第一篇：2011上學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2011學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)

2012年1月14日

通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

1、開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課,收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

第二篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

佐龍小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

尤剛

本學(xué)期，我所擔(dān)任的是三年級(jí)一班信息技術(shù)教學(xué)工作，順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此我在教育教學(xué)方面積極加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面 ：

從開(kāi)學(xué)我就給自己制定了一套詳盡的工作計(jì)劃，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本學(xué)期內(nèi)一定要把三年級(jí)的課備好，制作課件，以便上課的時(shí)候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及操作步驟完整的展示給學(xué)生看，讓教學(xué)過(guò)程更直觀更簡(jiǎn)單，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、即學(xué)即用，因材施教：

工具性是信息技術(shù)課程的突出特點(diǎn)，即學(xué)即用是信息技術(shù)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在教學(xué)中，我淡化學(xué)科系統(tǒng)性，將每一個(gè)教學(xué)模塊相對(duì)獨(dú)立出來(lái)，在每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)后，我都盡量安排學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際，學(xué)以致用。

因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)生的家庭條件不一，所以學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，差異也很大。針對(duì)這一狀況，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施因材實(shí)施，學(xué)習(xí)任務(wù)安排上分層要求，從而讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生積極協(xié)助老師輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)共同進(jìn)步。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

放下嚴(yán)肅的面孔，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，包容學(xué)生無(wú)知的過(guò)錯(cuò)，久而久之，逐步形成了良好的師生關(guān)系。把共同面對(duì)的困難、應(yīng)對(duì)措施和目標(biāo)拿出來(lái)與學(xué)生平等對(duì)話、討論，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)老師的信任感。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，講明學(xué)涎雒信息技術(shù)的重要性和必要性，從思想上就樹(shù)立堅(jiān)決的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由易到難，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多表?yè)P(yáng)，不偏袒；多激勵(lì)，不打擊；營(yíng)造輕松的，沒(méi)有壓力的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡信息技術(shù)課。

四、自身業(yè)務(wù)水平的提高 ：

信息技術(shù)是一門(mén)特殊的課程，它不同于傳統(tǒng)的課程，它的更新速度快得實(shí)在讓人不敢怠慢，只要你有鞘微的不留神，你絕對(duì)被拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而且你永遠(yuǎn)無(wú)法追趕上它的腳步，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不斷地接受新知識(shí)，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常認(rèn)真，更甚者，我會(huì)不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的過(guò)程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對(duì)于平時(shí)的教學(xué)都是很有幫助的，而且對(duì)自己業(yè)務(wù)水平的提高也是非常有好處的。

今后，我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。

第三篇：三年級(jí)上學(xué)期 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上學(xué)期 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2010-11-30 14:44:14| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

整體備課

一、學(xué)生基本情況

本計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)二個(gè)班。三年級(jí)兩個(gè)班初次接觸《微機(jī)》這門(mén)課程，由于學(xué)生對(duì)微機(jī)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)來(lái)自生活的感性認(rèn)識(shí)，了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于微機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)根本不了解，但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能，因此對(duì)“微機(jī)”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

一、教材分析

本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的硬件和計(jì)算機(jī)的軟件，讓電腦開(kāi)始工作---開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)windows視窗的組成等內(nèi)容。三年級(jí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的用途及其組成，能夠正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，能夠輸入漢字等內(nèi)容。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及軟件的組成，認(rèn)識(shí)windows窗口的組成。

4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體如下： 三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度具體安排 第一課時(shí)：了解電腦

第二課時(shí)：什么是信息技術(shù) 第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)電腦

第四課時(shí)：正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī) 第五課時(shí)：學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)

第六課時(shí)：巧玩“紙牌”和“掃雷” 第七課時(shí)： 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 第八課時(shí)：

第九課時(shí)：基準(zhǔn)鍵位練習(xí)第十課時(shí)：鍵盤(pán)指法練習(xí)

第十一課時(shí)：雙檔字符鍵練習(xí)第十二課時(shí)：鍵盤(pán)綜合練習(xí)

第一課時(shí) 了解電腦

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。

2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3．了解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

導(dǎo)學(xué)案：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀?

對(duì)了，是電腦。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺(jué)，這個(gè)大懶蟲(chóng)，到現(xiàn)在還在睡覺(jué)，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好?

二、教學(xué)新課

(一)教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，小朋友們?cè)缟闲褋?lái)第一件事是干嗎?老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說(shuō)了很多，有的說(shuō)穿衣服，有的小朋友說(shuō)是洗臉，還有的小朋友說(shuō)疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見(jiàn)，再好好想想，我們?cè)缟闲褋?lái)的第一件事是做什么?

對(duì)了，首先是睜開(kāi)眼睛，我們小朋友只有先睜開(kāi)眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開(kāi)眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以

第一步我們要讓電腦睜開(kāi)眼睛。怎么做?

1、教師示范開(kāi)顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開(kāi)眼睛怎么行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動(dòng)起來(lái)，那第二步我們應(yīng)該怎么做?其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電源。

2、教師出示電源開(kāi)關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開(kāi)機(jī)情況

按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)了。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫(huà)王筆”給學(xué)生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫(huà)了幾幅畫(huà)，它說(shuō)他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

小朋友早上起來(lái)的第一件事是睜開(kāi)眼睛，那上床后我們會(huì)把眼睛閉上。然后開(kāi)始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬(wàn)不要讓電腦的睜著眼睛睡覺(jué)。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。

5、教師示范關(guān)顯示器。(二)、課堂檢測(cè)

學(xué)生練習(xí)開(kāi)、關(guān)電腦。在教師的組織下，有步驟的打開(kāi)電腦和關(guān)閉電腦。

教師巡視指導(dǎo)。

【教學(xué)反思】： 通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)電腦有了一個(gè)進(jìn)一步的了解，知道了電腦的基本組成部分是由主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾部分組成，能夠正確地開(kāi)關(guān)機(jī)電腦。從學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，有少數(shù)學(xué)生對(duì)電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)方法掌握不好，有個(gè)別同學(xué)不理解關(guān)機(jī)是關(guān)掉的哪里，老師進(jìn)一步講解清楚以后，學(xué)生都能掌握。

第2課時(shí)：什么是信息技術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息技術(shù)、微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的概念。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的了解和對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。導(dǎo)學(xué)案

一、導(dǎo)入：

信息在我們的生活中存在這么廣泛，那么，什么又是信息技術(shù)呢？信息技術(shù)是有效地開(kāi)發(fā)并利用信息資源的各種技術(shù)的總稱。

二、信息技術(shù)：

信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法有效地開(kāi)發(fā)并利用信息資源的一種綜合技術(shù)體系。它以微電子和光電子技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為支撐。信息技術(shù)的主體是信息處理技術(shù)，即信息的采集、表達(dá)、傳輸、加工處理、存儲(chǔ)和應(yīng)用等方面的技術(shù)。

三、微電子技術(shù)：20世紀(jì)60年代，產(chǎn)生了一門(mén)新技術(shù)---微電子技術(shù)，主要用來(lái)解決集成電路設(shè)計(jì)、制造過(guò)程中的各種技術(shù)問(wèn)題，使每塊半導(dǎo)體晶片上集成更多個(gè)電子元件，生產(chǎn)出各種功能強(qiáng)大的集成電路。例如，奔騰iv的cpu中就集成了幾千萬(wàn)個(gè)電子元件。目前，超大規(guī)模集成電路的導(dǎo)線間的距離已細(xì)微到1微米的幾分之一。微電子技術(shù)的發(fā)展將使人類大踏步地進(jìn)入信息的時(shí)代。

四、計(jì)算機(jī)技術(shù)

電子計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類是偉大的發(fā)明之一，是信息處理的基本工具。正如汽車是對(duì)人類腿的延伸、生產(chǎn)機(jī)械是對(duì)人類手的延伸一樣，計(jì)算機(jī)是對(duì)人類是重要的器官---大腦的延伸。計(jì)算機(jī)技術(shù)主要解決功能更強(qiáng)、速度歸結(jié)為快、智能化程度更高的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造和使用中的技術(shù)問(wèn)題，它是現(xiàn)代信息技術(shù)中最核心的技術(shù)。

目前，電子計(jì)算機(jī)已在各行各業(yè)中被廣泛地應(yīng)用，發(fā)揮著巨大的作用。如圖：2-2所示。

五、通信技術(shù) 通信技術(shù)主查解決信息發(fā)送方和信息接受方，通過(guò)傳遞介質(zhì)傳送信息過(guò)程中的各種技術(shù)問(wèn)題，使信息傳遞做到速度更快、更安全可靠、更方便。人類為了快捷有效地交流信息，發(fā)明了各種各樣的通信技術(shù)。

隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，“任何人可以在任何時(shí)間、任何地方同任何人通信”的夢(mèng)想正在變成現(xiàn)實(shí)。

六、課堂檢測(cè)：

1、簡(jiǎn)述信息技術(shù)的概念。

2、計(jì)算機(jī)可以幫助人類做哪些工作？

第3課時(shí)：認(rèn)識(shí)電腦 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“信息技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)”。

2、了解電腦的組成，學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件的組成。道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。

4、了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電腦的組成開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)步驟。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)機(jī)步驟。導(dǎo)學(xué)案：

導(dǎo)入：師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)嗎？(學(xué)生回答)每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識(shí)嗎？都能說(shuō)出它的名稱及作用嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(板書(shū)： 認(rèn)識(shí)電腦)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

計(jì)算機(jī)在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它，首先要認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

二、計(jì)算機(jī)硬件的組成：（自主學(xué)習(xí)）

計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件兩大部分組成的，這節(jié)課我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的硬件的組成。

1、什么是計(jì)算機(jī)硬件：

主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)等看得見(jiàn)摸得著的部件都是計(jì)算機(jī)的硬件。

2、計(jì)算機(jī)硬件的組成：

中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備是組成計(jì)算機(jī)的硬件。

三、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

計(jì)算機(jī)有了硬件是不是就能工作了呢？不是的，計(jì)算機(jī)光有硬件是不能工作的，它要想工作還需要軟件的支持。計(jì)算機(jī)的工作是在軟件的支持下由硬件來(lái)完成的。我們可以用錄音機(jī)的錄音帶的關(guān)系，來(lái)理解計(jì)算機(jī)的硬件和軟件。計(jì)算機(jī)硬件相當(dāng)于錄音機(jī)，而錄音帶和帶上的內(nèi)容就好比是計(jì)算機(jī)的外部存儲(chǔ)器和軟件。如果錄音帶上沒(méi)有內(nèi)容，再好的錄音機(jī)也放不出聲音。同樣的，離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)也什么都不能干；而且安裝的軟件不同，計(jì)算機(jī)的功能也不相同。

1、軟件：計(jì)算機(jī)的工作是在軟件的指揮下由硬件來(lái)完成的。軟件是指為解決特定任務(wù)而編制的計(jì)算程序以及相關(guān)的文檔資料。軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。

2、系統(tǒng)軟件：系統(tǒng)軟件是用來(lái)管理計(jì)算機(jī)硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在運(yùn)行應(yīng)用軟件解決各種實(shí)際問(wèn)題時(shí)，必須要有系統(tǒng)軟件的支持。

操作系統(tǒng)是最重要的系統(tǒng)軟件，它負(fù)責(zé)管理、控制和維護(hù)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備和計(jì)算機(jī)內(nèi)安裝的軟件資源。Windows就是一種常見(jiàn)的操作系統(tǒng)。

3、應(yīng)用軟件：應(yīng)用軟件是為解決某類實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題而開(kāi)發(fā)的專用軟件，如我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的能寫(xiě)作文、能排版的WORD2000、能畫(huà)畫(huà)的畫(huà)圖軟件、多媒體教學(xué)軟件等等。

四、課堂檢測(cè)：

1、計(jì)算機(jī)的硬件由哪幾部分組成？你知道各部分作用嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)軟件的作用。

3、在你接觸的軟件中，你能說(shuō)出哪些是系統(tǒng)軟件，哪些是應(yīng)用軟件。板書(shū)： 認(rèn)識(shí)電腦

計(jì)算機(jī)的硬件——顯示器 主機(jī) 鍵盤(pán) 鼠標(biāo) 打印機(jī) 音響 等 計(jì)算機(jī)的軟件——系統(tǒng)軟件：Windows 應(yīng)用軟件：WORD2000、能畫(huà)畫(huà)的畫(huà)圖軟件、多媒體教學(xué)軟件 [教學(xué)反思] 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解計(jì)算機(jī)的硬件及其各部件的作用。能認(rèn)讀各種硬件的名稱。我感覺(jué)得本節(jié)課雖然經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和耐心的講解，但由于所授內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不容易接受。

第4課時(shí)：正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī) 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)順序。能夠自己正確地開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：機(jī)檢。導(dǎo)學(xué)案：

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

我們前面認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的硬件和軟件，那么，怎樣才能讓計(jì)算機(jī)開(kāi)始工作呢，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)讓電腦開(kāi)始工作----正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。

二、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、讓電腦上班---開(kāi)機(jī)：

要讓電腦開(kāi)始工作，必須先啟動(dòng)電腦。啟動(dòng)電腦簡(jiǎn)稱為開(kāi)機(jī)，開(kāi)機(jī)方法如下。打開(kāi)顯示器電源開(kāi)頭，按一下主機(jī)箱上的電源按鈕，稍等一會(huì)，屏幕上就會(huì)顯示出一個(gè)有著許多小圖形的畫(huà)面。這個(gè)畫(huà)面稱為WINDOOWS98的桌面。

屏幕上出現(xiàn)windows98桌面后，就表示電腦可以工作了。桌面上的這些小圖形稱為圖標(biāo)，每個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)或一組應(yīng)用程序。桌面上常見(jiàn)的圖標(biāo)有“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”、“網(wǎng)上鄰居”等。

桌面是windows98給我們提供的一個(gè)工作環(huán)境，它就像一個(gè)工作臺(tái)，圖標(biāo)就是擺在工作臺(tái)上的工具，你想用哪一個(gè)就拿哪一個(gè)。桌面上的小箭頭稱為鼠標(biāo)的指針，它隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)在屏幕上進(jìn)行相應(yīng)的移動(dòng)。

桌面最下端的長(zhǎng)條是任務(wù)欄，任務(wù)欄的左端是開(kāi)始按鈕，可以通過(guò)它來(lái)運(yùn)行需要的應(yīng)用程序。

2、讓電腦下班---關(guān)機(jī)：

電腦是我們學(xué)習(xí)好幫手，它不吃飯也不喝水，但是工作時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)累，所以每次我們用完電腦后，要及時(shí)關(guān)掉電腦，讓它也下班休息。

注意，別忙著關(guān)電源。關(guān)機(jī)需要一步一步地執(zhí)行相關(guān)的操作，否則會(huì)破壞電腦中的軟件。正確的關(guān)機(jī)步驟如下：

第一步：關(guān)閉桌面上所有打開(kāi)的窗口，露出整個(gè)桌面。

第二步：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，彈出“開(kāi)始”菜單。

第三步：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)”，屏幕上出現(xiàn)關(guān)閉計(jì)算機(jī)的對(duì)話框。

第四步：注意看一下畫(huà)面中“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”幾個(gè)字前面的小圓圈中是不是有一個(gè)黑點(diǎn)，如果有就稱為“選中”了，如果沒(méi)有，用鼠標(biāo)單擊它就可以把它選中。

第五步：?jiǎn)螕簟笆恰卑粹o，稍等一會(huì)兒，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“現(xiàn)在你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”幾個(gè)字后，再關(guān)閉顯示器電源，就完成關(guān)機(jī)操作了。

3、用電腦時(shí)的注意事項(xiàng)：

（1）開(kāi)機(jī)時(shí)，先打開(kāi)顯示器的電源，再打開(kāi)主機(jī)的電源。關(guān)機(jī)時(shí)正好相反，先關(guān)閉主機(jī)電源，后關(guān)閉顯示器電源。

（2）設(shè)備聽(tīng)從老師的指揮，不要亂動(dòng)電腦教室里的各種，更不許自己拆開(kāi)電腦，電腦出現(xiàn)故障，立即報(bào)告老師處理。

（3）不要頻繁地關(guān)機(jī)、開(kāi)機(jī)。關(guān)機(jī)后，一定要過(guò)幾分鐘再開(kāi)機(jī)。

（4）愛(ài)護(hù)電腦，自覺(jué)保持電腦周圍的清潔。操作電腦時(shí)，不要吃零食。喝飲料，以免弄臟或弄壞電腦。

（5）如果想在電腦上使用自帶的軟盤(pán)或光盤(pán)，必須經(jīng)過(guò)老師同意，以免電腦感染病毒。

三、課堂檢測(cè)：

1、按照正確的操作步驟啟動(dòng)電腦，關(guān)閉電腦。

2、看一看電腦中有沒(méi)有自己會(huì)打的游戲。板書(shū)： 讓電腦開(kāi)始工作 正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)

[教學(xué)反思] 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)順序。能夠自己正確地開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)。有個(gè)別學(xué)生，按照關(guān)機(jī)的步驟操作完后，會(huì)用手按一下主機(jī)電源，以為這樣電腦就關(guān)掉了了。老師對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了解釋，關(guān)機(jī)就是關(guān)掉的主機(jī)，再按一下主機(jī)電源的話就會(huì)重新啟動(dòng)電腦，告訴學(xué)生按照正常的步驟關(guān)機(jī)后就不要再按主機(jī)電源了。

第5課時(shí)： 學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)

教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)

2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法：指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等。

3、了解鼠標(biāo)的正確的操作姿勢(shì)，知道要愛(ài)護(hù)鼠標(biāo)。

過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)物、講解與操作學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作； 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)及工具的興趣，發(fā)展探究精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：探索并掌握鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊等操作方法。

導(dǎo)學(xué)案：

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們都玩過(guò)小游戲吧？（生：玩過(guò)）那大家想玩游戲嗎？（想）。桌面上有兩個(gè)小游戲，在玩之前請(qǐng)先聽(tīng)清楚要求：

1、你是用什么設(shè)備怎樣打開(kāi)游戲的？

2、每一步的操作又是如何完成的？

3、游戲結(jié)束后分組討論，然后派代表匯報(bào)結(jié)果。比一比哪個(gè)組速度快，紀(jì)律又好。表現(xiàn)得最好的那組，每個(gè)同學(xué)可以得到一張游戲卡。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始玩游戲吧。

二、自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、游戲結(jié)束，分組討論，組長(zhǎng)搜集并逐一匯報(bào)結(jié)果。師總結(jié)：鼠標(biāo)的按鍵動(dòng)作 A、握鼠標(biāo)

B、指向：指向其實(shí)非常簡(jiǎn)單，作用就是把鼠標(biāo)指針移到某個(gè)對(duì)象、圖標(biāo)或者菜單上，準(zhǔn)備下面的操作。

C、單擊：“指向”之后可以有不同的操作，單擊就是其中之一，表示選中了某個(gè)對(duì)象。操作方法很簡(jiǎn)單，將鼠標(biāo)指向“我的電腦”圖標(biāo)，單擊左鍵（聽(tīng)到鼠標(biāo)“咔噠”一聲），圖標(biāo)底色發(fā)生變化，表示此圖標(biāo)被選中，可以進(jìn)行下一步的操作。

D、雙擊：用食指快速按兩下鼠標(biāo)的左鍵（0.5秒內(nèi)），這項(xiàng)操作叫鼠標(biāo)的“雙擊”。（雙擊——打開(kāi)選定的對(duì)象）（強(qiáng)調(diào)雙擊時(shí)鼠標(biāo)不能移動(dòng)）

E、右擊：用中指按一下鼠標(biāo)的右鍵再抬起，這個(gè)動(dòng)作叫“右擊”。單擊右鍵，將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，它是跟隨左鍵所選中的目標(biāo)的不同而變化的。比如，在桌面的空白處點(diǎn)一下右鍵，我們看一下快捷菜單，這些命令都是對(duì)桌面操作的。當(dāng)左鍵單擊“我的電腦”圖標(biāo)后，右鍵彈出的快捷菜單就會(huì)有變化了，這些都是我的電腦程序所能實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)操作命令。

F、拖動(dòng)：其實(shí)鼠標(biāo)除了指向、左鍵單擊、右鍵單擊、雙擊外，還有一個(gè)操作就是拖動(dòng)。同學(xué)們，想想在以前的操作中我們什么時(shí)候用過(guò)拖動(dòng)？（生：桌面圖標(biāo)的移動(dòng)）那么，拖動(dòng)的具體操作又是怎樣的呢？請(qǐng)一同學(xué)回答

2、在剛才的游戲中，同學(xué)們想想如果沒(méi)有鼠標(biāo)，游戲的操作會(huì)這么方便嗎？（生：不會(huì)）對(duì)，鼠標(biāo)在電腦設(shè)備中是不可缺少的一員，我們的很多操作指令都需要它傳送給電腦，那你們知道不知道是誰(shuí)發(fā)明的鼠標(biāo)呢？發(fā)明鼠標(biāo)的人是美國(guó)科學(xué)家恩格爾伯特。

3、鼠標(biāo)分類：老師還給你們的鼠標(biāo)帶來(lái)了一個(gè)朋友，請(qǐng)仔細(xì)觀察他們的結(jié)構(gòu)上有什么不同。

三、學(xué)生自由練習(xí)（紙牌游戲）

同學(xué)們還想不想玩游戲？（想）我也想玩游戲，請(qǐng)同學(xué)們先看看老師是怎樣玩這個(gè)游戲的。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、全課總結(jié)：今天，在快樂(lè)的游戲當(dāng)中，我們了解了鼠標(biāo)的分類，掌握了鼠標(biāo)的基本操作，在今后的日子，這個(gè)小小的鼠標(biāo)會(huì)像一把金鑰匙為我們開(kāi)啟神秘而有趣的電腦世界。

板書(shū)： 學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)——指向、單擊、雙擊、拖拽、右擊

第6課時(shí) 巧玩“紙牌”和“掃雷” 教學(xué)目的與要求：

知識(shí)與技能：

1、能啟動(dòng)“紙牌”和“掃雷”游戲，了解其操作規(guī)則及策略技巧。

2、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲操作進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)操作，鍛煉思維能力；

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，自主探索游戲軟件的操作方法

導(dǎo)學(xué)案：

一、情景激發(fā)、定向引導(dǎo)：

1、大家一定都很喜歡玩游戲吧？可是玩游戲也要?jiǎng)幽X筋的，今天我們就來(lái)一場(chǎng)“智力大比拼”，看看哪個(gè)同學(xué)最會(huì)動(dòng)腦筋？比比哪一隊(duì)同學(xué)獲獎(jiǎng)最多？

2、游戲一：撲克排隊(duì)比賽

交代游戲規(guī)則：從兩隊(duì)同學(xué)中各選十三人，分別發(fā)給一張“大撲克”老師吹響哨聲后，比一比，哪一隊(duì)的同學(xué)最快按K、Q、J.......2、A的順序排好隊(duì)。并且說(shuō)一說(shuō)排好的撲克有什么規(guī)律？他們就獲得“最佳合作獎(jiǎng)”

3、游戲二：工兵挖地雷

交代游戲規(guī)則：將圓片貼在黑板上，入圖排列。教師說(shuō)明“1”“2”的含義，并請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)分別猜這些圓片中共有幾個(gè)地雷？在哪？

二、自主探究、協(xié)作交流： 學(xué)生分組啟動(dòng)自己感興趣的游戲，并引導(dǎo)學(xué)生利用“幫助”探索游戲的操作規(guī)則及策略。

三、拓展思維、發(fā)展創(chuàng)造：

如果你是一個(gè)游戲程序設(shè)計(jì)師，你還想設(shè)計(jì)怎樣的益智動(dòng)腦類電腦游戲呢？小組內(nèi)互相交流

四、課堂檢測(cè)：玩紙牌游戲，熟練使用鼠標(biāo)

[教學(xué)反思] 這節(jié)課主要練習(xí)鼠標(biāo)的操作，因?yàn)榧埮七@個(gè)軟件學(xué)生感興趣的不多，在練習(xí)時(shí)學(xué)生的精力不易集中，所以這節(jié)課上我安排了一些游戲貫穿其中。這一節(jié)課主要采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、巡堂輔導(dǎo)法、游戲法、學(xué)生之間的交流及探討、小結(jié)法有機(jī)結(jié)合來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。其中最主要的是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、巡堂輔導(dǎo)法和學(xué)生間的交流及探討。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課是操作時(shí)間比較強(qiáng)的學(xué)科，有了任務(wù)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)，有一個(gè)努力的方向，在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握鼠標(biāo)的操作，感受獲得“成功”的喜悅，學(xué)習(xí)興致昂然。但是在完成任務(wù)1時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)當(dāng)給學(xué)生操作實(shí)踐的時(shí)候，有一部分程度較好的學(xué)生沒(méi)有按照我給的問(wèn)題去進(jìn)行，而是做了其他的事情。這里面我覺(jué)得可能是鼠標(biāo)的“雙擊”操作比較簡(jiǎn)單，使學(xué)生的自由度過(guò)寬，在活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)就轉(zhuǎn)向了自己感興趣的內(nèi)容。完成任務(wù)

2、任務(wù)3時(shí)，我鼓勵(lì)他們充當(dāng)課堂上的“小輔導(dǎo)員”，對(duì)程度較差的同學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)，這樣就會(huì)減輕教師的很多壓力。因?yàn)椋瑢W(xué)生間的交流，會(huì)更容易溝通。這樣，對(duì)整堂課的教學(xué)效果也更好，達(dá)到整體共同進(jìn)步的目的，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生之間友誼。

第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解鍵盤(pán)的分區(qū)，掌握主鍵盤(pán)區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；

2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫(xiě)字板”中輸入字符；

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教學(xué)難點(diǎn) ：雙字符鍵，Shift和Backspace。導(dǎo)學(xué)案：

一、談話激趣，揭示課題；

同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤(pán)也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤(pán)將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤(pán)，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)（板書(shū)）

二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū) 出示鍵盤(pán)：

師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤(pán)是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤(pán)圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個(gè)部分。

師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤(pán)分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤(pán)區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤(pán)區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）

師讓生在自己的鍵盤(pán)上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。

三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵

1、主鍵盤(pán)區(qū)

讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫(xiě)字板”命令，打開(kāi)“寫(xiě)字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)最先輸入完；

2、光標(biāo)控制區(qū)

3、小鍵盤(pán)區(qū)

四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們大家一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——鍵盤(pán)（生齊說(shuō)），了解了鍵盤(pán)的各部分名稱及其它們的功能，希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，為以后更好的和這個(gè)新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、課堂小結(jié)：鍵盤(pán)是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤(pán)上按鍵較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。

【教學(xué)反思】：《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》是學(xué)生學(xué)習(xí)把數(shù)字、文字等內(nèi)容輸入到計(jì)算機(jī)中去的第一堂課，是基礎(chǔ)課。從本節(jié)課的實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，課堂節(jié)奏安排還是太快，學(xué)生對(duì)鍵盤(pán)的了解與操作還不到位。首先，本次課以鍵盤(pán)四個(gè)區(qū)的位置與名稱引入的，正如鄭老師所說(shuō)的，其實(shí)可以不直接告訴學(xué)生這是什么什么功能鍵區(qū)，可以先讓學(xué)生找找有哪些鍵，教師再總結(jié)共有四區(qū)等等，這樣既鍛煉了學(xué)生的思考能力，又加深了學(xué)生的印象。同理，在最后講述幾個(gè)特殊控制鍵的時(shí)候，也可以先讓學(xué)生嘗試，可以讓學(xué)生先試著擊打幾個(gè)特殊控制鍵，從而找到這個(gè)鍵有什么功能。

本節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間還不夠，可以讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有些問(wèn)題學(xué)生可以解決，有些問(wèn)題學(xué)生不能解決，教師及時(shí)的總結(jié)補(bǔ)充比直接陳述更有效果。另外由于某些詞語(yǔ)的表述不正確造成學(xué)生的誤解，從而導(dǎo)致操作的不當(dāng)，比如用“按”鍵表述是不正確的，應(yīng)該用“擊”鍵，因?yàn)椤鞍础笨梢岳斫鉃榘粗环?，所以很多學(xué)生打出了很多個(gè)！。還有些操作雖然本節(jié)課沒(méi)有涉及到，但也應(yīng)補(bǔ)充，比如記事本的激活狀態(tài)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生發(fā)現(xiàn)不能往記事本里打字。

第8課時(shí) 基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基準(zhǔn)鍵。

2、能夠?qū)W會(huì)基本的打字姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：良好的打字習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：機(jī)檢。導(dǎo)學(xué)案：

一、導(dǎo)入：

以前我們認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，我們能不能用計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)打字呢?那么，鍵盤(pán)上這么多鍵，我從哪兒開(kāi)始練呢？這節(jié)課我們就從最基礎(chǔ)的“基準(zhǔn)鍵位”練習(xí)開(kāi)始。

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤(pán)，鍵盤(pán)上有的有101鍵，有的有103鍵，我們給這么多的鍵分四個(gè)區(qū)：A功能鍵區(qū)，包括從F1到F12；B打字鍵區(qū)，也叫主鍵盤(pán)區(qū)，它是我們打字用到的；C編輯區(qū)和D數(shù)字鍵區(qū)。

這么多的鍵，我們打字時(shí)把手放到什么地方呢？在鍵盤(pán)上我們規(guī)定了：A、S、D、F、G、J、K、L、;這八個(gè)鍵為基準(zhǔn)鍵，在打字時(shí)，我們將右手和左手的食指、中指、無(wú)名指和小母指分別放到這八個(gè)鍵上，左手大母指和右手的大母指放到空格鍵上。

我的手放好了，怎樣坐才正確呢？

正確的姿勢(shì)是：坐姿端正，身體正好對(duì)鍵盤(pán)，雙腳自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，兩手自然彎曲，輕輕放在基準(zhǔn)鍵上，上臂和肘不要遠(yuǎn)離身體；座位高低要適度，屏幕中心應(yīng)略低于水平視線；身體與鍵盤(pán)的距離約為2厘米，以兩手剛好放在基準(zhǔn)鍵上為準(zhǔn)；顯示器宜放在鍵盤(pán)的正后方，顯示器與眼睛之間的距離應(yīng)在50厘米左右。

同學(xué)們?cè)囈辉?，怎樣座才能放松?我的姿勢(shì)正確了，那么怎樣擊鍵呢？

擊鍵時(shí)，手指微微向手心方向彎曲；擊鍵的動(dòng)作要輕而迅速，不能用力敲擊鍵盤(pán)；一個(gè)手指擊鍵時(shí)，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指擊打空格鍵。擊鍵后，手指要放回到基準(zhǔn)鍵位上。

三、課堂檢測(cè)：打開(kāi)“鍵位練習(xí)”選項(xiàng)卡，進(jìn)行“鍵位課程一”的自主練習(xí)，并記錄你的練習(xí)成績(jī)（時(shí)間、速度、正確率）。

四、課堂總結(jié)：回顧一下，這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？能不能用自己的話說(shuō)一說(shuō)，看一看你和其他同學(xué)之間有什么不同？

第9課時(shí)《指法練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解鍵盤(pán)常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。

2、能夠啟動(dòng)指法訓(xùn)練程序初步完成指法操練，通過(guò)指法訓(xùn)練熟悉鍵盤(pán)的鍵位分布，正確進(jìn)行三排字母鍵的指法練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與打字訓(xùn)練的興趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

1、掌握正確姿勢(shì)，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓(xùn)練軟件提高學(xué)生指法操作的正確率。

2、掌握正確的擊鍵方法。

指法練習(xí)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用指法，熟練手指的分工以及擊鍵的方法。

二、預(yù)習(xí)案：讓學(xué)生了解左右手的分工情況掌握擊鍵情況。

1、熟悉數(shù)字、字母及功能鍵盤(pán)。

2、手指在鍵盤(pán)上模擬分工情況。

3、示范指法，學(xué)生觀察。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、熟練手指擊鍵的方法，上機(jī)實(shí)踐。

2、兩人一組分別進(jìn)行指法練習(xí)。

4、認(rèn)真看鍵盤(pán)，一人讀，另一人聽(tīng)著手指操作。

5、小組中個(gè)人交流方法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6、指定數(shù)字、字母，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk

四、課堂檢測(cè)：

1、左手小拇指、無(wú)名指、食指、中指，分別擊數(shù)字（1、2、3、4、5、）

2、右手小拇指、無(wú)名指、食指、中指，分別擊字母（a、c、d、e、f、g、h、l）

3、兩人一組合作交流，把以上的數(shù)字、字母在鍵盤(pán)上進(jìn)行練習(xí)。（一人讀，另一人打交替反復(fù)進(jìn)行）

五、課后作業(yè)：

1、依照指法圖上手指的分工擊鍵，大拇指擊空格鍵。

2、正確運(yùn)用手指分工，反復(fù)練習(xí)。

3、熟練基本鍵，看指法分工圖。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：熟悉數(shù)字及字母鍵——手指分工——指指練習(xí)——課堂練習(xí)

指法練習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、反復(fù)練習(xí)CAPS、LOCK鍵轉(zhuǎn)換英文大小寫(xiě)字母。

2、用KDJF鍵練習(xí)LS

二、預(yù)習(xí)案：

1、指法練習(xí)姿勢(shì)包括哪三條。

2、擊鍵方法有哪四條。

3、手指練習(xí)擊F、L。

三、導(dǎo)學(xué)案：

1、運(yùn)用.CAPS、LOCK鍵換英文大小字母。（1）K、D、J、F鍵練習(xí)。a、KD、DK、KD、DK b、JF、KD、JF、KD、JF、KD c、jk、fd、jk、fd、jk、fd

2、L、S、I、鍵練習(xí)

（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS,(2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、四、課堂檢測(cè)：

1、兩人一組、運(yùn)用CAPS、LOCK鍵練習(xí)。

2、運(yùn)用L、S、I、鍵練習(xí)

3、反復(fù)練習(xí)指法，分別擊A、D、J、F、L、S、K、G、H鍵。

五、課后作業(yè)：

1‘反復(fù)練習(xí)K、D、J、F、A、S鍵。

2、熟練記住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K鍵。

3、把下列小寫(xiě)字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k轉(zhuǎn)換成大寫(xiě)字母

4、找出小拇指、無(wú)名指、中指、食指所分工的鍵盤(pán)鍵。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

A S D F J K L;小 無(wú) 中 食 食 中 無(wú) 小

名 名 指 指 指 指 指 指 指 指

指法練習(xí)

（三）一、教學(xué)目標(biāo) ：

1、在學(xué)會(huì)了八個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上，找到相應(yīng)鍵的位置，反復(fù)練習(xí)。

2、練習(xí)擊E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重點(diǎn)鍵R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C讓學(xué)生

二、預(yù)習(xí)案；

1、學(xué)生兩人一組反復(fù)擊鍵F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。

2、練習(xí)擊鍵三人一組分別是R、T、Y、U、J、U、I。

3、擊鍵練習(xí)R、T、U、W、Q、P、三、導(dǎo)學(xué)案

1、在掌握八個(gè)基本鍵的基礎(chǔ)上手指找出對(duì)應(yīng)鍵，反復(fù)練習(xí)擊鍵。

2、練習(xí)W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、3、練習(xí)，四人一組擊鍵V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。

四、課堂檢測(cè)：

1、指名練習(xí)擊鍵倆人一組K、D、J、G、H。

2、指導(dǎo)練習(xí)擊鍵A、L、I、F、E。

3、擊鍵練習(xí)R、T、U、W、P、Q。

4、兩人一組練習(xí)擊鍵J、W、M、P。

五、課后作業(yè)：

1、反復(fù)練習(xí)指法

（三）E、F、G、H,F、H、L、2、指導(dǎo)練習(xí)擊鍵兩人一組擊下列鍵W、O、P、Q、M。

3、練習(xí)擊鍵四人一組V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。六課堂設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)擊鍵方法——教師指導(dǎo)巡視——學(xué)生練習(xí)——學(xué)生分組進(jìn)行——課后四人一組進(jìn)行練習(xí)

第10課時(shí) 雙檔字符鍵練習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：明確雙檔字符鍵的概念，掌握雙檔字符鍵在鍵盤(pán)上的分布與操作方法。

2、技能目標(biāo)：熟練進(jìn)行雙檔字符鍵的擊鍵操作；掌握SHIFT鍵使用方法。

3、情感目標(biāo)：感知鍵盤(pán)的物理特性，培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)、互助、互比的交流合作精神。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握上檔字符鍵的輸入方法；知道SHIFT鍵在大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換中的作用；培養(yǎng)學(xué)生大字興趣。

2、難點(diǎn)：上檔字符鍵的快速輸入和學(xué)生興趣培養(yǎng)。

三、知識(shí)點(diǎn)

1、雙檔字符鍵的概念及鍵盤(pán)分布。

2、上檔字符的指法操作。

3、SHIFT鍵的上下檔字符和大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換作用。

4、金山打字訓(xùn)練程序的啟動(dòng)和使用。

5、鍵位課程13、14。導(dǎo)學(xué)案：

1、導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們看看鍵盤(pán)，一個(gè)鍵上有兩符號(hào)是怎么使用的呢？鍵面上有兩個(gè)符號(hào)的鍵叫雙檔字符鍵。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雙檔字符鍵的使用。

2、學(xué)習(xí)新知：

（1）雙檔字符鍵及手指分工：實(shí)物觀察，教師講解并演示。（2）坐姿及擊鍵方法：

教師講解并演示：打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準(zhǔn)鍵比較遠(yuǎn)，擊鍵時(shí)相應(yīng)的手指要向上排移動(dòng)，其余手指不動(dòng)，擊完鍵后手指立即復(fù)位；另一種方法是，使擊鍵所在手整個(gè)上移，然后用相應(yīng)的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速?gòu)?fù)位。

數(shù)字是下檔符號(hào)，按照指法鍵位分工直接擊鍵。

使用上檔符號(hào)時(shí)，按下Shift鍵不動(dòng)，另一只手指按指法鍵位分工擊鍵。（3）“鍵位課程13至”至“鍵位課程14”（初級(jí)）練習(xí)。

3、課堂檢測(cè)：

雙檔字符鍵指法練習(xí)： 單擊“鍵位練習(xí)（高級(jí)）”選項(xiàng)卡，在“課程選擇”中單擊“鍵位課程14”進(jìn)行練習(xí)，并記錄你的成績(jī)。

4、學(xué)生填寫(xiě)又進(jìn)步了和問(wèn)題口袋。

5、課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)教師補(bǔ)充。

第11課時(shí) 認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖畫(huà)軟件，了解圖畫(huà)軟件的窗口組成，學(xué)會(huì)如何動(dòng)手畫(huà)一幅圖。

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”的窗口；了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”窗口的組成。導(dǎo)學(xué)案

一、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶給大家兩幅風(fēng)景畫(huà)，想看看嗎？ 同時(shí)出示兩幅畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、欣賞、評(píng)價(jià)：

⑴這兩幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？ ⑵你們知道它是怎么畫(huà)成的嗎？

⑶這幅畫(huà)確實(shí)是借助計(jì)算機(jī)的“圖畫(huà)”程序制作而成的。

⑷想不想通過(guò)自己的操作畫(huà)出比這幅畫(huà)更漂亮、更好看的畫(huà)呢？

那么，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)啟動(dòng)“圖畫(huà)”程序，學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)吧！

課件：認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”（學(xué)生齊讀課題）

二、啟迪新知、啟動(dòng)步驟：誰(shuí)知道怎樣打開(kāi)圖畫(huà)軟件呢？

教師提示；學(xué)生試一試?！伴_(kāi)始--程序--附件--圖畫(huà)”

2、圖畫(huà)窗口組成

教師介紹窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、工具狀態(tài)選擇器、前景色、背景色、調(diào)色板。

小游戲：師說(shuō)組成圖畫(huà)窗口的名稱，生指出相應(yīng)位置或師指出位置，學(xué)生說(shuō)出名稱。

3、認(rèn)識(shí)工具箱中的16種繪畫(huà)工具

試一試：畫(huà)一條線、一個(gè)方形、一個(gè)圓；用一用鉛筆、刷子、橡皮、矩形工具、直線、橡皮等工具。換一張紙：教師提示，學(xué)生操作

三、課堂練習(xí)

1、用直線寫(xiě)一人“王”字

2、用矩形畫(huà)一個(gè)小房子

3、自己設(shè)計(jì)一幅畫(huà)（有能力的學(xué)生）

四、互學(xué)與分層次輔導(dǎo) 學(xué)生互幫；教師個(gè)別指導(dǎo)。

五、退出“圖畫(huà)”程序。

⑴現(xiàn)在圖畫(huà)操作告一段落，我們?cè)撛趺赐顺鋈ツ兀?⑵請(qǐng)討論以下兩種退出的方法： *不保存圖形便退出“圖畫(huà)”程序 *保存圖形后退出“圖畫(huà)”程序 ⑶匯報(bào)討論結(jié)果。

⑷請(qǐng)采用不保存圖形便退出“圖畫(huà)”程序。

六、交換位置，進(jìn)行啟動(dòng)和退出“圖畫(huà)”程序的操作。

七、課堂總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)？生回答匯報(bào)。

八、師：這節(jié)課大家學(xué)到了不少知識(shí)，但是要用計(jì)算機(jī)畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，還有許多知識(shí)需要我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，希望通過(guò)你們的努力，能畫(huà)出非常好看的畫(huà)。

九、教學(xué)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)“圖畫(huà)”軟件 打開(kāi)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始--程序--附件--圖畫(huà) 圖畫(huà)窗口組成 16種繪畫(huà)工具

第12課時(shí) 畫(huà)出多彩的圖畫(huà) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解填充工具的作用

2、了解前景色、背景色的區(qū)別 技能目標(biāo)：

1、能夠熟練使用“顏色填充”工具上色。

2、能夠繪出多彩的圖畫(huà)

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)不同的色彩能表達(dá)不同的感情

2、感知世界的美麗，體驗(yàn)美、欣賞美

3、合理進(jìn)行前景色和背景色的搭配 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)陌杨伾玫阶约旱膱D畫(huà)中。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，喜歡大海嗎？老師特意帶來(lái)一幅海底世界圖畫(huà)，同學(xué)們想不想看？（出示“黑白”圖畫(huà)）

說(shuō)說(shuō)你的感受？怎樣能夠更漂亮？（留有一定時(shí)間讓生思考）我們來(lái)看看填上顏色會(huì)怎么樣？（出示：彩色海底世界）同學(xué)們想知道怎樣填上這樣多彩的顏色嗎？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課畫(huà)出多彩的圖畫(huà)。（板書(shū)課題：4 畫(huà)出多彩的圖畫(huà)）

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的事物激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，從而有目的地引出探究任務(wù)。

二、導(dǎo)學(xué)案：自主探究，交流分享

（一）自主探究 １、明確探究任務(wù)

師：請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)圖軟件中打開(kāi)Ｄ盤(pán)“海底世界”命名的文檔，單擊“查看”菜單里的工具欄命令，打開(kāi)工具欄，現(xiàn)在大家嘗試一下用工具欄上的工具填上顏色，想一想你最喜歡研究哪種工具的用法。

2．學(xué)生嘗試?yán)L圖工具的用法。3．學(xué)生分組進(jìn)行研究。

師：通過(guò)剛才的嘗試，你們覺(jué)得最想研究哪種工具？

師：想研究彩色橡皮的請(qǐng)到這邊來(lái)坐，喜歡研究刷子的到這個(gè)小組來(lái)做，想研究噴槍的同學(xué)請(qǐng)到第三個(gè)小組，想研究填充工具的同學(xué)請(qǐng)到第四個(gè)小組。現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，看一看這種工具我們應(yīng)該如何來(lái)使用它。

如果在研究的過(guò)程中我們遇到了困難，應(yīng)該如何解決呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)自己喜歡探索的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力

（二）交流分享 1．組內(nèi)交流。

師：我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面，各小組成員把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們小組共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。好，開(kāi)始。

學(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。2．各小組推薦代表匯報(bào)研究結(jié)果。

三、練習(xí)填色，釋疑解難

師：剛才，我們分別聽(tīng)取了四個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲還真不小。下面我們運(yùn)用填充工具把下面這幅圖填上顏色，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)共同探討一下。

學(xué)生嘗試給黑白鯨魚(yú)圖畫(huà)填上顏色。（注：圖有缺口）

這說(shuō)明線條有缺口，我們可以利用放大鏡把缺口找出來(lái)，再用鉛筆把缺口補(bǔ)好，這樣填充的顏色就不會(huì)漏了。

學(xué)生試著用放大鏡工具找出缺口。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？

生：我單擊放大鏡工具，光標(biāo)就變成放大鏡樣子，然后單擊樣式欄中的6X，拖動(dòng)滾動(dòng)塊，就可以找到缺口，單擊鉛筆工具，選定成線條的顏色把缺口補(bǔ)好，就可以填上顏色了。

師：這位同學(xué)說(shuō)的非常詳細(xì)，我提示一點(diǎn)，6X就是放大6倍的意思，我們補(bǔ)好后可以再單擊1X恢復(fù)到原來(lái)大小。

學(xué)生繼續(xù)完成，教師巡視指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的未解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，可以再次交給學(xué)生，通過(guò)小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問(wèn)題得以解決，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生思路，進(jìn)一步理解知識(shí)的目的。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

（一）實(shí)踐創(chuàng)作

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)填充和放大鏡工具的運(yùn)用已經(jīng)掌握，現(xiàn)在，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一幅作品，辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣？（學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。）

學(xué)生創(chuàng)作作品。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法的基礎(chǔ)上，設(shè)置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到發(fā)揮與提升。

（二）展示評(píng)價(jià)

1．組內(nèi)評(píng)價(jià)：評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們四個(gè)小組的評(píng)選。（學(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）

2．優(yōu)秀作品展示評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹一下自己的作品

師小結(jié)：這節(jié)課，我們每個(gè)小組都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建議，相信如果時(shí)間再多點(diǎn)的話，大家的作品會(huì)更優(yōu)秀的。

設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用填充工具填充顏色的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到我們的實(shí)際生活當(dāng)中去，為更多圖畫(huà)填上絢麗的色彩。課后，同學(xué)們想想如何用噴槍和刷子畫(huà)出彩色的圖畫(huà)，感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的梳理、總結(jié)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生去積極、主動(dòng)地探索解決問(wèn)題的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維和創(chuàng)新能力的目的。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)出多彩的圖畫(huà)

涂顏色 放大鏡 刷子 噴槍

【教學(xué)反思】

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我注重了創(chuàng)設(shè)鮮活情境，找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，快速切入教學(xué)主題。創(chuàng)設(shè)的情景不僅僅是為了引出教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，還是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線，把生硬的知識(shí)點(diǎn)串接起來(lái)。

2．教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究。學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)多，自主學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。把多數(shù)問(wèn)題都放給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究。然后通過(guò)學(xué)生間的交流分享，教師的釋疑解難，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法有效。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理的分配時(shí)間，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的精簡(jiǎn)與調(diào)整。自制課件效果好，利用率高。能通過(guò)問(wèn)答、討論、示范（學(xué)生、教師）、學(xué)生自（互）助等多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生始終活動(dòng)在一種向上、和諧的氣氛中。

4、，巧妙地把教學(xué)任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)融入到設(shè)計(jì)的情境中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生按照學(xué)習(xí)興趣分成4個(gè)小組，任務(wù)的投放以小組為單位，評(píng)價(jià)的對(duì)象為小組和組員，實(shí)現(xiàn)了小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

5、評(píng)價(jià)形式多樣化、主體多元化。教師和學(xué)生共同參與教學(xué)評(píng)價(jià)，做到了適時(shí)、適量、合理、有效。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，小組間的評(píng)比，老師鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生覺(jué)得努力和成功并存，競(jìng)爭(zhēng)和友誼同在。

6、積極引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高了技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。不僅注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更注重方法和過(guò)程培養(yǎng)，同時(shí)把情感態(tài)度價(jià)值觀融入課堂。

第四篇：信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2010——2011上學(xué)期

2010—2011年上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

達(dá)呼店中學(xué) 張國(guó)峰

不知不覺(jué)中，充實(shí)而繁忙的一學(xué)年又將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年信息技術(shù)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多收獲也有很多感悟。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，我校的信息技術(shù)工作，無(wú)論在基礎(chǔ)建設(shè)上，還是在管理水平及設(shè)備利用率上都取得了突出成績(jī)。

一、明確責(zé)任、提高管理水平，突出使用效益

為了更好的管理遠(yuǎn)程教育接收器材，在原有的基礎(chǔ)上，我們又詳細(xì)地制訂出《衛(wèi)星接收室管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)管理制度》等等，近一步完善了各項(xiàng)制度，以確保接收器材的正常工作，和提高使用效率。同時(shí)，為加強(qiáng)學(xué)校遠(yuǎn)程教育檔案建設(shè)和登記簿冊(cè)的規(guī)范使用，我們把各類遠(yuǎn)程教育器材說(shuō)明書(shū)歸類裝訂，方便使用和維修。為及時(shí)做好教育教學(xué)軟件資料建設(shè)工作，還制定了《遠(yuǎn)程教育信息下載表》、《教學(xué)光盤(pán)借還登記表》，像這樣把接收的內(nèi)容刻錄成盤(pán)后，將教學(xué)軟件的目錄歸類打印成冊(cè)，目的是便于教師了解最新的接收內(nèi)容，有選擇性地借閱。

二、遠(yuǎn)程教育管理員能加強(qiáng)自修，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

管理員能認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書(shū)籍，提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)一些遠(yuǎn)程教教育器材出現(xiàn)的一般簡(jiǎn)單故障，都能做到及時(shí)維修，不能維修的能及時(shí)向區(qū)電教館老師咨詢，保證遠(yuǎn)教器材的完整率達(dá)到100%。做好了遠(yuǎn)程教育信息的宣傳工作，對(duì)新接收的教學(xué)資源能及時(shí)介紹給有關(guān)任課教師，或分類存入磁盤(pán)，使其充分利用，保證遠(yuǎn)程教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

三、充分發(fā)揮電化教育優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)不斷向中學(xué)教育的擴(kuò)展，多媒體計(jì)算機(jī)在教育過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，充分利用好計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行課堂教學(xué)。并收到了良好的教學(xué)效果。

2010-12-9

第五篇：三年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案

三年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案目錄

第一單元 時(shí)刻在你身邊——信息與信息技術(shù)

第1課 生活和學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)（3課時(shí))教學(xué)目的：讓學(xué)生理解“信息技術(shù)”的概念，形成初步的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)意見(jiàn)：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。（教師課前要做好充分準(zhǔn)備）

第2課 無(wú)所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用（3課時(shí)）

教學(xué)目的：從更廣泛的角度讓學(xué)生理解“信息技術(shù)”的概念，體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。指導(dǎo)意見(jiàn)：授課的過(guò)程中應(yīng)該緊密與生活結(jié)合，切忌空講。

第3課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)的硬件組成（2課時(shí)）

教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件部分的組成及作用。學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作，掌握開(kāi)、關(guān)機(jī)的正確方法。

教學(xué)要求：通過(guò)基本特征認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，能說(shuō)出各個(gè)組成部分的名稱。

指導(dǎo)意見(jiàn)：教師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

第4課 玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件（4課時(shí)）教學(xué)目的：通過(guò)玩“紙牌”游戲，進(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的五種操作方法，同時(shí)認(rèn)識(shí)到軟件和硬件的關(guān)系。指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生多上機(jī)練習(xí)，熟練使用鼠標(biāo)，有能力的學(xué)生可以嘗試玩“掃雷”游戲。

本單元教學(xué)內(nèi)容比較少，教師可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，添加適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

第二單元 快樂(lè)的小畫(huà)家——畫(huà)圖篇

前續(xù)課（1課時(shí)）

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”、認(rèn)識(shí)

畫(huà)圖窗口、設(shè)置畫(huà)布大小、保存、新建與

打開(kāi)畫(huà)圖文件。教學(xué)難點(diǎn)：保存、新建與打開(kāi)畫(huà)圖文件。指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生欣賞計(jì)算機(jī)畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣

第5課 漁舟唱晚——“鉛筆”和“刷子”

工具的使用（1課時(shí)）

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用“畫(huà)圖”工具欄中的“鉛筆”、“刷子”工具。

指導(dǎo)意見(jiàn)：在機(jī)房邊上機(jī)邊講解，學(xué)生更易理解。

第6課 美麗的魚(yú)——“直線”和“曲線”

工具的使用（1課時(shí)）

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)使用“直線工具”和“曲

線工具”。

指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手去試，有可能的話讓他們自己學(xué)習(xí)總結(jié)

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”工具與顏

色填充的使用（1課時(shí)）

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)噴槍工具和顏料盒，會(huì)用

噴槍噴出不同的顏色

教學(xué)重點(diǎn)：選擇不同的顏色

指導(dǎo)意見(jiàn)：多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，充分發(fā)

揮他們的創(chuàng)造力

第8課 農(nóng)家小院——圖形工具的使用（1課時(shí)）教學(xué)目的：學(xué)會(huì)畫(huà)矩形、圓角矩形、多邊

形、橢圓或圓

教學(xué)重點(diǎn)：填充方式

指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生在充分動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)

上自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)

三年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案

第一單元 時(shí)刻在你身邊——信息與信息技術(shù) 第1課 生活的學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)

一、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

在因特網(wǎng)上查找資料

二、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上查找資料

三、課時(shí)安排 3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)：

（一）、跟老師在網(wǎng)上“沖沖浪”

觀察老師利用計(jì)算機(jī)查找資料的過(guò)程，記錄老師查找資料的結(jié)果，比較用計(jì)算機(jī)查找資料與用其他方式查找資料的區(qū)別。

學(xué)習(xí)心得：要想很快查到有用的資料，你必須明確地“告訴”計(jì)算機(jī)你需要哪些方面的資料（也就是輸入的主題），甚至具體到某個(gè)人、某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)間或者某件具體的事情。你輸入到計(jì)算機(jī)里并讓它幫你查資料的詞叫“關(guān)鍵詞”。知識(shí)鏈接：

1、無(wú)處不在，形態(tài)各異的信息

我們獲得關(guān)于某一方面的知識(shí)，這種通過(guò)文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、影片等方式呈現(xiàn)給我們的消息被 稱為“信息”（Information）。信息無(wú)處不在，而且，在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，一刻都離不開(kāi)信息，信息在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中變得越來(lái)越重要，所以，有人把我們生活的這個(gè)時(shí)代稱為“信息時(shí)代”。要想在信息時(shí)代很好地生活、學(xué)習(xí)，并在將來(lái)的工作中取得成功，就必須掌握搜集、加工和處理信息的本領(lǐng)。

2、因特網(wǎng)——信息的海洋

老師是從哪里找到這么多資料的呢？其實(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)為我們提供這么多資料的地方叫“因特網(wǎng)”，英文是Internet。因特網(wǎng)是將全世界數(shù)以億計(jì)的計(jì)算機(jī)連接在一起構(gòu)成的全球性的網(wǎng)絡(luò)，因特網(wǎng)上存儲(chǔ)了大量各種各樣的信息，任何一個(gè)人都可以從世界上任何一個(gè)地方通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)來(lái)查找資料。第2課時(shí)：

（二）、跟老師一起參加計(jì)算機(jī)作品

我們已經(jīng)請(qǐng)老師利用計(jì)算機(jī)幫助我們查到了很多精彩的文字、精美的圖片、五彩繽紛的動(dòng)畫(huà)，其至還有一些引人入勝的影片。其實(shí)，這些都是利用計(jì)算機(jī)軟件制作面成的作品?，F(xiàn)在，就跟隨老師一起欣賞高年級(jí)同學(xué)制作的計(jì)算機(jī)作品吧。第3課時(shí)：

（三）、將驚喜“寄”給遠(yuǎn)方的朋友

電子郵件：通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件（E—mail）。通常，只需要幾分鐘甚至幾秒鐘就可以將一封電子郵件發(fā)送到世界各地。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生學(xué)習(xí)到了利用計(jì)算機(jī)查找資料，從“因特網(wǎng)”上可獲取文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等各種方面的信息。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們體會(huì)到在“因特網(wǎng)”上查資料就像在“信息的海洋”里遨游一樣痛快酣暢，而且欣賞了用文字處理軟件、“畫(huà)圖”軟件、PowerPoint等軟件制作出的作品，也親身體驗(yàn)了信息技術(shù)可以幫我們做很多事情，是我們生活和學(xué)習(xí)中的好幫手。

第2課 無(wú)所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用

（一）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解信息技術(shù)

（二）課時(shí)安排 3課時(shí)

（三）、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)：

1、信息技術(shù)就在你身邊

其實(shí)，信息技術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，處處都有信息技術(shù)的影子。（舉例子）觀察與討論

找一找：你的學(xué)校里、家里、周圍的商店里、銀行里哪些地方使用了信息技術(shù)。

2、日新月異的信息技術(shù)

1> 信息技術(shù)變得越來(lái)越貼心——體型越來(lái)越小，使用越來(lái)越方便。（1）“聰明”的卡片

（2）可以放在口袋里的“計(jì)算機(jī)”——掌上電腦

2>計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)強(qiáng)——速度越來(lái)越快，信息處理能力越來(lái)越強(qiáng)（1）計(jì)算機(jī)的發(fā)展史

1946年，美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)研制成了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，它的誕生標(biāo)志著人類進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代。

（2）“電腦”與人腦的較量——計(jì)算機(jī)會(huì)變得比人更聰明嗎？

（3）神通廣大的機(jī)器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交給“機(jī)器人”去做吧。第2課時(shí)：

3、信息技術(shù)讓我們的生活變得更加鮮活

4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)悄然改變著我們的生活

（1）“電子地圖”——各地信息盡在掌握中

（2）秀才不出門(mén)，便知天下事——天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站幫我們更快、更準(zhǔn)確地了解天氣情況

（3）網(wǎng)上購(gòu)物——從在家里“逛商場(chǎng)”

（4）遠(yuǎn)在天邊——近在眼前的醫(yī)生——遠(yuǎn)程醫(yī)療 第3課時(shí)：

（四）小練習(xí)

請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙，在“國(guó)家地理”網(wǎng)站中找到邯鄲的地圖，然后，查找你想了解的一個(gè)旅游景點(diǎn)或某個(gè)單信的信息，“國(guó)家地理”網(wǎng)讓的網(wǎng)址是：http://004km.cn/geography/map/。

請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫忙，到“易趣”（http://004km.cn/）的網(wǎng)上交易網(wǎng)讓去逛逛，并體驗(yàn)一下網(wǎng)上購(gòu)物的全過(guò)程。

（五）、總結(jié) 小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)了本課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，處處都有信息技術(shù)的影子。觀察到信息技術(shù)變得越來(lái)越貼心——體型越來(lái)越小，使用越來(lái)方便。體驗(yàn)到了計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)強(qiáng)——速度越來(lái)越快，信息處理能力越來(lái)越強(qiáng)，信息技術(shù)讓我們的生活變得更加鮮活，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也悄然改變著我們的生活。

第3課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)——計(jì)算機(jī)的硬件組成

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

課時(shí)安排： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí)：

一、引入新課：

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學(xué)新課：

1、計(jì)算機(jī)的外觀：

從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

2、計(jì)算機(jī)硬件：

我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫(xiě)CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。

鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

3、計(jì)算機(jī)軟件：

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件??

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱，和各部分的主要用途。

第2課時(shí)：

（一）學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作，1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)

手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。單擊左鍵

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，雙擊左鍵。

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作

先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。

（二）掌握開(kāi)、關(guān)機(jī)的正確方法

教學(xué)反思：

計(jì)算機(jī)的硬件組成這部分內(nèi)容比較枯燥，但是也很重要，講課時(shí)應(yīng)做相應(yīng)的幻燈片或FLASH，以提高學(xué)生的興趣。對(duì)于開(kāi)關(guān)機(jī)的知識(shí)，屬于原有知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。

第4課玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件

教學(xué)目的和要求

1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn) ：掌握紙牌的規(guī)則。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。課時(shí)安排： 4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)：

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌游戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則

師（講解）：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置。可以將牌移動(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)始

師（演示）：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？

四、想一想

1、你熟練了鼠標(biāo)拖動(dòng)操作嗎？

2、鼠標(biāo)拖動(dòng)操作一般用于做什么事？ 第2課時(shí)：

試著玩附件中的紅心大戰(zhàn)游戲。第3課時(shí)：

試著玩附件中的空當(dāng)接龍游戲。第4課時(shí)：

試著玩附件中的掃雷。教學(xué)反思：

這部分的內(nèi)容學(xué)生比較喜歡，在玩中學(xué)，在玩游戲中鍛煉了學(xué)生的鼠標(biāo)操作能力。共計(jì)4課時(shí)，把WINDOWS98自帶的4個(gè)小游戲都試著玩一玩。

第二單元 快樂(lè)的小畫(huà)家——畫(huà)圖篇

前續(xù)課（1課時(shí)）

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口、設(shè)置畫(huà)布大小、保存、新建與打開(kāi)畫(huà)圖文件。

教學(xué)難點(diǎn)：保存、新建與打開(kāi)畫(huà)圖文件。

指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生欣賞計(jì)算機(jī)畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣 教學(xué)目的和要求：

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出Windows 98的“畫(huà)圖”窗口。(2)認(rèn)識(shí)Windows 98“畫(huà)圖”窗口的組成。(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

為慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫(huà)的一幅圖畫(huà)。(演示圖畫(huà))圖上畫(huà)了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的軟件有很多，小明使用的是Windows 98里的“畫(huà)圖”程序。我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)“畫(huà)圖”程序。

出示課題：認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”(板書(shū))

二、新授

你們知道怎樣來(lái)啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？ 1．啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序

步驟：在啟動(dòng)Windows 98后，單擊“開(kāi)始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫(huà)圖”命令。(師演示)這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫(huà)圖”程序的窗口。學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”程序(師巡視)2．認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口

“畫(huà)圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。(1)畫(huà)圖區(qū)

在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“畫(huà)圖區(qū)”。

(2)工具箱

畫(huà)畫(huà)當(dāng)然需要很多工具，在畫(huà)圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來(lái)記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼?lái)選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫(huà)圖區(qū)去畫(huà)直線了。

[試一試] 認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)(3)工具狀態(tài)選擇器

不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來(lái)確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)(4)顏料盒

一幅好的圖畫(huà)當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫(huà)圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫(huà)圖”程序

如果我不想畫(huà)畫(huà)了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫(huà)圖”程序呢？

方法：?jiǎn)螕簟拔募?F)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)如果還沒(méi)有保存畫(huà)好或修改過(guò)的圖形，則在退出“畫(huà)圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫(huà)圖”程序。

[練一練] 練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”程序。教師巡視。[讀一讀] 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？ 4．練習(xí)

(1)說(shuō)說(shuō)啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序的方法。(2)說(shuō)說(shuō)工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫(huà)圖”程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出Windows 98的“畫(huà)圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”程序的使用。

教學(xué)反思：

這節(jié)課是學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的第一節(jié)課，以展示作品為主，激發(fā)學(xué)生的興趣。并簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)畫(huà)圖軟件的使用。

第5課 漁舟唱晚——鉛筆和刷子工具的使用

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”軟件中“鉛筆”和“刷子”工具的使用。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件；

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)“鉛筆”和“刷子”工具的使用；

3、學(xué)會(huì)設(shè)置畫(huà)紙的大小，顏色的選取。教學(xué)重點(diǎn)：工具的選取和使用。教學(xué)方法：演示講解。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件。

二、選擇“畫(huà)紙”大小。

打開(kāi)“畫(huà)圖”軟件時(shí)，窗口的繪圖區(qū)就是一張畫(huà)紙，默認(rèn)的顏色是白色。畫(huà)紙的大小可以放大或縮小。當(dāng)鼠標(biāo)指針?lè)旁诋?huà)紙邊上的藍(lán)色控制點(diǎn)上時(shí)，指針變成了雙箭頭形，這時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫(huà)紙就會(huì)變大或變小。

三、用“鉛筆”工具畫(huà)小帆船。

①選擇“鉛筆”工具：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹般U筆”工具 ②選擇顏色：?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪撤N顏色。③畫(huà)小帆船：像平時(shí)用鉛筆在紙上畫(huà)畫(huà)一樣，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，屏幕上就會(huì)按照拖動(dòng)的軌跡劃出小帆船。

四、用“刷子”工具畫(huà)水波紋

①選擇刷子工具：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹八⒆印惫ぞ?。②選擇顏色：?jiǎn)螕纛伭虾兄械乃{(lán)色。

③畫(huà)水波紋：按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，畫(huà)出水波紋，如圖所示。

五、課堂練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們完成整幅畫(huà)的創(chuàng)作工作。如果你有新的創(chuàng)意，可以自由大膽的發(fā)揮，做出一幅與眾不同的“漁舟唱晚”。提示：

①、用“鉛筆”或“刷子”工具畫(huà)較長(zhǎng)的線條時(shí)，鼠標(biāo)不要拖動(dòng)過(guò)快。

②、如果畫(huà)得不滿意，可以在松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵之前，單擊鼠標(biāo)右鍵就可以取消線條。

六、保存作品

第一步：執(zhí)行“文件”菜單中的“保存”命令，出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。

第二步：在“另存為”對(duì)話框中，單擊“保存在”下拉列表框右側(cè)的下拉按鈕，在列表中雙擊選定自己的個(gè)人文件夾。第三步：在“文件命”框中輸入“漁舟唱晚”，如圖所示。第四步：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o。課后反思：

鉛筆和刷子工具都比較簡(jiǎn)單，而且畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)比較清晰，整潔，聊聊幾筆就勾畫(huà)出一幅《漁舟唱晚》，學(xué)生的興趣很濃。

第6課 美麗的魚(yú)——“直線”和“曲線”工具的使用

小船悠悠

教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)使用“直線工具”和“曲線工具”。指導(dǎo)意見(jiàn)：

讓學(xué)生親自動(dòng)手去試，有可能的話讓他們自己學(xué)習(xí)總結(jié) 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪??”每當(dāng)耳邊響起這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，我就有種蕩舟湖上的沖動(dòng)。下面，就讓我們拿起手中的鼠標(biāo)，在《畫(huà)圖》程序中實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望吧！

1.畫(huà)船體。打開(kāi)《畫(huà)圖》程序，使用曲線工具和直線工具畫(huà)出船體，如圖1所示。為了讓上面的兩條曲線彎曲的角度一樣，可以先畫(huà)好一條，然后再?gòu)?fù)制一條。

2.畫(huà)船艙。使用曲線工具在船體的上方畫(huà)兩條曲線，然后使用直線工具畫(huà)一條直線，把兩條曲線的頂端連起來(lái)，再使用橡皮工具擦去多余的線條，如圖2所示。

3.畫(huà)甲板和艙底。使用直線工具在船體上畫(huà)一些直線，使它們看起來(lái)像是甲板和艙底的樣子，如圖3所示。

4.畫(huà)船帆。船帆由桅桿、帆布和一些繩索組成。先使用直線工具畫(huà)出桅桿和橫桿，要用粗一些的線條，然后使用曲線工具畫(huà)出帆布和繩索，如圖4所示。

5.著色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用顏色填充工具給小船的各部分涂上自己喜歡的顏色，這樣小船就畫(huà)好了，如圖5所示。

為了讓畫(huà)面更美觀，我們可以再?gòu)?fù)制出一只小船，將其縮小后擺放在合適的位置，然后畫(huà)出湖水、遠(yuǎn)山、花草等背景，如圖6所示。同學(xué)們要充分發(fā)揮想象力哦，看誰(shuí)畫(huà)得更漂亮！

好了，讓我們一起劃著這只小船，盡情地暢游在美麗的湖光山色中吧！

課后反思：

看到美麗的湖光山色，學(xué)生的積極性都很高，但是，曲線工具的使用是一個(gè)難點(diǎn)，一節(jié)課的時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)倉(cāng)促，能夠完成一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)就不錯(cuò)了，大部分學(xué)生還顧不上修飾圖畫(huà)就下課了。所以，這幅樣品圖就只起到了提高興趣的作用。如果示范給學(xué)生畫(huà)這幅圖，太占用時(shí)間了，這個(gè)矛盾導(dǎo)致這節(jié)課不是很成功。我想把這課改為兩課時(shí)，可能會(huì)好一些的。第一課時(shí)，畫(huà)船；第二課時(shí)，畫(huà)山和花，并修飾圖片。

第7課 繽紛的色彩——“噴槍”與“用顏色填充”工具的使用

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)噴槍工具和顏料盒，會(huì)用噴槍噴出不同的顏色 教學(xué)重點(diǎn)：選擇不同的顏色

指導(dǎo)意見(jiàn)：多給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

1.花瓶的顏色漸變。

2.畫(huà)綠葉和花朵時(shí)曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

圣誕節(jié)就要到了，讓我們給敬愛(ài)的老師送上一份親手制作的節(jié)日禮物，以表達(dá)我們深深的祝福吧！

大家打算怎樣給敬愛(ài)的老師送什么禮物呢？是不是還沒(méi)有想好？沒(méi)關(guān)系，我給大家出個(gè)好主意——畫(huà)一幅畫(huà)送給老師，再道一聲：“老師，您辛苦了！”下面，我們就開(kāi)始動(dòng)手吧。

1.畫(huà)桌子。打開(kāi)《畫(huà)圖》程序，在顏料盒里點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵選擇黑色作為前景色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵選擇黃褐色作為背景色，然后使用矩形工具，選擇第二種模式，畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形作為桌面；依次選擇兩種稍淺的黃褐色作為背景色，在桌面的下方畫(huà)兩個(gè)大小適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)方形，這樣桌子就畫(huà)好了，如圖1所示。

2.畫(huà)花瓶。使用曲線工具在桌面的左側(cè)畫(huà)出花瓶的輪廓，然后給花瓶填充上藍(lán)色的漸變效果，如圖2所示。（笨笨：通過(guò)前幾期報(bào)紙的介紹，相信大家都已經(jīng)掌握了顏色漸變效果的處理方法，這里就不再詳述了。）

3.畫(huà)綠葉。使用曲線工具在花瓶的上方畫(huà)出幾片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，然后使用用顏色填充工具給它們涂上深淺不同的綠色，如圖3所示。（笨笨：如果只使用一種綠色，那畫(huà)出來(lái)的葉子 就顯得有些呆板了。）

4.畫(huà)花朵。使用曲線工具畫(huà)出花瓣，使用噴槍工具畫(huà)出花蕊，然后將畫(huà)好的花朵復(fù)制出幾個(gè)來(lái)，適當(dāng)調(diào)整它們的大小、形狀，接著使用用顏色填充工具分別給它們涂上不同的顏色，再拖到綠葉上方不同的位置，如圖4所示。

5.畫(huà)粉筆盒。在桌子的右側(cè)畫(huà)一個(gè)小小的粉筆盒，會(huì)讓畫(huà)面構(gòu)圖看起來(lái)平穩(wěn)些。使用矩形工具畫(huà)出粉筆盒，將其填充為淡藍(lán)色；使用直線工具畫(huà)出幾支粉筆，分別將其填充為不同的顏色；使用文字工具在粉筆盒的正面輸入“粉筆”二字，字體為黑體，文字顏色為白色，如圖5所示。

6.畫(huà)黑板。先將前面畫(huà)好的圖畫(huà)保存起來(lái)，然后新建一個(gè)文件，按照畫(huà)桌子的方法畫(huà)出一塊黑板，接著使用文字工具在黑板上輸入祝福語(yǔ)“老師：您辛苦了！”，如圖6所示。（笨笨：大家可以根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)置文字的顏色、大小和字體。）

7.組合圖畫(huà)。在《畫(huà)圖》程序中打開(kāi)剛才保存的圖畫(huà)文件，將其選中并復(fù)制，然后粘貼到畫(huà)黑板的這幅圖畫(huà)中，如圖7所示。（笨笨：在粘貼之前一定要先選中工具箱下面的“透明模式”哦?。?/p>

終于畫(huà)好了，大家是不是覺(jué)得很漂亮？把這幅畫(huà)作為節(jié)日禮物送給我們敬愛(ài)的老師，相信老師一定會(huì)很喜歡的！

第8課 農(nóng)家小院——圖形工具的使用

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)畫(huà)矩形、圓角矩形、多邊形、橢圓或圓 教學(xué)重點(diǎn)：填充方式

指導(dǎo)意見(jiàn)：讓學(xué)生在充分動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上自己總結(jié)所學(xué)知識(shí) 教學(xué)目的與要求:(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本圖形工具的操作方法.(2)讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用畫(huà)圖工具.課時(shí)安排: 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、畫(huà)圖工具的使用方法.2、使用工具能正確地畫(huà)出圓、橢圓、正方形、長(zhǎng)方形等圖形.課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)圖畫(huà).教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

1、設(shè)置情境:讓學(xué)生觀察老師準(zhǔn)備好的圖畫(huà),讓學(xué)生分析這個(gè)房子分別是由哪些圖形組成的？

2、小組交流

3、教師總結(jié),并引入新授:那我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)這座房子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí).出示課題：畫(huà)方形和圓形(板書(shū))

二、新授 1．畫(huà)房子的主體:矩形工具

首先我們應(yīng)該畫(huà)出房子的主體，是一個(gè)長(zhǎng)方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來(lái)畫(huà).教師操作演示.(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.(2)在畫(huà)圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢冒聪伦箧I，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動(dòng)，形成一個(gè)合適的長(zhǎng)方形后松開(kāi)左鍵，這樣房子的主體就畫(huà)好了.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示用矩形工具畫(huà)一扇門(mén).(教師提示:注意門(mén)的位置)問(wèn)：房子的窗戶是什么形狀的？正方形我們?cè)趺磥?lái)畫(huà)呢？ 請(qǐng)同學(xué)們自己在書(shū)上找到答案(讀一讀).1、還要單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕.在畫(huà)好的房子主體內(nèi)確定好窗戶的位置后，按下Shift鍵，再拖動(dòng)鼠標(biāo)，直到拖動(dòng)出一個(gè)合適的長(zhǎng)方形在松開(kāi)鼠標(biāo)，窗戶就畫(huà)好了.下面請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)，教師巡視指導(dǎo).2、圓角矩形工具(畫(huà)房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的？

我們可以用工具箱中的“圓角矩形”工具來(lái)畫(huà)。它的畫(huà)法與“矩形”工具是一樣的，誰(shuí)來(lái)試一下，把房頂和煙囪畫(huà)出來(lái).學(xué)生演示(確定好房頂?shù)奈恢煤?，拖?dòng)出一個(gè)合適的圓角長(zhǎng)方形).3、橢圓工具(畫(huà)煙)煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫(huà)，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動(dòng)畫(huà)出三個(gè)橢圓。(師演示)學(xué)生練習(xí)(把剩余部分畫(huà)好)教師巡視指導(dǎo) [練一練] 畫(huà)出下面的圖形(見(jiàn)課本50頁(yè)練一練)

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了橢圓工具、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法，并學(xué)會(huì)用它們畫(huà)一些圖形.四、學(xué)生自己動(dòng)手操作

教師巡視指導(dǎo)