第一篇：2011—2012學(xué)年度下期班主任工作總結(jié) 龍昊

喜 悅 參 半

──2011—2012學(xué)年度下期班主任工作總結(jié) 龍昊

踩著時間的腳印，我們又迎來一個暑假?；厥走@一學(xué)期的班主任工作，我似乎總在忙碌，時間在我與孩子們的朝夕相處中溜走了。每到學(xué)期末，我總覺得時光太匆匆，而我所做的似乎正在興頭上?；叵肱c孩子們相處的這一個學(xué)期，有令我欣慰的，也有令我擔憂的。

一、按章辦事，活力四射——令我欣慰 1.擬定班規(guī)──“取之于民，用之于民。”

我抓住開學(xué)之初，孩子們還處于假期非常慵懶的狀態(tài)，為了盡快讓他們進入緊張激烈的校園生活。我們一起擬定了一份班級常規(guī)。這份班級常規(guī)由全班同學(xué)共同討論完成，在無任何異議的情況下，打印成電子版本，并給每位同學(xué)打印一份，貼在語文書的扉頁上，時刻提醒大家，遵守他們自己所定的準則。

這份班級常規(guī)分為四個大類：學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、紀律和文明禮貌。每個大類又由5條組成，共20條。我們根據(jù)班級常規(guī)制作了操行評比欄，張貼在教室后面的板報上。要求每位同學(xué)遵守，并根據(jù)每個同學(xué)遵守常規(guī)的具體情況進行1到5分的獎懲。

學(xué)期末將每位同學(xué)的分數(shù)匯總，前20名給予獎勵。（附班級常規(guī)如下：）

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四年級（3）班 班級常規(guī)

一、學(xué)習(xí)

1、課堂上認真聽講、積極思考、踴躍回答問題。

2、按時完成各科作業(yè)，認真書寫，書面整潔并及時上交、自覺改錯。

3、課前準備好學(xué)習(xí)用品。

4、課堂上不隨意打斷老師上課。

5、自覺預(yù)習(xí)、早讀、復(fù)習(xí)。

二、勞動衛(wèi)生

1、個人的“地盤”保持整潔，做好個人衛(wèi)生。

2、認真履行義務(wù)勞動，并在規(guī)定時間內(nèi)做好衛(wèi)生。

3、主動撿垃圾，不制造垃圾，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

4、服從勞動委員、小組長安排。

5、值日生認真履行職責。

三、紀律

1、按時到校。

2、放學(xué)后直接回家，主動跟家長打招呼。

3、上課鈴響后，文明進教室，安靜等老師。

4、課間十分鐘小聲談話，慢行，不打擾、不推擠同學(xué)。

5、認真做好兩操，中午放學(xué)迅速排好隊伍。

四、文明禮貌

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1、遇見長輩、老師、同學(xué)主動打招呼。

2、文明進教室辦公室。

3、使用文明用語，如“請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。

4、同學(xué)之間不攀比、不嘲笑、不起綽號。

5、不隨意拿別人的物品，不捉弄同學(xué)。備注：“取之于民，用之于民。”

班級常規(guī)人人遵守，每條常規(guī)視具體情況進行1到5分的獎懲。

2.因為常規(guī)──他們進步了。

經(jīng)過一個學(xué)期的執(zhí)行，我很高興地看到一部分同學(xué)進步了，有了責任心，知道如何做好自己份內(nèi)的事，尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和勞動衛(wèi)生上。

（1）自覺早讀。

一直以來，我們班的早讀都需要班主任親自守著，特別是課前幾分鐘，一半的同學(xué)（尤其是男同學(xué)），不聽從值周班長的組織。這學(xué)期我們有了屬于自己的班規(guī)后，早讀由學(xué)習(xí)委員（兩名）負責組織，一旦有同學(xué)不遵守紀律，不服從安排，學(xué)習(xí)委員有權(quán)力視情況扣分，對于表現(xiàn)好的給予加分，并且立刻體現(xiàn)在評比欄上。一個星期以后，絕大部分同學(xué)能遵守班規(guī)，認真早讀了。我逐漸放開了對他們的監(jiān)管力，放手給兩名學(xué)習(xí)委員去管理。漸漸的我們班的早讀了，不管有沒有老師，他們都能夠自覺早讀。例如，以前早讀總

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是無所事事的李子文、勇忠乓、金佳祥、劉延源、甘國徽等開始讀書了。

（2）他們不再溜走。

上學(xué)期一到下午放學(xué)打掃衛(wèi)生，只要我一有事離開教室，不能幫助他們打掃教室衛(wèi)生，有部分就會抓住機會溜走，如：姜子豪、甘國徽、劉延源、嘉澤祿丹等。弄得我很是頭疼。這學(xué)期我同樣會跟他們一起勞動，偶爾我不參與的時候，他們也能堅持打掃完才離開。因為除了班規(guī)中所規(guī)定的內(nèi)容，我們還附加了一條：如果本周得到流動紅旗，沒有逃跑過的都各加5分的獎勵。這樣一來，除了分數(shù)的誘惑，當他們所在的組得到流動紅旗的時候，臉上也是滿滿的驕傲，我再利用班會課表揚一下，“這些為班集體爭得的榮譽的同學(xué)，希望他們再接再勵?！毕乱淮嗡麄兏榧w爭光了。

3.組建班級管理成員──班級更穩(wěn)固，令人可喜。（1）班委強有力的核心。

在擬定好班規(guī)后，我們在一次班會課上，由大家推薦自己最信任、最服氣的人組成班委。我們選出了，班長格桑哈姆，全面協(xié)調(diào)班主任的工作。勞動委員三名：金佳祥，專門負責副樓梯1-2樓衛(wèi)生的安排及檢查；李若浩，負責教室衛(wèi)生，并安排值日，課間督促同學(xué)管理好個人的“地盤”衛(wèi)生；嚴友麗，負責操場公區(qū)衛(wèi)生的督促及檢查。學(xué)習(xí)委員兩名：張飛燕、蘭卡斯?jié)M，負責組織早讀、收放作業(yè)。體育委員兩名：張永杰、格西木初，負責集合隊伍，靜待老師檢查。文藝委員：索郎旺姆，組織愛好表演的同學(xué)，在每次活

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動來臨之時，準備節(jié)目。

一個學(xué)期以來，我們的班委認真負責，將班級管理得有條不紊，讓我省心了不少。在半期評選中，遵循公開、公平、公正的民主投票推舉中，我們的班委們都得到了大家的認可，獲得“優(yōu)干”、“三好”、“模范少年”等稱號。

（2）今天我是主角──輪流小組長。

為了調(diào)動全班同學(xué)為班級服務(wù)，同時體現(xiàn)他們的主人翁精神，培養(yǎng)更多的班委后選人，滿足他們“當官”的欲望，本期繼續(xù)實行輪流小組長。全班絕大部分同學(xué)在自己當小組長的那一周，都很認真負責，及時收、發(fā)作業(yè)，匯報上交作業(yè)情況。如此一來，往常那些不及時交作業(yè)的同學(xué)，因為自己是組長了，也不好意思不交了。從另一個方面促進了他們養(yǎng)成按時完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。到目前為止，只有極個別同學(xué)無動于衷，處于冷漠狀態(tài)。如：嘉澤祿丹、甘國徽、楊平。

4.我秀我的精彩──豐富多彩的課余活動。

這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，組織開展了豐富多彩的文體活動。看到他們個個神采奕奕，令我欣慰。

三月，學(xué)習(xí)雷鋒的勤奮好學(xué)、助人為樂。整個三月校園里充滿著濃郁的“學(xué)雷鋒”的氣氛，全班同學(xué)互敬友愛，學(xué)習(xí)的主動性受到感染，個個充滿激情。并將自己所做的好人好事簡要記錄下來，送學(xué)校辦公室作為資料保存。在活動期間，我班評選出了一名“學(xué)雷鋒小標兵”，號召全班同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)，向“小標兵”看齊。

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四月，綠茵場上有我們激揚的身影，校園上空飄蕩著我們對中國古典文學(xué)宋詞的追憶。2012年4月16日，學(xué)校為期3天的第32屆春季田徑運動會拉開了帷幕，此次運動會旨在深入開展“學(xué)生陽光體育運動”，實現(xiàn)“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的目標?；顒悠陂g我班的運動健兒們，努力拼搏取得了一個個好成績，班級的凝聚力，個人的集體榮譽感此時表達得淋漓盡致。在這次運動會中，我們?nèi)〉昧藰O好的成績，榮獲“精神文明獎”，“團體總分第二名”，“五十米迎面接力賽第一名”，“拔河比賽第二名”，“入場式比賽第二名”，“五十米障礙賽第二名”，看到這些好成績，孩子們個個滿面笑容，我也為他們感到驕傲。

根據(jù)中段語組安排，我們開展了年級組活動──宋詞朗誦。鑒賞中國古典文學(xué)，賞析文化精髓，宏揚中國傳統(tǒng)文化。我們與古人一起穿梭在歷史的長河，撫今追昔，跨越千年，唱響我們共同的心愿──愛我中華。在激昂的朗誦聲中，我分明聽到了孩子們對古代文人發(fā)自內(nèi)心的敬佩。

五月，《感恩——我們要行動》許漢文教授的感恩教育，讓我們淚流滿面，讓我們的心靈受到了一次洗禮。天真可愛的孩子們面對親人，面對老師喊出他們真摯的愛，流下了最讓人感動的淚水。我只愿這種愛能天長地久。

六月，歡樂的節(jié)日。今年的兒童節(jié)由各班自行組織開展慶?；顒?，當我這個消息告訴大家的時候，整個教室沸騰了。孩子們個個躍躍欲試，摩拳擦掌。他們利用課間、課余時間準備節(jié)目?？吹剿?/p>

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們認真的態(tài)度，我很期待。節(jié)日那天，節(jié)目豐富極了，小合唱、二重唱、獨唱、雙人舞、歌伴舞、群舞、魔術(shù)、樂器演奏、游戲……異彩紛呈，贊嘆聲、掌聲、歡笑聲在教室里撞擊，和成了一首歡樂的交響曲。

今年的六月，我們班的同學(xué)有幸參加了“青少年藝術(shù)節(jié)”。準備活動期間，孩子們積極參加，頭頂烈日刻苦訓(xùn)練。經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練和精心的準備，我們學(xué)校的表演贏得了熱烈的掌聲?？吹娇磁_上表演方隊的本班同學(xué)的認真勁兒，我欣慰極了。

二、“甘為人梯” ——令我擔憂

我們在取得豐碩成果的同時，仍然存在著不足，主要體現(xiàn)在少部分同學(xué)身上沒有集體榮譽感，學(xué)習(xí)懶散，不上進。

1.排隊集合啰嗦。

我們班常常排隊集合加不到分。主要是有一群同學(xué)養(yǎng)成了啰嗦的壞習(xí)慣。每次集合總是拖到最后才到集合地點，一路上等這個、等那個，要不就躲進衛(wèi)生間，半天才下來，或者是在路途中慢騰騰的。這部分同學(xué)有：楊金瑛、嘉譯祿丹、劉延源、勇忠乓、張小義、甘國徽、尚磊、澤旺龍真、容忠澤郎、扎西彭措等，班級常規(guī)對他們毫無作用，批評教育，講道理還是老樣子——啰嗦。唯一辦法就是我每次到教室趕，不停地喊“快點，快點，不要啰嗦！”，效果還好些，可是仍然有兩個同學(xué)楊金瑛、嘉澤祿丹似乎聽不見一樣，你再怎么著急，他（她）都無動于衷，唉，我只能感嘆于他們的耐力了。

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2.學(xué)習(xí)沒有主動性，不上進。

每次上課前我都精心準備，滿懷信心地走進教室，并告誡自己今天一定要忍住，千萬別批評誰，別耽誤大家的時間?？墒菐缀趺看挝叶家允「娼K。原因是有一小群同學(xué)甘國徽、嘉澤祿丹、楊金瑛、李子文、容忠澤郎、楊平、澤旺龍真、伍昊、勇忠乓不愛學(xué)習(xí)，課堂上常常不在狀態(tài)，為了將他們拉回課堂，我都會有意識地請他們參與到教學(xué)中來，問的問題是越來越簡單了，有時我會在上課前告訴他們今天要請他們回答問題，以為他們會認真聽講，結(jié)果是問牛答馬、沉默、問旁邊的同學(xué)……因為他們根本就沒聽，不知道講到哪里了，提了什么問題。“oh my god?。⑦@種情況已經(jīng)不是一天兩天了，我找他們談心，與家長交流都于事無補。

同時，還有一些經(jīng)常不完成作業(yè)的，嘉澤祿丹、楊平、澤旺龍真、容忠澤郎、李子文、馮國杰、金佳祥、劉延源、馬國東、伍昊、莫特等。經(jīng)過批評教育后，把完成變成了偷工減料。尤其到了復(fù)習(xí)階段，家庭作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)，該記的、背的都難以過關(guān)，跟家長交流溝通后，幾乎沒有改觀，弄得我中午、下午一有空就守在教室讓他們補、過關(guān)，特別是楊平、嘉澤祿丹甚至連課堂作業(yè)都沒有辦法完成，只有老師親自守著他倆才勉強能完成。跟家長交流后，家長不配合，我也沒有辦法了，只能長吁短嘆了，一有時間就給他倆補補。

3.話比誰都多。

話多，在課堂上是大力提倡的，應(yīng)該得鼓勵和表揚，可是有一

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部分總是在不合適宜的情況講小話，接嘴，如：勇忠乓、楊金瑛、澤郎哈姆、雍慧敏、姜子豪、扎西彭措。每天上課都是阻止這部分講小話、接嘴的壞習(xí)慣，很費口舌。每天都在與這些同學(xué)“作斗爭”，扣分對他們作用不大，唯有斗爭到到底，將提醒持之以恒了。

面對這些“甘為人梯”的同學(xué)，我在“敬佩”他們的“犧牲精神”的同時，也盡我所能，幫助他們“走上正途“，希望下一個學(xué)期我能成功。

一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，我收獲了喜悅，也增添了憂慮。希望這個學(xué)期的憂慮，下一個學(xué)期能夠在我與孩子們的共同努力下轉(zhuǎn)化為喜悅，讓我們一起劃著小槳駛向幸福的彼岸。

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第二篇：2009學(xué)下期班主任工作總結(jié)

——在收獲中感悟

張素偉

一學(xué)年的工作已經(jīng)接近尾聲,細細回顧,發(fā)覺自己又收獲了許多,感悟了許多!

一。班級管理工作

當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。只有這樣,才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點,做了如下的工作:

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛(wèi)生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優(yōu)異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯(lián)系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優(yōu)秀!

4、加強班主任與科任教師之間的溝通

一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發(fā)展與健康成長。

班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點:

1、做事要有預(yù)見性。做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學(xué)生的點滴不良現(xiàn)象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發(fā)生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二。教學(xué)工作

教學(xué)工作依舊是學(xué)期工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我的收獲有以下幾點:

1。集思廣益,發(fā)揮集體的優(yōu)勢。

興華公學(xué)是一個一直倡導(dǎo)團結(jié)合作的團體。我們組在張老師的帶領(lǐng)下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。復(fù)習(xí)時,先討論復(fù)習(xí)方法,評卷后,找出每個班的優(yōu)勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導(dǎo)。并利用教研時間學(xué)習(xí)名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學(xué)當中。在這個集體中成長,很幸福!

2。培優(yōu)補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。

培優(yōu)補差工作始終貫穿于我們的教學(xué)工作當中,學(xué)期初,我就把學(xué)生分為abc三種。a類學(xué)生吃好,b類學(xué)生吃飽,c類學(xué)生跟得上。是我一直堅持的一個原則。具體做法有以下幾點:a。肯定學(xué)生的潛力,給學(xué)生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是學(xué)生每節(jié)上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優(yōu)秀!特別是c類學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點,馬上大張旗鼓地給予表揚,讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!b.找小幫手結(jié)對子。在這一過程當中,a類學(xué)生和c類學(xué)生

第三篇：2011下期班主任工作總結(jié)214

2011下期班主任工作總結(jié)

謝小龍

這學(xué)期我擔任初二214班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。

三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價

1、管理目標清晰明確化。

管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。

3、民主管理、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。）

總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，

第四篇：2014下期班主任工作總結(jié)

2014下期班主任工作總結(jié)

增加學(xué)校 曾建國

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的四年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為四年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

四年級學(xué)生有了一定的自控力，但課堂紀律比較渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!

201

5年1月23日 2015上期班主任工作總結(jié)

增加學(xué)校 曾建國

一年又過去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑?，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應(yīng)當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進學(xué)生的意識。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進行，天長日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當師則師，當友則友”，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

第五篇：五年級下期班主任工作總結(jié)

五年級下期班主任工作總結(jié)

當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是五年級下期班主任工作總結(jié)，請參考！

五年級下期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔任了五年級一班和二班的語文教學(xué)和學(xué)校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔的每一項工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務(wù)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：

我相信學(xué)生在我們兩個班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:

通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。本學(xué)期每月一期黑板報放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報的內(nèi)容、版面設(shè)計、到板書都讓學(xué)生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓勵同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強對學(xué)生的紀律教育和安全教育。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為 班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個同學(xué)參加的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔任了學(xué)校慶?！傲粌和?jié)”活動主持人。除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機會和打電話、與家長qq聊天，召開家長會等方式與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的日子里我們會做得更好。

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校《好習(xí)慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計劃，每個月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有計劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。

雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時間對學(xué)生傳授知識的同時加強了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來自邊遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學(xué)，課外互相串門，進網(wǎng)吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級的先鋒模范作用。