第一篇：馮李小學“控輟保學”工作制度

馮李小學“控輟保學”工作制度

為了全面實施教育公平工作，必須扎實抓好“控輟保學”工作，為此，經(jīng)我校行政會議研究決定制定以下工作制度。

一、加大宣傳力度，增強“控輟保學”工作的責任感

1、我校要協(xié)同有關(guān)部門加大對實施義務教育重要性的宣傳力度，增強全社會對依法治校意義的認識，明確政府、社會、家庭、我校各自的任務和職責，齊抓共管，形成控制初中學生輟學的良好環(huán)境。

2、我校繼續(xù)加強全體教職工的主人翁意識的教育，使教職工進一步明確“控輟保學”是教職工的本職工作。在日常的教育教學中，要加強《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳、教育工作，發(fā)現(xiàn)輟學苗頭時，及時幫助解決。

二、建章立制，將“控輟保學”工作制度化

1、我校建立目標責任制。每學年初，我校將與班主任、任課教師簽訂“控輟保學”目標責任書，并將此項工作列入教師的年度考核。

2、建立報告制度。開學的第1~2周，班主任每天向教務處報告學額鞏固情況；教務處室每天向校長、普九專干匯報。普九專干將學額鞏固情況每天向縣教育局“兩基辦”報告，并將輟學學生名。對于輟學的學生，各班主任必須及時到教務處填寫“未到校學生報告單”，及時匯報未到校學生的原因和去向。

3、建立動員制度。我校實行“三包一”制度，組織班子成員、班主任、任課教師配合村、居動員輟學生返校就讀。

4、建立助學制度。積極爭取社會力量和個人捐助，鼓勵教師和學生“獻愛心”捐款，幫助貧困學生完成九年義務教育的學業(yè)。

5、實行責任追究制度。對教師因教育思想不端正或教學行為不當而造成學生輟學的，我校要追究當事人的責任，取消本學年的評優(yōu)評先資格，本學年年終考核定為不合格。

三、加強教育教學管理，努力克服因“厭學”等原因產(chǎn)生的輟學(一)制定切實可行的辦學指導思想。

我校必須擁有先進的辦學理念，有什么樣的辦學理念就有什么樣的教育行為。基于對新的教育形勢以及素質(zhì)教育內(nèi)涵的認識，我校制定了切實可行的辦學指導思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別對待”，并以此指導、規(guī)范教育行為。(二)德育管理

建立健全德育機構(gòu)，加強德育隊伍建設(shè)。努力拓展德育空間，加強師德建設(shè)，狠抓學生的思想政治教育和養(yǎng)成教育。努力探索德育工作新思路，全力營造德育氛圍，構(gòu)建我校、家庭、社會三位一體的德育模式。積極開展適合青少年身心健康發(fā)展的各種文娛體育活動，增強我校的吸引力和凝聚力，以此降低“厭學”情緒的產(chǎn)生。(三)教師管理

教育的成敗關(guān)鍵在于教師。為此，我校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。

1、師德建設(shè)：

(1)重視教師隊伍的建設(shè)，加強師風師德建設(shè)，師德考評實行一票否決制。

(2)嚴格教師遵守《中小學教師職業(yè)道德》，落實教師十項個人信用承諾制度。

(3)深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的修養(yǎng)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系為重點，以師德規(guī)范來開展師德建設(shè)。

2、提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平

(1)重視教育教學理論的學習與研究，幫助教師了解教育新形勢、新觀點、新方法，及時更新教育理論、觀點和方法。要求教師要勤于學習，每人至少訂閱一份教育報刊，我校每年計劃征訂大量的新教育理論叢書和教育報刊，提供給教職工學習，盡快提高教師的理論素養(yǎng)和觀念的更新。

(2)我校鼓勵和支持教師提高學歷，參加各式各樣的進修和培訓，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力。

(3)我校推行崗位競爭，強化崗位責任，根據(jù)上級文件精神，實行獎優(yōu)罰劣。

(4)全面推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，強化教師接受運用現(xiàn)代教學設(shè)備能力的培訓，提高教學水平。

(5)建立“互幫互學”機制，樹立名師品牌，大量培養(yǎng)青年教師，加強校本培訓，使我校整體教學力提高。

通過強化教師管理，我校努力打造出一支師德良好，業(yè)務精湛的名師隊伍，從而提升我校的教學質(zhì)量，提升我校的品牌，最終降低因?qū)W習原因而輟學的現(xiàn)象發(fā)生。(四)教育教學管理

1、認真貫徹和執(zhí)行《全日制普通中學課程(教學)計劃》，實行課程剛性化管理，配齊、配足教師，開齊、開足、開好課程。認真組織學習教育部《關(guān)于印發(fā)義務教育課程設(shè)置實驗方案的通知》(教基[2001]28號文)，深刻領(lǐng)會義務教育課程設(shè)置方案精神，在日常教育教學工作中進行必要的滲透，扎實開展新課程改革。

2、我校嚴格執(zhí)行《教學常規(guī)管理暫行辦法》，并以此為依據(jù)，結(jié)合校情制定了《教學常規(guī)》，規(guī)范了教學常規(guī)七個基本環(huán)節(jié)（備、教、批、輔、復、考、評）和五個“統(tǒng)一”(統(tǒng)一目標，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析)，我校認真遵照黎平縣教育局下達的用書征訂通知，征訂一套教材，杜絕教師私自組織學生訂閱材料和濫發(fā)資料，并規(guī)定不準利用雙休日和節(jié)假日對學生進行補課。

3、教研教改

我校大力推行科研興校戰(zhàn)略，努力提高辦學層次。一是把培養(yǎng)科研型教師作為主要目標，鍛造一支適應新形勢需要的教師隊伍，組織他們加強教育理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學的理論促教研，以教育科研促質(zhì)量。二是教育科研真抓實干，我校明確提出，衡量教育科研質(zhì)量的標準，是看是否促進了學生的全面發(fā)展，是否提高了教學質(zhì)量。三是積極探索適應農(nóng)村我?？沙掷m(xù)發(fā)展的教學模式。

4、健全教學管理機構(gòu)，實施全新的教學管理。我校教學工作實行層級式管理，逐層包干，逐層負責，形成一種“能者上，庸者讓、劣者下”的機制，全體行政人員分別抓年級工作和教研組工作，由我校制定相應目標要求，使全校形成一個自上而下的管理體系，做到事事有人管，工作有目標，業(yè)績與獎懲相統(tǒng)一。

5、重視擴優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎(chǔ)，拓寬視野，實踐應用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學科競賽等形式來實現(xiàn)。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現(xiàn)。改革考試辦法，試卷采用“基礎(chǔ)和選做”型試題，可以實行重考制度，目的是讓學生學會要學的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強差生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學習。

6、做好差生轉(zhuǎn)化工作。我校明令禁止教師歧視差生、體罰或變相體罰差生，如果由于這些原因而造成這部分學生流失的，一律追究教師責任。同時，在教學上采取分層次教學，尊重差異，區(qū)別要求。使差生也能學有所得，體會成功感覺。我校還通過各式各樣的“補差”活動，幫助學生走出學習困境。使得我校能夠留得住差生。

7、對個別因家庭經(jīng)濟困難而難以上學的學生，我校根據(jù)情況來資助貧困生渡過生活難關(guān)。使貧困的學生都能在我校受到正常和應有的教育。

8、重視家、校聯(lián)系，我校一方面通過各種形式如家訪、通訊手段、家長委員會及時反饋學生在校學習、生活、表現(xiàn)等情況；另一方面及時向家長了解學生思想動向、校外表現(xiàn)。這樣，知彼知己，共同育人。

9、班主任應將本班學生按花名冊順序，包到每位教師頭上。對未到校學生，實行包班制度，包班教師必須動員未到校學生返校就讀，并留住在校學生，對外出打工和全家外出學生，必須摸清情況，力爭勸其返校就讀，對轉(zhuǎn)出無手續(xù)的學生，必須將其所就讀學校的《就讀證明》或轉(zhuǎn)出外省的學生的《就讀證明》傳真件交教務處。

10、各教師必須提高認識，高度重視控輟保學工作，積極采取各種措施，讓學生留得住，學得好。學校將對工作中相互推委，拖拖拉拉，不努力完成任務的教師，按照上級文件精神處分，一次通報批評，責令其整改，且當年不得職稱、年度考核定為“不合格”等次并扣發(fā)年終獎；對一次以上的，上報教育局處理。

在實際的教育教學工作中，我校也存在著不足。一是辦學條件仍需進一步改善，二是教師的教育理論素養(yǎng)有待提高，三是教育教學管理仍需進一步加強，四是仍需探索使學生樂學、好學、勤學、創(chuàng)造性地學、學有所得，進而達到“以學為樂”的學習境界的途徑。

第二篇：小學控輟保學工作制度(定稿)

“控輟”工作制度

為了鞏固提高“普九”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學生素質(zhì)，制止小學生輟學。小學特制定控輟保學規(guī)章制度如下：

一、責任制度

實行控輟保學校長責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年同各班主任簽訂控輟目標責任狀。教師與學生家長簽訂控輟目標責任狀，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。

1、建立控輟領(lǐng)導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。

2、實行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、加強教學管理。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

4、實行校長,副校長,教導主任包校、班主任包班，形成領(lǐng)導把關(guān)，人人抓控輟。

5、經(jīng)常向?qū)W生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。

6、對后進生。減輕學生學業(yè)負擔。按照國家教育部、省市有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質(zhì)教育，制定一系列減輕學生學業(yè)負擔的措施，嚴格控制學生的課外作業(yè)量。制定輔差轉(zhuǎn)化措施。使那些因厭學而輟學的學生入學。

7、課任教師要和班主任密切配合，做好學生思想工作，學生未上學，要和班主任到家動員學生上學（至少配合班主任家訪 1次）。如果課任教師未參加動員工作，該教師所得控流獎將由參加的教師獲得。要求班主任在做動員工作時，要通知到科任教師，并做好動員工作記錄，交教導處統(tǒng)計。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以書面形式將流失原因及動員情況及時上報教導處。

二、學籍管理制度

1.按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學生學籍，使管理科學化。2.在規(guī)定時間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學籍。

3.確定專人管理學籍，嚴格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完善。

三、輟學報告制度

1、每天對班級的輟學生進行報告，每月綜合報告，每學期末全面報告。

2、班主任對每個輟學生和有輟學苗頭的學生要及時跟蹤，了解他的輟學原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復學動員工作的同時，掌握每一名學生的去向，及時將情況反饋給學校。

3、班級發(fā)現(xiàn)輟學，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導學生復學，工作一周未復學者，班主任要填寫“輟學報告單”遞交學校，學校及時采取措施或強制學生復學，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學的，追究班主任的責任。

4、對勸回的學生適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

5、學校責成專人負責，每月將輟學情況上報給縣教育局，保證及時上報。

四、家訪、救助制度

為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態(tài)，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項制度。

1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協(xié)助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結(jié)成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：

（1）提高教師綜合教育教學素質(zhì)，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（5手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。

（6）班主任、科任用業(yè)余時間為差生、厭學生無償補課。

（7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉(zhuǎn)化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結(jié)對子幫扶有機結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對于產(chǎn)生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領(lǐng)導匯報。

5、班主任要對學生家庭經(jīng)濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象。

二龍鄉(xiāng)學校 2013年3月1日

第三篇：小學“保學控輟”工作制度

大地小學“保學控輟”工作制度

為了確

義務教育階段的適齡少年都能接受完九年義務教育，使義務教育段學齡少年“進得來，留得住，學得好”，進一步提高全民族科學文化素質(zhì)，充分體現(xiàn)義務教育是強制性教育的本質(zhì)要求，增強社會影響力。我校特制定以下控輟保學制度：

一、利用家長會等多種形式廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規(guī)，強化依法治輟，提高思想認識，切實抓好防止學生流失工作。

二、每年對學區(qū)內(nèi)適齡兒童進行統(tǒng)計，積極創(chuàng)造條件，確保適齡兒童全部入學。

三、加強學籍管理，嚴格轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出手續(xù)，對轉(zhuǎn)出學生必須由接收學校開出接收證明方可允許轉(zhuǎn)出。

四、建立目標責任制。

充分發(fā)揮班主任的主導作用，定期分析學生狀況，及時掌握流失苗頭，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即采取措施，動員返校。

五、對家庭條件差的特困生，實行優(yōu)惠政策，免收一切可免費用，確保不發(fā)生因交不起費用而輟學的現(xiàn)象。

六、加強轉(zhuǎn)化學困生工作，幫助學困生提高成績，全面貫徹教育方針，關(guān)心愛護每一個學生，使學困生樹立自信心，在較低的起點上不斷進取。

七、加強師德建設(shè)。

嚴禁亂訂資料，亂收費，如發(fā)現(xiàn)擅自訂購資料或收費的教師，將勒令其給學生退款，并且后果自負。運用科學的教育方法，多做耐心細致的思想教育。嚴禁隨意停學生的課，學生因違紀來不及教育的，要臨時停其課，要經(jīng)政教處同意。防止簡單粗暴、體罰或變相體罰學生，對教育思想不端正、工作方法不當、產(chǎn)生不良后果，致使學生輟學流失的，一定要追究責任，予以嚴肅處理。

八、把防止學生流失工作納入課任、班主任工作考核。

教務處每學期開始摸清各班級學生數(shù)，每個月核實一次各班在校生數(shù)?？剌z保學工作實行班主任、科任包班制，連續(xù)兩周曠課的學生，班主任要及時把名單上報教務處和政教處，并動員復學。

］

第四篇：小學控輟保學工作制度

馬牧池鄉(xiāng)中心小學控輟保學工作制度

為了進一步做好我校幫扶殘疾兒童的工作，提高普及九年義務教育工作成果，采取得力措施，加大工作力度，克服輟學反彈現(xiàn)象，學校將把控制學生流失和工作做為工作重點，力爭取得明顯成效，特制定本制度，請全體教職員工遵照執(zhí)行。

一、明確工作責任，健全工作制度

幫扶殘疾兒童的工作，是每一位教師應盡的責任。學校成工作領(lǐng)導小組，保證適齡兒童少年入學，完成九年義務教育，要經(jīng)常性地向廣大群眾和家長進行法制宣傳，使他們充分了解作為家長和監(jiān)護人，在保證子女和被監(jiān)護人完成九年義務教育方面負有不可推卸的責任。學校與班主任之間簽訂的控輟目標責任制度，把控制流失和輟學工作的任務分解落實到具體班級，并建立相應的檢查和獎懲制度。各班主任每學期初都要與學生、家長簽訂責任狀，保證完成九年義務教育。

二、加強學籍管理，規(guī)范就學制度

學校必須按照普及九年義務教育的要求，建立完整規(guī)范的義務教育管理檔案，并定期進行檢查核實，做到底數(shù)清楚明了，情況準確及時，為控制輟學提供客觀準確及時的資料。對于外流學生，要認真調(diào)查核實，有就讀學校的回執(zhí)證明，并建立具體流向登記，掌握其去向及就學情況。

建立義務教育階段學籍電子化管理系統(tǒng)，每學年末對學生情況進行登記核實，確保不因為管理上的漏洞使一個學生失學。

三、堅決制止亂收費行為，切實減輕學生的經(jīng)濟負擔

學校必須嚴格執(zhí)行有關(guān)收費政策和收費標準，不準違反規(guī)定擅自設(shè)立收費項目或超標準收費，給家長發(fā)放收費通知單，實行學年初一次性公布收費項目、標準，同時實施校務公開。

四、建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學生就學制度，不讓一個學生因貧困而失學

根據(jù)國務院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中提出的要求，結(jié)合我?！毒戎毨贫取凡扇《喾矫娲胧┵Y助家庭經(jīng)濟困難學生就學。學校建立貧困家庭學生情況檔案，根據(jù)不同家庭學生的具體情況，給予生活補助等具體資助措施，不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。

五、積極推進教育改革，提高學校對學生的吸引力

學校的各項工作都要把面向全體學生，增強學校生活對學生的吸引力，促進學生生動活潑的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為辦學的主要目標，堅決克服片面追求升學率的錯誤傾向，考試成績不排名次、不公布。在推進課程改革工作中，要重視校本教研和校本課程的開發(fā)，重視教師教學方法和手段的改革，重視學生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使每一個學生在學校都學有所獲，體驗到進步和成功，增強自信心，增強學校生活的吸引力。

堅持全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，多方面考核評價學生，力求從每個學生身上發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)學生熱愛學校、熱愛學習的情感，使學生喜歡學校、喜歡班級。

為了密切聯(lián)系實際，突出特色，具有更強的適應性，我校將在教育教學改革方面大膽創(chuàng)新，要適當增加職業(yè)教育內(nèi)容，充分利用本地資源，積極開設(shè)以實用技術(shù)為主的課程，開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，促進學校辦學更加貼近農(nóng)村生活實際，更加貼近學生實際。

六、加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成控制學生流失的合力

全體教師要加強師德建設(shè)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造尊重、關(guān)愛學生的良好氛圍。教師特別是班主任老師，發(fā)現(xiàn)有輟學苗頭的學生要及時談話、家訪，切實將輟學念頭消滅在萌芽狀態(tài)。班主任教師要協(xié)同所有任課教師做好各方面工作，不得以任何理由勸迫學生退學，同時積極引導家長和社會不斷提高認識，形成控制學生流失工作的合力。

七、加大督導檢查力度，實行責任追究制度，每學年開學后，學校要結(jié)合各班上學期控輟保學情況進行總結(jié)，對效果好的班主任進行重獎，對輟學率超標的班級進行通報批評，并責令采取措施，保證流失的學生按期復學。要把學生鞏固率作為評價教師工作的重要指標，凡是控制流失工作不到位或輟學人數(shù)超過規(guī)定的，要對責任人評先評優(yōu)實行一票否決。情節(jié)嚴重者要給予適當處分，并直至追究刑事責任。

第五篇：小學控輟保學工作制度

楊家園則鎮(zhèn)中心小學“控輟保學”

工 作 制 度

為了提高“雙高雙普”成果，保障學生接受九年義務教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學生素質(zhì)，制止小學生輟學。學校特制定控輟保學規(guī)章制度如下：

一、責任制度

實行控輟保學校長責任制度，確定控輟目標落實到班級，責任到人，每學年教師與學生家長簽訂控輟目標責任書，實行目標管理。將完成控輟目標作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開控輟經(jīng)驗會議，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距。

1、建立控輟領(lǐng)導小組，督促檢查、指導控輟工作把控輟工作納入工作日程，認真的抓好、抓實。

2、實行天天過問、周周檢查、月月總結(jié)制度，總結(jié)經(jīng)驗，找到不足，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、加強教學管理。創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，使學生留戀學校，把學校變成學生學習生活的樂園。

4、實行校長教導主任包校、班主任包班，形成領(lǐng)導把關(guān)，人人抓控輟。

5、經(jīng)常向?qū)W生、學生家長宣傳《義務教育法》，以法控輟。

6、對后進生。減輕學生學業(yè)負擔。按照國家教育部、省市有關(guān)素質(zhì)教育文件精神，面向全體學生，進一步推進素質(zhì)教育。

4、對留守兒童適時進行文化課輔導、心理輔導、思想工作，盡可能地為他們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的生活氛圍，減輕壓力，留校學生防止再次輟學。

四、家訪、救助制度

為制止輟學，確保學生進得來、留得住、學得好，便于班主任和學校及時了解學生動態(tài)，杜絕輟學現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項制度。

1、班主任要定期對本班學生進行家訪，及時溝通學生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。

2、發(fā)現(xiàn)學生厭學情緒，班主任教師要及時家訪，做好學生的思想工作，同時也有利于家長協(xié)助學生做好工作。班主任和任課教師要和學習困難學生結(jié)成“一幫一”互助組，重點完成下列幾項工作：

（1）提高教師綜合教育教學素質(zhì)，增強教育教學活力，激發(fā)學生學習興趣，以差生為準，分層教學，用愛心幫助厭學生，提高學習積極性。

（2）坐位的安排，優(yōu)帶差，相互幫助。（3）前后組成幫教小組，相互幫助。（4）課堂兵教兵、優(yōu)帶差、優(yōu)帶偏。（5）手拉手比比看，為學生的點滴進步喝彩。

（6）班主任、科任教師用業(yè)余時間為差生、厭學生無償補課。

（7）針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉(zhuǎn)化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導和一對一結(jié)對子幫扶有機結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3、對于產(chǎn)生輟學想法的學生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學習的重要性，及時宣傳《義務教育法》及《未成年人保護法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學業(yè)。

4、每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領(lǐng)導匯報。

5、班主任要對學生家庭經(jīng)濟情況有所了解，及時家訪，對于享受社會低保和貧困家庭的學生列為本班救助對象。