第一篇：七年級(jí)第一階段年級(jí)學(xué)生工作總結(jié)

七年級(jí)第一階段年級(jí)學(xué)生工作小結(jié)

會(huì)議開(kāi)始前我先宣布幾條紀(jì)律，希望大家認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，會(huì)議期間，請(qǐng)不要說(shuō)話(huà)，不要交頭接耳，不要走動(dòng)，不要看書(shū)，不要丟垃圾，認(rèn)真記錄，充分展示我們初一年級(jí)良好的精神風(fēng)貌，在此先謝謝大家。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

下午好！

一轉(zhuǎn)眼，我們已在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)、生活有將近兩個(gè)月了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們已經(jīng)基本上通過(guò)了“紀(jì)律作風(fēng)關(guān)” “儀容儀表關(guān)”“環(huán)境衛(wèi)生關(guān)”“路隊(duì)紀(jì)律” “寢室內(nèi)務(wù)關(guān)” “消防技能關(guān)” “請(qǐng)假關(guān)”，通過(guò)全體師生的共同努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)成為了一名合格的實(shí)驗(yàn)人。整個(gè)初一集體基本上形成了團(tuán)結(jié)、文明、進(jìn)取、向上的風(fēng)氣。

我想在這次大會(huì)上講四個(gè)話(huà)題：

一、第一階段的德育工作總結(jié)；

二、表彰先進(jìn)。

三、存在的不足。

四、提兩點(diǎn)希望。

五、頒獎(jiǎng)。

一、德育方面（講5大方面的內(nèi)容）

（一）、狠抓入學(xué)后的行為規(guī)范和紀(jì)律等常規(guī)教育，規(guī)范了同學(xué)們的言行。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校各種規(guī)章制度，規(guī)范同學(xué)們的行為。開(kāi)學(xué)后，在學(xué)校德育處的統(tǒng)一部署下，年級(jí)、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)了學(xué)校的《容桂實(shí)驗(yàn)學(xué)校行為規(guī)范》《儀容儀表規(guī)范》《文明禮貌要求》《路隊(duì)要求》《星級(jí)文明班評(píng)分細(xì)則》《生活區(qū)宿舍管理評(píng)分細(xì)則》等各類(lèi)規(guī)范制度及安全細(xì)則。積極培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德情操及良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，鼓勵(lì)每位學(xué)生爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。從這段時(shí)間的表現(xiàn)和狀態(tài)看，同學(xué)們基本上都已經(jīng)熟悉了這些校規(guī)。尤其在文明禮貌方便表現(xiàn)突出，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

2、進(jìn)行為期三周的行為養(yǎng)成教育暨軍訓(xùn)。強(qiáng)化了同學(xué)們遵紀(jì)守規(guī)的行為規(guī)范。

行為養(yǎng)成教育期間，每天下午三點(diǎn)至五點(diǎn)，我都在操場(chǎng)巡視，看看哪一位同學(xué)的紀(jì)律性差的，哪一個(gè)班的同學(xué)認(rèn)真集訓(xùn)的。及時(shí)了解各班的集訓(xùn)情況，配合教官，做好行為習(xí)慣差的學(xué)生的思想工作。經(jīng) 過(guò)三周的行為養(yǎng)成教育，大部分學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。生活區(qū)違紀(jì)情況減少了，教學(xué)區(qū)，上課、課間的紀(jì)律有了好轉(zhuǎn)，亂丟亂仍的不良現(xiàn)象減少了。學(xué)生尊師守紀(jì)，文明有禮。在行為養(yǎng)成教育匯操表演中，各班表現(xiàn)都好。其中一（2）班、一（5）班、獲得先進(jìn)班；一（6）班、一（1）班獲得表?yè)P(yáng)班。我們還評(píng)出了80名在軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，并頒了獎(jiǎng)。

3、開(kāi)展了容桂實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防演習(xí)，讓同學(xué)們學(xué)了不少有關(guān)的知識(shí)，張力見(jiàn)識(shí)。在容桂消防官兵的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會(huì)了在火警的情況下，如何保護(hù)自己，掌握了逃生技能。可以說(shuō)是這是我們?nèi)松絮r活生動(dòng)的一堂課。

4、成了年級(jí)紀(jì)檢隊(duì)，進(jìn)一步檢查督促?gòu)?qiáng)化同學(xué)們做好各項(xiàng)行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)第二周成立紀(jì)檢干部隊(duì)伍，每天檢查教學(xué)區(qū)各項(xiàng)常規(guī)工作，做到天天“三小檢，每周一大檢”，使得各班的班容班貌煥然一新，衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂、課間、路對(duì)、紀(jì)律都一天天好轉(zhuǎn)。在這些工作過(guò)程中，我們的紀(jì)檢干部表現(xiàn)非常好，在這里特別表?yè)P(yáng)他們。

（二）、創(chuàng)建特色班級(jí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍 “有特色才有活力”，8個(gè)班基本形成各自的管理模式，教育的模式。各個(gè)班都根據(jù)自己班的實(shí)際情況建立了自己的班規(guī)班紀(jì)，成了了班級(jí)干部隊(duì)伍。班主任老師能每天早到和同學(xué)們一起勞動(dòng)，一起早讀。在班主任及科任老師及班干部的管理下，我們同學(xué)身上少了小學(xué)生的稚氣與淘氣，多了份中學(xué)生特有的穩(wěn)重與活力，課余時(shí)間追趕逗打的現(xiàn)象少了，課堂上“三五成群”講閑話(huà)的少了，搞衛(wèi)生的速度快了，課室的桌椅整齊了等等，老師和同學(xué)的共同努力營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地提高了生活、學(xué)習(xí)效率。（尤其是搞衛(wèi)生方面，我們很多同學(xué)以前連掃把都不會(huì)抓，掃地不會(huì)使勁，不會(huì)裝垃圾，這些老師都不厭其煩手把手的教，同學(xué)們也學(xué)的很快，現(xiàn)在都能獨(dú)立完成這些任務(wù)了，值得表?yè)P(yáng)。）

（三）、生活區(qū)方面

由于我們絕大多數(shù)學(xué)生都還是第一次寄宿，對(duì)住集體宿舍的生活 尤為不習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)《宿舍行為規(guī)范》及在老師及高年級(jí)同學(xué)的示范指導(dǎo)、督促之下，同學(xué)們快速的學(xué)會(huì)了安排處理自己的內(nèi)外，經(jīng)過(guò)這將近兩個(gè)月的生活，可以說(shuō)你們已經(jīng)有了獨(dú)立生活能力了。但生活方面瑣事多，我們部分同學(xué)還存在不少問(wèn)題，比如內(nèi)務(wù)清潔不夠干凈，就餐紀(jì)律不夠好，帶手機(jī)、游戲機(jī)、刀具、利器等學(xué)校規(guī)定外的違禁物品回校。有些同學(xué)還總是要求父母每周送湯送食物來(lái)校，這些都不不成熟的表現(xiàn)，需要改掉。

(四)、堅(jiān)持做好各類(lèi)總結(jié)評(píng)比工作，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

我們堅(jiān)持做好每周一小總結(jié)，每月一總結(jié)，把“星級(jí)文明班”評(píng)比工作做好、做實(shí)、做真。我聽(tīng)說(shuō)在評(píng)比中，各班的學(xué)生對(duì)文明班的評(píng)比非常重視。7周來(lái)，文明班獲獎(jiǎng)評(píng)比次數(shù)最多的班級(jí)是一2班，評(píng)了4次，其次是一

4、一

5、一

6、一8各獲獎(jiǎng)3次。各班對(duì)評(píng)比都很重視，這充分說(shuō)明我們同學(xué)擁有一顆難能可貴的上進(jìn)心，不甘失敗，不甘落后，希望在今后的學(xué)習(xí)中，做足做好各方面，爭(zhēng)取評(píng)上先進(jìn)。

(五)、安全方面

1、對(duì)沖跑、追逐打鬧、路隊(duì)不嚴(yán)肅、吃飯爭(zhēng)先恐后等不良行為的現(xiàn)象，引起了年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，各班主任高度重視之余，嚴(yán)厲整治，盡量預(yù)防傷害的發(fā)生，尤其要杜絕重大傷害的發(fā)生。紀(jì)檢隊(duì)干部也全天加強(qiáng)監(jiān)督，任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)以上違紀(jì)違規(guī)行為都要登記并按規(guī)定扣分。

2、未雨綢繆做足預(yù)防工作。對(duì)校內(nèi)受傷害、防溺水、防雷、防電、防中毒、防騙等涉及安全的，我們都做足宣傳，要求每位同學(xué)都要謹(jǐn)記，安全在心中。

3、做好預(yù)防流感?，F(xiàn)在是秋季，天氣變化比較大，很容易感冒，所以要求我們每位同學(xué)要注意保暖，晚上要穿睡衣、蓋被子睡覺(jué)預(yù)防著涼。那些還沒(méi)有拿被子回來(lái)的同學(xué)一定要拿回來(lái)了。

4、搞好個(gè)人衛(wèi)生，盡量吃學(xué)校的飯菜，不要去小買(mǎi)部吃即食面等熱氣的食物。

二、表彰先進(jìn)

分兩部分進(jìn)行表彰：

（一）生活、思想、紀(jì)律、宿舍0扣分等優(yōu)秀學(xué)生。

（二）在段考一中考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)表彰。

在這段時(shí)間涌現(xiàn)了許多好人好事，拾金不昧，生活標(biāo)兵（宿舍那邊沒(méi)有扣過(guò)分的同學(xué)），文明守紀(jì)、思想上進(jìn)的同學(xué)。

生活標(biāo)兵

初一（1）班：侯佩君 劉倩 黃建誠(chéng) 陳佩琳 陳漢楓 初一（2）班：張斌源 彭國(guó)軒 胡梓斌 吳啟隆 陳芷盈 初一（3）班：熊曉蕊 梁倩柔 蘇培楠 江嘉怡 李芊 初一（4）班：周鈺軒

吳靖兒 吳倩瑩 黃穎淇 范宇樂(lè) 初一（5）班：湯柏雄、張嘉亮、陳曉琳、何禮彬、羅海飛； 初一（6）班：梁曉欣、黃心崳yú 梁展?jié)?、零森、華曉龍 初一（7）班：陳炯禧，吳瑩榆，徐國(guó)梁，梁嘉銘，黃偉坤 初一（8）班：侯卓林，譚焯標(biāo)，楊有升，潘綽妍，曾美埼。

文明守紀(jì)

初一（1）班：覃敏洲 梁杰文 麥芷晴 邵曉琳 黎廷恩 初一（2）班：黃雅鑾 譚金敏 呂俊力 梁彥峰 梁健濠 初一（3）班：安匯豐 陳毅恒 何泳儀 李志宏 李瑞 初一（4）班：方卓賢 吳秋瀅 楊鈺霞 冼俊杰 岑俊鋒 初一（5）班：鄧樂(lè)遙、羅嘉禧、楊藝、梁熙文、呂振杰； 初一（6）班：盧美怡、關(guān)導(dǎo)航、蕭澤鋒、何佳熹xī

曾志文 初一（7）班：何靜，陳可，莊佳敏，王薈琳，李綺桐

初一（8）班：詹婉婷，麥家源，文宣貽，林凱吟，梁仁毅。

思想上進(jìn)

初一（1）班：梁冬銘 楊展鴻 汪雅冰 熊敏華 董梓瀅 初一（2）班：冼嘉瑤 農(nóng)麗莉 汪敏瑩 鐘鈺筠 黃靖然 初一（3）班：劉梓仟 龍法蓉 羅曉琳 潘卓琳 譚?，?初一（4）班：羅觀(guān)熒 馬文燊shēn

陳涓涓 王翰墨 楊日炯 初一（5）班：馮樂(lè)怡、郭曉君、何樂(lè)怡、區(qū)曉欣、鄭栩文； 初一（6）班：林佳源、宋潤(rùn)盛、張靖琳、梁芷柔、吳美余 初一（7）班：黃柔英，肖遙，陳宇，蔡偉明，舒銀靜

初一（8）班：鄧穎慧，梁嘉寶，唐經(jīng)綸，鄢yān雨惠，周煒鍵。

第一階段宿舍0扣分記錄學(xué)生名單

一（1）班

（12人）

黃建誠(chéng)

黎廷恩

李嘉均

劉倩

麥芷晴

區(qū)翠恩

覃敏洲

吳楚云

吳嘉朗

吳思穎

吳臻玲

楊浩銘

一（2）班

（15人）

馮仲勤

何墁欣

何錫沛

梁彥鋒

呂俊力

蒙詩(shī)詩(shī)

潘浩賢

彭國(guó)軒

邱浩軒

譚金敏

汪敏瑩

韋翠萍

吳啟隆

冼嘉瑤

張斌源

一（3）班

（9人）

陳立森

何泳儀

黎浩彬

李芊

李瑞 龍法蓉

譚?，?/p>

余澤森

張碧君

一（4）班

（16人）

楊鈺霞

冼俊杰

吳倩瑩

馬文燊

羅燁彤

羅觀(guān)熒

劉金浩

林德銣

梁鍵鴻

梁鈞淘

黃穎淇

關(guān)梓忻

方卓賢

陳墨馨

陳涓涓

蔡福林

一（5）班

（20人）

陳立志

陳曉琳

馮樂(lè)怡

郭曉君

何樂(lè)怡

黃鎧沛

黃振

黃梓俊

梁培弘

梁熙文

劉達(dá)諾

呂振杰

羅海飛

羅俏琳

羅玉沅

區(qū)曉欣

湯柏雄

張嘉亮

鄭栩文

周星宇 一（6）班

（20人）

陳洋萍

關(guān)導(dǎo)航

何佳熹

何家銘

黃心崳

簡(jiǎn)銳鋒

梁家同

梁杰湖

梁展華

梁展?jié)?/p>

梁鑄潮

凌海玥

零森

沈嘉薇

王炳坤

蕭澤鋒

楊炳林

曾志文

鐘獎(jiǎng)權(quán)

周熾豪 一（7）班

（8人）

蔡偉明

張祎軒

徐國(guó)梁

吳瑩榆

陸積坤

黃柔英

胡凱棋

高梓朋

一（8）班

（12人）

陳洛嚴(yán)

陳業(yè)榮

鄧穎慧

馮永琛

練鑫豪

梁嘉寶梁仁毅

林凱吟

潘綽妍

潘銘怡

唐經(jīng)綸

趙均豪

（二）在段考一中考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)表彰。

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中8個(gè)班中3班、5班、6班最為突出，分別獲得年級(jí)組一、二、三名，這些班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，頑強(qiáng)拼搏，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣日上，取得了優(yōu)異成績(jī)。

當(dāng)然這這次考試中更涌現(xiàn)出許多先進(jìn)個(gè)人：

1、總分及各科狀元。

2、總分前一、二、三等獎(jiǎng)。

3、全科優(yōu)秀學(xué)生。（名單貼到年級(jí)公布欄）

同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望同學(xué)們掀起學(xué)習(xí)熱潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，積極進(jìn)取，在第二階段中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

三、存在的不足：

1.個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度吃得不透，落實(shí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)規(guī)范化要求的態(tài)度還不夠堅(jiān)決，因此不少違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性還有待于進(jìn)一步發(fā)掘，學(xué)習(xí)效率還有待于進(jìn)一步提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，灰色時(shí)間過(guò)多，早、中、晚時(shí)段，大部分同學(xué)們都能提前進(jìn)班，但進(jìn)班后，只有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)，其他同學(xué)則在講小話(huà)，還有些同學(xué)做些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，更有甚者做些干擾他人學(xué)習(xí)的事情。希望有不良嗜好的同學(xué)，盡快其改正。

3、宿舍的扣分情況還比較嚴(yán)重，說(shuō)明我們學(xué)生在宿舍的規(guī)范仍然有待加強(qiáng)。特別點(diǎn)名批評(píng)扣分最多的幾位同學(xué)：

7班, 陳懷業(yè), 9.5分；4班, 彭卓, 8分；4班, 麥藝騰, 6.5分

7班, 王金, 6.5分；7班, 黃浩明, 6分；3班, 潘國(guó)權(quán), 5分 7班, 周嘉明, 5分

4、儀容儀表方面有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)松懈，有上面穿厚外套，下面穿短褲的現(xiàn)象。班容班貌還有待改進(jìn)。路隊(duì)在下樓梯的時(shí)候不夠自覺(jué)，仍有說(shuō)話(huà)的現(xiàn)象，也沒(méi)有按要求靠右行走。

5、有部分學(xué)生對(duì)家庭的依賴(lài)還是比較強(qiáng)，叫家長(zhǎng)送湯送飯的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。

四、提兩點(diǎn)希望

一是，希望同學(xué)們要面對(duì)成績(jī)，不驕不躁；面對(duì)失敗，絕不氣餒，失敗并不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn)，或在失敗中消沉，俗話(huà)說(shuō)“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時(shí)間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強(qiáng)進(jìn)取，以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭(zhēng)取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二是，希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。錘煉成為一個(gè)道德高尚、全面發(fā)展的人，既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì)，又要掌握過(guò)硬的文化知識(shí)本領(lǐng)，既有強(qiáng)健的體魄，又有健康的心智，以贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，文明守紀(jì)，培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、頒獎(jiǎng)。

請(qǐng)陳主任為在段考中獲得狀元及一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

2012年10月25日

第二篇：七年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié)

七年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，歲月匆匆，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過(guò)了一學(xué)期?；仡^看看，初一年級(jí)組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級(jí)組老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。

一、根據(jù)年級(jí)的工作實(shí)際，確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。初一年級(jí)是起始年級(jí)，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)伊始，我們針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、差生多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了“青春起航”—— 做一名合格的初一學(xué)生新生入學(xué)教育報(bào)告會(huì)，在會(huì)上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

初一年級(jí)開(kāi)學(xué)初工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了初一工作的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jī)充分說(shuō)明了這一指導(dǎo)思想的正確性。

二、狠抓教育教學(xué)工作、取得顯著效果。

團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期來(lái)，以班主任和主課老師為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。每個(gè)班都有以班主任為核心的主導(dǎo)群體，不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，每個(gè)班又以主課老師為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

三、組織參加各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過(guò)班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。

本學(xué)期七年級(jí)組還組織全體學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽、期中動(dòng)員會(huì)、作文比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、期末考試動(dòng)員會(huì)等系列活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)、拼搏精神。

四、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后召開(kāi)了班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)班主任把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施以多種方式告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。其中各班班主任還建立了家校聯(lián)系簿，做到每周與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。初一年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

五、存在的問(wèn)題：

由于本人管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新。工作中缺少力度，補(bǔ)差工作不到位；本年級(jí)個(gè)別班個(gè)別學(xué)科還存在一些薄弱現(xiàn)象，年級(jí)內(nèi)個(gè)別學(xué)科存在班差偏大的現(xiàn)象；學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，期待下學(xué)期有大的改進(jìn)。

總之，征途的回顧使人常常會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，只要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，就沒(méi)有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅(jiān)忍不拔的進(jìn)取之心，就能無(wú)往而勝。面對(duì)未來(lái)，我們激情奔涌，在新的一年里，新的一學(xué)期里，要有新的起點(diǎn)，始終如一，在教育教學(xué)這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進(jìn)步！

同仁藝體實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)組

2014年1月8日

第三篇：七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

舊街中學(xué)七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)材料 一、七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出的主要不足

1、學(xué)習(xí)較浮躁，自覺(jué)性差。主要表現(xiàn)在坐不下凳子，不能靜下心來(lái)讀書(shū)、做作業(yè)，在沒(méi)有老師監(jiān)督下主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)非常少，假期作業(yè)大部分同學(xué)是應(yīng)付了事。

2、怕吃苦，畏難情緒嚴(yán)重。讀初中很多學(xué)生是初次離開(kāi)家長(zhǎng)獨(dú)立生活，生活上不習(xí)慣，加上學(xué)習(xí)壓力增大，很多學(xué)生怕吃苦。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則是三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不講學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生是在家長(zhǎng)和老師的壓力下學(xué)習(xí)的，也有一部分學(xué)生知道要學(xué)好，但學(xué)習(xí)不得法，不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫通；或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高?；驂毫^(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失

4、不重視全面發(fā)展，學(xué)習(xí)憑興趣。相當(dāng)一部分同學(xué)那科成績(jī)好，喜歡那個(gè)老師，他就認(rèn)真學(xué)，其他的則不認(rèn)真學(xué)，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致偏科跛腿，影響全面發(fā)展。

二、家長(zhǎng)教育上常見(jiàn)的誤區(qū)

1、過(guò)多滿(mǎn)足。不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候缺衣少吃，現(xiàn)在條件好了，不能讓孩子再吃苦了；也有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己常年在外打工，沒(méi)能好好照顧孩子，有點(diǎn)內(nèi)疚，就想在物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子，殊不知在物質(zhì)上的過(guò)多滿(mǎn)足導(dǎo)致孩子之間的攀比，形成大手大腳花錢(qián)的習(xí)慣。

2、過(guò)分保護(hù)。現(xiàn)在家庭的孩子都很少，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，在家里什么事都不讓孩子干，出門(mén)什么都給孩子安排好，孩子一叫困難就順著孩子，這樣有礙于孩子的正常發(fā)展。

3、過(guò)多干涉。很多家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒(méi)讀多少書(shū)，一定要讓孩子多讀書(shū)，將來(lái)才有出息?，F(xiàn)在到了初中，很關(guān)鍵了，為了讓孩子一門(mén)心思讀書(shū)，不讓孩子做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣容易導(dǎo)致孩子的逆反心理，與自己的愿望適得其反。

4、過(guò)分期待。每個(gè)孩子由于天分不同，或者基礎(chǔ)不同，成績(jī)也會(huì)有差異的。我們有的家長(zhǎng)期望值太高，考了90分，問(wèn)孩子為什么不能考96分，考了20名，為什么不能進(jìn)前十？從現(xiàn)在開(kāi)始，就總對(duì)孩子說(shuō)不考一中就不讀，這樣會(huì)改孩子造成壓力，甚至喪失學(xué)習(xí)興趣。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

（一）承擔(dān)起撫養(yǎng)孩子的責(zé)任，更要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。

現(xiàn)在家庭的孩子少了，經(jīng)濟(jì)條件更好了，更何況“再苦不能苦孩子”，于是給孩子好吃好穿的，甚至買(mǎi)電腦、手機(jī)等，給孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)滿(mǎn)足是必須的，但作為家長(zhǎng)更應(yīng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就盡到了家長(zhǎng)的義務(wù)，考上考不上就是學(xué)校的責(zé)任?；蛘哒f(shuō)自己管不了孩子，想讓老師來(lái)管。父母是子女的第一任教師，不論從血緣上，還是從經(jīng)濟(jì)上、感情上，父母與孩子有千刀割不斷的親情，俗話(huà)說(shuō)：知子莫如父，知女莫如母，父母的教育有義不容辭的責(zé)任更有不可推卸的責(zé)任。父母的教育、家庭的教育直接影響著孩子今后的人生道路。在節(jié)假日，老師都給學(xué)生留下了適量作業(yè)，做為家長(zhǎng)我們都應(yīng)該問(wèn)一下自己，是否問(wèn)自己的孩子作業(yè)做了多少，是否督促他做作業(yè)。

（二）注意糾正孩子的錯(cuò)誤，更要欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子鼓勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子調(diào)皮，容易犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求孩子，及時(shí)指出孩子身上的毛病，幫助其改正不能溺愛(ài)和嬌慣。但我們更應(yīng)懂得“好孩子是夸出來(lái)的，”嘉許孩子的進(jìn)步哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步對(duì)于孩子形成自信和完整的人格都有極其重要的意義

心理學(xué)家告訴我們：撫育孩子沒(méi)有其他竅門(mén)，只要贊美他們。鼓勵(lì)和贊美在培養(yǎng)孩子中有著巨大的作用，西方的家長(zhǎng)從不吝嗇對(duì)孩子說(shuō)“你很了不起”、“你真棒”、“你真?zhèn)ゴ蟆钡荣澝乐Z(yǔ)，其目的就是使孩子獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

贊美和鼓勵(lì)是正面教育原則的體現(xiàn)。卡耐基成功教育的秘訣就在于善于鼓勵(lì)人、樂(lè)于贊賞人，營(yíng)造積極、樂(lè)觀(guān)的人生氛圍。家長(zhǎng)一定要對(duì)學(xué)生“鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)”，有一點(diǎn)成績(jī)，有一點(diǎn)進(jìn)步，都要給予鼓勵(lì)，從而促使學(xué)生的受教育處于良性循環(huán)的軌道。希望老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子都能做到“三多”：多尊重，保護(hù)學(xué)生的自尊心；多激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；多期待，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。這樣，學(xué)生在學(xué)校里受到關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，在家中得到賞識(shí)和贊譽(yù)，自信心和成功的欲望便會(huì)日趨增強(qiáng)?！叭诵灾凶钌钋械姆A質(zhì)，是被賞識(shí)的渴望”，鼓勵(lì)和贊美屬于力量，屬于生機(jī)，屬于希望，大膽贊美你的孩子吧。

（三）關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，更要分析分?jǐn)?shù)背后的原因。

家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素很多，分?jǐn)?shù)是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地看待分?jǐn)?shù)，作為老師，我們會(huì)通過(guò)分?jǐn)?shù)反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達(dá)到改進(jìn)方法、提高效率；作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)很重要，學(xué)校始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。

（四）重視學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，更要注重孩子道德品質(zhì)的形成。

七年級(jí)學(xué)生年齡還小，正處于由小學(xué)向初中轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，他們活潑好動(dòng)，行為舉止及思想狀況仍保留著小學(xué)生的許多特點(diǎn)，既有認(rèn)真的一面，又有幼稚、持久性不強(qiáng)的一面；他們自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但明辨是非能力較差；情緒波動(dòng)很大，自制力不高，逆反心理較強(qiáng)。這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理狀態(tài)很不穩(wěn)定，直接影響著他們優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。這時(shí)期是他們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。在育人的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康。但丁說(shuō)過(guò)：道德可以彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的缺陷。除了老師教導(dǎo)外，回到家里你們也要關(guān)注孩子的變化。從生活中教導(dǎo)他們認(rèn)真對(duì)待所做的每一件事。哪怕就是掃地洗碗這樣的小事。也要認(rèn)真去做。從小學(xué)到初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都面臨許多新的課題。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化。孩子確實(shí)比以前苦了，難免有惰性，做為家長(zhǎng)要疏導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓孩子明白求學(xué)路上沒(méi)有捷徑，沒(méi)有苦哪有甜。

（五）嚴(yán)格要求孩子，更要以身作則，做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。

做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。用自己良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

放假了，作為家長(zhǎng)就要在孩子面前做出樣子，要多和孩子相處，多和孩子談心交流?，F(xiàn)在的孩子心氣高，見(jiàn)識(shí)廣，逆反心理強(qiáng)，思想處于成熟與非成熟階段，他們需要親情，友情；需要我們的交流來(lái)幫助他們解決一些成長(zhǎng)中的困惑；需要交流來(lái)認(rèn)識(shí)一些事情的是非；需要交流來(lái)化解他們由于學(xué)習(xí)所帶來(lái)的辛苦和壓力等。一個(gè)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，必是生活中的慈母、行為中的嚴(yán)父、娛樂(lè)中的伙伴、學(xué)習(xí)中的恩師。但“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)人材的培養(yǎng)需要幾十年的精心培養(yǎng)，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)出息，那你是否靜下心來(lái)聽(tīng)過(guò)學(xué)生的心聲，也不要認(rèn)為讓學(xué)生吃好，穿好就是好家長(zhǎng)，因此對(duì)學(xué)生的教育必須抽出空來(lái)，靜下心來(lái)，耐下性子來(lái)，打好持久戰(zhàn)，持之以恒，讓“鐵樹(shù)開(kāi)花”“讓滴水穿石”。

放假了，孩子需要一個(gè)安靜的環(huán)境做作業(yè)，或者說(shuō)有些孩子需要家長(zhǎng)督促檢查，那么我們做家長(zhǎng)的是不是可以暫時(shí)放下手中的事情，暫時(shí)犧牲自己的愛(ài)好為孩子提供良好的環(huán)境呢？你總不能讓孩子在家做作業(yè)，你卻帶著人會(huì)跑到別人家去打麻將。要求孩子不能做的，作為家長(zhǎng)在孩子面前盡量也不能做，這樣才能給孩子積極的影響。

（六）注重家庭教育，更要多與老師聯(lián)系，支持學(xué)校工作。

只有家庭、學(xué)校、社會(huì)形成教育的合力才能更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)生跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，往往無(wú)暇與老師面談，不妨采用電話(huà)聯(lián)系。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我們老師增添一份壓力，激發(fā)一點(diǎn)自信。試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視、學(xué)生自己不重視的學(xué)生，那個(gè)老師愿意去作一些吃力不討好的事呢？即便是責(zé)任范疇，那也是有限度的。

還有一點(diǎn)希望我們家長(zhǎng)明白，在孩子面前維護(hù)老師的形象其實(shí)就是維護(hù)老師的威信，支持學(xué)校的工作其實(shí)就是支持你的孩子?！坝H其師，才信其道”。只有一個(gè)深受學(xué)生尊敬的老師教育孩子才更有效果，而要做一個(gè)這樣的教師，教師自身的修養(yǎng)和工作責(zé)任心、工作能力是關(guān)鍵，但家長(zhǎng)在孩子面前的言行也是極為重要的，試想一個(gè)家長(zhǎng)也總跟著孩子說(shuō)老師這不行那不好，孩子會(huì)尊敬這個(gè)教師嗎？當(dāng)然我們的教師在工作中肯定會(huì)有這樣或那樣的不足，作為家長(zhǎng)可以主動(dòng)和老師聯(lián)系，溝通交流，問(wèn)題會(huì)得到更妥善的解決的。還有，學(xué)校的一些政策、舉措也希望得到家長(zhǎng)的支持和諒解，有很多東西我們學(xué)校也挺無(wú)奈的，有一點(diǎn)家長(zhǎng)可以相信，每一個(gè)教師都是希望他的學(xué)生，你們的孩子成人成才，學(xué)校工作的一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有了這一點(diǎn)，我們就有共同的基礎(chǔ)，還有什么不能通過(guò)交流溝通解決的呢？

舊街中學(xué)七年級(jí)組 2015年3月3日

第四篇：七年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

七年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)

當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面我們來(lái)看一下七年級(jí)第一學(xué)期的工作總結(jié)吧。

七年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)范文一：

本學(xué)期，我主要擔(dān)任七年三班的班主任工作，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將接近尾聲，在從事班主任工作期間，我始終關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極思考如何更好的做好班主任工作，努力使自己成為一名富于智慧的班主任教師，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、做好早進(jìn)校的管理，力求做到不遲到。

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”早上按時(shí)到校是學(xué)生積極性的一個(gè)表現(xiàn)，有效的避免了學(xué)生的懶惰心理，而作為班主任，在本學(xué)期內(nèi)，我一直堅(jiān)持6點(diǎn)50左右到校，做到要求學(xué)生做的班主任先做到，利用早進(jìn)校的時(shí)間組織學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，這樣既能夠有效的觀(guān)察班級(jí)內(nèi)的學(xué)生到校情況，又能有效的組織學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可謂事倍功半。

2、重視課堂效率

學(xué)生知識(shí)掌握的多少，完全取決于課堂吸收的效果，而我們的學(xué)生多數(shù)都自我約束力較差，很多學(xué)生在上課鈴打響之后，還跟沒(méi)有聽(tīng)到似的，所以在打2分鐘鈴時(shí)，我基本上都會(huì)站在教室門(mén)口，在教室巡視一圈，看看學(xué)生是否將課上用品準(zhǔn)備齊全，同時(shí)督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，這樣為提高課堂效率做了充足的前期準(zhǔn)備；在課堂上，我堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子上課積極回答問(wèn)題，這樣能夠有效地避免孩子上課走神的情況，還能夠有效提高孩子們的自信力。

3、抓好課間紀(jì)律

良好的行為習(xí)慣不僅體現(xiàn)在課堂上，還要靠良好的課間紀(jì)律來(lái)保持，對(duì)此，我每天安排兩名同學(xué)負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄在課間記錄本上，班主任對(duì)課間記錄本上的問(wèn)題每天進(jìn)行反饋，及時(shí)找出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做其思想工作，有效地保證了班級(jí)秩序的穩(wěn)定。

4、保證大課間活動(dòng)的質(zhì)量

對(duì)于剛剛升入初中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于學(xué)校大課間的要求不是特別了解，這首先需要向其介紹學(xué)校大課間的要求，端正其態(tài)度，訓(xùn)練其直擺臂，走直線(xiàn)、拐直角的規(guī)范動(dòng)作，并要求做操動(dòng)作到位，跑操步伐整齊，班級(jí)口號(hào)洪亮。

1、制訂積極進(jìn)取的班級(jí)文化

早在開(kāi)學(xué)初，我班便制訂了符合班級(jí)情況的班級(jí)文化：制訂了“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)格，對(duì)事負(fù)責(zé)，對(duì)班奉獻(xiàn)”的班風(fēng)；制訂了“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”的班訓(xùn)；制訂了“學(xué)會(huì)做人誠(chéng)實(shí)寬容，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮”的班級(jí)奮斗目標(biāo)；制訂了“揚(yáng)帆起航，蓬勃向上，積極進(jìn)取，神采飛揚(yáng)”的班級(jí)口號(hào)；提升了學(xué)生的集體意識(shí)。

2、重視班干部的隊(duì)伍的培養(yǎng)

在開(kāi)學(xué)初，我便結(jié)合學(xué)生自己的意向及科任老師的意見(jiàn)，擬定出了班委會(huì)的適用人選，組成了班集體建設(shè)的中堅(jiān)力量。并定期召開(kāi)班委會(huì)，明確班委會(huì)成員的具體職責(zé)，同時(shí)通過(guò)班委會(huì)的召開(kāi)，了解近期班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，便于更加及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，針對(duì)班委會(huì)成員反映上來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題召開(kāi)班會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。這極大的提升了學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

3、堅(jiān)持活動(dòng)育人

堅(jiān)持用活動(dòng)提升班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，回顧這半學(xué)期我們積極參與了學(xué)校舉辦的“軍訓(xùn)匯報(bào)演出”“書(shū)香班級(jí)的評(píng)選”“三跳比賽”“演講比賽”“班級(jí)合唱比賽”“校操?gòu)V播操比賽”“冬季長(zhǎng)跑比賽”“元旦聯(lián)歡”等多種活動(dòng)樣式，每次比賽同學(xué)們都積極參與，而且部分項(xiàng)目還取得了驕人的成績(jī)，我班獲得“書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，在主題班會(huì)評(píng)選中榮獲第二名的好成績(jī)，我班的孟美錚同學(xué)也獲得了濱海新區(qū)演講比賽第三名的好成績(jī)。通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了極大的提升，班集體凝聚力得到加強(qiáng)。

4、注重班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的教育歷來(lái)都是班主任工作中的難點(diǎn)。在這方面，我通過(guò)與他們溝通交流，深入了解他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同幫助，只有家長(zhǎng)和教師二者及時(shí)溝通，才能更為全面的了解孩子在家或在校表現(xiàn)，因此，在本學(xué)期我一直堅(jiān)持主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，收到良好的教育效果。

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心幫助下，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，七年三班的孩子們?cè)谛袨榱?xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度上也取得了明顯的進(jìn)步，然而，由于經(jīng)驗(yàn)有限，工作中還存在許多不足之處，以后還需要繼續(xù)強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求最大限度地幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

七年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)工作總結(jié)范文二：

本學(xué)期我任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。

一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

為此，我切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。

眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第四，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文、散文、詩(shī)歌為內(nèi)容的語(yǔ)文教學(xué)。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活學(xué)生的求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí)，提出質(zhì)疑；重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，補(bǔ)充同題材作品，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用不同手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯于教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透中開(kāi)闊了視野，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

1、多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的上課技巧。

2、加大學(xué)生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識(shí)面。

3、加強(qiáng)作文的思維訓(xùn)練，寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法訓(xùn)練。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第五篇：七年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)（最終版）

七年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期

林連偉

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)一職，將本學(xué)期來(lái)工作作一次匯報(bào)?；仡^看看，初一年級(jí)組在張校長(zhǎng)和各年級(jí)組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級(jí)組老師的共同努力下，順利完成各項(xiàng)工作。

一、基本情況：

七年級(jí)共10個(gè)班，開(kāi)學(xué)初483人，中途31人退學(xué)，現(xiàn)有454人，本組教師29人，七7班數(shù)學(xué)科任老師鄭曉妹老師因請(qǐng)假而換人，其它老師正常任課。老師都能愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。年級(jí)組會(huì)議，教師都能夠按時(shí)參加，個(gè)別請(qǐng)假的老師除外，老師們的上課和活動(dòng)能夠在年級(jí)組的要求下進(jìn)行。各班級(jí)在課間值日、晚讀都安排老師做好常規(guī)值日。七年級(jí)組在管理上的原則是有事提前說(shuō)，有意見(jiàn)當(dāng)面說(shuō)，有問(wèn)題互相幫，主要目的是營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)體，增強(qiáng)組織的凝聚力。降低工作壓力，減少工作矛盾。從班風(fēng)來(lái)看：七年級(jí)10個(gè)班班風(fēng)都逐漸較好，師生關(guān)系逐漸融洽，家校聯(lián)系逐漸密切，常規(guī)教學(xué)井然有序。雖未全面形成濃厚的學(xué)風(fēng)，但學(xué)生都能較好遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律，在本學(xué)期后期能夠按照要求上課和活動(dòng)，無(wú)重大違紀(jì)現(xiàn)象。從考試成績(jī)來(lái)看：從期考成績(jī)來(lái)看，600分以上的學(xué)生8人，500-599分學(xué)生40人，400-499分學(xué)生有86人，300分-399分學(xué)生有112人，200-399分學(xué)生有133人，200分以下的學(xué)生有75人，低分學(xué)生占有 的比例加大，優(yōu)秀的學(xué)生較少。各科成績(jī)與縣城其他中學(xué)差距較大，以語(yǔ)文為例：我校本次考試語(yǔ)文平均分65.1分，縣中72.2分，實(shí)驗(yàn)學(xué)校85.4分。從年級(jí)組管理上看，我首先做到每日常規(guī)，一查衛(wèi)生，二查學(xué)堂，三查餐廳，對(duì)學(xué)生的宿舍和作息情況每日檢查一次，七年級(jí)兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)各自做好本職工作的同時(shí)，在早會(huì)后或晚自習(xí)課后進(jìn)行碰頭，了解當(dāng)天存在的問(wèn)題，并商量解決，組織領(lǐng)導(dǎo)能夠起到好的領(lǐng)導(dǎo)作用和表率作用。

二、根據(jù)年級(jí)的工作實(shí)際，確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。

初一年級(jí)是起始年級(jí)，一向是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。開(kāi)學(xué)伊始，我們針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、人數(shù)多、日常行為不規(guī)范的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初年級(jí)組會(huì)上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了學(xué)生行為規(guī)范、中小學(xué)差別、學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念，對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。在九月份的月考中，及時(shí)反饋月考教學(xué)中的存在不足，并落實(shí)到班級(jí)整改。初一年級(jí)工作頭緒繁多、老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論，及時(shí)地確立了工作的指導(dǎo)思想，即：堅(jiān)持“育人為主導(dǎo)，質(zhì)量為中心，學(xué)生為主體”的教育思路，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出養(yǎng)成教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。

三、落實(shí)教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得顯著效果。

一學(xué)期來(lái)，以班主任和為核心，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。研究學(xué)生、分析學(xué)生，具有非常強(qiáng)的凝聚力，年級(jí)組長(zhǎng)堅(jiān)持每天以課堂教學(xué)的“三忘八不”為要求檢查各班的課堂紀(jì)律，特別是本年級(jí)的班主任，在早晨6：30左右就匆匆來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始忙碌 緊張的一天，晚上很晚才回家，他們這種忘我工作的精神實(shí)是讓人敬佩，且這種榜樣的力量和這種精神也激勵(lì)了許多老師，為年級(jí)組的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。實(shí)踐證明：初一年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂(lè)和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。我們的心血沒(méi)有白費(fèi)：思想教育，結(jié)出成果，迄今初一學(xué)生尚未出現(xiàn)大的違紀(jì)現(xiàn)象。

三、組織參加各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開(kāi)學(xué)初積極配合學(xué)校組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的品行。我們?cè)诰旁路莺褪路莘謩e在各班舉行學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀常識(shí)》，《中學(xué)生行為養(yǎng)成教育》，組織學(xué)生進(jìn)行“校長(zhǎng)寄語(yǔ)安全篇”為內(nèi)容的誦讀比賽，配合公寓處、教導(dǎo)處組織好宿舍演講反思和段考演講反思。通過(guò)班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。通過(guò)“培養(yǎng)良好習(xí)慣”為主題的健康教育講座，讓學(xué)生查找自己的不文明行為，自覺(jué)做到尊師守紀(jì)，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣起到良好的促進(jìn)作用。各班充分利用黑板報(bào)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、教育法規(guī)政策等宣傳。通過(guò)一系列活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生意志，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)、拼搏精神。

四、積極協(xié)助宿舍做好學(xué)生的行為管理

從第三周期，針對(duì)學(xué)生宿舍的問(wèn)題，年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行分工，陳玉玲組長(zhǎng)負(fù)責(zé)3、4號(hào)女生宿舍樓，黨長(zhǎng)宇組長(zhǎng)負(fù)責(zé)1號(hào)男生宿舍樓，我負(fù)責(zé)2號(hào)男生宿舍樓，年級(jí)組介入管理，一查宿舍內(nèi)務(wù)，二查作息 情況，三查樓層值日，強(qiáng)調(diào)副班一和宿舍長(zhǎng)管理要求，多層次加強(qiáng)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，有效提高了學(xué)生的宿舍管理。

五、架起與家長(zhǎng)溝通橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長(zhǎng)更好地配合，年級(jí)組在中段考后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)議，把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、校訊通進(jìn)行家訪(fǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。初一年級(jí)的全體教師積極配合，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，取得良好的效果。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流，同時(shí)通過(guò)交流，征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議，對(duì)課任教師的建議，及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

三、存在問(wèn)題：

1、學(xué)生水平參差不齊，學(xué)風(fēng)不夠濃厚?，F(xiàn)在的中學(xué)生面臨的各方面的誘惑實(shí)在太多，游戲，電視，網(wǎng)絡(luò)等等，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育關(guān)心不足，甚至對(duì)孩子的不良行為缺乏監(jiān)督和引導(dǎo)，部分家長(zhǎng)把孩子的教育依賴(lài)于學(xué)校教育，學(xué)校還得與家庭與社會(huì)共同努力，去引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、上進(jìn)。

2、學(xué)生流失率大。

學(xué)校管理時(shí)間觀(guān)念要求較為嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)情緒，在學(xué)校違反紀(jì)律的學(xué)生，總而言之是存在厭學(xué)的學(xué)生占主要因素。學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，以及學(xué)生離開(kāi)家對(duì)于校園新環(huán)境的新同學(xué)的陌生感，少數(shù)學(xué)生缺少了關(guān)愛(ài)，在學(xué)校缺乏獨(dú)立生活能力，基礎(chǔ)較差，意志薄弱，造成有的學(xué)生不想學(xué)習(xí)。這要求要求老師們想學(xué)生父母一樣去關(guān)心學(xué)生，對(duì)于確實(shí)不想讀書(shū)的學(xué)生耐心引導(dǎo)，電話(huà)通知家長(zhǎng)到校協(xié)助教育，盡可能將學(xué)生的輟學(xué)率降至最低。本學(xué)期共流失學(xué)生31人，這是當(dāng)前我們需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

3、學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱。由于我校是寄宿制學(xué)校，而且校址離縣城較遠(yuǎn)。初一的學(xué)生。心理素質(zhì)尚未成熟，好動(dòng)的天性還沒(méi)有消失，在教室里外追逐打鬧，放學(xué)后飛跑下樓發(fā)生的沖撞，打開(kāi)水被燙傷，在回家時(shí)開(kāi)摩托，在校園爬墻外出。這一切問(wèn)題都讓年級(jí)組感到教育和管理的壓力，所以要求班主任利用早會(huì)、晚點(diǎn)評(píng)、主題班會(huì)等多種形式加強(qiáng)教育，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生如陳秀豪要求家長(zhǎng)帶回反思。對(duì)于七九班王高翔帶酒進(jìn)宿舍的情況也進(jìn)行了嚴(yán)肅處理并校內(nèi)通報(bào)等，以制度約束學(xué)生，將危險(xiǎn)拒之校內(nèi)。

4、從期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)不理想。不僅僅是因?yàn)榛A(chǔ)差的原因，教師教法的陳舊和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是影響因素。在開(kāi)學(xué)初校長(zhǎng)就針對(duì)初一學(xué)生上課無(wú)事可做向我們反應(yīng)，對(duì)此將每節(jié)晚讀、下午第四節(jié)都安排到老師身上，做到節(jié)節(jié)有人管。對(duì)作業(yè)布置較少的老師進(jìn)行提醒，要求老師在上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多提醒，要求班主任對(duì)課堂紀(jì)律管理不佳的老師要多巡查，在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，分年級(jí)組進(jìn)行。七年級(jí)作為起始年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，興趣往往在活動(dòng)中得到觸發(fā)，在鼓勵(lì)中得到增強(qiáng)。為此在課堂上要求老師多讓學(xué)生上臺(tái)展示，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，逐步向好的方向發(fā)展。同時(shí)，我們還要注意到，素質(zhì)教育的要求不再是以“唯成績(jī)論英雄”，在學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中除了學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，還要有科任教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生的能力、參加活動(dòng)等多方面的評(píng)價(jià)，讓最差的學(xué)生也能夠感到自己也有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，恢復(fù)信心和自尊。

四、總結(jié)感言：

我與七年級(jí)這一屆，結(jié)下了深厚感情，無(wú)論是辛勤工作的老師，還是彬彬有禮的學(xué)生們，還是關(guān)心、關(guān)愛(ài)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。七年級(jí)的正常發(fā)展與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，關(guān)心分不開(kāi)，與各處室的配合分不開(kāi)，更是全體師生努力的結(jié)果。從工作中我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)：比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，比如細(xì)致的做事方法，比如懂得付出的職業(yè)精神，感恩的心態(tài)。作為年級(jí)長(zhǎng)，總要在盡職盡責(zé)的前提下講究奉獻(xiàn)，做出好的示范作用。