第一篇：養(yǎng)成教育工作總結2

08-09學年第一學期班級學生養(yǎng)成教育工作總結

——六年（5）班

小學階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風校風的基礎，也是決定他個人成長的重要因素。因此，德育工作始終以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主，把行為習慣的養(yǎng)成教育落實到實處?，F(xiàn)把我的一些做法和經(jīng)驗總結如下：

一、以德育課題為先導。

日常行為規(guī)范教育要落到實處，必須樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，以現(xiàn)代社會所需要的道德素質(zhì)為培養(yǎng)目標，尊重學生的主體地位，將一些規(guī)范要求具體化、人格化、形象化，讓這些要求變成學生的需要。為此，根據(jù)學生身心發(fā)展特點，遵循“從自己到他人，從家庭到學校；從小事到大事，從具體到抽象”的規(guī)律，有意識地對不同年齡階段的學生進行由淺入深的常規(guī)養(yǎng)成教育。通過課題引領，把行為養(yǎng)成教育的具體目標落實到各類德育活動。

二、以校本德育為主陣地。

1、良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發(fā)情感,使學生在潛移默化中受到思想教育。同時，充分利用 “國旗下講話”、“宣傳廊”、“班級主題板報”等宣傳陣地開展“每日一學”、“每周榜樣”等活動，在學生中進行榜樣宣傳，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范具體化，人格化，很好地感染受教育者。同時，對一些不良的行為進行分析、討論，及時糾正，從而不斷提高學生良好的思想意識，激發(fā)良好行為。

2、為了實現(xiàn)“學會做人”這個德育主要目標，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，把禮儀和環(huán)保節(jié)約教育作為主要突破口，促進學生提高禮儀和環(huán)保節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的習慣，創(chuàng)建“衛(wèi)生班級”和“文明班級”。

3、把文明禮儀教育作為主要突破口，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長”教育活動，利用國旗下講話發(fā)動宣傳，進行集體承諾、宣誓，并通過“每周一學，每周一練”形式學習文明禮儀內(nèi)容，如在校尊師禮儀，在校同學禮儀、在校升旗禮儀等，開展 “文明之星”評比等活動，從而促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，弘揚傳統(tǒng)文化。

三、以激勵機制為保障。

性，一些思想道德意識不能一下子化為持久的責任行為，必須依靠外在的教育、引導。為此，我們不斷完善對學生的評價、激勵機制，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感，用成功的喜悅強化學生的良好行為習慣。

1、注重過程評價，每月組織“自我評價、同學評價、教師評價、家長評價”，期末進行總評，從而給每個孩子不斷提升的臺階，激勵他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、加強過程管理，加快評價反饋，通過一些激勵措施，使學生在集體中樹立主人翁意識，培養(yǎng)集體榮譽感，從而規(guī)范自己的言行。

四、以家庭教育為支撐。

家庭教育是學生的啟蒙教育，對學生的成長起著至關重要的作用。因此，通過召開家長會、電話聯(lián)系等途徑加強聯(lián)系與溝通，調(diào)動家長參與教育的積極性，同時，發(fā)動家長參與一些主題活動，如開展了“家庭美德”活動，開展了“告別生活陋習，爭創(chuàng)文明家庭”征文評選等活動，促進家庭成員共同努力，鞏固學校教育。

讓學生在活動中受到教育，在學習中受到熏陶，在體驗中受到鍛煉，在多元化評價中激發(fā)良好行為。為此，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，讓每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

第二篇：養(yǎng)成教育2

萍鄉(xiāng)恩信實驗學校

小學部學生養(yǎng)成教育實施方案

為了全面貫徹落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，進一步開展行為習慣養(yǎng)成教育，不斷提高學生的文明禮儀素養(yǎng)，特制定本實施方案。

一、指導思想

養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質(zhì)教育。

二、組織機構

養(yǎng)成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。

組 長：胡光明

副組長：鐘志田 陶杏元鄭冬連

組 員：班主任

三、養(yǎng)成教育具體內(nèi)容

1、學習習慣養(yǎng)成教育

2、行為習慣養(yǎng)成教育

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

4、食堂就餐養(yǎng)成教育

5、宿舍住宿養(yǎng)成教育

6、幼兒學前養(yǎng)成教育

四、統(tǒng)一要求

1、進入校門不擁擠，緩步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道內(nèi)追跑打鬧。

3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服、佩戴紅領巾，遵守紀律。

4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。

5、上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

五、各年級具體要求

【學前班、一、二年級】

（一）行為習慣

1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見……會說普通話。

2、對老師有禮貌，見到老師要問好（“老師好”）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。

3、不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。

4、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。

5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。

6、不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。

7、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到，不早退。

2、課前準備好學習用品。

3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發(fā)言，不交頭接耳說話，不做小動作。

4、按時、獨立完成作業(yè)，回家后先做作業(yè)，不讓家長督促。

5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一”（一尺、一寸、一拳頭）。

6、愛護課本，不亂撕作業(yè)本。

7、認真學做廣播操、眼保健操。

8、在師長的引導下，學會看課外圖書。

（三）生活習慣

1、認真做值日，不讓老師幫忙。

2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。

3、不吃零食，不帶零食，不買零食。

4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。

5、按時睡覺、起床。

6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

（四）食堂就餐習慣

1、去食堂就餐，學生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習慣

1、每天按宿舍要求作息時間進行作息。

2、行為習慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護公共設施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

【

三、四年級】

（一）行為習慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對老師有禮貌。

4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。

5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。

8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。

4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、認真做廣播操、眼保健操。

7、?？凑n外讀物，并做摘記。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

4、積極主動做值日，自己整理房間。

5、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。

6、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

7、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

（四）食堂就餐習慣

1、去食堂就餐，學生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習慣

1、每天按宿舍要求作息時間進行作息。

2、行為習慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護公共設施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

【

五、六年級】

（一）行為習慣

1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。

2、不說粗話、臟話；不打架、不罵人、不起、叫綽號。

3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。

4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫。

5、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

6、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿棍棒刀打鬧，不從高處下跳等

7、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學習習慣

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、按時、獨立完成作業(yè)。

3、課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問。

4、課堂上善于自主、合作、交流學習，勇于發(fā)表自己的見解，并善于獨立思考。

5、合理安排學習時間，廣泛閱讀有益的課外書籍，學寫讀書筆記。

6、認真做廣播操、眼保健操。

（三）生活習慣

1、不進入游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人禁止入內(nèi)的場所。

2、不吸煙，不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。

3、做力所能及的家務勞動。

4、見到垃圾能主動撿起來，看到別人扔垃圾物主動勸阻。

5、不亂花零用錢。

6、早睡早起，保證睡眠時間，自己整理房間。

7、不亂扔東西，見到廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。

（四）食堂就餐習慣

1、去食堂就餐，學生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈

（1）靜

吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）

（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，生活老師檢查后送盤離開。）

（五）宿舍住宿習慣

1、每天按宿舍要求作息時間進行作息。

2、行為習慣：

（1）衣柜物品擺放整齊，鞋架上多余的鞋要及時整理，鞋盒子、口袋等雜物禁止存放在鞋架上。

（2）毛巾等物品疊放整齊，按學校規(guī)定統(tǒng)一放好 不外露。

（3）在規(guī)定區(qū)域洗腳、洗衣服。

（4）不拿被單、枕頭等物打鬧。起床后整理好自己的床鋪。

（5）不打不鬧不竄寢，不在寢室做游戲。

（6）管理好自己的財物，學會理財，不亂花錢，不向別人借錢，不吃零食。

3、安全防范

（1）過走廊不跑，不跳，不推拉，不打鬧。

（2）寢室內(nèi)不做危險游戲，不從床上往地下跳，不隨便開關窗或爬窗臺、坐窗臺等。

（3）就寢后不獨自出校門。

（4）不亂動有電裝置。

4、保護公共設施

（1）不用腳踢門，不玩門把手和門鎖。

（2）做到人走燈滅。

（3）不用腳踩供水管道。

（4）不在儲物柜外面亂涂亂畫，不破壞儲物柜。

陶杏元

2014.08.29

第三篇：小學學生養(yǎng)成教育工作總結 2

2013年禹門小學學生養(yǎng)成教育

工作總結

我校堅持從學生和學校及社區(qū)的實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》等相關文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進，從點滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習慣，學會做人。使學校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。

一、深化認識，加強領導

本學期在推行養(yǎng)成教育的實踐過程中，我校將學校、家庭、社會三方面緊密結合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學生學會做人的基礎，促進學生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實效性。學校領導班子及教師結合多年來教育的實踐，加強學習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感，明確辦好學校工作目的任務和要求，把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。真心實意，真抓實干，做出成效，在實踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。

首先，學校成立了養(yǎng)成教育領導小組，由校長擔任組長，教學校長任副組長、教導主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；

其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務，努力做到育人為本，德育為先，加強學生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；

第三，樹校風、抓學風，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，規(guī)范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng)新，建設良好校風和學風，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)“兩基”目標。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強化學生法紀意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強制度落實，學校對每班學生的好人好事，行為習慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把

各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。同時學校堅持以《小學生日常行為規(guī)范》，學校的各項規(guī)章制度作為“校紀”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學生評比條例》的量分作為手段，進行“文明班級”和“文明學生”評比。尤其是對于違反《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度的同學，及時進行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴重”的學生，或經(jīng)教育暫時還難改的學生，學校領導將密切配合心理教育輔導老師進行重點教育與疏導。

三、讀寫結合，學習習慣落到實處。

本學期我校結合自身特點，把養(yǎng)成教育的重點落到學生的寫和說中去。針對目前的學生聽、說、讀、寫能力較差的實際情況，學校有目的的在三、在四、五年級，要求學生寫預習筆記、記讀書筆記，雖然一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時我校在學生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學生喜聞樂見的活動。通過這些活動的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學生和年組。代表我片區(qū)參加新舟鎮(zhèn)的比賽的同學均取得好的成績。

一學期以來，我校通過這些工作，使學生的日常行為習慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學生行為守紀，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個地方都保持干凈。學生文明有禮，能夠見到老師和來賓，熱情打招呼，主動問好。遵守紀律意識明顯增強，愛護公物，愛護花草樹木，課間活動，放學等方面紀律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀守規(guī)，文明守序。

禹門小學德育處

2013年12月

第四篇：養(yǎng)成教育總結2

養(yǎng)成教育總結

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，習慣改變?nèi)说囊簧?。著名教育家烏申斯基有一個精彩的比喻：“好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息?！焙唵蝸碚f，就是“播種好習慣，收獲好命運”。

在“聽”這一方面，要求學生能虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤等?！奥牎笔侨〉猛饨缧畔⒌年P鍵，是一個重要的學習習慣，也是很重要的一種語文學習的能力，是學習的基礎。沒有良好的傾聽的習慣，將會極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。語文教學不僅要關注教學環(huán)節(jié)的設計、課堂的實踐，同時也應關注對學生傾聽能力的培養(yǎng)。在課堂中，在學生的聽講方面常見的有下列情況：

1、答非所問，或根本不知道老師所提出的問題是什么。

2、沒等同學發(fā)言完畢就爭著發(fā)表自己的觀點。

3、重復別人的回答。

4、未等老師說完學習要求，便展開了討論。

??這些現(xiàn)象在我們的課堂中時常會出現(xiàn)，基于傾聽習慣的重要性，如何培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣引起了我的思考。

一、榜樣示范

老師是孩子們的模范，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。因此，在每次的學校廣播時，我都以身作則，放下手中的事情，與學生一起傾聽。有時會帶著學生一起動腦筋思考，廣播中提出的要求或者問題及時地在黑板上寫一寫，加強理解，強化記憶。在課堂上，每當孩子在發(fā)言的時候，我首先帶頭傾聽，并用眼神與他交流。在孩子發(fā)言的過程中，留給孩子思考的時間，不隨意打斷孩子的回答。對孩子的發(fā)言，給予適當?shù)脑u價。

二、明確要求

以往，我一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊，我也沒有明確地為他們講明要求。現(xiàn)在，我告訴他們：傾聽就是目不轉(zhuǎn)睛地聽,專心致志地聽，眼睛要注視著發(fā)言的人，這也是對講話人的尊重。另外，要聽清發(fā)言的人說的每一句話，不插嘴；聽完別人的話，自己要稍作思考才發(fā)表自己的意見，不要馬上說。這樣，學生對聽的要求就明確了，接著便是持之以恒地訓練了。

三、表揚鼓勵

在對孩子聽的習慣的培養(yǎng)中，少不了孩子最能夠接受的方式：表揚鼓勵。每節(jié)課上我會及時地對那些做得特別好的學生給予肯定，對那些暫時落后的孩子，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去捕捉他們的進步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們學會傾聽。

我始終相信，每一個學生都是有著極強的可塑性的，只要教師能給予正確的引導、反復的提醒與鞏固，讓學生養(yǎng)成良好的習慣并不是件難事。讓我們在培養(yǎng)學生良好習慣，養(yǎng)成良好品行的教育過程中生成更多的智慧，互相交流，彼此借鑒，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

養(yǎng)成教育心得

一、完善制度建設，強化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣，必然會產(chǎn)生好的結果。學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學生行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。學校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種教育形式，貫徹到干部教師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為學生做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

二、構建德育網(wǎng)絡，狠抓隊伍建設

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領導機構力量配備的同時，學校十分重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。

德國教育學家第斯多惠曾說：“教師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學校加強學生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此，學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設，大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業(yè)”的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學生的行為習慣。

班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養(yǎng)成教育的關鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關系到學校養(yǎng)成教育的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經(jīng)驗介紹，外請教育專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務德育教導員的工作，使青年教師在實際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎。

三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為

學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學校增加了教育管理的任務，又為學校拓寬教育渠道，更為主動地對學生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。

在初一剛入校時，學校就對學生提出“來了就是主人，起步就要正規(guī)”的指導口號。教育學生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎”。“生活規(guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎”。入學第一課行為規(guī)范教育，通過講解、指導、模仿、強制、激勵等手段，引導學生掌握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習慣。管理細節(jié)，從學生入學第一天開始，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，逐漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。很多家長更是感受到學生發(fā)生的顯著變化。

對于學生的課余時間活動，學校安排了豐富的教育活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理安排，全校性活動，年級活動，班級活動有序進行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開心的風箏比賽，使學生在緊張的學習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿足，也培養(yǎng)了他們合作、團結、友愛的良好品質(zhì)。

四、開展主題活動，著眼終身發(fā)展

養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。

學校大力開展感恩教育，通過系列國旗下講話，引導學生把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。

9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣傳實踐教育月活動，安排形式多樣、豐富多彩的教育活動。主題教育月活動結束后，各班都及時進行總結，深化教育效果，政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。

學校還運用學生喜聞樂見的形式進行主題教育。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防教育”表演，豐富師生的國防知識，增強民族自豪感；開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學生自我防護能力”等主題教育，幫助學生樹立自尊、自立、自信、自強的意識。

一系列主題教育的開展，不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。

第五篇：第二中學學生養(yǎng)成教育工作總結2

弘揚傳統(tǒng)文化 強化養(yǎng)成教育

——托縣第二中學學生養(yǎng)成教育工作成效總結

近年來，我校堅持從學校實際和學生實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，堅持全面貫徹實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。

一、完善硬件設施，課改走向前列。

去年開始，在上級政府和主管部門的正確領導和大力支持下，托二中繼續(xù)改善辦學條件：配齊了理、化、生實驗室儀器設備；配強了音樂、美術、書法、勞技功能教室；升級改造了心理咨詢室；新增電子備課室1個；計算機教室2個；圖書閱覽室1個，圖書室藏書近七萬余冊。同時今年校園局域網(wǎng)基本建成，實現(xiàn)了“班班通”。另外，校園塑膠操場和校園文化墻將于今年秋季投入使用。完善的硬件設施有力的保障了教育教學活動的高效開展。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已成為制約學生綜合發(fā)展的瓶頸，改革勢在必行。在2012年9月，經(jīng)過充分的調(diào)研和科學論證，托二中確立了“導學互動，高效課堂”校本課題，同年評為市級科研課題，在今年3月獲“市級科研進步三等獎”。按照“四步八環(huán)”教學模式，充分重視學生的積極性，在自主、合作、反饋、訓練下，使學生發(fā)揮自己的潛能，真正成為學習的主人，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學質(zhì)量大檢查中，我校連續(xù)四年名列全縣之首，在近幾年的中考中取得了優(yōu)異的成績。

為了全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全方位人才，我校因地制宜開設了美術、音樂、舞蹈、主持與播音、書法等興趣特長班，選派優(yōu)秀教師對各項特長生進行“一對一”的培訓輔導。經(jīng)過師生共同努力，為高中學校選送了一大批特長學生，得到了家長和社會的充分肯定。

二、強化養(yǎng)成教育，實行軍事管理

托二中一直重視學生行為習慣的養(yǎng)成教育，2015年9月我校在呼市地區(qū)率先實行了特色鮮明的半軍事化管理模式。與內(nèi)蒙古卓訓管理咨詢有限公司簽約，委派10名退伍軍人對全校學生特別是住校生實行半軍事化管理，負責學生學生日常行為規(guī)范和紀律養(yǎng)成教育。學生管理形成了行為習慣訓導、思想品德教育與課堂教學的有序分工與默契協(xié)作，學生的風貌有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們汲取了軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，愛祖國，愛學校，守規(guī)矩，懂禮貌學習認真刻苦，做人光明磊落；他們從不亂扔垃圾，說臟話，文明禮貌銘記心中；他們嚴格遵守學校作息時間，服從管理，文明就餐，節(jié)儉意識深入人心；他們內(nèi)務整理有序，被褥清潔整齊，蓋被折疊成方、“豆腐塊”形狀，棱角分明，時刻保持宿舍衛(wèi)生整潔美觀；學生良好的文明習慣已經(jīng)養(yǎng)成。如今的二中校園已是軍旅氣息與文化氣息交融，紀律嚴明與品德教育雙線并行。學生的言談舉止，精神面貌煥然一新，有了質(zhì)的改變。在今年的五月份，托二中迎接了自治區(qū)教育廳、市教育局的檢查，各項工作均受到了上級領導與全縣中小學校長的贊譽。

三、弘揚傳統(tǒng)美德，開展有聲有色

托二中始終堅持“以學生為本，以德育為先”的辦學理念，大力弘揚傳統(tǒng)美德教育。充分利用班團隊會和重大節(jié)假日，以培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為主題，開展有聲有色，鮮明突出的愛國主義教育，樹立學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學習的意識。我校針對中學生的逆反心理與厭學情緒的現(xiàn)象，選派兩名教師外出培訓并取得心理咨詢師資格證，對個別問題學生和困惑學生采取“ 天天一課時”的心靈溝通和心理理療，讓學生們有一個健康、美麗、陽光、向上的心理。為了全面提高班主任的管理能力，我校聘請教育專家和委托培訓機構對班主任工作進行專項培訓，全面提高了班主任工作能力和業(yè)務水平。

四、落實德育教育，注重常規(guī)管理

學校政教處努力強化學生日常行為，做到了使每一名學生牢記《中學生守則》，嚴格遵守。每年新生入學，都進行了文明禮儀和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，始終注重培養(yǎng)良好的行為習慣。通過每周的升國旗儀式和國旗下講話這一重要德育陣地，有針對性的對學生進行紀律教育、法制教育、理想教育、愛國教育、心理教育、誠信教育、安全教育及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負，促進了我校精神面貌的整體提高。

五、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。近年來，我校堅持“管理育人，教學育人，文化育人”的辦學理念，在精心打造高雅校園環(huán)境的同時，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，全面整改和新建了校園環(huán)境及校園文化，讓學生走到每一處、每一個角落都陶冶著情操。使學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

“十年樹木，百年樹人”緊緊圍繞立德樹人根本任務，讓社會、學校和家長共同攜手努力，把學生培養(yǎng)成能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。