第一篇：繪畫特長班活動總結(jié)

2012春學期第二課堂活動總結(jié)

（繪畫特長班）

一個學期的特長班教學工作即將結(jié)束了，回顧這一學期來繪畫特長班的活動情況，雖有一定的收獲，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、定期組織學生進行書畫訓練

為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始，就成立了繪畫特長班，讓學生展現(xiàn)自己的才能。本學期的繪畫特長班活動內(nèi)容為幾何體素描、實物素描。

二、采取各種方式激發(fā)學生的學習積極性。

為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，表現(xiàn)突出的同學我們給予表揚和獎勵。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。

三、取得的點滴成績

一份付出一份收獲，通過一學期努力大部分同學進步很大，已經(jīng)能準確的構(gòu)圖，并能表現(xiàn)幾何體的明暗色調(diào)，許多學生的作品在學校展板上展出。

四、存在的不足

當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，教學內(nèi)容略顯單調(diào)，因此在學期末，一些缺乏意志力學生無法完成創(chuàng)作內(nèi)容。

教學方法單一，在激發(fā)學生興趣方面還需改進。

缺少對學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，學生的作品以臨摹為主，多數(shù)參考了教師和其它地方查找的資料，缺少原創(chuàng)作品。

五、改進意見

為了體現(xiàn)學校讓每個學生都有特長的辦學宗旨，突出學校的中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過一學期的教學實踐，有以下一些想法和建議。

在特長班的選擇上，要以學生的興趣和能力為主，統(tǒng)籌安排，避免對美術(shù)沒興趣，或不太擅長這個活動的學生參與，出現(xiàn)熱情不高，無法完成作品的情況。

在教學內(nèi)容上，增加與傳統(tǒng)美德有關的內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，增強學生的民族自豪感。

第二篇：美術(shù)特長班活動總結(jié)

美術(shù)特長班版畫活動總結(jié)

美術(shù)特色班級是課堂教學的延伸和補充，與課堂教學相比更具有靈活性、可塑性，學生樂于參與。2016-2017下學期，我在學校開設了版畫興趣班，主要招收三~六年級段的學生。版畫教學是手工和繪畫的綜合體不僅讓學生進一步了解了美術(shù)的基本知識，也提高了學生的動手能力和欣賞水平及創(chuàng)作能力?；仡櫳弦粚W期的教學工作，雖取得了一些小小的成績但也有不足。下面是我對版畫教學的簡要總結(jié)，希望在這一學期能夠取長補短取得更好的成績。

一、教學回顧與成績

版畫步驟繁多需要使用到刻刀有一定的危險性鑒于學生此前沒有接觸過版畫，所以我多次教學示范細心引導，學生虛心好學動手能力強，掌握了手拿刻刀的正確姿勢就可以很快的刻畫內(nèi)容。通過學習和接觸，學生對于版畫有了一定的了解與體會，作品也有了很大的提高，二、不足與改進

版畫教學步驟繁多、為了更快速地讓學生融入版畫學習氛圍中，我們整個學期使用小幅板塊教學，這對于學生仍有限制，放不開手腳創(chuàng)作，本學期盡量采用大板更能激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。學生版畫學習過程中出現(xiàn)了的好與不好兩極化，本學期要克服這個困難就需要學的精的學生去輔導不怎么會的學生，雙方共同合作成長。以上就是我對上學期版畫教學的工作總結(jié)。

第三篇：特長班總結(jié)

美術(shù)第二課堂教學總結(jié)

2015-2016學年(下)

河北新區(qū)實驗學校 龐玲

隨著素質(zhì)教育的深化，美術(shù)課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術(shù)第二課堂班是為了適應當前素質(zhì)教育改革的需要，嘗試新的教育教學模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此,我在課程教學設置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下：

一：改善教學方式，保障教學目的的實施

1）美術(shù)教育要與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來，充分利用社會資源，加深對藝術(shù)的社會價值的理解，從現(xiàn)實的角度思考藝術(shù)的問題，改變傳統(tǒng)的教育模式,在教學方法上運用科學性與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，增加學習活動的實踐性和社會性，發(fā)展學生的感受能力、培養(yǎng)美

育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。

2）通過基礎教學發(fā)現(xiàn)興趣，通過專修課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現(xiàn)美術(shù)教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質(zhì)量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學習的形式，也可以利用教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入課時量，課程的開設則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)教育與人文學科與時代內(nèi)容相融合。

3）實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學。堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。二：實施目標教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

精神的理解上，不斷強調(diào)學生要深入生活，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結(jié)合學生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學習，外出寫生，采取講解、示范、逐一輔導、集中評價等方法，另外還采取電教手段進行教學，錄像、投影、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學生積極參與美術(shù)活動，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐，讓他們熟

練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練。并通過教學設計的實施讓學生不斷的總結(jié)自己的得失,表達自己對繪畫藝術(shù)的感受,學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進學生的個性形成與全面發(fā)展。

三：以情動人，追尋“樂趣”

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生出乎意料的新穎感受；或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為欣賞?評述，造型?表現(xiàn)，設計?應用，綜合?探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

四：樹立板樣，群體同“樂”

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學中，由于學生的層次不同，有些學生的欣賞水平和技術(shù)能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，說服力強。學生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的學生在跑，后面的學生在追，整個年級學生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動學生積極的情感因素作用，定期舉辦學生作品展覽和講座，各年級學生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學生作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。

五：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力

1）學生的積極性不是天生的，它是在需要－動機－目標的推動、引導下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個精心設計的課堂教學導入，都可以引起學生對美術(shù)教學的短暫關注和學習激情，也可以引發(fā)出學生存在的問題，教師不用簡單的講解代替學生的感悟和認識，在師生對話的形式下，贊揚和鼓勵學生的求異心理、自由思考和創(chuàng)造性思維。肯定學生的一切努力，隨著老師的引導，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)，2）密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學生主動參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

美術(shù)第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學深入學習美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學習的信心和決心。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。

2016-07-06

第四篇：編織興趣特長班活動總結(jié)

編織興趣特長班活動總結(jié)

涇源三小：殷玉萍 蘭旭霞

編織興趣特長班是由三、四、五年級的24名學生組成，只有一名男生。2014年9月成立，10月開始活動。在為期4個月的時間里，學生不但完成了學習目標，而且自己還有了一些小收獲，鍛煉了動手實踐的能力，增強了伙伴之間的合作能力與團結(jié)意識。

這學期我們主要練習了基本的毛線針法，立體繡，十字繡。在活動時，主要進行以下工作;

一、講練結(jié)合

本課程的開設可以說是培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)和穩(wěn)定性的最佳手段，是鍛煉學生動手能力和合作精神和高雅的情趣與審美能力的關鍵環(huán)節(jié)。為此，在教學方法上：積極探索靈活性多樣性，富有實效的操作方法，主要通過立體繡和十字繡來練習。

我們采用的教學方法主要有三種，一是體現(xiàn)教師的主導性，由教師向?qū)W生演示活動內(nèi)容，利用講授法、演示法、呈現(xiàn)法等。如：通過展示多種十字繡作品，欣賞十字繡作品，先從視覺上引起學生的興趣；其次，放慢教師的操作過程，讓學生看清操作過程。二是師生互動，借助師生對話來共同思考、共同操作、共同解決。針對個別動手能力低下的學生，采取手把手教的教學方法。三是體現(xiàn)學生的自主性，主要采用分組合作法，在繡作品時，讓學生運用自身原有的知識與能力，自己確定表現(xiàn)主題，將圖案分化，學生分工協(xié)作、完成作品。在此過程中，每個小組分工到人，各負其責，培養(yǎng)了學生的合作學習精神，提升了學習效率與學習動機，掌握十字繡知識和技能。

二、正確評價

在作品評價上，我們注重培養(yǎng)學生學習興趣與思維能力，同時兼顧學生十字繡基本功的實踐操作，重視課堂展評，出示學生的作品，讓全班學生欣賞，增強學生的成就感，通過展評交流，同學們都會深深的體會到：做十字繡必須要有信心、耐心。自從特長班開設以來，大多數(shù)學生克服了浮躁的情緒，做事更為細心周密了；從學生的語言上就流露出了他們的成就感，學生對我說“在這之前，我從沒拿過針，也不會用針，十字繡讓我不但會拿針，用針，還能繡出一幅美麗的小作品”；“我們很喜歡繡十字繡，這比上課美?！?/p>

三、活動的收獲

促進了學生的個性發(fā)展：一段時間的教學實踐，鍛煉了學生的雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，尤其是三年級的馬少澤，張欣亞等同學，開始時，連針都不會拿，到最終能獨立繡十字繡。這就是一大進步。同時，在活動時養(yǎng)成了學生的專心、細心，耐心等良好的習慣和品質(zhì)，并遷移到學習和生活中。這學期我們繡成十字繡六幅，鞋墊十三雙，立體繡九件。可為成績顯著。

四、存在的不足與采取措施

1、現(xiàn)在的孩子獨生子女占多數(shù)，可能有些孩子從來沒有拿過針，領悟能力稍微低一些，所以對這部分學生重點放在動手能力的培養(yǎng)上。

2、學生有時會出現(xiàn)忘帶工具的現(xiàn)象，應該由班級統(tǒng)一購置活動的工具。

編織興趣特長班的開設，不僅使學生獲得了許多課本上沒有的知識，而且開闊了眼界，鍛煉了動手操作、團結(jié)協(xié)作等能力，體驗到了成功的喜悅，并且陶冶了學生的性情，修身養(yǎng)性。

第五篇：書法國畫特長班活動總結(jié)

書法特長班活動總結(jié)

指導教師：王強

根據(jù)本學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的問題，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，大部分學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)在對本學期的活動作一小結(jié)。

一、注重基本功---基本間架結(jié)構(gòu)的訓練

在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。學生基本上都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起才美觀，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課都有針對的學習先由教師和學生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習的好習慣。

二、注重練習方式，以描、臨為突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤為重要。所以，這學期我們每節(jié)都提供給學生范例，在學寫中，學生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在學習寫子中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們對漢字的結(jié)構(gòu)安排有所認識。，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化。通過學、臨結(jié)合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

三、書法學習小組------學生成長的陣地

一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們小組有57名學生。有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我們就耐心的做工作。，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。

1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還

有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面，學生也得到了一定地提高，學生的基礎較差，興趣不足，有待進一步加強。