第一篇：講師認定工作小結

工作小結

時光飛逝，轉眼間，我在新教師崗位上工作已過一年。在這一年時間里，實現了由學生向教師角色的大轉變，逐漸適應了學校的教育教學生活，在學校領導的關心和支持下，教學能力和專業(yè)水平都得到了明顯地提升，但也存在一定的不足?，F將一年以來的工作總結如下：

二、教學方面：工作以來，我迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，精心備課、上課，課堂上注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

三、專業(yè)素養(yǎng)方面：教學之余，努力掌握本專業(yè)發(fā)展的最新動向，并結合到教學過程中去，使教學內容能與時俱進。另外，努力提高自身的科研素質，積極申請省、市及學校的科研項目，目前已獲得學?？蒲许椖康馁Y助。

四、學校工作：嚴格要求自己，踏實肯干，積極完成學校安排的各項任務。由于是化學專業(yè)教師，與邯鄲周圍化工企業(yè)聯系比較緊密，入職以來，在河北昊陽化工有限公司進行了三個月的實踐鍛煉，參與公司的研發(fā)以及生產工藝的優(yōu)化，并取得了一定的成果，得到昊陽公司的肯定。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗。對教學重點、難點把握不周，講課細節(jié)處理，學習氛圍的掌控還存在不足。學校的公開課制度和導師制使我受益良多，各位老師都提出了很多中肯的意見，使我能在短時間內快速成長起來。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

第二篇：講師工作職責

講師崗位職責

1、擬定培訓計劃，組織培訓活動。

2、負責講師的培訓輔導工作。

3、企業(yè)內訓、加盟商培訓、公司活動組織。

4、營銷系統員工的心態(tài)、技能、知識的培訓。

5、建立并完善公司培訓體系、培訓制度及相關流程。

6、根據公司戰(zhàn)略開展培訓需求調研，并制定培訓計劃。

7、指導各系統培訓計劃的實施及公司級培訓計劃的實施。

8、負責內部培訓師隊伍的建立、管理，外部培訓機構的甄選和管理。

9、制定培訓經費預算并對其進行管理。

10、建立培訓檔案，根據不同的培訓內容及目的設計培訓效果評估方式。

11、協助指導員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并創(chuàng)建適合其職業(yè)發(fā)展的培訓課程。

第三篇：困難生認定小結

2013-2014學年生命科學學院貧困生認定工作總結

為全面了解生命科學學院學生的家庭經濟狀況，加強對家庭經濟困難學生的認定和管理，完善家庭經濟困難學生信息檔案，做到公平、公正、合理地分配資助資源，根據學校的文件和政策，結合我院實際，圍繞“扶危濟貧，扶貧助學”、減輕同學的經濟負擔，堅持以人為本，切實抓好我院貧困生認定、管理工作。現將2013年秋季我院貧困生認定、管理工作匯報如下：

一、提高認識、健全機構

為了抓好扶貧助學工作，成立了扶貧濟困工作領導小組。院黨委副書記劉振杰為組長，各年級輔導員為成員，工作組具體落實學校相關文件。暑假，劉書記提出“若干教師進千家，溫暖送進每一戶”教師家訪，要求各學院開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、認真思考、加大宣傳

我院通過多種渠道，采用多種形式并舉加強資助宣傳工作。

（一）是有助學宣傳欄和資助公示欄，資助政策、文件、機構人員名單、資助程序及監(jiān)督辦法能及時與師生、家長直接見面；

（二）是借助學院教師會、學生會、家長會等”形式宣傳資助政策，使得我院師生、家長對救助政策的知曉率比上年有較大幅度的提高。

三、狠抓過程、強化措施

為將今年貧困生資助工作落實到位，我院召開資助專題會議，傳達有關文件精神，對貧困學生“資助工作進行了詳細地部署，在實際操作中也切實堅持了“三公開”（公開資助工作程序，公開資助標準，公開資助學生名單，）、“三杜絕”（杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學）原則。

四、響應文件、積極落實

為進一步加強對貧困學生的資助，確保學校政策落實在的確貧困學生頭上。每年開學時，學校按程序確定貧困學生的名單，堅持了“公平、公正、公開”的原則，有效地促進了學院實施貧困生救助工作。維護了國家義務教育階段中小學貧困生實施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實了黨和政府維護廣大人民群利益這一德政之舉。

五、今后工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創(chuàng)建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。助學貧困生是一件非常有意義的事情，光靠幾個人是無法做得最好的。因此，利用武湖的資源優(yōu)勢，深入宣傳，積極聯系社會各界，發(fā)動社會力量，來幫助貧困家庭學生。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。做好貧困生助學工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。貧困生助學工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養(yǎng)他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態(tài)，在心理上給予他們正確的引導。

第四篇：培訓講師工作職責

培訓講師崗位職責

第一條 貫徹落實各級決策決議、制度規(guī)定，在部門負責人的帶領下優(yōu)質高效地完成工作任務。

第二條 做好本部的培訓工作，及時完成上級下達的培訓工作目標。

第三條 與員工、培訓學員溝通，進行培訓需求調研工作，根據本部培訓需求，參與擬定培訓工作具體規(guī)劃、實施計劃和實施方案，確保培訓計劃符合培訓需求。

第四條 做好與人事部溝通協調工作，確定培訓學員的培訓及課程時間安排。

第五條 每次學員畢業(yè)后考核情況及定位匯總交于人事部，并給本部門上級留存?zhèn)浒浮?/p>

第六條 隨時洞察學員的動態(tài)、做好學員的監(jiān)督、跟進工作，必要時可與人事部溝通，嚴把學員流失率降至最低。

第七條 認真填寫每日、每周的工作報表，有計劃的安排每周的工作與總結報告。

第八條 嚴格把守培訓部教材、教案、課件資料的安全保密工作。

第九條 負責培訓部培訓教室。每天的安全管理及衛(wèi)生管理工作。

第十條 配合培訓部其他老師，完成培訓部的月業(yè)績及解決學員提出的業(yè)務及心理問題。

第十一條 妥善保管、定期檢查培訓部培訓用品、儀器財務的維修、管理工作，如發(fā)現問題立即報告上級，并配合完善處理。

第十二條 進行培訓課程開發(fā)管理工作，收集、評估相關課程、學習資料，開拓并維護合適的培訓渠道，確保培訓資源豐富性、適用性。

第十三條 編制培訓資料及培訓方案，豐富課程內容，設計課程結構，并不斷完善培訓課程，確保培訓課程符合培訓目標。

第十四條 隨時調整學員心態(tài)、運用溝通技巧觀察學員，保證對培訓知識的吸收能力。適時組織開展授課討論，收集員工、學員合理化建議，不斷提高授課技能和教學水平。

第十五條 做好培訓記錄，跟進培訓效果并及時反饋，對培訓效果進行評估并及時報告上級，協助完善處理。

第十六條 分析總結培訓工作，對培訓管理與課程完善主動提出合理化建議。

第十七條 定期向培訓部部長述職，上報每日工作內容及培訓課程的培訓效果。

第十八條 積極響應公司號召，遵守公司規(guī)章制度，積極配合其他部門開展工作。

第十九條 圓滿完成培訓工作和上級賦予的其他任務。

第五篇：認定工作具體問題(定稿)

農村原民辦代課教師認定工作

具體問題解答

一、資格認定問題

1．農村原民辦代課教師的范圍如何界定？ 農村原民辦代課教師特指2003年以前曾經在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所屬農村學校任教目前已經離開教育崗位的人員，在縣（市、區(qū)）直屬學校任教者不在認定范圍。

2．同時具有民辦代課等兩種身份的人員認定身份時依據什么標準，確定為哪種身份？

依任教年限長短確定，任民辦教師年限長的，可以認定為民辦教師。

3．工勤或臨時工可否認定？

本次只針對在教師崗位者，工勤或其它臨時工暫不受理。

4.無物證的人員如何確定其身份？

盡量提供物證，實在沒有的須由本人提供3人以上證人證詞，然后由認定小組查證核實。

5.工資表、花名冊等物證材料中的名字同音異字或與身份證名字同音異字，如何認定？

由原任學校出具證明后可以認定。

6.原在村辦幼兒班、“耕讀班”、“夜?！薄ⅰ皹I(yè)?！比谓倘藛T，是否屬于本次發(fā)放范圍？

原在“耕讀班”、“夜校”、“業(yè)?！比谓倘藛T，不屬于本次發(fā)放范圍；原在村辦幼兒班任教人員應區(qū)別對待，如該“村辦幼兒班”附屬于公辦小學，則屬于本次發(fā)放范圍，否則不 屬于。

7.有同志反映有掙工分（生產隊時）大隊記分記錄，并有證人證詞可否認定？

應進一步補充物證，實在沒有物證的，可由本人出具3人以上證人證言，再由認定工作小組負責對證人證詞調查核實，公示無異議后可認定。

8.2003年底以前在農村公辦中小學校（含幼兒園）教師崗位上工作，現仍為代課教師的，在不在發(fā)放范圍？

不在。

9.1962年精簡下放人員是否認定？

原國辦教師因各種原因下放或辭職的人員，不納入此次為農村原民辦代課教師發(fā)放教齡補助范圍。國辦教師下放后轉任民辦或代課教師的，只審核其任民辦代課教師教齡，原國辦教師教齡不計算在內。

10.“因政策性遷移和結婚等原因戶口遷移到外縣（區(qū)）的符合條件人員”的身份和教齡認定，如何認定？

按以下原則和程序進行。

（1）申請人在現戶口所在地申報，所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初審同意后，由縣級認定工作小組向原任教縣（市、區(qū)）教育局出具相關證明，由本人帶回原任教縣（市、區(qū)）進行資格認定。

（2）該類人員回原任教縣（市、區(qū)），參與原縣（市、區(qū)）規(guī)定的所有認定程序，并執(zhí)行原縣（市、區(qū)）制定的認定辦法。

（3）原任教縣（市、區(qū)）將最終的認定結果及認定材料匯總后，反饋給申報縣（市、區(qū)）。

11.現為我市戶籍，原在外?。ㄊ校┯羞^民辦代課教師經歷的，如原任教省份已實行農村原民辦代課教師發(fā)放教齡 補助政策的，可由原省份出具相關證明材料加以認定。原任教省份未實行的，暫不予認定。

12.原民辦教師代課教師當教師后到企業(yè)工作，在企業(yè)參加了養(yǎng)老保險，保險屬純個人繳費的，這種情況是否能享受民辦教師的教齡補助？

已被企事業(yè)單位正式錄用人員，不在本次教齡補助審核范圍。

13.被企業(yè)、事業(yè)單位錄用的含義是什么？ 正式錄用。

14.有物證的還要證人證詞嗎？

物證齊全的可以不要證人證詞，沒有物證或物證不足以確定申請人身份和教齡的都需提交證人證詞。

15.在審核中發(fā)現，證詞有涂改現象，可否認定？ 不可以，證人證言和調查筆錄均不能涂改，填錯換表。

二、教齡認定問題

1.2003年底以前在崗并工作滿3年（含3年）怎么掌握？ 連續(xù)在崗或間斷累加滿36個月為三年，多余部分不足一年可按一年計算年，但2年零幾個月的不能按三年計。

2.任教經歷有間斷的如何計算教齡？

可以合并計算，間斷按月累加，滿12個月為一年，累加滿三年以后，最后的余月按一年計算。

3.有參加工作時間，無離崗時間的如何確定其教齡？ 以證據或證明為準，經核實后能認定幾年是幾年。4.只查找到一個月的工資表，能否認定一年教齡？ 此類問題應區(qū)別對待，如果是代課教師，若只查到一個月工資表，不能認定一年，如需認定，還應補充其他證據材料；但若連續(xù)每年都有一個工資表，一般可以認定，起止時間以第一個工資表為起點，最后一個工資表為結點。如果是 民辦教師，一般情況下可以憑一個月工資表認定為一年。但參加工作終止年，應提供可以認定何時參加工作終止的相關佐證材料或證明材料，否則只能按提供工資表的月份時間視為終止時間。

5.如教職工花名冊中制表時間顯示為79年8月，表中“參加工作時間”顯示73年2月，能否用這一張表認定73年2月----79年8月這一段時間連續(xù)任教？

若是民辦教師一般可以認定，但代課教師應有補充材料。

6.幾份教職工花名冊中，顯示的起始參加工作時間不同，是否以最早的參加工作時間為起點？

可以。

7．原民辦代課教師檔案個人簡歷如顯示“十九歲開始任教”，沒有標注年月，如何認定起始年月？

可以按出生年月推算，月份按一月掌握。8．任民辦代課教師前后服兵役的，其補助教齡如何計算？

只認定任民辦代課教師期間的教齡，軍齡不作為補助年限。

9.“任教年限”和“教齡”一欄是否相同？

不相同?！叭谓棠晗蕖睓谔顪蚀_的，即“**年**月”； “教齡”欄填按政策核算后的，即“**年”。

10.當時由學校指派去上學或進修的人員教齡如何確定？

原任民辦教師，后被指派上“五七”大學，進修后又繼續(xù)任教的應計算為教齡。

11.寒暑假是否認定為教齡？

連續(xù)任教的，寒暑假應該認定為教齡；任教到假期，但 假期后不再繼續(xù)任教的，不能計算為教齡。

12.物證與人證矛盾者如何認定？

原則上人證服從物證。如二者矛盾，申請人須補充3人以上的證人證言，由認定工作小組負責調查核實，并出具加蓋公章和組長簽字的調查筆錄，根據實際調查結果進行認定。

三、其他政策問題

1.鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初審如何具體執(zhí)行公示制度？

以為單位，完成個人申報程序后，即進行申報資格公示。公示范圍依次為：鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公示所有申報人員（包括戶口在外地的申報人員）；中心校公示所轄范圍申報人員；各學校、各村公示本校、本村申報人員。對申報人員調查認定完成后，進行第2次調查認定結果公示，公示范圍同上。

2.在申請人不能提供任何物證的情況下，認定單位如何做調查筆錄？

調查筆錄必須由認定單位兩人以上人員與證明人在調查現場完成，不允許申請人自行取得調查筆錄。

3.民辦代課教師本人因病等原因不能親自辦理或簽字的，家屬是否可以代辦代簽？

可以由親屬代辦，簽字可由家屬代簽，但要本人手印。4.申請人親屬、非公職人員或現已死亡者出具的證明是否有效？

無效。

5.違反政策、刑事犯罪證明誰出示？

“無刑事犯罪證明”需派出所出具，“無違反計劃生育等政策的證明”需鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府出具。

6.申請人的戶口本、身份證原件在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）審驗完后，是否可以交還給本人？ 可以，但要認真審驗，并在復印件上加蓋公章，并由審驗人簽字或蓋章。

7.教育局、檔案局和各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、學區(qū)提供的證明材料，是否應組到卷里？

是，組卷的所有復印件必須有紅色公章，并由提供人或審驗人簽字或蓋章。

8.申請表、確認表、審批表可以涂改嗎？ 不能涂改，填錯一律換表。

9.今年完成60歲以上人員的發(fā)放工作，60歲以上如何界定? 至2011年12月31日滿60周歲。10．可否收取認定費用？ 不收。