第一篇：2017年小三班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

2017年小三班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

一眨眼這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小區(qū)角，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。

游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。

2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

二、保育工作方面

1.我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他們的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長(zhǎng)。

2.注重細(xì)節(jié)的觀察，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長(zhǎng)滿意、放心。

3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時(shí)需要家長(zhǎng)幫助的地方還真多，有了這些在家長(zhǎng)配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)，目的性就更強(qiáng)了，針對(duì)性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)也會(huì)特別的順利。所以我們虛心接受家長(zhǎng)給我們提出的意見(jiàn)和建議，主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長(zhǎng)的肯定與表?yè)P(yáng)。

1.主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我們充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、微信經(jīng)常交流。

3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。

通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。

4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!

2017年6月26日星期一

第二篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)

小三班班級(jí)工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中暑假來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

（一）班風(fēng)班貌方面：

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及其它所帶來(lái)的各方面影響。在我們和家長(zhǎng)一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。

（二）保教工作方面：

我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來(lái)至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付，有的足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。

一：幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們?cè)谛”苌腺N上了孩子們的照片。

2、廁所洗手時(shí)，在手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。

二：對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在脫衣服，穿鞋子上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。

三：對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。

（三）教育教學(xué)方面：

2-3歲是幼兒言語(yǔ)活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。通過(guò)閱讀活動(dòng)、唱唱跳跳、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我們關(guān)注孩子再直覺(jué)行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。

（1）注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。

（2）習(xí)慣的培養(yǎng)

為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。

（3）對(duì)圖形的認(rèn)知：

小班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開(kāi)始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開(kāi)展了送圖形寶寶回家”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。

（4）語(yǔ)言的發(fā)展

我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。學(xué)過(guò)的兒歌，我們采取當(dāng)“小老師”角色來(lái)進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。

（5）動(dòng)手能力的培養(yǎng)

小紙張、毛線、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫、撕一撕。使幼兒在小手指的活動(dòng)中，即開(kāi)發(fā)了大腦的思維能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。

（6）游戲方面

每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《吹泡泡》《穿鞋比賽》《開(kāi)飛機(jī)》。

通過(guò)游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展。

（四）家長(zhǎng)工作方面：

家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。

（1）每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。家長(zhǎng)反應(yīng)良好。

（2）加強(qiáng)了家長(zhǎng)園地的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園互動(dòng)。，（3）開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，拉近老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子舞蹈活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

（五）不足之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒不夠自覺(jué)。

一學(xué)期，工作中還有許許多多各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

第三篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)

小三班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

一、班級(jí)情況總結(jié)

我班幼兒人數(shù)由38人增加到40人，其中1名轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)，1名新生報(bào)入，通過(guò)小班一年的時(shí)間，本班幼兒基本都適應(yīng)了幼兒園生活，愿意愉快入園，只有個(gè)別幼兒由于自身特殊原因，一直處于休學(xué)狀態(tài)?，F(xiàn)將本班班級(jí)工作內(nèi)容匯報(bào)如下：

二、班級(jí)管理

作為班主任，最終要的的就是與兩位老師的溝通、配合，以及運(yùn)用自己僅有的權(quán)利，合理安排分工班里的事物，認(rèn)真做到每個(gè)細(xì)節(jié)。尤其小班的幼兒，照顧細(xì)節(jié)最為重要，因此班里的細(xì)節(jié)問(wèn)題及時(shí)與兩位老師溝通。

三、保育工作

（一）常規(guī)：幼兒良好的常規(guī)是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，有收玩具、回座位的音樂(lè)等，從生活細(xì)節(jié)入手，教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做如穿鞋、穿衣等。本學(xué)期幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的進(jìn)步和提高。

（二）衛(wèi)生保健：嚴(yán)格按照?qǐng)@里要求做好消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。認(rèn)真仔細(xì)的晨檢，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，在一日生活中隨時(shí)注意觀察每位幼兒的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不舒服的孩子及時(shí)通知家長(zhǎng)。特別在幼兒吃飯方面，引導(dǎo)幼兒不挑食，不剩飯。在喝水方面，每次督促幼兒都喝水，養(yǎng)成愛(ài)喝水的習(xí)慣。

（三）安全：安全工作放到第一位，每天從孩子入園到離園，時(shí)刻的關(guān)注每個(gè)孩子。每周一開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。

四、教育教學(xué)工作（五大領(lǐng)域）

（一）健康領(lǐng)域：剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜歡哭鬧，不能愉快的來(lái)園。她們現(xiàn)在能適應(yīng)集體生活，愿意參加各種活動(dòng)，也能愉快的入園；能有秩序的進(jìn)餐，我們還請(qǐng)那些吃飯習(xí)慣好，吃得干凈的孩子發(fā)勺子。以此鼓勵(lì)其他孩子好好吃飯。在睡覺(jué)之前都會(huì)將自己的鞋子擺放整齊。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識(shí)，如不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：在語(yǔ)言發(fā)展方面，主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá)。孩子們能主動(dòng)、積極的回答問(wèn)題，能安靜地聽(tīng)故事、能聽(tīng)懂故事的情節(jié)，在聽(tīng)故事的同時(shí)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言能力，也提高了他們的傾聽(tīng)能力。通過(guò)讀兒歌活動(dòng)、幼兒與老師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等，鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō)。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及分享，培養(yǎng)幼兒入園和離園時(shí)主動(dòng)和老師打招呼。大部分幼兒能與同伴友好相處，班里有個(gè)孩子經(jīng)常與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、并有攻擊性行為，為此我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。其次，抓個(gè)別教育，針對(duì)這個(gè)孩子，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，評(píng)選好孩子等，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取得到獎(jiǎng)勵(lì)。慢慢的這個(gè)孩子與同伴交往有了很大的進(jìn)步。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對(duì)動(dòng)物飼養(yǎng)角比較關(guān)注，經(jīng)常去后院觀察兔子和鴿子，了解小動(dòng)物的習(xí)性以及特征，并給它們喂食物。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，知道大小，多少的概念。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

在美術(shù)方面，根據(jù)美術(shù)課題小班年齡段美術(shù)總目標(biāo)來(lái)看，本班幼兒進(jìn)步很大，大部分幼兒可以按時(shí)完成作品，以及在作品課已進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。

對(duì)于奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)，孩子們都很喜歡參與，這學(xué)期基本能安靜專注的做鏈接，能跟隨音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，大部分孩子能按正確的方法使用樂(lè)器。在樂(lè)器演奏中有的孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，需要老師隨時(shí)督促。今后還需要繼續(xù)規(guī)范樂(lè)器的使用方法。

五、班級(jí)特色方面：開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開(kāi)展了穿鞋襪比賽、慶六一時(shí)裝秀活動(dòng)、做蛋糕等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。

六、家長(zhǎng)工作

（一）定期更換“家長(zhǎng)聯(lián)系欄”中的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解每周的活動(dòng)內(nèi)容。

（二）通過(guò)微信平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂(lè)生活。

（三）通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。利用早晚接送園的時(shí)間和家長(zhǎng)交流孩子在園的表現(xiàn)。

七、今后努力的方向：

1．幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒，因此應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不集中；有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮，這些方面需要加強(qiáng)。

3.在家長(zhǎng)工作方面，大部分的家長(zhǎng)比較配合工作，個(gè)別家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)淡薄，因此，想請(qǐng)班里兩位培訓(xùn)過(guò)“卓越父母專業(yè)”家長(zhǎng)把他們的分享心得在家長(zhǎng)會(huì)月大家一起分享，更有說(shuō)服力。2018.7.12

第四篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，著手抓常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)是我們?cè)诎嗉?jí)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)工作。通過(guò)一學(xué)期的教育和培養(yǎng)，我班絕大部分幼兒都能在老師的指導(dǎo)下，比較有次序地、有規(guī)則的進(jìn)入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中去。如：孩子們學(xué)會(huì)了有次序的排隊(duì)喝水、洗手、做操；有規(guī)則的參與游戲、進(jìn)入各不同活動(dòng)的固定座位和區(qū)域；習(xí)慣了有規(guī)律的各項(xiàng)作息時(shí)間；規(guī)范的學(xué)習(xí)、模仿禮貌用語(yǔ)和交往方式。一學(xué)期來(lái)，幼兒進(jìn)步多多，家長(zhǎng)放心多多。

一、班級(jí)概況：

（一）幼兒情況：本班幼兒共25名，其中男孩15名，女孩15名。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園生活，每個(gè)幼兒不僅適應(yīng)了幼兒園的生活，快樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有進(jìn)步。

（二）教師情況：班中三位老師團(tuán)結(jié)一致，在工作中不分你我，發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)。劉老師像個(gè)大姐姐似的和孩子們打成一片，王老師每天把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于我們?nèi)擞兄餐哪繕?biāo)，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。

二、重點(diǎn)工作的落實(shí)：

1、用兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。小班幼兒由于年齡的生理的特點(diǎn)，思維很形象、很直觀。對(duì)這個(gè)階段的孩子用兒歌、順口溜來(lái)指引孩子去學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常規(guī)很有效。所以我嘗試自編和改編了一些小兒歌和順口溜，孩子們可以念著兒歌中的步驟來(lái)操作，不易忘記，便于自我提示。如，喝水。我把整個(gè)喝水的過(guò)程和要求都編進(jìn)兒歌，讓幼兒照著兒歌說(shuō)得去做，行之有效“要喝水，接半杯，挨好次序排好隊(duì)，你不推我不擠，握緊杯子不說(shuō)話，咕嘟咕嘟喝完啦，寶寶喝水真高興?！痹偃纾⒆觽兇┬植徽?qǐng)左右，我根據(jù)鞋子的特征，自編了兩只鞋“兩只鞋，象小船，兩只小船彎對(duì)彎，你靠我來(lái)我靠你，相親相愛(ài)不分離。”自從學(xué)了這首兒歌，班上偶爾會(huì)出現(xiàn)穿錯(cuò)鞋的現(xiàn)象。我們陸續(xù)讓孩子們學(xué)會(huì)了有關(guān)生活方面的小兒歌，幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了許多方面的行為規(guī)范。

2、利用各種游戲進(jìn)行鞏固規(guī)則的練習(xí)。許多常規(guī)的規(guī)則是需要反復(fù)操練的鞏固的，久而久之才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們利用了各種游戲?qū)W(xué)過(guò)的常規(guī)、規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí)。如體育游戲：紅綠燈、刮風(fēng)了、小飛機(jī)、黑貓警長(zhǎng)等，這些有顯性規(guī)則的游戲，都是對(duì)幼兒進(jìn)行接受信號(hào)、遵守規(guī)則的訓(xùn)練。角色游戲有很多隱性規(guī)則，都在幼兒的模仿和操作中加以得出和鞏固。如，公共汽車如何上下，醫(yī)院如何看病，如何做客等等。區(qū)角游戲中也能讓幼兒在不知不覺(jué)中把學(xué)過(guò)的許多規(guī)則和規(guī)范帶進(jìn)來(lái)，我們力爭(zhēng)讓這些良好的行為習(xí)慣扎根于幼兒幼小的心靈，變成自身的良好素質(zhì)，從而為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行給予孩子潛移默化的影響，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育的同時(shí)，也希望家長(zhǎng)在這些方面給予配合和表率作用。在進(jìn)行禮貌教育是希望家長(zhǎng)配合在家里也要與孩子互動(dòng)，引導(dǎo)孩子在合適的時(shí)候說(shuō)適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。在進(jìn)行公共衛(wèi)生教育時(shí)，我們首先要求家長(zhǎng)做到不隨意扔?xùn)|西，不隨地吐痰等。孩子在這些大環(huán)境中逐步樹(shù)立鞏固好的習(xí)慣，是顯而易見(jiàn)的。我們的幼兒大多都會(huì)在看見(jiàn)地上有一小點(diǎn)紙屑都會(huì)揀起來(lái)。

三、其他工作求穩(wěn)、求精、求實(shí)、求和

除了重點(diǎn)工作的落實(shí)，我們也未松懈其他方面的工作，力爭(zhēng)在工作中求穩(wěn)、求精、求實(shí)、求和，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

（1）在教育教學(xué)方面，我班力求穩(wěn)。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。

（2）在環(huán)境布置的過(guò)程中，我班力求精。環(huán)境的布置與主題互動(dòng)，與季節(jié)互動(dòng)，與社會(huì)熱點(diǎn)互動(dòng)。幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)孩子小年齡的特點(diǎn)，不僅為他們創(chuàng)設(shè)舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設(shè)寬松的、溫馨的心理環(huán)境。在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們不斷從生活上關(guān)心每個(gè)孩子，用慈母般的溫情愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，特別照顧那些體弱的、過(guò)敏性體質(zhì)的孩子，使每個(gè)孩子高高興興地上幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心地回家；同時(shí)還注重在情景活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓孩子創(chuàng)自我表現(xiàn)的環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中營(yíng)建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好氛圍。

（3）在幼兒的創(chuàng)造性游戲中，我們力求實(shí)。實(shí)實(shí)在在抓好幼兒在創(chuàng)游中的發(fā)展，是我們班另一重點(diǎn)教育。從開(kāi)學(xué)后的第二周開(kāi)始，我們就讓幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲的環(huán)境中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始引導(dǎo)，啟發(fā)，討論，演示。讓幼兒在模仿成人活動(dòng)的需求中增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力，提高交往能力，學(xué)習(xí)謙讓合作解決矛盾的能力。

（4）在與家長(zhǎng)工作中，我們力求和。與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，我們?cè)诿髦信c家長(zhǎng)接觸和交往。每個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)配合方面，家長(zhǎng)間也有了相互交流的機(jī)會(huì)；平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展；及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求，更好地配合老師進(jìn)行教育。有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有誤解，我們本著以和為貴的宗旨，笑聲相約，笑臉相迎，讓家長(zhǎng)理解我們的工作，理解我們的教育方式，理解我們教師的為人，從而達(dá)成共識(shí)，成為我們的教育目標(biāo)合作伙伴。

四、找出不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

4、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

針對(duì)自己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

2、積極發(fā)揮班長(zhǎng)傳、幫、帶的作用，給予另兩位老師更大的幫助，調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。

3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率，孩子每一天都有所收獲。

6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長(zhǎng)的支持和幫助。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。

第五篇：小三班班級(jí)工作總結(jié)

小三班班級(jí)工作總結(jié)

小三班班級(jí)工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中暑假來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。

（一）班風(fēng)班貌方面：

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我將班級(jí)前期工作依然放在與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及其它所帶來(lái)的各方面影響。在我們和家長(zhǎng)一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動(dòng)時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極參與，遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助、解決。

（二）保教工作方面：

我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來(lái)至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所。要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒都在哭，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付，有的足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái)。

一：幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：

1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子，我們?cè)谛”苌腺N上了孩子們的照片。

2、廁所洗手時(shí)，在手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。

二：對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在脫衣服，穿鞋子上都表現(xiàn)出色，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。三：對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，努力提高他們的水平。

（三）教育教學(xué)方面：

2-3歲是幼兒言語(yǔ)活動(dòng)迅速發(fā)展的階段，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，我們用多種形式來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。通過(guò)閱讀活動(dòng)、唱唱跳跳、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣，表演的欲望，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我們關(guān)注孩子再直覺(jué)行為中閃現(xiàn)的思維“火花”，及時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。

（1）注重常規(guī)教育。新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。

（2）習(xí)慣的培養(yǎng)

為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式。

（3）對(duì)圖形的認(rèn)知：

小班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展，觀察力也開(kāi)始發(fā)展，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們投放了包括顏色、圖形、物品的分類玩具，開(kāi)展了送圖形寶寶回家”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平。

（4）語(yǔ)言的發(fā)展

我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣，用帶有情感的表情，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。學(xué)過(guò)的兒歌，我們采取當(dāng)“小老師”角色來(lái)進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力。

（5）動(dòng)手能力的培養(yǎng)

小紙張、毛線、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折、卷一卷、揉一揉、畫一畫、撕一撕。使幼兒在小手指的活動(dòng)中，即開(kāi)發(fā)了大腦的思維能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)造、想象的能力。

（6）游戲方面

每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的，如：《鉆山洞》《吹泡泡》《穿鞋比賽》《開(kāi)飛機(jī)》。

通過(guò)游戲發(fā)展幼兒鉆、爬、跨、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作。幼兒興趣很濃，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展。

（四）家長(zhǎng)工作方面：

家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想

工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。

（1）每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。家長(zhǎng)反應(yīng)良好。

（2）加強(qiáng)了家長(zhǎng)園地的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園互動(dòng)。，（3）開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，拉近老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子舞蹈活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng)。

（五）不足之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒不夠自覺(jué)。

一學(xué)期，工作中還有許許多多各個(gè)時(shí)期，不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，互相促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌安排好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

薦薦薦薦九初2008班年三

級(jí)班

班班

級(jí)級(jí)

工工

作作

總總

結(jié)

結(jié)

年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

級(jí)

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結(jié)

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