第一篇：2012年中教室工作總結(jié)

中教室2012年上半年工作總結(jié)

2012年上半年圍繞提高課堂教學(xué)效益，提高校本教研質(zhì)量，推進(jìn)高中課程改革，搞好高中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)、服務(wù)等工作重點(diǎn)，積極開(kāi)展工作，完成了既定任務(wù)。

一、高、中考復(fù)習(xí)

（一）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，把握高考方向。一是組織各完中高三教師參加了西寧市教育局舉辦的高考專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。會(huì)上不僅觀(guān)摩了西寧市高三優(yōu)秀教師的課，而且還觀(guān)摩了被聘請(qǐng)專(zhuān)家上的復(fù)習(xí)示范課，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的評(píng)課和學(xué)科高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題講座，使參會(huì)教師受益匪淺。二是組織各完中高三教師參加了清華大學(xué)教育扶貧辦組織的高考網(wǎng)上培訓(xùn)。北京知名教師，針對(duì)2012年高考形勢(shì)、注意事項(xiàng)以及如何做好考前沖刺階段復(fù)習(xí)等問(wèn)題，進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)清華大學(xué)教育扶貧辦特意邀請(qǐng)了清華大學(xué)附屬中學(xué)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理教師，就如何進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)進(jìn)行了培訓(xùn)。

（二）對(duì)七所完中高考復(fù)習(xí)應(yīng)考進(jìn)行了集中視導(dǎo)。采取聽(tīng)匯報(bào)、聽(tīng)課、看資料、查教案、查作業(yè)、問(wèn)卷、座談、反饋的方式，全面了解備考情況，發(fā)現(xiàn)備考問(wèn)題，狠抓備考環(huán)節(jié)落實(shí)。重點(diǎn)是走進(jìn)高三課堂，了解課堂教學(xué)效益，體驗(yàn)落實(shí)“兩個(gè)方式”轉(zhuǎn)變效果如何，深入備課組，了解集體備課和學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況，進(jìn)入教務(wù)處，查閱學(xué)校備考計(jì)劃和學(xué)科組備考方案運(yùn)行情況。主要圍繞關(guān)于高三教學(xué)的組織、集體備課的效能、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、有效教學(xué)的突破、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展幾個(gè)方面進(jìn)行視導(dǎo)。聽(tīng)課150多節(jié)，查閱了校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課記錄，查看了70多位教師的教案，抽查了近400本學(xué)生作業(yè)或訓(xùn)練本，召開(kāi)管理座談會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)科反饋及指導(dǎo)會(huì)、集體反饋及指導(dǎo)會(huì)。在各校召開(kāi)了尖子生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)，師生高考動(dòng)員會(huì)。調(diào)研結(jié)束后，針對(duì)全縣備考情況，及時(shí)召開(kāi)調(diào)研反饋會(huì)，總結(jié)推廣高考復(fù)習(xí)中學(xué)校管理、教學(xué)、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)生動(dòng)員等方面的經(jīng)驗(yàn)，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，從宏觀(guān)上較好地把握了復(fù)習(xí)方向，保證了復(fù)習(xí)效果。

2012年高考結(jié)束后，召開(kāi)了完中教務(wù)主任會(huì)議,就2013年的高三應(yīng)考復(fù)習(xí)安排情況進(jìn)行了交流，并對(duì)復(fù)習(xí)安排工作提出了詳細(xì)的要求。

（三）、精心組織模擬考試，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)

首先，挑選業(yè)務(wù)強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任命題者，對(duì)命題人員進(jìn)行命題培訓(xùn)，其次，由各科教研員對(duì)試題進(jìn)行審核，調(diào)整部分試題，盡個(gè)人最大努力保證命題質(zhì)量。各科試題命制均以2012年教育部考試中心頒布的考試大綱為依據(jù)，試題質(zhì)量整體反映良好。共完成了三次模擬考試、五次綜合練習(xí)的組題、校對(duì)、分發(fā)工作。每次模擬考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。各完中校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、高三年級(jí)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、中教室全體成員參會(huì)。會(huì)上對(duì)考試中反映出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施，明確下階段的復(fù)習(xí)思路，保證復(fù)習(xí)效果。

2012年高考三率較2011年均有提高。

（四）中考復(fù)習(xí)

赴共和、土門(mén)關(guān)、田家寨中心學(xué)校、康川學(xué)校進(jìn)行了中考復(fù)習(xí)調(diào)研，對(duì)初中教師尤其是九年級(jí)教師進(jìn)行了2012年中考備考輔導(dǎo)講座和分學(xué)科講座；組織了全縣九年級(jí)學(xué)生參加的兩次中考模擬考試，并進(jìn)行了成績(jī)統(tǒng)計(jì)及質(zhì)量分析。

二、高中課程改革

一是對(duì)高中新課程實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。通過(guò)聽(tīng)課、發(fā)放問(wèn)卷、與師生座談，對(duì)新課程啟動(dòng)實(shí)施一學(xué)期后的進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題等進(jìn)行了深入了解。二是在田家寨、李家山中學(xué)召開(kāi)了高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”專(zhuān)題現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)，來(lái)自六所完中24個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的課題組成員及指導(dǎo)教師，主管副校長(zhǎng)等中層管理者近200人參加了展示活動(dòng)。三是在攔隆口中學(xué)召開(kāi)了“校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施專(zhuān)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，來(lái)自全縣6所完中的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、各科教師以及縣教研室教研人員共50多人參加了會(huì)議，省教育廳教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)對(duì)推進(jìn)我縣高中課程改革，進(jìn)一步完善校本課程體系、體現(xiàn)學(xué)校課程特色具有十分重要的指導(dǎo)和示范意義。四是對(duì)高中課改年級(jí)課程設(shè)置進(jìn)行了深入調(diào)研，針對(duì)課程設(shè)置不合理、不統(tǒng)一的情況，多次召開(kāi)教務(wù)主任會(huì)議，在廣泛征求一線(xiàn)教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)全縣高中高考科目課程設(shè)置統(tǒng)一規(guī)定（明確了開(kāi)設(shè)內(nèi)容，調(diào)整了部分教材使用順序，安排了教材征訂）。

三、教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)

今年上半年省市安排的培訓(xùn)、教研活動(dòng)多，教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)主要以組織參加省市組織的培訓(xùn)、活動(dòng)為主：

1、組織參加西寧市教科所舉辦的高中新課改年級(jí)各學(xué)科“大集體備課”活動(dòng)，接受培訓(xùn)，參加研討，目前已累計(jì)參加培訓(xùn)200余人次； 2、6月份參加青海省教研室組織的“同課異構(gòu)、研訓(xùn)一體”活動(dòng)。我縣承擔(dān)了三門(mén)學(xué)科的作課及互助、玉樹(shù)、湟中小組的活動(dòng)組織及評(píng)課任務(wù)。我縣高中教師、教研員共60余人參加了此次活動(dòng)。教研室成員提前對(duì)作課教師進(jìn)行聽(tīng)課，在備課、說(shuō)課、上課各環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)，我縣教師的授課、評(píng)課受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

3、邀請(qǐng)北師大專(zhuān)家在康川學(xué)校對(duì)110名初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)新課標(biāo)、教材培訓(xùn)。

4、北京美中教育機(jī)構(gòu)一行4人來(lái)我縣對(duì)目前正在進(jìn)行的“兩年趕上外教”英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并對(duì)100名小學(xué)和初中英語(yǔ)教師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)。

5、組織5人參加由人教社組織的“標(biāo)準(zhǔn)解讀與新教材教法”培訓(xùn)；11名校長(zhǎng)、教務(wù)主任參加北師大“全國(guó)中小學(xué)作業(yè)改革專(zhuān)題研討會(huì)”；50名初中英語(yǔ)教師參加了由省教育廳教研室在師大附中舉辦的2011年版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)會(huì)。

6、在共和鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)了中小學(xué)課堂教學(xué)及校本教研現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)。來(lái)自各完中主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任和骨干教師共86名參加了觀(guān)摩會(huì)。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在課堂教學(xué)和校本教研方面具有示范意義，收到了預(yù)期效果。

一是共和鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人對(duì)課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性、積極性、自覺(jué)性強(qiáng)，措施得力，方法得當(dāng)，效果明顯；二是教師新課程改革的理念得到體現(xiàn)，觀(guān)念得到改變，教學(xué)方法靈活有效；三是較好地體現(xiàn)了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，幾節(jié)課堂都能夠發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，課堂教學(xué)效率得到提高；四是學(xué)生課前預(yù)習(xí)充分，課堂上能夠按照學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，自學(xué)方法趨于合理，具備了一定的自學(xué)能力。課堂上學(xué)生參與“教”的積極性得到呵護(hù)和有效培養(yǎng)，尤其是“小老師”培養(yǎng)已經(jīng)取得明顯成效；五是教師專(zhuān)業(yè)得到成長(zhǎng)，骨干教師的作用發(fā)揮逐漸顯現(xiàn)；六是校本教研和校本研修不斷創(chuàng)新，實(shí)效性不斷增強(qiáng)；七是信息技術(shù)資源、常規(guī)媒體運(yùn)用意識(shí)強(qiáng)，呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果；八是通過(guò)展示活動(dòng)，激發(fā)了各校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與課堂教學(xué)改革的積極性，表現(xiàn)出較強(qiáng)的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)校的辦學(xué)品位不斷提升。

7、舉辦了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式典型案例征集評(píng)選活動(dòng)。制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，組織評(píng)委對(duì)征集到的448篇典型案例進(jìn)行了嚴(yán)格評(píng)審，共評(píng)出17篇一等獎(jiǎng)、67篇二等獎(jiǎng)、99篇三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)案例進(jìn)行了結(jié)集和推廣。

從應(yīng)征和獲獎(jiǎng)作品中可以看出，我縣自2011年初在中學(xué)范圍內(nèi)推行“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)以來(lái)，各學(xué)校采取多種措施、開(kāi)展多種活動(dòng)積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，廣大教師深入學(xué)習(xí)模式理念、踴躍實(shí)踐模式環(huán)節(jié)，積累并總結(jié)出了不少典型案例和經(jīng)驗(yàn)，使“先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念進(jìn)一步滲透到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效益。

8、組織召開(kāi)了2012年中學(xué)課題研究成果宣講及微型課題培訓(xùn)會(huì)，包括教務(wù)主任、課題組長(zhǎng)在內(nèi)的84人參加了會(huì)議。會(huì)上，2010、2011年通過(guò)結(jié)題并獲一等獎(jiǎng)的課題組介紹了課題研究在促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生提高、質(zhì)量提升方面的典型經(jīng)驗(yàn)與成果；對(duì)今后開(kāi)展微型課題研究作了專(zhuān)題培訓(xùn)及工作部署；解讀了《湟中縣中小學(xué)教科研課題管理辦法》；并對(duì)2012年縣級(jí)課題立項(xiàng)評(píng)審的過(guò)程與結(jié)果作了說(shuō)明。

此次會(huì)議對(duì)進(jìn)一步規(guī)范課題研究過(guò)程，加強(qiáng)課題研究管理評(píng)價(jià)，引導(dǎo)課題研究向更加具體、更加實(shí)用、更加實(shí)效的微型課題轉(zhuǎn)變具有積極促進(jìn)作用。2012年申報(bào)、立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)；審定上報(bào)市級(jí)課題49項(xiàng)，審定縣級(jí)課題37項(xiàng)。

9、編輯印發(fā)了《蔡林森在永威》中學(xué)教師研修培訓(xùn)專(zhuān)集，各學(xué)科教研員在連片單位結(jié)合永威學(xué)校課堂教學(xué)模式推廣經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)。以中心組為單位安排了學(xué)案撰寫(xiě)任務(wù)。

10、籌備、召開(kāi)了全縣教研工作會(huì)議。

四、學(xué)科競(jìng)賽

組織參加了全國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽，共4291名學(xué)生參賽。

1、組織1845名中學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽。我縣參賽學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)，其中攔隆口中學(xué)八年級(jí)學(xué)生趙怡晴個(gè)人成績(jī)榮獲全省第一名。全縣共獲得全國(guó)獎(jiǎng)87名，獲得縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)700多名。

2、組織1056名學(xué)生參加了全國(guó)初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽。海上學(xué)校的景鵬得等13名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；李家山中學(xué)李洪玲等18名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；康川學(xué)校山成婷等31名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。海上學(xué)校方蘭等36名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，湟中縣獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

3、組織815名學(xué)生參加了全國(guó)初中生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽，共有90名學(xué)生獲獎(jiǎng)。丹麻初中苗發(fā)維、土門(mén)關(guān)初中趙隆鵬獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，八達(dá)學(xué)校馬生錄獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，西拉科學(xué)校張鵬輝等28名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，大才初中樊國(guó)香等30名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，湟中二中王章建等29名同學(xué)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，丹麻初中蔡延軍等39名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，湟中縣獲青海賽區(qū)團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

4、組織575名學(xué)生參加了全國(guó)華羅庚初中生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。康川學(xué)校唐以鑫等22名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，大才初中李得霞等46名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，班沙爾學(xué)校劉玉芬等75名同學(xué)獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，康川學(xué)校包啟武等37名教師獲優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)，班沙爾學(xué)校燕志國(guó)等21名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。湟中縣獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

五、其它工作

1、完成了《湟中教育》2012年第1、2期、3期的組稿、校對(duì)、排版工作。

2、撰寫(xiě)了十年課改總結(jié)材料，并接受了省教育廳的檢查。

3、核實(shí)2011年高中課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)情況，并辦理繼續(xù)教育證書(shū)。

4、考試工作。中考：順利完成了2012年中考評(píng)卷、復(fù)查工作；學(xué)期統(tǒng)考：完成了中學(xué)期未考試所有科目的試題命制，試卷校對(duì)工作。

5、能力層次認(rèn)定工作。申報(bào)縣級(jí)骨干教師93人，申報(bào)學(xué)科帶頭人17人。經(jīng)評(píng)審，周占菊等57名教師被認(rèn)定為中學(xué)縣級(jí)骨干教師，趙志清等11名教師被認(rèn)定為學(xué)科帶頭人。目前正在公示階段。

6、協(xié)助完成了開(kāi)學(xué)檢查、高考巡視等工作。

2012年下半年工作要點(diǎn)

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大工作力度，積極培訓(xùn)，順利實(shí)施普通高中新課改。

2、中學(xué)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定，年度課題驗(yàn)收工作。

3、繼續(xù)抓好新課程“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的推廣工作，學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，抓好課堂教學(xué)，在實(shí)效高效上下功夫。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，主要做好義務(wù)教育階段修訂的課標(biāo)、教材培訓(xùn)和高中年級(jí)新課程培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專(zhuān)家講座、派出人員到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，骨干教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、上示范課等多種途徑，使廣大教師接受先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，進(jìn)一步推進(jìn)課改工作。

5、做好中高考復(fù)習(xí)迎考工作，特別是2013年新課標(biāo)指導(dǎo)下的高考復(fù)習(xí)和尖子生的培養(yǎng)。一要深入學(xué)校、課堂做好調(diào)研指導(dǎo)工作。二要積極搜集中高考信息及復(fù)習(xí)資料，及時(shí)提供給學(xué)校。三要組織好模擬考試及質(zhì)量分析。四要及時(shí)交流各校在復(fù)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)。

6、暑期召開(kāi)中高考教學(xué)質(zhì)量總結(jié)會(huì)。

7、按期編排《湟中教育》。

第二篇：中教室2009年工作總結(jié)

中教室2011年工作總結(jié)

2009年圍繞提高課堂教學(xué)效益，提高校本教研質(zhì)量，發(fā)揮教學(xué)學(xué)會(huì)的作用，搞好高中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)、服務(wù)等工作重點(diǎn)，積極開(kāi)展工作，完成了既定任務(wù)。

一、成立了湟中縣教育學(xué)會(huì)及各分會(huì)，各分會(huì)按計(jì)劃開(kāi)展工作?；I備召開(kāi)了湟中縣教育學(xué)會(huì)成立暨第一次會(huì)員代表大會(huì)。撰寫(xiě)了《教育學(xué)會(huì)章程》，辦理了相關(guān)手續(xù)，選舉產(chǎn)生了湟中縣教育學(xué)會(huì)第一屆理事會(huì)組成人員，選舉了湟中縣教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)。制定了學(xué)會(huì)工作計(jì)劃。學(xué)會(huì)下設(shè)中學(xué)文科教學(xué)研究會(huì)、中學(xué)理科教學(xué)研究會(huì)、小學(xué)教學(xué)研究會(huì)、德育研究會(huì)、職業(yè)教育研究會(huì)。

湟中縣教育學(xué)會(huì)的成立，順應(yīng)了國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略和新課程改革的實(shí)際需要，為我縣廣大教育工作者提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流、溝通與發(fā)展的平臺(tái)。年內(nèi)學(xué)會(huì)組織了相關(guān)活動(dòng)。

出臺(tái)了“關(guān)于創(chuàng)辦湟中教育雜志的通知”，成功創(chuàng)辦學(xué)會(huì)會(huì)刊《湟中教育》，為全縣教育工作者搭建了一個(gè)傳播信息、交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。年內(nèi)已辦雜志正刊四期，增刊一期共五期。

二、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究工作

1、為了充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，推廣運(yùn)用其先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升中學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，4月分別在縣一中和二中舉辦了英語(yǔ)、物理、化學(xué)3科名師、學(xué)科帶頭人教學(xué)引領(lǐng)培訓(xùn)活動(dòng)，高庫(kù)（高中物理）、常建云（高中化學(xué)）、安旭明（初中英語(yǔ)）三位縣級(jí)名師和甘春花、張生蓮（英語(yǔ)）兩位縣級(jí)學(xué)科帶頭人承擔(dān)了講授示范課的任務(wù)。全縣各中心學(xué)校、完中的教師分別觀(guān)摩了名師的示范課，并聽(tīng)取了教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)題講座。課堂教學(xué)之后與會(huì)教師進(jìn)行了交流互動(dòng)活動(dòng)，授課教師就自己課堂的設(shè)計(jì)與生成情況作了深入的剖析，闡明設(shè)計(jì)的理由與方法，聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，評(píng)議課堂教學(xué)。

本次活動(dòng)是我縣首屆名師和學(xué)科帶頭人的示范課，授課教師用新理念、新方法、新手段組織教學(xué)，體現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和教師觀(guān)。觀(guān)摩名師授課的學(xué)生和教師都親身感受到了優(yōu)質(zhì)師資的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從名師身上吸取了更多的教學(xué)營(yíng)養(yǎng)。廣大教師在一定程度上對(duì)課程教材和課堂教學(xué)的把握能力、生成能力和創(chuàng)新能力等方面有所提高。這次活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步提高全縣教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì)起到了有力的促進(jìn)作用，也是學(xué)名校、學(xué)名師，以有效教學(xué)為目的，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的成功實(shí)踐。全縣近200名教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)。

2、積極開(kāi)展課題研究

①、積極開(kāi)展縣級(jí)課題申報(bào)、立項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)各學(xué)校申報(bào)的31項(xiàng)課題進(jìn)行審核后，共有18項(xiàng)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)為中學(xué)縣級(jí)教科研課題。

②、推薦縣二中、攔隆口中心學(xué)校向中國(guó)教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)申報(bào)課題研究?jī)身?xiàng)。縣一中課題被列為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題。7月份對(duì)土門(mén)關(guān)初中主持的國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)語(yǔ)文新課程閱讀寫(xiě)作教學(xué)研究”進(jìn)行了結(jié)題前的材料審定。年內(nèi)將對(duì)多巴中學(xué)、李家莊等學(xué)校的10項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。課題研究促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)、合作，提升了大家的研究能力、教學(xué)水平，也總結(jié)出了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、制定了中心教研組及成員單位工作職責(zé)，明確了各自的職責(zé)和工作任務(wù)。

三、扎實(shí)開(kāi)展中、高考復(fù)習(xí)工作

1、年初制定并下發(fā)了《2010年高考復(fù)習(xí)方案》、《2010年中考復(fù)習(xí)方案》，指導(dǎo)全縣的中高考復(fù)習(xí)工作。

2、元月份、三、五、十月份分別到各完中進(jìn)行了高考復(fù)習(xí)調(diào)研、視導(dǎo)。每到一所學(xué)校，通過(guò)聽(tīng)課，與領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生座談等方式了解全縣高考復(fù)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出各科復(fù)習(xí)應(yīng)考策略，學(xué)校管理等改進(jìn)意見(jiàn)。

3、組織高中骨干教師從眾多試卷中依高考要求和我縣學(xué)生實(shí)際篩選、組編了七套高考綜合練習(xí)題，組編的習(xí)題更適合我縣學(xué)生實(shí)際，從而提高了復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性，同時(shí)也減輕了教師篩選習(xí)題的負(fù)擔(dān)，提高了復(fù)習(xí)效益。

4、組織進(jìn)行命題培訓(xùn)會(huì)，精心組織了高三第二、三次模擬考試，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，預(yù)測(cè)了各校上線(xiàn)率、本科率、重點(diǎn)率，撰寫(xiě)了質(zhì)量分析報(bào)告，召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)使各校明確了自己所處的位次，為學(xué)校有針對(duì)性地抓好復(fù)習(xí)工作提供了科學(xué)依據(jù)。

5、積極從報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)高考大綱解讀、高考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、如何進(jìn)行考生心理輔導(dǎo)、填報(bào)高考志愿等方面的文章，進(jìn)行篩選整理，編印成冊(cè)，下發(fā)給各完中在復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行參考，下發(fā)高考信息7期。

6、組織高三全體教師參加了清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站針對(duì)2009年備考形式、注意事項(xiàng)、考前沖刺等問(wèn)題的復(fù)習(xí)及心理輔導(dǎo)講座，組織60名高三教師參加西寧市教科所舉辦的高考大綱解讀會(huì)、輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)大綱的解讀，明確了考試范圍、要求，對(duì)把握高考復(fù)習(xí)方向具有重要作用。

2009年我縣高考取得了優(yōu)異的成績(jī)。參加高考的考生3103人，全縣重點(diǎn)上線(xiàn)636人，應(yīng)屆重點(diǎn)上線(xiàn)率達(dá)25.3%，比去年省重點(diǎn)率高出12.7%，比去年縣重點(diǎn)率高出7.1%，比今年省重點(diǎn)率高出3%。全縣本科以上上線(xiàn)1861，應(yīng)屆生本科以上上線(xiàn)率達(dá)66.1%，比去年省本科率高出21.3%，比去年縣本科率高出9.7%，比今年省本科率高出13.2%。全縣專(zhuān)科以上上線(xiàn)2999人，應(yīng)屆生專(zhuān)科以上上線(xiàn)率達(dá)98%，比去年省專(zhuān)科以上上線(xiàn)率高出20.6%，比去年縣專(zhuān)科以上上線(xiàn)率高出4.3%，比今年省專(zhuān)科以上上線(xiàn)率高出9.7%。全縣600分以上3人，分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)等錄取。6名文科考生進(jìn)入全省前100名，5名理科考生進(jìn)入全省前100名。高考上線(xiàn)率列全省第一名。7、5月組織全縣九年級(jí)參加了西寧市教科所組織的兩次中考模擬考試，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析；到漢中片、田中片、二中片進(jìn)行了中考復(fù)習(xí)調(diào)研，并針對(duì)聽(tīng)課調(diào)研情況，分科就如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行了培訓(xùn)，有17所初中3所完中的九年級(jí)教師接受了培訓(xùn)，由于培訓(xùn)針對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際，得到學(xué)校、教師們的骨定。

8、籌備召開(kāi)了2009年中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理工作會(huì)議，總結(jié)了成果，對(duì)優(yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、做好教師培訓(xùn)工作

1、全縣初、高中各學(xué)科教師參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1092人。其中參加省教育廳教研室“新目標(biāo)英語(yǔ)教材培訓(xùn)會(huì)40人；清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程高考輔導(dǎo)325人；西寧市教科所高考備考輔導(dǎo)會(huì)63人；北京民師聯(lián)盟教育研究中心高考輔導(dǎo)講座120人；中學(xué)物理、化學(xué)、英語(yǔ)三科名師教學(xué)引領(lǐng)培訓(xùn)活動(dòng)187人；北京大學(xué)繼續(xù)教育部“T.I.P.”全封閉英語(yǔ)培訓(xùn)80人；邀請(qǐng)北師大專(zhuān)家張惠英對(duì)我縣53名初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“如何上好復(fù)習(xí)課”的培訓(xùn)；參加“全國(guó)著名中青年語(yǔ)文教師教育思想暨課改精品示范課觀(guān)摩會(huì)”56名；學(xué)習(xí)名校課堂教學(xué)觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)224人。2、7月下旬舉辦了全縣7所完中的600余名高中各科教師參加的高中新課改通識(shí)培訓(xùn)會(huì)。來(lái)自海南、山東、寧夏、河南的專(zhuān)家在為期兩天的培訓(xùn)中為老師們就新課程背景下的學(xué)校管理、課程設(shè)置、學(xué)科特點(diǎn)、課堂教學(xué)、高考改革等進(jìn)行了介紹，為我縣高中課改打下了基礎(chǔ)。3、11月在全縣高三年級(jí)舉辦了“以名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依托，深化課堂教學(xué)改革，提高高三復(fù)習(xí)效益”為主題的各學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)。高三9門(mén)學(xué)科的27名教師分別在在7所完中分別上了示范課，并介紹了各自的教學(xué)模式及特點(diǎn)，全體聽(tīng)課教師參加研討，中學(xué)各科教研員進(jìn)行了總結(jié)，活動(dòng)收到了良好的效果。

4、組織16名美術(shù)教師參加了省教研室舉辦的教材培訓(xùn)會(huì)。12月將組織40余名中小學(xué)教師參加青海省音樂(lè)家協(xié)會(huì)舉辦的“現(xiàn)代音樂(lè)設(shè)備與現(xiàn)代音樂(lè)教育”師資培訓(xùn)班。

5、兩次分別選派教師參加省教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。選派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師5人次、評(píng)課教師4人次到樂(lè)都、民和、湟源等地進(jìn)行“聚焦課堂、教研聯(lián)動(dòng)、研訓(xùn)一體、提高質(zhì)量”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)10余節(jié)示范課、評(píng)課及教師培訓(xùn)。

6、今年教師能力層次認(rèn)定工作共申報(bào)縣級(jí)骨干教師156人，認(rèn)定79名，申報(bào)學(xué)科帶頭人9名，認(rèn)定6名。申請(qǐng)名師認(rèn)定28名，組織評(píng)委在攔隆口中學(xué)等四所學(xué)校通過(guò)借班上課、教學(xué)模式介紹、答辯等程序進(jìn)行了集中評(píng)定，經(jīng)過(guò)量化評(píng)分，認(rèn)定 老師為湟中縣中學(xué)名師。

五、名校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)喜獲成果

1、制定了關(guān)于《學(xué)習(xí)應(yīng)用楊思、東廬、杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施意見(jiàn)》。搜集、整理了三所名校的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并編印成冊(cè)，為教師提供學(xué)習(xí)資料。

2、復(fù)制了名校經(jīng)驗(yàn)介紹、課堂教學(xué)光盤(pán)等資料下發(fā)到各學(xué)校，組織全體教師觀(guān)看，學(xué)習(xí)，既讓教師學(xué)習(xí)了名校教學(xué)理念，又給教師提供了模仿的樣板。

3、為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、可持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教研工作安排，于6月在丹麻初中、坡家初中舉辦了“學(xué)習(xí)名校課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)”，包括全縣完中校長(zhǎng)、中心教研組組長(zhǎng)、教務(wù)主任及中心學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任、初中校長(zhǎng)在內(nèi)的110人參加了觀(guān)摩會(huì)。會(huì)議取得預(yù)期效果，丹麻、坡家等幾所初中已經(jīng)取得了初步成效，取得成效的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾方面。

●教師認(rèn)識(shí)到位是學(xué)名校活動(dòng)初顯成效的前提 學(xué)習(xí)名?；顒?dòng)開(kāi)展之初，部分老師對(duì)學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革懷有不滿(mǎn)情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)活動(dòng)加重了工作負(fù)擔(dān)，占用了八小時(shí)之外的時(shí)間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的模仿、探索和實(shí)踐后，教師的疑惑漸漸消除，認(rèn)識(shí)逐步深化，思想也進(jìn)一步統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

首先，為什么要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，難道現(xiàn)在的教學(xué)方法不好嗎?參加了全國(guó)農(nóng)村初中新課程改革會(huì)議的丹麻初中教務(wù)主任張廣文老師和到東廬、洋思、杜郎口學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)回來(lái)的幾位老師的共同感受是：傳統(tǒng)的“填鴨式”、教師“一言堂”教學(xué)模式阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，而杜郎口等一批改革名校由老師主講變?yōu)閷W(xué)生提前學(xué)，上課合作交流、上臺(tái)展示、及時(shí)反饋，老師由臺(tái)前退到了幕后，學(xué)生成了主角。進(jìn)行改革后，這些名校的成績(jī)不降反升，成為市、區(qū)的佼佼者。

其次，要進(jìn)行課堂改革，關(guān)鍵要把握住什么？發(fā)動(dòng)學(xué)生、依靠學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵。杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式、東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”教學(xué)模式，都通過(guò)對(duì)預(yù)習(xí)的重視和對(duì)預(yù)習(xí)成果的拓展運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都有思考、有疑問(wèn)、有答疑、有交流，充分展示自己的才能。

第三，課堂教學(xué)改革會(huì)帶來(lái)什么好處?老師們都普遍認(rèn)識(shí)到，學(xué)名校行改革后，學(xué)生質(zhì)疑的多了、合作學(xué)習(xí)的多了，課堂煥發(fā)了生機(jī)，孩子們變得更自信、更有創(chuàng)見(jiàn)。

第四，我們這一批老師會(huì)不會(huì)誤人子弟，學(xué)生會(huì)不會(huì)成為犧牲品？在聽(tīng)了丹麻初中吳桂清老師的六年級(jí)研究課后，全體與會(huì)人員的擔(dān)憂(yōu)進(jìn)一步消除。在吳老師的課堂上，所有學(xué)生都在自主學(xué)習(xí)、合作交流，充分自學(xué)后，許多學(xué)生上臺(tái)即興作畫(huà)、唱歌、作詩(shī)，表達(dá)對(duì)“作者為什么要感激自己的老師”這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，他們有的把老師比作陽(yáng)光，有的比作蠟燭，有的比作大樹(shù)，都表示要感謝老師為他們所付出的辛勤勞動(dòng)。

●扎實(shí)的工作措施是學(xué)名校活動(dòng)初顯成效的關(guān)鍵 丹麻初中、坡家初中之所以在學(xué)習(xí)名校之初就取得了顯著成效，主要是因?yàn)樯朴诟憬萄校瑹捘Ｊ健?/p>

看點(diǎn)一，重視校本教研，加強(qiáng)教學(xué)反思。丹麻和坡加初中歷來(lái)重視開(kāi)展校本教研活動(dòng)，教師以學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)個(gè)人主備、集體備課、磨課、議課、再備課，形成了完善的校本教研活動(dòng)環(huán)節(jié)，然后通過(guò)自我反思、集思廣益，不斷推陳出新、標(biāo)新立異，以務(wù)實(shí)的校本教研活動(dòng)有力地支撐了課堂教學(xué)改革。

看點(diǎn)二，積極汲取名校經(jīng)驗(yàn)，努力探索新教學(xué)模式。丹麻初中推出了“教學(xué)案”，實(shí)行“學(xué)、展、點(diǎn)、練”的課堂教學(xué)模式，課堂時(shí)間也由原來(lái)的45分鐘變成了“10+20+10+10”的新的課堂結(jié)構(gòu)。坡加初中丁啟菊老師在語(yǔ)文閱讀課學(xué)案導(dǎo)學(xué)法教學(xué)中采用了“自主學(xué)習(xí)——思考質(zhì)疑——討論辨析——總結(jié)提高——探究延伸”的教學(xué)模式，教師變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思，課堂以導(dǎo)達(dá)思，效果明顯。坡家初中蔡成興老師在八年級(jí)語(yǔ)文課學(xué)案導(dǎo)學(xué)法教學(xué)中，為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，采用了“課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，小組檢查評(píng)價(jià)——課堂積極交流，互動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難——課后查閱資料，后繼拓展鞏固”的教學(xué)模式，效果顯著。

看點(diǎn)三，積極推行學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。丹麻初中和坡家初中在所有年級(jí)所有班級(jí)所有師生中積極推行學(xué)案，初步培養(yǎng)了學(xué)生的四種習(xí)慣和五種能力，即自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、自我檢查評(píng)價(jià)的習(xí)慣、互相學(xué)習(xí)借鑒請(qǐng)教的習(xí)慣、主動(dòng)查閱資料習(xí)慣；主動(dòng)運(yùn)用工具書(shū)的能力、主動(dòng)和同學(xué)交流的能力、參與教的能力、欣賞激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)的能力、及時(shí)反思改進(jìn)矯正的能力。

看點(diǎn)四，課堂教學(xué)改革重實(shí)效，不搞“花架子”。所有到過(guò)丹麻初中的老師們，看到的是學(xué)生的課桌里、老師的辦公桌上擺放著每一科、每一課時(shí)的“學(xué)案”，每一份學(xué)案上都密密麻麻記載著學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)留下的各種問(wèn)題以及同伴和老師批改后的圈點(diǎn)、建議，課堂教學(xué)改革工作做得實(shí)，看不出任何應(yīng)付、造假、擺譜的痕跡。

看點(diǎn)五，要求明確，過(guò)程規(guī)范。坡家初中對(duì)教師編寫(xiě)學(xué)案提出了“五要五忌”要求：一要認(rèn)真鉆研課標(biāo)教材，準(zhǔn)確分解課時(shí)目標(biāo)和任務(wù)，切忌目標(biāo)不明，任務(wù)不清。二要圍繞目標(biāo)緊扣重點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)潔明了，切忌面面俱到，題目繁多。三要富有啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，切忌空洞無(wú)物，無(wú)效自學(xué)。四要具有可操作性和任務(wù)性，讓學(xué)生動(dòng)腦思、動(dòng)手做，切忌看看讀讀，敷衍了事。五要考慮出示學(xué)案的方式靈活多變，或口頭交代、或提前抄寫(xiě)、或媒體展示、或打印下發(fā)，切忌死板教條，耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。

●教師合作進(jìn)取是學(xué)名?；顒?dòng)初顯成效的基礎(chǔ) 丹麻和坡加初中在學(xué)習(xí)三名校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)推出了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的全新教學(xué)模式。為了使這一教學(xué)模式得以順利實(shí)施，全體教師滿(mǎn)懷熱情地投入到了“學(xué)案”的編寫(xiě)工作中。丹麻初中在1月份放寒假時(shí)，就組織全校教師進(jìn)行“學(xué)案”編寫(xiě)培訓(xùn)并布置了編寫(xiě)任務(wù)，3月份先把收集的優(yōu)秀“學(xué)案”給大家做了示范，又在各科選派優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)、創(chuàng)編，選出好“學(xué)案”進(jìn)行展示。坡加初中在編寫(xiě)“學(xué)案”之前，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識(shí)和東廬中學(xué)講學(xué)稿，教師對(duì)教材、學(xué)情深入研究后編寫(xiě)出初稿，同科目教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行補(bǔ)充和完善，最后定稿。兩校教師的精誠(chéng)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新促進(jìn)了學(xué)習(xí)名?；顒?dòng)初步取得成效。

●校長(zhǎng)率先垂范是學(xué)名校活動(dòng)初顯成效的保障

丹麻初中張先壽校長(zhǎng)，敢為人先，率先垂范，帶頭編寫(xiě)“學(xué)案”，帶頭上展示課、研究課，課后大家共同探討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的紕漏和不足。同時(shí)，周周下課堂聽(tīng)推門(mén)課，與教師交流，這種榜樣力量無(wú)形地影響著全校教師，鼓舞著士氣。同樣，坡家等初中在學(xué)習(xí)名校中取得初步成果，也是與校長(zhǎng)的高度重視和現(xiàn)身踐行分不開(kāi)的。

●制度跟進(jìn)是學(xué)名?；顒?dòng)初顯成效的保證

兩所學(xué)校均制定出臺(tái)了《學(xué)習(xí)應(yīng)用杜郎口、東廬、洋思中學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施意見(jiàn)》，從組織領(lǐng)導(dǎo)、階段安排、目標(biāo)要求、過(guò)程監(jiān)管、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面進(jìn)行了周詳?shù)陌才?，以制度?duì)教師學(xué)習(xí)名校行為進(jìn)行了規(guī)范、約束和激勵(lì)，保證了教師能夠積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)名校的實(shí)踐中。

●及時(shí)總結(jié)是學(xué)名校活動(dòng)初顯成效的推手

及時(shí)學(xué)習(xí)、及時(shí)反思、及時(shí)總結(jié)是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志，丹麻和坡加初中的教師在探索和實(shí)踐中，敢于“摸著石頭過(guò)河”，大膽地提出一些基于一定理論基礎(chǔ)并有顯著成效的新的課堂教學(xué)模式，及時(shí)反思、總結(jié)，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革。如坡加初中教務(wù)主任李進(jìn)立老師通過(guò)三名校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“讓課堂活起來(lái)是三名校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵所在”，并總結(jié)出了活化數(shù)學(xué)課堂的四要素：良好師生關(guān)系的建立是數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)的基礎(chǔ)，教師少講是數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)的前提，學(xué)生多說(shuō)是數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)的關(guān)鍵，讓學(xué)生敢活、能活、學(xué)活是課堂活起來(lái)的最終目的。

丹麻、坡加初中在學(xué)習(xí)三名?；顒?dòng)中探索出的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)出的模式，值得各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)、借鑒?！靶切侵?，可以燎原”，這次現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)的成功舉辦，將為各學(xué)校全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革帶來(lái)積極影響。

4、從九月份起，又分片召開(kāi)了三名校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩會(huì)，及時(shí)推廣、總結(jié)取得的成果，解決存在的問(wèn)題，把學(xué)習(xí)三名?；顒?dòng)進(jìn)一步推向深入。

六、優(yōu)化教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

9月對(duì)提出縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量級(jí)別認(rèn)定申請(qǐng)的縣一中、坡家、西堡、上寺等10所學(xué)校進(jìn)行了評(píng)估認(rèn)定。按照“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”，通過(guò)隨機(jī)聽(tīng)課、觀(guān)摩校本教研、聽(tīng)取匯報(bào)、調(diào)閱教師筆記、訪(fǎng)談、查閱檔案資料，對(duì)教師運(yùn)用信息技術(shù)情況進(jìn)行抽考等形式進(jìn)行了全方位的評(píng)估。經(jīng)嚴(yán)格量化，坡家初中、上寺、西堡、雙寨、西村學(xué)校被認(rèn)定為縣二級(jí)學(xué)校；羊圈、李家莊學(xué)校、縣二中、李家山中學(xué)被認(rèn)定為縣三級(jí)學(xué)校，縣一中暫被認(rèn)定為縣二級(jí)學(xué)校。

通過(guò)評(píng)估調(diào)研，評(píng)估組認(rèn)為有許多亮點(diǎn)值得總結(jié)和推廣。

1、名校經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐取得初步成果。教師的教學(xué)方式正在向“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥”的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向“自主、協(xié)作、探究”的主動(dòng)建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變?？h二中盧玉桂、一中羅昌萍、坡家初中張庭龍等在授課時(shí)，大膽讓學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)已被相當(dāng)一部分教師所采用，收到良好效果。

2、提煉出了許多具有本校特色的有效的課堂教學(xué)模式。如羊圈學(xué)校的語(yǔ)文“五讀”教學(xué)法，李家山中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)—?dú)w疑—展練—點(diǎn)評(píng)—總結(jié)—完善—提高”七步教學(xué)模式，坡家初中的“導(dǎo)學(xué)〃交流〃釋疑〃訓(xùn)練”教學(xué)模式、西堡初中的“七步目標(biāo)教學(xué)法”，上寺學(xué)校的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式等。

3、校本教研針對(duì)教學(xué)實(shí)際，富有實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，上寺、雙寨、李家山中學(xué)副校長(zhǎng)親自主持校本教研活動(dòng)，起了很好的表率作用；教研活動(dòng)規(guī)范，有主題、有分工、有成果。如雙寨學(xué)校的 “三定四有”制度，保證了校本教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。西堡學(xué)校倡導(dǎo)“三個(gè)三”的評(píng)課制度；三是教研活動(dòng)針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，針對(duì)性強(qiáng)；四是教師積極、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，能切實(shí)從提高課堂教學(xué)效益的角度出發(fā)，從不同層面提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，保證了教研活動(dòng)的有效性和實(shí)效性；五是校本教研活動(dòng)與初、高中畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作有機(jī)結(jié)合。

4、信息技術(shù)應(yīng)用水平上了一個(gè)臺(tái)階。設(shè)備配置越來(lái)越好，資源庫(kù)內(nèi)容日益豐富，方便實(shí)用，課件的使用越來(lái)越注重使用效益，用多媒體手段教學(xué)已成為更多教師的自覺(jué)行為。先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用，增大了課堂容量，給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有了大幅度的提高。

5、把促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為可持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。所評(píng)估學(xué)校的縣、市級(jí)以上骨干教師和學(xué)科帶頭人平均率達(dá)到25.1%。學(xué)校對(duì)新教師的培養(yǎng)工作扎實(shí)、新教師成熟快。利用校本培訓(xùn)，立足本校，培育骨干教師，發(fā)揮輻射作用。部分學(xué)校采取了校際交流、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等辦法，不斷給教師創(chuàng)造并提供學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。大部分學(xué)校都采取相應(yīng)措施，規(guī)范化，要求教師人人參與課題研究，使教師的專(zhuān)業(yè)水平和研究水平不斷得到提升。

八、積極組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)

1、初、高中2009年參加全國(guó)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽獲可喜成績(jī)。

組織中學(xué)生參加了全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽、第四屆全國(guó)“求學(xué)杯”高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)初中化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽，75人獲獎(jiǎng)；王生鵬、星生智等40多名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)；教研室獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。組織了“2009年全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)能力競(jìng)賽”，初高中六個(gè)年級(jí)2775名學(xué)生參加了競(jìng)賽，有76名學(xué)生進(jìn)入決賽。

2、組織我縣14所中小學(xué)的147名學(xué)生、28個(gè)節(jié)目參加了青海省2009年“風(fēng)采杯”中小學(xué)生英語(yǔ)情景劇大賽。湟中一中、攔隆口中學(xué)、共和初中、魯沙爾二小、多巴中學(xué)等單位共獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)9項(xiàng)，三等獎(jiǎng)13項(xiàng)。教研室獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3、舉辦了“我與稅收”征文活動(dòng)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，在廣大中學(xué)生中宣傳、普及了稅收知識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立良好的納稅意識(shí)打下了基礎(chǔ)?；顒?dòng)共收到征文200余篇，統(tǒng)一進(jìn)行了評(píng)選，對(duì)選出的10名一等獎(jiǎng)、50名二、三等獎(jiǎng)獲得者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。組織了“祖國(guó)在我心中”征文評(píng)比活動(dòng)，收到征文90余篇，39名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

4、舉行中學(xué)生語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。為慶祝新中國(guó)成立60周年，提高中學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，舉辦了全縣中學(xué)生語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。初中生演講賽分七個(gè)片進(jìn)行。參賽選手就“祖國(guó)，我想對(duì)你說(shuō)”“做一名合格的中學(xué)生”等為話(huà)題進(jìn)行了演講。“全縣中學(xué)生辯論會(huì)”由來(lái)自全縣六所完全中學(xué)和甘河冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)校共七支代表隊(duì)參加，分別就“社會(huì)用人德（才）為先”等六個(gè)辯題進(jìn)行了辯論。經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽，多巴中學(xué)、攔隆口中學(xué)分獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng)，縣一中、李家山中學(xué)獲三等獎(jiǎng)，縣二中、漢東中學(xué)、甘河冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。7名同學(xué)獲得“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)，8位老師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

5、組織教師參加競(jìng)賽活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2009年10月，全縣初、高中教師各學(xué)科共上交參賽論文、教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇，獲獎(jiǎng)10余名。

七、其它

1、中考：順利組織了全縣中考工作。組織完成了2009年中考評(píng)卷、復(fù)查、登分和成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作，登分過(guò)程嚴(yán)格按程序進(jìn)行。

2、高考：對(duì)高考成績(jī)進(jìn)行了全面分析，招辦大力協(xié)助，將成績(jī)按州（地）市、學(xué)校進(jìn)行了分類(lèi)，在此基礎(chǔ)上，對(duì)我縣在全省的位次、各校在全省各校中所處的位次等進(jìn)行了全方位分析。

3、統(tǒng)考：完成了2008-2009第二學(xué)期期未考試所有科目的試題命制，試卷校對(duì)工作。組織了全縣期末考試，考前召開(kāi)考務(wù)安排會(huì)，對(duì)考試組織提出了明確要求，考前召開(kāi)了培訓(xùn)會(huì)，考后召開(kāi)了閱卷工作會(huì)，就閱卷工作提出了具體要求，整個(gè)考試工作組織有序。對(duì)全縣各校統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)匯總，質(zhì)量分析。

4、完成了“兩基迎國(guó)檢”專(zhuān)題片《春風(fēng)染綠湟水岸》解說(shuō)詞的撰寫(xiě)工作。

2010 年 工 作 思 路

1、扎實(shí)開(kāi)展高考備考指導(dǎo)工作，認(rèn)真組織高考調(diào)研及高三模擬考試，及時(shí)召開(kāi)模擬考試質(zhì)量分析會(huì)，組織參加全國(guó)、省、市高考培訓(xùn)，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)，了解高考信息。

2、積極學(xué)習(xí)，大力推廣名校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

3、大力推進(jìn)教學(xué)改革，深化教學(xué)研究，做好課題研究工作

4、組織各完中領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加高中課改的考查、學(xué)習(xí)，為實(shí)施高中課改做好基礎(chǔ)工作。

5、扎實(shí)落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)程》，繼續(xù)規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)布置、考試、教師培訓(xùn)、校本教研工作。

6、繼續(xù)做好名師認(rèn)定工作。

2009年底工作要點(diǎn)

1、分科組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)示范觀(guān)摩會(huì)，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效益。

2、完成2009年名師評(píng)選認(rèn)定工作，課題驗(yàn)收工作。

3、制定“湟中縣骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”。

4、制定“湟中縣校本研訓(xùn)管理辦法”。

5、制定“湟中縣圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)儀器使用辦法”。

6、制定“信息技術(shù)應(yīng)用三年規(guī)劃”。

7、組織中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽決賽。

8、按期編排《湟中教育》，舉辦湟中教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，9、2009-2010學(xué)第一學(xué)期期末考試命題及試卷校對(duì)。

第三篇：教室工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年教師工作總結(jié)

時(shí)光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個(gè)季節(jié)都流淌著深處的記憶，有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中。回首擔(dān)任中心校副教導(dǎo)的這一年來(lái)，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、以及各種教務(wù)工作。任務(wù)較多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的真誠(chéng)關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報(bào)：

一、政治思想方面

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，為此，本人一直嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作中從不斤斤計(jì)較，牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)做學(xué)為人師，身正為范、自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。

二、教學(xué)管理工作

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是抓教師的思想管理、教學(xué)工作管理。因此，注重如下主要措施：

1、在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教導(dǎo)室中心樞紐職能作用，認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)要求。

2、抓好教研組建設(shè)，指導(dǎo)教研組長(zhǎng)的工作，審查各教研組的工作計(jì)劃，檢查教研組工作計(jì)劃的落實(shí)情況。定期召開(kāi)學(xué)校教研工作會(huì)議，交流情況和工作經(jīng)驗(yàn)，研究問(wèn)題，落實(shí)解決問(wèn)題的方法和措施。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作管理力度，抓好每學(xué)期學(xué)初各種計(jì)劃制定，每學(xué)期對(duì)教師計(jì)劃、備課、上課、教案及對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置等方面教學(xué)工作進(jìn)行多種形式的檢查和督促，并認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，課堂精講精練，布置批改講評(píng)學(xué)生作業(yè)，做好單元測(cè)試和復(fù)習(xí)鞏固，使教師能按要求完成好各科的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

4、協(xié)助好校長(zhǎng)做好學(xué)年教師教學(xué)任務(wù)的布置，遇到課程的安排及平時(shí)老師請(qǐng)假或公事外出的代課、調(diào)課問(wèn)題，相對(duì)復(fù)雜。但我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開(kāi)展我就心滿(mǎn)意足了。

5、以身作則并努力搞好教師的團(tuán)結(jié)，關(guān)心教師的思想、生活和身體健康，經(jīng)常到各年段教師辦公室與教師談心，了解情況，協(xié)調(diào)解教師在教育教學(xué)的疑難，做好教師思想和業(yè)務(wù)水平的提高工作，搞好教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校的教改工作，保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

6、嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置計(jì)劃，開(kāi)足課程，并開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，活躍學(xué)生課余生活。

7、組織人員完成常規(guī)管理資料的搜集、整理、自查工作等，順利通過(guò)各級(jí)檢查組的驗(yàn)收。

8、做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到橋梁溝通作用。作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開(kāi)展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。

三、教學(xué)常規(guī)工作

嚴(yán)格按省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，積極創(chuàng)造條件落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教材和教師。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，通過(guò)教學(xué)常規(guī)管理制度，使教學(xué)常規(guī)管理逐步走向有序化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。

1、每學(xué)期，組織備課組長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了兩次大檢查，檢查包括：計(jì)劃、備課、聽(tīng)課、作業(yè)、教后反思工作等，并寫(xiě)出反饋意見(jiàn)與建議。

2、組織教研組長(zhǎng)、教師隨堂聽(tīng)課。

3、組織教研活動(dòng)，確定教研課題，推動(dòng)教學(xué)改革和教改實(shí)驗(yàn)，努力積累教學(xué)資料，組織教師積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、交流，努力促進(jìn)我校的教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量。

四、反思不足，促進(jìn)再提高

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、工作中還缺乏細(xì)致性，想問(wèn)題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

五、今后的努力方向

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)管理水平。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做得更好。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。、轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到某市某區(qū)教育戰(zhàn)線(xiàn)已近一年的時(shí)間了，一年對(duì)于我們這些剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

人生最快樂(lè)是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

然而，這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺(tái)，松江區(qū)新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。兩天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情，而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)：教師，任重而道遠(yuǎn)；成為學(xué)生的良師益友，難上加難；作為老師，只有愛(ài)是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任，了解到以后道路的艱難，并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)：

（一）積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是上海新本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資源網(wǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我這個(gè)從外地來(lái)的，對(duì)上海教育不太熟悉的畢業(yè)生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

（二）在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地完成了初一語(yǔ)文的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師徐洪根老師的指導(dǎo)，并參加了進(jìn)修學(xué)院初一語(yǔ)文骨干班的學(xué)習(xí)，有10余次區(qū)級(jí)公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在徐老師的鼓勵(lì)下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

（1）抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識(shí)。我準(zhǔn)備了妙趣橫生的甲骨文、中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。

在校內(nèi)組織的“我心目中的好老師”征文比賽中。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上描繪了我，描繪了我的語(yǔ)文課。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

十三、四歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)都是一部很好的文章。在我的鼓勵(lì)下，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有30分左右的同學(xué)在隨筆《恐懼》中寫(xiě)到：“恐懼是一顆黑暗的種子，每當(dāng)黑夜來(lái)臨的時(shí)候便會(huì)成長(zhǎng)出毒藤，緊緊的包裹住你的心靈”在一篇讀后感中寫(xiě)到：“每個(gè)人的面前都有一千條路，即使有幾條，幾十條走不通，還有幾百條等著你。還有一名同學(xué)寫(xiě)出了2000字的科幻小說(shuō)，并在隨筆上連載。

（3）挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。

我的嘗緣***

（三）作為見(jiàn)習(xí)班主任，積極參與了班級(jí)的日常管理，并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅?。通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意：

（1）制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。

（2）充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。在政教處和教育指導(dǎo)老師的幫助下，在“

三、八”婦女節(jié)之際召開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)的，向全體新教師展示的主題隊(duì)會(huì)課《獻(xiàn)給媽媽的歌》。

（3）關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此，我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿(mǎn)團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

（四）在教育教學(xué)之余，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一個(gè)班級(jí)的班主任。還擔(dān)任了學(xué)校本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資源網(wǎng)的推普員，負(fù)責(zé)學(xué)校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一拼”廣播；受聘為區(qū)語(yǔ)委辦的監(jiān)測(cè)員；并參與學(xué)生“感受光榮”的朗誦比賽；教師“五四青年節(jié)”文藝表演；第一屆教師運(yùn)動(dòng)會(huì)；松江區(qū)《老年人保障法》知識(shí)問(wèn)答等等。這些活動(dòng)讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。

這就是我的一年，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。

第四篇：多媒體教室工作總結(jié)

多媒體教室工作總結(jié)

按照學(xué)校教學(xué)要求以及完善的制度規(guī)定，為了進(jìn)一步提高多媒體管理水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，確保多媒體教學(xué)工作正常運(yùn)行。我們要切實(shí)做到“規(guī)范化管理，專(zhuān)業(yè)化保障，優(yōu)質(zhì)化服務(wù)”。在大家的共同努力下，我們的工作富有成效，受到了廣泛好評(píng)?，F(xiàn)就這一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、工作量化

多媒體教室管理，要常態(tài)化系統(tǒng)維護(hù)，及時(shí)處理突發(fā)狀況，做好日常維護(hù)，協(xié)助廠(chǎng)家維修，處理多媒體總控室技術(shù)問(wèn)題

二、樹(shù)立形象

注重服務(wù)

多媒體管理直接面對(duì)教學(xué)一線(xiàn)。本著 “加強(qiáng)學(xué)習(xí)，管理育人，熱情周到、耐心細(xì)致、誠(chéng)信寬厚，相互支持，具有大局觀(guān)意識(shí)”原則。端正工作態(tài)度，樹(shù)立良好形象。工作要求文明禮貌，積極主動(dòng)，技術(shù)嫻熟，儀表整潔。虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，加強(qiáng)溝通交流，逐步建立多種形式的信息反饋和溝通渠道，力求做到專(zhuān)業(yè)性，服務(wù)性，指導(dǎo)性。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真做好日常維護(hù)保養(yǎng)；

2、有效控制、及時(shí)排除頻發(fā)的設(shè)備故障；

3、利用教室無(wú)課時(shí)間或節(jié)假日，提前做好系統(tǒng)更新升級(jí)、軟件安裝、查殺病毒等調(diào)整清理工作；

4、及時(shí)處理老師授課中U盤(pán)、課件等出現(xiàn)的問(wèn)題；

5、協(xié)助管理日常多媒體教室的審批、調(diào)配、使用

6、主動(dòng)聯(lián)系走訪(fǎng)有關(guān)授課老師，聽(tīng)取、征求各方提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)掌握信息，有效控制隱患，迅速解決問(wèn)題。并將此作為常態(tài)化管理手段

7、保持與供貨廠(chǎng)家、維修廠(chǎng)家等業(yè)務(wù)單位的溝通、聯(lián)系，及時(shí)了解、解決工作中的技術(shù)問(wèn)題

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

改進(jìn)不足

一年來(lái)，多媒體管理工作卓有成效，取得了一定的成績(jī)。但通過(guò)總結(jié)，仍然存在一些不足:管理措施得當(dāng)，但執(zhí)行力需要加強(qiáng)。個(gè)人素質(zhì)包括責(zé)任心、事業(yè)心、“窗口”服務(wù)形象有待進(jìn)一步提升。深入師生，深入現(xiàn)場(chǎng)，虛心、耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，統(tǒng)籌安排，抓住重點(diǎn)。日常工作，細(xì)致入微，細(xì)節(jié)決定成敗，提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。密切聯(lián)系部門(mén)、同事，及時(shí)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，爭(zhēng)取更大支持幫助，增進(jìn)交流，獲得理解，提高認(rèn)識(shí)。

在新的一年里，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力工作，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服困難，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，全力履行好自己的職責(zé)，爭(zhēng)取管理服務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階，為我校教學(xué)工作提供有力支持，為學(xué)校健康協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，取得更大成績(jī)。

第五篇：多媒體教室工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

多媒體教室工作總結(jié)

管理員：XXX

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，現(xiàn)代傳媒廣泛影響，由此對(duì)高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。近幾年一直在努力改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法，大力推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。

一、教學(xué)方法的改進(jìn)

教師通過(guò)開(kāi)展“相約在周三”活動(dòng)，積極探索混合式教學(xué)模式，教學(xué)方式力求多樣化。思想政治理論課課程特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象決定了教學(xué)方式的多樣性。我部每位教師結(jié)合課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和自己特長(zhǎng)，確定教學(xué)方式。又通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，增進(jìn)了教學(xué)的效果。還有的教師開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)、進(jìn)行案例教學(xué)，有的教師則積極采取啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學(xué)的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深入淺出的語(yǔ)言“道出”了馬克思主義理論的科學(xué)性，以清晰的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的知識(shí)“述出”了馬克思主義理論內(nèi)容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性?！熬室徽n”活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了每一位任課教師的積極性、主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索行之

有效的教學(xué)方式。

二、多媒體教學(xué)的運(yùn)用

多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的單調(diào)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，是教學(xué)手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志和必然要求。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)是逐步推進(jìn)的。自2010年開(kāi)始在教師授課過(guò)程中就安排了電教等多媒體形式，通過(guò)電教片的放映既豐富了單純課堂教學(xué)的內(nèi)容，又吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2006年以來(lái)開(kāi)始運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我系70%的教師已經(jīng)使用多媒體授課，每位教師都在積極進(jìn)行多媒體課件的制作?！睹珴蓶|思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》教師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)鉆研教材，積極動(dòng)手制作多媒體課件，取得了較好的教學(xué)效果。

教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)如經(jīng)驗(yàn)：

1、多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單

一、呆板的表現(xiàn)形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解，使知識(shí)的傳播變得淺顯易懂，直觀(guān)形象。

2，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無(wú)法觀(guān)察到的現(xiàn)象能生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，可以

讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀(guān)地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和對(duì)問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

4，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地展現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

5，傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依賴(lài)于老師的語(yǔ)言和板書(shū)，但教師也有疲憊的時(shí)候。而課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，可免除教師上課時(shí)板書(shū)的勞累，使教師更多的注意課堂內(nèi)容的組織和講授，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的把握。

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，無(wú)疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。多媒體教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展使得教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍和改變，它能使抽象問(wèn)題具體化，靜止事物動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生從具體的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強(qiáng)烈的感染效果。但多媒體在使用的過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：如制作多媒體課件不

僅要求教師有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，而且要求教師有充足的時(shí)間和充沛的精力。本來(lái)采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達(dá)到良好的教學(xué)效果的兩節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)教學(xué)基本一樣。相反教師則忽略了對(duì)教學(xué)教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點(diǎn)和特殊功能，不存在一種“全能媒體”。傳統(tǒng)教學(xué)中教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)所特有的親和力，口頭講解及形體語(yǔ)言所特有的感染力是多媒體教學(xué)所無(wú)法替代的。而在多媒體教學(xué)過(guò)程中，往往易忽視教師的作用，過(guò)分地依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并等于放棄教師的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中系統(tǒng)考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷地對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施調(diào)控，達(dá)到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過(guò)程。這些都是我們今后在工作中應(yīng)當(dāng)注意的。

總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、技巧轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住

其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。