第一篇：2008年度昌吉市十小教研室工作總結(jié)

2008年度昌吉市十小教研室工作總結(jié)

在本年度內(nèi)，我校教研室重點(diǎn)關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習(xí)方式，工作方式，研究方式的變革，進(jìn)一步健全校本教研制度，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，促使學(xué)校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題研究，充分發(fā)揮“管理，研究，指導(dǎo)，服務(wù)”職能，提高教研工作品位，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本學(xué)年教研室致力于以下幾點(diǎn)工作：

一、依托校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。

（一）、進(jìn)一步完善校本教研制度。

1、教師反思制度的落實(shí)。幫助教師養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析，提出問題，針對自己的教學(xué)課堂真實(shí)的個案，積極反思自己的課堂教學(xué)，寫出自己的所感所想。本年內(nèi)將反思重點(diǎn)落在教師對學(xué)校教研行為的反思上，先后進(jìn)行了教材分析反思、微型課反思，校本教研開放日反思、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思等。教師們的反思真誠真實(shí)，具有一定的參考價(jià)值。

2、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的管理制度的落實(shí)。

做好學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的管理培訓(xùn)考核工作。本年內(nèi)，校教研室根據(jù)制定的一系列關(guān)于學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的評價(jià)方案對他們進(jìn)行管理與考核，他們承擔(dān)了一定的教科研指導(dǎo)工作和培養(yǎng)青年教師的工作，能按計(jì)劃深入班級聽課、評課，逐步成為校本教研的主力軍。他們在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，成為校級專家，先后跟蹤導(dǎo)課評課11人次，其6人次獲州級以上一等獎。提高了我校聲譽(yù)。

（二）、深化組本教研，提高課堂效益。

注重集體備課的實(shí)效性，每個備課組通過集體議課都能對下周將要進(jìn)行的教材內(nèi)容進(jìn)行宏觀掌握，對重難點(diǎn)進(jìn)行研討，通過同伴互助實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率。教研室組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各備課組的集體備課過程進(jìn)行不定期檢查。各備課組已形成“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定主講人”的備課規(guī)律，如：每周二下午，語文學(xué)科集體備課；每周三上英語、體育、音樂、美術(shù)綜合學(xué)科集體備課；下午數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課。在集備活動中，老師們總結(jié)、交流、反思每周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容。無論是主講教師，還是主評教師，都積極主動地參與研討。通過開展實(shí)效性強(qiáng)的集體備課活動，集中了備課組集體的智慧，做到了優(yōu)勢互補(bǔ)。各備課組充分發(fā)揮組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，教學(xué)資源共享，切磋交流廣泛，形成了良好的校本教研氛圍。

（三）、繼續(xù)做好“校本課程”的開發(fā)與研究工作。

除已經(jīng)開設(shè)的剪紙，風(fēng)箏，版畫，合唱，形體，心靈氧吧等校本課程外，本年末又嘗試開設(shè)了 等新的校本課程新內(nèi)容。為鼓勵更多的教師投入到校本課程的開發(fā)與實(shí)踐中，學(xué)校對他們采取了較多的激勵措施，如年終考核優(yōu)先評優(yōu)、適當(dāng)計(jì)酬等，這在一定程度上激發(fā)了教師參與的積極性，使他們變被動為主動，開辟了校本課程的新天地，讓校本課程真正為我校課程體系發(fā)揮作用!

二、以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，提高教師的研究能力。

開展教育科研是學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位的迫切需要。本學(xué)期我校正處于實(shí)施階段的課題有兩項(xiàng)，即：《小學(xué)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的多樣性評價(jià)研究》（參與教師為9人）、數(shù)學(xué)《促進(jìn)學(xué)生獲得成功的教學(xué)策略研究》（參與教師為13人）共有22人次參與課題研究。教研室按時(shí)召開課題組負(fù)責(zé)人會議，了解課題進(jìn)展情況，指導(dǎo)課題組認(rèn)真按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)探索。并邀請上級課題組專家對我們課題開展的實(shí)驗(yàn)課、示范課進(jìn)行指導(dǎo)。提高我校課題組教師課題研究能力，隨時(shí)掌握課題研究信息，做好期末課題評價(jià)工作。

2008年3月11日州級《小學(xué)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的多樣性評價(jià)研究》課題交流在我校進(jìn)行，我校課題組成員楊蘭英代表我市課題組上研討課，為課題組提供了不少具有探討價(jià)值的問題。

市級數(shù)學(xué)《促進(jìn)學(xué)生獲得成功的教學(xué)策略研究》課題于4月10日在我校交流，我校張艷老師在州級“我將我的故事”競賽中獲一等獎。11月6日，課題組教師史小翔在市級課題匯報(bào)課中獲二等獎。11月19日，州級課題《有效性教學(xué)策略》研究結(jié)題，我校共有13名教師順利結(jié)題，其中黃媛老師的論文《》載入《》一書中。

6月17日州級《以校為本 研評一體 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》課題在我校圓滿結(jié)題，我校課題組盛石代表昌吉州課題組為自治區(qū)專家進(jìn)行結(jié)題資料匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容得到州教研室主任陳世春的充分肯定。并且，我校課題組研究出的“評價(jià)方案”成為優(yōu)秀成果，載于《課題成果集》一書中。

課題實(shí)驗(yàn)的研究促進(jìn)了課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)了教師個性化、專業(yè)化的發(fā)展，提高了教師的科研水平，對校園文化的生成起著很大的促進(jìn)作用。

三、開展豐富而有實(shí)效的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型“轉(zhuǎn)向”科研型“，由”知識型“轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。因此，活動的開展要以提高教師的素質(zhì)為主要目的，優(yōu)化課堂教學(xué)為主攻方向，引領(lǐng)教師積極投入到課堂教學(xué)藝術(shù)的研究中。

（一）、教材分析

為貫徹國家課程改革的精神，落實(shí)教材培訓(xùn)工作，本學(xué)期我校經(jīng)教研組商議，決定采用“深入自學(xué)—組內(nèi)交流—組組互助”的形式進(jìn)行教材分析。從而引領(lǐng)教師把握教材編排意圖，活用教材資源，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。讓教材培訓(xùn)成為教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁，使廣大教師逐步將新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式轉(zhuǎn)化成的教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo): 分析怎么教，建立本教研組題庫。程序：自我分析（把握教材，讀透教參，明晰關(guān)鍵）----組內(nèi)分析（找出問題，交流反思，商定目標(biāo)）----校內(nèi)分析（透露方法，展示規(guī)劃，尋求幫助），分析之后，教師進(jìn)行了反思，教研室收集了大家的反思并建立反思集。

（二）、校本教研開放課

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，夯實(shí)中青年教師課堂教學(xué)基本功，增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力，提高教學(xué)成效，我校部分教研組對微型課進(jìn)行了嘗試與研究，為了讓大家與微型課走得更近，我校特舉行昌吉市十小“微型課”培訓(xùn)活動。在此前提下，鼓勵監(jiān)督各教研組進(jìn)行組本研究，在組本研究的基礎(chǔ)上，以校本教研開放課的形式進(jìn)行展示。發(fā)揮組本教研的作用，組內(nèi)制定校本教研開放課活動方案，在方案中確定研究專題，上課形式，上課人員。課后組織組內(nèi)教師評課研討?；顒又?，收集了近60份校本教研活動反思。

（三）舉辦昌吉市第三屆教育科研月展示活動

11月17日，我校舉辦了昌吉市第三屆教育科研月的展示活動，本次活動的內(nèi)容分為三部分：州、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課展示；州、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流；語、數(shù)學(xué)科組本教研（集體議課）展示。在第一項(xiàng)活動中，上課教師老師們一起探索課堂教學(xué)的最優(yōu)方式，尋找解決問題的有效策略，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；在第二項(xiàng)活動中，講座教師及時(shí)向其他教師一起介紹了自己平時(shí)教學(xué)工作中的所感所想和效果較好的教學(xué)方法；在集體備課展示活動中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問題，尋求共同認(rèn)可的教學(xué)方案。老師們進(jìn)一步明白了只有在備課前做好充分的準(zhǔn)備，才能在備課時(shí)提出自己獨(dú)到的見解，（四）手拉手活動

10月18日和10月25日，我校14名州、市級學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和區(qū)、州級教學(xué)能手分兩批與昌吉市濱湖鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師開展了手拉手活動?；顒臃绞绞怯蔀I湖鄉(xiāng)小學(xué)的教師上一節(jié)課，我校教師去聽相應(yīng)學(xué)科的課，課后再進(jìn)行一對一的交流。通過聽課、交流等研討活動，使聽課的老師和上課的老師都有較大的收獲，對于提高我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量以及課堂應(yīng)變能力，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力有很大幫助。

四、我校教師參加校外培訓(xùn)情況：

本年度根據(jù)本校實(shí)際，學(xué)校采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。以提高教師的文化水平和業(yè)務(wù)水平。

本年度外派學(xué)習(xí)情況如下： 市級：

3月24日 2人次參加市級語文閱讀教學(xué)大賽 5月5日 6人美術(shù)教師參加市級美術(shù)大賽。4月16日 9人參加市級英語教研活動。10月25日，37人參加市級語文課堂教學(xué)大賽 11月6日，23人參加市級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽 10月24日，3人參加市級英語教研活動 11月25日，2人參加市級英語教研活動。州級：

3月26日 12人次教師參加州級語文閱讀教學(xué)大賽。5月5日 4人次科學(xué)教師參加州級科學(xué)大賽。4月28日 2人次音樂教師參加州級音樂大賽。5月15日—16日 9人參加州級英語大賽。

6月12日—13日 8人次教師參加州級綜合實(shí)踐課大賽。11月12日 37人參加州級語文課堂教學(xué)大賽。11月14日 74人參加州級心理健康課堂教學(xué)大賽。11月19日 23人參加州級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽。區(qū)級：

3月21日—23日 21人次教師參加區(qū)級語文閱讀教學(xué)大賽。4月16日—18日 2人次教師參加區(qū)級美術(shù)大賽。

9月19日 全校教師（112人）參加自治區(qū)校研會第十四屆年會 10月18日 3人參加自治區(qū)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)大賽 10月4日 2人參加自治區(qū)體育教師技能技巧大賽 國家級：

10月25日 2人參加國家級計(jì)算機(jī)教師課堂教學(xué)大賽活動 10月29日 2人參加國家級英語研討活動

共計(jì)參加國家級學(xué)習(xí)培訓(xùn) 4人次，自治區(qū)級學(xué)習(xí)培訓(xùn) 140人次，州級學(xué)習(xí)培訓(xùn)169人次，市級學(xué)習(xí)培訓(xùn)82人次。

五、教研室工作取得的成績：

在州、市教研室的專業(yè)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教務(wù)處和其它各處室的配合下，校教研室以校本教研為契機(jī)轉(zhuǎn)變教師理念，促進(jìn)教師教育觀、學(xué)生觀的更新，抓課題、促教學(xué)，強(qiáng)化教師研究能力的發(fā)展，使教師的教育教學(xué)能力整體上有了提高。

1、對外交流競賽成績： 市級：

10月25日 董曉霞獲昌吉市語文大賽課一等獎 11月6日 史小翔獲昌吉市數(shù)學(xué)大賽課二等獎 10月25日 盛石獲昌吉市校本教研交流一等獎 州級： 5月8日----9日，付海燕州獲級科學(xué)課堂大賽一等獎。6月12日，黃媛媛獲州級綜合實(shí)踐課大賽一等獎。11月12日 董曉霞獲州級語文課堂教學(xué)大賽一等獎。11月14日 郝雅靜獲州級心理健康課堂教學(xué)大賽一等獎。

6月16日，楊曉慧英昌吉州教研室邀請，到吉姆薩爾縣進(jìn)行下鄉(xiāng)送課。4月10日 張艷在州級“我將我的故事”競賽中獲一等獎。

6月17日 盛石代表昌吉州課題組為自治區(qū)專家進(jìn)行結(jié)題資料匯報(bào)。區(qū)級：

10月7日 劉德凱獲區(qū)級體育教師技能技巧大賽二等獎。10月18日 黃媛獲區(qū)級綜合實(shí)踐課堂教學(xué)大賽二等獎。

5月7日—8日，在呼圖壁，第十四屆校研會烏昌片區(qū)選課活動中，我校楊曉慧，宗曉坤，王瑾分別參與選課，楊曉慧，宗曉坤的課入選為校研會研討課。

9月19日 楊曉慧，宗曉坤、李秉坤分別在自治區(qū)校研會第十四屆年會上上研討課一節(jié)

2、參賽論文及錄像課的上交情況：

共計(jì)上交論文案例等

篇，獲獎?wù)撐妮啺咐?/p>

篇，其中全國一等獎

篇，二等獎

篇，三等獎

篇；自治區(qū)一等獎

篇，二等獎

篇，三等獎

篇；自治州一等獎

篇，二等獎

篇，三等獎

篇。3、11月，數(shù)學(xué)組、綜合組申報(bào)昌吉州優(yōu)秀教研組（結(jié)果未出）。

六、工作中存在的問題及改進(jìn)措施：

1、青年教師的培養(yǎng)。為進(jìn)一步提高青年教師的教研教學(xué)水平，決定從以下三方面市對他們進(jìn)行培養(yǎng)：一是教研室對這批教師從業(yè)務(wù)知識、教學(xué)常規(guī)、教科研能力等方面進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，多給他們走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會；二是我校學(xué)科帶頭人、骨干教師通過一對一的方式對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)；三是青年教師發(fā)揮優(yōu)勢，自加壓力。

2、教研員的教科研能力有待提高。注重教研員自身能力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

3、繼續(xù)深入開展組本教研。通過備課組間交流、展示等互動方式，提高組本教研的質(zhì)量，發(fā)揮組本教研的實(shí)效，讓集體議課最大程度的為教師的教育教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)同其他科室的交流協(xié)作，盡量避免其他活動對教研活動的沖擊。

七、今后發(fā)展思路及淺層思考：

1、繼續(xù)完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量。

2、拓寬教研思路，開展扎實(shí)有效、形式多樣的教研活動。

第二篇：2007昌吉市十小教研室工作總結(jié)

2007昌吉市十小教研室工作總結(jié)

教研室堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，重點(diǎn)關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習(xí)方式，工作方式，研究方式的變革，進(jìn)一步健全校本教研制度，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，促使學(xué)校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教師整體素質(zhì)和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學(xué)科研課題研究，充分發(fā)揮“管理，研究，指導(dǎo)，服務(wù)”職能，提高教研工作品位，努力開創(chuàng)教研工作新局面。本學(xué)期教研室致力于以下幾點(diǎn)工作：

一、依托校本教研，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。

（一）、進(jìn)一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

1、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，深化組本教研。開展組本教研下的集體備課，集體議課，集體反思，自我反思，在各備課組進(jìn)行一課多人上，多課一人上，一課多班上，注重集體備課的實(shí)效性。通過同伴互助實(shí)現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。為防止其流于形式，教研室組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各備課組的集體備課過程進(jìn)行不定期檢查。

2、開展校本教研專題開放課。各學(xué)科將本學(xué)科在具體的教學(xué)實(shí)施過程中遇到的有研討價(jià)值、但又較難突破的問題設(shè)置為校本教研專題。如數(shù)學(xué)學(xué)科以“計(jì)算專題”為突破點(diǎn)，語文學(xué)科以“作文教學(xué)”為重點(diǎn)，經(jīng)過近一年的探討和研究，已初步形成計(jì)算教學(xué)和作文教學(xué)的模式。市教研室的白艷萍和潘曉彬老師長期在我校全程跟蹤備課組的議課、上課、評課等環(huán)節(jié)，并對此給予了高度的評價(jià)。

3、建立教師反思制度。要求教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。教師每學(xué)期交2篇教學(xué)反思，反思內(nèi)容：針對自己的教學(xué)課堂真實(shí)的個案，積極反思自己的課堂教學(xué)，寫出自己的所感所想。學(xué)期末，教研室將組織教師對收集的反思進(jìn)行評比并積累成冊，由學(xué)校統(tǒng)一裝訂，用于交流和研究，同時(shí)根據(jù)反思的質(zhì)量量化賦分。

4、形成個案研究。本學(xué)期以語、數(shù)學(xué)科為試點(diǎn)針對某一課題開展個案研究，如史小翔老師在教授《百分?jǐn)?shù)的意義》即采取個案研究法。主要是把在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的全過程如實(shí)記錄下來，寫成“教育案例”，然后圍繞案 1 例中所反映出的問題進(jìn)行分析和集體研討，提出解決問題的策略，最終形成教育個案研究報(bào)告。個案研究，有利于教師把實(shí)際工作與教育研究相結(jié)合，從中可以發(fā)現(xiàn)新問題，為教育行為提供了科學(xué)的指導(dǎo)，使教育逐步擺脫對經(jīng)驗(yàn)的依附。

5、進(jìn)一步完善了州、市兩級學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的考核細(xì)則，自由申報(bào)“四個一”。充分發(fā)揮這部分教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，積極推動課改交流。4月——5月，根據(jù)第三屆州市兩級學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師評選細(xì)則，組織我校教師參評，我校章菊蘭被評為州級學(xué)科帶頭人（占當(dāng)選總?cè)藬?shù)的 6.7%），梁芳、常艷琴，周海燕、王志婷、馬占琴、潘存霞被評為州級中青年骨干教師（占當(dāng)選總?cè)藬?shù)的13.3%）。盛石、吳新華被評為市級學(xué)科帶頭人（占當(dāng)選總?cè)藬?shù)的10%），郝志萍、董小霞、劉艷、楊德斌被評為世紀(jì)中青年骨干教師（占當(dāng)選總?cè)藬?shù)的13.8%）。

6、教研積分的管理。為進(jìn)一步調(diào)動廣大教師參與教研活動的積極性，客觀、公正、規(guī)范的評價(jià)每一位教師，我們把教師在聽課、評課、上研討課等教研活動和教研貢獻(xiàn)，納入教研積分的量化管理之中，作為年終考課教師教研情況的重要依據(jù)之一。

（二）、以課題研究促進(jìn)教研多元化，深化教學(xué)改革。

開展教育科研是學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位的迫切需要。本學(xué)期我校處于實(shí)施階段的課題有四項(xiàng)，即：語文學(xué)科《以校為本，研評一體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展》（16人）、《小學(xué)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的多樣性評價(jià)研究》（9人）、數(shù)學(xué)《促進(jìn)學(xué)生獲得成功的教學(xué)策略研究》（18人）和校本課程（17人），共有59人次參與課題研究。以上四項(xiàng)課題均確定課題機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)任，按時(shí)召開課題組負(fù)責(zé)人會議，研討課題進(jìn)展情況，指導(dǎo)課題組認(rèn)真按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)探索。并邀請專家對我們開展的實(shí)驗(yàn)課、示范課等活動進(jìn)行指導(dǎo)。使更多的老師能參與聽課、評課，從而更有效的帶動教學(xué)改革的研討。

其中，參與語文“以校為本，研評一體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”課題研究的16位老師于12月6日全部結(jié)題；州級校本課程課題已經(jīng)過州教研室劉建元老師和王機(jī)林老師的檢查，得到好評，共有18 名教師于6月14日在州一中順利結(jié)題。

本語文課題組作州級交流3 人次，州級匯報(bào)課2人次，市級交流4人 2 次，市級匯報(bào)課3人次；數(shù)學(xué)課題作州級交流1人次，市級交流1人次，市級匯報(bào)課1人次；校本課程做市級交流1人次。

課題實(shí)驗(yàn)的研究促進(jìn)了課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)了教師個性化、專業(yè)化的發(fā)展，提高了教師的科研水平，對校園文化的生成起著很大的促進(jìn)作用。

（三）、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和服務(wù)。

本組織并完成了六年級的月考和一——五年級語、數(shù)學(xué)科的抽測。為保證試卷內(nèi)容緊扣教材，考查學(xué)生在知識掌握中的薄弱環(huán)節(jié)，我們成立了出題組。由出題組的老師根據(jù)各備課組所交的單元小結(jié)作為出題的依據(jù)，有效地對學(xué)生的各階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測，同時(shí)對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時(shí)調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

二、開展豐富而有實(shí)效的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師，新的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)對廣大教師提出了新的挑戰(zhàn)。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型“轉(zhuǎn)向”科研型“，由”知識型“轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

1、第二屆青年教師選拔課

3月初，針對35歲以下青年教師開展第二屆青年教師選拔課活動，把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程及教學(xué)效果列入評比范疇，要求全校教師參與相應(yīng)學(xué)科的聽、評課，搭建了有效提高教師教學(xué)教研水平的平臺，同時(shí)各學(xué)科教研中滲透課題研究理念，積極探索多媒體教學(xué)手段與新課程教學(xué)理念的有效整合，激活廣大教師參與教研的主體意識，形成有效的校本教研多元化格局。此活動為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)青年教師找準(zhǔn)了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

2、教材分析

本內(nèi)，教研室先后于3月初和9月初組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分別對語、數(shù)、英學(xué)科教師進(jìn)行教材培訓(xùn)（其中，9月初除語、數(shù)、英三個學(xué)科外，又在全市率先組織體、音、美三個學(xué)科進(jìn)行了教材培訓(xùn)），對教材的知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法進(jìn)行了剖析、概括和總結(jié)，對教法、學(xué)法進(jìn)行了指導(dǎo)，及時(shí)把搜集來的先進(jìn)的教改信息反饋給教師，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)。

3、“六校聯(lián)動”教學(xué)研討活動

6月初，赴奇臺參加“六校聯(lián)動”教學(xué)研討活動，在校際之間搭建交流的平臺，并邀請專家烏市八一附小李菘校長、教研 3 室主任朱薪羽、竇智及昌吉市教研室主任曾幼林親臨現(xiàn)場對獻(xiàn)課的24位青年教師進(jìn)行指導(dǎo)。我校教師陳靜、楊曉慧、郝亞婧、高珊各獻(xiàn)課一節(jié)。

4、參加第十三屆自治區(qū)校際研討會

9月初，參加第十三屆自治區(qū)校際研討會。我校教師高珊上研討課《板凳的暢想》、郝雅靜老師上研討課《大耳朵的快樂魔豆》，得到與會專家及聽課教師的好評。在此次年會的論文評比中王多智校長和盛石老師的論文分別獲得了一等獎，梁芳副校長的論文獲得了三等獎。同時(shí)我小孩爭取到了自治區(qū)校際研討會第十四屆年會的申辦權(quán)。

5、成功申辦了昌吉市第二屆教育科研月活動

11月初，我校成功申辦了昌吉市第二屆教育科研月活動。在活動中我們展示了：（1）課程文化雛形的階段性成果，包括：技能技巧類：風(fēng)箏、剪紙、腰鼓、版畫、跆拳道、形體訓(xùn)練、合唱（校歌的創(chuàng)作）；學(xué)科拓展類：古詩記憶、漫畫識錯別字；（2）十小區(qū)、州級教學(xué)能手的精品課；（3）參與式教研的實(shí)踐成果。此次活動得到了昌吉市教育局、教研室及各兄弟學(xué)校的高度評價(jià)。

6、參與式教研

各學(xué)科開展了“參與式互動研討”活動?！皡⑴c式互動研討”是我校校本研究工作中的又一新亮點(diǎn)。9月初，語、數(shù)、英、美、品生品社、綜合學(xué)科的教師多次針對有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)和在教學(xué)過程中遇到的具體疑難問題進(jìn)行研討?；顒忧埃械慕處煵殚喆罅颗c專題或問題相關(guān)的資料；活動中，老師積極思索，探索出有效的教學(xué)策略，突破重難點(diǎn)，找到解決問題的方法。在活動中，教師成為 “參與者”和活動的主動創(chuàng)造者，在與同伴的互動中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取別人的建議，提高了教學(xué)研究能力。

三、我校教師參加校外培訓(xùn)情況： 區(qū)級：

（1）2月，參加區(qū)級各學(xué)科教學(xué)活動9人；

（2）3月——4月，參加語文兩課題區(qū)級培訓(xùn)17人。（3）5月參加區(qū)級心理健康教材培訓(xùn)1人。（3）6月，參加區(qū)級品生品社調(diào)研活動2人。（4）9月，參加區(qū)級品生品社調(diào)研活動1人。（5）9月，參加自治區(qū)校研會12人。州級：（1）3月，參加州級語文課題培訓(xùn)9人。

（2）3月——4月，參加語文兩課題州級培訓(xùn)10人，（3）5月，參加州級校本教研培訓(xùn)，聽取了全國教育專家洪鎮(zhèn)濤的專題講座，共9人參加。

（4）6月，參加州級關(guān)于校園局域網(wǎng)現(xiàn)場會活動1人。（5）10月，參加州級心理健康研討活動1人，（6）11月，州級數(shù)學(xué)課題培訓(xùn)18人。（7）11月，州級語文作文教學(xué)大賽37人。市級：

（1）3月參加市級數(shù)學(xué)課題培訓(xùn)17人

（2）3月——4月間，語、數(shù)、英、體、音、美等各學(xué)科共43人參加市級教材培訓(xùn)。

（3）3月——4月參加市吉信息技術(shù)教育培訓(xùn)2人。（4）5月參加市級心理健康教育培訓(xùn)16人。（5）5月參加市級遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)10人。（6）10月，語文作文教學(xué)大賽37人。（7）10月，數(shù)學(xué)課題培訓(xùn)18人。（8）10月，語文課題培訓(xùn)8人。（9）11月，語文課題培訓(xùn)8人。（10)11月，英語校本經(jīng)驗(yàn)交流3人。（11）12月，語文課題結(jié)題培訓(xùn)16人。

共計(jì)參加自治區(qū)級學(xué)習(xí)培訓(xùn) 42人次，州級學(xué)習(xí)培訓(xùn)85人次，市級學(xué)習(xí)培訓(xùn)168人次。

四、教研室工作取得的成績：

在州、市教研室的專業(yè)引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教務(wù)處和教研員、備課組長的支持下，以校本教研的研究為契機(jī)轉(zhuǎn)變教師理念，促進(jìn)教師教育觀、學(xué)生觀的更新，抓課題、促教學(xué)，強(qiáng)化教師研究能力的發(fā)展，使教師的教育教學(xué)能力整體上有了提高。

1、對外交流活動及成績：

區(qū)級：

（1）在自治區(qū)校際研討課中，高珊、郝雅靜各上研討課一節(jié)。（2）在自治區(qū)品生品社調(diào)研活動中，王治婷上研討課。州級：

（1）、楊磊參加昌吉州“奇美杯”中小學(xué)音美教師基本功大賽獲綜合二等獎；李秉坤獲舞蹈單項(xiàng)二等獎，綜合三等獎。

（2）、潘存霞上州級交流課一節(jié)。

（3）、鞏新榮參加昌吉州小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)能手大賽獲一等獎。（4）盛石作州級語文課題交流，（5）余宏、楊曉慧上州級語文課題研討課各一節(jié)，（6）郝志萍做州級數(shù)學(xué)課題交流一次

（7）在州級中小學(xué)體育教師基本功大賽中，高珊獲二等獎，王強(qiáng)獲三等獎。（8）在州級語文課題結(jié)題培訓(xùn)中，楊曉慧上研討課一節(jié)。市級：

（1）、鞏新榮參加昌吉市小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)能手大賽獲一等獎，（2）、吳沐坤參加昌吉市小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)能手大賽獲二等獎。（3）、郭瑞瑞參加昌吉市小學(xué)英語教師基本功大賽。（4）、付海燕老師赴昌吉市大西渠鄉(xiāng)中心小學(xué)獻(xiàn)科學(xué)課。（5）、馬丹鶯上市級語文課題研討課。（6）劉艷玲上市級數(shù)學(xué)課題研討課。（7）郝志萍做市級數(shù)學(xué)課題交流。

（8）劉艷、趙燕麗、范瑾在市級英語校本經(jīng)驗(yàn)交流會上各作交流一次 校際：

6月初，赴奇臺參加“六校聯(lián)動”教學(xué)研討活動，陳靜、楊曉慧、郝亞婧、高珊各獻(xiàn)課一節(jié)。

共計(jì)對外做課區(qū)級交流課3節(jié)；州級評等級課 5節(jié)，交流研討課 16節(jié)；市級評等級課 3 節(jié)，交流研討課 7節(jié)；校際交流研討課 4節(jié)。

2、論文的上交和獲獎情況：

共計(jì)上交論文案例等

篇，獲獎?wù)撐妮啺咐?/p>

篇，其中全國一等獎

篇，二等獎

篇，三等獎

篇；自治區(qū)一等獎 4

篇，二等獎

篇，三等獎 23

篇；自治州一等獎

篇，二等獎 1

篇，三等獎 篇。3、2007年3月，我校被評為昌吉市課改先進(jìn)學(xué)校，語文教研組、英語教研組被評為昌吉市課改先進(jìn)教研組，周海燕、王志婷被評為自治區(qū)課改先進(jìn)個人，梁芳、章菊蘭、郝志萍、陳靜被評為昌吉市課改先進(jìn)個人。

4、在第三屆州市兩級學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師評選中，我校章菊蘭被評為州級學(xué)科帶頭人，梁芳、常艷琴，周海燕、王志婷、馬占琴、潘存霞被評為州級中青年骨干教師；盛石、吳新華被評為市級學(xué)科帶頭人，郝志萍、董小霞、劉艷、楊德斌被評為市級中青年骨干教師。

五、工作中存在的問題及改進(jìn)措施：

1、青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師更快的成長起來，適應(yīng)新課程改革，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需求，從以下三方面市對他們進(jìn)行培養(yǎng)：一是教研室對這批教師從業(yè)務(wù)知識、教學(xué)常規(guī)、教科研能力等方面進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，多給他們走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會；二是我校學(xué)科帶頭人、骨干教師通過一對一的方式對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)；三是青年教師發(fā)揮優(yōu)勢，自加壓力。

2、教研員的教科研能力有待提高。從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己上課、聽課、評課的能力，用新的理念知道教學(xué)實(shí)踐，把好本學(xué)科教學(xué)的舵。

3、繼續(xù)深入開展組本教研。通過備課組間交流、展示等互動方式，提高組本教研的質(zhì)量，發(fā)揮組本教研的實(shí)效，讓集體議課最大程度的為教師的教育教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)同其他科室的交流協(xié)作，盡量避免其他活動對教研活動的沖擊。

六、今后發(fā)展思路及淺層思考：

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、校園隱形文化的建設(shè)。以校本教研為中心，以課題的開展促進(jìn)課堂教學(xué)的研究，促進(jìn)教師的個性化、專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)校園教師文化的生成；以新課程為依托，開展“延伸型”和“探究型”課程的研究，促進(jìn)校園課程文化的生成；以 7 “學(xué)生為主，發(fā)展為主”的雙主題思想為目標(biāo)，促進(jìn)校園學(xué)生文化的生成。

第三篇：昌吉市十小2009上半年教研室工作總結(jié)

昌吉市十小2009上半年教研室工作總結(jié)

一個學(xué)期即將結(jié)束，教研室的各項(xiàng)工作也隨之在緊張有序中結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)教研隊(duì)伍自身建設(shè)，努力提高服務(wù)水平。

1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教研組長定期組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，通過閱讀雜志、觀看光碟、寫教研工作隨筆等形式切實(shí)增強(qiáng)了教師的教育教學(xué)研究能力。

2、掌握教師上課情況：學(xué)校組織教研組長及另一位教師聽本教研組每一位教師的課，了解掌握他們教學(xué)基本情況，并根據(jù)“昌吉市十小教師課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則”對本組教師的隨堂課給予一定比例的等級評定。

3、對教研員進(jìn)行了培訓(xùn)：內(nèi)容包括：教研組的管理，包括：教研組的考核辦法、組員的考核辦法、組內(nèi)資料的收集。

4、開展有特色的教研組活動：每月第一個單周的教研活動由學(xué)校教研室統(tǒng)一安排，第二個單周的教研活動由教研組自行組織，活動方案在上交教研室，收集相關(guān)的文字和影像資料。

（二）依托校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展。

1、提高集體備課質(zhì)量。備課質(zhì)量的高低是教師能否上好課的關(guān)鍵，本學(xué)期由教研室統(tǒng)一規(guī)定語數(shù)學(xué)科的必備科目，并對集體備課過程作了詳細(xì)的規(guī)定，制定了中心發(fā)言稿評價(jià)細(xì)則，并對每一次的集體備課過程和發(fā)言稿進(jìn)行量化計(jì)分。切實(shí)起到了督促教師認(rèn)真有效備課的目的。

2、開展專題研究。本學(xué)期，我校有四項(xiàng)課題正在研究實(shí)施中，分別是：校級數(shù)學(xué)研究專題“怎樣上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”、市級《小學(xué)閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的多樣性評價(jià)研究》（參與教師為9人）、州級課題“昌吉州開展校本研修促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展研究”（全員參加）、區(qū)級課題“比較技能在教學(xué)中的應(yīng)用”，、教研室組織各課題組教師進(jìn)行開題培訓(xùn)，根據(jù)本校具體情況認(rèn)真撰寫課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案，圍繞課題開展專題研討、上示范課等活動，切實(shí)做到以教研帶教學(xué)，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

3、加大對青年教師的培養(yǎng)力度。制定《青年教師培養(yǎng)手冊》，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和被培養(yǎng)的青年教師共同填寫完成。主要是由學(xué)科帶頭人、骨干教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，通過課堂教學(xué)中的互幫互學(xué)幫助青年教師提高課堂教學(xué)的能力。

（三）繼續(xù)完善和補(bǔ)充校本教研制度。

1、完善集體備課制度：為加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，本學(xué)年，我們進(jìn)一步完善了集體備課制度：（1）實(shí)行“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容”原則，教研員參加本教研組的備課活動：

定時(shí)間： 語文學(xué)科：雙周周三：一、三、五年級：第五、六節(jié)課二、四、六年級：第五六節(jié)課課后

數(shù)學(xué)學(xué)科：雙周周二：一、三、五年級：第五、六節(jié)課二、四、六年級：第五六節(jié)課課后

其它學(xué)科：雙周周三第一、二節(jié)課 定地點(diǎn)：各年級學(xué)科辦公室

定內(nèi)容：語、數(shù)學(xué)科由教研室提供必備課內(nèi)容，其他學(xué)科有教研組自定。（2）集體備課流程：由主講人寫出本單元的中心發(fā)言稿，內(nèi)容包括：單元分析、學(xué)生的難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析、必備課內(nèi)容分析、相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及案例的收集、該課課后反思。教研室的制定“中心發(fā)言稿評價(jià)細(xì)則”，對主講人的發(fā)言稿給予等級評定。

2、繼續(xù)完善教師反思制度：（1）對每個單元的必備課進(jìn)行課后反思，回頭思考教學(xué)過程，對設(shè)計(jì)方案的有效性進(jìn)行審思，總結(jié)亮點(diǎn)和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的策略。（2）每兩個月撰寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)敘事等，以尋求教學(xué)得失，不斷進(jìn)行反思、提煉、交流，以達(dá)到共同提高之目的。同時(shí)要善于捕捉教學(xué)中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題

3、制定《學(xué)科帶頭人對青年教師的培養(yǎng)制度》：加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂教學(xué)為載體，以課堂為載體，制定具體的學(xué)科帶頭人對青年教師的“傳、幫、帶”措施。學(xué)科帶頭人確定培養(yǎng)對象，分析學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢和青年教師的劣勢，并以此為依據(jù)制定培養(yǎng)計(jì)劃。在每一單元中選出一節(jié)必備課，從課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對話、互相聽課、做到“一課多議”和“一課多評”，最后由學(xué)科帶頭人和培養(yǎng)對象分別反饋培養(yǎng)對象在本節(jié)課中優(yōu)勢的發(fā)揮和存在的不足，并制定改進(jìn)措施。

4、制定各項(xiàng)評價(jià)細(xì)則：如《昌吉市第十小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)細(xì)則》、各類《中心發(fā)言稿評價(jià)細(xì)則》等，為公平、公正的考核每一位教師提供依據(jù)。

（四）開展豐富而有實(shí)效的教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要形式，因此，活動的開展要以提高教師的素質(zhì)為主要目的，優(yōu)化課堂教學(xué)為主攻方向，引領(lǐng)教師積極投入到課堂教學(xué)藝術(shù)的研究中。

1、教材分析：本學(xué)期的教材分析更注重教師的自學(xué)學(xué)習(xí)，分三個層次進(jìn)行：（1）教師自學(xué)，完成自學(xué)分析表，尋找自己的優(yōu)勢和困惑，(2)本組交流，介紹優(yōu)勢，解決困惑，總結(jié)上學(xué)期期末試卷的得與失，（3）組間交流，上一年級教師向下一年級教師介紹本組教師在本冊教材中的授課心得，提示學(xué)生得難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題，總結(jié)上學(xué)期期末試卷的得與失。

2、看光碟：知道教師如何上好語數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。

3、開展各類課題開題培訓(xùn)，組織教師上課題示范課。

（五）學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的管理與考核。

我?，F(xiàn)有州級學(xué)科帶頭人1人，市級學(xué)科帶頭人2人，州級骨干教師6人，市級骨干教師4人。一方面嚴(yán)格要求，強(qiáng)化管理，另一方面積極為他們提供更多的機(jī)會承擔(dān)一定的教科研工作，如學(xué)校的教材培訓(xùn)、研討活動，示范課教學(xué)，對青年教師的培養(yǎng)等，制定具體的規(guī)劃，培養(yǎng)校級學(xué)科帶頭人和骨干教師，并對照學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選標(biāo)準(zhǔn)評選校級學(xué)科帶頭人和骨干教師。

（七）常規(guī)工作：

1、組織各學(xué)科教師參加州、市級的課堂教學(xué)大賽、研討課及經(jīng)驗(yàn)交流，具體如下： 史小翔

市級

科學(xué)

二等獎 馬占琴

市級

數(shù)學(xué)

研討課 盛

石

市級

語文

研討課 潘

麗

市級

信息技術(shù)

一等獎 吳木坤

市級

信息技術(shù)

二等獎 楊

磊

州級

美術(shù)

二等獎 周葉

州級

音樂

三等獎

2、組織教師為自治區(qū)第十五屆校研會征集論文，準(zhǔn)備研討課。

3、組織教師外出培訓(xùn)：

（1）盛石、馬占琴 上海

（2）郝志萍、楊曉慧 北京 校本教研實(shí)踐培訓(xùn)

（3）武小琴、于貴陽、王瑾 烏魯木齊 品生、品社研討課

（4）梁芳、李媛等 烏魯木齊 數(shù)學(xué)大賽課

（5）梁芳、章菊蘭、郝志萍等（15人）昌吉 州級課題培訓(xùn)

（6）郝志萍、陳麗春（9人）昌吉 全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

（7）郝志萍、盛石（4人）昌吉 全國“英特爾”培訓(xùn)

4、做好期末檢測的出卷和分析工作。

5、協(xié)助其他各處室做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

昌吉市十小教研室

2009年6月

第四篇：教研室工作總結(jié)

二0一一年教研室工作總結(jié)

鹽湖區(qū)教研室

一年來，我區(qū)教研工作在上級業(yè)務(wù)部門的具體指導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，強(qiáng)化服務(wù)意識，提升教師素質(zhì)；聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研訓(xùn)；注重活動開展，力求全面發(fā)展。一系列行之有效的舉措，切實(shí)提升了我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來我區(qū)教研室工作總結(jié)如下：

一、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理，抓好制度建設(shè)

1、強(qiáng)化教研室內(nèi)部管理制度。多年來，我區(qū)教研室一直堅(jiān)持年初制定鹽湖區(qū)教育局教研室工作要點(diǎn)，年末進(jìn)行全年工作總結(jié)。每月月初下發(fā)工作安排，以《教研動態(tài)》形式進(jìn)行工作小結(jié)，并下發(fā)各校。為全區(qū)管理制度規(guī)范化樹立良好示范形象。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高研究水平與服務(wù)質(zhì)量，力求做到高站位決策，低重心運(yùn)行，走動式管理，近距離服務(wù)。切實(shí)履行了教研室教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)的職能。

2、明確各級領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)。為營造上下一心、同心同德搞教學(xué)的良好局面，力求各級領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力抓管理。一直以來，我區(qū)教研室堅(jiān)持學(xué)期初給各區(qū)直校長、中心校校長、教研室主任、中學(xué)校長、城區(qū)內(nèi)小學(xué)校長等下發(fā)由教研室加蓋公章并簽明日期的聽課本，年終教研室組織人員下校進(jìn)行檢查評比，督促領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課抓教學(xué)。一年來，各中心校和所轄學(xué)校校長均能深入一線及時(shí)督導(dǎo)檢查教學(xué)中出現(xiàn)的問題。目前，全區(qū)上下各級領(lǐng)導(dǎo)已形成了懂業(yè)務(wù)、善管理、能教學(xué)、好研究的整體團(tuán)隊(duì)。

3、規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)鹽湖區(qū)教育教學(xué)工作會議精神，落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，確實(shí)把狠抓管理，提升質(zhì)量落到實(shí)處，根據(jù)運(yùn)鹽教函[2011]111號文件的安

排，本著“依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正”的原則，區(qū)教育局于12月中旬分三組抽查，采取聽、查、看、訪等多種形式，對各校長深入教學(xué)與加強(qiáng)管理、教科研工作、貫徹教育方針、執(zhí)行新課程計(jì)劃、開展教學(xué)工作等方面的情況進(jìn)行了全面詳細(xì)的檢查。

4、做好各學(xué)段（組）安排部署。區(qū)教研室是全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的管理、考核和指導(dǎo)部門，我區(qū)教研室堅(jiān)持以教學(xué)指導(dǎo)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心工作，明確職責(zé)，強(qiáng)化職能，著力提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。

2月23日，鹽湖區(qū)教育局小學(xué)教學(xué)工作會議在教育局五樓會議室召開。各中心校教研室主任、區(qū)直校、民辦校教學(xué)副校長等50余人參加了會議。小學(xué)教研室相永革主任，就2010年全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行了整體回顧與總結(jié)，充分肯定了大家一年來的辛勤工作。同時(shí)結(jié)合教育部2011年工作要點(diǎn)，針對我區(qū)實(shí)際，對全區(qū)2011年小學(xué)教學(xué)工作，從加強(qiáng)管理、關(guān)注課堂、減輕負(fù)擔(dān)、促進(jìn)均衡、服務(wù)基層等方面做了周密的安排與部署。局工會主席、教研室主任邢世杰同志進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作是一切工作的重中之重，要求大家盡職盡責(zé)，做好本職工作，搞好我區(qū)小學(xué)教學(xué)工作，辦人民滿意教育。

2月24日，初中教研室組織召開了新學(xué)期全區(qū)初中校長會議。會議由局工會主席、教研室主任邢世杰同志主持，張俊星主任對上學(xué)期期末統(tǒng)考作了全面細(xì)致的分析和總結(jié)，并對新學(xué)期主要工作做了縝密的安排和部署。為全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，張主任向各位校長提出：抓教研，促教師素質(zhì)提高；抓管理，優(yōu)化課堂教學(xué)；關(guān)心學(xué)生身心健康，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；關(guān)注評價(jià)，促進(jìn)均衡發(fā)展的建議和要求。

3月15日，高中教研室召開了高中校長會議，李主任對新學(xué)期的教學(xué)工作做了詳實(shí)的安排部署，局工會主席、教研室主任邢世杰同志親臨會議，對各位校長提出了“認(rèn)清形勢，明確責(zé)任，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；走進(jìn)課堂，深入一線，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)；珍惜 2

平臺，展示自我，把平凡的事做好，把簡單的事做細(xì)”的明確要求。同日，小學(xué)教研室召開了城區(qū)內(nèi)各小學(xué)校長會議。相主任同參會校長溝通工作思路，認(rèn)真聽取了各位校長對小學(xué)教學(xué)工作的意見和建議。

3月16日，體衛(wèi)藝室主任盧宏斌在體衛(wèi)藝工作會議上明確提出：提高認(rèn)識，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)學(xué)校體育工作；以人為本，強(qiáng)化管理，做好學(xué)校衛(wèi)生工作；搭建平臺，以賽促教，開創(chuàng)藝術(shù)教育新局面；“三防”為主，強(qiáng)化軍訓(xùn)，積極開展國防教育工作的四大基本要求。

為切實(shí)做好高三年級備考工作，確保鹽湖區(qū)2011年高考再鑄輝煌，2月25日，區(qū)教育局在運(yùn)城中學(xué)召開了2011年高考百日備考動員大會。教育局局長衛(wèi)運(yùn)虎主持會議，局工會主席、教研室主任邢世杰作了題為《認(rèn)清形勢，樹立危機(jī)意識；加強(qiáng)研究，樹立整體意識；尋找差距，樹立目標(biāo)意識》的報(bào)告。運(yùn)城中學(xué)書記胡隨社、運(yùn)城三中校長郭文革分別作了表態(tài)發(fā)言，各高中校長、副校長、教務(wù)主任、高三年級主任及班主任百余人參加了會議。鹽湖區(qū)人民政府副區(qū)長祁武昌親臨會場，并作了重要講話，明確要求各學(xué)校務(wù)必把備考工作作為當(dāng)前頭等大事來抓。認(rèn)真?zhèn)淇迹ズ寐鋵?shí)，以確保今年全區(qū)高考取得更加優(yōu)異的成績。

二、認(rèn)真組織，周密安排，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1、搞好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

為了提升我區(qū)青年教師的業(yè)務(wù)能力，確保教育教學(xué)工作能夠持續(xù)高效有序開展。3月2日，鹽湖區(qū)教研室下發(fā)了《關(guān)于組織中小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試的通知》，通知要求凡年齡在35周歲以下的非畢業(yè)班任課教師，必須參加青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試。通過對我區(qū)青年教師基本情況的統(tǒng)計(jì)，教研室下發(fā)了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試的具體安排。小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試于4月12日在解放路示范學(xué)校順利進(jìn)行。全區(qū)語文、數(shù)學(xué)、英語三科約500名教師參加了考試。5月20 3

至22日，在區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了初中青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試，全區(qū)參加考試的教師共有396人，共六大學(xué)科。其中語文125人，數(shù)學(xué)84人，英語110人，物理27人，歷史14人，政治36人。4月22—23日，高中青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試在運(yùn)城三中進(jìn)行，全區(qū)參加三大學(xué)科考試的教師共251人，其中語文68人，數(shù)學(xué)84人，英語99人。這一舉措促使教師養(yǎng)成下手作題習(xí)慣，避免眼高手低，有力地提升了教師自學(xué)修養(yǎng)，激發(fā)了教師自我學(xué)習(xí)熱情，激勵教師向更高層次，更高品位發(fā)展，豐富了教師的文化底蘊(yùn)。

2、搞好教學(xué)能手評選，打造名師隊(duì)伍建設(shè)。

教學(xué)能手評選是一項(xiàng)影響較大的教學(xué)評價(jià)活動，為了全面提高我區(qū)教師教學(xué)水平，打造一支課改理念強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)成績突出，能熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的教師隊(duì)伍，2011年5月至7月，在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行新一輪教學(xué)能手評選活動。根據(jù)區(qū)教育局運(yùn)鹽教函【2011】45號文件精神，本次評選通過課改知識書面測試、講課、答辯三個環(huán)節(jié)評選共評出區(qū)級中小學(xué)教學(xué)能手138名，其中高中30名，初中48名，小學(xué)60名。教壇新秀22名，其中高中5名，初中2名，小學(xué)15名。

3、加強(qiáng)校際交流，提高教師業(yè)務(wù)能力。

4月25日，由鹽湖區(qū)教育局主辦、舜帝復(fù)旦示范小學(xué)承辦的“滬晉兩地提高課堂閱讀教學(xué)有效性”合作交流現(xiàn)場會在鹽湖區(qū)青少年活動中心舉行。大會由小學(xué)教研室主任相永革主持，局工會主席、教研室主任邢世杰同志對來自上海寶山區(qū)李躍平工作室的14名優(yōu)秀教師致歡迎詞并作有關(guān)閱讀教學(xué)方面的重要講話。復(fù)旦小學(xué)優(yōu)秀青年教師王華麗和上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師代表即李躍平工作室首席教師張?zhí)辗謩e執(zhí)教人教版四年級下冊《牧場之國》和滬教版五年級下冊《半截蠟燭》。寶山區(qū)教研室李躍平主任對兩位老師的課做精彩點(diǎn)評，并就“如何提高課堂閱讀教學(xué)有效性”給與會的老師們做了詳細(xì)、深

刻、全面的解剖與分析。本次活動滬晉兩地互補(bǔ)有無，教學(xué)共進(jìn)，共謀發(fā)展，促進(jìn)了教育資源的共鳴、共振、共享、共贏。

4、舉辦學(xué)科研討會，服務(wù)基層學(xué)校教學(xué)。

4—5月份，我區(qū)初三七大學(xué)科組織了學(xué)科復(fù)習(xí)研討會，研討活動以科目齊全、目的明確、內(nèi)容實(shí)在為主旨，探討有效復(fù)習(xí)方法，保障各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，成就了中考的再度輝煌。研討會上，不但對2010年的中考試題進(jìn)行了深入分析，而且對2010年中考試卷所暴露出的問題進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，使教師們?nèi)婵陀^地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，從而肯定成績，找準(zhǔn)問題，爭取中考再創(chuàng)佳績。

三、更新理念，營造氛圍，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、搭建平臺展風(fēng)采，互動研討促提高。

5月4日、6日，小學(xué)教研室分別在解放路三校和解放路二校舉行了同上一節(jié)課暨骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示教學(xué)研討活動。本次教學(xué)展示活動是在市教研室安排部署下，在運(yùn)城市小學(xué)語文數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的成果基礎(chǔ)之上，再一次對獲獎教師這一優(yōu)勢資源的挖掘和展示。5月4日在解放路三校，由市課堂教學(xué)大賽一等獎獲得者許彩麗、李虹兩位老師作課人教版五年級語文《威尼斯的小艇》。5月6日在解放路二校，由市課堂教學(xué)大賽一等獎獲得者李敏、相征娟兩位老師作課五年級數(shù)學(xué)《包裝的學(xué)問》。市教研室田克讓主任偕同市教研室教研員親歷會場。此次活動，近300名骨干教師參與，大家暢所欲言，研討氛圍濃，有效的促進(jìn)了我區(qū)課堂教學(xué)的互動，對進(jìn)一步提高我區(qū)教師教學(xué)水平有著重大意義。

新一輪教學(xué)能手的評選使一批優(yōu)秀教師脫穎而出。他們是我區(qū)教學(xué)戰(zhàn)線的新生資源，為了讓這一資源發(fā)揮更大的光和熱，11月 22日、23日小學(xué)教研室在解放路三校、解放路二校先后舉辦了“教學(xué)能手課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動”，為全區(qū)更多的教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、互 5

動的平臺，為作課教師提供了更大的舞臺。此次活動展示了我區(qū)六位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。分別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琴老師的《跨越海峽的生命橋》、解放路示范小學(xué)王蓮珍老師的《地震中的父與子》、解放路三校梁麗萍老師的《老人與海鷗》、舜帝復(fù)旦示范小學(xué)孟艷老師的《參觀苗圃》、解放路二校蘇愛菊老師的《雞兔同籠》、西街小學(xué)王杏老師的《比的應(yīng)用》，六位教師的課亮點(diǎn)頻現(xiàn)，精彩不斷，受益教師200余人。

2、送教下鄉(xiāng)促均衡，雙向交流促發(fā)展。

送教下鄉(xiāng)是搭建校際交流的橋梁，是實(shí)現(xiàn)資源共享的舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的保障。

4月26日，區(qū)教育局工會主席、教研室主任邢世杰同志偕同教研室小學(xué)組及解放路二校教師一行人，來到龍居中心校長樂小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。來自周邊的龍居、金井、大渠、車盤四個中心校的50多位教師共同參加了本次活動。局工會主席、教研室邢主任明確提出送教下鄉(xiāng)活動送的是教育理念，送的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，送的是教學(xué)方法。

4月27日，局工會主席、教研室主任邢世杰、初中教研室張俊星主任帶領(lǐng)初中語、數(shù)、外三科教研員以及運(yùn)中西校的三位教壇新秀，在龍居中學(xué)開展了“城鄉(xiāng)同講一節(jié)課”活動。參與聽課的還有河?xùn)|中學(xué)，金井鄉(xiāng)中，車盤鄉(xiāng)中學(xué)的語、數(shù)、外三科教師共計(jì)68人。

9月22日，在鹽湖區(qū)教育局教研室的精心組織下，解放路二校和西姚小學(xué)開展了“手拉手，同上一節(jié)課”的活動。此項(xiàng)活動是我區(qū)“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)研訓(xùn)活動的又一舉措。局工會主席、教研室主任邢世杰同志和小學(xué)教研室相永革主任，以及教研室小學(xué)組教研員共同聚焦課堂，探討我區(qū)教育發(fā)展新思路。此次活動輻射面較大，南城中心校、解州中心校、東郭中心校50余名相關(guān)學(xué)科教師均參加，廣大教師熱情高漲，受益匪淺，很好地實(shí)現(xiàn)了我區(qū)教學(xué)資源共享。

10月18日，局工會主席、教研室主任邢世杰同志、初中教研室主任張俊星、小學(xué)教研室主任相永革、各學(xué)科教研員以及復(fù)旦小學(xué)韋鴿、解放路示范小學(xué)崔天嬌、運(yùn)中東校的仝江斌、侯轉(zhuǎn)、王娜五位老師，在解州中心校開展了“送教下鄉(xiāng)”活動。解州、席張、車盤三個中心校相關(guān)學(xué)科教師前來觀摩，共享經(jīng)典課堂盛宴。本次活動針對性強(qiáng)，幫助教師解決了課堂教學(xué)中遇到的一些具體問題，為教師們帶來了新知識、新方法和新理念，加深了教師間的相互學(xué)習(xí)和探討，提升了教師教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。對教師們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

四、以人為本，全面發(fā)展，搞好體衛(wèi)藝工作

1、加強(qiáng)活動開展，提高學(xué)生素質(zhì)。

3月30日早上8時(shí)，運(yùn)城中學(xué)操場上彩旗飄揚(yáng)，人聲鼎沸，鹽湖區(qū)2011年春季中小學(xué)生田徑運(yùn)動會在這里隆重舉行。全區(qū)36所學(xué)校代表隊(duì)，共計(jì)460名中小學(xué)生參加了比賽，經(jīng)過兩天的激烈角逐，于4月1日中午圓滿落下帷幕。

為了不斷豐富學(xué)生的課余體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步提高鹽湖區(qū)青少年籃球運(yùn)動的競技水平，促進(jìn)校際間的籃球運(yùn)動交流，以競賽來推動學(xué)校開展“陽光體育運(yùn)動”和每天一小時(shí)集體體育鍛煉活動。2011年11月13日、14日鹽湖區(qū)中小學(xué)生籃球運(yùn)動會在安邑初中隆重舉辦。來自全區(qū)三十多個中心校、區(qū)直校、民辦校的約六百多名運(yùn)動員、教練員、裁判員參加了此次籃球運(yùn)動會。

為全面落實(shí)中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，讓學(xué)生走向操場，走進(jìn)陽光，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，我區(qū)積極開展“兩操、兩課、一活動”（廣播操、眼保健操、體育課、健康課、大課間活動）。為確保此項(xiàng)活動順利實(shí)施，各校制定相應(yīng)的體育工作發(fā)展規(guī)劃，制定詳實(shí)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、加大監(jiān)管力度，確保食品衛(wèi)生安全。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校食品安全工作，落實(shí)省委、省政府和市委、市 7

政府有關(guān)食品安全重點(diǎn)工作的決策部署，全面提升食品衛(wèi)生安全管理水平。我們以區(qū)教育局與區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局聯(lián)合下發(fā)《鹽湖區(qū)學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)整治方案》的通知為準(zhǔn)繩，開展了為期3個月的食堂安全專項(xiàng)整治行動。于10月8日召開食品衛(wèi)生專題會議，由分管安全工作的宋副局長牽頭，邢主席配合，聯(lián)合鹽湖區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局，分三個督查組用一周的時(shí)間，對全區(qū)5所高中，23所初中，66所小學(xué)的食堂，小賣部進(jìn)行地毯式排查，并對整改不到位的學(xué)校下發(fā)責(zé)令整改書和告知書，對問題特別嚴(yán)重的下達(dá)停業(yè)整改通知書，要求各學(xué)校嚴(yán)格按照文件規(guī)定，辦理相關(guān)手續(xù)。

12月19日、20日對全區(qū)所有中小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及管理人員，進(jìn)行了食堂食品安全工作培訓(xùn)及測試，參訓(xùn)人員多達(dá)300余人，是歷年來沒有過的。有效地杜絕了食品安全隱患，為廣大師生營造一個安全的飲食環(huán)境。

3、做好督導(dǎo)檢查，推廣普及廣播體操。

推廣普及第三套和第九套廣播體操對中小學(xué)學(xué)生有著十分重要的意義。為切實(shí)搞好此項(xiàng)工作，我區(qū)各校均把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，指定專人負(fù)責(zé)，采取切實(shí)有效措施，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及其他途徑，組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并逐步在本校推廣。目前，已經(jīng)有十幾個學(xué)校完成了推廣工作，其余學(xué)校也正在積極學(xué)習(xí)和推廣中。

4、積極行動，廣泛發(fā)動長跑活動。

陽光體育長跑活動是一項(xiàng)長期的工作。長跑活動要覆蓋到每一個學(xué)校、每一個班級、每一個學(xué)生，“我陽光、我運(yùn)動、我健康、我快樂”要真正融入每一個學(xué)生、每一位教育工作者的心田。為確保冬季長跑活動的健康持久開展，目前，各單位都能按照文件要求，制定并上交了陽光體育長跑活動方案，部分學(xué)校已經(jīng)開始付諸行動，長跑活動全面展開。

五、顧全大局，再鑄輝煌，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)

1、打造體考陽光工程。

倍受社會關(guān)注的鹽湖區(qū)2011年中考體育測試工作已于5月17日至5月24日在運(yùn)城中學(xué)順利完成。此次體考是在市教育局的統(tǒng)一安排部署下，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定了詳細(xì)方案，精心準(zhǔn)備了場地器材。全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一考試項(xiàng)目，統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)。整個考試程序?qū)嵭嘘柟庾鳂I(yè)，采取現(xiàn)場登分、考生簽名、成績雙機(jī)錄入、微機(jī)加鎖、考試成績管理試行多重密碼嚴(yán)格保密等多項(xiàng)措施。在整個體育考試過程中嚴(yán)格做到了“四無”，即無安全事故、無工作差錯、無違紀(jì)行為、無舉報(bào)投訴。為全區(qū)7120名考生提供了一流的考試環(huán)境，圓滿完成中考體育考試工作，向社會、向家長、向考生交了一份滿意的答卷。實(shí)現(xiàn)了體考的“公平、公正、公開”原則。

2、圓滿完成特長生招生測試。

全區(qū)各高中體育特長生招生測試于7月上旬圓滿完成。本次測試工作由鹽湖區(qū)教育局統(tǒng)一組織，教研室體衛(wèi)藝組、教育股、招辦中考科、監(jiān)察室共同組織實(shí)施，堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，考試采取“四統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)，即統(tǒng)一考試項(xiàng)目、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一考試規(guī)程、統(tǒng)一考試時(shí)間。

3、再鑄鹽湖高考輝煌成績。

在全區(qū)上下貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、共創(chuàng)教育大區(qū)的關(guān)鍵時(shí)刻，我區(qū)2011年高考再傳捷報(bào)，二本上線人數(shù)創(chuàng)歷史之最。兩大類達(dá)線1806人，比去年增加近435人，其中運(yùn)城中學(xué)應(yīng)屆生達(dá)線805人。全區(qū)六大類達(dá)線2375人。優(yōu)異成績的取得，是區(qū)委、區(qū)政府及區(qū)四大班子正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；是我區(qū)深化高中教育改革、全面貫徹教育方針、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的結(jié)果；也是全區(qū)高三教師辛勤汗水澆灌的結(jié)果。

4、順利召開教育教學(xué)工作會議。

12月21日

鹽湖區(qū)2011年義務(wù)教育階段教育教學(xué)工作會議在 9

解放路示范學(xué)校報(bào)告廳隆重召開，衛(wèi)運(yùn)虎局長出席會議，并作了《強(qiáng)化管理 明確中心 實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)新跨越》的重要講話，強(qiáng)調(diào)：“要辦人民滿意教育，培養(yǎng)學(xué)生成人是第一要務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成才是主要目標(biāo)，培育特色學(xué)校是始終追求的方向?！眳^(qū)教育局副局長宋百成主持會議并組織頒獎，區(qū)教育局工會主席、教研室主任邢世杰作了《全面貫徹教育方針

繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，全力規(guī)范辦學(xué)行為

提高教育教學(xué)質(zhì)量》的主題報(bào)告，初中教研室張俊星主任、小學(xué)教研室相永革主任分別對2011年中、小考作了詳實(shí)的分析報(bào)告。大會對2011年中考、小考中的“優(yōu)秀單位”、“優(yōu)秀校長”、“優(yōu)秀班主任”進(jìn)行了表彰。轄區(qū)各位公民辦學(xué)校校長、各股室負(fù)責(zé)人，共250余人參加了會議。

回顧一年來，喜悅伴著汗水，成功飽含艱辛。新的一年里，我們堅(jiān)信，我區(qū)的教育教學(xué)工作會更加緊密地圍繞衛(wèi)局長提出的“打基礎(chǔ)，重養(yǎng)成；嚴(yán)管理，強(qiáng)素質(zhì)；抓質(zhì)量，出成果”的十八字教育方針，一如既往地以課程改革為核心，以鹽湖教育之輝煌為己任，狠抓常規(guī)，聚焦課堂，開拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，為我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升而努力。

第五篇：2015教研室工作總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

一學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力配合下,教育教學(xué)工作再上新臺階。我們緊緊圍繞教研先導(dǎo)，教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展的指導(dǎo)思想,結(jié)合我校的教學(xué)特點(diǎn)和現(xiàn)有條件,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)完善教研室常規(guī)建設(shè)，開展各類教研活動

1.本學(xué)期，教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長——組內(nèi)成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長馮俊文，教研室主任馮龍、副主任郭孟奇負(fù)責(zé)學(xué)校教研室的工作安排與實(shí)施；各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動安排表。

3.做好各個年級教科書、教輔資料和教師用書的發(fā)放統(tǒng)計(jì)工作。4.按計(jì)劃，每位教師兩周交一次高考題，收上來的試題都由相關(guān)人員做詳細(xì)的登記工作，對于由于各種原因沒能按時(shí)交的教師積極督促。

5、倡導(dǎo)全校科任教師積極地參加各級各類教研課題，并能有質(zhì)量地按時(shí)結(jié)題。全校申報(bào)踴躍參加省市級重大課題和靖邊縣教科研微型課題。

6.電子備課室也能按時(shí)向老師開放，并做了詳細(xì)記錄。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的主體是廣大一線教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在新課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教研室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：12月中旬派李濤、孫念婷、張峰等參加“陜西省2015高三復(fù)習(xí)備考研討會”，通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對所聽的課進(jìn)行總體的評析，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，還組織各年級教師到兄弟學(xué)校靖中聽觀摩課，積極學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用。

三、廣泛開展校本研修，努力提升科研成果。

1、以高效課堂為依托，加強(qiáng)各教研組的教研活動。

在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認(rèn)真組織集體教研活動，每周活動一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也積極參與公開課活動。語文組的組長韓瑞做好表率作用，她的課改實(shí)驗(yàn)課《邊城》讓本組和聽課的教師都受益匪淺。同時(shí)英語組的喬娜老師、數(shù)學(xué)組的張曉麗老師都就新課改理念在課堂上具體運(yùn)用展示自己的見解。這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了很多節(jié)教學(xué)研討課讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。多數(shù)老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四．存在問題與今后努力方向

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情，如何才能將一些特定的、專項(xiàng)的教科研工作交與適合的教師，教研室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教研研工作的落腳點(diǎn)。

蘇霍姆林斯基說過，“思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹?！蔽覀兪冀K相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對教育的執(zhí)著，我們學(xué)校教育科研的明天就會更加燦爛。2015.1.22