第一篇：漯河特殊教育學校校本研修計劃

漯河市特殊教育學校校本研修計劃

通過此次專業(yè)科目遠程培訓來提高自身教育教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。為了這次培訓研修的健康有序進行，切實提高培訓研修的質量，特制定以下研修計劃。

一、指導思想

以提高學校教育教學質量為方向，以提高教師思想政治和業(yè)務素質、提升學校辦學水平為目的，在形式內容與管理方面求實創(chuàng)新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量。

二、研修目標

1、通過研修，掌握教學基本功，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，提升學校的教育教學質量，更好地為新的課堂改革模式教學服務。

2、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3、加強學習，利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，積累研究課題的經驗。

三、研修方式

1、強化集中學習和自學：本次研修主要通過網絡學習，自由度較大，學校利用業(yè)余時間進行集中學習，同時要求老師們進行自學，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、形式多樣的研修活動。通過專題講座、自主學習、經驗交流、比賽等活動形式，聚焦教學研究，提高教師信息技術應用能力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

3、反思提升：教師通過撰寫讀書筆記、教學反思、聽課評析等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

四、保障措施

1、成立校本培訓領導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過場。

2、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。

3、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。

4、成立以信息技術老師為主體的技術保障小組負責校園網絡信號暢通，協助年級學科組解決老師們信息技術方面的重大問題。

5、充分利用通信工具：各年級和學科組及時調整和健全本年級和學科組的微信群，QQ群，充分利用這些通信工具的及時性、便利性。提醒老師假期期間要保持通信暢通。

五、研修進度安排

1、由教研組為單位確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。

2、在本年度將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論知識，使自身在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。使自身的素質有更進一步的提升。

3、利用每周的全體教師會，開展以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內容的專題講座。

4、指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作

第二篇：學校校本研修計劃

學校校本研修計劃

一、研修目標

本學年，我校將根據縣教育局工作思路和學校的發(fā)展規(guī)劃，以打造高效課堂為中心，以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題為突破口，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手，科學規(guī)范地開展各項研修活動。使校本研修成為實現學校發(fā)展目標的重要手段，從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保障。

二、現狀分析 1）、我校位于新邵縣迎光鄉(xiāng)，地處偏僻，教育現狀不容樂觀。我校為村小，教師隊伍缺失嚴重，學校實際上課包括兩個代課教師才7人?；旧厦總€教師都包班，教學工作繁重。學校教師年齡偏大，因此，學校大部分教師的課堂教學方法已經形成定勢，由于年齡較大，學習意識較差，要讓他們轉變教學觀念有難度。

2）、部分教師的積極性不高。教師隊伍中長期休病假的人太多，在一線上班的教師家里有事或有病請假扣錢，不上班的不扣錢，形成“干多不如干少，干少不如不干”的惡習，導致教師的工作積極性不高。

3）、學校教師嚴重短缺。整個學校沒有一個專業(yè)的音樂、舞蹈教師，對學校的藝 術教育形成嚴重制約，每年的藝術節(jié)是學校最大難題。學校沒有計算機專業(yè)的教師，很難做到信息技術與各學科的整合。

4）、辦學條件還有不完善之處。

1、學校無圍墻和校門，對于學生安全是個隱患，也不利于教學工作的規(guī)范化。

2、體、音、美、衛(wèi)器材嚴重不足，教師專業(yè)也不對口，每次上音體美課只能是挪作作業(yè)課，不利于學生多元化發(fā)展。

3、沒有多功能教室，全校教師開會、教師講公開課有諸多不便。每次想給學生上上什么多媒體課，都只能是“望洋興嘆”。

5）、教學工作底子薄，這幾年由于家庭經濟狀況好的和成績優(yōu)秀的學生到邵東及廣州等地讀書的較多，學生外流現象更加嚴重，一些成績不理想的則不斷帶回家，已經形成惡性循環(huán)。

三、研修重點：

“有效教學” “疑難問題解決”

四、主要具體工作措施

1、已經向上級申請校園維修的修建。

2、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，不斷提升師德建設水平。

3、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革，尤其是不斷提高老教師的教學理念更新，通過組織學習先進教育教學理論、研讀新課程標準，不斷提高教師的教育教學理論水平。結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

4、發(fā)揮老教師的師示范作用，盡快形成年輕教師的教師業(yè)務水平能力。學校將對青年教師進行重點培養(yǎng)，充分發(fā)揮老教師的的豐富教學經驗直到作用，以老幫新，以新促老。以此促進教師隊伍整體素質的提高。

5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合。加強課題研究指導工作，督促各立項課題科學有序地開展。

6、做好以“有效教學”為主題的全員研教工作。根據新課改研教工作的新要求，認真做好本學年全員研教工作。并結合全員研教工作，組織開展各學科“疑難問題解決”的研討

活動，以達成學校教研、科研一體化。

7、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

五、保障措施

以校長為帶頭作用，狠抓教學質量，形成良好的教學氛圍。

增強主任檢查力度，不定期去隨堂聽課，不斷促進教育教學革新。

加強新老教師經驗交流，不斷提高新教師教學經驗，和更新老教師的教學理念。由于時間和精力有限，其他未盡事宜，再補充。

第三篇：特殊教育學校校本教研計劃1

趙縣特殊教育學校2014-2015學第一學期

校本教研計劃

一、基本情況

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、學校處于由聾教育向培智教育的轉化的關鍵期，必須要有新的課程理念指導教學（特殊教育發(fā)展要求課程生活化，教學情景化，綜合化）。

3、我校教師工作責任心較強，上學期年輕教師進行了集中的課堂教學展示積累了經驗，年輕教師有熱情，普遍具有提高自身素質的迫切需要。

4、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

二、工作目標

以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導向，以構建終身學習體系為重點，以提高教師教育教學質量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導教師做研究型、反思型教師。

三、具體措施

1、成立校本教研活動領導小組。

學校領導高度重視校本教研工作，將其作為本重點工作之一，學初就成立了以校長為組長，主抓教學的校長為副組長，由教導主任直接管理。其他領導班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領導小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織任課教師深入學習特殊教育基本理論知識，懂得特殊兒童的身心發(fā)展規(guī)律，思維特點。認真學習，鉆研，掌握課程理念，培養(yǎng)目標，課程結構，課程指導綱要等知識。

3、以課堂教學為主陣地，把課堂教學作為校本研修的實驗田，練兵場。

4、校本研修以“三課”的形式展現

“三課”即：說課、講課、議課，把“三課”作為學校校本教研的主體工程，注重“三課”活動開展的實效性。

（1）結合自主研修學科教材培訓學習，組織綜合課教師開展集體備課，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。（2）課型多樣，有骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學科的賽課，還有外出學習教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學反思，在不斷反思總結中鍛造自我。

5、開展議課活動。

學校每周五下午，按照校本教研時間表的順序，有兩名教師進行集中課堂教學展示，全體任課教師聽課，課后進行議課，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調整工作思路，更加充分體現教師的自主性。

6、引導教師寫好平日的教學隨記，教學敘事。

引導、鼓勵教師多在平日教學積累經驗，并結合教育理論，每學期要有一定的成果，將理論與實際相結合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質教案、優(yōu)秀論文”評選活動。

每學期校本教本教研活動領導小組對全校教師一學期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤，學校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

第四篇：2015年學校校本研修計劃

2014——2015校本研修工作計劃

為了進一步提高教師實施素質教育的能力與水平，全力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍，特制定如下校本培訓計劃。

一、指導思想

基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

二、成立校本研修領導小組

三、培訓目標

全員教師

1、師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質合格率達100%。

2、繼續(xù)教育 總體培訓目標：

教研專區(qū)全新登場

教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬”的要求。

具體培訓目標：

（1）、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。

（2）、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

（3）、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（4）、通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒樱谌w教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能訓練，使教師普遍達到現代教育技術的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣，具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現代信息素養(yǎng)。

重點培訓目標：

（1）、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

（2）、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提 高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。

四、培訓內容

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功，課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現代教育技術等方面的能力。

1、師德培訓

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，理論聯系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。

2、基本功培訓

教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。

3、課堂教學能力培訓

開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

4、教科研能力培訓

學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開

展教科研活動，不斷探索實施素質教育的新方法，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。

5、新課程培訓

重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

6、班主任培訓

選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。

7、現代教育技術培訓

教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。

本我校將繼續(xù)進行校內教育技術培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓。

五、培訓措施

堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度, 實行過程監(jiān)控、結

果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。

第五篇：2014(上)學校校本研修計劃

漢中經濟開發(fā)區(qū)南區(qū)辦事處蓮花寺小學2013－2014學年(下)

校本研修計劃

一、指導思想

本學期, 我校將以學校、學生、教師發(fā)展為本，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點；以提高全體教師的自身素質為目的，開展針對性強、實效性大的校本研修。通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教育教學質量。

二、研修目標

1、以校本培訓為載體，以教師團隊建設為突破口，加強教師的學習與交流，使教師更新觀念，樹立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍，使每位教師都能成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以《新課程標準》為平臺，以適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和社會改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，使之逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，把我校建成學習型的組織。進一步提高教學質量，提高教師的專業(yè)技能，不斷提高教學質量。

3、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的課題研究，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力。

4、通過校本研修，解決教師在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1．開展校級常規(guī)課達標活動。教育教學的主陣地是課堂,常規(guī)課課堂教學是搞好教學改革的前提。因此學校要對每位教師的課堂教學情況做好檢查記錄工作，（主要包括：上課、備課、作業(yè)批改的檢查）。

２、組織全體教師認真學習新的教育理論。以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

３、教育教學能力研修。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，組織開展教師基本功訓練。學校將通過舉行教學觀摩、說課、評課、教學設計、作業(yè)設計等一系列活動，對教師基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師如譚波、林麗等強化基本功訓練活動；其次要抓好教師自身業(yè)務能力的提高，主要包括讀書學習、外出培訓學習、校與校的交流學習和教師間的相互交流學習。通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

４、教育科研能力研修。圍繞國家級研究課題《信息化環(huán)境下提高農村小學語文教學效率的研究》研究，結合課堂教學，在信息化環(huán)境下進行培養(yǎng)小學生識字興趣的研究，培養(yǎng)小學生習作興趣的研究，培養(yǎng)學生閱讀興趣的研究，有效提高課堂效率。本學年繼續(xù)以“提高課堂效率”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中、教學中、教育敘事中、提升總結中、借鑒學習提煉中。

５、繼續(xù)讓“八個一”活動落到實處。要求每位老師閱讀1—2本教育理論專著，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此使每位教師通過學習、互助，不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、校本研修形式

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修筆記。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題研討：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題研討，專題研討記錄及資料及時交教導處存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。

4、廣泛開展聽課評課賽課活動。

（1）校內聽課評課，一學期每位教師聽課次數不少于１５課時，要

3做好聽課記錄，寫好聽課的心得，進行相互間的交流，以達到改進教學的目的。

（2）校外聽課，積極組織各科任課教師參加主管部門舉行的優(yōu)質課、實驗課、觀摩課等教學活動。參加聽課的教師應做好聽課記錄，寫出聽課后的心得或體會，交學校存檔，并講一節(jié)示范課。

五、主要措施

1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖?。組織教師學習教育法律、法規(guī)，進行思想道德和職業(yè)道德的學習。要求每位作好學習記錄，并及時寫出心得，組織教師杜絕一切有損教師形象的言行，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內容，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平。

2、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

組織教師學習先進的教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教師的教育教學理論水平；引導教師密切關注教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

３、加強教師繼續(xù)教育的培訓與組織。

（1）積極參加國家、省級、市級組織的繼續(xù)教師培訓，凡參加者應寫好培訓記錄與培訓后的總結。

（2）積極參加新課改的培訓。通過對新課程的培訓，提高教師對新課程的駕馭和組織能力，促進教育的均衡發(fā)展。

４、發(fā)揮骨干教師示范作用，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學能手、名師。

學校將采取課題研究、“結對子”、“請進來、走出去”等多種方式，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)，對于學科帶頭人、骨干教師，學校實行定任務、壓擔子、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用，加速優(yōu)秀教師群體的形成，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學能手、名師，以此促進教師隊伍整體素質的提高。

4、組織各種公開課競賽活動，激發(fā)教師教學興趣。

為充分調動教師研修的積極性，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍。①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動。②積極參加市教育局、開發(fā)區(qū)教育辦組織的各種教學競賽。在學校競賽的基礎上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加轄市、區(qū)級及以上比賽。在各種競賽中，進行校本研修，促使一批教師盡快成長。

5、深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。

（1）以教研組為單位，進行教科研活動。各教科研組要制定本組的教研工作計劃，并根據本組的教研計劃定期定時活動。要求寫好記錄。

（２）以課題研究為基礎，將課題研究與課程改革、校本研修緊密結合，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實提高教師的科研能力和水平。

（３）每位教師本期要撰寫1---2篇有一定水平的教學經驗或論文，并積極參加縣、市、省、國家優(yōu)秀論文評選活動。

6、讓“八個一”活動落到實處。豐富教師內涵。學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。

7、努力創(chuàng)造條件，積極爭取專業(yè)研究人員的參與指導。學校力爭拿出一部分資金，聘請專業(yè)研究人員來校，對課題研究、教育科研、課堂教學等方面進行專業(yè)指導。

２０１４、２、6