第一篇：高一第二學期數(shù)學教研工作總結

2012—2013學年度第二學期數(shù)學教研工作總結

高一數(shù)學教研組 郭志恒

數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，多做資料

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們每人訂了一則數(shù)學資料，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，每位數(shù)學教師的教學工作較以前更踏實了。

在教學過程中，在運用好書本的同時，也能夠走出書本了。注重教學方法，在教給學生知識的同時更注重教給學生學習數(shù)學的方法，對數(shù)學資料的選用也改變了以往的亂抓現(xiàn)象，能夠根據(jù)自己的教學實際有選擇的運用資料

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師

十分重視聽、評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。培優(yōu)補差工作得以重視。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，每位教師都越來越意識到因材施教的重要性，在本學期中絕大多數(shù)人都能夠很好地把培優(yōu)補差工作滲透在自己的數(shù)學中，具體表現(xiàn)為作業(yè)分層留，試卷有附加題，作業(yè)面批，課后個別指導。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。

四、為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。重視常規(guī)教學，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提高數(shù)學教師的業(yè)務素質(zhì)和教學教研能力，在注重抓素質(zhì)教育的同時應更加重視教學質(zhì)量，數(shù)學教學質(zhì)量的好壞會直接影響素質(zhì)教育。

2012—2013學年度第二學期

數(shù)學組教研工作總結

高一數(shù)學教研組 郭志恒

第二篇：高一第二學期數(shù)學教研工作總結

高一第二學期數(shù)學教研工作總結

數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，多做資料

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們每人訂了一則數(shù)學資料，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，每位數(shù)學教師的教學工作較以前更踏實了。

在教學過程中，在運用好書本的同時，也能夠走出書本了。注重教學方法，在教給學生知識的同時更注重教給學生學習數(shù)學的方法，對數(shù)學資料的選用也改變了以往的亂抓現(xiàn)象，能夠根據(jù)自己的教學實際有選擇的運用資料

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進了教學水平的提高。

培優(yōu)補差工作得以重視。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，每位教師都越來越意識到因材施教的重要性，在本學期中絕大多數(shù)人都能夠很好地把培優(yōu)補差工作滲透在自己的數(shù)學中，具體表現(xiàn)為作業(yè)分層留，試卷有附加題，作業(yè)面批，課后個別指導。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自

制教具”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。

四、為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。重視常規(guī)教學，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教學理念，提高數(shù)學教師的業(yè)務素質(zhì)和教學教研能力，在注重抓素質(zhì)教育的同時應更加重視教學質(zhì)量，數(shù)學教學質(zhì)量的好壞會直接影響素質(zhì)教育。

第三篇：2009—2010學第二學期數(shù)學教研工作總結

2009—2010學第二學期數(shù)學教研工作總結

一個學期來，數(shù)學教研組在中心校的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做了以下工作。

一、課堂教學，教師之間互相學習，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規(guī)定一學期每個教師同段互聽，開展了數(shù)學觀摩課活動，大家交流學習，共同促進成長。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

二、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。

這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業(yè)，學生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

我們很注重集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等

發(fā)表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差。

三、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。

培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至五年級都開設了趣味數(shù)學課。一年級的主要以訓練學生的口算為主。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數(shù)學教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結;有些教師對備課、課堂教學還存在一定的不足.在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多

地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

3、我們教師們的課堂教案的基本功仍有待于進步,對于教案的步驟、教案的縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學組是人少的一組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學組正逐漸成長。

下迪中心校

2010年7月

第四篇：第二學期小學數(shù)學教研工作總結

第二學期小學數(shù)學教研工作總結

本學期的教學工作已經(jīng)結束，現(xiàn)對我組教研工作作簡單總結。

一、總體情況

一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。教研組進行了4次教師常規(guī)月檢和登記，并在教師會上作了情況通報。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1.組織教師參加教研室舉辦的“送課”教研活動。

2.數(shù)學組教師集中聽我校教師###上的公開課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》——探討學科教學滲透安全教育。

3.數(shù)學組全體教師參加學校開展的校際交流活動——##學校與##小學。

4.組織教師聽我校成華老師的探討課《體積單位》——探究學生如何自主思考數(shù)學的思想方法。

5.每位教師都能積極聽課，聽課節(jié)數(shù)都25節(jié)以上。

四、存在的不足與改進的方向。

1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2.運用理論指導實踐不夠。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

第五篇：2017-2018學年第二學期數(shù)學教研工作總結

2017-2018學年第二學期小學數(shù)學教研組工作總結

本期以來，小學低段數(shù)學教研組在學校教務處領導下，按照開學初擬定的教研工作計劃，認真開展教學研究工作。從集體備課、公開課出發(fā)，以抓教師的課堂教學業(yè)務能力為突破口，努力提高教師的課堂駕馭能力，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、工作開展情況

開學初，結合學校實際，制訂了教研工作計劃，根據(jù)計劃組織教師認真開展教研教改活動。本學期一共開展了6次集體備課；組織了一（1）班一節(jié)數(shù)學見面課；組織了一（4）班兩位老師的數(shù)學同課異構，組織了一（2）班、二（1）班、二（2）班、二（6）班共4節(jié)數(shù)學公開課；進行了1次學生數(shù)學口算競賽；本學期一共進行了四次教學常規(guī)檢查。

二、取得的成績

1、通過集體研討，教師對小學教學內(nèi)容中的部分知識得到進一步認識和深化，業(yè)務素質(zhì)得到了一定的提高，綜合能力得到了一定的發(fā)展。

2、通過集體備課、公開課等活動，促進了教師間的相互交流，取長補短，為新教師提供了發(fā)展的平臺，提高了教師的課堂教學水平。

3、通過教研組平時的督促和每月一次的常規(guī)檢查，多數(shù)教師初步具備了緊迫感，轉(zhuǎn)變以往的不良陋習。

4、教師參加活動的積極性得到了激發(fā)，改變了“重在參與”的教研觀念，每次活動教師不但積極參與，而且認真對待，積極發(fā)言交流。

三、存在的問題

1、個別教師認識不到位，缺乏緊迫感，在每月一次的常規(guī)檢查時，沒有按時上交所需檢查的業(yè)務材料，總是要拖延時間。

2、個別教師課前準備不夠充分，沒有吃透教材，課堂教學混亂，教學重點沒有突出，難點沒有得到突破，課堂教學過程混亂。

3、個別教師對教研教改意識不到位，沒有危機感，把教研工作當成是差事，只簡單作應付，教學方法陳舊、死板，工作效率低下。

四、改進措施

1、繼續(xù)加大教師認真觀課議課的力度，要求課后與執(zhí)教者進行交流，相互

促進，共同發(fā)展，形成共識，努力提高教學業(yè)務水平。

2、幫助教師樹立終身學習觀，督促教師努力學習本學科的業(yè)務知識，不斷探索教學方法、教學經(jīng)驗，努力提高業(yè)務素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強教師的業(yè)務培訓，讓教師掌握各種業(yè)務材料的擬寫方法，按照有關要求進行完成，幫助教師掌握課堂教學技能，提高工作效率。