第一篇：教育部在3月7日召開的新聞發(fā)布會上宣布將實施六項舉措推進城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)

教育部在3月7日召開的新聞發(fā)布會上宣布將實施六項舉措推進城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)，盡快提升農(nóng)村學(xué)校的師資質(zhì)量。

這六條舉措包括：

第一，積極做好大中城市中小學(xué)教師到農(nóng)村支教工作。各省要重點充實邊遠貧困地區(qū)教師資源薄弱學(xué)校的師資力量；進一步建立和完善本行政區(qū)域內(nèi)長期穩(wěn)定的“校對?！睂谥гP(guān)系，鼓勵和支持城市辦學(xué)質(zhì)量比較高的中小學(xué)與農(nóng)村學(xué)校建立辦學(xué)共同體。

第二，要把縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教作為城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作最重要的舉措之一。有關(guān)部門要嚴格控制城鎮(zhèn)中小學(xué)教師的編制，適當(dāng)提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例，積極促進城鎮(zhèn)學(xué)校教師向農(nóng)村學(xué)校流動，定期選派城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校交流任教，并且統(tǒng)籌安排好其他城市的教師到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村執(zhí)教的工作。對于繼續(xù)補充的新教師，要堅持高標準、高起點的原則，優(yōu)先滿足農(nóng)村中小學(xué)的需要。

第三，積極探索實施農(nóng)村教師特設(shè)崗位計劃。各地要抓住建立完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機制的契機，探索農(nóng)村學(xué)校新教師的補充機制。教育行政部門要爭取相關(guān)部門支持，在邊遠貧困地區(qū)師資緊缺的義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立一定數(shù)量的教師崗位，公開招募大學(xué)畢業(yè)生到崗任教。

第四，鼓勵并組織落實高校畢業(yè)生支援農(nóng)村教育工作。要積極配合有關(guān)部門，實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村服務(wù)計劃”和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”，不斷增加新任公務(wù)員和被招募的高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校支教的數(shù)量。同時要選派一定數(shù)量的高校尤其是師范學(xué)校新聘的教師到西部任教。

第五，組織師范生實習(xí)執(zhí)教。師范學(xué)校要組織高年級的師范生到農(nóng)村實習(xí)執(zhí)教，在農(nóng)村建立實習(xí)基地。在保證師范生培養(yǎng)質(zhì)量和實習(xí)支教連續(xù)性的前提下，積極探索實習(xí)執(zhí)教多種有效途徑。

第六，積極開展多種途徑的智力支教活動。各地要因地制宜拓寬支教渠道，組織開展短期執(zhí)教、兼職支教等形式多樣、靈活有效的智力支教活動。智力支教活動包括“特

色教師講學(xué)團”，城鎮(zhèn)骨干教師到農(nóng)村代教帶幫等或“走教”、“聯(lián)聘”，送優(yōu)秀教師示范課、遠程教育課件下鄉(xiāng)等形式。