第一篇：安徽省2012年教師職稱評定教育教學(xué)條件

安徽省2012年教師職稱評定教育教學(xué)條件|職稱論文準備時間

第十三條 中學(xué)高級教師資格條件

㈠學(xué)校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學(xué)反思。

3、能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。兼任學(xué)校中層以上干部的教師,經(jīng)學(xué)校同意，可酌情減少教學(xué)工作量(周課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量外，其教學(xué)工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。以上須附學(xué)校或?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

6、是本學(xué)科骨干教師，積極參加學(xué)校組織校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學(xué)成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學(xué)課的教案或教學(xué)設(shè)計）。

⑵在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學(xué)生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學(xué)校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教學(xué)大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各類學(xué)科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學(xué)改革。任現(xiàn)職以來在學(xué)校教育教學(xué)測評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學(xué)科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學(xué)校前四分之一（省示范高中、市示范中學(xué)、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

⑸面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，開展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在高中、初中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)循環(huán)期間，所任學(xué)科在縣級以上教學(xué)質(zhì)量檢測中全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學(xué)循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學(xué)參加省級以上，音體美學(xué)科、農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

⑺職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，熟練擔任技術(shù)性較強的教學(xué)工作且教學(xué)效果顯著，在學(xué)校組織的評教評學(xué)測評中名列參評教師的前三分之一，培養(yǎng)的本專業(yè)學(xué)生合格率很高，在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，受到用人單位的普遍歡迎（須附學(xué)校和用人單位的證明）。

⑻職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，積極進行“雙證書”制度或“產(chǎn)教結(jié)合”的實踐與探索，所培養(yǎng)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生在勞動部門組織的職業(yè)資格考核中通過率城市學(xué)校達80%、縣城及以下學(xué)校達60%以上（須附等級證書、資格證書復(fù)印件和市級以上教育行政部門的證明）。

⑼擔任職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課教師教學(xué)成績顯著，并積極參加相應(yīng)行業(yè)工種考試，取得高級資格或取得相應(yīng)系列中級以上專業(yè)技術(shù)資格（須附學(xué)校證明和等級證書或資格證書）。

㈡教研員

1、具有科學(xué)先進的教育教學(xué)思想理念，有一定的教育學(xué)、教育心理學(xué)理論，掌握教學(xué)工作的一般規(guī)律，能運用科學(xué)的方法進行教學(xué)研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結(jié)推廣先進教學(xué)經(jīng)驗（須附組織課程改革實驗方面的計劃、總結(jié)材料或參加本地課改評選工作的材料）。

2、對所任學(xué)科具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，必須有在中小學(xué)任教（或兼課）1年以上的經(jīng)歷。

3、有很強的組織、指導(dǎo)、管理教學(xué)實踐活動的能力，能組織開展多層次、多形式的教育、教研活動（須附組織本地區(qū)教研活動的計劃，以及本人開展教研活動的工作總結(jié)等書面材料）。

4、能深入基層，為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常深入學(xué)校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學(xué)方法。（須附在一定層次教學(xué)研討會上就課程標準、教材或教法、學(xué)法改革方面的書面發(fā)言稿或文章及開展校本教研、進行專業(yè)引領(lǐng)的書面報告材料，近3學(xué)年原始規(guī)范的聽課筆記）。

5、按照素質(zhì)教育要求，能做好新課程的發(fā)展性評估工作；或在參與組織教育部和省教育廳批準的統(tǒng)一考試工作中，能正確把握命題導(dǎo)向或做好試卷分析工作（須附課程評估或考試改革研究，如學(xué)生發(fā)展性評估研究，教師評估、教學(xué)評估研究，試卷分析等方面的材料或文章）。

6、申報當年由教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)（說課）或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次（市級以上教研員由省級教研部門組織，縣級教研員由市級教研部門組織，實施細則由省、市級教研部門分別制定）

㈢電化教育教學(xué)人員

1、有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能指導(dǎo)教師進行電化教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，電教教材的制作（須附所在電教館、學(xué)校驗證的原始電教資料和1篇結(jié)合電化教育教學(xué)實際有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)）。

2、能完成電教館、學(xué)校在教學(xué)（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的（教學(xué)）工作，工作量飽滿，出勤正常（須附任期內(nèi)本電教館、學(xué)校提供的電教工作計劃及工作總結(jié)）。

3、熟悉學(xué)科教學(xué)大綱或課程標準，掌握教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)進度，及時收集提供相關(guān)的電教教材，協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量（須附所在電教館、學(xué)校驗證的本人設(shè)計的1—2篇電教教案）。

4、積極參加縣級以上電教館或電化教育研究會（協(xié)會）組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，傳授電化教育教學(xué)經(jīng)驗（須附有關(guān)證明材料和縣級以上教育行政部門出具的能說明在本縣起骨干示范作用的證明或指導(dǎo)他人電教設(shè)計并獲市級以上教育主管部門組織評選并獲獎的優(yōu)秀教案）。

5、縣級以上電教館電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來，必須有在學(xué)校兼職電教工作1年以上的經(jīng)歷；城鎮(zhèn)中小學(xué)電化教學(xué)人員，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)校或農(nóng)村中小學(xué)支教1年以上的經(jīng)歷。

第十四條 中學(xué)一級、小學(xué)高級教師資格條件

㈠樹立科學(xué)的教育教學(xué)思想理念，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育。能結(jié)合所授學(xué)科的特點，對學(xué)生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫貫徹素質(zhì)教育思想的有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)1篇。

㈡具有扎實的所教學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。

㈢能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。兼任學(xué)校中層以上干部的教師，經(jīng)組織同意,可酌情減少教學(xué)工作量（周課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的三分之一）。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量外，其教學(xué)工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。以上須附學(xué)?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

㈣申報當年參加由學(xué)校組織（農(nóng)村小學(xué)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織）的典型課例教學(xué)或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。

㈤任現(xiàn)職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

㈥積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次）（須附學(xué)校驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。

㈦任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學(xué)成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學(xué)課的教案或教學(xué)設(shè)計）。

2、擔任班主任、少先隊輔導(dǎo)員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、少先隊輔導(dǎo)員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和經(jīng)學(xué)校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

3、熟悉和掌握教學(xué)大綱或課程標準任現(xiàn)職以來在學(xué)校教育教學(xué)測評中獲優(yōu)秀等次1次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

4、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試（或會考）、職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)考試中，所任班級學(xué)科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學(xué)校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

5、面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，進行分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，較大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在初中、高中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)循環(huán)期間，全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附經(jīng)教導(dǎo)主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學(xué)循環(huán)期間學(xué)生成績的原始記分表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的總結(jié)）。

6、在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績的（縣城以上普通中小學(xué)參加市級以上，音體美學(xué)科、農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

7、職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師，教學(xué)效果受到學(xué)生普遍好評，在學(xué)校組織的評教評學(xué)測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學(xué)生參加的測評意見和學(xué)校的證明）。

8、承擔殘疾少兒教育教學(xué)工作（含隨班就讀），關(guān)心愛護殘疾學(xué)生，能針對殘疾學(xué)生的身心特點制訂教育教學(xué)計劃，并有獨到的做法和成功的經(jīng)驗，使殘疾學(xué)生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學(xué)校和縣級以上有關(guān)部門的證明）。

9、在農(nóng)村義務(wù)教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務(wù)教育法規(guī)，主動做好學(xué)額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。

第十五條 小學(xué)一級教師資格教育教學(xué)條件按照《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二篇：安徽省教師職稱評定文件摘要

安徽省教師職稱評定文件摘要--安徽省教育廳、人事廳[2005]6號

第四章 申報條件

學(xué)歷及專業(yè)經(jīng)歷方面

㈠申報中學(xué)高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

1、獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿4年。

2、大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

3、大學(xué)?？飘厴I(yè)滿20年，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

4、大學(xué)專科畢業(yè)滿15年，在農(nóng)村中學(xué)（不含縣城，下同）任教，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

5、大學(xué)?？飘厴I(yè)后, 現(xiàn)已取得本科學(xué)歷，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

6、小學(xué)教師申請中學(xué)高級教師任職資格除適用上述各款外，中師畢業(yè)后從事小學(xué)教育教學(xué)工作滿25 年，且大學(xué)?？飘厴I(yè)后受聘小學(xué)高級教師職務(wù)滿5年。

7、取得高、初中教師《專業(yè)合格證書》，其中學(xué)一級教師任期比具備本科、專科學(xué)歷的相應(yīng)延長1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

教育教學(xué)條件方面

中學(xué)高級教師資格條件

㈠學(xué)校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學(xué)反思。

3、能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。兼任學(xué)校中層以上干部的教師,經(jīng)學(xué)校同意，可酌情減少教學(xué)工作量(周課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量外，其教學(xué)工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。以上須附學(xué)?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

6、是本學(xué)科骨干教師，積極參加學(xué)校組織校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村中小學(xué)任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學(xué)成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學(xué)課的教案或教學(xué)設(shè)計）。

⑵在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學(xué)生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學(xué)校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教學(xué)大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各類學(xué)科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學(xué)改革。任現(xiàn)職以來在學(xué)校教育教學(xué)測

評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學(xué)科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學(xué)校前四分之一（省示范高中、市示范中學(xué)、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

⑸面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，開展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在高中、初中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)循環(huán)期間，所任學(xué)科在縣級以上教學(xué)質(zhì)量檢測中全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學(xué)循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學(xué)參加省級以上，音體美學(xué)科、農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

教科研方面

中學(xué)高級教師資格條件

㈠學(xué)校教師（具備下列條件之一）

1、在省級以上學(xué)術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇，或市級學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文2篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，在市級以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇（以報刊社、出版社、學(xué)校及社團等單位組織名義出版的論文集，不予認可，下同）。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，獲獎的行動研究成果、教學(xué)案例研究、教學(xué)反思、教育敘事等論文（包括教學(xué)課件或軟件）為，省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上（含二等獎，下同）1篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，縣級2篇其中三等獎以上1篇（以上均須附原始會議通知、論文和獲獎證書等。凡以報刊社、出版社以及學(xué)校名義組織進行的論文評選的獎項，不予認可，下同）。

3、積極開展新課程改革研究，參與學(xué)科教研活動，帶頭進行新課程改革實驗，承擔市（縣城以上學(xué)校教師）縣（農(nóng)村學(xué)校教師）級以上教研部門正式立項的基礎(chǔ)教育課程改革項目研究課題，并取得一定研究成果（須提供課題立項通知和結(jié)題報告）。

4、參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學(xué)1次以上，并獲得較好的效果（須附教學(xué)設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以

上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的地方課程、校本課程教材（如鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教師教學(xué)指導(dǎo)用書）的編寫工作，經(jīng)省教材審定委員會審查通過，并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版；或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被市級以上教育部門推廣的（附有關(guān)證明材料）。

6、省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上獲獎項目的前3名主要完成者或獲得與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利1項以上。

7、職業(yè)中學(xué)教師根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，對本校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教育教學(xué)評價等方面積極探索，總結(jié)出的教改經(jīng)驗和研究成果在本市應(yīng)用推廣且獲得好評（須附經(jīng)驗總結(jié)、研究報告和省級以上職教教研部門提供的證明）。

8、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

第三篇：安徽省高等職業(yè)學(xué)校教師職稱評定文件(新)

安徽省高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格條件

（討論稿）

第一章

總

則

第一條

為客觀、公正、科學(xué)地評價我省高職高專院校教師的業(yè)務(wù)能力和水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的高等職業(yè)學(xué)校教師隊伍，促進高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》以及國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合高等職業(yè)教育特點和人才培養(yǎng)要求，特制定本資格條件。

第二條

堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為依據(jù)，注重教師從事教學(xué)、教研、教改、指導(dǎo)實踐等教育教學(xué)工作的水平和進行專業(yè)、課程、教材、實訓(xùn)基地等教學(xué)基本建設(shè)的業(yè)績。引導(dǎo)教師積極參加校企合作、工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育教學(xué)實踐，努力為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。在教學(xué)科研崗位上做出突出貢獻者，可破格或優(yōu)先申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

第三條

對符合本規(guī)定申報條件的人員，通過評審或其他與評審相結(jié)合的方式進行評價，取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格人員，表明其具備承擔相應(yīng)崗位工作的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

第四條

本資格條件適用于全省高等職業(yè)學(xué)校（含獨立設(shè)臵的成人?？聘咝?、安徽廣播電視大學(xué)分校）的教師申報講師、副教授、教授資格。

第二章

基本條件

第五條

基本素質(zhì)要求

（一）具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

（二）具有良好的職業(yè)道德，遵守高等學(xué)校教師師德規(guī)范，嚴謹治學(xué)，愛崗敬業(yè)；以學(xué)生為本，教書育人；學(xué)風端正，為人師表。

（三）具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責，規(guī)定的任期內(nèi)考核均為合格以上等次。

（四）具有高等學(xué)校教師資格。

（五）出現(xiàn)下列情形之一的，在規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上，從下一年起延遲申報：

1、任期內(nèi)受警告處分者，延遲1年申報；任期內(nèi)受記過以上處分者，延遲2年申報。

2、謊報學(xué)歷、資歷、業(yè)績等弄虛作假行為以及剽竊他人成果等學(xué)術(shù)不端行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

3、任期內(nèi)考核或教學(xué)考核有1次以上不合格者，順延申報。第六條

外語水平要求

熟練掌握一門外語，取得職稱外語考試合格證書或符合規(guī)定的免試條件。第七條

計算機應(yīng)用能力要求

具有開展教學(xué)科研工作所需的計算機應(yīng)用能力，取得職稱計算機應(yīng)用能力考核合格證書或符合規(guī)定的免試條件。

第八條

繼續(xù)教育要求

結(jié)合從事的教學(xué)與科研工作需要，達到規(guī)定的繼續(xù)教育要求。

第三章

講師資格條件

第九條

學(xué)歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士學(xué)位，累計從事高校教育教學(xué)工作滿2年，受聘助教職務(wù)滿1年。

（二）具有第二學(xué)士學(xué)位，累計從事高校教育教學(xué)工作滿3年，受聘助教職務(wù)滿2年。

（三）具有學(xué)士學(xué)位，累計從事高校教育教學(xué)工作滿7年，受聘助教職務(wù)滿6年。

（四）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學(xué)歷和工程師等專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學(xué)工作滿1年。

第十條

教育教學(xué)工作符合下列要求

（一）掌握高等教育理論的基礎(chǔ)知識以及本專業(yè)的基本理論和實踐技能，有l(wèi)篇以上具有獨立見解的教學(xué)總結(jié)。

（二）認真履行崗位職責，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。其中，公共課和基礎(chǔ)課教師，獨立系統(tǒng)擔任過1門以上課程的教學(xué)工作；專業(yè)課教師擔任過1門以上專業(yè)理論課或?qū)I(yè)實踐課教學(xué)工作。

（三）教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法得當，教學(xué)效果較好，任現(xiàn)職以來學(xué)校學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核均在合格以上。

（四）擔任班主任、輔導(dǎo)員、實習管理、實訓(xùn)室建設(shè)與管理或其他教育教學(xué)管理工作1年以上。

第十一條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐累計6個月以上，系統(tǒng)掌握本專業(yè)工作過程或業(yè)務(wù)技術(shù)流程，并取得相應(yīng)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書或技能等級證書或雙師素質(zhì)證書；公共課教師應(yīng)按學(xué)校安排指導(dǎo)社團活動1年以上或參與社會實踐活動1學(xué)期以上，其成果經(jīng)考核合格。

第十二條

工作業(yè)績具備下列條件中的第（一）和第（二）-

（八）中的1項。

（一）在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)教研或科研論文1篇以上。

（二）有一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，獲得五類教學(xué)效果1項以上或獲得二類教學(xué)成果獎1項以上。

（三）編寫出版符合高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合要求的特色教材2萬字以上。

（四）參加五類以上科研課題或三類以上的教學(xué)研究項目１項以上，并取得階段性成果。

（五）獲得與本專業(yè)相關(guān)的三類成果推廣1項以上。

（六）有一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，獲得三類以上專業(yè)實踐業(yè)績獎勵1項以上。

第十三條 具有博士學(xué)位，從事高校教育教學(xué)工作滿1年，教學(xué)考核合格，可以直接認定講師。

第四章

副教授資格條件

第十四條

學(xué)歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有博士學(xué)位，受聘講師職務(wù)滿2年。

（二）具有碩士學(xué)位或第二學(xué)士學(xué)位，受聘講師職務(wù)滿5年。

（三）具有學(xué)士學(xué)位，受聘講師職務(wù)滿8年。

（四）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學(xué)歷和高級工程師等副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學(xué)工作滿1年。

第十五條

教育教學(xué)工作符合下列要求

（一）系統(tǒng)擔任2門以上課程的教學(xué)工作（公共課教師為1門以上），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，能按教學(xué)計劃進行理論講授或系統(tǒng)指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)、實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法得當，教學(xué)效果好，任現(xiàn)職以來學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核均在合格以上。

（三）積極參與專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，作為團隊骨干系統(tǒng)指導(dǎo)過1名以上青年教師，不斷提高教書育人水平。

（四）積極參與管理工作，任期內(nèi)擔任班主任、輔導(dǎo)員、實習管理、專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)或其他教育教學(xué)管理工作1年以上。

第十六條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師通過兼職、交流、掛職等形式，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐鍛煉累計6個月以上，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)，或承擔生產(chǎn)性實習實訓(xùn)基地建設(shè)與管理，取得安徽省高職院校“雙師型”教師證書（初級）；公共課教師應(yīng)按學(xué)校安排參與專業(yè)建設(shè)或指導(dǎo)社團活動的經(jīng)歷1年以上或參與社會實踐活動1學(xué)期以上，其成果經(jīng)考核合格。

第十七條 教學(xué)、科研與實踐業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)或教研論文3篇以上，其中在三類以上期刊發(fā)表論文1篇以上。并符合下列

（一）和

（二）中的各1項要求：

（一）教學(xué)業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、教學(xué)工作成績突出，任期內(nèi)在學(xué)校學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中有3年以上為優(yōu)秀。

2、積極參加教學(xué)研究和教育教學(xué)改革、教學(xué)基本建設(shè)，參加一類教學(xué)研究項目；或擔任二類教學(xué)研究項目主要成員（前3名）。

3、積極參與課程改革和教材建設(shè)，編寫省部級以上高職教育規(guī)劃教材4萬字以上；或正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)與技術(shù)專著4萬字以上。

4、獲一類教學(xué)成果獎；或二類教學(xué)成果一等獎以上；或二類教學(xué)成果二等獎（前5名）；或二類教學(xué)成果三等獎（前3名）。

5、指導(dǎo)學(xué)生技能競賽成績突出，取得四類教學(xué)效果1項以上。

6、獲得校級以上專業(yè)帶頭人、教壇新秀、模范教師、教學(xué)名師等稱號1項以上。

（二）科研與實踐業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、承擔三類以上科研課題（前5名）或四類科研課題（前３名）1項以上，取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得三類以上科研獎勵1項以上。

2、公開發(fā)表本專業(yè)三類學(xué)術(shù)論文2篇以上。

3、獲得與本專業(yè)相關(guān)的二類成果推廣1項以上。

4、在專業(yè)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用和專業(yè)知識應(yīng)用普及方面成績突出，其普及性出版物、工具性實物、應(yīng)用性軟件等成果1項以上經(jīng)省級相關(guān)主管部門組織的專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有一定的影響和實用價值。

5、注重自身專業(yè)實踐技能素質(zhì)提升，獲得二類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。

6、發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)在校學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，連續(xù)三年營業(yè)額均達到30萬元以上（按指導(dǎo)教師人均計算）、年均吸納就業(yè)量達到36人月，以社保記錄為核算依據(jù)。

第十八條

破格申報副教授條件

符合第二章基本條件，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研任務(wù)，并符合下列條件之一的，可不受學(xué)歷、資歷、職稱等條件限制，破格申報副教授資格。

1、在科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等方面成績顯著，獲得二類科研獎勵一等獎（前3名）或二等獎（第1名）1項以上。

2、承擔一類教學(xué)研究項目（前3名）1項以上或主持二類教研項目3項以上。

3、獲得國家級教學(xué)成果一等獎（前5名）或省級教學(xué)成果特等獎（前3名）、一等獎（第1名）1項以上。

4、獲得省部級教學(xué)名師稱號1項以上。

第五章

教授資格條件

第十九條

學(xué)歷、資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士以上學(xué)位（研究生畢業(yè)或獲得第二學(xué)士學(xué)位），受聘副教授職務(wù)滿5年。

（二）具有本科學(xué)歷及學(xué)士學(xué)位，年齡在50周歲以上，受聘副教授職務(wù)滿8年。

（三）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學(xué)歷和高級工程師等正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學(xué)工作滿1年。

第二十條

教育教學(xué)工作符合下列要求

（一）系統(tǒng)擔任2門以上主要課程的全部教學(xué)工作（公共課教師為1門以上），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，能按教學(xué)計劃進行理論講授或主持實習實訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）不斷完善工學(xué)結(jié)合行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，任現(xiàn)職以來學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核均為合格以上。

（三）主持學(xué)校本專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，系統(tǒng)指導(dǎo)過3名以上中青年骨干教師不斷提高教書育人水平。在培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)建設(shè)中發(fā)揮過重要作用。

（四）堅持理論聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和自主學(xué)習能力，促進學(xué)生創(chuàng)新思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力。任現(xiàn)職以來平均每學(xué)年舉行1次以上“示范教學(xué)”或?qū)W術(shù)講座活動。第二十一條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，積極參與產(chǎn)學(xué)研合作，與行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的科技合作關(guān)系，在行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域具有一定的影響力。主持或作為主要負責人承擔過企事業(yè)單位技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)項目；或主持本專業(yè)重點校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)；或在指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習和生產(chǎn)實踐方面做出突出成績，上述專業(yè)實踐成果經(jīng)考核合格。取得安徽省高職院?！半p師型”教師證書（中級）。公共課教師應(yīng)按學(xué)校安排指導(dǎo)社團或社會實踐活動1學(xué)年以上經(jīng)考核合格或每學(xué)年主講1次以上全校性專題講座或?qū)W術(shù)報告。

第二十二條 教學(xué)、科研與實踐業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，在三類以上期刊發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)或教研論文3篇以上。其中1篇學(xué)術(shù)論文在二類以上期刊公開發(fā)表或經(jīng)同行專家鑒定達到二類期刊論文水平。并符合下列

（一）和

（二）中的各1項要求：

（一）教學(xué)業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、教學(xué)工作成績突出，任期內(nèi)在學(xué)校學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核中有3年以上為優(yōu)秀。

2、積極參加教學(xué)研究和教育教學(xué)改革、教學(xué)基本建設(shè)，參加一類教學(xué)研究項目（前三名）；或主持二類教學(xué)研究項目。

3、積極參與課程改革和教材建設(shè)，主編或副主編國家級高職教育規(guī)劃教材，本人撰寫6萬字以上；或正式出版本專業(yè)學(xué)術(shù)與技術(shù)專著10萬字以上。

4、獲一類教學(xué)成果獎；或二類教學(xué)成果特等獎（前5名）；或二類教學(xué)成果一等獎（前3名）；或二類教學(xué)成果二等獎（前2名）。

5、指導(dǎo)學(xué)生技能競賽成績突出，取得三類教學(xué)效果1項以上。

6、獲得省部級以上專業(yè)帶頭人、模范教師、教學(xué)名師等稱號1項以上。

（二）科研與實踐業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、承擔二類以上科研課題（前5名）或三類科研課題（前３名）1項以上，取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得一類科研獎勵或二類科研獎勵（前5名）。

2、公開發(fā)表本專業(yè)二類學(xué)術(shù)論文2篇以上。

3、獲得與本專業(yè)相關(guān)的二類成果推廣1項以上

4、在專業(yè)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用和專業(yè)知識應(yīng)用普及方面成績突出，其普及性出版物、工具性實物、應(yīng)用性軟件等成果2項以上經(jīng)省級相關(guān)主管部門組織的專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有較大的影響和實用價值。

5、注重自身專業(yè)實踐技能素質(zhì)提升，獲得一類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。

8、發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢，指導(dǎo)在校學(xué)生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，連續(xù)三年營業(yè)額均達到50萬元（按指導(dǎo)教師人均計算）以上、年均吸納就業(yè)量達到60人月，以社保記錄為核算依據(jù)。

第二十三條

破格申報教授條件

符合第二章基本條件，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)科研任務(wù)，并符合下列條件之一的，可不受學(xué)歷、資歷、職稱等條件限制，破格申報教授資格。

1、在科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等方面成績顯著，獲得二類科研獎勵一等獎（第1名）。

2、主持一類教學(xué)研究項目1項以上。

3、獲得一類教學(xué)成果一等獎（前3名）、二等獎（前2名）或二類教學(xué)成果特等獎（第1名）1項以上。

4、獲得國家級教學(xué)名師稱號、模范教師等1項以上。

第六章

附

則

第二十四條

對幾類人員的特殊規(guī)定

（一）經(jīng)認定從國（境）外引進的高層次人才，在高校教學(xué)、科研崗位工作1年以上，根據(jù)其資歷和實際水平，3年內(nèi)可直接申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。3年后按正常程序、條件申報。

（二）由國家機關(guān)調(diào)入高等學(xué)校從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，在調(diào)入高校工作3年內(nèi)，可以根據(jù)本人的學(xué)歷、資歷條件和業(yè)績成果比照同類人員申報相應(yīng) 8 的專業(yè)技術(shù)資格。在國家機關(guān)工作的時間和現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作時間可以合并計算。3年后按正常程序、條件申報。

（三）從非高校教師崗位轉(zhuǎn)至教學(xué)崗位的人員，按轉(zhuǎn)崗規(guī)定評聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。申報教師高一級職務(wù)時，須任滿一個任職年限，其中從事高校教學(xué)工作滿3年。轉(zhuǎn)崗前后任職年限可以合并計算。業(yè)績成果以從教后業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。

（四）先參加工作后取得規(guī)定學(xué)歷的人員，取得規(guī)定學(xué)歷后，任滿一個任職年限，方可申報高一級專業(yè)技術(shù)資格。

（五）兼任管理工作的教師，教學(xué)工作量和專業(yè)實踐要求不低于同學(xué)科專任教師的二分之一，管理工作成果不超過總要求的三分之一。

（六）參加培訓(xùn)進修或在職攻讀學(xué)位的教師，任現(xiàn)職期間年均教學(xué)工作量不得少于規(guī)定教學(xué)工作量的70%。

（七）仍被聘從事教學(xué)的離退休人員以及申報當年達到退休年齡的人員，可以申報高一級專業(yè)技術(shù)資格。但不予聘任，不兌現(xiàn)相關(guān)待遇。

（八）從企業(yè)聘用的行業(yè)內(nèi)有較高知名度的兼職教師，可以根據(jù)本人的學(xué)歷、資歷條件和工作業(yè)績直接申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格，由學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)工作需要自行聘任相應(yīng)職務(wù)。

第二十五條

本資格條件有關(guān)詞語或概念的解釋

（一）本資格條件中所有的業(yè)績均為任現(xiàn)職以來所取得的成果。

（二）本資格條件中規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位），是指國民教育序列中與申報學(xué)科專業(yè)相同或相近專業(yè)學(xué)歷（學(xué)位）。持有專業(yè)與申報專業(yè)不同的，必須參加過同專業(yè)1年以上進修并取得結(jié)業(yè)證書。境外學(xué)歷須提供教育部認證。

（三）本資格條件規(guī)定的直接認定對象是指全日制普通高校畢業(yè)生。

（四）教學(xué)質(zhì)量考核：指學(xué)校組織的學(xué)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量考核?？己瞬扇W(xué)生測評、專家聽課、督導(dǎo)評教、隨機抽查教案、實踐教學(xué)效果考評等方式進行，考核結(jié)果向省教育廳備案。專業(yè)技術(shù)資格評審實行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制，教學(xué)質(zhì)量考核不合格者不得申報專業(yè)技術(shù)資格。

（五）本資格條件所要求的論文必須是獨立或第一作者或外文刊物通訊作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學(xué)術(shù)刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學(xué)術(shù)期刊的“增刊、特刊、?？］嫛鄙习l(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規(guī)定的數(shù)量。按要求數(shù)量提交的論文，須有二分之一以上在非本單位主辦的期刊上發(fā)表。

（六）申報副教授的人員應(yīng)提交2篇（部）代表作，申報教授的人員應(yīng)提交3篇（部）代表作，由省教育廳評審時組織專家鑒定，實行鑒定評審合一。

對研究成果的專家鑒定和對項目效益的專家評價應(yīng)由省部級教育、科技等相關(guān)主管部門組織或委托，并提供權(quán)威的鑒定材料。

（七）所有獲獎均以頒獎文件或完成人的獲獎證書為準。同一項目多次獲獎的，取其中一項最高獎項。由教育行政主管部門頒發(fā)的獎項比其它行政主管部門頒發(fā)的獎項高一等級，如省教育廳頒發(fā)的省級教學(xué)名師定為省部級。

（八）專業(yè)技能獎勵是指各級政府行政主管部門和行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦的各類專業(yè)技能競賽活動評比、頒發(fā)的獎項。

（九）本資格條件中規(guī)定的學(xué)歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，一門以上含一門，三類以上業(yè)績含三類業(yè)績。

（十）所有參評教師需注明專業(yè)方向，本資格條件中要求的所有教科研成果均應(yīng)與教師的專業(yè)方向一致。

第二十六條

若申報人員在教學(xué)科研成果方面不符合某一條款要求，但綜合條件特別突出，經(jīng)學(xué)校專題報告推薦、教育廳批準也可申報。

第二十七條

本資格條件所提到的教學(xué)科研成果的分類見附表1到附表8。

第二十八條

本資格條件由安徽省人事廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。第二十九條

本資格條件自公布之日起試行。原《安徽省高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格標準條件》（教人?2009?2號）過渡1年，2017年1月1日起廢止。

第四篇：職稱評定教育教學(xué)工作總結(jié)

教育教學(xué)工作總結(jié)

ＸＸ中學(xué) ＸＸＸ

我叫ＸＸＸ，男，漢族，ＸＸＸ年ＸＸＸ月出生于ＸＸＸ，大學(xué)本科學(xué)歷，ＸＸＸ年ＸＸＸ月參加教育工作，ＸＸＸ年ＸＸＸ月獲中學(xué)一級語文教師任職資格。任現(xiàn)職以來，我嚴格遵守教育法規(guī)，熱愛自己的崗位工作，服從學(xué)校的安排，團結(jié)同事，勤懇工作，任勞任怨，默默奉獻，業(yè)務(wù)上不斷上進，積極學(xué)習，取得了較好的業(yè)績，現(xiàn)予以總結(jié)。

一、思想政治方面

我一貫擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學(xué)生的表率。熱愛本職工作，并在完成本職工作前提下，結(jié)合工作需要，奮發(fā)進取,不斷提高自身地教育和教學(xué)水平。自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，在校做好有關(guān)工作和對學(xué)生進行耐心輔導(dǎo)；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和家長心目中，具有良好的教師形象。

二、教育工作方面

在教育工作方面，我以身作則，言傳身教，嚴格要求學(xué)生，同時又做學(xué)生的朋友，努力使我所教過的每一位學(xué)生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。所以，平時我特別樂于與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理需要和心理變化，有機會就不失時機地向?qū)W生進行德育教

育。當學(xué)生有困難時，及時給予幫助；當發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒發(fā)生變化，及時找他談心。由于我比較容易與學(xué)生相處，所以學(xué)生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用。我愛崗敬業(yè)，踏實工作，管理到位，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。自己對工作的責任心，對學(xué)生的誠心、寬容心、公平心、愛心、細心、耐心，贏得了師生的好評。不放棄每一個后進生，耐心細致的做好轉(zhuǎn)化工作。讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育，開展各項活動。認真、逐步、全面落實養(yǎng)成教育，學(xué)生的行為習慣和整體素質(zhì)發(fā)生了明顯的變化，班級學(xué)風濃，班風優(yōu)。成為學(xué)校的模范班級。我個人因此在2008年到2012年連續(xù)五年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。

三、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索中學(xué)低年級語文教學(xué)的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動內(nèi)容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來指導(dǎo)各個教學(xué)實踐活動的組織，形成個人教學(xué)特色。

同時，我嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實做好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，取得了優(yōu)異的成績，班級學(xué)科成績各項指標居于全校的前列，2011-2012學(xué)被學(xué)校評為“校級教學(xué)能手”稱號。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

我深刻地認識到：時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十

分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實知識，提高文化專業(yè)知識水平。近年來，每年都參加新課程培訓(xùn)，認真做筆記，并能積極撰寫心得體會。平時利用空余的時間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書籍，從中了解最新的教育動態(tài)，教育改革的新動向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。ＸＸＸ2009年ＸＸＸ月論文《ＸＸＸ》在《ＸＸＸ》雜志發(fā)表，并被評為優(yōu)秀論文一等獎。ＸＸＸ年ＸＸ月論文《ＸＸＸ》在《ＸＸＸ》雜志發(fā)表，并被評為優(yōu)秀論文一等獎。

總之，任現(xiàn)職以來，我嚴格要求自己，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這只代表過去，我將在今后的工作中積極進取，虛心學(xué)習，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

2014-1-8

教育教學(xué)工作總結(jié)

Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

Ｘ Ｘ Ｘ

第五篇：教育職稱評定

教育職稱評定

2011年8月31日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定擴大中小學(xué)教師職稱制度改革試點這一規(guī)定出臺以后，意味著全國將有越來越多的中小學(xué)教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規(guī)定提高了中小學(xué)教師職稱評定的做法，無疑是提高了教師的工作積極性，同時從側(cè)面反映了國家對于教育行業(yè)的大力支持。

據(jù)了解，我國現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級為副高級，小學(xué)教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國民整體素質(zhì)教育的高度。

舊有的職稱設(shè)置：

中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級、中學(xué)中級（一級）、中學(xué)初級（二級、三級）

與中專系列對應(yīng)的：高級講師、講師、助教（中學(xué)高級教師、中專高級講師相當于大學(xué)副教授級；助教，相當于中學(xué)的二級教師。）

小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級教師（小高高）、小學(xué)高級、小學(xué)一級、小學(xué)二級、小學(xué)三級。新規(guī)定下的職稱設(shè)置如下：

這次中小學(xué)職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。

職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。[1]

編輯本段高教標準思想品德標準

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。

知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，具有深厚的任教學(xué)科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學(xué)科教育教學(xué)改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學(xué)術(shù)成果，善于吸收最新教育教學(xué)研究成果并應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學(xué)能力，對本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強的促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。

業(yè)績成果標準

具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，勝任中學(xué)各年級循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學(xué)風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完成本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學(xué)生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價值。[2]

編輯本段中教標準

一、中小學(xué)（幼兒園）教師（以下簡稱中小學(xué)教師）專業(yè)技術(shù)資格評審的對象范圍為全市各類中小學(xué)、幼兒園以及其他教育機構(gòu)（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構(gòu)等）中專門從事教育教學(xué)工作，取得國民教育學(xué)歷并已獲得相應(yīng)教師資格且在職在崗的教師。普通中學(xué)附設(shè)職業(yè)班的專業(yè)課教師均應(yīng)參加中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格的1教育職稱評定論文發(fā)表 詳情咨詢QQ：1098270167/1820140159tel:***l

1評審。[3]

二、根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（職稱〔2009〕14號）的規(guī)定，申報專業(yè)技術(shù)資格的人員必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業(yè)，認真貫徹黨和國家教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，考核結(jié)果等次在合格以上。

三、加強對中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格申報工作的管理。各單位要按照專業(yè)技術(shù)資格報評相應(yīng)條件（含申報條件和評審條件），將報評人員的主要業(yè)績在本單位公示不少于7個工作日，報評人員要進行述職，接受群眾評議監(jiān)督。公示結(jié)果作為申報材料一并上報。凡申報高一級專業(yè)技術(shù)資格的教師，必須對其所任課班級學(xué)生（不少于50人）進行問卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評材料一起上報。單位要對公示結(jié)果和申報材料的真實性做出鑒定意見，未按要求公示的申報材料或公示后有異議未經(jīng)調(diào)查核實的材料不得簽字上報。

根據(jù)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可兌現(xiàn)相應(yīng)工資待遇的規(guī)定，凡當達到法定退休年齡的報評人員，各單位必須向他們講明相關(guān)政策，報評人員本人須明確表明態(tài)度，以書面形式隨申報材料一并報送，否則不予受理。

四、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評審工作，正確行使授予的權(quán)限，維護評審工作的嚴肅性。凡超出評審權(quán)限評審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無效。要進一步做好中評委異地邀約工作，嚴格掌握評審標準，確保評審過程公正、公平。要進一步完善多元評價機制，通過資格考試、業(yè)績考核、能力測試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評價手段開展評審，建立考試、考核、評審相結(jié)合的評價機制，使個人業(yè)績、業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。對有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評審中實行一票否決。

五、評委會評審結(jié)束后評審結(jié)果報無錫市職稱辦，評審?fù)ㄟ^人員在“無錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時公示，時間為7個工作日，接受社會監(jiān)督。評審結(jié)果在公示期間有投訴、舉報并經(jīng)查實的，取消其已取得的專業(yè)技術(shù)資格。對偽造學(xué)歷、資歷、論文、著作、科研成果、獲獎證書、資格證書等人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評審資格；評審?fù)ㄟ^并獲得專業(yè)技術(shù)資格的人員，一經(jīng)查實，即予撤銷，3年內(nèi)不得申報評審，并視情況建議有關(guān)部門（單位）予以嚴肅處理。對弄虛作假的單位，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責任。

六、各市（縣）、區(qū)應(yīng)留有一定的高級專業(yè)技術(shù)崗位專門用于薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校引進骨干教師。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷方可參評高級教師專業(yè)技術(shù)資格。對已超編、高級職務(wù)比例高于規(guī)定標準的城鎮(zhèn)中小學(xué)校，應(yīng)嚴格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額，鼓勵此類學(xué)校的教師到薄弱學(xué)校任教，促進教師合理流動。同時，為了促進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。

七、各地、各單位要認真貫徹國家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的三個指導(dǎo)意見〉的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（人社通[2009]29號）精神，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則進行崗位設(shè)置，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

編輯本段評定標準

一、申報條件

凡申報評審中、小學(xué)教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

二、資歷標準

（一）正高級教師。

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出；

2．深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風格；

3．具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用；

4．在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家；

5．一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

（二）高級教師。

1．根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出；

2．具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色；

3．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績；

4．勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效；

5．具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

（三）一級教師。

1．具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)；

2．對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好；

3．具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

4．在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績；

5．具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。

（四）二級教師。

1．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好；

3．掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；

4．具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師

范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

（五）三級教師。

1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3．具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格。

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三、破格標準

破格申報中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎；

2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到市(廳)級以上教育行政部門表彰

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學(xué)成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。

凡破格申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。

四、申報評審中、小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優(yōu)秀。

五、獲取和處理信息的能力

對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。

第五條 評審條件

一、專業(yè)理論水平

1、中學(xué)高級教師：

教學(xué)經(jīng)驗豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅實的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，具有較強的教學(xué)研究能力，能及時掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)。

2、中學(xué)一級(小學(xué)、幼兒園高級)教師：

教學(xué)基本功扎實，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)。

二、業(yè)績條件

積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實踐能力。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習成績的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動和社會實踐活動，能結(jié)合教學(xué)實踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進素質(zhì)教育中取得一定的工作實績。

三、繼續(xù)教育

根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。

四、工作能力與實踐經(jīng)驗

（一)中學(xué)高級教師

具備下列條件中的兩條：

1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評；

3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。

4．結(jié)合教學(xué)實際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。

（二）中學(xué)一級教師小學(xué)高級教師

1．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學(xué)生合格率、先進生轉(zhuǎn)化率較高，受到校級以上表彰；

2．承擔鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團體組織的公開課、示范課或觀摩課一次以上，且教學(xué)效果好；

3．擔任班主任工作連續(xù)三年以上，所教班級形成良好的班風，被學(xué)校授予文明班集體或本人被評為校級優(yōu)秀班主任；

4．積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。