第一篇：14年小學英語國培總結(jié)

2014年小學英語國培總結(jié)

2014年小學英語國培總結(jié)，國培是對教師的再教育培訓(xùn)，通過國培來是的教學綜合素養(yǎng)更加的提高，以下由管理資料網(wǎng)整理小學英語老師通過國培之后學到的收獲與感悟~

2014年小學英語國培總結(jié)

通過這段時間在網(wǎng)上國培的學習，我在小學英語教學中受益匪淺，聆聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。下面是我在這次學習中的一些心的和體會。

1、營造良好氛圍，激發(fā)學生語言表達的興趣。

興趣是最好的老師。對于小學生來說，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動力。因此，在英語課上

教師要注重營造一定的氛圍，這樣比較容易點燃孩子們語言表達的火花。從而培養(yǎng)小學生善于運用英語表情達意的能力。課前進行日常交際用語時，讓學生大膽隨便說，堅定他們學習的自信心。要讓學生有話想說，有話敢講，集中小學生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學習狀態(tài)上來，激發(fā)了學習熱情，同時還能鍛煉學生當眾說話的膽識和說話時的儀態(tài)風度，也引導(dǎo)了學生善于聽，善于發(fā)表補充意見。更重要的是，培養(yǎng)了學生敢于表達自己的見解，促進學生語言表達的良好心理和言談風度的形成。

2、綜合語言運用能力就是使用語言完成交際任務(wù)，包括：建立和維持社會關(guān)系;表達個人的情緒、情感、思想、觀點;再現(xiàn)生活經(jīng)驗;描述真實或想象的世界;完成具體任務(wù)或行動;在小學六年級的英語教學中，我嘗試著運用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。例如在情景對話的講授中，我經(jīng)

常采用的方法是讓小組成員分角色進行對話練習表演，從而進行個人情感、觀點的表達。在進行在課文翻譯時，我會讓學生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已有知識，讓程度較好的學生先試著猜一下意思。如果意思不是很準確的話，我再進行適度引導(dǎo)。

3、小學英語聽說能力的培養(yǎng)。英語中聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項語言技能中，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的節(jié)能;這四種技能在語言學習和交際中相輔相成，相互促進。聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。對小學生進行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學習的壓力，增加其英語學習的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學中長期存在的”聾子英語、啞巴英語”現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力。新課標中，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技

能的說法是形成一定的綜合語言運用能力?！?/p>

經(jīng)過這一段時間的國培學習，我感覺自己在英語教學方面取得了很大的進步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學習討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。

以上這篇2014年小學英語國培總結(jié)

就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多國培總結(jié)范文，盡在 總結(jié)報告。

第二篇：國培總結(jié)小學英語

國培心得體會

時光如逝，轉(zhuǎn)眼間我的國培學習即將結(jié)束，回想這一段時間的學習有許多感慨，許多收獲。在學習中，我為自己學習到獨特見解而大為驚喜；也為在學習中豐富了自己的知識、課堂教學改革中新的見解、新的思想而興奮。但如此同時，也為在學習中發(fā)現(xiàn)自己的知識欠缺而汗顏慚愧，也教學技能的黔驢技窮而羞愧難當。總的來說，在這次學習中，我學到了很多的知識，下面是我學習的一些心得體會！

首先，通過視頻播放與講解，親眼所見、親耳所聞名師是如何有效教學，在認真學習過程中，通過專家名師們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。本次學習不斷切實提高鄙人的教學技能，同時也豐富了教學經(jīng)驗。譬如：在放音樂時，最好不要隨意讓學生拍掌和拍，一是掌握不住節(jié)奏容易混亂，二是學生聽不清其中的單詞。

其次，通過學習，更清楚的認識自己，認清自己在教學中的優(yōu)缺點，以便自己在以后的教學生涯中查漏補缺，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點。優(yōu)點是教學態(tài)度認真，工作熱情積極，對教學工作一直以來都是盡職盡責，一絲不茍。但同時也存在很多需要繼續(xù)學習與深化的專業(yè)知識、需要提高的教學技能和需要改善的教學方法。比如我亟需利用業(yè)余時間看英文雜志或報刊來提升自己的人文素養(yǎng)，增加國外的禮儀習俗的了解與掌握！同時我需要不斷的積累豐富的教學經(jīng)驗，提高教學能力，提高控制課堂、調(diào)動學生的能力，爭取做到“一分鐘能調(diào)動學生的熱情，一分鐘也能讓學生立馬肅靜”的優(yōu)秀教師。

總之，通過本次有意義的培訓(xùn)，我清晰的知道一名合格的教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)，而這些素養(yǎng)也是衡量一名教師是否優(yōu)秀的標準，所以這五素養(yǎng)就是我日后教學的航標，我會不斷的認識自己、更新自己、充實自己、提升自己。我堅信憑借我對教學工作的滿懷熱情，以及對孩子們的憐愛，還有那顆強烈的事業(yè)心，我一定能做到“活到老、學到老”，我相信我一定能做得更好，做一名更優(yōu)秀的教師！

第三篇：小學英語國培總結(jié)

蘇大小學英語國培總結(jié)

甘肅定西通渭縣雞川許堡小學張春燕兩周的“小學英語國培”活動已在忙忙碌碌中悄然劃上了句號，我懷著不舍與欣喜。難得有一次系統(tǒng)的英語培訓(xùn)，難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動的機會，所以我不舍。在這次國培活動中我滿載而歸，所以我欣喜。感謝蘇州大學這個“國培”平臺，讓我認識到了自身“井底之蛙”的眼界與盲目的英語教學，讓我受到新課程下教學思想和觀念的洗禮，既提高了自身的理論知識，又實實在在地指導(dǎo)著我的教學實踐。此次國培從教材分析到教學設(shè)計，到課堂實踐，到一線教師和專家們精彩的示范課，可謂是貫穿英語教學的全過程，可謂是周詳、全面、系統(tǒng)。其中施延霞老師的《英語教學中的“洋味“》、邰霞老師的《在專業(yè)發(fā)展中成就自己》、全國優(yōu)秀班主任于潔老師的《智慧入心——談班主任工作》對我印象特別深，我被他們深深的震撼了。同時，我也終于體會到了教師這一職業(yè)是多么的偉大，我也應(yīng)該向他們一樣，真心喜愛這份工作，真心感化那些可愛的孩子們。即使我只做到那么一點點，但我還是不會放棄的。以下是我的點滴收獲：

一、努力尋找到自己與同行們的差距。從第一天踏上三尺講臺，我就愛上了這份使命。在這八年的小學教學生涯中，我一直從事英語教學工作。我總是按照自己習以為常的方式進行英語教學，教學中常常感覺黔驢技窮。這次系統(tǒng)化的培訓(xùn)給我的英語教學下了一副良藥，更新了我的教學意識和觀念，真正嘗試著把新課標與教學實踐緊密聯(lián)系起來。聆聽專家精彩的講座，細細對比自己平常的英語教學工作，心中浪潮起伏，在各位同行們的作業(yè)、研修日志、教學故事、帖子以及班級簡報中，我學到了許多新穎的教學方法與技巧，感激與汗顏并存于胸間。

二、精心的教學設(shè)計是課堂教學成功的保障。受學校條件制約，我們很多老師都是身兼多門學科的教學工作，無法全身心地投入到英語教學中，于是我們把備課看成了一種負擔。無備而戰(zhàn)豈能獲得成功？課前精心的準備和設(shè)計是課堂教學成功的保障啊，我們應(yīng)根據(jù)不同類型的課文設(shè)計不同的教學方法與思路，以免千篇一律的教學模式給學生帶來枯燥乏味感，打擊學生學習英語的興趣和信心，不利于學生終身學習和發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)真實有效的英語運用情境，避免明知故問。我們均身處農(nóng)村，學生們現(xiàn)階段幾乎沒有見到外國人的可能，他們所學的語言很難在生活得以運用。教師就需想方設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)真實的語境。課堂上我們往往為了練習某些單詞或重點句型，總是明知故問，目的只是為了讓學生記住單詞句子，學生記住了卻不知道在什么情況下該說這句話，這樣學生學的是書本上的知識，而非一門語言！課外，既然沒有外國人與我們用英語交流，我們英語教師就充當那個“外國佬”吧。

四、培養(yǎng)英語語言綜合運用能力從現(xiàn)在開始。語言能力的發(fā)展需要積累，需要經(jīng)歷相對較長的時間；從英語學習的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力，有利于發(fā)揮低齡英語學習者在某些方面的語言學習優(yōu)勢；有利于提高最終的實際語言運用能力。因此，我們小學英語教學決不僅僅是教給學生一些單詞和句子，學以致用，能把所學在恰當?shù)那榫诚逻\用并發(fā)展才是我們教學的最終目的。那么，培養(yǎng)英語語言綜合運用能力不應(yīng)等到將來，而是從現(xiàn)在開始，讓學生有用英語的意識，有用英語表達觀點的能力，有用英語表達觀點的興趣與信心。

五、鼓勵性評價在教學中能發(fā)揮不可估量的作用。多渠道的鼓勵性評價能使學生充滿力量與信心，教師不吝表揚，能給較差的學生帶來一線陽光，能給優(yōu)生帶來更大的動力，在實踐教學中，我是一個受益者。在專家的講座中、同行們的作業(yè)與日志中，我了解到了更多新穎的評價方式和評價渠道，于此，我也是一個受益者。

國培所獲，如何能盡其詳。在以后的英語教學工作中，它將是指

引我的一盞明燈。借此，真誠地向各位專家老師、輔導(dǎo)老師和同行們道一聲：感謝你們！

第四篇：小學英語國培總結(jié)

小學英語國培總結(jié)

通過小學英語教師的培訓(xùn)，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

一、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。

三、把培訓(xùn)學習所得充分利用在以后的教學工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

第五篇：XX年小學英語國培培訓(xùn)總結(jié)

XX年小學英語國培培訓(xùn)總結(jié)

XX年小學英語國培培訓(xùn)總結(jié)怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!XX年小學英語國培培訓(xùn)總結(jié)

這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。對我的影響很深，使我對小學英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。以下是我的學習心得：

一、通過培訓(xùn)和學習拓寬了知識的視野

新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。我認識到小學英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導(dǎo)以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

二、學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗

“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

三、改進教學方法 在這次學習中,學到了有趣的教學方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受少年兒童的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。通過培訓(xùn)學習，我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。

根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習的主人。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，在教學中常常反思，要在讀書中反思，在工作中反思。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步，不斷改變自己的教學方法。

四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學經(jīng)驗

我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。

總之，通過這次培訓(xùn)收獲很大，學到了全新的教學理念，使我對新教材教法有了更新的認識，在觀看視頻聽講座，學到了全新的教學模式，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

XX年小學英語國培培訓(xùn)總結(jié)

帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了湖北大學的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學英語國培計劃”，為期一周的小 學英語“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論，使我受益 匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高

在 本次小學英語國培培訓(xùn)講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們就“外語教學法在小學英語教學 中的應(yīng)用”、“小學英語課堂教學觀察法”、“成功小學英語教學要素分析”、“小學英語學困生的預(yù)防與轉(zhuǎn)化”、“小學英語終結(jié)性評價設(shè)計及質(zhì)量分析”等一些 專題的講解和闡述，為我的教學活動提供很好的指導(dǎo)?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論知識后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一 段時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么。通過學習使我明白：作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把英語知識的傳授作為自己的主要教 學任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道 路上教師要做學生的知心朋友。教師要從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學生英語研究的參與者”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。

二、與專家學員們互動，在感悟中進步

本 次小學英語國培培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點，專家們以豐富的知識和靈活的教學方法吸引我們學員，調(diào)動學員們參與學習的積極性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，暢所欲言。許多提出的觀點和問題，都是英語教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓(xùn)中，通過我們不斷地交流，真正做到 彼此之 間的“相長”。在討論中，老師們?nèi)绻麤]有專家、學員們的互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是 深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的交流，我充實了自己;正因為這樣的互動，我獲得了進步。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實 踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

總之，這次小學英語國培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那?泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。一周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是 充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際情況，及時為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的 教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!