第一篇：2017秋學(xué)段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2017-2018第二學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

四合村小學(xué)

陳衍忠

2018年1月31日

2017-2018第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

四合村小學(xué)

陳衍忠

光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)段教學(xué)工作再次告一段落，本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)。本人從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有若干個(gè)年頭，每到學(xué)期結(jié)束時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)方面做一下總結(jié)，很有必要。其一，對(duì)過(guò)去一學(xué)期好的經(jīng)驗(yàn)或方法進(jìn)行總結(jié)，以期在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。二則，對(duì)教學(xué)中，不合適的做法進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。

一、教學(xué)工作中的可取之處

1.進(jìn)一步探索小組合作評(píng)價(jià)、發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)和幫扶評(píng)價(jià)實(shí)施辦法。讓評(píng)價(jià)更好地促進(jìn)學(xué)生的課堂參與、學(xué)生個(gè)人的不斷發(fā)展、結(jié)對(duì)幫扶的捆綁性評(píng)價(jià)等。在過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)生基本上能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與到課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)中來(lái)。教師通過(guò)小組合作評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)。小組幫扶取得可喜成績(jī)。班級(jí)每一位學(xué)生發(fā)展積極性得到了很大調(diào)動(dòng)。

2.繼續(xù)實(shí)施賞識(shí)教育，通過(guò)賞識(shí)加督導(dǎo)的方式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增加學(xué)生課堂的參與，學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后預(yù)習(xí)和對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生獲得成就感。獲得持久的學(xué)習(xí)力。

3.繼續(xù)實(shí)施教育性教學(xué)，也就是寓教育與教學(xué)之中。新課程目標(biāo)要求教學(xué)中既要重視學(xué)科的知識(shí)目標(biāo)，也要重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。通過(guò)課程文本，挖掘其教育功能，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。教育性教學(xué)也是當(dāng)前實(shí)施道德教育的需要，利用課程文本進(jìn)行學(xué)生的道德教育，可以密切學(xué)生知識(shí)與生活的聯(lián)系，化道德教育與教師的課堂教學(xué)知識(shí)教學(xué)之中，既可以是道德教育具有持續(xù)性，也具有全面性。這是因?yàn)檎n程文本的取材來(lái)源之廣泛，既有歷史的厚重，也有區(qū)域的寬廣。因此，使教學(xué)具有其教育性功能，不愧為是道德教育的新舉措、新思路、新亮點(diǎn)。

4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大知識(shí)的豐富性和課堂的大容量。我校已經(jīng)是信息化示范學(xué)校，班班通、電腦及課件隨手可及。這些條件可以使我繼續(xù)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)增加課堂的信息量，更好利用直觀教學(xué)，為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)，具體來(lái)說(shuō)就是利用好基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（http://004km.cn/forum.php），利用網(wǎng)絡(luò)資源里面的課件、視頻，音頻和圖片等，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生最大的參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

5.立足小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科背景，開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。例如英語(yǔ)思維導(dǎo)圖繪本教學(xué)、英語(yǔ)書(shū)法社團(tuán)、英語(yǔ)課本劇社團(tuán)、英語(yǔ)演講社團(tuán)等。積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，如小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)校本課程；英語(yǔ)書(shū)法教學(xué)課程；英語(yǔ)課外閱讀校本課程等。

二、存在問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面

第一，課前預(yù)習(xí)與課后鞏固有待加強(qiáng)。給學(xué)生安排好課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后復(fù)習(xí)作業(yè)。課前預(yù)習(xí)主要包括周六和周日對(duì)學(xué)習(xí)的提前預(yù)習(xí)及寒暑假對(duì)所學(xué)內(nèi)容的提前學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)課本內(nèi)容非常重要，它可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提前找到不足，在課堂上做的有的放矢。節(jié)假期也是如此，給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，既可以讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)的節(jié)假期，也可以為開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的班級(jí)管理對(duì)于開(kāi)展教學(xué)非常重要。每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)，都給100分，然后根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，做減法運(yùn)算，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，進(jìn)行獎(jiǎng)罰。為學(xué)生在課堂上立下規(guī)矩。再一點(diǎn)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：書(shū)寫(xiě)整潔、主動(dòng)預(yù)習(xí)、善于交流、勤于發(fā)問(wèn)、善于合作、積極回答等，學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能離開(kāi)教師也能自學(xué)。

第三，加強(qiáng)作業(yè)反饋，按時(shí)布置及收發(fā)作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的一種反饋。學(xué)生每周要批改至少2次作業(yè)。并且要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并堅(jiān)持下去。

第四，重視對(duì)英語(yǔ)課文重點(diǎn)句子的領(lǐng)讀與背誦，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)趣味教學(xué)的探索。構(gòu)建“讓每一個(gè)學(xué)生都參與的課堂”，在構(gòu)建“讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)生都參與并樂(lè)在其中的課堂，需要教師其一，要保持一顆富有激情的心，要具備富有應(yīng)變的能力，要充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，要充分點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

第五，對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)要不及時(shí)，校本化課程、教學(xué)方法和教學(xué)模式固然重要，而建立在這兩者基礎(chǔ)上的學(xué)生評(píng)價(jià)也很重要。本學(xué)期雖然關(guān)注了對(duì)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)、及時(shí)性評(píng)價(jià)，然由于各種原因，對(duì)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)仍顯不足，如不能對(duì)優(yōu)秀小組長(zhǎng)及時(shí)激勵(lì)；不能對(duì)幫扶之星及時(shí)激勵(lì)。

第六，加大詞匯記誦活動(dòng)，實(shí)施分層要求。促進(jìn)不同水平的學(xué)生的不同發(fā)展。

揚(yáng)長(zhǎng)避短，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，有喜也有憂，有成功的喜悅也有遺憾的淚水，反思過(guò)去是為了更好地指導(dǎo)未來(lái)，故做以上總結(jié)。

第二篇：2011秋學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2011年秋季學(xué)期五、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，又有新的心得，和美好的工作啟發(fā)。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)像是一個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們是領(lǐng)路人，一定要走好這條路，使之我縣的英語(yǔ)教育資源得到充分的利用，從中也可以在農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)一大批英語(yǔ)人才，為上初中、上高中打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我在工作中從各方面?yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)五年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：五年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件等，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需 1

求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是六年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。有一句實(shí)話說(shuō)得好；“活到老學(xué)到老”，作為我們教書(shū) 育人的老師來(lái)說(shuō)不能老是停留在一定的文化知識(shí)圈里面，要不間斷的更新自己的英語(yǔ)知識(shí)，特別是口語(yǔ)、聽(tīng)力、語(yǔ)法、和詞匯。，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把自己置身于學(xué)生時(shí)代，只有把自身的英語(yǔ)知識(shí)不斷更新，我們教出來(lái)的學(xué)生才會(huì)有進(jìn)步。我的格言是：我們的人生路走好走壞，不是命運(yùn)的問(wèn)題，而是自己有沒(méi)有信心走好的問(wèn)題！

六、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗(yàn)，掌握了方法，獲得了發(fā)展，學(xué)生的各種能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念---因?yàn)槔蠋煹挠眯?，學(xué)生是幸福的。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，交給孩子們。愿孩子們明天會(huì)更好！

2012年1月11日

第三篇：2017秋學(xué)段小學(xué)校本教研工作總結(jié)

學(xué)年秋學(xué)段校本教研

工 作 總 結(jié)

白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué)年1月30日

2017

2018

2017年秋學(xué)段校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期在各級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本的各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

為了真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂，我校把教研活動(dòng)作為教學(xué)工作的突破口，切實(shí)改進(jìn)教研工作，形成濃厚的教研氛圍。為了實(shí)現(xiàn)“一主三元”幸福教育工程，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)，我校始終把學(xué)校的校本教研工作作為各項(xiàng)工作的重中之重。為了更好地指導(dǎo)以后的工作，特總結(jié)如下。

二、主要工作

（一）加大校本培訓(xùn)工作

1、校本培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)多元教研培訓(xùn)，解決了教師所面臨的“一主三元幸福教育工程”具體實(shí)踐問(wèn)題，改進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)方法與策略，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力。從“一主三元”幸福教育工程做起，最大限度地開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我完善，自我發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

2、校本培訓(xùn)思路

確立“以人為本，以生為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡乃悸?。把過(guò)去的工作加以改進(jìn)，把教研活動(dòng)的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。實(shí) 2

現(xiàn)培訓(xùn)主題從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去的思路；培訓(xùn)教師以專業(yè)發(fā)展背景和學(xué)科教學(xué)為參照的培訓(xùn)思路，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師與學(xué)生的全方位多層次發(fā)展。

（二）狠抓“一主三元”幸福教育工程的理論學(xué)習(xí)

1、形式上集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、內(nèi)容上除學(xué)習(xí)外，還要求教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，并摘抄新的教學(xué)理念。建立好理論學(xué)習(xí)筆記和教師讀書(shū)筆記。

3、加強(qiáng)教師之間的交流，利用教研活動(dòng)經(jīng)常組織教師對(duì)新教育、教學(xué)理念和新的教法進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中的困惑。交流有 針對(duì)性，時(shí)效性，督促教師學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐 好的教育教學(xué)方法，提升教師教學(xué)水平。事實(shí)證明，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師各方面素質(zhì)都有了提高。教研活動(dòng)推動(dòng)了新課程改革。使開(kāi)學(xué)初計(jì)劃落到了實(shí)處。尤其是王帥、孫丹丹老師的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)了小組探究的合作方式；李來(lái)明老師與陳衍忠老師的課中幫扶與課后幫扶教學(xué)。在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)尋找合作伙伴探究問(wèn)題，并及時(shí)反饋，學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氣氛中自主學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，教學(xué)效果良好。

（三）開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課、賽課活動(dòng)。

以教師“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課?！睘樽谥迹M織教師有計(jì)劃，有條理地進(jìn)行了備課、上課。有效推進(jìn)高效課堂賽課活動(dòng)的順利進(jìn)行。

1、狠抓集體備課：

在中心校董志民主任的統(tǒng)籌安排下，教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學(xué)生，做到“四結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。分科分組定內(nèi)容學(xué)習(xí)、備課，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、指導(dǎo)課后評(píng)課

對(duì)于每一節(jié)課，每一個(gè)做課教師來(lái)說(shuō)，只聽(tīng)不評(píng)的課不達(dá)標(biāo)，所以指導(dǎo)教師確實(shí)有效地，實(shí)事求事地進(jìn)行評(píng)課，并提出建設(shè)性意見(jiàn)，導(dǎo)向性建議。并做好記錄，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。本學(xué)期，由孫校長(zhǎng)和陳主任多次主持召開(kāi)聽(tīng)課后的評(píng)課活動(dòng)，絕大多數(shù)教師從賽課中獲得成就感和授課水平的提高。

三、組織保證，措施到位

在工作中，我校成立校本教研組織和各學(xué)科校本教研組織。建立校本教研工作制度以及校本教研激勵(lì)制度。為了在各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成校本教研的各項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)校委會(huì)和教研組研究，我們學(xué)期初就起草了《校本教研活動(dòng)安排表》。

為了使教研活動(dòng)的開(kāi)展得到保證，要求校長(zhǎng)對(duì)校本教研活動(dòng)做出指導(dǎo)性意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)配合教研組長(zhǎng)，督促和指導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，以保證教研活動(dòng)順利有 效的開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)，我們堅(jiān)持了每周教研活動(dòng)，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指導(dǎo)。

四、經(jīng)驗(yàn)與不足

在各級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極參與下，我校校本教研工作取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工不太明確，原則應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)班子每人負(fù)責(zé)一門學(xué)科，語(yǔ)文李校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)孫校長(zhǎng)，英語(yǔ)及綜合陳主任；進(jìn)一步加大學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的分工與協(xié)調(diào)。

2.每學(xué)期開(kāi)展一項(xiàng)校級(jí)或是校級(jí)以上的課題研究，平時(shí)注意課題的積累和反思與總結(jié)。以教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題為課題，特別是幫扶小課題研究。對(duì)一線教師如果做課題，進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)施課題興教活動(dòng)。組織教師積極投稿，撰寫(xiě)教育論文。

3.教師積極參與省、市、縣或者其他區(qū)域教研活動(dòng)，有參加活動(dòng)的具體材料。注意平時(shí)材料的積累和歸檔。具體材料包括圖片、4.注意賽課表、聽(tīng)課表與督課表的搜集與整理。間周賽課活動(dòng)每學(xué)期一次。校領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)/周，督課意義在于教師要避免傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式，教學(xué)模式要體現(xiàn)新課程的理念，如學(xué)生先學(xué)后教，自學(xué)前置，教師要精講少講，做到“三講與三不講”。教師要實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化，校本課程班本化。

5.規(guī)范教師“四冊(cè)”書(shū)寫(xiě)，按照中心校督導(dǎo)要求，正確完善四冊(cè)填寫(xiě)要素，教師備課要完善課后反思，先周備課、復(fù)習(xí)課與講評(píng)課等課型的撰寫(xiě)。教師聽(tīng)課筆記要注意旁批中的“對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議”；教師理論學(xué)習(xí)要以教育政策、法律法規(guī)、課程改革、教學(xué)改革為主陣地，實(shí)現(xiàn)通過(guò)理論學(xué)習(xí)提升專業(yè)素養(yǎng)的目標(biāo)。

6.打造具有班級(jí)特色的班級(jí)文化，小組合作文化。班級(jí)文化包括班徽、班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)社團(tuán)等，小組文化包括組名、小組機(jī)構(gòu)名單，小組口號(hào)、組徽等。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我校將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使校本教研在促進(jìn)“一主三元”幸福教育工程工作方面再上一個(gè)更新臺(tái)階，使高效課堂教學(xué)貫穿于每一節(jié)課。

白衣閣鄉(xiāng)四合村小學(xué)

2017.6.24 6

第四篇：2010年秋學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010年秋學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

張彩萍

本學(xué)期我主要擔(dān)任三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，但我對(duì)教學(xué)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)體會(huì)：

1.努力培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中我盡量利用直觀教具、動(dòng)作、表情、手勢(shì)和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)物、卡片、講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。同時(shí)興趣來(lái)自兒童的好奇心，勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì)。沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)學(xué)生需要教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。課堂上我總是用“ok”、“ very good” “ you are clever”、“excellent” “ great”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題或不懂得地方，我會(huì)利用課余時(shí)間向同事們請(qǐng)教，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還時(shí)常聽(tīng)?zhēng)孜挥⒄Z(yǔ)教師的課，每堂課都讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教

學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。

2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)一如既往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第五篇：2009年秋英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2010年秋英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

吳 斌

本學(xué)期我擔(dān)任高一機(jī)械一、二班；電子二班；高一數(shù)控一、二班和高二計(jì)算機(jī)一班共六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。現(xiàn)著重就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)做如下總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教材，探索職高英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的英語(yǔ)課是新教材，是第一次上，我不敢因此馬虎。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。就業(yè)班學(xué)生詞匯和閱讀基礎(chǔ)、聽(tīng)說(shuō)能力差，語(yǔ)音也存在很多問(wèn)題。這學(xué)期，課堂上我除了加強(qiáng)學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練，還采用課文復(fù)述，看圖說(shuō)話，講故事，角色表演等形式強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)水平。課外則通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄像帶提高聽(tīng)力水平。我下載了杜郎口中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)，我也試圖仿效這種教學(xué)模式進(jìn)行職高英語(yǔ)教學(xué)改革，現(xiàn)處在探索階段。每周定期抽查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)指出問(wèn)題，攻破難點(diǎn)。這些方法取得了一定的效果。為了了解學(xué)生的的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，開(kāi)學(xué)初在各班進(jìn)行調(diào)查，收集了學(xué)生意見(jiàn)。針對(duì)學(xué)生的年齡和知識(shí)特點(diǎn)在教學(xué)中主要采用對(duì)話表演，看圖說(shuō)話，以及針對(duì)課文設(shè)計(jì)的話題討論。這些方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)。除了口語(yǔ)表達(dá)，還注重抓學(xué)生筆頭的基本功，通過(guò)短語(yǔ)、句子翻譯和其他大量練習(xí)鞏固提高詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的句子翻譯水平有明顯進(jìn)步。

教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)的杜郎口教學(xué)模式。運(yùn)用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重知識(shí)的歸納和總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對(duì)話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。

二、在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識(shí)的滲透。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國(guó)家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識(shí)。豐富了學(xué)生視野和知識(shí)面，使教學(xué)更加生動(dòng)活潑。但由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)使用面不夠廣。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持最后十分鐘了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

三、存在問(wèn)題及努力方向：

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槁毟邔W(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，初中就未學(xué)好，到了高中更是破罐子破摔。有時(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取多開(kāi)導(dǎo)，多舉例，多善誘等有利方法解決其中困難。不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲。

今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上有所突破。探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。對(duì)學(xué)生多了解、多關(guān)心、多幫助，創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，做到以情感人、賞識(shí)每一位學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高在教學(xué)方法上多下功夫，努力探索出最好的、最切合實(shí)際的方法，使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。