第一篇:2012下電化教學(xué)總結(jié)
牛 家 營 子 初 級 中 學(xué) 2011—2012第二學(xué)期電化教學(xué)工作總結(jié)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在學(xué)?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以教育局學(xué)案導(dǎo)學(xué)為契機,與時俱進,以人為本,開拓創(chuàng)新,努力使電化教學(xué)工作再上一個新臺階。切實抓好信息技術(shù)的普及提高工作、遠(yuǎn)程教育的實踐與創(chuàng)新工作,開展信息技術(shù)的培訓(xùn),發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用;進一步深入開展信息技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源和學(xué)科課程整合的研究與實踐,有效地進行資源建設(shè),提升教師專業(yè)水平,為我校全面、高質(zhì)量實施素質(zhì)教育提供教育技術(shù)與教育裝備的有力支持與保證。為更好地完成電化教學(xué)工作,特做工作總結(jié)如下:
一、建立機構(gòu),明確職責(zé),完善管理制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重識,建立了以校長、教務(wù)主任等組成的電教領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。制訂了學(xué)年電教工作計劃,有效保證學(xué)校電化工作管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化,提高學(xué)校電教工作的水平。
2、強化電化教學(xué)日常管理
(1)學(xué)校按要求制訂電化教學(xué)職責(zé),職責(zé)分明,責(zé)任到人。(2)進一步健全和完善各項管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備使用制度。(3)建立完整的管理帳冊、資料檔案,每學(xué)期末進行一次全面的清查盤點。
(4)定期培訓(xùn)一線教師,使電化教學(xué)設(shè)備在課堂上得到充分利用,教師上電教課的節(jié)數(shù)達到了總授課節(jié)數(shù)的10%,每位教師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)電教課。
教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、全面落實了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作,加大普及我校信息技術(shù)教育的力度。開展聽課、評課活動,做好集體電子備課,切實提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,使電化教學(xué)真正起到了提高課堂效率的作用。
本學(xué)期中,學(xué)校的實驗、電化工作管理將力求做到制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。相信,在上級主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體師生的共同努力,電化教學(xué)工作將在學(xué)校的教育教學(xué)工作中將發(fā)揮更大的作用。
牛家營子初級中學(xué) 2012年7月6日
第二篇:電化教學(xué)總結(jié)
小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)
新村鎮(zhèn)梨園小學(xué)
2012-1-8
梨園小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)
在我校的辦學(xué)育人指導(dǎo)思想中,現(xiàn)在教育觀念和思想是核心內(nèi)容,我們即要立足現(xiàn)狀,又要放眼世界和未來,用與時俱進的思想來指導(dǎo)學(xué)校的電化教育,重視提高現(xiàn)代教育技術(shù)水準(zhǔn),以促進教育的現(xiàn)代化和信息化。緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,為了在新的學(xué)期更好的做好電化教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期電化教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、電教媒體的各種物質(zhì)形態(tài),諸如錄音,投影,幻燈,錄像,電視等,與成片的文字符號,單調(diào)的教師講析相比,是有聲有色、有靜有動,顯然新鮮得多,有趣得多,從而喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過電教媒體的演示,會使學(xué)生了解到語文課本以外的知識,一個人是不可能讀遍所有有價值的書的,更不可能沖破時空的所有束縛去經(jīng)歷對古今中外各種事物的感性認(rèn)識過程。在這種情況下,電教媒體很多時候可以為學(xué)生豐富感性認(rèn)識,拓寬生活見聞。
三、電化教學(xué)啟發(fā)了學(xué)生的思維,通過電教媒體,用富有真實感情的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來。這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,憑借多媒體的巧妙組合,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,對學(xué)生來說是奇妙陌生的,而恰恰是這些陌生的信息,能給學(xué)生以新異感,正是這種新異的刺激,往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用電視教材創(chuàng)設(shè)的情境,突破了時空限制,開闊了學(xué)生的視野,最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
電化教學(xué)具有啟迪思維的功能,思維是認(rèn)識能力的核心,在語文學(xué)習(xí)過程中,唯有它的參與,才能真正地加速和深化對語言文字知識的理解、掌握,而思維最初啟動總是建立在對客觀事物的直接、具體的感知的基礎(chǔ)上,通過電教媒體,用富有真實感的音、形、色、光等手段把語言文字所表現(xiàn)的客觀事物及它們之間的各種聯(lián)系直觀地展示出來,這就為學(xué)生思維活動的展開提供了可靠的感性依托。
在應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的電化教學(xué)中,把抽象的變?yōu)榫唧w的,把復(fù)雜的變?yōu)楹唵蔚?,把快或慢的變?yōu)槁蚩斓牡鹊?。電化教學(xué)手段的這些功能,在一定范圍和一定程度上,可使間接經(jīng)驗在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗。
在電化教學(xué)過程中,現(xiàn)代教學(xué)媒體的廣泛應(yīng)用使學(xué)生變得相當(dāng)?shù)娜菀琢耍梢詾閷W(xué)生提供充分的感知對象,可以減少語言、文字的抽象帶給學(xué)生的思維和想象,可以充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與學(xué)習(xí)的積極性。采用電化教學(xué)使學(xué)生的成績有所提高。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了,學(xué)習(xí)的自覺性因興趣的增大而增強了,學(xué)習(xí)成績自然就會提高,而且實踐能力也在增強。
第三篇:電化教學(xué)和實驗教學(xué)總結(jié)
讓孩子在學(xué)習(xí)中體味到快樂
—實驗教學(xué)和電化教學(xué)總結(jié)及2017年思路
自04年搬入新校舍,在教體局領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,學(xué)校的各種教學(xué)配備日臻完善,各種功能室齊全,農(nóng)村孩子和城里孩子一樣享受現(xiàn)代化教學(xué)手段?,F(xiàn)將我校電化和實驗教學(xué)情況做簡單總結(jié)。一.電化教學(xué)情況
運用電教手段輔助教學(xué)工作,是學(xué)校最重要的,不可缺少的一項工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則,根據(jù)多媒體教學(xué)的特點和優(yōu)勢,我校在電化教學(xué)這塊真正做到了班班使用“班班通”,人人使用“班班通”,主要做了以下工作: 1.制度保證,加強維護
目前學(xué)校各教室的電教設(shè)備配備完好,我們在制度上主要做好管理及使用登記工作。管理主要包括認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)電教設(shè)備使用的規(guī)章制度,做好電教設(shè)備的衛(wèi)生、安全工作。
“用”主要是指提高電教設(shè)備的使用率,鼓勵老師充分利用電教資源,提高教學(xué)效果,養(yǎng)成使用完成后填寫記錄本的習(xí)慣。(這是最初要求教師必須填的)還有學(xué)校安排專門人員負(fù)責(zé)電教設(shè)備,對設(shè)備進行定期的檢測維護,并做好維修記錄,保證設(shè)備的完好。
2.加強培訓(xùn),由“規(guī)定”使用變自覺使用。
在初期使用班班通時,許多教師打怵,覺得班班通復(fù)雜,不愿使用,為此,我們多次召開專門“班班通”培訓(xùn)會議,讓老師充分了解“班班通”的便捷和實用性?,F(xiàn)在老師們不僅人人會用“班班通”,而且人人愛用“班班通”,電教手段能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù),為課堂教學(xué)提供很大幫助。而多媒體的運用又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等,能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景,通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,激
發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。3.充分利用,資源共享
學(xué)校建立校園網(wǎng),采取合適的方式將學(xué)校內(nèi)的電教資源傳遞給每位老師,達到資源共享。老師們利用這些資源來改進教學(xué)工作,提高教學(xué)效率,得到較好的教學(xué)成果。
在各科教研、家校聯(lián)合中,老師們也自覺使用班班通,并將資源共享,效果非常好。
二、實驗教學(xué)
實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵所在,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,動手操作能力,觀察能力,思維能力的重要途徑。為了最大限度地發(fā)揮實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,我校在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的努力。
1.統(tǒng)一思想,積極開展實驗教學(xué)活動。
受傳統(tǒng)教育思想及教師配備的影響,實驗教學(xué)一向是農(nóng)村科學(xué)課的弱點。我校又是50多歲的老教師擔(dān)任科學(xué),針對此情況,我們首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),組織了各年級的科學(xué)教師,共同鉆研教材和大綱,明確本學(xué)期的實驗項目和要求,制定了實驗教學(xué)計劃進度表,并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,實驗。2.實驗室管理制度化,促進實驗教學(xué)常規(guī)化。
學(xué)校實驗室在建設(shè)、發(fā)展、使用的同時,相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度,這些制度不僅張貼上墻,而且在平時教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,都能及時做好借用、歸還記錄,實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按目錄分類編號做到定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀、大方。3.加強培訓(xùn),提高實驗教師的業(yè)務(wù)能力。
為確保實驗的開出率和成功率,我們組織實驗教師進行實驗理論
和技能的學(xué)習(xí),采取集體和自學(xué)相結(jié)合的方式,掌握實驗理論,能指導(dǎo)學(xué)生熟練完成整個實驗操作過程,并填好實驗報告單;每學(xué)期的實驗賽課促使實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高。今后電化、實驗教學(xué)工作努力方向:
1.加強信息技術(shù)與各學(xué)科融合,使老師靈活運用“班班通”。如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)更好地融合起來,必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。
在制作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難,現(xiàn)在,中青年教師都掌握了多媒體的運用,但在靈活性和花樣性上有待于進一步熟練。我們將繼續(xù)加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,盡量使每一位教師都能靈活掌握、運用多媒體。
2.加強小學(xué)科“班班通”的使用率?,F(xiàn)在語數(shù)英教師幾乎每節(jié)課都使用班班通,但像品德、綜合、傳統(tǒng)文化等一些小學(xué)科使用頻率較低,其實這些學(xué)科利用好網(wǎng)絡(luò)一些影視資料更直觀形象,今后將加強這些學(xué)科的電教使用率。
3.改革實驗教學(xué)評價制度,使科學(xué)實驗教學(xué)日益完善,本學(xué)期,學(xué)校將每位教師每學(xué)期必做的實驗列入計劃,并檢查納入教師績效考核,期待教師由被動變主動。
4.激發(fā)學(xué)生探究興趣,鍛煉學(xué)生動手操作能力。在上學(xué)期的部分試驗中,學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳,尤其在學(xué)生分組實驗中,有的學(xué)生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),這也與我們實驗不足有很大關(guān)系,本學(xué)期加強學(xué)生實驗指導(dǎo),力求學(xué)生每個實驗都能親身參與。
總的說來,近幾年,電教工作和實驗教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷進步,不斷完善,使電教和實驗教學(xué)工作取得更大的發(fā)展,真正讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體味到快樂!
臧家莊中心小學(xué)
2017.3
第四篇:電化教學(xué)
電教論文:
電化教學(xué),讓課堂成為享受
單位:湘鄉(xiāng)市東方紅學(xué)校姓名:李雙
2012年4月
電化教學(xué),讓課堂成為享受
內(nèi)容摘要:電化教學(xué)更新了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,借音樂調(diào)控氣氛,用圖片吸引眼球,將動畫帶入課堂,以背景搭配文字,讓課堂成為一種享受。我們應(yīng)有效利用電化教學(xué),打造生動有趣、高效和諧的課堂。
關(guān)鍵詞:電化教學(xué)音樂圖片動畫背景文字享受
隨著電化教學(xué)儀器的推廣,多媒體課堂教學(xué)模式已經(jīng)由城市向農(nóng)村普及,它更新了僅靠老師“一塊黑板一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,使高效、有趣的課堂形式成為現(xiàn)實,讓課堂成為了一種享受。
在我的語文課堂教學(xué)中,我喜歡在PPT課件中利用音樂、圖片、動畫、背景,配合課文內(nèi)容、主要問題、作業(yè)設(shè)置等,帶領(lǐng)學(xué)生一同領(lǐng)略多媒體教學(xué)的樂趣。
一、優(yōu)美的音樂能迅速調(diào)控氣氛
音樂是一種能有效調(diào)節(jié)心情,調(diào)控氣氛的素材。不同的音樂會 產(chǎn)生不同的聽覺體驗。舒緩的音樂能讓人心情寧靜,激昂的音樂能讓人心潮澎湃,哀傷的音樂能讓人徒增傷感,歡快的音樂能讓人高興愉悅。在課堂中,我會根據(jù)不同的時間段,不同的課文體裁,不同的主題情感,插入不同的音樂。
課前,在學(xué)生進場時,我總喜歡播放一段輕快舒緩的輕音樂。孩子們踏著流淌的音樂走入教室,如同踩著滿地的落葉走入了一片清幽的小樹林,心情也會由浮躁變得寧靜,由喧囂變得安靜,這樣就能預(yù)先給課堂營造一種良好的氛圍,便于課堂教學(xué)的開展。
課中,在需要配樂朗讀時,我喜歡播放一段旋律優(yōu)美的鋼琴曲,或教師配樂朗讀,或?qū)W生配樂自讀,文字的美伴隨音樂的美緩緩流淌,那是何等的自然和諧。
有時,我還會在學(xué)生課中練筆時播放抒情輕柔的音樂,在小組討論時播放歡快振奮的音樂,在結(jié)束課堂時播放歡樂祥和的音樂。不同的音樂在不同的情境下營造出了不同的效果,迅速為課堂調(diào)控出了預(yù)設(shè)的氛圍,為學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)做了充足的鋪墊。
二、鮮艷的圖片能迅速吸引眼球
有時候,課文里所描繪的美麗景色,學(xué)生未必都親眼目睹,僅僅憑借頭腦想象,畢竟沒有那么生動豐滿,此時,色彩鮮艷、景色宜人的圖片就能迅速起到很好的效果。如在教學(xué)《與象共舞》時,美麗的泰國風(fēng)光照,神秘的異域景觀,給人身臨其境之感,大象為人按摩的照片驟然旋出,讓在座學(xué)生立即張大了嘴巴發(fā)出驚嘆:如此龐大的身軀,如此笨拙的身體,如此粗壯的大腳,竟然在橫躺的人群中姍姍漫步,那是怎樣驚險刺激的體驗,有的大象還把腳停留在人的身體上做按摩,如果不是圖片的出示,恐怕孩子們還會似信非信呢!正是有了這些真實的圖片資料,才使得課文中的語言文字更有說服力,使得文本與學(xué)生之間的距離更親切臨近,也達到了迅速吸引學(xué)生眼球,集中其注意力的效果。
三、奇妙的動畫能把教室變成影院
圖片只是靜態(tài)的展示,而視頻影像就更加具備神奇的感染力 了。如果在語文課堂中適時地插播一段視頻資料,那孩子們就會立即把教室當(dāng)成電影院,把上語文課當(dāng)成動畫片了,這樣的課堂,孩子們必定喜歡,能在愉快中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得愉快,這樣的效果也是事半功倍的。如同樣在《與象共舞》這一課中,我們幸運地在網(wǎng)絡(luò)上找到了大象在音樂聲中翩翩起舞的視頻資料,于是我們把它放置在品讀完“大象跳舞”這一段落之后播放,想象的動作變成了靈動的舞姿,笨拙的大象在屏幕中悠然自得的舞蹈感染了每一個學(xué)生,孩子們也想與大象一同舞蹈起來。此時,課堂氣氛達到最高潮,后面的想象說話和拓展延伸也就順?biāo)浦邸⑺角闪?。如果沒有這段視頻的播放,想要造就如此激昂亢奮的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生強烈的說話欲望,恐怕就很那難了。
除了視頻動畫資料之外,還有PPT本有的動畫效果也能起到一定的輔助作用。飛入的效果能讓人感覺簡潔清晰,彈跳的效果讓人覺得調(diào)皮可愛,百葉窗和溶解效果給人神秘感覺,旋轉(zhuǎn)風(fēng)車讓人眼前一亮······不同的動畫效果給人不同的直觀感受,我們可以結(jié)合不同的場合選擇使用。
四、恰當(dāng)?shù)谋尘澳苡行У劁秩局黝}
背景圖片的選擇是非常有講究的,我的理解是——低年級可以 選擇圖畫卡通、色彩鮮艷的背景,高年級適合選擇線條簡潔、色彩柔和的背景;感情基調(diào)歡快愉悅的主題可以選擇淡紅、淡粉或橙色等顏色的背景,感情基調(diào)深沉凝重的主題應(yīng)該選擇綠色、淡藍(lán)、淺灰等顏
色的背景;文字較少、內(nèi)容不多的閱讀教學(xué)或識字教學(xué)可以選擇圖畫豐富、絢麗多彩的背景,知識性較濃、文字內(nèi)容較多的作文教學(xué)或知識性講座應(yīng)該選擇圖畫單一,協(xié)調(diào)統(tǒng)一的成套背景。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,因特網(wǎng)上的教學(xué)幻燈片背景可謂琳瑯滿目、應(yīng)有盡有,只是需要我們結(jié)合教學(xué)實際精心挑選、用心搭配。
五、生動的文字能明確地凸顯重點
當(dāng)然,前面所說的音樂、圖片、動畫、背景等,還只是電化教 學(xué)中的配角,真正的主角還是燈片上的文字。從標(biāo)題到問題,從課文句段到作業(yè)布置,沒一張燈片都是以文字為主角的。文字的設(shè)計,從大小到字體,從顏色到位置,從水平到垂直,也都要按照不同的需求來設(shè)計。
在標(biāo)題的處理上,我們可以選用美觀大方的藝術(shù)字或優(yōu)雅古典的隸書;在問題的出示時,我們可以用泡泡題或水平文本框的形式呈現(xiàn);在單個的字詞、短語出示時,我們用加粗的較大字體呈現(xiàn);在課文重點句段出示時,我們用加粗的較小字體呈現(xiàn),必要時還可以更改段落中關(guān)鍵詞語的顏色以引起學(xué)生注意。
因此,在配備幻燈片文字是,我們可以從字體、大小、粗細(xì)、顏色、位置等角度綜合考慮。生動的文字不僅能讓學(xué)生迅速捕捉到重要的信息,還能及時提醒教師本環(huán)節(jié)要注意的重點和難點,為課堂預(yù)設(shè)提供了必要的準(zhǔn)備。
電化教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,合理有效地利用好電化設(shè)
備,能讓課堂教學(xué)化繁為簡,能讓優(yōu)質(zhì)高效課堂成為現(xiàn)實,能讓語文課堂成為一種獨特的享受。
電化教學(xué)是今后課堂教學(xué)模式的必然趨勢。因此,積極自主地學(xué)習(xí)電化教學(xué)手段,科學(xué)合理地利用已有電化教學(xué)儀器,準(zhǔn)確高效地使用電化教學(xué)軟件,是我們教育教學(xué)的研究方向,也是我們青年教師教學(xué)成長的必經(jīng)之路。
第五篇:一小實驗學(xué)校電化教學(xué)總結(jié)
東安一小實驗學(xué)校電化教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在縣儀電站的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長室的具體規(guī)劃下,我校教師對教育信息化工作有了進一步的認(rèn)識。學(xué)校重視提高現(xiàn)代教育技術(shù)水準(zhǔn),以促進教育的現(xiàn)代化和信息化,在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度。此外在課堂實踐等方面也取得了一定成效?,F(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:
一、組織健全,領(lǐng)導(dǎo)重視
一年來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)好并認(rèn)真組織教師定期學(xué)習(xí)上級關(guān)于電教有關(guān)文件會議精神,領(lǐng)會其精神實質(zhì),提高了廣大教師對啟動教育現(xiàn)代化工程重要性的認(rèn)識。
其次,我們進一步健全了學(xué)校電教領(lǐng)導(dǎo)小組,進一步擴大了骨干教師隊伍,成立了電教領(lǐng)導(dǎo)小組。全校教師都能積極地參與各級部門組織的電教培訓(xùn)與電教活動,全體青年教師全部過關(guān)參加了英特爾培訓(xùn)。雖然我校電教設(shè)施設(shè)備缺乏,但隨著教改意識不斷地深入,特別是青年教師使用電教媒體作為教學(xué)輔助工具,將逐步由自覺轉(zhuǎn)化為自發(fā)。
二、電教工作有計劃,有落實。
學(xué)校對電教工作有中長期規(guī)劃,規(guī)劃符合上級要求和本校實際。有和學(xué)期工作計劃,計劃目標(biāo)明確,措施具體,可操作性強。學(xué)校開學(xué)初就抓計劃的制定,開學(xué)第一周要求完成各類計劃,期末抓各項工作的終結(jié)性考核評估,中間抓計劃的落實。
我校根據(jù)現(xiàn)代電化教學(xué)的特點,分別制定了《教師培訓(xùn)制度》、《電化教學(xué)管理制度》和考核細(xì)則及獎懲制度等。制度、職責(zé)的建立和完善,進一步量化了檢查、評估各指標(biāo),做到了有章可依,任務(wù)明確,職責(zé)分明,使管理工作落到實處。這些制度由學(xué)校統(tǒng)一制定,在 顯著位置鑲框懸掛,為確保各項規(guī)章制度的嚴(yán)格執(zhí)行,學(xué)校定期檢查制度的落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
三、加大培訓(xùn)力度,用現(xiàn)代教育技術(shù)武裝教師隊伍。
堅持進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。能有計劃地組織教師利用業(yè)余時間。進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動,提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力,也為教師們進行電教研究創(chuàng)造條件。
四、電教常規(guī)與取得成績
1、進一步拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間。教師們在平時課堂教學(xué)實踐中樂于創(chuàng)新,能主動選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料或自制輔助教學(xué)投影片、多媒體課件等輔助課堂教學(xué),提高課堂學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期全體教師均用多媒體上課。積極策劃并組織教師以備課組為單位,利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行課改研究課的實踐與研究,不斷提高課堂教學(xué)效益,提升學(xué)生信息素養(yǎng)。在近80多節(jié)的校級公開課或課改課中有百分之百以上的教師選用多媒體教室、電教工具或網(wǎng)絡(luò)教室開課。教導(dǎo)處還為這些課件的制作提供了技術(shù)幫助。
2、實時拍攝學(xué)校少先隊、運動會、文藝展演等大型活動。為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實素材。
3、期中、期末的質(zhì)量測試錄音磁帶等電教準(zhǔn)備工作高質(zhì)高效;期初、期末的電教器材收發(fā)工作規(guī)范有序,確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的高效運行。
4、組織教師撰寫電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計等,不斷學(xué)習(xí)與積累,提升自身的理論素養(yǎng)。組織教師積極參與電教館組織的各級各類評比活動,提升專業(yè)素養(yǎng)。在整個實踐與研究活動的過程中,教師與學(xué)生信息素養(yǎng)都得到了前所未有的發(fā)展與提高。
一學(xué)期來取得了一些成績,但也存在很多問題和不足,需要改進。主要有以下幾個方面:
1、教師培訓(xùn)的力度加強。需要更有力度地有計劃、有目的的培訓(xùn)。
2、在信息技術(shù)校園活動還需豐富。
3、教師制作課件的水平還需進一步提高。
4、加大獎勵力度,進一步激發(fā)全校教師參與信息化教育的積極性。
總之,今后我們將結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實際情況,以多媒體的使用為主,充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用,努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊伍,切實提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)的水平,以“教育科研為主導(dǎo),以現(xiàn)代化教育媒體為手段,以服務(wù)質(zhì)量求生存、求發(fā)展”為基本思路,力爭實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。
2014年6月30日