第一篇：教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

第一節(jié) 求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性試題

求職動(dòng)機(jī)題：為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)

求職動(dòng)機(jī)題：為什么報(bào)考教師？（作了何種準(zhǔn)備，有何優(yōu)勢(shì)）（參自：?jiǎn)栴}匯總P8）

職位匹配題：如何看待教師這個(gè)行業(yè)？（出自：試題總結(jié)）

職位匹配題：如何提升自己的素質(zhì)。（出自：?jiǎn)栴}匯總P10）

職位匹配題：如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？（出自：試題總結(jié)）

職位匹配題：如何提高自己駕馭課堂的能力？（出自：試題總結(jié)）

職位匹配題：你怎么理解為人師表？

職位匹配題：如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)？如何培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力？（出自：?jiǎn)栴}匯總P10）

職位匹配題：自我介紹（著重說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)，以及職位的匹配性）

職位匹配題：談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

職位匹配題：你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么

職位匹配題：談?wù)勛约旱男愿裉攸c(diǎn)。

職位匹配題：你過(guò)去最大的壓力是什么?

職位匹配題：你認(rèn)為最失敗的事是什么?（出自：?jiǎn)栴}匯總P6）

職位匹配題：你的座右銘是什么

職位匹配題：做一個(gè)好教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

職位匹配題：你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

職位匹配題：你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎?

職位匹配題：做班主任吃虧嗎？（出自：?jiǎn)栴}匯總P8）

第二節(jié) 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力類(lèi)試題

職位型：如果你被錄取了，你打算怎么辦？

職位型：做為一名新老師，你打算怎么開(kāi)展工作？

職位型：校長(zhǎng)安排你當(dāng)差班的班主任，你打算怎么做？

活動(dòng)型：如果你是班主任，你如何組織一次秋游？（2009年海珠區(qū)面試真題）

活動(dòng)型：請(qǐng)策劃一次以“??”為主題的班會(huì)。（出自：試題匯總P4）

活動(dòng)型：校長(zhǎng)委托組織一次夏令營(yíng)活動(dòng)，你怎么開(kāi)展工作？

第三節(jié) 人際關(guān)系意識(shí)與技巧類(lèi)試題

人際關(guān)系普通型：如果你被錄取為公辦教師，如何處理與同事間的關(guān)系？（出自：試題總結(jié)）

人際關(guān)系挫折型：?jiǎn)挝坏耐聦?duì)你冷淡、對(duì)你不信任、不熱情，你怎么辦？

第四節(jié) 應(yīng)變能力與情緒自我控制類(lèi)

情緒自我控制型：你被錄取之后，有人說(shuō)你工作不認(rèn)真，你怎么辦？

情景型：學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下把全班同學(xué)的目光吸引了過(guò)去，教師如何處理？

情景型：同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：胸?zé)o大志，真沒(méi)出息。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：愿你把歡笑帶給全世界！請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。（出自：?jiǎn)栴}匯總P9）

情景型：教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校教師制作賀卡，誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為，如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”。

情景型：你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？

情景型：一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給童年的他留下了一道陰影和許多的痛苦，這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇范文。幾天后，這位同學(xué)在日記中表達(dá)了對(duì)老師的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？（出自：?jiǎn)栴}匯總P9）

情景題：一名班主任以嚴(yán)格管理著稱(chēng),教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?

情景題：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什 么缺陷？你將怎樣幫他糾正？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？

近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

2.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

.一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?（出自：?jiǎn)栴}匯總－后）

如果有位老師向你抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配不公平，你會(huì)怎么處理？（兩難題）

如果你在上課，突然有兩個(gè)學(xué)生打架，當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？

情景題：假若你是校長(zhǎng)，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對(duì)這種現(xiàn)象怎么看？你如何處理？

突發(fā)型：如果你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？（出自：試題總結(jié)）

突發(fā)型：班級(jí)旅游途中，有學(xué)生中暑了，作為班主任，你應(yīng)該怎么辦？

第五節(jié) 綜合分析類(lèi)實(shí)戰(zhàn)分析和答題套路

對(duì)待學(xué)生型：對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話的孩子，應(yīng)該如何處理？

對(duì)待學(xué)生型：對(duì)于開(kāi)朗、活潑、愛(ài)說(shuō)話的孩子，應(yīng)該如何處理？

對(duì)待學(xué)生型：對(duì)于性格調(diào)皮、專(zhuān)橫、大大咧咧的孩子，應(yīng)該如何處理?

對(duì)待學(xué)生型：你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該怎么辦？（出自：?jiǎn)栴}匯總P6）厭學(xué) 對(duì)待學(xué)生型：如何處理遲到的學(xué)生。

對(duì)待學(xué)生型：如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？

對(duì)待學(xué)生型：如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

對(duì)待學(xué)生型：如何培養(yǎng)后進(jìn)生?

對(duì)待學(xué)生型：如何與學(xué)生溝通？

對(duì)待學(xué)生型：你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變得喜歡你?（出自：試題總結(jié)）

對(duì)待學(xué)生型：你不喜歡什么樣的學(xué)生?（不要進(jìn)圈套）（出自：試題總結(jié)）

對(duì)待學(xué)生型：如何對(duì)待學(xué)生偏科這一問(wèn)題？（出自：試題總結(jié)）

對(duì)待家長(zhǎng)型：教師如何與家長(zhǎng)溝通？（出自：試題總結(jié)）

對(duì)待家長(zhǎng)型：如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，什么樣家校合作方式比較好？（出自：?jiǎn)栴}匯總P4）

理解型：你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

理解型：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？

理解型：請(qǐng)你談?wù)劇耙o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這句名言。（出自：?jiǎn)栴}匯總P9/10）

理解型：教師要學(xué)會(huì)“要用望遠(yuǎn)鏡看學(xué)生，用放大鏡看自己”，對(duì)此你如何理解？

理解題：曾子說(shuō)“吾日三省吾身”我校一位老師每天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題“今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫(xiě)了嗎？”請(qǐng)?jiān)u價(jià)。（出自：?jiǎn)栴}匯總P9）

理解型：如何理解“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”?

理解型：教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向哪種看法，若兩都都不同意，談?wù)勀愕目捶?/p>

理解型：結(jié)合所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，談?wù)勅绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系？

理解型：現(xiàn)在有“貴族學(xué)校”，“貴族班”，對(duì)此你如何評(píng)價(jià)

理解型：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

理解型：你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

理解型：你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎？

理解型：現(xiàn)在常常提到“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

理解型：怎樣貫徹“在集體中進(jìn)行教育”（出自：?jiǎn)栴}匯總P6）

理解型：你贊同“學(xué)生自己管理自己”這一觀點(diǎn)嗎？（出自：?jiǎn)栴}匯總P6）

理解型：一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

現(xiàn)在的孩子越來(lái)越怎么了，你認(rèn)為是這樣的嗎？為什么

小皇帝讀書(shū)了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過(guò)矛盾？作為教師對(duì)此你怎么看？

對(duì)孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的？

談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法

有否從事家教，你認(rèn)為家教的教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型？你會(huì)怎么做好班主任

談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧

談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法

如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？（出自：?jiǎn)栴}匯總P5）

淺析“80后”教師的優(yōu)勢(shì)與不足.（出自：?jiǎn)栴}匯總P13）

作為新教師，你有什么優(yōu)勢(shì)。（出自：?jiǎn)栴}匯總P14）

你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

如何做一名好老師？（出自：?jiǎn)栴}匯總P10）

如何嚴(yán)格要求自己？（出自：?jiǎn)栴}匯總P12）

如何成為學(xué)生心中的好老師？（出自：?jiǎn)栴}匯總P12）

你覺(jué)得怎么做才算是優(yōu)秀的教師？（出自：試題總結(jié)）

學(xué)生心目中的好班主任形象是？（出自：?jiǎn)栴}匯總P5）

作為班主任，你如何營(yíng)造“班級(jí)文化”？（出自：?jiǎn)栴}匯總P5）先破題解釋班級(jí)文化

班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育？P5

你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型？（出自：?jiǎn)栴}匯總P6）

如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師

談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性

你找工作考慮的重要因素是什么

某同學(xué)考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師你會(huì)怎么辦（出自：?jiǎn)栴}匯總P8）

你認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小越好？為什么（出自：?jiǎn)栴}匯總P8）

你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課（出自：?jiǎn)栴}匯總）

1.作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？（出自：?jiǎn)栴}匯總P16）2008海珠區(qū)題目

2.當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？（出自：?jiǎn)栴}匯總P16）2008海珠區(qū)題目

3.在課堂上如何運(yùn)用多媒體技術(shù)？（出自：?jiǎn)栴}匯總P16）2008海珠區(qū)題目

2.你們本科生的就業(yè)壓力很大，你和研究生相比有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？（2009越秀區(qū)）

3.這份工作是十分繁雜的，除了做信息技術(shù)教師之外，還要兼任學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)員和化學(xué)實(shí) 驗(yàn)員，你能否兼任？你如何做好這繁瑣的工作呢？（2009越秀區(qū)）

4.剛剛你有看到我們學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)，你對(duì)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)有什么評(píng)價(jià)？如何去改進(jìn)呢？（2009越秀）

5.如果要你帶一些電腦興趣班，如虛擬機(jī)器人之類(lèi)的，怎樣安排教學(xué)計(jì)劃？（2009越秀區(qū)）

1、如何在你的教案中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性以及學(xué)生的主體性。（2009清遠(yuǎn)）

2、如果你在上課過(guò)程中有學(xué)生指出你的錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做？（2009清遠(yuǎn)）

作為班主任，如何處理早戀問(wèn)題？

中學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

首先要加大青春期宣傳教育的力度，宜明不宜暗，提倡并鼓勵(lì)男女同學(xué)正常交往，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合。

第二篇：教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

[師范類(lèi)] 教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

轉(zhuǎn)載自 上善若水轉(zhuǎn)載于2010年04月22日 13:17 閱讀(0)評(píng)論(0)分類(lèi)： 共同分享舉報(bào)

一、自我介紹 一般先讓?xiě)?yīng)聘者作自我介紹，著重說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約2—3分鐘。通過(guò)這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問(wèn)：

1、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法？

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么？

6、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛(ài)好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

1、***的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

3、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

5、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。

7、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫(xiě)了嗎？ 請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

第三篇：教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

教師應(yīng)聘問(wèn)得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓?xiě)?yīng)聘者作自我介紹，著重說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約2—3分鐘。通過(guò)這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問(wèn)：開(kāi)始之前務(wù)必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說(shuō)20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對(duì)于沒(méi)有把握的問(wèn)題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢(shì)是什么？

6、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛(ài)好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語(yǔ)是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說(shuō)法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)

這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫(xiě)一句。

26、曾子曾說(shuō)：“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熋刻焖X(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫(xiě)了嗎？ 請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國(guó)教育的一些優(yōu)勢(shì)（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問(wèn)題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無(wú)法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒(méi)有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒(méi)有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來(lái)對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩(shī)人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無(wú)法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。

【學(xué) ?！?/p>

5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來(lái)。

7、不稱(chēng)職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則

是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。前者是授人以魚(yú)，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。

9、教師最大的享受、最大的樂(lè)趣就在于覺(jué)得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)的。

10、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站 講臺(tái)的教師，是專(zhuān)家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的 味大餐。

【課堂教學(xué)】

13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問(wèn)題是學(xué)生不提問(wèn)題。如果學(xué)生提問(wèn)題，重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問(wèn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說(shuō)，中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)有了問(wèn)題，所以，中國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，問(wèn)題就越少； 國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見(jiàn)，而要首先傾聽(tīng)學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場(chǎng)，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)；不要對(duì)學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評(píng)價(jià)；不要對(duì)學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過(guò)度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過(guò)去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問(wèn)題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問(wèn)題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。

20、如果說(shuō)“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。

【教師與學(xué)生】

21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

23、教師要永遠(yuǎn)相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，對(duì)有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對(duì)有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。

26、批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要講究方法，而表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_(kāi)河。

【教師的專(zhuān)業(yè)化】

27、要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。

28、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提升自身的價(jià)值。

29、能使學(xué)生超過(guò)自己的教師才是最好的教師，能使自己超過(guò)教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識(shí)，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)．教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

31、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

32、學(xué)生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。"

33、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會(huì)變成“學(xué)習(xí)是樂(lè)事”。

【師德】

34、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

35、寧可讓學(xué)生說(shuō)錯(cuò)誤的真話，也不要讓學(xué)生說(shuō)漂亮的假話。

36、“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗

【管 理】

37、沒(méi)有最好的教師，只有用好的教師。

【創(chuàng)新能力】

38、質(zhì)疑能力是一個(gè)人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。只有通過(guò)質(zhì)疑和提出

問(wèn)題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學(xué)生真誠(chéng)的鼓勵(lì)，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。

【現(xiàn)代教育方向】

39、強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價(jià)值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征

第四篇：關(guān)于葡萄酒問(wèn)得最多的問(wèn)題

關(guān)于葡萄酒問(wèn)得最多的問(wèn)題

We realized we have answered thousands of questions from readers, but the same ones keep coming up.Here we offer answers to our 11 most-asked questions, in condensed form.我們已經(jīng)解答過(guò)讀者關(guān)于葡萄酒所提出的成千上萬(wàn)個(gè)問(wèn)題，但同樣的問(wèn)題還是層出不窮。在這里，我們對(duì)11個(gè)出現(xiàn)頻率最多的問(wèn)題給予簡(jiǎn)練的回答。

In each case, the answer could be far more extensive, with all sorts of to-be-sures and howeversaround 20 to 22 ounces is goodat least, not at first.We enjoy tasting a wine from the first sip to the last and it will get plenty of air in those big glasses while we swirl.If we taste a wine and it's so tight that it needs decanting, we can decant;if we decant first and then find that the wine lost some fruit to the air, there's no going back.(Of course, if a wine needs to be separated from sediment, that's another matter.)一般來(lái)說(shuō)不需要，至少一開(kāi)始不必?fù)Q瓶。我們喜歡一口口把酒喝完，那么葡萄酒在大杯中打旋的過(guò)程能接觸到充足的空氣，用不著換瓶醒酒。如果嘗一口后覺(jué)得酒味過(guò)于澀，需要“呼吸”一下，那么就可以換瓶。假如一開(kāi)始就去醒酒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葡萄酒的一些果味流失在空氣之中，那就沒(méi)有后悔藥可吃了。（當(dāng)然，如果換瓶的目的是為了過(guò)濾陳酒里的沉淀物，那是另外一回事。）

6.Do I have to store my wine in a temperature-controlled cellar?

6、必須把葡萄酒存放在恒溫酒窖中嗎？

If you simply want to keep a mixed case of wine around the house for a short timefind a place in the dark with a fairly constant, moderate temperature.The bottom of a closet is often fine.If you have fine wine you want to store for longer, get one of those wine refrigerators.They are more affordable, available and space-efficient than ever and they're worth it.If you want to lay down a bottle in that temperature-controlled cellar for your newbornwe'd suggest Sauternes.如果你把不同品牌的葡萄酒放在一個(gè)盒子里，打算在家放置比較短的時(shí)間（你也應(yīng)該這么做），那只要找一個(gè)避光、溫度相對(duì)穩(wěn)定適宜的地方就行，柜子角落往往是不錯(cuò)的選擇。如果你有很好的葡萄酒，想保存時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，那就買(mǎi)一款葡萄酒冰柜，價(jià)格不算貴，而且不占地方，可謂物超其值。如果你想為剛出生的寶寶在酒窖里存放一款葡萄酒，等他長(zhǎng)大后再喝─這也是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題─那我推薦法國(guó)蘇特恩白葡萄酒。

6a.What is the correct cellar temperature, and do whites and reds need to be different? 6a、正確的酒窖溫度是多少，白葡萄酒和紅葡萄酒的保存溫度有無(wú)區(qū)別？

Classic cellar temperature is about 55 degrees.We keep reds and whites at about 57 because we find that it's a good starting point for serving both.Most reds are served too warm and most whites are served too cold, especially at restaurants.We might want to chill our whites a bit more or warm our reds by leaving them on the table as we sip them, but 57 is a good starting point.酒窖溫度一般控制在55華氏度左右（約13攝氏度），我們存放紅葡萄酒和白葡萄酒的溫度一般在57華氏度左右（約14攝氏度），因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)這對(duì)兩者來(lái)說(shuō)都是比較適宜的上酒溫度。在大多數(shù)場(chǎng)合下，紅葡萄酒的上酒溫度太高，白葡萄酒的上酒溫度過(guò)低，餐廳上酒時(shí)尤其如此。如果把57華氏度作為起始溫度，白葡萄酒可能需要再冷卻一點(diǎn)點(diǎn)，而紅葡萄酒則需要放在桌上等一下，讓它變暖一些，但總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)起始溫度不錯(cuò)。

5.I want to find a bottle I had at a restaurant(or that I read about);how do I get it?

5、我想找一瓶在餐廳喝過(guò)（或在文章上看過(guò)）的葡萄酒，怎么才能找到？

Try wine-searcher.com, wineaccess.com and winezap.com.Chances are you will find it.Even if it is not listed for sale at a local wine shop, you might be able to have it delivered from a faraway store.If you can't do that, perhaps because of local laws, try calling a store that has it and asking the merchant to look at the label and give you the name of the distributor, whom you can call.This is one of many reasons you should have a good local wine merchant, because he or she can help find it.你可以去wine-searcher.com、wineaccess.com和winezap.com這幾個(gè)網(wǎng)站試試，應(yīng)該能找到。此外，即使有一款酒不在當(dāng)?shù)仄咸丫茖?zhuān)賣(mài)店的庫(kù)存清單中，說(shuō)不定也能從更遠(yuǎn)的店里調(diào)貨過(guò)來(lái)。如果出于當(dāng)?shù)胤傻纫蛩責(zé)o法調(diào)貨，你也可以試著給葡萄酒專(zhuān)賣(mài)店打電話，讓店員幫你看看酒瓶上的商標(biāo)，把分銷(xiāo)商的電話告訴你，然后你直接跟分銷(xiāo)商聯(lián)系。葡萄酒愛(ài)好者希望本地有一家好的專(zhuān)賣(mài)店，原因有很多種，而這就是其中之一，因?yàn)榈陠T能幫你找到一款難以尋覓的葡萄酒。

4.I love X wine;what do you think of it?

4、我喜歡某某葡萄酒，你們覺(jué)得如何？

We're surprised how often we are asked this.Our answer is: It doesn't matter.We think you should drink the wines you love and love the wines you drink.Don't let anyone, including us, tell you what's good and what isn't.In fact, though, this does touch on a very good and much more important question, one that you should regularly pose to that helpful wine merchant you need to find: I love X wine;what else do you have in your store that I might like at around the same price? That's how great wine journeys get started.這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的頻率之高讓我們感到驚訝。對(duì)此的回答是：我們的觀點(diǎn)并不重要，你應(yīng)該喝自己喜歡的葡萄酒，并喜歡自己喝的葡萄酒，而不必讓包括我們?cè)趦?nèi)的任何人告訴你什么是好酒，什么不是。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題可以引申出另一個(gè)很好的問(wèn)題，而且對(duì)你來(lái)說(shuō)重要得多。你應(yīng)該經(jīng)常向那個(gè)你最好能夠有幸發(fā)現(xiàn)的熱心店員詢問(wèn)：我喜歡某某葡萄酒，你們店里有沒(méi)有相同價(jià)位的類(lèi)似葡萄酒，說(shuō)不定我也會(huì)喜歡？偉大的葡萄酒體驗(yàn)之旅，往往就是這么開(kāi)始的。

3.Why does wine give me headaches;sulfites, right?

3、為什么我喝葡萄酒后會(huì)頭疼，是因?yàn)槠咸丫浦泻衼喠蛩猁}嗎？

Wrong.Sulfites cause very severe allergic reactions in a small number of people, even death in extreme cases, which is why there's a warning on the bottle, but sulfites don't cause headaches.Wine headaches are a serious issue, but the causes are highly personal.Some people get headaches only from red wine and some get them just from, say, German wine.It has to do with histamines and all sorts of other complex science.It really is best to talk with your doctor about this.不對(duì)。亞硫酸鹽會(huì)導(dǎo)致一小部分人產(chǎn)生嚴(yán)重的過(guò)敏反應(yīng)，極端情況下甚至?xí)滤?，因此酒瓶上都?biāo)有相應(yīng)的警示文字，但亞硫酸鹽不會(huì)引起頭疼。喝葡萄酒感覺(jué)頭疼是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，但原因是因人而異的。有些人只喝紅葡萄酒后頭疼，而有些人只喝德國(guó)葡萄酒后頭疼。這跟人體內(nèi)的組織胺以及其他各種復(fù)雜的生化反應(yīng)有關(guān)，最好是向你的醫(yī)生咨詢意見(jiàn)。

3a.But wines in Europe don't have sulfites, right? 3a、但歐洲的葡萄酒里不含亞硫酸鹽，對(duì)嗎？

Wrong.All wines contain sulfites(it's a natural byproduct of the winemaking process)and almost all wines contain added sulfites, all over the world.It's just that the U.S.has required a sulfite warning for many years and Europe started doing that more recently.不對(duì)。所有的葡萄酒里都有亞硫酸鹽（這是葡萄酒制造過(guò)程中自然產(chǎn)生的副產(chǎn)品），而且在全球范圍，絕大多數(shù)葡萄酒都添加亞硫酸鹽作為防腐劑。只有美國(guó)在很多年前就要求酒瓶上標(biāo)注關(guān)于亞硫酸鹽的警示，而歐洲在近期才開(kāi)始這么做。

2.I'm going to a wine region;what wineries should I visit?

2、我要去一個(gè)葡萄酒產(chǎn)區(qū)，應(yīng)該去哪些酒莊呢？

Whether you are going to Napa, Piedmont or Chateauneuf-du-Pape, our advice is the same: Drop into the little places you've never heard of.You are more likely to meet the actual owners or winemakers and have a better time.Not only that, but these are the wines you could never buy at home, so here's your chance.不管你去Napa、Piedmont還是Ch teauneuf du Pape，我們的建議都是一樣的：去你從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的小地方。這樣的話，你更有可能遇到真正的酒莊主人或葡萄酒生產(chǎn)者，度過(guò)更加愉快的時(shí)光。此外，你還能在那里買(mǎi)到在家根本買(mǎi)不到的葡萄酒，真是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)。

1.When will this wine be at its peak? 酒的價(jià)值在什么時(shí)候是最高的？

First, remember that most wines are made to drink when they are released.In terms of fine, ageable wines, there are all sorts of online sources that will give you a ballpark idea of theoretical peak readiness.But every bottle is different and there are many variables, such as storage conditions and personal taste.Open a special bottle when the moment seems right to you.If you have an old bottle like those old Lafites, make a special meal, open the bottles and celebrate the memories.If you simply can't stand to do that alone, remember that Open That Bottle Night is the last Saturday of February.That's when you can join others like you, world-wide, in opening their special bottles.首先要記住一點(diǎn)，葡萄酒生產(chǎn)出來(lái)就是為了喝的。針對(duì)那些可以長(zhǎng)時(shí)間存放的精品葡萄酒，網(wǎng)上有各種資源會(huì)給你一個(gè)理論上的最佳存放時(shí)間；但每一瓶酒都是不同的，存放狀態(tài)不一樣，每個(gè)人的口味偏好也不一樣。當(dāng)你覺(jué)得某個(gè)時(shí)刻值得慶祝時(shí)，就打開(kāi)一瓶特殊的葡萄酒吧。如果你有一瓶拉菲這樣的陳年葡萄酒，那不妨準(zhǔn)備一頓豐盛的美食，開(kāi)瓶慶祝一下美好的回憶。如果你不愿一個(gè)人獨(dú)享，那就記住每年的“開(kāi)瓶夜”(Open That Bottle Night)是二月份的最后一個(gè)星期六。在這一天，你可以和全世界的葡萄酒愛(ài)好者一起，打開(kāi)你們珍藏的那瓶陳年葡萄酒。

第五篇：應(yīng)聘教師如何面試

應(yīng)聘教師如何面試

先準(zhǔn)備一堂課，每句話都背下來(lái)。說(shuō)課時(shí)主要是 1。本課的目標(biāo)（講完一堂課學(xué)生應(yīng)知道什么，大綱上現(xiàn)成的）2。講課順序（先講什么，第二步是什么）3。練習(xí)什么（現(xiàn)在講究互動(dòng)，要留10到15分鐘學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)）4。小結(jié)（本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度）5。作業(yè)（少而精）一般掌握在20分鐘，不過(guò)面世的時(shí)候可能不讓你說(shuō)完，但你得準(zhǔn)備完。不知道你叫什么課目，最好準(zhǔn)備些教具。另外說(shuō)課體現(xiàn)在“說(shuō)”上，不要聽(tīng)起來(lái)想背課文。最重要的是自信。

一、應(yīng)聘教師面試技巧

應(yīng)聘教師要看自己的專(zhuān)業(yè)，我是一名大學(xué)教師，剛經(jīng)歷過(guò)面試所以還是有些經(jīng)驗(yàn)的。首先就是要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書(shū)，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。

教師應(yīng)聘面試注意

(一)面試中，忌不良用語(yǔ)

1.急問(wèn)待遇

“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒(méi)干，就先提條件，何況我還沒(méi)說(shuō)要你呢!”談?wù)搱?bào)酬待遇無(wú)可厚非，只是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一般在雙方已有初步意向時(shí)，再委婉地提出。

2.不合邏輯

考官問(wèn)：“請(qǐng)你告訴我一次失敗的經(jīng)歷?！薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過(guò)?！比绻@樣說(shuō)，在邏輯上講不通。又如：“你有何優(yōu)缺點(diǎn)?”“我可以勝任一切工作?！边@也不符合實(shí)際。

3.報(bào)有熟人

“我認(rèn)識(shí)你們單位的 ”，“我和 是同學(xué)，關(guān)系很不錯(cuò)”等等。這種話主考官聽(tīng)了會(huì)反感，如果主考官與你所說(shuō)的那個(gè)人關(guān)系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結(jié)果就會(huì)更糟。

4.本末倒置

例如一次面試快要結(jié)束時(shí)，主考官問(wèn)面試者：“請(qǐng)問(wèn)你有什么問(wèn)題要問(wèn)我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開(kāi)始了他的發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們單位有多大?競(jìng)聘比例有多少?”參加面試，一定要把自己的位置擺正，像這位面試者，就是沒(méi)有把自己的位置擺正，提出的問(wèn)題已經(jīng)超出了應(yīng)當(dāng)提問(wèn)的范圍，使主考官產(chǎn)生了反感。

5.不當(dāng)反問(wèn)

主考官問(wèn)：“關(guān)于工資，你的期望值是多少?”面試者反問(wèn)：“你們打算出多少?”這樣的反問(wèn)就很不禮貌，很容易引起主考官的不快。

(二)面試中，忌不良習(xí)慣

面試時(shí)，個(gè)別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應(yīng)注意的日常習(xí)慣主要有：

手 這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過(guò)來(lái)的名片等動(dòng)作。

腳 神經(jīng)質(zhì)般不?；蝿?dòng)、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相

當(dāng)不禮貌。

背 哈著腰，弓著背，似一個(gè)“劉羅鍋”，考官如何對(duì)你有信心?

眼 或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。臉或呆滯死板，或冷漠無(wú)生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?要記住，一張活潑動(dòng)人的臉很重要。

行其動(dòng)作有的手足無(wú)措，慌里慌張，明顯缺乏自信；有的反應(yīng)遲鈍，不知所措，不僅會(huì)自貶身價(jià)，而且考官會(huì)將你看“扁”。

總之，面試時(shí)，這些壞習(xí)慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。

二、師范生面試的可能試題面試題目：

（一）教學(xué)

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？

3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

5、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？

6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力

8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

11、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養(yǎng)班集體

2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會(huì)有那些類(lèi)型，你怎樣組織班會(huì)

4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)

5、如何與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景

7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)

8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？

10、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育

11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹

12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？

13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型

三、英語(yǔ)教師面試的問(wèn)題

1.介紹你自己的教育背景；2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用；5.談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧；6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想；8.談?wù)勀銓?duì)教育你自己專(zhuān)業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；9.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？11.談?wù)勀愕娜松^；12.談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

師范生面試問(wèn)題應(yīng)對(duì)隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革，各級(jí)學(xué)校的招聘活動(dòng)頻繁起來(lái)。高校擴(kuò)招后，師范生的數(shù)量也在不斷增加。這種情況反映到學(xué)校招聘中就是，近年來(lái)，學(xué)校每一次招聘的每一科目都有近百名應(yīng)聘者投遞簡(jiǎn)歷，如果學(xué)校對(duì)每位應(yīng)聘者都進(jìn)行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。師范生的面試過(guò)程一般這樣安排：

過(guò)招一：一般先讓?xiě)?yīng)聘者作自我介紹，著重說(shuō)明自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間大約3—4分鐘。通過(guò)這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)言表達(dá)能力以及精明干練程度。

診斷：從敘述的內(nèi)容看，不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開(kāi)口就說(shuō)自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛(ài)教育事業(yè)等等，講了半天，也沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

處方：同學(xué)們可從以下幾方面介紹自己：專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)

等級(jí)，政治面貌，任學(xué)生干部的情況。只要是自己的專(zhuān)長(zhǎng)，都可以講出來(lái)。

特別提醒：畢業(yè)生是否獲“一等獎(jiǎng)學(xué)金”，是否任學(xué)生干部等，都是畢業(yè)生自身素質(zhì)的表現(xiàn)，它們是學(xué)校招聘時(shí)考慮的一個(gè)重要因素，但決非惟一因素。相對(duì)而言，學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。未來(lái)的教師只有具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能勝任教師工作。

過(guò)招二：在一般性的介紹后，讓畢業(yè)生充分展示自己的成績(jī)和專(zhuān)長(zhǎng)。

診斷：有的應(yīng)聘者可能認(rèn)為自己的成績(jī)都寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上了，面試時(shí)不必都說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷，都會(huì)認(rèn)真閱讀，并做簡(jiǎn)要記錄。但招聘者閱讀時(shí)會(huì)有所遺漏，因此，應(yīng)聘者一定要把成績(jī)、專(zhuān)長(zhǎng)講夠、講透。

處方：各方面全面發(fā)展的同學(xué)，學(xué)校當(dāng)然青睞。但是，只有一兩方面專(zhuān)長(zhǎng)的應(yīng)聘者，學(xué)校同樣會(huì)鄭重考慮。面試時(shí)，這些只有“一專(zhuān)之長(zhǎng)”或“兩專(zhuān)之長(zhǎng)”的畢業(yè)生，就應(yīng)該著重介紹這些方面。曾有一位同學(xué)，隨身帶來(lái)了自己發(fā)表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺(jué)，這位畢業(yè)生思想有深度，文學(xué)修養(yǎng)好。

特別提醒：讓人信服，應(yīng)該是面試時(shí)應(yīng)聘者努力達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。受了多年的高等教育，畢業(yè)生都具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，招聘者一般不會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的成績(jī)、專(zhuān)長(zhǎng)有所懷疑。言詞讓人信服，會(huì)加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個(gè)重要方法就是拿出真憑實(shí)據(jù)。有的同學(xué)很有成績(jī)，可就是不帶證書(shū)，復(fù)印件之類(lèi)，這會(huì)給雙方的交流帶來(lái)一些麻煩。

過(guò)招三：畢業(yè)生為了在學(xué)校面前顯示自己有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大講特講自己的家教經(jīng)歷，認(rèn)為這是制勝法寶。

診斷：對(duì)師范生的家教經(jīng)歷，學(xué)校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自立能力；另一方面，過(guò)多的家教活動(dòng)也會(huì)影響學(xué)業(yè)。一些中學(xué)不提倡老師做家教。

處方：在講自己的家教經(jīng)歷時(shí)，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢(qián)，完全占用了業(yè)余時(shí)間，甚至影響了學(xué)業(yè)。還有的畢業(yè)生為顯示自己學(xué)識(shí)淵博，就說(shuō)自己不僅教專(zhuān)業(yè)課，還教英語(yǔ)等與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相干的一些課程，這樣容易讓人覺(jué)得自己是“萬(wàn)金油”，什么都能干，卻什么都干不好。

特別提醒：在介紹自己的家教經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)該把介紹的重點(diǎn)放在做家教的過(guò)程中如何豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來(lái)的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)招四：學(xué)校時(shí)刻在觀察應(yīng)聘者的言談舉止。應(yīng)聘者的穿著打扮在第一次進(jìn)入學(xué)校面試?yán)蠋煹囊暰€時(shí)，已經(jīng)“一審”完畢。

診斷：應(yīng)聘者聲音過(guò)小，會(huì)使人認(rèn)為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，言辭含糊，態(tài)度猶豫容易給人產(chǎn)生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。

處方：在語(yǔ)言表達(dá)方面，語(yǔ)句順暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、聲音富于活力、具有演講才能的應(yīng)聘者占有很大優(yōu)勢(shì)。衣著、舉止也是關(guān)系面試能否成功的一個(gè)不可忽視的因素。大學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸，甚至簡(jiǎn)陋，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態(tài)度和氣魄。不少學(xué)生在談話過(guò)程中輔助以手勢(shì)，無(wú)可厚非，但若動(dòng)作太大，甚至指手畫(huà)腳，則不太討人喜歡。

特別提醒：自然和本色是畢業(yè)生在語(yǔ)言表達(dá)和言談舉止方面取得學(xué)校認(rèn)同的最好“招式”。面試無(wú)異于試講，從應(yīng)聘者的言談舉止中，學(xué)?；旧峡梢耘袛嗥涫欠襁m合做教師。師范大學(xué)畢業(yè)生自傳

我叫**，是**大學(xué)200*級(jí)的一名大學(xué)本科畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)是*******（*****教育），即將于200*年7*月從學(xué)校畢業(yè)。自進(jìn)入****** 學(xué)習(xí)后，在師友的真誠(chéng)幫助和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了****學(xué)科及教育學(xué)等理論，在各科的結(jié)業(yè)考試中，成績(jī)

優(yōu)異；同時(shí)也具備了優(yōu)異的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力、出色的教師素質(zhì)；具有良好的語(yǔ)音面貌，自然大方的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。在課余時(shí)間我閱讀了大量書(shū)籍，熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和常用操作系統(tǒng)。此外，為了更好的面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我在學(xué)校期間不斷利用業(yè)余時(shí)間去嘗試各種社會(huì)實(shí)踐，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開(kāi)闊的視野，使我更了解社會(huì)“物競(jìng)天擇，適者生存”已成為當(dāng)今時(shí)代的主旋律。大學(xué)期間，我曾擔(dān)任班上、系上、學(xué)院的學(xué)生干部，在職期間組織了多項(xiàng)活動(dòng)，組織和策劃能力突出；與人交流、合作的能力強(qiáng)，工作能力和工作態(tài)度受到系上（學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。工作期間從不間斷學(xué)習(xí)，多次的實(shí)踐經(jīng)歷讓我由貧窮變?yōu)楦挥校勺孕湃〈糟?，從幼稚走向成熟，從而能夠適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代工作和學(xué)習(xí)，更讓我具有一定的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。我深深地感受到與優(yōu)秀人才共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)；經(jīng)過(guò)多次各種形式的教育實(shí)習(xí)，更鍛煉了我作為一名人民教師的潛質(zhì)。

教師面試自我介紹材料

尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師：

通過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。

我叫***，今年***歲。****年*月我從****學(xué)校****專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。

（專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、情況和成績(jī)介紹）

（教育實(shí)踐、實(shí)習(xí)情況介紹）

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或許在學(xué)校、在知識(shí)層次上我可能不占有優(yōu)勢(shì)，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。假如，我通過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為****的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

謝謝

師范生試講參考

試講的情況

1、一是當(dāng)堂試講，多是人比較多，每個(gè)人是不到十分鐘

2、二是全部試講，一節(jié)課，也在他們招聘處。

3、三是去學(xué)校試講，學(xué)生學(xué)到那課，然后講那一課，老師在后面聽(tīng)課。

從一到三，也是從易到難，在參加師范類(lèi)的招聘會(huì)時(shí)，平常要把練好一節(jié)課，試講時(shí)他們不指定的話，你就讓講這個(gè)。記的帶本教案書(shū)，如果指定的話就有所準(zhǔn)備，如果沒(méi)帶的話，可以去附近網(wǎng)吧，然后打出來(lái)。

新教師面試七大“致命錯(cuò)誤”

1、不善于打破沉默；

2、與面試官套“近乎”；

3、缺乏主見(jiàn)；

4、缺少提問(wèn)技巧；

5、自命不凡，目中無(wú)人；

6、見(jiàn)面就談薪論價(jià)；

7、慷慨陳詞，言之無(wú)物；

求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。我叫**，****人，是*****學(xué)院（國(guó)家*****）應(yīng)屆畢業(yè)*****生。四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，積極向上、銳意進(jìn)取的我自信能勝任這些職位。四年的本科生學(xué)習(xí)，使我將大學(xué)所學(xué)的****專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了深化，我已具備了獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)、科研工作的實(shí)踐能力。在校期間，我獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，校級(jí)甲等獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)干等，積極參加實(shí)踐，擔(dān)任學(xué)校研究生會(huì)宣傳部長(zhǎng)，具備宣傳報(bào)道經(jīng)驗(yàn)，并在電視臺(tái)等媒介實(shí)習(xí)，有采編經(jīng)驗(yàn)和變通能力，有不錯(cuò)的宣傳策劃、溝通和管理能力。我已發(fā)表**篇學(xué)術(shù)論文，通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)8級(jí)考試，能熟練操作辦公系統(tǒng)軟件，具備中學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，能教授*****專(zhuān)業(yè)課程?！皩W(xué)高為師，身正為范”作為一名師范生，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。我也深知作為師范教育將要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。相信您的慧眼，相信我的選擇！奉上我的簡(jiǎn)歷，期望得到您的青睞。土有此機(jī)會(huì)，我將十分感謝！恭祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！此致敬禮！自薦人：** XX年XX月XX日

師范生求職自薦信

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！請(qǐng)您在百忙之中看一下我的自薦信，并殷切地期望得到您的認(rèn)同，成為貴校的一員。我叫xxx，是xx師范大學(xué)***系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。從四年前踏進(jìn)師大校門(mén)起，我就立志做一名優(yōu)秀的人民教師。獲悉貴校嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)向上，桃李滿園，因此，我希望能夠在貴校實(shí)現(xiàn)我教書(shū)育人的人生理想。學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀的思想素質(zhì)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求。為了成為一名優(yōu)秀的人民教師，我自己付出了艱辛的努力。思想方面，我積極進(jìn)取，不斷向上，為人師表，大學(xué)的集體生活培養(yǎng)了我正直無(wú)私的品質(zhì)，培養(yǎng)了我尊重別人，真誠(chéng)待人的性格，教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷培養(yǎng)了我對(duì)教育事業(yè)和熱愛(ài)以及對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)方面，我踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，成績(jī)優(yōu)秀，并且進(jìn)入了****班，提高了教學(xué)修養(yǎng)，我還選修了《****》、《*****》、《*****》、《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)密切相關(guān)的課程。此外，我英語(yǔ)通過(guò)了國(guó)家**級(jí)，同時(shí)，我還選修了《****》、《*****》等課程，有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力，所有這些努力和所取得的進(jìn)步都使我有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)。在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我針對(duì)實(shí)習(xí)校xx師大附中學(xué)生的特點(diǎn)，精心備課，對(duì)教材準(zhǔn)確的把握和處理，良好的課堂教學(xué)效果獲得指導(dǎo)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。其間，我還進(jìn)行了自習(xí)輔導(dǎo)，組織考試及進(jìn)行班級(jí)管理工作，取得了良好的效果。我從小就對(duì)教師這一職業(yè)充滿著崇敬和熱愛(ài)?！伴L(zhǎng)大以后終于成了你?！比缃?，我終于走上了講臺(tái)。我相信我會(huì)以無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師” 這一光榮稱(chēng)號(hào)。良禽擇木而棲，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)努力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，用辛勤的汗水證明您的明智選擇。