第一篇：高二年級 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

羅平一中2015屆高二年級2013-2014學(xué)年上學(xué)期

高二物理備課組工作總結(jié)

徐

勇

高二上學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。本學(xué)期主要有以下三方面的特點：

一、組織活動注重實效，不搞花架子。

開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本組實際情況，我們確定了每周四上午第三節(jié)和第四節(jié)作為活動的時間。在每次活動中都安排了主講人，每次活動的重要發(fā)言都作了詳細記錄，有很多有益的建議被應(yīng)用到教學(xué)中，一定程度上改卷了教學(xué)的策略，優(yōu)化了教學(xué)效果。例如劉麗提出，為了強化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，單元測驗后試卷了錯得多的題可以作為作業(yè)再做一次；李東波認為，越是簡單的知識點越要講，因為越簡單，學(xué)生就越會輕視，越容易被遺忘或錯誤理解，應(yīng)用時反而易于出錯；做題時審題是關(guān)鍵，不會審題是目前學(xué)生最大的問題；想比讀更重要，與其花時間做很多題，不如花時間好好想想；趙永寬提出，由于電場和磁場的相似性以及考試時經(jīng)常綜合考查，所以復(fù)習(xí)時采用對比的復(fù)習(xí)策略將更有效率等，這些源于實踐的教學(xué)觀都具有很重要的啟發(fā)性，是能夠轉(zhuǎn)化成教學(xué)方法和手段的，能使聽者受益。

活動中每個成員都能踴躍發(fā)言，無私分享自己的成功經(jīng)驗；每個成員都有很強的組織性和責(zé)任心，活動中遲到等現(xiàn)象基本沒有，對于組內(nèi)安排的任務(wù)，每個人都能很認真地完成。我們的備課組是一個團結(jié)、和諧、積極向上的組，在組員的共同努力下，正在一步一步創(chuàng)造屬于本組的輝煌。

二、活動內(nèi)容充實，具有較強的針對性。

1、第一次備課組活動中，經(jīng)詳細討論研究，制定本學(xué)期的活動目標、活動計劃和總體的任務(wù)分配，以及每次活動的主講人及討的重點等。

2、對每次月檢測、期中考等成績在活動中作了詳細深入的分析，既關(guān)注學(xué)生成績進退，又關(guān)注學(xué)生知識點的掌握和應(yīng)用的得失，通過各自分析 側(cè)重點綜合討論，共同得出改進措施和方法。

3、按照學(xué)校和年級要求，組織了“物理知識競賽”，從命題、監(jiān)考、評卷、評獎等各方面作了充分的準備，順利的完成了競賽任務(wù)，事后又跟蹤調(diào)查了參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、狀態(tài)、興趣和成績等方面的變化，研究了競賽對學(xué)習(xí)的促進作用，延伸了競賽的目的和意義。

4、認真組織組內(nèi)公開課。

為了相互幫助改進教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，在組內(nèi)成員之間相互輪流觀課和議課。觀課是看課堂教學(xué)的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果以及教師如何組織教學(xué)、怎樣互動等。議課則指組內(nèi)教師討論在課堂上的所見所聞，而不是單純的只是討論教師的教學(xué)。這一點和以往的聽課評課是有很大的不同的。聽課評課往往是針對教師的教學(xué)來說的，而觀和議則是對課堂的現(xiàn)象進行評價，并提出自己的意見和看法。

5、討論學(xué)案的編寫及存在問題。

趙永寬提出，學(xué)案不宜過簡，應(yīng)詳細一些；張宏斌老師認為，學(xué)案的題量很合適，但預(yù)習(xí)的問題太粗糙，而且做完學(xué)案后，應(yīng)增加“反思”欄目，以便學(xué)生反思。而筆者則認為，學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容不宜過于精細和過于復(fù)雜，應(yīng)該留有一定的空間，以便教學(xué)的拓展和學(xué)生學(xué)習(xí)時探究，同時也減輕學(xué)生的負擔(dān)。

三、活動注重實效，成果突出。

1、實行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)進度情況和學(xué)生實際，筆者編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分為三部分：預(yù)習(xí)、練習(xí)和反思小結(jié)。預(yù)習(xí)部分要求學(xué)生在課前完成，預(yù)習(xí)問題都是以教學(xué)內(nèi)容為主線設(shè)問，在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上可順利作答；預(yù)習(xí)問題同時也是老師的教學(xué)主線，通過這條線索將師生的目標統(tǒng)一起來了。練習(xí)部分用于課后鞏固，同時兼具作業(yè)功能，以此為作業(yè)，免去抄寫題目時間，可以提高效率，節(jié)約時間。反思部分提供反思空間，培養(yǎng)學(xué)生反思和總結(jié)習(xí)慣，升華思維，提高學(xué)習(xí)效率。

2、實行大周作業(yè)制。

為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，休閑與學(xué)習(xí)相結(jié)合，經(jīng)組內(nèi)論證，覺得適量的大周作業(yè)有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，據(jù)此組內(nèi)輪流編制大周作業(yè)卷，每個大周一張，題量適中，約一小時可以完成，內(nèi)容兼顧新舊知識，既復(fù)習(xí)舊知識，又為新課學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、溫故知新，新舊知識交替。

學(xué)生常有這樣的情況：學(xué)完第二章時，第一章知識已經(jīng)忘記得差不多了。學(xué)完第三章時，第一章幾乎沒印象，第二章忘大半。如何幫助學(xué)生克服遺忘，加深記憶？經(jīng)備課組討論研究，決定以大周作業(yè)的方式來適時復(fù)習(xí)已學(xué)知識。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘理論，只要及時地有規(guī)律地復(fù)習(xí)，就可以牢固的記憶。我們就用這樣的方法，在學(xué)習(xí)第二章時復(fù)習(xí)第二章，學(xué)習(xí)第三章時復(fù)習(xí)第一、二章，依此類推，不斷循環(huán)復(fù)習(xí)。實踐表明，此法能有效鞏固已學(xué)知識，同時也為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了準備，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，本組遵循教學(xué)規(guī)律，以提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標，不斷探索和創(chuàng)新，向著更高更遠的目標奮進。

第二篇：高二年級物理備課組工作總結(jié)

高二年級物理備課組工作總結(jié)

2010——2011學(xué)第二學(xué)期物理備課組,在學(xué)校試行高效課堂這個大的背景下,開展新課程理念下的課堂教學(xué),處理好傳授知識與育人的關(guān)系,以及學(xué)生發(fā)展的關(guān)系,同時關(guān)注學(xué)生的心理感受,身心體驗。狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,進一步加強課堂教學(xué),從而提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量.。

具體工作主要有以下幾點:

一,認真學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗,全組教師積極關(guān)注備課組的教學(xué)活動,認真參加教研活動,利用備課組活動時間交流體會,并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中.二,立足課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)高效課堂。

1.加強備課組工作的落實.備課組堅持每周至少一次集體備課,要求有固定的時間,地點,提前選定中心發(fā)言人及中心發(fā)言內(nèi)容,備課組長要做好相關(guān)記錄.2.認真開展“聽,說,評課及案例研究”工作.(1)備課組全員參與上課教師的備課,(2)“說課,聽課和評課”活動備課組成員必須參加

(3)上對比課教師要在課前準備好規(guī)范的說課稿,教案上交備課組長;課后及時寫出自我反思.其他聽課教師在課后及時組織本組教師評課,以便于上課教師全面了解自己的優(yōu)缺點,不斷改進.三.加強課題研究,提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強教科研工作.根椐我校實際情況,進一步開展完善研究課題,分工合作,提高研究質(zhì)量.提高研究效益,并做好課題的總結(jié)工作.1.每個備課組成員都要結(jié)合自己的工作實際,參與課題研究.2.注重課題研究的過程,做好研究資料的整理,保存.3.根據(jù)各自課題的研究情況,及時總結(jié)階段性的成果,撰寫研究論文.高二年級物理備課組工作總結(jié)

物

理

組

2011年2月19日

第三篇：高三年級 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年上學(xué)期2015屆高三物理備課組

工作總結(jié)

徐 勇

2015屆高三上學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本工作。

1、按照學(xué)校要求，認真組織了每師一節(jié)的公開課。

通過聽、評公開課，使組員加深了溝通，增進了了解，最重要的是在聽課、評課過程中互相學(xué)習(xí)和促進，取長補短，提高了教學(xué)的質(zhì)量，增加了教學(xué)方式的多樣性。

2、認真完成每周一次的備課組活動。

每次活動前都安排好中心發(fā)言人，做好充分的發(fā)言準備。會上每個人的參與熱情都很高，都能夠結(jié)合自己的研究和實踐心得毫無保留地交流自己對教學(xué)的見解，所言無不凝結(jié)著探索的汗水和思考的智慧。

3、團結(jié)和督促本組成員及時完成學(xué)校要求的任務(wù)。

我們組嚴格按照學(xué)校的要求，每周一次作業(yè)，每周一次測驗，每課一教案。

4、周考。

按照年級要求，每周進行一次周考。每次考試必改。本級老師改卷很認真，從而對學(xué)生的了解也很到位，講解具有很強的針對性。

二、本組的教學(xué)研究。

1、在本人的帶領(lǐng)下，李東波和劉麗參與的小課題《學(xué)科知識競賽對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進作用研究》被評為校優(yōu)課題，并在教學(xué)中不斷被實踐和完善。張宏斌和趙永寬的小課題《猜想與假設(shè)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲得校級優(yōu)秀課題，李東波老師的論文《》發(fā)表在校刊上?？梢姳窘M在本學(xué)期的研究是卓有成效的。

2、本組不斷根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種情況研究解決措施，分析成因。如，物理計算題是高考必考大題，但在考試中得分不高。經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高考計算題多以先進的科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)生活或體育運動等作為材料背景，將解答題目所需要的備件隱藏于冗長的描述之中，要求學(xué)生在認真閱讀，細心分析的基礎(chǔ)上建立起相關(guān)的物理情境。很多學(xué)生看到此類題首先就心里一涼，第一感覺就是肯定不會，根本無心細讀題目，只是草草瀏覽一遍就做題，因而錯漏百出。這樣一來，即便題目簡單，也很難得分。久而久之，形成一種心理定態(tài)，覺得一定不會，看到題目長的題就自然放棄了。結(jié)果可想而知。

針對這類情況，我們力求讓學(xué)生建立起信心，摒棄不正確的心理暗示，讓他們明白，只要勇敢、認真地對待，問題并不象想象中那樣困難，至少是能夠得到大部分的分的。

總之，在過去的半個學(xué)期里，本組教師兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，共同為學(xué)生的發(fā)展和進步貢獻著自己的力量，同時收獲了教學(xué)的樂趣。

第四篇：高二年級上學(xué)期生物備課組工作計劃

高二年級上學(xué)期生物備課組工作計劃

周秋生

一、基本情況

本學(xué)期高二年組生物組由五名教師組成，分別是：周秋生、楊金元、徐明英、薛花、翁小金。

二、指導(dǎo)思想

為了高二生物教學(xué)取得優(yōu)異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學(xué)校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構(gòu)建有科組特色的新課程體系。依據(jù)學(xué)校工作要求，以研究和實事求是的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)及新課程改革中出現(xiàn)的問題，落實集體備課制度，以課堂教學(xué)為主要陣地，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展,引導(dǎo)組員對新課程標準、會考和高考的研究，提高課堂教學(xué)效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長。根據(jù)生物學(xué)科的特點和學(xué)生實際，特制定新學(xué)期高二生物組工作計劃如下：

三、教學(xué)目標

對于教材，主要任務(wù)是完成高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用及現(xiàn)代生物進化理論等知識的學(xué)習(xí)。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學(xué)生的認知對象是生命系統(tǒng)──包括細胞、個體、群體、生態(tài)系統(tǒng)等各個層次；認知目標就是理解不同層次生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、發(fā)展和變化規(guī)律、各組分間的相互作用、系統(tǒng)與環(huán)境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質(zhì)是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。

對于學(xué)生，由于學(xué)生已有一定的知識基礎(chǔ)，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，要使學(xué)生更能在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣

對于教師，要提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進新課程改革的全面實施，在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神，全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：繼續(xù)堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎(chǔ)”的戰(zhàn)略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎(chǔ)；在完成基礎(chǔ)知識教學(xué)的前提下，逐步通過有針對性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科能力。爭取在全市統(tǒng)考中取得優(yōu)秀的成績。

四、具體措施：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、嚴格執(zhí)行“教學(xué)五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準確地考查評定。生物科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認真研究高二學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)實驗的一般方法，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，教師多聽課，細心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補己之短

五 教學(xué)活動計劃：

集體備課時間：每周四上午第1—2節(jié)課

集體備課地點：高二年級三樓辦公室、集體備課內(nèi)容：（1）交流、評議并完善各類教學(xué)計劃；

（2）討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點；

（3）對典型例題的選擇，對作業(yè)試題的設(shè)計；

（4）對教學(xué)方法的研究和討論；

（5）了解、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是轉(zhuǎn)化困難生的情況；

（6）強調(diào)“六統(tǒng)一”（即教學(xué)目標統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、教學(xué)重點、難點統(tǒng)一、教學(xué)方法統(tǒng)一、學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一）。具體備課及教學(xué)進度、主備人安排：

第1周必修1第六章第一節(jié) 細胞的增殖

（一）周秋生

第2周第一節(jié)細胞的增殖

（二）第二節(jié) 細胞的分化徐明英

第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變楊金元

第4周模塊一考試復(fù)習(xí)；模塊一單元測試周秋生

第5周必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)薛花

第6周第一章復(fù)習(xí)第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂翁小金

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上徐明英

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)楊金元

第9周第三章基因的本質(zhì) 第一節(jié) 第二節(jié)薛花

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié) 第四節(jié)翁小金

第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達第一節(jié)周秋生

第13周第四章第二節(jié) 第四章復(fù)習(xí)徐明英

第14周第五章第一節(jié)第二節(jié) 染色體變異楊金元 第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)薛花 第16周第六章 第一節(jié) 第二節(jié)翁小金 第17周第六章復(fù)習(xí)第七章 第一節(jié)周秋生

第18周第七章 第二節(jié)徐明英第19周第七章 第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成第七章復(fù)習(xí)楊金元周秋生

第五篇：2009―2010學(xué)第一學(xué)期高二物理備課組工作總結(jié)

2009―2010學(xué)第一學(xué)期高二物理備課組工作總結(jié)

高二物理備課組：吳志華

這個學(xué)期，我們高二物理備課組認真完成了學(xué)校布置的各項工作。本學(xué)期，我們高二物理備課組按照學(xué)校的要求開展工作，認真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式均有所變化，我們都細心研究，全體備課組的老師都認真學(xué)習(xí)新課標，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進行對比，充分調(diào)動主觀能動性。本備課小組這個學(xué)期開展了的工作如下：

1.認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。備課組抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。備課組這一個學(xué)期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學(xué)教法，分享前一段時間的教學(xué)體會，擬定后一段時間的教學(xué)進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學(xué)大綱，使每一節(jié)課的教學(xué)目標明確，還討論一些比較好的教學(xué)方法，盡量使每一位同學(xué)都有興趣地去學(xué)習(xí)。

2.積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績才會有所提高，才能取得教好的教學(xué)效果。