第一篇：顧莊小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

“防輟堵流”工作總結(jié)

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué) 2013年11月

顧莊小學(xué)“防輟堵流” 工作總結(jié)

“防輟堵流”工作已納入常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我校組織教師深入學(xué)生家中，進行走訪，對有困難的學(xué)生，盡可能的幫助解決困難，在校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，使家離學(xué)校較遠的學(xué)生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至此，我校外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人

為了更進一步做“防輟堵流”工作，中心校專門成立了“防輟堵流”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，班主任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對策，提出了要讓學(xué)生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學(xué)生實行包干負責(zé)，并納入考核，與教師評職晉級聯(lián)系起來。

（二）、根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流失(1)、在《學(xué)校“防輟堵流”方案》中，我們的“防輟堵流”繼續(xù)實行“三個一”的具體“防輟堵流”措施。既實行了“一把手負總責(zé)，一狀定責(zé)，一票否決”。全校層層簽定控輟責(zé)任狀，對“防輟堵流”工作不達標的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和教師一票否決，取消當年評優(yōu)晉級資格。實施“管理控輟”、“制度控輟”、“監(jiān)管控輟”，在教育內(nèi)部形成有效機制，控制學(xué)生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月報制”、“普查制”、“抽查制”、“通報制”，每月各班主任進行一次家訪，及時反映情況，確保無一名學(xué)生流失。

(2)、實施“愛心工程”資助貧困生，我校貧困生較多，學(xué)校建立了愛心扶貧助困包扶體系，全校中層以上干部與輟學(xué)學(xué)生結(jié)成了“一幫一”對子，使一些瀕臨輟學(xué)的貧困生得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(3)、加大宣傳力度，深入細致地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開了由鎮(zhèn)司法所人員參加的教育法律法規(guī)宣講專題會議，并成立了家長學(xué)校，采用請進來，走出去的方式，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，堅定送子女讀書的決心和信心。

在本學(xué)年的“防輟堵流”工作中，雖然取得了點滴成績，但是我們也清醒的認識到，控輟工作任重道遠，為了孩子，為了祖國的明天，我們將在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，堅定不移地走下去。

第二篇：顧莊小學(xué)防流控輟工作制度

xx小學(xué)防流控輟工作制度

為了保障學(xué)生接受九年義務(wù)教育，扎實推進素質(zhì)教育，切實提高學(xué)生素質(zhì)，制止中小學(xué)生輟學(xué)。特制定xx小學(xué)防流控輟規(guī)章制度如下：

一、責(zé)任制度

實行防流控輟校長責(zé)任制度，確定防流控輟目標落實到班級，責(zé)任到人，每學(xué)年同各班主任簽訂防流控輟目標責(zé)任狀。教師與學(xué)生家長簽訂防流控輟目標責(zé)任狀，實行目標管理。將完成防流控輟目標作為教師的評先選優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)，并列入考核內(nèi)容，定期召開防流控輟經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，找出差距、制定措施、力求提高，對完成控輟目標的教師予以表彰，對無輟學(xué)的班主任實行重獎，對完不成控輟目標的，除予以罰款外，限期完成控輟目標。

二、輟學(xué)報告制度

班級發(fā)現(xiàn)輟學(xué)，要及時進行家訪，做好家長或監(jiān)護人的思想工作，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，工作一周未復(fù)學(xué)者，班主任要填寫“輟學(xué)報告單”遞交學(xué)校，學(xué)校報告給鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)、村向?qū)W生家長或監(jiān)護人發(fā)“輟學(xué)生返校通知書”，及時采取措施或強制學(xué)生復(fù)學(xué)，對未能及時報告或未及時家訪，工作不實造成輟學(xué)的，追究班主任的責(zé)任。學(xué)校責(zé)成專人負責(zé)，每月將輟學(xué)情況上報給區(qū)教育局和督學(xué)室，保證及時上報。

三、學(xué)籍管理制度

1.按教育局統(tǒng)一要求建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)籍，人口檔案資料，學(xué)籍使用計算機管理，使之管理科學(xué)化。

2.在規(guī)定時間內(nèi)為新生辦理統(tǒng)一的學(xué)籍。

3.確定專人管理學(xué)籍，嚴格轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度，手續(xù)健全、檔案完

四、跟蹤制度

班主任對每個輟學(xué)生和有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時跟蹤，了解他的輟學(xué)原因、思想動態(tài)及監(jiān)護人的意見，做好跟蹤記錄、家訪紀錄，在做好復(fù)學(xué)動員工作的同時，掌握每一名學(xué)生的去向，及時將情況反饋給學(xué)校。

五、救助制度

為制止輟學(xué)，確保學(xué)生進得來、留得住、學(xué)得好，杜絕因貧困而輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，特制定此項制度。

1.班主任要對學(xué)生家庭經(jīng)濟情況有所了解，及時家訪，對于人均收入低于全鎮(zhèn)平均收入的學(xué)生列為本班救助對象。

2.建立扶困基金，開展扶困助學(xué)活動，通過手拉手、一幫一的形式，切實保證貧困生享有接受義務(wù)教育的權(quán)力。

六、家訪制度

為保證控輟保學(xué)目標的順利實現(xiàn)，及時了解學(xué)生動態(tài)，特制定家訪制度。

1.班主任要定期對本班學(xué)生進行家訪，及時溝通學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，做到對癥下藥。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情緒，班主任教師要及時家訪，做好學(xué)生的思想工作，同時也有利于家長協(xié)助學(xué)生做好工作。

3.對于產(chǎn)生輟學(xué)想法的學(xué)生，班主任更要及時地進行家訪，對家長講清學(xué)習(xí)的重要性，及時宣傳《義務(wù)教育法》及《未成年人保護法》的相關(guān)條例，以保證完成“普九”學(xué)業(yè)。

4.每次家訪班主任要做好家訪紀錄，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

七、后進生轉(zhuǎn)化制度

1.對于本班的后進生要分清類別，做好記錄。

2.針對本班的后進生，班主任對每一名后進生做好轉(zhuǎn)化的計劃、實施步驟等紀錄，因材施教，個別輔導(dǎo)和一對一結(jié)對子幫扶有機結(jié)合，使其盡快轉(zhuǎn)化。

3.及時做好記錄，及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。

八、獎懲制度

1.班主任老師要每月向?qū)W校匯報本班人數(shù)及有關(guān)情況，必須完成控輟指標。無輟班主任優(yōu)先評職晉級。

2.對于未完成控輟保學(xué)指標的班主任，每差1%罰款200元，并在本內(nèi)不準評先選優(yōu)。

第三篇：小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

城南小學(xué)防流控輟工作總結(jié)

為了確保適齡兒童按時回校學(xué)習(xí)，并且留得住、學(xué)得好, 進一步鞏固“普九”成果，不斷推進素質(zhì)教育，我校認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，加強防流控輟工作的力度，取得了較顯著的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人

為了加強對防流控輟工作的領(lǐng)導(dǎo)，組成立了防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人。

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)全片防流控輟管理工作，相應(yīng)成立學(xué)校防流控輟領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本校防流控輟工作。

二、落實措施，防流控輟

1、堅持依法控輟。利用開展“控輟月”活動，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實施細則，提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念，提高防流控輟工作的質(zhì)量。

2、建立輟學(xué)報告制度。做好開展“控輟活動月”的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為防流控輟的主要手段。提倡教師進行家訪，全面了解學(xué)生家 庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家庭貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪。通過家訪，增強學(xué)生及家長的自信心，取得了良好的控輟效果。

3、堅持教改控輟。首先，加強對學(xué)困生的正面引導(dǎo)，給予多方面的鼓勵和幫助，并進行因材施教，相對降低他們的目標標準，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)他們上學(xué)的信心，從而打消他們輟學(xué)的念頭。再次，教師不斷改進教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生在課堂上能聽懂、學(xué)好，從而喜愛課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了，興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

4、做好新學(xué)年幫困助學(xué)工作。每學(xué)年堅持做好學(xué)生免費教育工作和家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助工作。落實好幫困助學(xué)制度，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。

5、實行了防流控輟獎懲制度。每學(xué)期，防流控輟工作進行考核評估。對防流控輟工作效果顯著的班級進行通報表彰，對工作不力的學(xué)校進行通報批評。通過考核評估，我校防流控輟工作都取得了顯著的成績，輟學(xué)率均為0。

在師生的共同努力下，我校防流控輟工作取得了顯著的效果，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在今后的工作中，我們還要一如既往，不斷探索，爭創(chuàng)更好的成績。

2018年6月30日

第四篇：防流控輟工作總結(jié)

防流控輟工作總結(jié)

2014------2015學(xué)第一學(xué)期，我擔(dān)任呼吉爾特中心小學(xué)的班主任工作。本班有39人，男生23人，女生16人，一學(xué)期來我班沒有一位同學(xué)流失。一學(xué)期來，我工作認真負責(zé)，勤懇敬業(yè)，班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。我班一學(xué)期以來能取得學(xué)生流失為零這樣良好的效果，我主要是從以下幾方面入手：

一、給班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

新學(xué)期開始，孩子們從熟悉的幼兒園校園來到小學(xué)，肯定會有種陌生感，還有一些同學(xué)還未有進入中學(xué)也會產(chǎn)生煩躁情緒。我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變思想。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，特別是從隊形隊列訓(xùn)練、從儀容儀表開始，我每天了解每個學(xué)生表現(xiàn)，對每個學(xué)生有一個初步的了解。學(xué)生們從幼兒園來到小學(xué)，覺得小學(xué)很多地方都感到很新鮮，我就抓住學(xué)生這一特點，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飛夢想，展望未來”為主題的版報。我首先發(fā)給個學(xué)生一張白紙，然后交代他們在白紙上寫好自己的名字，或者畫自己想象中的小學(xué)生活等等，自由發(fā)揮，學(xué)生們非常積極踴躍參與，然后出好了新學(xué)期第一期版報。在開學(xué)第一天，我要求學(xué)生參與課間游戲，目的是讓學(xué)生感到來到小學(xué)氛圍是與幼兒園是有很大的差別，讓他們覺得小學(xué)這里的老師，這里的事，這里的物都是新鮮的，都是與幼兒園大大不相同的。從中為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和喜愛的良好心態(tài)。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班清潔衛(wèi)生工作分為室內(nèi)衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生，我安排小組負責(zé)到位。開學(xué)一段時間，我班學(xué)生李強、趙曉龍是老師最頭疼的學(xué)生，他們總是以自己為中心，我行我素。針對這種情況，我利用談心的方法對他們進行教育。我沒有等他們出現(xiàn)問題時才去找他，而是一有空閑時間我就找他們談話，抓住他還算服我的心理與他進行了非常平等的幾次談話，要求他先改掉一些不良的壞習(xí)慣，并請他細細思索我們來到小學(xué)讀書究竟為了什么，讓他們明白讀書的重要性。一段時間過后，他們的一些不良習(xí)慣改掉了，其它方面不好的習(xí)慣也慢慢減少了很多，學(xué)生們還推選趙曉龍為學(xué)習(xí)委員。雖然有些時候也還有點小毛病，但他們的進步卻得到了同學(xué)們的贊揚。這兩位同學(xué)的變化對我班學(xué)生影響很大，學(xué)習(xí)上，同學(xué)們能互幫互助，生活中大家都團結(jié)向上，樂于助人的多了，愛護公物的人多了，說粗話的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，是與非，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味。于是，我就請班委成員練習(xí)總結(jié)班中工作，提出要求，加強自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用版報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。讓新學(xué)生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強學(xué)生的集體榮譽感。

四、從學(xué)生心理、生活上適時關(guān)心學(xué)生。

對學(xué)生從嚴，但不可無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。有一次高樸經(jīng)常拉肚子，較嚴重，我了解后立即把她送到呼吉爾特衛(wèi)生院進行治療。我打她家里電話沒人接，我就一直陪著她，我始終握著她的手鼓勵她，和她說話借以分散注意力減輕她的病痛，然后一直陪她直到她家長到來。本來這位女學(xué)生平時不愛說話，學(xué)習(xí)成績中等，但經(jīng)過這次之后她見了我總有一種信賴感，做事歡快了。我班住校生23個，人數(shù)差不多占全班總?cè)藬?shù)的一半。他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩厢t(yī)院，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪，我們班的也讓學(xué)生有了家的感覺。我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。

一學(xué)期結(jié)束，直到新學(xué)期開始我班學(xué)生流失為零，我感到很欣慰。防流控輟工作是班主任工作中一個重要環(huán)節(jié)，作為老師，身為班主任，責(zé)無旁貸。班主任工作是一項復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個好的班主任，杜絕學(xué)生流失，還必須具備一顆高度負責(zé)的心，只有把日常工作做好，把班級管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控輟工作關(guān)鍵在于平時，而不在于學(xué)生流失后再去發(fā)動。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我相信在本學(xué)期我班肯定會有更大的進步！

第五篇：2010“防流控輟”工作總結(jié)

錦太小學(xué)2010學(xué)“防流控輟”工作總結(jié)

錦太小學(xué)在2009年秋季開學(xué)以來，為確保學(xué)齡兒童全部按時入學(xué)，不使一人輟學(xué)，做了大量積極的工作，目前沒有一名學(xué)生流失，實現(xiàn)了輟學(xué)率為零的目標。為了進一步推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校高度重視控輟保學(xué)工作，認真執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，并做了大量工作，為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗，現(xiàn)將我校 “防流控輟”工作情況予以總結(jié)。

一、強化措施，落實責(zé)任，增強了全體教師的責(zé)任感和使命感

學(xué)期初制定了依法控輟、管理控輟、助學(xué)控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師，分別簽定了目標管理責(zé)任書，各負其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師考核方案。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。并將學(xué)生鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”

1、在開學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開展了學(xué)籍核查工作，對轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時上報鎮(zhèn)中心小學(xué)進行學(xué)籍審核，確保每名學(xué)生“來得明白，走得清楚”。同時要求各校加強師德師風(fēng)教育，嚴禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求各校豐富學(xué)校文化生活，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長，學(xué)有所得。讓每一位學(xué)生都能“進得來、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報告制度：

要求班主任做好控輟活動的宣傳動員工作外，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時下去家訪、了解情況，做好動員工作。學(xué)校歷年來都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，提倡教師進行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強與全體家長的聯(lián)系，其重點是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強學(xué)生及家長的自信心，在對學(xué)習(xí)中，紀律上出現(xiàn)問題的學(xué)生隨時家訪，及時了解問題，取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動家長，贏得學(xué)生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

各校建立健全經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用省對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“貧困生活補助”政策、積極動員社會各界人士共同關(guān)注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟困難學(xué)生的幫扶措施，實行結(jié)對子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹立起信心，進而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)業(yè)上幫助學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步。為此，我們開展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會上，領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學(xué)生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學(xué)困生的自主管理。同時，對這些學(xué)生，各校還采用“一幫一，結(jié)對子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績，幫扶教師利用休息時間為學(xué)困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程就是控輟保學(xué)的過程。

四、取得成果：

在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，使學(xué)生留得住，學(xué)得進，取得了一定的成效，實現(xiàn)入學(xué)鞏固率100%，三殘適齡兒童全部入學(xué)。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖诤芏嗖蛔?，需政府和社會的大力配合，進一步改善辦學(xué)條件，加大執(zhí)法力度，提高控輟力，使“普九”成果得到進一步鞏固和發(fā)展。

面對這些成績，我們確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責(zé)任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生譜寫錦太小學(xué)更加輝煌的明天！

二O一O年七月五日