第一篇：2014-2015秋季一年級上冊英語教學工作總結(jié)[大全]

一年級上冊英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔任小學一年級104、105班的英語教學工作，自從上任以來, 我深感教學經(jīng)驗不足, 為了盡快進入狀態(tài),用了大量時間進行探索，也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學到了：一堂課要循序漸進，要一步一步的把環(huán)節(jié)設計好；低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發(fā)起他們的興趣；一節(jié)課有游戲的貫穿會讓學生更容易接受一點。我也在不斷的增長知識, 開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。

經(jīng)過一學期的努力，我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，又有很多值得思考的地方。現(xiàn)將具體工作做個小結(jié)，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

一、全面分析學生和教材，上好每節(jié)課。

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對的教學對于教學是否成功至關重要。一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚。結(jié)合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊。學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。

小學一年級的英語課本一共有12課，主要內(nèi)容是； 問候并回應，詢問地點，物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談論人，物品，地點，動物等，這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我認真分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。

二、豐富教學方法，活化英語課堂。

1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生學習英語的興趣。

2、由于是低年級的小學生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結(jié)合在一起，既練習了課本所學內(nèi)容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。

3、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與。俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此。否則，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。

4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。

三、存在的問題與教訓。

在教學工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學生耐心不夠，輔導上沒有做到有針對性。在教學環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設計，平時示范較少。因還帶了六年級英語，沒有更多的時間與學生交流。

由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。

授課教師：鐘旭金

2015年1月20日

第二篇：2016-2017秋季六年級上冊英語教學工作總結(jié)

六年級上冊英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已近尾聲。這學期，我擔任小學六年級的英語教學工作，自從上任以來, 由于教學經(jīng)驗不足, 我不斷的增長知識, 開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。經(jīng)過一學期的努力，我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，又有很多值得思考的地方?，F(xiàn)將具體工作做個小結(jié)，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎。

一、學生基本情況

本人所帶兩班大多是男生，學習氛圍不濃。其中只有少數(shù)人英語基礎較好，能聽懂課堂上的基本用語，單詞記得較快，基本能跟上老師上課的進度。另外兩人基礎較薄弱，上課不善于發(fā)言，學習不夠認真，比較自卑，三到五年級的英語基礎沒打好，上課不知所云，單詞量非常少，課堂用語聽不懂。

二、教學工作

六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。根據(jù)我班學生的身心素質(zhì)和學科水平，以及新課標要求，學期初，我讓學生自定目標，自我加壓。在平時的學習中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。雖然說六年級的學生有一定的自覺性和自我管理能力，但是由于學生基礎較薄弱，只有一名學生能夠堅持每天讀英語，并且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，而另外兩名學生需要監(jiān)督指導才愿意開口讀英語，積極性不高，缺乏學習動力。針對班級人少，基礎較差的現(xiàn)狀，本學期我采取以下方式來提高學生的英語基礎，激發(fā)他們學習英語的興趣，增強他們的自信心，鼓勵他們敢于開口，不怕犯錯誤。

1.一對一輔導：利用有利時間給學生進行單獨輔導，尤其是成績較好的一些學生，進行針對性輔導，及時拓展相關知識。

2.合作學習：由于班上學生都比較靦腆，很多問題不愿開口問老師，因此我設立了合作小組，推選了組長，平時有問題就問組長，這樣一來就解決了不會讀這個問題，而且成績好的學生還可以進一步鞏固所學知識。

3.競爭模式：學生競爭意識較強，課堂上我采取加分制，學生對于加分比較感興趣，上課積極性提高了，課堂效果也明顯提高，但是這僅適用于復習課及練習課，新課學生接受程度還有待提高。

4.因材施教：根據(jù)學生基礎情況，我要求不一樣。例如，高玉同學，我要求學過的課文要全部背誦，并且每天學習一點課外知識；而另外兩名學生，由于基礎較差，重點要求他們記單詞，一天背幾個單詞，每天堅持聽寫。

5.作業(yè)布置：每天都要有作業(yè)，書面作業(yè)以及聽讀作業(yè)，積極與家長配合，及時完成當天作業(yè)。

三、存在的問題

1、課上無法全面照顧學生，教學設計偏向中上學生教學，忽略了另外基礎薄弱的學生。

2、過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

3、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

4、對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

5、對待后進生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的兩名后進生的輔導沒能落到實處，一味對優(yōu)生進行培優(yōu)，從而忽略了輔差這一環(huán)節(jié)。

總之，在本學期的教學工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

授課教師：盧建蘭

****年**月**日

第三篇：2013秋季英語教學工作總結(jié)

2013---2014（上）職高英語教學工作總結(jié)

2014-1-5

本學期,我任教2013級計算機、2013級機電班、2013秋季幼教班三個班級的英語教學。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面2012---2013下學期的工作做簡要的匯報。

一、學校制度執(zhí)行情況平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。積極參加學校的教研活動。認真準備，參加學校的優(yōu)質(zhì)課評選活動。每周按時參加升旗儀式和例會，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

1.使學生明白學習目的。

要幫助學生端正忽視英語學習的思想。在現(xiàn)代化進程日益加快的今天，英語的應用已經(jīng)滲透到了我們的學習、工作和生活當中。英語學習的主要目的就是要培養(yǎng)使用英語的能力。沒有一定的英語知識，就看不懂設備的說明、工藝流程的變化，更何談操作設備、改進工藝、提高質(zhì)量、做好工作呢？而且，日常生活中很多我們必須涉及的場所如toilet，platform，entrance等，都是用英語標記的。職校英語教學的目標，就是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側(cè)重于日常交際需要和有關專業(yè)技術的需要，提高學生在實際生活和工作中應用英語的能力。因此，學好英語對他們將來的工作和生活大有裨益。12、潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。

在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

職高學生的英語基礎較差,興趣也不高,因此上課的內(nèi)容應盡量貼近生活，所以我盡量在課堂中把學生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實際情況予以結(jié)合，提高英語課堂的吸引力，增加同學們的學習興趣。我所做的努力主要是整合教材，就學生所學專業(yè)的不同，從學生實際出發(fā)，分專業(yè)備寫教案。

計算機班教授計算機方面的英語知識。如computer keyboard，Hardware vocabulary，Software vocabulary，Network vocabulary，Internet Special abbreviations of terms，Computer terminology and command.機電班教授機電方面的相關英語知識。如Electromechanical common abbreviations，lectrotechnical Vocabulary in common use（Components and equipment，status parameter），English words commonly used in mechanical drawings，AutoCADmachine drawing vocabulary.幼教班教授適合幼兒教師以后工作中使用的英語知識。如letter，phonetic symbol，Children's English song, Children's English Vocabulary, Children's English story, Kindergarten oral English,Children's English game.同時，我也鼓勵學生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,以培養(yǎng)閱讀能力.3、以生為本,微笑上課。

相對來說，高中生比初中學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光。注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.4.階段測試，加強監(jiān)督。

我們職高學生在學習態(tài)度和學習要求方面，與普高生相比，也是有一定的差距,他們的記憶能力不強，較健忘,所以，職高教學的另一個特點就是不斷反復。我除了把近期所學的內(nèi)容反反復復地強化之外，在新知識的教授同時，還把以往所學過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行再次訓練。校內(nèi)除了期末綜合性的測試之外，每月我自己會組織的小測驗，在一定程度上也能幫助學生鞏固知識，題目難度并

不大，但是重要的知識點反復出現(xiàn),這能幫助學生加強長久記憶。

5、虛心學習,堅持聽課。

注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同時,積極參加學習的聽評課活動,并認真總結(jié)經(jīng)驗,取長補短.經(jīng)過聽課,評課,本學期對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務水平。

三、自身的學習情況

1． 為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》等報刊雜志，上網(wǎng)搜集適合學生的英語知識，學習網(wǎng)上一些教師優(yōu)秀的教案、課件、教學視頻，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。

2．為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經(jīng)驗。每天和同段的老師 一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。

不足之處：英語課作為職高學生的弱項，我對于課堂活動的設計還存在一些問題，導致學生的學習積極性還沒很好的調(diào)動起來，這尤其表現(xiàn)在計算機班。分專業(yè)備寫教案我也在努力嘗試和總結(jié)經(jīng)驗階段，對一些知識的規(guī)劃和講解還不到位。作為從普教轉(zhuǎn)型的教師我在知識儲備和課堂掌控上也還存在不足。在在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。

今后我將積極加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，努力提高自己的知識儲備，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第四篇：一年級英語教學工作總結(jié)

2011—2012學第一學期一年級英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼,一個學期又將劃上句號，回首本學期的工作,我感覺當一名教師不簡單,而當一名一年級的教師更不容易,這個學期我第一次帶了兩個一年級班,面對這些朝氣蓬勃,活潑好動,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,感觸很多?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚.結(jié)合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊.一年二班調(diào)皮的學生較多，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。由此可知，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果,“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的.因此，對備課我從來都是認認真真一絲不茍.事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺.到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。陳雷英語形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹,游刃有余了。如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

充分備課能調(diào)動學生的積極性，達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而,上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事,我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以后的教學中必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門語言.語言是說出來的.所以除了課堂講授的詩歌.字母以外，還要求學生每天在家認真的看光盤?達到復習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業(yè).一方面復習當天的內(nèi)容,另一方面,家長對學校教學不了解,不知道自己的孩子在學校的具體表現(xiàn),作業(yè)是他們檢測學生學習的一個有利途徑.因此,對于學生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學期的工作總結(jié),不成熟的地方,希望得到批評指正，在以后的工作中能取得好的成績。

第五篇：一年級英語教學工作總結(jié)

一年級英語教學工作總結(jié)

（2014—2015學第二學期）

一、認識教材，了解學生

一年級學生初學英語，按照教學目標要求，使學生能夠用英語進行初步簡單的交流，逐漸養(yǎng)成敢說英語的習慣，培養(yǎng)學生學習英語的自信心和興趣。

今年我任教一年級的英語。由于學生初步接觸英語，剛開始比較陌生，但是由于英語的課程設置有歌曲、游戲、動畫，正好符合這個階段兒童愛唱、愛玩、愛模仿的年齡特征，所以學生們的興趣很高，課堂表現(xiàn)也非常積極，漸漸適應了英語的學習模式，也積累了一定的語言經(jīng)驗。

二、因材施教，掌握難度

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而部分學生比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

同時根據(jù)學生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，學生學習英語的興趣很高。

三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

四、加強鞏固，分批對待 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此對不同基礎的學生，我給他們的要求也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一學期的教學工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學校的老師前輩學習，不斷提高教學水平。

永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學 2015年7月10日