第一篇：懷寶小學(xué)美篇

學(xué)校簡(jiǎn)介

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)位于融水縣懷寶鎮(zhèn)，學(xué)校地處融水縣大山腹地，與懷寶鎮(zhèn)著名的杜鵑花坪毗鄰，是名副其實(shí)的花園式校園。學(xué)校成立于1936年，至今已走過80年風(fēng)雨，在全體教師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)校一直保持著良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。多年來，在黨和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)之下，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施以及辦學(xué)環(huán)境得到不斷的改善優(yōu)化，在融水縣各項(xiàng)評(píng)比當(dāng)中多次獲得優(yōu)秀稱號(hào)，校園環(huán)境和辦學(xué)條件在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)當(dāng)中首屈一指（圖：學(xué)校校園環(huán)境）。

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)花園式校園

義均成果

2016年秋季學(xué)期開始，為了滿足不斷增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量所帶來的教師緊張以及活動(dòng)場(chǎng)地有限等一系列問題，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)部門批準(zhǔn)，懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)開始進(jìn)行教學(xué)資源整合，將原本的懷寶鎮(zhèn)中學(xué)校區(qū)征用為中高年級(jí)校區(qū)。經(jīng)過整合，使得原本十分緊促的學(xué)生活動(dòng)空間得到釋放,籃球場(chǎng)數(shù)量由原來的一個(gè)增加到三個(gè)，同時(shí)新開拓學(xué)生操場(chǎng)一個(gè)，使得原本緊張局促的學(xué)生活動(dòng)空間得以增加，給學(xué)生的課余活動(dòng)場(chǎng)地以及活動(dòng)項(xiàng)目得以大大增加.“義均”工作開始后，學(xué)校將原本屬于懷寶鎮(zhèn)中學(xué)的老舊教學(xué)樓進(jìn)行修繕維護(hù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行平整硬化，新增了一批健身設(shè)備.2017年，為響應(yīng)國(guó)家提升學(xué)生身體素質(zhì)的號(hào)召，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校斥資萬元，在學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)了塑膠跑道，跑道的建成不僅使得學(xué)校的運(yùn)動(dòng)設(shè)施更加齊全，也進(jìn)一步縮小了與先進(jìn)學(xué)校的差距。

經(jīng)過了多年的建設(shè)及借“義均”東風(fēng)之力學(xué)校電腦室、圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、舞蹈室、音樂室、等功能室及各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施逐步完善。

領(lǐng)導(dǎo)重視，引領(lǐng)義均發(fā)展

各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校義均工作的發(fā)展，走訪我校校園，檢查、指導(dǎo)我校義均工

作。（領(lǐng)導(dǎo)視察，指導(dǎo)我校工作的圖片。）

王院忠副縣長(zhǎng)到我校指導(dǎo)工作

縣教育李榮生副局長(zhǎng)到我校指導(dǎo)工作

廖映姿鎮(zhèn)長(zhǎng)等一行人和我校領(lǐng)導(dǎo)陪同廣西區(qū)義均督察小組在我校指導(dǎo)工作

師生合作，共創(chuàng)“義均”工作新局面

“義均”工作關(guān)系到每一位學(xué)生的發(fā)展以及今后學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣，每一位教師都對(duì)“義均”飽含激情，全身心的投入學(xué)校分配的工作當(dāng)中，為學(xué)校開創(chuàng)“義均”工作新局面盡自己的一份力。

在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)還有一只不可忽視的“新生力量”—他們就是懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們，雖然他們稚嫩的肩膀和纖細(xì)的胳膊還沒能使出十足的力量，但學(xué)生們一點(diǎn)一滴的辛勞也給學(xué)校帶來了不一樣的風(fēng)貌。（圖：學(xué)生勞動(dòng)）

校園特色文化建設(shè)

古語有云：“百善孝為先?！痹诓粩嗤七M(jìn)素質(zhì)教育的今天，懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們不僅注重學(xué)生學(xué)校成績(jī)的提高，也更加重視學(xué)生教會(huì)學(xué)生做一個(gè)具有新時(shí)代道德感的人。在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中，學(xué)校確定了以孝為主題的校園文化主題，并以建設(shè)了校園孝文化宣傳長(zhǎng)廊并開展了以孝文化為主題宣講和班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比等一系列活動(dòng)。

為了進(jìn)一步的推進(jìn)孝文化進(jìn)校園，在今年秋季學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校特別召開了一次“感恩教育暨‘義均’宣傳學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)”。

在宣講會(huì)上，講師飽含深情的講述了孝在中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的重要地位，同時(shí)也給學(xué)校師生以及參會(huì)的家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的孝文化教育課。經(jīng)過講師的授課，學(xué)生們深受感染。

為進(jìn)一步提升校園文化建設(shè)的水平并向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，2017年11月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任到宜州市英華小學(xué)參觀學(xué)習(xí)

校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生到懷寶鎮(zhèn)養(yǎng)老院進(jìn)行慰問

學(xué)校開展少年宮活動(dòng)

課余活動(dòng)在學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中有著不可取代的作用，課余活動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能教給學(xué)生書本上所沒有的知識(shí)和技能發(fā)掘?qū)W生的興趣及潛能。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)通過開展多種多樣的課余活動(dòng)，大大的豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也能更好的發(fā)掘不同學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，給制定今后學(xué)生的特色發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)計(jì)劃的制定提供了一定的依據(jù)和決策指導(dǎo),為此開辦了舞蹈、美術(shù)、手工、體育等各類課后興趣班。（圖：興趣班老師正在授課）

在不斷改進(jìn)硬件設(shè)施的同時(shí)，我校也十分重視學(xué)校的軟件提升，教師重新開始組織停辦已久的民族特色蘆笙隊(duì)。

課間蘆笙舞的排練 我校首次組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)參加融水縣第六屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。（圖：運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片）。

重視培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量

懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)在辦學(xué)歷程當(dāng)中一直秉承“人才為先”的理念，始終把任用優(yōu)秀教師和提升教師教學(xué)能力放在首位，全校教職員工共40人，其中取得中級(jí)職稱以上的教師數(shù)量達(dá)到32人，中級(jí)以上教師比率達(dá)到80%，具備教師資格及合格學(xué)歷達(dá)100%。

研討課 學(xué)校教師正在進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)議依托人才優(yōu)勢(shì)，學(xué)校不斷進(jìn)取，1993年以來我校先后被自治區(qū)教育廳評(píng)為“廣西文明學(xué)?！?、“廣西少隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校”；先后被柳州市評(píng)為“文明學(xué)?！?、“示范學(xué)?！薄⑦B續(xù)二十多年分別獲融水縣山區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一等獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等。學(xué)校在2007年6月通過國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，經(jīng)過了多年的建設(shè)，學(xué)校的規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計(jì)合理，布局清楚，功能齊全

未來展望

在推進(jìn)“義均”工作的過程當(dāng)中，我校教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，校園設(shè)備設(shè)施也在不斷的完善，與全縣先進(jìn)學(xué)校間的差距也在不斷縮小。懷寶鎮(zhèn)中心小學(xué)也借力“義均”東風(fēng)爭(zhēng)創(chuàng)融水縣一流學(xué)校，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，積極創(chuàng)建孝文化主題校園，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)新跨越。

第二篇：孫懷寶先進(jìn)事跡

做人民滿意的教師

——記老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)孫懷寶老師的先進(jìn)事跡

老 君 殿 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2011-8-28

做人民滿意的教師

——記老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)孫懷寶老師先進(jìn)事跡

一、基本情況

孫懷寶，男，現(xiàn)年28歲，中共黨員，2003年7月畢業(yè)于綏德師范學(xué)校，現(xiàn)已取得本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。2008年1月分配至老君殿鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼班主任。該同志是我校優(yōu)秀的青年骨干教師，由于他刻苦磨礪,勇于探索,現(xiàn)已成為我校年輕有為的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

二、獲得榮譽(yù)

2008年至今,連年被評(píng)為“校先進(jìn)教師”。2009年被評(píng)為“校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2010年10月被學(xué)校授予“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。

2011年榮獲校“踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師”征文大賽一等獎(jiǎng)。

2008年至今先后撰寫論文5篇，其中《創(chuàng)新源于批判》、《讓數(shù)學(xué)課堂閃爍人文的光芒》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中育人》3篇刊登在《子洲教育》上，發(fā)表論文《淺談數(shù)學(xué)思想靈活滲透》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用》，其中《淺談數(shù)學(xué)思想靈活滲透》一文在榆林市教育教學(xué)論文交流評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

三、主要業(yè)績(jī)

四年前，懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，他走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，他就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

（一）悉心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是永恒的主題和終身的任務(wù)，是行動(dòng)的先導(dǎo)，這對(duì)于他這個(gè)從事教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師來說，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，記錄好筆記以外，堅(jiān)持每天收看電視新聞，閱讀黨報(bào)黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定。學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，擺正自己的位置，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

（二）業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗。

作為一名年輕的教師，在教學(xué)上他認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，他能 2

教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

由于工作勤奮，孫老師又擔(dān)任了學(xué)校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一職，雖然以前一直擔(dān)任過中隊(duì)輔導(dǎo)員，有一定的少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)新的崗位，他沒有就此滿足，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在熟悉了少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)及經(jīng)過實(shí)踐中的鍛煉后，孫老師比較重視抓學(xué)生養(yǎng)成教育，糾正隊(duì)員中的不規(guī)范言行。不斷強(qiáng)化思想教育，多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中。分層次、分年級(jí)提出學(xué)習(xí)“七講一愛”即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛護(hù)公物活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。利用兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、隊(duì)?wèi)c等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)，出版宣傳欄，新隊(duì)員入隊(duì)儀式，國(guó)旗下講話等活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

（三）用愛的和弦，奏出美的樂章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。他認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

世界上最不容忽視的領(lǐng)域——學(xué)生純真的心靈，世界上最珍貴的財(cái)富——學(xué)生最真誠(chéng)的感情，世界上最珍貴的禮物——孩子們燦爛的笑容。而要收獲這樣的禮物也是最不容易的，必須和學(xué)生傾心交流，做學(xué)生最真心的朋友，架起與學(xué)生融洽溝通的橋梁。孫懷寶同志正是

這樣做的，每一節(jié)上課前，他都會(huì)微笑著問候他的學(xué)生是否快樂？有什么打不開的心結(jié)？他的一個(gè)微笑，拉近了與學(xué)生的距離，有人問他為什么總是面帶微笑，他笑著說“快樂能傳染啊！我高興，學(xué)生才會(huì)學(xué)的輕松，學(xué)的快樂啊！”每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)，作為教師，應(yīng)該珍惜學(xué)生的心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功的體驗(yàn)，“最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。”這是他一篇日記的結(jié)尾。他還主動(dòng)義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生心理咨詢工作，學(xué)生有什么想不開的情結(jié)，他都會(huì)主動(dòng)去幫助學(xué)生，讓他們打開心結(jié)。他就是這樣，輕輕松松的走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，和風(fēng)細(xì)雨的架起了與學(xué)生溝通的橋梁。

這就是他，一位普普通通的小學(xué)教師，這就是他，一名有著強(qiáng)烈責(zé)任感的小學(xué)教師，這就是他，一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生歡迎、顧全大局的小學(xué)教師！教育之路漫漫，樹人責(zé)任重重，在以后的教育之路上，他說他將以更大的熱情和百倍的努力，用他自己的言行和汗水去詮釋他對(duì)教育事業(yè)的熱愛，用自己的精神去鼓舞自己所關(guān)愛的學(xué)生，讓自己在磨礪中逐漸成熟，讓自己的青春在磨礪中閃光，做人民滿意的教師！

第三篇：恒大小學(xué)：美篇稿[最終版]

新時(shí)代，新學(xué)校，新氣象，新作為

——小店區(qū)恒大小學(xué)“情智教育”特色發(fā)展掠影

一路走來，情在左，智在右。隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。使穿枝拂葉的師生，感悟幸福收獲成長(zhǎng)，以更好的自己，與世界相遇，與未來相遇。

——題記

2010年9月，剛剛建校的恒大小學(xué)修葺一新。富有層次感的樓檐，典雅的色彩搭配，一處一景的校園環(huán)境設(shè)計(jì)，構(gòu)筑了多少孩子的求學(xué)夢(mèng)。時(shí)至今日，短短七年時(shí)間，恒大小學(xué)由于幸運(yùn)地搭上了小店教育這輛高速行駛的快車，迅速發(fā)展壯大，由建校時(shí)的7名教師、38個(gè)學(xué)生，到今天152名教師、近3000名名學(xué)生。恒大小學(xué)校長(zhǎng)郭曉娟帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，在“情智”文化引領(lǐng)下，學(xué)校步入正軌，融情見智的管理實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè)提升；特色課程啟迪了師生的情智，讓學(xué)校在啟智與激情下迅猛發(fā)展。

春種秋收。恒大小學(xué)不斷耕耘，先后獲得：小店區(qū)文明單位、小店區(qū)第四屆信息技術(shù)與課程整合一等獎(jiǎng)、區(qū)教科研“全全行動(dòng)”優(yōu)秀校、小店區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)、太原市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、太原市首批特色小學(xué)示范校、山西省平安校園、山西省小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)“特色學(xué)校建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

科研興校、科研促教、科研育才。郭校長(zhǎng)提出了“讓課題引領(lǐng)課程改革”，“讓課題走進(jìn)課堂”，恒大小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)開展教育研究，使教育科研與教育實(shí)踐產(chǎn)生良性互動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校各方面工作的有序發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展?！肚橹墙逃龑?shí)踐研究》課題獲太原市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)；年年獲小店區(qū)教育局目標(biāo)責(zé)任綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。恒大小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量得到了廣大家長(zhǎng)、上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的初步認(rèn)可，為區(qū)域教育的均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出，要堅(jiān)定文化自信，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。辦學(xué)思想就是一所學(xué)校的靈魂。2010年學(xué)校初建，郭曉娟校長(zhǎng)先后到浙江、重慶等教育先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，請(qǐng)教專家，尋訪名校，多次組織學(xué)校一班人研討，“情”與“智”并重的教育成為學(xué)校追求的理想教育。自此，學(xué)校把“情智并重”辦學(xué)思想寫進(jìn)了《恒大小學(xué)第一個(gè)五年規(guī)劃》當(dāng)中。學(xué)校教育塑造身心健康、素質(zhì)優(yōu)良、情感豐富、人格完善的學(xué)生。幾年來，全校教師學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、分享，不斷汲取成功人士、重要文件、大政方針的思想養(yǎng)分，豐富、深化著情智教育內(nèi)涵。

黨的十八大、十九大都把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，而情智教育的育人目標(biāo)就是“用真情塑造德行，用智慧潤(rùn)澤生命”。恒大小學(xué)一路實(shí)踐，一路取經(jīng)，一路創(chuàng)新，在不斷的鏈接、吸收、內(nèi)化中，情智教育融進(jìn)了辦學(xué)的點(diǎn)滴行為中，成為了恒大小學(xué)的教育思想、校園文化。學(xué)校成為學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的沃土。

情智文化與管理相結(jié)合，突出三個(gè)“重”字。重發(fā)現(xiàn)師生身上蘊(yùn)藏的潛能，盡力放大優(yōu)點(diǎn)，突出優(yōu)勢(shì)，建立教師自信心；重關(guān)懷，營(yíng)造情義相通、情通理達(dá)的管理文化；重激勵(lì)，用笑容、話語、笑容給以老師們無窮的精神力量。學(xué)校實(shí)行主管負(fù)責(zé)制，進(jìn)行民主管理，并從常規(guī)工作中發(fā)現(xiàn)司空見慣的問題，并細(xì)致分析問題背后的原因問題歸因，形成恒大小學(xué)問題歸因、分權(quán)擔(dān)責(zé)工作風(fēng)格。

恒大小學(xué)下郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，努力營(yíng)造“守法遵規(guī)、以德服人、智慧做人、上下關(guān)懷、互相關(guān)懷、順暢和諧”的校園氛圍，在充滿正能量的學(xué)校里，讓每個(gè)教師的潛能得到發(fā)展，充分體驗(yàn)著職業(yè)的幸福感。

李克強(qiáng)總理說：最重要的教育資源不是樓房、不是課桌，而是教師。教師是學(xué)校的第一生產(chǎn)力。尤其對(duì)于一所新建校來說，青年教師的培養(yǎng)是頭等大事。恒大小學(xué)組織培訓(xùn)教職工學(xué)習(xí)；請(qǐng)專家引領(lǐng)；舉行好書共讀活動(dòng)；利用網(wǎng)站等各種平臺(tái)激發(fā)教師反思內(nèi)化；舉辦情智教師論壇，形成思維碰撞；長(zhǎng)期開展情智班主任沙龍，進(jìn)行學(xué)習(xí)升華。稚氣未脫的大學(xué)生走進(jìn)恒大小學(xué)，很快成長(zhǎng)為“含愛生情懷、有與人智慧”的教師。

蘇霍姆林斯基說過:“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師走上從事研究的這條幸福的道路?！焙愦笮W(xué)努力建構(gòu)具有自身特質(zhì)及文化內(nèi)涵的課程體系。學(xué)校所有開設(shè)的課程，都以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為前提，以發(fā)展思維、提升學(xué)習(xí)力、掌握基本的學(xué)習(xí)方法、自主解決生活中的實(shí)際問題為目標(biāo)，同步提升孩子情商、智商。為師生提供了廣闊的課程學(xué)習(xí)研究空間。

郭校長(zhǎng)孜孜以求的追求精神，體現(xiàn)在學(xué)校用“情智教育”的理念詮釋“情智課堂”，和老師們進(jìn)行了可貴的實(shí)踐與探索上?！罢n堂是學(xué)堂，不是講堂。課堂教學(xué)改革要致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值”。郭曉娟校長(zhǎng)如是說。學(xué)校教師在山西大學(xué)劉慶昌教授、省市區(qū)教科研專家的指導(dǎo)下，對(duì)“情智課堂”樣貌做了初步界定，形成了情智課堂評(píng)價(jià)表；編寫并開設(shè)《情商訓(xùn)練課程》；全校晨誦“經(jīng)典系列叢書”，晨誦午讀在科學(xué)序列的引導(dǎo)下進(jìn)行；《廉潔教育》上課表、進(jìn)課堂；編寫《禮儀教育》讀本，傳承民族文化??

了解恒大小學(xué)，從解讀學(xué)校“情智教育”辦學(xué)理念入手。頂層設(shè)計(jì)決定了辦學(xué)方向，校園文化是比行政命令更有效的思想磁場(chǎng)。

認(rèn)識(shí)恒大小學(xué)，應(yīng)該走進(jìn)這樣一群人，走近這個(gè)充滿活力、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)，感受他們的用情用心用智，感受教育新時(shí)代下校園新氣象。

品味恒大小學(xué)，就要聆聽學(xué)生家長(zhǎng)的心聲。感受家校攜手的溫情，孩子們每天陶醉在各種課程活動(dòng)室的潤(rùn)澤。

黨的十九大提出，不忘初心，牢記使命。恒大小學(xué)適逢盛世，抓住契機(jī)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，以情智教育為引領(lǐng)，敢擔(dān)當(dāng)，講奉獻(xiàn)，將為建設(shè)現(xiàn)代化的高品質(zhì)學(xué)校而奮勇爭(zhēng)先！

第四篇：美篇材料一

美篇材料一

為了使教師們確實(shí)樹立“科研興教”和“教師是教育科研主力軍”的觀念，讓他們充分認(rèn)識(shí)到教師不再是傳道授業(yè)的“教書匠”，而是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的研究型教師，石口明德小學(xué)教研室，本學(xué)期安排各教研組首先確定本組研究課題，然后由各組組長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)，以拓寬教師的視野，加深教師對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，成為自己教育實(shí)踐中的研究者，并具有研究的自覺性和主動(dòng)性。

根據(jù)教研室的安排，9月13日下午，石口明德小學(xué)綜合組在教研室舉行了研究課題專題培訓(xùn)，組長(zhǎng)馬俊生圍繞本組研究課題“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力”，做了專題講座。

馬老師首先從《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的探究性學(xué)習(xí)入手，概括了科學(xué)學(xué)習(xí)就是學(xué)生自主探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為科學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。然后，他從四方面具體闡述：

一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)提問，激起探究欲望；

二、誘導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)自主探究能力；

三、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力；

四、發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加深對(duì)探究知識(shí)的理解。

培訓(xùn)過程中，老師們專心聽講，認(rèn)真記錄，為今后做好教研工作做好了充分的準(zhǔn)備。最后，老師們又談了自己的心得體會(huì)，紛紛表示：自己有決心、有信心，做好本學(xué)期的教研工作。

美篇材料二

9月27日上午第一節(jié)課，石口明德小學(xué)四年級(jí)教室里座無虛席，鴉雀無聲。馬俊生老師的科學(xué)公開課即將開始。

上課鈴聲過后，馬老師開始上課了。他講的是四年級(jí)《熱的傳遞》一課。他從浸在熱水里的勺子柄又冷變熱這一常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課，學(xué)生們經(jīng)過觀察思考，提出了發(fā)現(xiàn)的問題：熱是怎樣從水里傳到勺柄上的。各小組紛紛展開討論，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。同學(xué)們都認(rèn)為水溫度高，勺柄溫度低，熱可能會(huì)從溫度高的地方傳到溫度低的地方。同學(xué)們的假設(shè)正確嗎？必須通過實(shí)驗(yàn)才能證明。

此時(shí)，馬老師經(jīng)過積極的鼓勵(lì)和巧妙的引導(dǎo)，各組同學(xué)設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)方案，運(yùn)用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材開始實(shí)驗(yàn)……。

整堂課在活躍、和諧、寬松、愉快的氛圍中有條不紊地進(jìn)行著。

通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合多媒體演示，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了熱傳遞的三種方式：即傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射，認(rèn)識(shí)到生活中熱傳遞現(xiàn)象普遍存在，只有學(xué)好科學(xué)，才能順利解決生活中遇到的各種問題。

馬老師的充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，是這節(jié)課取得了良好的效果，學(xué)生們不僅掌握了豐富的科學(xué)知識(shí)，還提高了動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

第五篇：中秋美篇

中秋系列活動(dòng)美篇

四道溝小學(xué) 牛亮亮

舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)，又是一年中秋日又是一年月圓時(shí)。9月21日四道溝小學(xué)為讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的魅，通過傳統(tǒng)神話故事及經(jīng)典詩(shī)文朗誦的形式舉辦了慶祝中秋系列活動(dòng)。

本活動(dòng)在六年級(jí)教室開展，活動(dòng)伊始各班在六年級(jí)有序集合。同學(xué)們穿著整潔的校服情緒高漲。

首先由牛老師講解了中秋佳節(jié)的由來。牛老師通過嫦娥奔月這一神話故事講述了中秋節(jié)的由來，讓學(xué)生體會(huì)到了傳統(tǒng)節(jié)日背后的深厚文化底蘊(yùn)拓寬了對(duì)中秋節(jié)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

然后，牛老師又講解了月餅的來歷，學(xué)生通過故事了解到原來月餅的背后還有一個(gè)反元的故事。

活動(dòng)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是通過這次活動(dòng)學(xué)生學(xué)到了中秋節(jié)后的故事，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。