第一篇：中班體質(zhì)能教案

篇一：幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表

幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第2周

注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無(wú)法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對(duì)課程進(jìn)行適度的調(diào)整或改動(dòng)！

幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表第2周

注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無(wú)法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對(duì)課程進(jìn)行適度的調(diào)整或改動(dòng)！

幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表第2周

注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無(wú)法提供上課所用的器材，或

其它的因素，體能教師可以協(xié)助對(duì)課程進(jìn)行適度的調(diào)整或改動(dòng)！

幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第3周

注：以上內(nèi)容會(huì)根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無(wú)法提供上課所用的器材，或 其它的因素，體能教師可以協(xié)助對(duì)課程進(jìn)行適度的調(diào)整或改動(dòng)！

幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表第3周篇二：中班體智能教案(1)中班體智能教案（c 方案）

篇三：中班體智能游戲教案(第七周)中班體智能游戲教案（第七周）

一、活動(dòng)名稱：輪胎樂(lè)翻天

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒腿部力量及平衡感。

2、培養(yǎng)幼兒了解輪胎的多種玩法并產(chǎn)生興

趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：cd、cd機(jī)、輪胎

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

口令熱身

（二）游戲活動(dòng)：

情景設(shè)置：翻越長(zhǎng)城

游戲一：幼兒成一列縱隊(duì)，依次跨國(guó)前方的輪胎后返回 游戲二：隊(duì)形同上，幼兒依次雙腳跳過(guò)每個(gè)輪胎后返回游戲二：隊(duì)形同上，幼兒依次倒爬過(guò)過(guò)每個(gè)輪胎后返回

五、放松活動(dòng)：口令放松

篇四：中班體智能游戲教案(第十三周)中班體智能游戲教案（公開課）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，提高幼兒的敏捷性

和爆發(fā)力。

2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)

社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：cd、cd機(jī)、長(zhǎng)繩

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

律動(dòng)

（二）游戲活動(dòng)： 情景設(shè)置：上次魚寶寶的本領(lǐng)都已學(xué)會(huì)，這次要看小朋友的表現(xiàn)了。

游戲一：教師示范講解躲過(guò)繩子的方法：跨跳、雙腳跳都可 游戲二：請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行，復(fù)習(xí)上中下不同方位繩子，對(duì)無(wú)法躲過(guò)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

游戲三：根據(jù)臨場(chǎng)幼兒掌握情況適時(shí)增加難度

五、放松活動(dòng)：律動(dòng)

篇五：中班體智能游戲教案(第十周)中班體智能游戲教案（公開課）

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒反應(yīng)能力，提高幼兒的敏捷性

2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)

社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：cd、cd機(jī)、長(zhǎng)繩

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

律動(dòng)

（二）游戲活動(dòng)：

游戲一：幼兒成一列橫隊(duì)，教師示范講解當(dāng)繩子從下面來(lái)時(shí)，需跳過(guò)去。兩位教師拉住繩子在幼兒兩端，依次來(lái)回進(jìn)行，幼兒練習(xí)。

第二篇：特異體質(zhì)教案

特異體質(zhì)教案

在每所學(xué)校中,都有少數(shù)體弱多病,體質(zhì)較差的學(xué)生。這些學(xué)生不能跟體質(zhì)較強(qiáng)的同學(xué)一樣進(jìn)行鍛煉、因而有些老師容易忽視他們 ： 在每所學(xué)校中.都有少數(shù)體弱多病、體質(zhì)較差的學(xué)生。這些學(xué)生不能跟體質(zhì)較強(qiáng)的同學(xué)一樣進(jìn)行鍛煉、因而有些老師容易忽視他們的體育課.或放任自流,或隨便給一副羽毛球拍讓他們自己活動(dòng)。其實(shí),每一位體育老師和保健老師.應(yīng)該對(duì)病弱學(xué)生的體育活動(dòng)給以足夠的重視。正因?yàn)榱私夂驼莆账麄冊(cè)隗w育學(xué)習(xí)中的心理障礙的特點(diǎn)及原因,對(duì)于遵循體育心理健康規(guī)律,采取有效手段和方法,解決心理障礙在體育教學(xué)中的影響,具有重要意義,也是如何上好體育課的重要一環(huán)。體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的動(dòng)力,而好的心理素質(zhì)是完成教學(xué)質(zhì)量和完善人格的重要保障。體質(zhì)差的學(xué)生是體育教學(xué)研究對(duì)象之一。了解和掌握他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的心理障礙的特點(diǎn)及原因,對(duì)于遵循體育心理健康規(guī)律,采取有效手段和方法,解決心理障礙在體育教學(xué)中的影響。因?yàn)樯眢w基礎(chǔ)不好，所以得循序漸進(jìn)鍛煉，先適應(yīng)性慢跑，加強(qiáng)基本身體素質(zhì)，這個(gè)需要堅(jiān)持啊，之后再逐步加強(qiáng)訓(xùn)練力度，（一）遵循三條原則 科學(xué)鍛煉身體應(yīng)遵遁的三條原則是……全面鍛煉、循序漸進(jìn)、持之以恒。

（二）考慮五個(gè)因素 科學(xué)鍛煉身體應(yīng)考慮的五個(gè)因素是……自身狀況、運(yùn)動(dòng)目的、活動(dòng)環(huán)境、項(xiàng)目特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)量

（三）執(zhí)行一套常規(guī) 科學(xué)鍛煉身體應(yīng)注意的三個(gè)常規(guī)是……準(zhǔn)備、活動(dòng)保護(hù)和整理。，區(qū)分正常反應(yīng)與異反應(yīng)，特別是區(qū)分可以繼續(xù)練習(xí)或需要盡快停止練習(xí)兩種情況?；顒?dòng)后，要做些整理活動(dòng)，讓生理和心理都逐步恢復(fù)到正常狀態(tài)，有條件的應(yīng)及時(shí)洗澡換衣服。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)要講科學(xué)。

第三篇：體質(zhì)學(xué)生教案

體 質(zhì) 測(cè) 試

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、了解體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)的意義

2、掌握體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)儀器的使用方法

3、按照大學(xué)生體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被測(cè)對(duì)象的體質(zhì)予以評(píng)價(jià)

二、體質(zhì)的概念及范疇

體質(zhì)是指人體的質(zhì)量。它是在遺傳性和獲得性基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來(lái)的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理機(jī)能和心理因素綜合的、相對(duì)穩(wěn)定的特征。遺傳是人的體質(zhì)發(fā)展變化的先天條件。但最終人們體質(zhì)的強(qiáng)弱還與后天的環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉和衛(wèi)生保健條件等有著更加密切的關(guān)系。體質(zhì)的范疇，主要包括以下五個(gè)方面：

表1 體質(zhì)的范疇

1.身體形態(tài)發(fā)育水平體格、體型、姿勢(shì)、營(yíng)養(yǎng)、身體成分等 2.生理功能水平機(jī)體新陳代謝水平及各器官系統(tǒng)效能 3.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng) 速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌 能力發(fā)展水平走、跑、跳、投、攀、爬

4.心理發(fā)育水平本體感知能力、個(gè)性、意志、?情感等 5.適應(yīng)能力 對(duì)內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力

三、體質(zhì)監(jiān)測(cè)的意義

（一）國(guó)民個(gè)體通過(guò)參加體質(zhì)測(cè)試可了解自身的體質(zhì)水平狀況

（二）個(gè)體體質(zhì)測(cè)試結(jié)果可使國(guó)民更好地選擇合理有效的健身方法，提高體育鍛煉的效果。

（三）可檢驗(yàn)全民健身計(jì)劃的實(shí)施效果，了解國(guó)民體質(zhì)的水平，為國(guó)家制訂體育政策法規(guī)提供依據(jù)。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1、形態(tài)指標(biāo)

〈1〉身高測(cè)試（反映人體骨骼縱向生長(zhǎng)水平）〈2〉體重測(cè)試(反映人體發(fā)育程度和營(yíng)養(yǎng)狀況)

2、機(jī)能指標(biāo)

〈1〉肺活量（反映人體肺的容積和擴(kuò)張能力）〈2〉臺(tái)階試驗(yàn)(反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能水平)

3、素質(zhì)指標(biāo)

<1> 握力（反應(yīng)人體前臂和手部肌肉力量）〈2〉坐位體前屈（反映人體柔韌性）<3>立定跳遠(yuǎn)（反映人體爆發(fā)力水平）

五、評(píng)分：

大學(xué)男、女生共測(cè)五項(xiàng)：身高體重、臺(tái)階試驗(yàn)、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、握力（男）、坐位體前屈（女），然后進(jìn)行評(píng)分，總分在85分以上為優(yōu)秀；在75—85分之間為良好；在60—75分之間為及格，60分以下為不及格。

六、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1．身高_(dá)_____cm體重________kg

得分______ 2．肺活量__________ml

肺活量/體重指數(shù)______

得分______ 3．立定跳遠(yuǎn)__________cm

得分______ 4．臺(tái)階實(shí)驗(yàn)____________

得分______ 5．坐位體前屈_________cm（女）

得分______ 6．握力_________（男）

握力/體重指數(shù)_________

得分______

總得分______ 總評(píng)價(jià)：優(yōu)秀□良好□及格□不及格□

七、結(jié)果分析：

八、結(jié)論：

第四篇：如果我能飛中班詩(shī)歌活動(dòng)教案

如果我能飛中班詩(shī)歌活動(dòng)教案

1、導(dǎo)進(jìn)：出示課件

(1)小天使師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現(xiàn)在就請(qǐng)你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)

2、教師帶幼兒一起做翱翔的動(dòng)作并出示課件2、3、4.我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續(xù)往前飛，我們又來(lái)到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會(huì)帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請(qǐng)我們小朋友坐到小椅子上呢!來(lái)，小朋友請(qǐng)你趕緊坐好。

1、師幼談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到”的句式說(shuō)?！靶∨笥?，你們知道小天使為何會(huì)飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”

2、幫幼兒初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容噢，原來(lái)小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己真的長(zhǎng)出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，我變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答)，對(duì)，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂(lè)歌唱!

3、請(qǐng)幼兒觀看課件欣賞詩(shī)歌小朋友，老師的夢(mèng)奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來(lái)幼兒園就趕緊把我的夢(mèng)記下來(lái)，并編成了一首非常好聽的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下吧!(播放課件)

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏、與意境。這首散文詩(shī)可真美啊!下面請(qǐng)小朋友閉上小眼睛和老師一起在來(lái)欣賞一遍吧!(播放輕音樂(lè)與詩(shī)歌)

5、請(qǐng)幼兒隨著輕音樂(lè)繼續(xù)遐想(思考仿編)“假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請(qǐng)小朋友不要睜開眼睛隨著音樂(lè)靜靜的想想”。(播放輕音樂(lè)、教師用舒緩優(yōu)美的聲音啟發(fā)幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩(shī)歌。)

6、請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到，變成?！钡木涫竭M(jìn)行仿編。

小朋友的想法真奇妙，之前，在美國(guó)有一對(duì)叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經(jīng)過(guò)很屢次的努力終究把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，因而，就有了現(xiàn)在的飛機(jī)。我相信我們小朋友只要經(jīng)過(guò)努力，漸漸地也會(huì)把自己奇妙的想法變成現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在呢，就請(qǐng)小朋友與老師一起回活動(dòng)室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來(lái)吧。

第五篇：中班社會(huì)活動(dòng)：我能專心

中班社會(huì)活動(dòng)：我能專心

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道專心學(xué)習(xí)才能有收獲。

2.能集中注意力，專心做好眼前的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒不專心的視頻。材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：

1.傾聽小故事，體驗(yàn)“專心才有收獲”。2.通過(guò)演示動(dòng)畫片《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。3.引導(dǎo)幼兒理解故事。

4.啟發(fā)幼兒說(shuō)明專心能產(chǎn)生好的結(jié)果。5.觀看視頻，討論那么怎么才能專心呢？

再引導(dǎo)兩個(gè)幼兒做“小小哨兵”游戲比賽。引導(dǎo)其它同學(xué)觀察，優(yōu)勝組的原因。

6、分小組進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)。

7、班內(nèi)進(jìn)行小結(jié)：心不胡想，眼不旁視，手不亂動(dòng)，口不亂喊等，就是專心。

8、對(duì)照上述小結(jié)進(jìn)行一番動(dòng)作練習(xí)，表?yè)P(yáng)誰(shuí)坐得好，誰(shuí)專心，誰(shuí)??，也可指名那些專心小孩子上臺(tái)表?yè)P(yáng)，個(gè)別演示不好的，教師可以進(jìn)行說(shuō)明、補(bǔ)充。