第一篇：2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期很快就過(guò)去了?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃，既有老師的活動(dòng)安排，又有學(xué)生活動(dòng)安排。

2、加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

3、重視課外閱讀，積極創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。語(yǔ)文組全體教師倡導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本，積極實(shí)踐，大量閱讀，在生活的大舞臺(tái)上吸收營(yíng)養(yǎng)。

二、搭建平臺(tái)，展示青年教師風(fēng)采。

1、青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組織青年教師積極進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，并在間周一次的教研會(huì)上進(jìn)行評(píng)課，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

3、多給青年教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課取經(jīng)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)學(xué)習(xí)心的、作“小講座”、上“匯報(bào)課”。讓青年教師得到鍛煉。

三、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：

1、講故事比賽

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不僅重視語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，所以我們組織了低年級(jí)講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾，個(gè)班都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。

2、作文競(jìng)賽

習(xí)作能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，本學(xué)期，我們?yōu)槲迥昙?jí)舉辦了 “作文競(jìng)賽”，看到了學(xué)生的寫(xiě)作能力有了可喜的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，并及時(shí)對(duì)癥下藥，采取了補(bǔ)救措施。

3、寫(xiě)字競(jìng)賽

我們對(duì)寫(xiě)字的訓(xùn)練也十分重視，五月初從每班挑選優(yōu)秀學(xué)生組織了1-6年級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。從比賽結(jié)果看，絕大多數(shù)學(xué)生的字端正、勻稱，符合大綱要求。

4、經(jīng)典誦讀

組織3-5年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、古詩(shī)詞。使學(xué)生感受到了中華文化的魅力，并受到感染和熏陶。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)

更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一次進(jìn)行一次教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師積極參加區(qū)內(nèi)外出各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向本組語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。

改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校口語(yǔ)交際課題研究，每位老師參與口語(yǔ)交際教學(xué)研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語(yǔ)交際語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無(wú)論是年級(jí)偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點(diǎn)的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，......這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在期初，我們五六年級(jí)組給孩子們制訂了讀書(shū)計(jì)劃，并將一些中外名著等書(shū)籍作為學(xué)生必讀書(shū)籍進(jìn)行推廣和檢測(cè)。

3、4月份，我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)：5月開(kāi)展了“好書(shū)推薦會(huì)”，6月開(kāi)展了“走進(jìn)古典名著人物故事”比賽，“綜合性學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)等。

分班積極進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽培訓(xùn)，做到培訓(xùn)面廣，持之引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀辦讀書(shū)小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。

辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以學(xué)?？谡Z(yǔ)交際課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。張永紅老師期初執(zhí)教了；湯瀅老師執(zhí)教了口語(yǔ)交際校級(jí)研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤(rùn)泉老師相繼參加了校內(nèi)口語(yǔ)交際專(zhuān)題研討課。每一次試教到組內(nèi)展示，老師們都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究，經(jīng)過(guò)反復(fù)的集體備課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示，都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在語(yǔ)文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。

二、努力的方向

1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、來(lái)期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

20xx年年度上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在語(yǔ)文教研組全體教師的共同努力下，積極響應(yīng)學(xué)校的工作計(jì)劃安排部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要思想，圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，語(yǔ)文教研組作出如下工作總結(jié)。

現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格規(guī)范，強(qiáng)化過(guò)程，注重成效

本學(xué)期語(yǔ)文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測(cè)、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次備課、作業(yè)批改檢查，在尹主任講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、尹主任深入課堂，開(kāi)展“推門(mén)課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。

2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯，各年級(jí)的班間差距逐步縮小，發(fā)展較為均衡。

3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開(kāi)拓精神，使語(yǔ)文教學(xué)更富成效。

4、抓好各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期計(jì)劃，本學(xué)期，我們堅(jiān)持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日常化，低段落實(shí)學(xué)生寫(xiě)話與片段練習(xí)，中高段落實(shí)學(xué)生習(xí)作每周一篇，教師詳批8篇的目標(biāo)，經(jīng)檢查，大部分班級(jí)抓的較好。并積極抓好學(xué)以至用，組織學(xué)生參與各種寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，各班參加踴躍，成績(jī)顯著。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)

本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門(mén)課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開(kāi)展了以下教研活動(dòng)：

1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開(kāi)展校內(nèi)名師示范課活動(dòng)，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進(jìn)行了課堂示范，并組織了講評(píng)交流，達(dá)到了促進(jìn)提高的目的;

2、一至五年級(jí)全體教師參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機(jī)整和，既展示了年輕教師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評(píng);

3、李仲成老師代表學(xué)校進(jìn)行了送教下鄉(xiāng)，得到了幫扶學(xué)?！策M(jìn)鄉(xiāng)譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽(tīng)課教師的極高肯定和稱贊;

4、組織青年教師積極參加“慶'三八'兩筆一畫(huà)基本技能比賽”，李仲成、馮橋等教師獲獎(jiǎng)。

5、配合學(xué)校申報(bào)區(qū)級(jí)教研示范校，我組申報(bào)了“小學(xué)生自主寫(xiě)作的實(shí)踐研究”教研專(zhuān)題，并被審核通過(guò)。

當(dāng)然，以上教研活動(dòng)的成效，與參與教師的自身努力分不開(kāi)，也是我組扎實(shí)進(jìn)行交流研討的結(jié)果。通過(guò)結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際的交流研討，既活躍了教研氛圍，又增強(qiáng)了教研實(shí)效，使全組教師在教研中得到了提高，避免了教研活動(dòng)的走形式。

三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐

素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)用知識(shí)。籍此，語(yǔ)文組舉行了一系列的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，取得了一定的成效。

1、圍繞“感恩，因?yàn)橛心恪薄鞍盐业男腋８嬖V你”，繼續(xù)開(kāi)展了第三、第四屆主題書(shū)信大賽活動(dòng)，四至六年級(jí)各班教師認(rèn)真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項(xiàng)工作，全校參加書(shū)信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對(duì)幸福生活的感悟，又加強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練。

2、為有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺(tái)，我校五年級(jí)的李夢(mèng)惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“20xx年全國(guó)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”全國(guó)決賽，分獲二、三等獎(jiǎng)。

3、按照教研組工作計(jì)劃，一、二年級(jí)開(kāi)展了“我眼中的爸爸或媽媽”說(shuō)話、寫(xiě)話比賽，有力地促進(jìn)了作文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);三至五年級(jí)參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎(jiǎng)?wù)魑拇筚悾扑]的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎(jiǎng)。

4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文大賽”活動(dòng)，在三至六年級(jí)語(yǔ)文教師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎(jiǎng)習(xí)作被《中華之星全國(guó)小學(xué)生特色作文》一書(shū)刊載，學(xué)校被授予“全國(guó)最具影響力作文名?！边M(jìn)行宣傳?？梢哉f(shuō)，這是我校開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動(dòng)的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。

5、組織開(kāi)展了三至六年級(jí)《英雄少年》讀書(shū)活動(dòng)與評(píng)展。2016語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。值“5.12”周年之際，我組組織開(kāi)展“《英雄少年》讀書(shū)周”活動(dòng)，旨在緬懷英雄精神，熏陶個(gè)人情操，并通過(guò)集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出，在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習(xí)作展”，以達(dá)到熏陶、勵(lì)志的效果。同時(shí)，勉勵(lì)全體同學(xué)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”

5、組織三至六年級(jí)學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動(dòng)，上報(bào)征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，7名教師分獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

6、舉行了“慶'六一'三至五年級(jí)手抄報(bào)展”，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手與語(yǔ)文實(shí)踐能力，也活躍了學(xué)生的課余生活。

7、配合大隊(duì)部，堅(jiān)持開(kāi)展每周升旗儀式上的(三至五年級(jí))優(yōu)秀作文展播活動(dòng)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)

語(yǔ)文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來(lái)，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽(tīng)課和交流，寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測(cè)分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢(shì)頭良好。加強(qiáng)教研組陣地建設(shè)，按時(shí)更換出版教研組專(zhuān)欄。經(jīng)過(guò)學(xué)校的幾次檢查及檢測(cè)，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。

五、工作不足及設(shè)想

靜心回顧，成績(jī)我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：

1、個(gè)別教師通盤(pán)考慮的觀念仍然不夠，語(yǔ)文教學(xué)從低到高的連貫性欠缺，存在班級(jí)本位的誤區(qū)，對(duì)提高我校語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強(qiáng)了寫(xiě)話、寫(xiě)段、寫(xiě)篇的要求，但仍有個(gè)別教師不夠重視，忽視指導(dǎo)，只停留在表面，實(shí)質(zhì)效果不大。

2、部分教師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無(wú)關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、閱讀教學(xué)仍然沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱要求，各級(jí)的閱讀教材及閱讀課沒(méi)有發(fā)揮作用。班級(jí)性的語(yǔ)文活動(dòng)少，存在活動(dòng)有形式而效果不明顯的弊端。

4、個(gè)別教師參加各項(xiàng)教研活動(dòng)不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。

根據(jù)存在的問(wèn)題，談幾點(diǎn)建議：

1、依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教研，把低段的寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析、寫(xiě)作落到實(shí)處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以提高語(yǔ)文教學(xué)的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫(xiě)話、寫(xiě)段、寫(xiě)篇練習(xí)，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。

2、鼓勵(lì)各班進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)或競(jìng)賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點(diǎn)的活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)與教研組的配合，使活動(dòng)出成效;各班語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書(shū)，落實(shí)朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書(shū)的（2016年副校長(zhǎng)工作總結(jié)）現(xiàn)象，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、建議學(xué)校監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高度重視各門(mén)綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語(yǔ)數(shù)與常識(shí)、體藝課的距離，抓住一切機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng);

4、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

第二篇：語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

２００９學(xué)第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過(guò)，語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同全體教研組老師積極開(kāi)展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績(jī)。具體情況總結(jié)如下：

一．不斷提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作，一方面結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，以江總書(shū)記“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺(jué)樹(shù)立新的教育理念；堅(jiān)持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，做到悉心體會(huì)魏書(shū)生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意指導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，個(gè)人總結(jié)《語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。

二．具體工作情況

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，自覺(jué)學(xué)習(xí)魏書(shū)生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法，并取得較好的效果。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語(yǔ)文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語(yǔ)文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺(jué)參加集體備課和教學(xué)案編寫(xiě)等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問(wèn)題。樹(shù)立正確的成績(jī)觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課任務(wù)，本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課28節(jié)，并利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極改進(jìn)，通過(guò)努力，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

XX年01月12日.

第三篇：語(yǔ)文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

２００９學(xué)第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過(guò)。本學(xué)期，本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同全體教研組老師積極開(kāi)展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績(jī)。具體情況總結(jié)如下：

一．不斷提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作，一方面結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，以江總書(shū)記“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺(jué)樹(shù)立新的教育理念；堅(jiān)持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，做到悉心體會(huì)魏書(shū)生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意指導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二．具體工作情況

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，自覺(jué)學(xué)習(xí)魏書(shū)生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法，并取得較好的效果。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語(yǔ)文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語(yǔ)文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺(jué)參加集體備課和教學(xué)案編寫(xiě)等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問(wèn)題。樹(shù)立正確的成績(jī)觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長(zhǎng)聽(tīng)課任務(wù)，本學(xué)期累計(jì)聽(tīng)課28節(jié)，并利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績(jī)的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極改進(jìn)，通過(guò)努力，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

XX年01月12日.

第四篇：語(yǔ)文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長(zhǎng)”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長(zhǎng)的幸福感受。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

學(xué)校建立多級(jí)師訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開(kāi)展“老帶新、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時(shí)深入徒弟的課堂聽(tīng)課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對(duì)實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長(zhǎng)付出了很多的時(shí)間與心血。

其次，繼續(xù)打造語(yǔ)文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語(yǔ)文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語(yǔ)文中心組在專(zhuān)家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長(zhǎng)上研究課為抓手，帶動(dòng)全校各個(gè)不同年級(jí)語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹(shù)》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫(xiě)了活動(dòng)簡(jiǎn)訊，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

將每次中心組的活動(dòng)信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過(guò)程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過(guò)程中還提煉出詩(shī)歌、散文、故事、小說(shuō)、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。

此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文教師參加全國(guó)、省、xx市、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

余人次。如：xx老師去南京參加了全國(guó)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國(guó)精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級(jí)語(yǔ)文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動(dòng)。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)給力，為教師們的專(zhuān)業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

（1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動(dòng)要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。全校1--5年級(jí)語(yǔ)文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽(tīng)課與研討，大面積促進(jìn)了語(yǔ)文教師教學(xué)教研水平的提升。

2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說(shuō)課展示，受到區(qū)教研員和與會(huì)教師的好評(píng)。3月9日，我校開(kāi)展了各學(xué)科說(shuō)課交流活動(dòng)，xx老師還對(duì)全校教師做了精彩的說(shuō)課展示。

3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

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4月23日，xx老師參加了xx市教育書(shū)法學(xué)會(huì)組織的“xx小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長(zhǎng)橫》，被評(píng)為xx市寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，xx老師參加了xx市語(yǔ)文閱讀課競(jìng)賽活動(dòng)，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評(píng)為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

老師們秉承學(xué)?！靶１窘萄?，團(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，各個(gè)教研組的老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽(tīng)課，及時(shí)交流。xx市區(qū)賽課活動(dòng)，在學(xué)校校長(zhǎng)室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽(tīng)試教、評(píng)議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動(dòng)了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了xx市課內(nèi)比教學(xué)的賽點(diǎn)工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門(mén)協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無(wú)論是從推選教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表的慎重，還是從安排賽場(chǎng)、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出xxxx小學(xué)人的熱情與周到。在這次活動(dòng)中，我校共有31個(gè)班的語(yǔ)文老師組織學(xué)生參與了本次活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诒荣愓n堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽(yù)。同時(shí)，我校老師們積極本本次活動(dòng)中，積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中吸納，在學(xué)習(xí)中思考，老師們從中感受到深厚底蘊(yùn)對(duì)于課堂教學(xué)的重要性。

總之，一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文老師們通過(guò)參加xx市、區(qū)、校各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升了課堂教學(xué)的有效性，深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果。

（2）認(rèn)真組織教育教學(xué)論文比賽活動(dòng)。

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本學(xué)期，xxxx小學(xué)和第一寄宿xx小學(xué)聯(lián)合舉辦了第五屆爭(zhēng)當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評(píng)比活動(dòng)，老師們?cè)谡撐牡淖珜?xiě)過(guò)程中，將理論與平時(shí)的教學(xué)反思相結(jié)合，全校語(yǔ)文老師均參加了這次活動(dòng)。

（3）不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)活動(dòng)。

為了激勵(lì)老師們多讀書(shū)，讀好書(shū)，5月份，我們將語(yǔ)文中心組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)為每位語(yǔ)文老師購(gòu)書(shū)共達(dá)百余冊(cè)，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學(xué)校還組織了語(yǔ)文教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，活動(dòng)由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級(jí)開(kāi)展的“故事爸媽進(jìn)課堂”的做法，梁濤主任就教師讀書(shū)作了具體的引領(lǐng)。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)更厚實(shí)。

兩年來(lái)，我校教師積極推進(jìn)“xx小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)提升工程”。老師們?cè)诖诉^(guò)程中，不斷豐盈著古詩(shī)文的積累，同時(shí)提升了對(duì)“20+20”的課例研究水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。3月7日，xx老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學(xué)展示活動(dòng)。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM(jìn)了高雅、深幽的詩(shī)境中。不僅打動(dòng)了學(xué)生，更感染了聽(tīng)課的人。6月5日，xx老師在xx市教育學(xué)會(huì)xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的“xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究”活動(dòng)中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對(duì)xx小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和探索，受到中央教科所專(zhuān)家和聽(tīng)課教師們的充分肯定。

（4）加強(qiáng)校際之間、團(tuán)隊(duì)之間的教學(xué)研究交流。

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校際交流、團(tuán)隊(duì)交流，是促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)從優(yōu)秀走向卓越的重要?dú)v練。

開(kāi)學(xué)初，xx老師和xx老師，分別對(duì)對(duì)全區(qū)二、六年級(jí)的語(yǔ)文教師進(jìn)行了教材教法報(bào)告。兩位老師在此基礎(chǔ)上，又分別對(duì)本校二、六年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師進(jìn)行了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的交流做出了貢獻(xiàn)。

2月21日，xx老師對(duì)xxxx小學(xué)的語(yǔ)文教師們主講了五年級(jí)研究課《傻二哥》，并與五年級(jí)組的老師們一起在課后對(duì)這堂課進(jìn)行了深入的研討。最后，xxxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)劉老師在課堂上為學(xué)生營(yíng)造的自主學(xué)習(xí)場(chǎng)以及五年級(jí)教研組集體備課的學(xué)習(xí)場(chǎng)而深受感動(dòng)。

3月27日，xx老師赴xx口xx小學(xué)，對(duì)該校的全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了《藏北草原》一課的說(shuō)課交流，她的說(shuō)課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到教師們的歡迎。

5月4日，“xx市xx小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師與青年教師教學(xué)聯(lián)動(dòng)展示活動(dòng)”在我們學(xué)校舉行，活動(dòng)由xx老師主持，在活動(dòng)中，我校特級(jí)教師xx老師展示了一堂別具一格的童詩(shī)習(xí)作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚(yáng)，課堂生動(dòng)活潑，孩子們寫(xiě)出來(lái)的作品讓聽(tīng)課教師們深受震撼。

總之，無(wú)論是校際交流，還是團(tuán)隊(duì)交流，主講的雖然是一個(gè)個(gè)教師個(gè)體，而每一個(gè)教師個(gè)體的背后，都離不開(kāi)所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動(dòng)，得到了五年級(jí)教研組和三年級(jí)教研組的大力支持。同時(shí)，大家也在一個(gè)個(gè)助推過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)與同伴之間的共同成長(zhǎng)。

二、立足常規(guī)工作

夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

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學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。

1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂

教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校就召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。一學(xué)期下來(lái)，各個(gè)教研組的工作深入扎實(shí)地開(kāi)展，并取得良好的成效。

一年級(jí)組的研討是日常的、隨機(jī)的，同時(shí)也是最實(shí)在、最有效的，老師們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，有意注意的時(shí)間較短，為了提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，我們基本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學(xué)生的注意力，來(lái)上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會(huì)相互推薦，見(jiàn)到好的教學(xué)方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點(diǎn)子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是教師，得益的是學(xué)生。

二年級(jí)組圍繞“童心·故事·成長(zhǎng)”的主題，以研究課為依托，展開(kāi)專(zhuān)題教學(xué)研討，營(yíng)造高效的童心課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡(jiǎn)單化，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將每一個(gè)樂(lè)園中的寫(xiě)話教學(xué)，以及課文中可以用來(lái)練筆的點(diǎn)，就成為了老師們教學(xué)研討的重中之重。

三年級(jí)組的教研工作，積極加強(qiáng)與別的教研組之間的互動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，與二年級(jí)組互動(dòng)，交流家校溝通；學(xué)期中，還有與同年四年級(jí)組的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)；學(xué)期后半期，也有與四年級(jí)的教學(xué)互動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課；還有在學(xué)校語(yǔ)文老師會(huì)上，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

交流讀書(shū)活動(dòng)。

四年級(jí)教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)中已有的成效和存在的不足之處。發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)文本的分析和感悟的較多，學(xué)生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學(xué)生的閱讀能力始終形成不了。因此對(duì)于學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)行閱讀的策略指導(dǎo)。努力實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

五年級(jí)組追求備課高效。按照計(jì)劃，我們組兩周備一個(gè)單元，每次備課都有主講人。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目標(biāo)”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫(xiě)（說(shuō)）結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，將課文中的雙基訓(xùn)練點(diǎn)滲透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來(lái)每個(gè)班級(jí)的作業(yè)做到統(tǒng)一。

六年級(jí)組的教學(xué)研討將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》和《xx區(qū)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)》及教材的學(xué)習(xí)貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專(zhuān)題《關(guān)注言語(yǔ)形式，感悟文章情感表達(dá)》，教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫(xiě)了什么，說(shuō)了什么，更引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫(xiě)，了解作者是運(yùn)用怎樣的語(yǔ)言、方法和形式來(lái)表達(dá)情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專(zhuān)題解讀教材、思考策略、設(shè)計(jì)教法、反思教學(xué)。

各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長(zhǎng)愿望，讓我們看到了教師們?cè)鷮?shí)的基本功和良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。

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2、立足常規(guī)工作，強(qiáng)化過(guò)程，夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個(gè)教研組，每一位老師…… 搞好教學(xué)常規(guī)工作不僅需要學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，還需要發(fā)揮每個(gè)人的能力，創(chuàng)造交流的平臺(tái)，分享教學(xué)常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學(xué)常規(guī)工作有效、持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我校被xx區(qū)教育局定為教學(xué)質(zhì)量免檢單位，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改進(jìn)的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校新的發(fā)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對(duì)常規(guī)教學(xué)工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕教師的教學(xué)工作盡快滿足兒童健康成長(zhǎng)的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。在新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下達(dá)會(huì)上，我們從計(jì)劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽(tīng)課、摘抄、反思共十個(gè)方面，提出了《語(yǔ)文教師常規(guī)教學(xué)自主管理建議》。后來(lái)，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)《自主管理建議》進(jìn)行了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對(duì)照《約定》中的33條參考建議，自覺(jué)規(guī)范自己的常規(guī)教學(xué)行為，尤其是年輕的老師通過(guò)學(xué)習(xí)更加清晰地了解了常規(guī)教學(xué)的一些基本要求，促進(jìn)了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。

為了及時(shí)跟進(jìn)教師們的常規(guī)工作動(dòng)態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語(yǔ)文教研組教學(xué)工作期中交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)科負(fù)責(zé)行政人員說(shuō)明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——xx小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作自主管理參考建議》的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)了《xx市教育局關(guān)于開(kāi)展中xx小學(xué)教輔資料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18號(hào)）文件精神，強(qiáng)調(diào)了以“課堂高效，課外輕負(fù)”為重點(diǎn)的教學(xué)工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)程度、過(guò)程資料、特色做法、典型事例等，進(jìn)行階段性小結(jié)，并對(duì)教師教案、反思、學(xué)生作業(yè)、課時(shí)進(jìn)度等常規(guī)工作進(jìn)行了交流，擬定出后期常規(guī)工作目標(biāo)、方向、策牛牛文庫(kù) 海量資料分享

略。尤其對(duì)如何在常規(guī)工作中切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”進(jìn)行了重點(diǎn)交流。在交流的過(guò)程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。

通過(guò)開(kāi)展定期的交流活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

3、立足常規(guī)管理，跟蹤評(píng)價(jià)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

（1）完善各年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文單元獨(dú)立作業(yè)的設(shè)計(jì)

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教師過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)。為了落實(shí)單元質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了語(yǔ)文學(xué)科單元獨(dú)立作業(yè)的修改與完善工作。各年級(jí)各單元主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）和《xx區(qū)語(yǔ)文學(xué)業(yè)達(dá)成度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)行修改，并將使用后的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)和反饋內(nèi)容，填寫(xiě)了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反饋表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。

（2）高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理。

為了進(jìn)一步落實(shí)xx區(qū)全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的管理思路，促進(jìn)全學(xué)科過(guò)程性質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動(dòng)研究，學(xué)校通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，來(lái)關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開(kāi)展了學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測(cè)查工作。4月25日，學(xué)校對(duì)二年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學(xué)校嚴(yán)格試卷的編制與審定，嚴(yán)格調(diào)研測(cè)查程序。調(diào)研測(cè)查結(jié)束后，學(xué)科任教教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且在組內(nèi)交流，學(xué)科負(fù)責(zé)的行政人員和蹲點(diǎn)行政人員對(duì)調(diào)研中取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題，與二年級(jí)牛牛文庫(kù) 海量資料分享

組老師進(jìn)行分析與反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4月20日，xx區(qū)舉行小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試，我校也認(rèn)真規(guī)范地組織了全體五年級(jí)學(xué)生參加了這次調(diào)考。考試以后，組織五年級(jí)教師對(duì)試題進(jìn)行研討，對(duì)學(xué)生的卷面進(jìn)行細(xì)致的分析，老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)量分析。過(guò)后，五年級(jí)組的老師們還參加了xx區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析會(huì)，從而更加明確了教學(xué)工作中要把握的一些關(guān)鍵點(diǎn)，保證在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。6月20日，我校五年級(jí)學(xué)生又參加了xx市XX年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。為了保證學(xué)生在監(jiān)測(cè)中，能夠適應(yīng)新的監(jiān)測(cè)形式，取得優(yōu)秀的成績(jī)，全組教師在學(xué)校校長(zhǎng)室的指導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)行政的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市質(zhì)量監(jiān)測(cè)文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一方面研制模擬試卷。五年級(jí)教研組在迎接區(qū)、xx市質(zhì)量調(diào)研過(guò)程中，嚴(yán)格遵照上級(jí)文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們?cè)谶@過(guò)程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動(dòng)的。

根據(jù)xx區(qū)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常態(tài)過(guò)程性評(píng)價(jià)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，5月23日，我校開(kāi)展了二年級(jí)寫(xiě)字情況的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本問(wèn)卷是在對(duì)學(xué)校低年級(jí)教師進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上編制的。本次調(diào)查真實(shí)客觀地了解我校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的現(xiàn)狀，了解兒童對(duì)寫(xiě)字水平的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。通過(guò)歸因分析，我們認(rèn)為本校二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字情況整體良好，但存在學(xué)生寫(xiě)字發(fā)展不均衡、教師和家長(zhǎng)關(guān)注寫(xiě)字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師的寫(xiě)字教學(xué)與指導(dǎo)工作，全面提高全校師生的寫(xiě)字水平。

期末階段，各學(xué)科精心組織了期末測(cè)查工作，進(jìn)一步規(guī)范操作程序，探索科學(xué)評(píng)價(jià)方法。學(xué)校設(shè)立了患病學(xué)生特殊考場(chǎng)，對(duì)患有水痘等傳染性疾病在家休息的學(xué)生，實(shí)行任課教師送考制，消除家長(zhǎng)對(duì)孩子缺考的擔(dān)心，讓這些學(xué)生安心在家隔離養(yǎng)病。

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通過(guò)質(zhì)量跟蹤、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測(cè)查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣大教師的質(zhì)量意識(shí)，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。通過(guò)對(duì)不同年級(jí)、不同級(jí)別常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“綠色教學(xué)質(zhì)量”是通過(guò)科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)的。

三、著眼學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

在學(xué)校童心教育理念的指引下，老師們能正確看待學(xué)生發(fā)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的變化，為學(xué)生搭建多元發(fā)展的平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的課外延伸活動(dòng)。

1、全員參與

提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

我校致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，本學(xué)期，我校進(jìn)一步重視“20+20”工作，強(qiáng)化督查機(jī)制，求實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)將教師落實(shí)“20+20”活動(dòng)的情況納入學(xué)校日常管理。每天值日校長(zhǎng)和學(xué)校行政干部按時(shí)檢查教師落實(shí)誦讀和書(shū)法教學(xué)情況，并將此項(xiàng)工作納入教師績(jī)效工資考核。整個(gè)學(xué)?！?0+20“的工作做到了：

（1）計(jì)劃落實(shí)：學(xué)校以“教師工作組”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行常規(guī)管理，語(yǔ)文老師是工作組的組長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師認(rèn)真制定了“20+20”工作計(jì)劃，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科教師的指導(dǎo)和學(xué)校行政的抽查。

（2）時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫(xiě)字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科均衡發(fā)展的實(shí)際需要，周一下午的寫(xiě)字時(shí)間用于數(shù)學(xué)，3-6年級(jí)周五早上的誦讀時(shí)間用于英語(yǔ)。

（3）人員落實(shí)：每周二、四早上和每周一、五下午的時(shí)間為術(shù)科老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)間為語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)。

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（4）過(guò)程落實(shí)：誦讀方面，倡導(dǎo)每個(gè)孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵(lì)學(xué)生之間互備互查；寫(xiě)字方面，教師可以每周安排兩次完成《寫(xiě)字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書(shū)寫(xiě)。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語(yǔ)文作業(yè)的水平。為了調(diào)研學(xué)生對(duì)《書(shū)聲朗朗》一書(shū)的吟誦情況，促進(jìn)晨讀效果的落實(shí)，4月17日至19日，學(xué)校組織了六個(gè)小組對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了誦讀測(cè)查。每個(gè)測(cè)查小組由行政人員、教師代表和學(xué)生代表組成。各小組在班級(jí)進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上，利用晨讀和寫(xiě)字時(shí)間，分別對(duì)各班進(jìn)行了集體誦讀測(cè)查和個(gè)別抽查。在集體測(cè)查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書(shū)聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們?cè)诮?jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個(gè)別抽查中，1至6年級(jí)的孩子們能熟練地背誦出一首首膾炙人口的詩(shī)篇?！堕L(zhǎng)歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓(xùn)》、《老子》等中華文化的精髓，學(xué)生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)字的成果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的寫(xiě)字習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)中開(kāi)展了作業(yè)展覽活動(dòng)，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專(zhuān)欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書(shū)法作品，全部張貼在各班的專(zhuān)欄里。每個(gè)班教室門(mén)外的展臺(tái)上，還整齊地?cái)[放著一些學(xué)生本學(xué)期整套的優(yōu)秀語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。整個(gè)校園浸潤(rùn)在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個(gè)年級(jí)更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)突出了語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學(xué)生的書(shū)法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)本次活動(dòng)，既展示了自己優(yōu)秀的書(shū)法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫(xiě)字的快樂(lè)。這兩次活動(dòng)的成功開(kāi)展，得到了全體語(yǔ)文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。

（5）評(píng)價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動(dòng)了“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比。書(shū)香班級(jí)評(píng)比，牛牛文庫(kù) 海量資料分享

一方面關(guān)注班級(jí)學(xué)生在學(xué)校開(kāi)展的“誦讀測(cè)查”和“作業(yè)展覽”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級(jí)在平時(shí)營(yíng)造的讀書(shū)氛圍。在各年級(jí)組評(píng)選的基礎(chǔ)上，學(xué)校最后評(píng)出以下班級(jí)為“書(shū)香班級(jí)”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同時(shí)，我校本學(xué)期改變每月評(píng)選學(xué)生“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”的評(píng)價(jià)方式，在學(xué)期結(jié)束階段，根據(jù)學(xué)生全學(xué)期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學(xué)校評(píng)選出“讀書(shū)小明星”“書(shū)寫(xiě)小能手”各420人。

2、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校本學(xué)期積極開(kāi)展三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展文學(xué)社、推普組和書(shū)法組的特色活動(dòng)。各個(gè)興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展了生動(dòng)活潑的活動(dòng)成果。

三至六年級(jí)語(yǔ)文興趣小組，我們將活動(dòng)內(nèi)容主要有：競(jìng)賽作文、閱讀學(xué)習(xí)。其中，競(jìng)賽作文以楚才作文競(jìng)賽為抓手，進(jìn)行競(jìng)賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語(yǔ)感；教會(huì)學(xué)生閱讀的基本方法，進(jìn)行一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題；積累語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)常識(shí)，豐富學(xué)生的閱讀視野。各年級(jí)興趣活動(dòng)注重將過(guò)程與方法，知識(shí)與能力，情感、態(tài)度，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中用，在用中學(xué)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)有滋有味。

學(xué)校文學(xué)社、推普組和書(shū)法組，堅(jiān)持開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社，針對(duì)學(xué)生來(lái)自于不同年級(jí)這一現(xiàn)狀，周明進(jìn)和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生在文學(xué)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩(shī)詞、散文、記敘文等。在培訓(xùn)活動(dòng)之后，文學(xué)社組織開(kāi)展了一系列的校園采風(fēng)活動(dòng)。學(xué)生的一些作品在學(xué)校《童心教育》期刊上發(fā)表。本學(xué)期推普組的活動(dòng)中，鄒郢老師和章玉娥教師系統(tǒng)教授牛牛文庫(kù) 海量資料分享

了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識(shí)作為依托，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，表現(xiàn)力就增強(qiáng)了不少，從朗讀活動(dòng)中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測(cè)評(píng)的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想達(dá)到和播音員一樣的一級(jí)水平，教師繼而對(duì)普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹，激發(fā)學(xué)生持續(xù)普通話的愿望。書(shū)法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對(duì)不同層次的學(xué)生書(shū)寫(xiě)需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)。尊重學(xué)生臨書(shū)自選臨本進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別基礎(chǔ)差者，指導(dǎo)他們進(jìn)行描摹書(shū)法，再過(guò)渡到對(duì)法，最后背臨。對(duì)于書(shū)法的執(zhí)筆運(yùn)筆，通過(guò)制定的書(shū)法教程，讓學(xué)生親自臨寫(xiě)。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也感覺(jué)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力。

3、競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門(mén)審批的競(jìng)賽活動(dòng)全面豐收。

在第28屆國(guó)際中xx小學(xué)生楚才作文競(jìng)賽中，我校認(rèn)真組織競(jìng)賽報(bào)名和考務(wù)工作，教師們加強(qiáng)了楚才作文競(jìng)賽前的指導(dǎo)?！耙环莞?，一份收獲”，在這次楚才作文競(jìng)賽中，我校共有133名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中，18名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，78名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。在6月4日的校會(huì)上，學(xué)校為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了熱烈的頒獎(jiǎng)儀式。

在xx區(qū)第七屆讀書(shū)競(jìng)賽中，我校四年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生參加了比賽。共有137名學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中四年級(jí)獲獎(jiǎng)62人，一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)23人，三等獎(jiǎng)33名；六年級(jí)獲獎(jiǎng)75人，一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)28人，三等獎(jiǎng)39人。

在第七屆全國(guó)少兒書(shū)信比賽（賽區(qū)）中，我校：五（8）班

xx同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，五（4）班xx同學(xué)和五（8）班xx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

以上這些優(yōu)異的成績(jī)的取得，將激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)和習(xí)作的園地里綻放更多牛牛文庫(kù) 海量資料分享 的精彩。

4、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展

各個(gè)年級(jí)的老師們?cè)诒緦W(xué)期結(jié)合讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了讀書(shū)漂流活動(dòng)。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開(kāi)展了各具特色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：一年級(jí)將《書(shū)聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)大比拼活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書(shū)與表演相結(jié)合；三年級(jí)開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)校園”活動(dòng)；四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)小報(bào)”活動(dòng)；五年級(jí)組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣；開(kāi)展班級(jí)“好書(shū)推薦活動(dòng)”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見(jiàn)龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)觀后感，六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)講壇活動(dòng)。此種形式學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，幫助孩子積累語(yǔ)文知識(shí)，建立孩子學(xué)語(yǔ)文的信念，培育愛(ài)語(yǔ)文的興趣。

忙碌而又快樂(lè)的生活總是會(huì)讓人覺(jué)得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語(yǔ)文人，用自己的愛(ài)心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語(yǔ)文隊(duì)伍將會(huì)用更穩(wěn)健的步伐走向語(yǔ)文教育的新天地！

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第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結(jié)

柴延匯

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。充實(shí)之余，也有幾分感概，將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每單周集中一教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。雙周采取以備課組為單位組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

2.組織本組老師積極參加各種培訓(xùn)，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)。

（二）改進(jìn)方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)真組織了集體備課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校口語(yǔ)交際課題研究，每位老師參與口語(yǔ)交際教學(xué)研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語(yǔ)交際語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的分析到難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)研究課，組內(nèi)推薦一節(jié)校內(nèi)教研課展示。在活動(dòng)中，授課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。無(wú)論是年級(jí)偏大的老師，還是年輕一點(diǎn)的老師、都狠抓學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)，利用休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(三)營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在期初，我們給孩子們制訂了讀書(shū)計(jì)劃，并將一些中外名著等書(shū)籍作為學(xué)生必讀書(shū)籍進(jìn)行推廣和檢測(cè)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組等。適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)等。

（四）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以學(xué)?？谡Z(yǔ)交際課題為研究主題，課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、案例。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。老師們每一次試教到組內(nèi)展示，都認(rèn)真地進(jìn)行組內(nèi)課例研究，經(jīng)過(guò)反復(fù)的集體備課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，再校內(nèi)進(jìn)行教研課的展示，都扎扎實(shí)實(shí)地將校本教研落到實(shí)處。組內(nèi)老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。

2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生校內(nèi)的演講比賽，配合學(xué)科特點(diǎn)，分年級(jí)自主組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)編排、書(shū)法比賽等，這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在語(yǔ)文教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。由于年齡層次懸殊、個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)觀念還存在很多差異。所以我們今后仍然要朝著這幾個(gè)方向努力。

二、努力的方向 1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

3、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。