第一篇：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期班主任總結(jié)

2010～2011學(xué)年度第一學(xué)期初一（6）班班主任工作總結(jié)

徐晴

這個學(xué)期我擔任初一（6）班的班主任，班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。在班級管理上既有進步，也存在不足，仍需加以總結(jié)，繼續(xù)改進。下面就是我對本學(xué)期班主任工作做的總結(jié)：

一、所做的主要工作及成效

1、跟班按時到位，時刻關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)做了近十年的班主任，感覺也做膩了，很想放棄。但這只是想想而已，因為我知道，這已是不可改變的事實，既然做了班主任，我就得對學(xué)生負責任，盡管心里很不樂意做班主任，但我也不敢松懈，有時候覺得有壓力，大發(fā)牢騷說不理會這個班了，其實我哪放得下呢。所以，沒有特殊情況的話，我都會積極跟班，時刻注意學(xué)生的變化。

2、加強道德教育，抓好班風(fēng)建設(shè)

經(jīng)過了一個學(xué)期的教育和熏陶，班級的學(xué)生無論的文明禮貌、道德情操都有了一個大的提升，比起剛剛從小學(xué)進來中學(xué)的時候，可以說是一個九十度的大轉(zhuǎn)變。不過學(xué)生還小，沒有堅定的信念和堅強的意志，很容易受到家庭和社會環(huán)境的影響，我發(fā)現(xiàn)很多男生有時候說臟話，很不禮貌，于是我想：道德教育一刻也不能松懈，而且要持久不斷。為了改變學(xué)生的自私自利、貪小便宜，不講禮貌、不衛(wèi)生等習(xí)慣，改正紀律散漫，沒有集體主義感，學(xué)風(fēng)不正的狀況，培養(yǎng)一班講文明講禮貌，講誠信的學(xué)生，我開始加強對他們進行道德教育。平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不禮貌行為，我就立刻指出，然后進行教育。有時候在上課或開班會的時候，對他們講一些道德故事，希望通過動人的 1 故事感化熏陶他們，我相信大部分學(xué)生是受到影響的。

3、關(guān)愛學(xué)生

“沒有愛就沒有教育”、“愛心是一個好老師的基礎(chǔ)”。這是每個教育家都提倡的教育觀念。我從來都沒有想過自己能成為一名有多優(yōu)秀的教師，但我認為，只要我是這個班的班主任，我都會心系他們，愛護關(guān)心他們，盡自己的能力去教育關(guān)愛他們，使他們受到盡量多的愛與教育，更健康的成長，尤其是單親學(xué)生。

二、不足之處

1、培優(yōu)工作不到位

作為班主任不但要管學(xué)生的生活，思想、班風(fēng)建設(shè)，道德教育，還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要懂得采用各種方法進行培優(yōu)。但我總覺得作為一個班主任，除了要有愛心、耐心外還應(yīng)該具備一點——公平，公平地對待每一位學(xué)生。所以我對每一位學(xué)生都一樣，沒有對哪位同學(xué)特別惠顧?？傊瑳]有采取過任何方法進行培優(yōu)，所以班上學(xué)生的成績沒有特別的拔尖，沒有什么突破，這是令人失望的。我也有點迷茫，我該怎么辦呢？

2、教育方法不當，效果甚低

雖然有近十年的經(jīng)驗，年輕的我還是容易沖動、沉不住氣，易發(fā)脾氣。有時候看到或聽到學(xué)生犯錯了，我立即火山爆發(fā)，雖進行了調(diào)查，但有時學(xué)生還是沒有說真話，對我有隱藏，而我缺少對問題的分析，就對學(xué)生進行批評，罵得很厲害，然后就拉去教育一番，殊不知我的所謂的“教育”根本就不注意方法，學(xué)生表面說服了，一轉(zhuǎn)身 還是老樣子，根本就沒起到什么作用，我的教育失敗了。現(xiàn)在想來，我是沒有正確科學(xué)的方法進行教育引導(dǎo)，導(dǎo)致某學(xué)生對我產(chǎn)生了敵意，越來越拉開我與他們的距離。

3、找學(xué)生談話次數(shù)太少

這個學(xué)期，雖然我是跟班及時，但我卻很少找學(xué)生談話。發(fā)現(xiàn)他們有些不對勁，雖能及時找他們問情況，但學(xué)生不說實話，我也就不在深究，更沒有開導(dǎo)他們。這是我這個學(xué)期工作的一個很大的失誤，我把班主任不可或缺的工作之一給忽視了。不要說老師浮躁，學(xué)生也浮躁，學(xué)生對學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了，對班主任也熟悉了，他們什么都松懈了很多，不怕老師，不怕規(guī)章制度，叛逆心理特別強，喜歡胡思亂想，這個時候最需要的就是老師的時刻關(guān)懷、監(jiān)督與引導(dǎo)，而我只是發(fā)現(xiàn)他們的變化，而沒有想過自己沒有把工作做到位，是我忽略了他們，我失職了。倘若我多找他們談心，多開導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，他們就不會這樣叛逆，迷失自己，找不到方向。這是我班主任最不足的地方。

4、沒培養(yǎng)出得力班干部

這個學(xué)期我雖認真地觀察學(xué)生選了班干部，但這些同學(xué)小學(xué)時候都沒有做過班干部，只不過入學(xué)成績優(yōu)秀，在班上其他同學(xué)心中有點位置而已，所以當選了，至于能力，卻不是大家想象中的好。所以盡管是民主選舉，班干部還不是很得力，也沒有威信。時間久了，學(xué)生根本就不聽從他們的了。班長膽小，辦事效率低，沒有威信，沒有號召力，因此，很多事情都必須我親力親為才把事情完成。在這方面我 覺得自己真的很失敗。

5、沒能營造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。整體來說，我的班學(xué)生都是較聽話，很認真學(xué)習(xí)的。但學(xué)習(xí)效果有點差，總是沒有達到我的期望。我很擔心他們這樣是死讀書，我覺得他們沒有一個競爭的意識，學(xué)得沒有動力，有點麻木。也可能是沒有明確的目標和堅持不懈的意志。一直都很想鼓勵他們，激起他們學(xué)習(xí)的激情，可嘗試過一些方法，但作用不是太大。沒能夠給班級營造一個好的環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是我的失敗。

6、沒有把好最后關(guān)口的管理。整體來說我班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，需要老師及家長的及時督促，但由于我后兩周的請假，班級管理沒有跟上去，是班級許多學(xué)生成績下滑較厲害，且人數(shù)較多，使班級總體成績下滑較厲害，這也是我管理上的一大失誤。

三、努力方向

通過這一學(xué)期，我知道自己的很多不足，我會吸取教訓(xùn)和探尋方法。在以后的工作中，我會更加虛心地請教有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任，吸取他們的管理經(jīng)驗，積累更多的管理方法。同時，我會多看書，借助一些諸如心理學(xué)、班主任工作等書，以提高自己的修養(yǎng)，提高自己各方面的能力。

以上就是我對我本學(xué)期的班主任工作做一個簡單的總結(jié)。還有很多不足的地方?jīng)]有一一列出來，我會努力思考，盡量去改變自己。

本學(xué)期我擔任初一(6)班班主任工作。

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學(xué)生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立健全班干部隊伍。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板正上方的鐘表，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認真做好值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家長的支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己，爭取做得更好，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

班主任工作總結(jié)

初一級 181班 李桃秀

第二篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期班主任總結(jié)[模版]

2013—2014學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。本學(xué)年我擔任八年級五班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)年的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

1.班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才，顯然我在這一學(xué)期的工作中離目標還是有很大差距的。

在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

2.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。

3.言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好

習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《磨意志、守紀律、負責任》。受到班會的號召，全班同學(xué)積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)??都被學(xué)生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“紀律衛(wèi)生流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

4.重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生比例各占半，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分十二個學(xué)習(xí)小組等形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

5.不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

第三篇：大一第一學(xué)期班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

光陰似箭，大一的第一個學(xué)期即將結(jié)束。在這個學(xué)期里，我班在學(xué)校團委和輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，團結(jié)奮進，務(wù)實創(chuàng)新，秉承“養(yǎng)正修能，立德樹人”精神，以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標，加強自我教育，取得了良好的效果?，F(xiàn)做工作總結(jié)如下： 工作總結(jié)

一、班級基本情況 我班現(xiàn)有 25 名同學(xué)，25人其中2名同學(xué)在本學(xué)期被發(fā)展為入黨積極分子。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。班級管理方面 ：

要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以 班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu) 勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此認真做好班干部的培 養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。我班的班委已經(jīng)擔任了近一個學(xué)期的學(xué)生干部，其中部分班委還兼任學(xué)生會干事職務(wù)，無論是在班級管理工作還是在學(xué)生會管理 工作中他們都有自己的一套管理經(jīng)驗，取得了不錯的效果。本學(xué)期注重從工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們進一步處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛 煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，在工作上科學(xué)地使 用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。培養(yǎng)得力的班干部，以形成班集體的向心力；樹立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生感受 到集體的親和力。使班級管理更容易更簡便。

三、學(xué)生思想方面 思想教育是學(xué)生工作的核心，只有在學(xué)生思想健康積極的前提下，才能談其 他。所以學(xué)生思想需要常抓不懈，我利用班會對學(xué)生進行思想品德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。堅持必要的溝 通，以增強班級的凝聚力；消除學(xué)生的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同 時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵 博，人格的高大，也感覺到老師的真誠、心地的善良。在與學(xué)生前作好充分的準備，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的。明確談 什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談哪些方 面，解決哪些問題；明確談到什么程度，才算達到了目的?；顒臃矫妫?/p>

回顧這個學(xué)期，在活動方面，我們班同學(xué)先后參加的多項校級院級活動，從剛開始的軍訓(xùn)先進個人，入學(xué)初的迎新晚會，中秋晚會，“體驗自然，感悟金秋——十八彎野炊”，班級集體生日會，各種活動的開展不僅為每一位同學(xué)留下了珍貴的獨屬于大學(xué)生活的青春記憶，也極大的提高了同學(xué)們的班級歸屬感、自豪感和責任感。每個活動現(xiàn)場總能見到我們班的身影，這正好培養(yǎng)了同學(xué)們對藝術(shù)的興趣，也發(fā)展了各同學(xué)的特長。多舉行文體活動 多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅能使同學(xué) 們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學(xué)之間的友情，增 強班級的凝聚力。班級工作開展：

我班的班團干部做了大量具體細致的工作。我班多次利用課后時間開短小的班會，促進同學(xué)們學(xué)習(xí)，提醒同學(xué)們注意日 常生活健康和安全。這些具體細致的工作，使同學(xué)們感到了集體的溫暖。我班按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，及時做好優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部的 評選活動，及時高效地完成了學(xué)校排的工作安。我班經(jīng)常組織或號召同學(xué)們參加講座和報告會，努力擴大同學(xué)們的視野。我 班的班團干部以對同學(xué)們認真負責的態(tài)度，在日常生活中為同學(xué)們服務(wù)，力所能 及地幫助同學(xué)。工作經(jīng)驗

一、堅持“為同學(xué)服務(wù)”的工作態(tài)度 在這兩年的工作中，我們充分體會到，只有把“為同學(xué)服務(wù)”作為工作的首 要目標才能做好工作，得到同學(xué)和老師的認可。工作的出發(fā)點和最終歸宿點，都 應(yīng)該是同學(xué)們的最終利益。

二、細致入微的工作方法 通過兩年的工作，我們體會到，做工作不能凌駕于同學(xué)之上，而是融入同學(xué) 之中；不能靠強制要求，而是要靠細致耐心的工作。只有這樣的工作態(tài)度。同學(xué) 們才能心悅誠服地接受，才能得到同學(xué)們的配合，才能團結(jié)全班同學(xué)。

三、注意觀察同學(xué)的思想動態(tài) 在日常生活中，通過和同學(xué)們的廣泛接觸，了解掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，適 時適當?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)們的思想，使同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，發(fā)展綜合素質(zhì)。同時及時和輔 導(dǎo)員老師及班主任老師溝通，請老師們幫助解決思想問題，使同學(xué)們合理地學(xué)習(xí)、生活。

四、嚴格要求，統(tǒng)一對待 無規(guī)矩不成方圓。在做所有事情時都應(yīng)該嚴格要求同學(xué)，避免形成懶散的習(xí)慣，認真細致做好每一件事。對待同學(xué)要一視同仁，沒偏沒向，對事不對人，做 一個有威信的班主任。

本學(xué)期臨近結(jié)束，我相信我們班的 同學(xué)能夠在以后的生活學(xué)習(xí)中更加努力，不斷進取，獲得更好的成績！大衛(wèi)●休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還 是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障?；仡欉^去一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過 程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長 的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐 點??基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于 學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是 他們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是他們每一次班主任會議語 重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給 我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

第四篇：六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)怎么寫?我要做好工作，要幫忙學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、心理上堅持健康，以健康的心態(tài)迎接小考，迎來最完美的一天!一起來看看六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)五篇，歡迎查閱!

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)1

本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。

一、加強心理疏導(dǎo)

學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情景，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態(tài)應(yīng)對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從團體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能進取參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很進取的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種團體主義精神的培養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強團體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。所以，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、做好家長工作

當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)當?shù)摹２黄缫暡钌议L，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化提議，并適時提出自我的看法，和學(xué)生家長一齊，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫忙和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情景，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境。

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)2

這學(xué)期接手的班級學(xué)生是原五年級五個班打亂了重新組合而成的。剛開始的感覺是學(xué)生挺乖的，不用吼，不用大聲叫，作業(yè)都按時完成，沒發(fā)現(xiàn)什么大的問題?？梢粋€月下來才發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。班上存在不少的問題：

1、重新組合的班級，班級凝聚力不夠。

2、班級缺乏一個起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。

3、學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成。

4、班級還有幾位比較特殊的學(xué)生，如想媽媽想到一天七、八個電話往回打的志聰同學(xué);連課文都讀不下去的萬棋同學(xué)等等的一些需要重點幫忙教育學(xué)生。針對班級中出現(xiàn)的這些問題，我從以下幾方面入手：

一、在活動中增強凝聚力

以學(xué)校的“體育節(jié)”、“菊花藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”以及“素質(zhì)目標評估”、“爭創(chuàng)禮貌學(xué)?！钡葹槠脚_，鼓勵學(xué)生進取參與，發(fā)輝自我的才干，為班級爭得榮譽……在一系列的活動中增強班級的凝聚力。

二、立規(guī)矩促養(yǎng)成沒有規(guī)矩，不成方圓。針對孩子們行為習(xí)慣差、紀律意識差、學(xué)習(xí)自覺性差的缺點。我加強了班主任的監(jiān)督管理，把學(xué)生平均分成六個小組，有針對性的開展了小組評價制度。讓學(xué)生樹立“一榮俱榮，一損俱損”的觀念。在班級布置了“光榮墻”，讓孩子們把自我學(xué)習(xí)中得到的小紅花貼在上頭，每周評出優(yōu)秀小組在“光榮墻”上貼一個金杯，每月一次匯總，前兩名小組有獎勵，以此來促使每一個小組成員都明白自我表現(xiàn)好還不行，還要帶動本組的其他同學(xué)都提高才行。

三、多溝通促轉(zhuǎn)變

班級里的萬棋同學(xué)，學(xué)習(xí)很吃力。經(jīng)過與他的談話，和之后到他的家里家訪了解到他之所以成此刻這樣究其原因是以前在公校因慢寫不完作業(yè)，而不完成作業(yè)，教師又加倍讓他寫，造成他成績差，對學(xué)習(xí)害怕的心理，所以我對他是特殊照顧：作文別人寫兩頁，他能夠?qū)懸豁?課堂上別的同學(xué)自我讀書，我站在他旁邊聽他讀，不認識的立刻教他，并讓他標上拼音。期望經(jīng)過這些方法，首先做到讓他不怕學(xué)語文，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。志聰同學(xué)因家庭教育缺失的關(guān)系，造成他十分粘他的母親，每一天都要打許多次電話，影響了他的學(xué)習(xí)和心境。剛開始我以為只是簡單的想媽媽而已，就與家長溝通說每個星期打三次，之后發(fā)現(xiàn)他還會偷打，到處去找電話打，于是我和他的家長多次溝通，也經(jīng)過和心理教師的合作，一齊與他談心，此刻雖不能完全阻止他打電話，但他的臉上露出了久違的笑容，也愿意與同學(xué)交談。當然對于這些學(xué)生的教育是個長期的過程，需要不斷的尋求新的契機和方法，我正在努力中。

四、樹立榜樣

一個缺乏“榜樣”的班級是不能成為優(yōu)秀的班團體的。我的班上的學(xué)生中不乏品德、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可是，這些學(xué)生對班級管理卻沒有興趣。那些對班級事務(wù)熱心的孩子卻又不具備讓人信服的本事，不足以在班級起引領(lǐng)作用。這讓我覺得很頭疼。在這學(xué)期中，我在班級試行了“每日衛(wèi)生小督察”制度，為每個學(xué)生都供給了管理班級的平臺，但效果卻不佳。這項工作仍需要我做更深入的思考，在下學(xué)期將是我工作的一個工作重點。|||細細回顧自我這一學(xué)期來的班主任工作，覺得自我付出了許多，卻仍有很多地方還不盡人意。也許這就是班主任工作的獨特魅力吧，永遠給你不盡的探索空間。

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)3

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，所以一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。

我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。舉行“一幫一，結(jié)對子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)，進取向上的心理，養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。

閃耀。創(chuàng)造競爭局面，鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識，及自我管理本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自我的雙手給學(xué)生做出示范

“耳濡目染”給學(xué)生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關(guān)窗戶，帶生病的學(xué)生看病，給學(xué)生以進取的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)校紀校規(guī)，要求學(xué)生做到言行禮貌、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)儉。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的提高。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是經(jīng)過各項活動使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情景，保障學(xué)生構(gòu)成良好的習(xí)慣。

4、加強學(xué)生禮貌禮貌教育，幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

和諧是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間，與父母長輩之間構(gòu)成和諧關(guān)系。檢查家作情景、課間紀律、衛(wèi)生情景、眼保健操等方面，及時匯報反饋結(jié)果進行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

1、抓課前預(yù)備：良好的開端就是成功的一半，預(yù)備鈴一響，學(xué)生必須讀課文、概念、單詞，促使學(xué)生集中思想，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

2、抓堅持清潔：保證自我周圍、班級整潔。

3、實事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作，作業(yè)情景，講禮貌，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

4、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。所以，必須了解學(xué)生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫忙，讓他們認識到自我的價值。

多鼓勵，多表揚后進生的優(yōu)點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。

四、加強家校聯(lián)系

常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情景。談學(xué)生的優(yōu)缺點，談改善的方式、方法，使家長與班主任進取主動的配合學(xué)生的管理。

班主任工作職責重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)4

本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解?？墒?，我越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有本事并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是教師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教導(dǎo)，然后做好一天的準備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現(xiàn)的矛盾。的時候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課進取發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自我管理自我，發(fā)揮本事是我們六年級的班風(fēng)。

六年級學(xué)生，獨立自主的本事強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，僅有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

三、把握談心的尺度

我明白，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。異常是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作，當好每一個學(xué)生喜愛的班主任教師。

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)5

參加工作以來，我一向擔任班主任，在工作中，我努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，致力于班級的陽光管理，努力創(chuàng)立高效課堂，打造陽光班級。在班級管理中，我用愛心點亮孩子們進取向上的活力，用真心感動家長們投身教育的熱情，用誠心營造班級團結(jié)和諧、比學(xué)趕幫的豪情，用心工作，真情育人。

尤其是我光榮地加入到五蓮縣實驗學(xué)校這個溫暖的大家庭中以后，工作著并且歡樂著，自我感覺活得很充實。學(xué)校里有許多優(yōu)秀的班主任，我認真學(xué)習(xí)模范班主任事跡，學(xué)習(xí)這些班主任的陽光心態(tài)和陽光管理經(jīng)驗，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。使我看清楚了當今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時代發(fā)展要求，讓我受益匪淺，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。

我擔任六(1)班的班主任，六(1)班是一個團結(jié)上進的班團體，全班共26人，其中男生9人，女生17人。盡管人數(shù)不多，可班上的事情不少，有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績較差，如張麗濰、周映汝，徐夢雪。王世敏、徐世東學(xué)習(xí)也有困難。當然也有一些好的現(xiàn)象，如王涵、陳妍、胡菲菲等學(xué)習(xí)很認真，成績優(yōu)秀;高旭誠實穩(wěn)重、拾金不昧、工作認真負責等等?，F(xiàn)將一學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓學(xué)生喜歡自我的教室。

教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是中學(xué)南樓一樓，空間異常大。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，并且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎樣系窗簾扣都規(guī)定好了。學(xué)生儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負責澆水。地面就不用說了，每一天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情景，嚴格落實學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的學(xué)生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的?！贝_實如此，有了一個好的氛圍，人的心境也異常好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班團體。

二、強化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

我的班規(guī)我做主，我讓孩子們自我制定班規(guī)。經(jīng)過團體討論，最終確定了十條班規(guī)：第一條：預(yù)備鈴響后，全體同學(xué)要立即進入班級，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準備。

第二條：如因特殊情景任課教師未到，班長要及時提醒大家堅持安靜，等待任課教師上課。

第三條：上課時間，認真學(xué)習(xí)，進取舉手回答問題，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。

第四條：認真做好眼睛保健操，課間操。做操前所有同學(xué)由體育委員整好隊，行進間要堅持隊列整齊。

第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內(nèi)吃零食。服從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。

第七條：不破壞或毀壞班級與學(xué)校公物，自覺保護環(huán)境，見到廢紙主動撿起來。

第八條：全體同學(xué)要自覺遵守班級規(guī)章，團結(jié)互助，平等民主，人人爭做班級小主人。

第九條：獨立完成各科作業(yè)，不得有抄作業(yè)現(xiàn)像。

第十條：服從安排，按時按質(zhì)完成教室，公區(qū)等衛(wèi)生掃除，自覺養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。

第十一條：樹立安全意識，防火，防盜，防止意外事故的發(fā)生，正確使用110，119，120等電話。

良好習(xí)慣是健康人格之基。一個學(xué)生如果有一個良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。如果總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就必須要加強常規(guī)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，對學(xué)生重點強化衛(wèi)生習(xí)慣、紀律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對學(xué)生進行嚴格、規(guī)范化要求和管理。讓學(xué)生養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、經(jīng)常讀書的習(xí)慣、按時作息的習(xí)慣、熱愛勞動的習(xí)慣等等。盡管有些學(xué)生還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有提高的。

三、對學(xué)生進行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。六年級學(xué)生正處于人生中重要的時期，我常常走入學(xué)生中間去了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。

德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴格按照學(xué)校計劃都利用一些典型的事例、故事對學(xué)生進行思想教育。我認為一個人必須要有一顆感恩的心，必須要學(xué)會怎樣去關(guān)心別人。而此刻的學(xué)生最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學(xué)生要學(xué)會感恩，用一顆感恩的心應(yīng)對學(xué)校、應(yīng)對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學(xué)生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，經(jīng)過點滴的小事去感化學(xué)生，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。

四、有效利用團體活動，增強班級的凝聚力

我經(jīng)常跟學(xué)生說我們六(1)班是一個家，在那里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的提高，更要班級的提高。例如在“尋找身邊的雷鋒”活動中，我讓26個學(xué)生輪流當“小班主任”，管理班級一周，向同學(xué)發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們異常開心，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴格遵守學(xué)校紀律。在平時，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一齊玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領(lǐng)他們進取參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。

五、進取抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信心，體驗成功。

學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注學(xué)困生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對學(xué)困生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實

行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

六、進取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情誼。

七、加強紀律教育，樹立禮貌班風(fēng)。良好的紀律會給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。

歷來每一個班主任都十分重視班上的紀律，都在進取營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不斷探索，期望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負責，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時做好記錄，及時向教師反饋。了解情景后，我便適時地對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，對有問題的學(xué)生則進行耐心地教育，努力讓他們明白為什么“這樣做”會受到教師表揚，“那樣做”反而受到教師的批評。一學(xué)期下來，全班學(xué)生的紀律表現(xiàn)普遍較好。

六、安全教育，常抓不懈。

在教書育人的同時，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時地提醒學(xué)生要注意安全。除了認真與學(xué)生和家長簽訂職責書外，我時時處處都記得要跟學(xué)生講安全。及時向?qū)W生宣傳安全知識，讓學(xué)生樹立安全防范意識。我們班的學(xué)生多是大堯的，上學(xué)，放學(xué)要過222省道，我有效利用班隊會對學(xué)生進行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀律，專心過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。

家長是學(xué)生的第一任教師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，僅有教師、家長一齊發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果，才會更好促進學(xué)生健康、歡樂、發(fā)展地成長。所以，我在工作之余，努力地經(jīng)過各種途徑與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情景，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學(xué)了、變得有提高了。

新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)立陽光班級，讓陽光照亮孩子們的完美前程，是我班主任工作追求的目標，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。

六年級第一學(xué)期班主任總結(jié)五篇

第五篇：2009-2010第一學(xué)期班主任總結(jié)

2009-2010學(xué)第一學(xué)期

班主任工作總結(jié)

初二（6）班黃秀娥

本學(xué)期我按照學(xué)校的管理要求和本學(xué)期初制定的班主任工作計劃進行工作。并且根據(jù)具體的情況調(diào)整工作計劃。我狠抓開學(xué)后第一個月的工作。主要是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，宿舍生活習(xí)慣，紀律習(xí)慣，嚴格要求學(xué)生。學(xué)生可以犯錯誤，但是不犯同樣的錯誤。培養(yǎng)學(xué)生的集體責任感，形成較強的班級凝聚力。任命班干部，培養(yǎng)小助手。根據(jù)學(xué)校的管理要求，我主要是從以下幾方面進行工作。

一、培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的作用，加強紀律常規(guī)管理，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級凝聚力強。

1、課前五分鐘紀律管理，自習(xí)課和晚修課的紀律管理。及時回到教室，保持安靜的狀態(tài)。

2、儀容儀表管理，包括規(guī)范穿校服，不修改校服。

3、不把陌生人帶到本班教室，不到其他教室或者樓層去串門。

4、不在教室周圍大聲喧嘩。

5、不和社會上的小混混來往。

6、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，講究公共衛(wèi)生。

7、遵守宿舍紀律。

以上的常規(guī)紀律我都是依據(jù)班干部的記錄情況，以及向科任老師了解情況，及時地處理違反紀律的情況，絕不把問題拖延。為了使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律的情況，我經(jīng)常在學(xué)生上其他課時偷偷地巡視教室，讓學(xué)生知道老師無處不在，不敢輕易地違反紀律。漸漸地我班形成了較好的紀律習(xí)慣。晚自修的紀律也是我重點管理的一塊，針對吳駒、等人經(jīng)常離開教室不上晚修的情況，我根據(jù)班干部的記錄，找吳駒談話，教育他，教育無效時，明確要求，將通知家長監(jiān)督他在家上晚修。這樣，吳駒的晚修紀律就好了很多，也給全班同學(xué)一個警告：自習(xí)課不要隨便離開教室。因為有班干部積極參與管理，我及時處理違紀問題。所以班級紀律，學(xué)習(xí)作風(fēng)都良好。并且多次獲得文明班，取得了流動紅旗！

二、從心理上動員學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，樹立學(xué)生的信心，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了進步。

1、針對我班偏班時的成績比較差的實際情況，我利用一切可以利用的時間，和每一個學(xué)生個別談話，鼓勵學(xué)生在新的學(xué)年里爭取進步。

2、建立班級文化。首先按學(xué)校要求，結(jié)合本班實際，制定班級格言，班級口號，班級奮斗目標。時時提醒學(xué)生要有進步的信心與行動。

3、多表揚，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量。及時表揚努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，鼓勵全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。中段考我班的總體平均分從剛開始的倒數(shù)第一名進步到年級的第八名。

4、激勵策略---舉辦拍賣會。進步越大的同學(xué)就越有機會拍賣到更好的獎品。我根據(jù)中段考學(xué)生進步的名次給學(xué)生加分，并且成功地舉辦了一次“拍賣會”。極大程度地激勵了學(xué)生，帶動了全班學(xué)生你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、抓住學(xué)生心理特點，及時進行心理輔導(dǎo)，做好學(xué)困生的教育工作。

1、注意和學(xué)生的談話方式?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強，我的教育前提是一定不要傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生犯了錯誤，我經(jīng)常和學(xué)生個別談話的，對學(xué)生進行教育和批評。對于屢教不改的學(xué)生有的時候一定要嚴厲，要有原則性，曉之以理。因為有些學(xué)生會不承認自己的違紀行為，所以要把學(xué)生的違紀記錄下來，成為一種證據(jù)，更有說服力，讓他們清楚自己所做的事情。必要時候聯(lián)系家長，共同監(jiān)督教育。這個學(xué)期我班的林煒奇，黃贊勇，梁興棚和陳傳釗等懶惰散漫的學(xué)生在紀律和學(xué)習(xí)上都有了較大的進步。

2、特殊學(xué)生，特殊教育。我班的張著文同學(xué)，生長在單親家庭。性格叛逆，與母親關(guān)系不好。經(jīng)常因為和母親鬧矛盾而不來上學(xué)，平時紀律散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常和一些品德不好的人來往，會進出夜總會、酒吧，網(wǎng)吧。家長對他一點都管不了。對于他，我沒有嚴厲的批評，也沒有譴責?？偸遣粎捚錈?，一次次地和他分析他所做的事，讓他學(xué)會換位思考，要尊重母親，理解母親。因為這樣的學(xué)生缺少了感恩之心，所以要讓他明白感恩，學(xué)會做人。也只有這樣，教育才可能有一點效果。這個學(xué)期他依然還是有很多的問題存在，唯一欣慰的是他對我所教的語文學(xué)習(xí)熱情沒有喪失，并且對我這個班主任，他很多時候不聽我勸告，但是從來都沒有頂撞老師，也沒有故意和老師對抗的情緒。這樣也可以看出他的心理上還是認可老師對他的教育的。

3、證據(jù)確鑿，“嚴”之有理，不姑息，不縱容。我班的小盛，是一個情緒變動極大的人，上課經(jīng)常睡覺，不做作業(yè)，平時回捉弄人，會與同學(xué)鬧矛盾，還會打架。經(jīng)常遲到，紀律散漫。我通過了解，得知他的家庭很復(fù)雜，母親做了第三者，生了他，現(xiàn)在人又離開了他和父親。于是他幾乎沒有學(xué)習(xí)的動力，我多次和他談心，教育他，安慰他，鼓勵他，要通過學(xué)習(xí)改變自己的人生。但是他還是經(jīng)常違反紀律，而且越來越嚴重。于是我把家長請來學(xué)校，把事情告知家長，讓家長嚴厲地批評他，因為他對家長還是比較畏懼的。每一次家長批評教育之后他都有所改變，但是還是會反復(fù)著出現(xiàn)其他的問題。

總的來說，這個學(xué)期在班級管理方面，我班的紀律有了明顯的進步。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)和紀律都了進步，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)都很好。還存在的問題就是在問題學(xué)生方面還沒有轉(zhuǎn)化得徹底，而且個別的家長很不配合教育，比如曾導(dǎo)致對吳駒的教育幾乎無法進行。在以后的教育管理中，還得繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理與情感，在道德品質(zhì)方面更好的引導(dǎo)學(xué)生做一個善良的人。以上是我對這個學(xué)期的班主任工作總結(jié)。