第一篇：中學課外活動總結(jié)

XX鄉(xiāng)初級中學課外活動總結(jié)

我校始終堅持“健康第一”的指導思想，蓬勃發(fā)展學校課外活動運動。推廣“我運動、我健康、我快樂”，提高身體素質(zhì)，磨練堅強性格，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神，促進身心全面健康發(fā)展?，F(xiàn)在將課外活動工作總結(jié)如下：

一、認真組織，提高認識。

我校領(lǐng)導高度重視陽光體育運動，并將其作為一項長期的工作進行，常抓不懈，處處落實，將開展陽光體育運動和減輕學生課業(yè)負擔聯(lián)系起來。為了落實到位，學校成立了課外活動領(lǐng)導小組，校長張順通為活動第一責任人，吳峰、吳國富副校長、負責本項活動日常工作的部署、實施和督導，各班主任、體育教師全程參與，帶領(lǐng)做好課外活動工作。從而形成了一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，確?；顒佑行?、安全地開展。為加大宣傳力度，擴大影響，班主任會上不定期進行了宣傳、布置。同時組織學生進行板報和廣播宣傳，使同學們的運動興趣、集體感等充分被激發(fā)，健康第一的理念也深深扎入了學生的腦海里。

二、落實舉措，加強監(jiān)管。

1、我校按照上級的文件精神，開足體育課，保證課時，嚴禁教師擠占、挪用體育課，保障學生參加科學的體育鍛煉。

2、結(jié)合我校大課間的實際情況，全面實行體育大課間活動制度。每天上午第二節(jié)課后，班主任組織學生到操場開展“大課間”活動。認真組織學生在跑步進行曲的伴奏下進行跑操、認真組織學生做好第三套全國中學生廣播體操、認真監(jiān)督學生進行兩分半鐘的跳繩。

3、在固定的體育課和大課間活動的基礎(chǔ)上，在當天沒有體育課的班級，學校特別安排了一節(jié)體育活動課，由專門的老師負責，保證讓學生做到每天鍛煉一小時。

4、結(jié)合我校學生住校的實際情況，在下午第四節(jié)課后，每星期

一、星期

三、星期五下午第四節(jié)課后安排全校各班級進行課外體育活動，由班主任帶隊，負責安全、紀律和活動效果，通過有組織地活動，不僅增強了學生的組織性、紀律性，更促進了學生的身體素質(zhì)的發(fā)展；每星期

二、星期四下午第四節(jié)后安排七年級、八年級學生進行社團活動，安排了乒乓社團、足球社團、籃球社團、舞蹈社團、象棋社團、圍棋社團、繪畫社團等若干個活動項目，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育與特長發(fā)展，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能，張揚學生個性，發(fā)展學生特長，促進學生身心和諧發(fā)展，全面推動素質(zhì)教育。

三、精心安排，內(nèi)容豐富。

1、每位同學按照“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的成長理念，積極參加各類體育健身活動。

2、開展一系列的體育競賽活動。乒乓球比賽、籃球?qū)官?、拔河比賽及跳繩比賽等團體對抗比賽，各個班級的學生在班主任帶領(lǐng)下進行了各種各樣的精彩活動，不僅培養(yǎng)了學生的團隊精神和集體主義榮譽感，同時也鍛煉了學生各項身體素質(zhì)，讓學生明白集體的力量和健康都不容忽視。

3、學校還提倡學生與家長、同學、鄰居、朋友一起參加小型體育鍛煉活動、趣味游戲活動，增強天天鍛煉意識，養(yǎng)成運動好習慣。

由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達到了預(yù)期的目的。陽光體育鍛煉活動的開展激發(fā)了學生的體育鍛煉欲望，并為師生之間提供了更好的溝通交流的機會，鞏固了良好的團隊精神。從而使廣大師生深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛煉就是熱愛生命”，進一步樹立“健康第一”的思想，為學生身心的健康發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

通過我校課外活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調(diào)動了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現(xiàn)自己的活力。今后，我校課外活動運動將進一步細化工作環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生各自的特長，培養(yǎng)了團體協(xié)作意識。讓學生們認識健康，追求健康，有了健康的身體，感受到了生活的快樂形成全校學生參與的體育鍛煉良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的，有力地促進我校體育工作。

第二篇：東山中學課外活動總結(jié)

東山中學課外活動總結(jié)

2009-2010學第一學期

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。

學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。

學校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投

入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間（每周三、周四的下午）為全校性第二課堂活動時間。

二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎項。如成果獎：個人或師生共同取得科研成果或得到社會承認者獲此獎。另外，可采取外出進修、短期培訓、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導教師隊伍的素質(zhì)。

三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。少先隊要有專人負責協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、制作、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。建立以培

養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，電視錄像、攝影試樣制備與分析、教具制作等小組等。吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各各類球隊、舞蹈隊、合唱團小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

政教處

2010年1月10日

東山中學課外活動總結(jié)

2009-2010學第二學期

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，符合廣大學生家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。因此，學校利用學生的課余時間，組織學生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。

一、主要工作：

1、加強組織領(lǐng)導，明確職責分工。

2、制定具體措施，落實活動計劃。

(1)學校領(lǐng)導始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程，新學期制訂計劃時，校領(lǐng)導都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。各教師要根據(jù)學校的要求制定自己的活動計劃。

（2）為了便于開展課外活動，學校給每個活動小組定內(nèi)容，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間，每周二、三、四的下午第四節(jié)課為全校性課外活動時間。

（3）建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

（4）在學生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學生成為活動的主人。學校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

（5）以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。一是結(jié)合“冬鍛”長跑和課間操評比及各種體育競賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動。并評選達標先進班級，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、英語、科技制作等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學有余力的學生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、舞蹈隊、合唱團等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加課外活動。此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

二、主要成績：

我校課外活動成效明顯，豐富了學生的課余生活，激發(fā)了學生的興趣，促進了學生全面發(fā)展，推進了素質(zhì)教育的實施。學生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚。本學年我校學生的校園集體舞獲市三等獎，獲兩位學生獲縣級演講比賽二等獎。

政教處 2010年7月7日

東山中學課外活動總結(jié)

2010-2011學第一學期

在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的運動技能，而且身體素質(zhì)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。每班都安排有：籃球、排球、跳繩、乒乓球、羽毛球等，以根據(jù)不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要。

3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握運動技能，增強學生體質(zhì)，讓學生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。

政教處

2011年1月12日

東山中學課外活動總結(jié)

2010-2011學第二學期

為了搞好下學期的班級課外活動工作，真正起到豐富學生的課余生活，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目的?，F(xiàn)將本學期的班級課外活動情況總結(jié)如下：

一、指導思想

學生的課外活動，是對課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。我本著這樣的目的和原則，認真組織和開展了本學期的課外活動，從效果看，還不能夠很好的跟學校教育教學實際結(jié)合，活動效果僅僅停留在娛樂上，教育的目的性需要加強。

二、開展工作情況及效果總結(jié)

1、發(fā)揮班委的作用。在不違背學?；顒影才诺那闆r下，讓學生做自己的主人，學生自己決定活動內(nèi)容，自行組織活動，到鍛煉學生組織能力的作用。從本學期的工作來看，班委成員還有部分不會工作，心情急切，但方法、措施過于簡單，不易于學生的接受，在下學期的工作中，還要著重抓好這一部分工作，尤其是有重點的對問題突出的幾個班委成員進行管理方法的培訓工作。

2、體育活動方面。主要是根據(jù)學校的安排，進行了各類體育活動，適當根據(jù)班級實際涉及鍛煉學生團結(jié)能力的游戲等，鍛煉了學生的身體素質(zhì)，提高了運動水平，活躍了學生的課余文化生活。從本學期的體育活動來看，娛樂的效果大于了教育的效果，在活動的安排和設(shè)計上，沒有很好的考慮到這個問題。下學期，將加大組織力度，與負責的班委成員共同磋商，爭取大家的意見，實現(xiàn)寓教于樂的效果。

3、美術(shù)方面。與美術(shù)教師協(xié)商、協(xié)調(diào)，主要進行了相關(guān)訓練，提高了學生的審美鑒賞能力，并通過活動培養(yǎng)和選拔一些有特長的學生，發(fā)展學生的特長。本班的幾名學生在繪畫、書法、素描等方面有了很大的進步，并在學校舉行的活動中成績優(yōu)異，下學期，要繼續(xù)搞好這方面的活動，在不影響學習的前提下，發(fā)展更多的特長生。

4、音樂方面。與音樂老師協(xié)商，本學期主要是組織學生開展了音樂欣賞等活動。提高了學生的藝術(shù)鑒賞水平，并進行了革命教育、愛國教育。但本班的特長生比較弱，需要在今后工作中加強人才的選拔和培養(yǎng)工作。

5、開展了以形式多樣的課外活動?；顒觾?nèi)容上做到了盡量豐富一些，并根據(jù)學生的實際選擇多樣的方式，用競賽、比拼的方式進行，使學生更有興趣參加課外活動。

6、努力的建立了與第一課堂緊密配合的學科小組，如開展了語文、數(shù)學、外語等方面的活動。

7、把課外活動作為教育的陣地，對學生進行了集體主義觀念教育，收到了良好的效果。

8、始終把安全工作放在首位，在本學期的課外活動過程中的沒有發(fā)生學生安全事故。

9、根據(jù)學校的工作安排，做好了各種時令性的工作。

總之，在本學期的工作中，取得了一定的成績，但還存在很多不足，下學期，我們將揚長避短，把班級課外活動搞的更有特色，讓班級課外活動發(fā)揮出獨特的優(yōu)勢，為教育教學推波助瀾。

政教處

2011年7月13日

東山中學課外活動總結(jié)

2011-2012學第一學期

開展體育課外活動是課程結(jié)構(gòu)改革的一部分，而學校課程結(jié)構(gòu)的改革是80年代以來我國學校課程改革的一大特點，它是學校教育與社會發(fā)展相適應(yīng)在學校課程改革中的主要反映之一。在義務(wù)教育階段增加新課程，增添新內(nèi)容的要求十分迫切，教育工作者為此做了大量的研究。目前比較公認的觀點是：“解決科學發(fā)展的無限性與學校課程門類、課程內(nèi)容和課程時數(shù)有限性的矛盾，主要應(yīng)當依靠調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，加強課程基礎(chǔ)性的辦法”，隨著教育改革的不斷深入，對單一的學科課程模式進行了廣泛的改革與實驗研究。對于體育活動課程的研究，人們常以杜威及其跟隨者克伯屈等人的“兒童中心主義課程”作為活動課程的開端。進入九十年代以來，課程結(jié)構(gòu)的改革與實驗越來越引起廣大工作者的重視。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步建立健全，當今世紀已進入知識經(jīng)濟的時代，未來的社會競爭取決于勞動者素質(zhì)的競爭，對于我們農(nóng)村普通教育者來說，關(guān)鍵在于如何結(jié)合本地區(qū)和學校特點出發(fā)探索出適合自身特色的教育教學模式。

“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，走改革和創(chuàng)新之路?！睂W校各科教育不止于學校，更不囿于小小的課堂。學生課外活動是學科課程，潛在課程以及綜合實踐課程相輔相成，互相配合，各有側(cè)重，為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，提高學生綜合素質(zhì)能力。面對世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，不僅要加強課內(nèi)各學科教學模式探新而且還要加強學生課外活動課程實踐研究，充分發(fā)揮課外活動課培養(yǎng)學生學習興趣，鍛煉學生動手能力和創(chuàng)造精神的功能。使學生獲得更多的角色意識，體驗更多的社會和人生，在課外實

踐中鍛煉技能，增加才干，這樣就不會脫離社會實踐的死知識，而是充滿生命力的活知識。

課外活動的開展適應(yīng)了學生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求，每一個學生的個性發(fā)展都具有獨特性、具體性、每一個學生都有自己的需要，興趣和特征，都有自己的認知方式和學習方式，課外活動開展為每一個學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當年社會迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題等，這些問題都具有跨學科的性質(zhì)，課外活動開展為學生參與、探究、理解這些新社會問題提供了機會。新一輪課程改革已在全國推廣，新課改的目標中明確提出：倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。

處理好體育活動課教學的師生關(guān)系，是活動課教學成敗的關(guān)鍵。教師的角色要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導得、輔導者、情境設(shè)計者和調(diào)控者，“老師必須轉(zhuǎn)變觀念，誠心誠意地把學生當成學習的主人，如果忽視或否認學生的主體地位，只將學生當成道具，活動課將會流于形式，變成教師操縱下的活動表演。教學內(nèi)容應(yīng)有充分的選擇性和彈性，考慮學生現(xiàn)實的需要和興趣，給學生以更多的選擇機會，教學中要尊重學生獨特的思維方式和有創(chuàng)意的活動方法，給學生更多的自由，讓學生自主、獨立活動。學生自己確立活動目標，并通過自己努力去實現(xiàn)，凡是學生自己能獨立做的，教師應(yīng)該放手讓他們?nèi)ヌ剿鞲鶕?jù)學生要求給予具體指導?！?通過體育課外活動，全面提高了學生能力素質(zhì)，提高綜合素養(yǎng)。學生在素質(zhì)的各方面都得到充分協(xié)調(diào)發(fā)展，學生在情感、意識、能力、志趣等各種心理特征上，都能達到充分的協(xié)調(diào)發(fā)展。課外體育活動課的全面開展，對體育教師是一種全新的挑戰(zhàn)，體育教師的職能發(fā)生 一系列變化，扮演的角色也將隨之轉(zhuǎn)變。

1．教師應(yīng)成為學生活動的指導者。教師在活動課程中教師的指導任務(wù)貫穿于學生活動的全過程，每周的活動課及一些活動主題，項目或課題確定的指導、活動過程中的指導，總結(jié)和交流階段的指導。

2．教師就成為活動的組織者，課外活動的復(fù)雜性要求教師具有良好的組織能力?；顒拥牟邉?、準備、落實、實施等需要教師從宏觀上進行管理，放手培養(yǎng)小助手、活動骨干，讓他們在活動起帶頭作用。教師要善于給學生下達“承包”任務(wù)，讓每個學生種好各自的“責任田”。在進行活動，又離不開具有各類專業(yè)的教師團體的密切提攜和協(xié)同工作，這就要求教師具有良好的同事關(guān)系，爭取其他學科。

3．教師應(yīng)成為一個熱情的支持者。教師要及時了解在開展課外活動時遇到的困難以及他們的需要，注意觀察每個學生在品德、能力、個性方面的發(fā)展，給予適時的鼓勵和指導，幫助他們建立自信并進一步提高活動的積極性，同時，教師還應(yīng)通過多種方式爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心，理解和支持，與學生一起開發(fā)實施活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動營造良好的氛圍，提供良好的條件。

4．教師應(yīng)做一個朋友的督促者。馬斯洛曾說過：“只有對能自律的人，能負責的人，我們才能說，就按你所說的去做吧，那樣可能是對的”，而對那些缺少自覺性的學生，教師的督促就成為一種必要。教師督促的目的，是讓每一個學生都參與到活動中來，讓每一個學生都進入到活動的每一個環(huán)節(jié)中，使每個學生都有所提高，但教師作為一個督促者，不能把自己置于學生的對立面，而是作為一個朋友幫助學生，關(guān)心學生，督促學生。

活動開展過程中，能培養(yǎng)學生的多種活動能力，使學生的身體與精神得到統(tǒng)一，并得到了發(fā)展，活動能力得到提高，因此，可以這樣說活動開展能促進學生的全面發(fā)展，活動課需手腦并用，能使智力的三大要素——觀察力、想像力、創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展，給學生一個親身實踐的過程，能幫助學生積累大量的感性經(jīng)驗，這樣就有助于形成他們穩(wěn)定的行為習慣，有助于他們正確的觀點、信念、判斷的評價，有助于他們素質(zhì)的提高。開展活動學生還能陶冶學生的情操，有助于培養(yǎng)學生高尚的情操和良好思想道德?；顒又型皇且粋€人能完成的，往往不是一次能完成的，這就需要學生有合作、民主、競爭等現(xiàn)代意識并能使學生具備堅強的意志，頑強的毅力，經(jīng)得起磨難，挫折等現(xiàn)代人應(yīng)具備的品質(zhì)。在活動中提高了現(xiàn)代意識，培養(yǎng)了現(xiàn)代品質(zhì)，也就陶冶了學生的情操。還能培養(yǎng)學生的技能，因為在活動中學生需要動手、動口、動腦、通過這些器官的活動，就能培養(yǎng)他們的觀察、思考能力、創(chuàng)造能力、社會交往能力，自我控制、自我調(diào)節(jié)能力、口頭、書面表達能力，通過這些能力培養(yǎng)，可以使他們掌握各種技能。同時，還能最有效地培養(yǎng)學生的特長，因為在活動中學生擁有較大的自主性，根據(jù)自身的興趣、愛好在活動中能得到最大的發(fā)展，也能得到最大的表現(xiàn)，對他們的個性的培養(yǎng)，發(fā)展起著很好的作用。

政教處 2012年1月14日

東山中學課外活動總結(jié)

2011-2012學第二學期

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。

我校利用學生的課余時間，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。

第二課堂的即時性，它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性，可以不受大綱、教材、時間和空間的限制。多樣性，形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。

自主性，充分體現(xiàn)了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。

實踐性，大量的活動要學生自己設(shè)計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。

隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學第二課堂活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作。

一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵

我校各塊領(lǐng)導很重視二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應(yīng)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

為了便于開展第二課堂活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定的第二課堂活動時間：每周二第八節(jié)為初一年級活動時間，周三第八節(jié)為初三年級活動時間，周四第八節(jié)為初四年級活動時間。同時，規(guī)定每周二至四第八節(jié)課為各興趣小組活動時間。每周一至五早自習前、晚飯后半小時為體育鍛煉活動時間。

二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。

我校還擬訂了一些獎項。如育苗獎：長期從事第二課堂輔導教師工作、深受學生歡迎者可獲此獎。育人獎：學生在全國或省市獲獎、輔導教師也可獲獎。創(chuàng)新獎：在第二課堂活動中有新的創(chuàng)造、更新設(shè)備或?qū)懗龈哔|(zhì)量論文者可獲獎。成果獎：個人或師生共同取得科研成果或得到社會承認者獲此獎。另外，可采取外出進修、短期培訓、以老帶新等各種方式，不斷提高輔導教師隊伍的素質(zhì)。

三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要

我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助第二課堂的工作。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、外語、古今知識、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。

我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。

我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文體積極分子的一技之長。

學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等；還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。

此外，學校還配合當前社會熱點問題專題組織講座、參觀、訪問、討論等活動，以擴大學生視野，不斷地提高學生鑒別事物的能力。

政教處 2012年7月9日

第三篇：中學思想政治課外活動總結(jié)

《5.4》愛國主義教育政治知識競賽總結(jié)

為了豐富學生的課余生活，提升學生的綜合素質(zhì)，于2014年5月15日，在年級組和學科組的大力支持和熱心幫助下，漢高一年級《5.4》愛國主義教育政治知識競賽成功開展。同學們都積極踴躍地參與到本次比賽中，充分展現(xiàn)了高中生積極主動的學習態(tài)度和激情四射的青春活力。在比賽中，看到同學們認認真真思考的模樣，我的職業(yè)幸福感瞬間有了歷史性的大跳躍，幸福指數(shù)達到成功簽完到時的相同水平。這是本人執(zhí)教以來組織開展的第一個知識競賽，也是作為課外活動輔導老師組織進行的第一個較大型的競賽活動。這次比賽對于今后課外活動的施展有重要的實踐意義和理論意義。

一、總結(jié)

從整體看，這次比賽舉辦的很成功，促進了學生的學習，達到了活動課的目的，取得了實效。本次比賽中同學們的參與度較高，在比賽過程中同學們也能夠積極配合老師，保持了良好的比賽現(xiàn)場秩序。賽后，同學們也能夠以積極樂觀的態(tài)度對待比賽結(jié)果，有一部分同學還建議老師把試題答案發(fā)給大家，供大家參考學習。

從競賽的題型來講，這次競賽題由單選題和判斷題兩個部分組成，題量較少，難易度適中，分值分布較為分散。由于在出題時主要考慮到學生的知識儲備情況和文理科班的差異，題的常識性和實用性較強，但是針對性不強，未能充分體現(xiàn)較高學習水平學生的學習能力和綜合實力。從比賽形式來看，這次比賽采取了試卷答題的形式，沒有分組、復(fù)賽等環(huán)節(jié)，雖然這種比賽形式有成本低、效率高的優(yōu)勢，但是這種比賽形式容易出現(xiàn)眾多類似作弊、抄襲答案等中間變量的干擾現(xiàn)象，直接影響著比賽效果，并且也體現(xiàn)不出學生合作學習的能力和團隊合作的精神，也體現(xiàn)不了學生的創(chuàng)造性學習能力。從比賽的前期準備和后期的結(jié)尾工作來講，比賽的準備環(huán)節(jié)和結(jié)尾工作都很順利，只是前期準備工作還不太全面，有待進一步的提高。

二、展望

經(jīng)過這次的實踐，加深了對競賽類活動的認識和理解，積累了很多實戰(zhàn)性的經(jīng)驗，對課外活動課的實質(zhì)有了進一步的認識。以后在比賽的前期工作、比賽的形式和內(nèi)容上需要做進一步的突破和創(chuàng)新。

第四篇：毛堂中學2011-2012學年課外活動總結(jié)（推薦）

毛堂中學2011-2012學年上期

課外活動總結(jié)

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動，符合廣大學生家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。因此，學校利用學生的課余時間，組織學生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。

一、主要工作：

1、加強組織領(lǐng)導，明確職責分工。教導處主抓，各處通力合作，齊抓共管

2、制定具體措施，落實活動計劃。

(1)學校領(lǐng)導始終把課外活動擺在學校工作重要議事日程，新學期制訂計劃時，校領(lǐng)導都要下達半年的達標工作計劃和指標，并制定相應(yīng)的獎懲措施。各教師要根據(jù)學校的要求制定自己的活動計劃。

（2）為了便于開展課外活動，學校給每個活動小組定內(nèi)容，定時間，定地點，設(shè)置活動項目，提出具體要求。對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間，每周一、二、三、四的下午第四節(jié)課為全校性課外活動時間。

（3）建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理，對他們的成績要及時表揚、獎勵。

（4）在學生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學生成為活動的主人。學校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

（5）以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生參與課外活動。一是結(jié)合運動會等各種體育競賽等形式來激發(fā)生參加體育鍛煉活動。二是建立與第一課堂緊密配合的學科小組，成立閱讀、書法、音樂、美術(shù)、體育、棋類六大活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，受到學有余力的學生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、舞蹈隊、合唱團等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如籃球、乒乓球等體育比賽、書法比賽、繪畫比賽、歌詠與朗誦比賽、寫作讀后感等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加課外活動。以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

二、主要成績：

我校課外活動成效明顯，主要成績有：

1、豐富了學生的課余生活，擴展了學生的知識面

2、激發(fā)了學生的興趣，尤其是原來厭學的同學對學習的興趣提高，學生的鞏固率明顯提高。

3、促進了學生全面發(fā)展，推進了素質(zhì)教育的實施。實現(xiàn)了我校提倡的不求人人升學、只求人人成才的目標

4、學生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚。

三、存在的不足

1、有些輔導教師的責任心不強，不能及時到崗督促輔導學生，對學生放任自流

2、部分教師的專業(yè)能力有待提高，本學期存在輔導籃球的不懂籃球，輔導棋類的不會下棋等現(xiàn)象。

3、活動器材不足，活動中有學生無所事事。

下學期我們將更加努力，針對本學期在課外活動中的問題，采取有效措施，及時補救、推動課外活動工作有序順利開展，為我校教育教學工作提供有力的保障

第五篇：侯莊中學課外活動總結(jié)

侯莊中學課外活動總結(jié)

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生的組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。實踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓練培養(yǎng)，學生的個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。我校在開展這項活動中，主要做了以下幾個方面的工作。

一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵：

我校領(lǐng)導很重視第二課堂工作，校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

二、建立了一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍。

我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔

思想好、責任心強、學識淵博的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。輔導教師的工作計工作量，對他們的成績及時表揚，獎勵，有無第二課堂活動、活動中的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。

三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要。

我校發(fā)揮了各年級的主觀能動性，使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。第二課堂活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制定計劃、自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

四、豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生。

建立了與第一課堂緊密配合的學科興趣小組，如低年級數(shù)學興趣小組、低年級語文興趣小組、英語課外活動小組等。

我校還建立了以滿足學生的興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如舞蹈小組、音樂小組、計算機運用小組等。這受到了思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。

此外，學校還組織一些競賽活動，如體育比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、朗誦比賽等，這些活動既可以活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加第二課堂活動。

成績是屬于過去的，在這項工作上，今后我們的任務(wù)會更艱巨，我們會再接再厲，把這項工作搞得更好。

2011年2月