖晃時，教師可以用手握住孩子的腰部或雙手，協(xié)助孩子不至于倒下來。

2、孩子可以在球上，雙手伸向兩側保持平衡，另一位老師與孩子做拋接球游戲，或讓孩子將球投入指定的籃或筐里。

3、根據(jù)孩子自身能力和對游戲的熟悉程度，在球上搖晃的速度可以有變化。

E、俯臥大龍球抓東西

目的：身體平衡能力、手眼協(xié)調、雙側均衡操縱能力的提高。準備：大龍球、目標物（積木、娃娃、球類等）

游戲方法：孩子俯臥在大龍球上，保持平衡姿勢，將目標物放在孩子前后滾動時可以觸摸得到的位置。協(xié)助孩子前后滾動，使孩子可以觸摸到物體。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 鍛煉幼兒全身協(xié)調能力15法

孩子的協(xié)調能力，是指全身各個部位能相互配合完成特定動作。假如寶寶身體各個部位協(xié)調不好，他就很難做好某件事情，他的能力就會很差，不可能健康成長。例如，海?？偛粫咔?；為什么呢？因為海?？偸遣荒苷_提起腳踢球，這是協(xié)調能力沒有培養(yǎng)好。培養(yǎng)協(xié)調能力，除腳以外，還要培養(yǎng)腳與手。手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調能力?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調能力。

一、跑步剎車。

目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當孩子快跑到面前時，趕快抱住他。長時間訓練后，只需父母用手輕輕一擋，寶寶就學會“剎車”了。

二、學踢足球。

目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調。先朝一個大目標踢球，如把球踢到墻上。時間長了，再跑動踢球。把球慢慢滾著，讓寶寶從遠處跑著把這個球踢給爸爸或媽媽。在跑動踢球時，爸爸或媽媽先示范。當然，寶寶下肢力量小，球踢得不遠，但要鼓勵寶寶踢得好。

三、開倒車，目的在于讓寶寶腳與手協(xié)調發(fā)展。

在寶寶面前放一個拖動式的玩具，如拖拉小鴨等，讓寶寶看著玩具拉動，這樣就必須后退才行。這時，要鼓勵寶寶，同時要在寶寶身后跟著保護他，以免摔倒。多練習，寶寶就能開倒車，學會倒著走路了。

四、更上一層樓。

目的是培養(yǎng)寶寶的手腳協(xié)調能力。把寶寶喜歡的玩具放在他不能輕意夠著的地方，鼓勵他自己想辦法去取，寶寶很愿意做些富有挑戰(zhàn)性的活動，他會想盡一切辦法登高取玩具。首先，他會去找小凳子，自己扶著凳子爬到桌子上，然后取下玩具。這種方法對鍛煉寶寶的體質很有好處，但大人一定要注意寶寶的安全。

五、拋氣球。

目的在于鍛煉寶寶的手眼四肢協(xié)調。讓寶寶將充滿普通空氣的大氣球向上拋，當球快落到頭上時，用頭、用手或者用身體其他部位向上頂氣球，使氣球不著地。

六、開飛機。

鍛煉寶寶的身體平衡能力。讓孩子兩臂側平舉做飛機的翅膀，在地上小跑，時而直起，時而彎腰，像飛機一樣下降俯沖。

七、過小河。

也是增強孩子的身體平衡能力。用粉筆在地上畫兩條線當小河，在“河”里畫些大小不一的圓圈當石頭，告訴孩子要踩著石頭過河，當心掉進“河”里。大人也可以跟孩子一塊玩，注意“石頭”之間的寬度要適合于孩子才行。

八、金雞獨立。

目的在于鍛煉孩子單足站立的穩(wěn)定性。萍萍和媽媽對面站著，媽媽牽著萍萍的雙手，媽媽提起右腳，萍萍也跟著媽媽提起右腳后穩(wěn)穩(wěn)站住。媽媽說：“媽媽放手了，萍萍站好?！逼计颊嫘校玖撕靡粫?。然后，萍萍又學媽媽提起左腳，也能站穩(wěn)，萍萍覺得很好玩。這種金雞獨立的鍛煉方式有助于增加孩子左右腳的耐力和協(xié)調全身平衡，為今后的舞蹈練習作好準備。

九、走平衡木。

目的是鍛煉孩子在登高時掌握全身平衡。把一塊20厘米寬，150厘米長的木板墊高15厘米，讓孩子登上木板從這一頭走到那一頭。大人在旁邊看護，讓孩子學習各種走法。例如，向前方走，倒退著走，橫著走。而且可以做各種動作，如一只手提著一個玩具娃娃，或者雙臂向上，雙臂平向外展，甚至頭上可頂一本書或一個能發(fā)出聲響的玩具。許多孩子都喜歡做這個運動。

十、花樣滑滑梯。

目的在于培養(yǎng)孩子的平衡能力，促使四肢協(xié)調發(fā)展。方法是：在兒童游樂園里，讓孩子坐著，俯臥或仰臥從滑梯上滑下，然后跑上滑梯再滑下，不斷變換姿勢并多次進行就可以。這種運動寶寶樂意去玩，因為在游樂園里，孩子們在一起更有氣氛，共同鍛煉更有益處。

十一、繞迷宮。

鍛煉孩子運動與視覺的協(xié)調能力。大人拿一些玩具，按不同的位置距離不等地放在地面上，讓孩子空手或抱著玩具繞過障礙物跑，但不能碰倒玩具。這種玩法是甜甜經(jīng)常玩的，久而久之，甜甜的運動能力和視覺都得到了很好的鍛煉，增強了體質。

十二、學拍球。

目的是訓練孩子的上肢力量。大人與孩子每人手里拿一只皮球，和孩子一塊兒拍球，一邊拍，一邊數(shù)數(shù)。這樣就能使孩子的上肢得到很好的鍛煉。

十三、蕩秋千。

目的是通過鍛煉來發(fā)展孩子的身體平衡能力，以增強體質。在一個固定的地方拴上兩根繩子，繩子的一端系一塊長方形的毛巾做成秋千。讓孩子在秋千里來回蕩動繩子，然后放手讓它自己玩。如有空閑，可以帶孩子到公園或游樂園去蕩秋千。

十四、團團轉。

目的是鍛煉孩子的身體協(xié)調能力。讓孩子閉上眼睛，來回轉一圈，看孩子是否能轉完而不倒下。

十五、定向騎車。

在地上畫兩條直線或曲線，讓孩子騎著他可愛、漂亮的童車沿線前進，不能出線。也可以在直線或曲線旁邊放些玩具，讓孩子不要碰倒玩具。

以上15種鍛煉方法，都是為了培養(yǎng)孩子的協(xié)調能力。洪洪每天都在做這些運動，他不但很高光，而且體格一大天健壯起來。因為這些運動正好是體質培養(yǎng)的最好方式，既考慮到1～3歲孩子身體發(fā)育的需要，又符合1～3歲孩子的身體特征。

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 如何提高孩子的協(xié)調能力

下面的游戲能有效地提高孩子的協(xié)調能力——

“過關斬將”，提高孩子的協(xié)調能力

第一關：走“平衡木”

兩塊大約長2米寬15厘米的長條木板對接在一起，中間和兩頭最初先墊兩本書，讓孩子在木板上走。

作用：訓練孩子的前庭平衡感覺和本體感?！捌胶饽尽钡母叨群烷L度可根據(jù)孩子表現(xiàn)情況逐漸增加，從而有效改善孩子視覺判斷不良、膽小的狀況。

第二關：拾“金豆”

爸爸媽媽和孩子，一人蹲坐在一只柔軟且有彈性的皮球上，地上撒滿玉米豆，爭搶著看誰撿的最多。

作用：鍛煉孩子在柔軟物體上的平衡感和本體感。

第三關：“金豆銀豆排隊形”

準備兩個盒子，一個里面是大米(銀豆)，一個里面是玉米(金豆)。讓孩子用它們間隔著擺出各種幾何圖形，可以一粒大米一粒玉米相間，也可以一粒大米三粒玉米相間，每次有不同的要求。

作用：鍛煉孩子的“手—眼”協(xié)調和“身—腦”協(xié)調的能力。

第四關：玩滑板

準備一個滑板，事先和孩子商量好滑行距離，讓孩子俯臥在滑板上，用整個身體來駕駛滑板進行運動。

作用：孩子在滑板上運動，身體內的感覺組織也會隨著運動而改變，使神經(jīng)系統(tǒng)做更有目的的活動，達到鍛煉孩子動作協(xié)調的目的。

第五關：奪獎品

事先用紙把禮物裹幾層，放在一個孩子稍微跳一跳就可以拿到的地方。

作用：調整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系，強化觸覺神經(jīng)、關節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。