第一篇：七年級(jí)上冊(cè)總結(jié)

一、名詞： 名詞分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

1、不可數(shù)名詞：milk bread rice food fruit ice-cream salad chicken 不可數(shù)名詞用法上有兩大特點(diǎn)：（1）、沒(méi)有復(fù)數(shù)形式;（2）、不能用不定冠詞a / an、基數(shù)詞、many 修飾。

2、可數(shù)名詞：表示的事物，其數(shù)量可以數(shù)清?？蓴?shù)名詞用法上的特點(diǎn)：（1）、有單數(shù)、復(fù)數(shù)兩種形式;I like vegetables.（2）、能用不定冠詞a / an、基數(shù)詞、many 修飾。

3、可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)。（1）、一般情況，名詞后直接加s 例如： parents“雙親” ；aunts“阿姨” ；friends“朋友”（2）、以s x ch sh 結(jié)尾名詞，直接加es（讀/ Iz/）例如：classes buses boxes wishes watches dishes

以字母O結(jié)尾的名詞，有的加s，有的加es（讀/ z /）

例如： photos“照片” ；tomatoes“西紅柿” ；（3）、以“輔音字母+ y”結(jié)尾的名詞，變y為i，加es（讀/ z /）

例如：family → families；party → parties strawberry dictionary library

二、指示代詞

1、this“這”，其復(fù)數(shù)形式these “這些”

2、that“那”，其復(fù)數(shù)形式those“那些” He she it 其復(fù)數(shù)形式they

三、指示代詞this that these those 作主語(yǔ)，一般疑問(wèn)句的簡(jiǎn)略回答

1、Is this / that your aunt ? Yes , it is.No , it isn’t.↘簡(jiǎn)略回答時(shí)，用主格代詞it 代替

2、Are these / those your uncles ? Yes , they are.No , they aren’t.↘簡(jiǎn)略回答時(shí)，用主格代詞they 代替

四、單句變復(fù)句，把句子中單數(shù)詞變成復(fù)數(shù)詞。

1、This is my friend.______ ______my______

2、That is his parent.______ ______his ______

3、She is her cousin.______ ______her ______

4、He is my son.______ ______ my ______

5、It is my watch.______ ______ my ______

五、Thanks for 為??而感

(1)、Thanks for the photo of your family.謝謝你的全家福。

(2)、Thanks for your apple.謝謝你的蘋果。

二、句型轉(zhuǎn)換

1、Is this your daughter ?（假設(shè)有，簡(jiǎn)略回答）___________________

2、Is that his son?（假設(shè)無(wú)，簡(jiǎn)略回答）___________________

3、These are my family photos.（變成一般疑問(wèn)句，并作出肯定回答）（1）、______ ______ ______ family photos ?（2）、_______________

4、Those are her parents.（變成一般疑問(wèn)句，并

作出否定回答）（1）、______ ______ her parents ?（2）、______________ Unit4

一、用所給的詞正確形式填空

1、My hat __________(be)on the chair.2、Where are my __________(video tape)?

3、Where ________(be)the bags ?

4、They ________(be)on the sofa.二、句型轉(zhuǎn)換

1、They are some computers.（否定句）They ______ ______ computers.2、Those are some tables.（一般疑問(wèn)句）______ those ______ tables.3、Where is her keys ?（假設(shè)在床上，回答）______ is ______ the ______

4、Where are his books ?（假設(shè)在桌子下面，回答）

______ are ______ the ______

6、Are these your watches ?（假設(shè)是，回答）______________

Unit 5 動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式

（1）、一般情況，動(dòng)詞后直接加s（清輔音后讀/ s /, 濁輔音后度/ z /）

例如：brings 帶來(lái) calls 打電話

meets 遇見(jiàn) needs 需要 buys（2）、以字母s x ch sh o 結(jié)尾的動(dòng)詞，加es（讀 / z / 或/ Iz/）

例如： does 做 goes 走，去 watches 觀看 guesses finishes（3）、以“輔音字母+ y”結(jié)尾的名詞，變y為i，加es（讀/ z /）

例如： study → studies 學(xué)習(xí)用所給詞的正確形式填空

1、I _______(have)a soccer ball.2、She ______(have)two __________(pingpong—ball).3、He ______(play)sports every day.4、He ______(finish)his English class at 8:00.5、Tom ______(call)Jim every day.6、My daughter ______(like)apples.7、His ______(friend)knows English.8、The girl ______(study)English sometimes.9、The _______(boy)often watch TV.10、Her uncle ______(go)home on foot。

1、肯定句： I have a volleyball 我有個(gè)排球。否定句： I don’t have a volleyball 我沒(méi)有個(gè)排球。

一般疑問(wèn)句： Do you have a volleybal 你有個(gè)排球嗎？

簡(jiǎn)略回答： Yes , I do.是的，我有。No , I don’t.不，我沒(méi)有。

2、肯定句：Han Mei studies English every day.韓梅每天學(xué)英語(yǔ)。

否定句：Han Mei does’t study English every day.韓美每天不學(xué)英語(yǔ)。

一般疑問(wèn)句：Does Han Mei study English every day ?韓梅每天學(xué)英語(yǔ)？

簡(jiǎn)略回答: Yes , she does.是的，她學(xué)。No , she doesn’t.不，她不學(xué)。

本塊練習(xí)題把下列肯定句變成否定句、一般疑問(wèn)句，并作簡(jiǎn)略回答。

2、He has a sports club.否： He ______ ______ a sports club.疑：______he_____ a sports club ? ____________

3、We watch TV sometimes.否：We ______ ______ TV sometimes.疑：_____ _____ _____ TV sometimes ? ____________

4、Tom often plays computers.否：Tom ______ often______computer games.疑：_____ Tom often _____ computer games ? ____________

5、She has some basketballs.否：She _____ ______ _____ basketballs.疑：_____ she _____ _____ basketballs ? ____________

2、Let’s = Let us.“讓我們”。

Let’s + V原。常用來(lái)提出一個(gè)建議，表示“讓我們干??吧”。

（1）、Let’s play tennis.讓我們打網(wǎng)球吧。（2）、Let’s play computer games.讓我們玩電腦游戲吧。

（3）、Let’s watch TV.讓我們看電視吧。

3、That sounds good.“這個(gè)聽(tīng)起來(lái)好?！?該句型常用來(lái)肯定對(duì)方

== interesting 提出的建議。== fun

4、It’s boring / relaxing.它是無(wú)聊的/ 輕松地。

5、sports “ 運(yùn)動(dòng)”，修書名時(shí)，它常用復(fù)數(shù)形式。sports club 運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部sports collection 運(yùn)動(dòng)收藏品

unit6 句型轉(zhuǎn)換

1、Tom likes some fruits for lunch（一般疑問(wèn)句）.______ Tom ______ ______ fruits for lunch ?

2、I like vegetables for dinner（同上）.______ ______ like vegetables for dinner?

3、The running star has lots of healthy food（否定句）.The running star______ ______ lots of healthy food

4、They have a lot of chichen.(同上)They ______ ______ a lot of chichen

5、Does your friend enjoy fruits for lunch ?（假設(shè)不是，回答）______ Unit 7 How much are these pants ?

一、用所給詞的正確形式填空

1、I have many red ______(sweater)。

2、My friend like eating much _______(milk).3、Our uncle buys lots of black _______(sock)from the store.4、Her aunt has a lot of _______(chicken)for lunch.5、How much _______(food)do they have ?

6、How many _______(clothes)does Tom sell everyday ?

7、How much _______(be)this shirt ?

8、How much _______(be)these skirts ?

9、The teacher ______(help)these ______(student).10、Her daughter ______(not have)a look at white clothes.11、______ she _______(buy)a ______(skirt)?

12、The little girl _______(not afford)thirty dollars.13、_______ they ______(sell)shoes sometimes ?

二、選擇

1、Jim’s mother sells ______ black shoes every

day..A.much B.many C.a D.an

2、How ______ is that red sweater ? A.many B.much

3、We have ______ healthy food everyday.A.lot of B.much C.many D.A lot of

4、---How much is this T—shirt ?---______ is thirteen dollars.A.This B.This T—shirt C.It D.They

5、---How much are those clothes ?---______ are twenty dollars.A.Those B.Those clothes C.It D.They Unit8

一、選擇

1、---Thanks for your help.---___________ A.Thanks B.Sorry C.You’re welcome D.Don’t thank me

2、The green shirts _______ sale for twenty—dollars.A.is , in B.are , at C.are , on D.is , on

3、Come to Mr Green’s _______

A.clothes’ store

B.clothes store

C.clothes’s

4、Han Mei , buy a skirt for______ A.you B.your C.yourself

三、句型轉(zhuǎn)換

1、That white bag is twelve dollars.（劃線部分提問(wèn)）

______ ______ _______ that white bag?

2、Those blue socks are twenty dollars.（同上）______ ______ ______ those blue socks ?

3、Can I help you ?（同義句）______ can I ______ ______ for ?

4、I’ll take it.（同義句）I’ll ______ ______.5、How much is the sweater ?（同義句）______ the ______ of the sweater ?

名詞所有格：表示“某人的”，名詞+ ’ 或 ’s 構(gòu)成。其規(guī)則 如下：

1、一般情況下，名詞后直接加’s Jim’s 吉姆的my mother’s 我的母親的

2、以s 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，直接加’

my friends’ 我的朋友的his studends’ 他的學(xué)生的

3、一個(gè)人或物屬幾個(gè)人所有，只把后一個(gè)名詞變成所有格。

Jim and kate’s aunt 吉姆和凱特的阿姨 the girl and the boy’s birthday 這個(gè)男孩和這個(gè)女孩的生日 本塊習(xí)題

一、句型轉(zhuǎn)換

1、When is your birthday ?（用5月1日回答）

______ birthday is ______ ______

2、When is his son’s birthday ?（用6 月5日回答）

______ birthday is ______ ______

3、My birthday is July twelfth.（劃線部分提問(wèn)）

______ ______ ______ birthday ?

4、我是13歲。（英文）I am ______ ______ ______

5、How old are you ?（用15歲回答）I am ______ ______ ______

6、Mr Green is twenty---eight years.（同義句）

Mr Green is twenty---eight ______ ______.7、When is our speech contest ?（用12 月9 如回答）

It is ______ ______

8、-----Happy birthday to you!（補(bǔ)全對(duì)話）-----______ ______

9、I have an English Party at my school.(一般疑問(wèn)句)______ ______ have an English Party at school ?

1、I am busy today.(一般疑問(wèn)句)______ ______ busy today ?

2、When do you have math ?(假設(shè)是星期

一、星期

三、星期五)I have math ______ ______ ______ and ______

3、Our teacher is very fun.(一般疑問(wèn)句)______ ______ teacher very fun?

4、The teacher listens to music after class.(否定句)The teacher ______ ______ to music after class.5、Tuesday is ______ ______ day of a week.(補(bǔ)全句子)

6、We can call Bill Gates ______ ______ or ______ ______ ______(同上)

7、They usually call Kate Green ______ ______（同上）

8、Weekends are _________ and _________（同上）

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)政治總結(jié)[模版]

七年級(jí)（上冊(cè)）政治總結(jié)

第一單元 自尊自信

第一課 我是中學(xué)生了成為朋友的條件 howP.4朋友的作用 whyP.4班風(fēng)的含義 whatP.4良好班風(fēng)的作用（重要性）whyP.4優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn) whatP.5(精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系)形成優(yōu)良班風(fēng)的條件 howP.5/6

1樹立一個(gè)目標(biāo)，2要各盡其能，（另：○這是班集體共同奮斗的動(dòng)力?！鸢l(fā)揮所長(zhǎng)，3團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前進(jìn)。奉獻(xiàn)集體。○）集體歸屬感的含義 whatP.6適應(yīng)新環(huán)境的方法 howP.8/9

1我們應(yīng)該自覺(jué)調(diào)整個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系，積極利用環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人健康發(fā)展?！?/p>

2盡快適應(yīng)新的環(huán)境，○不僅需要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整。

3珍惜今天所擁有的，○給自己一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)希望，我們就會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣，我們就一定能夠擁有一個(gè)豐富多彩的中學(xué)時(shí)代。9 自我調(diào)適的含義 whatP.9自我調(diào)適的方法 howP.8/9（認(rèn)識(shí)、心理、行為）做陽(yáng)光少年的要求 howP.9正確處理同學(xué)關(guān)系 how

1相互尊重，對(duì)同學(xué)要講禮貌，不取侮辱性綽號(hào)，不做有損同學(xué)人格的事情，將○

心比心，推己及人。

2相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。○

3要由衷地贊美和欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，善于悅納同學(xué)?！?/p>

4同學(xué)之間要講誠(chéng)信?！?/p>

第二課 天生我才必有用正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的要求 howP.13/14/16

（另：克服自卑，樹立自信；正確認(rèn)識(shí)自己的潛能和價(jià)值）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的理由 whyP.13/16正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法 howP.15發(fā)現(xiàn)自己潛能的方法 how

1經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣。○

2在心里想象出一個(gè)比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利○

于釋放自己的潛能。

3只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能?！鹱孕判牡暮x whatP.17自信的重要性 whyP.16/17/20（自信與成功的關(guān)系）確立自信的方法 howP.17/20/21

1相信自己，就要讓自己的長(zhǎng)處得以充分發(fā)展。○

2只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步○

樹立起自信，不斷走向成功。

3勤奮是成功的基石?！?/p>

4自信不自大，成功不自滿?！?/p>

5制定切實(shí)可行的目標(biāo)?！?/p>

6克服自卑?！?/p>

7自信也是多次成功的積累，○一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對(duì)自己就越充滿信心。8 走向成功的方法 howP.17/20/21

1樹立自信心，克服自卑?！?/p>

2要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，腳踏實(shí)地地去做，克服懶惰，勤奮是成功的基石?！?/p>

3充分發(fā)揮自己的潛能?！?/p>

4制定切實(shí)可行的目標(biāo)?！?/p>

5自信不自大，成功不自滿?！鸢盐兆约洪L(zhǎng)處的方法 howP.17

1寸有所長(zhǎng)，尺有所短。每個(gè)人都有各自獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，就能擁有○

自信。

2只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步○

樹立起自信，不斷走向成功。自卑的含義 whatP.18產(chǎn)生自卑感的原因 whyP.18克服自卑 howP.19

1盡量避免環(huán)境中的不良影響。○

2正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！?/p>

3遇到挫折時(shí)，多角度看待問(wèn)題?！?/p>

4鍛煉自己的膽量，在鍛煉中樹立自信?！鹂朔载?fù)how

在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還要看到自己的缺點(diǎn)，也要看到別人的缺點(diǎn)，要全面的看待問(wèn)題。

第三課 知恥近乎勇羞恥的含義 whatP.23羞恥心的作用 whyP.24/25/26（個(gè)人：兩重性、社會(huì)）自尊的含義 whatP.27自尊心的作用（重要性）whyP.27/28自尊與虛榮、自傲的區(qū)別 whatP.29

6培養(yǎng)自尊心的方法 howP.28/29/30

1任何人的自尊心都應(yīng)得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種○

對(duì)平等的要求。

2要保持自尊的“彈性”○。

3將自尊知恥轉(zhuǎn)化為門組的凝聚力，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)?！?/p>

4自尊不自傲，自尊不虛榮?！鹪趯ふ易宰鸬倪^(guò)程中，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和不足？ 1首先，要承認(rèn)自己的缺點(diǎn)與不足，學(xué)會(huì)自重?！?/p>

2其次，○要認(rèn)識(shí)到人人都有缺點(diǎn)和不足，不能因?yàn)樽约河胁蝗鐒e人的地方而否定

自己，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)自己的價(jià)值，樹立信心，通過(guò)努力改變自身的不足，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂(lè)。

第四課 人格不可辱姓名權(quán)的含義、地位 whatP.32名譽(yù)的含義 whatP.33正確對(duì)待綽號(hào)的方法 howP.33（微笑、勇敢面對(duì)，樂(lè)觀對(duì)待，友善相處）4 起綽號(hào)的實(shí)質(zhì) what P.33尊重名譽(yù)的方法 howP.34誠(chéng)信的意義 what P.35信譽(yù)和名譽(yù)的關(guān)系 whatP.35人格尊嚴(yán)權(quán)的含義、內(nèi)容 whatP.36法律保護(hù)公民、勞動(dòng)者、消費(fèi)者的人格尊嚴(yán)權(quán)P.36/37（維權(quán)的方法）10 正確認(rèn)識(shí)消費(fèi)者與商家的關(guān)系P.35/37正確維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) howP.37

第二單元 善于交往

第五課 敬人者 人恒敬之受人尊重的奧秘（為什么要尊重他人）whyP.44（個(gè)人角度、社會(huì)角度）2平等的含義 whatP.46人格平等 whatP.46法律地位的平等 whatP.46尊重別人的前提 whatP.46學(xué)會(huì)尊重別人 howP.49/50正確認(rèn)識(shí)生活中的差異和真正的不平等現(xiàn)象 howP.52第六課 授人玫瑰 手留余香己所不欲，勿施于人所包含的道理 whatP.54

（實(shí)質(zhì)：關(guān)心、尊重、幫助、理解他人）己所不欲，勿施于人的現(xiàn)實(shí)意義 whyP.54己所不欲，勿施于人的關(guān)鍵 howP.54人人為我，我為人人P.56愛(ài)心的理解（內(nèi)涵）whatP.56/57/58/59愛(ài)心的表現(xiàn)方式 howP.56獻(xiàn)出愛(ài)心的意義 whyP.58

第七課 讓人三尺又何妨為什么要寬容 whyP.63/64/65/66

（傳統(tǒng)美德；贏得友誼、增進(jìn)團(tuán)結(jié)；感召力；有所建樹的人的做法；豁達(dá)大度、胸懷寬廣；化解矛盾和痛苦；有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧）寬容與軟弱P.66（非原則性）寬容與嚴(yán)格P.66/67（對(duì)待老師的批評(píng)教育的方法）寬容與維權(quán)P.67（維權(quán)途徑）

原則：道德法律的要求把握寬容友善的方法 howP.65/66/67

（與軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)；寬容友善造就了中華民族和諧、寬宏大度的民族性格。唯寬可以容人，唯厚可以載物）

寬容——不是軟弱，是一種可貴的精神境界；

寬容——不是縱容，是嚴(yán)而有愛(ài)的體現(xiàn)；

寬容——不是不講原則，是對(duì)自身權(quán)益的維護(hù)。

第八課 相逢在花季男女差異客觀存在，各有特點(diǎn)P.70差異的表現(xiàn) whatP.70（智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)）3 差異產(chǎn)生的原因 whyP.70（先天、后天）正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待男女差異、特點(diǎn)的重要性 why P.70生理、心理：差異→社會(huì)角色不同P.72

把握好角色定位、樹立健康向上的青春形象言行交往把握言行舉止的“度” P.72異性交往的必要性、意義 whyP.73（社會(huì)、中學(xué)生、集體）與異性同學(xué)交往的方法 howP.74/75健康女生的形象

1能聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又有自己的主見(jiàn)?！?/p>

2活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板?！?/p>

3坦然、充滿自信 ○

4有進(jìn)取心，而不是整天打扮?！?/p>

健康男生的形象

1正直、勇敢 ○

2思維敏捷、善于變通 ○

3團(tuán)結(jié)同學(xué)、重友情 ○

4熱情助人 ○

5有強(qiáng)烈的進(jìn)取心 ○

第九課 眾人劃槳開(kāi)大船個(gè)人與集體的關(guān)系P.80

1集體離不開(kāi)個(gè)人，集體的成果是個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作的成果?！?/p>

2個(gè)人離不開(kāi)集體（集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。為何要自覺(jué)保護(hù)集體榮譽(yù)？）○團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家、民族、社會(huì)具有重要意義 whyP.81/83如何發(fā)揮集體的力量 howP.82/83（共同的目標(biāo)，共同的行動(dòng)）4 在集體生活中，如何看待自己的榮辱得失？

一個(gè)群體的各個(gè)成員之間，不能斤斤計(jì)較個(gè)人的榮辱得失，而是把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)作自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任；要欣賞對(duì)方的才能而不是相互嫉妒和猜疑。這樣才能建立起良好的合作氛圍。

第十課 有朋自遠(yuǎn)方來(lái)民俗的含義及形成 whatP.87民俗的內(nèi)容 whatP.87不同國(guó)家民俗各異，處理事情的態(tài)度、方法卻不盡相同。P.88 4 產(chǎn)生生活習(xí)俗和文化背景差異的原因 why（客觀存在）影響P.90（交往障礙、出現(xiàn)誤解）正確認(rèn)識(shí)不同民族和國(guó)家文化與習(xí)俗差異的重要性 why P.90如何正確對(duì)待差異 howP.90（相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互尊重）（開(kāi)放、包容、平等相待、入鄉(xiāng)隨俗）文明交往禮儀 whatP.91讓世界手拉手P.93如何與外國(guó)人友好交往 howP.90/92

1和不同民族、國(guó)家人民平等相待，相互尊重，友好往來(lái)，讓中國(guó)走向世界，讓○

世界了解中國(guó)。

2不卑不亢，落落大方 ○

3彬彬有禮，熱情友善 ○如何對(duì)待外來(lái)文化 howP.90/93

1由于各國(guó)國(guó)情不同，文化背景有別，所以對(duì)于外國(guó)的文化與習(xí)俗，我們不能不○

加分析地簡(jiǎn)單模仿，全盤照搬。

2外來(lái)文化也存在有毒有害的東西。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決○

抵制。

3取其精華，去其糟粕 ○

第三單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第十一課 希望從這里開(kāi)始

公民自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求權(quán)利珍惜

受教育

國(guó)家的繁榮發(fā)展和對(duì)公民的要求義務(wù)履行受教育是權(quán)利的原因 whyP.99（公民的自身發(fā)展，對(duì)國(guó)家的要求）2 受教育者享有的權(quán)利 whatP.99維權(quán)的方法 howP.102我國(guó)公民都平等地享有受教育的權(quán)利P.103受教育是義務(wù)的原因 whyP.104（國(guó)家的繁榮發(fā)展，對(duì)公民的要求）6 受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù) whatP.104義務(wù)教育的含義 whatP.104珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)P.10

5第十二課 學(xué)習(xí)新天地自主學(xué)習(xí)的含義 whatP.109（被動(dòng)學(xué)習(xí)→主動(dòng)學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí)的意義 whyP.109自主學(xué)習(xí)的要求 howP.109合作學(xué)習(xí)的含義 whatP.110（個(gè)體學(xué)習(xí)→合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)的意義、好處 whyP.110探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、含義 whatP.111（接受學(xué)習(xí)→接受學(xué)習(xí)）7 學(xué)會(huì)探究首先要善于提出問(wèn)題P.111發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法 howP.111嘗試解決問(wèn)題P.113解決問(wèn)題的途徑 whatP.11

3第十三課 要“魚”還是要“漁”“魚”和“漁”的區(qū)別 whatP.117學(xué)習(xí)方法 howP.117/1183 記憶方法 howP.118習(xí)慣的含義 whatP.119良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義 whyP.119/120/121

1有良好習(xí)慣的人辦事有條理，不會(huì)手忙腳亂，這實(shí)際上就節(jié)省了時(shí)間，提高了○

效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。

2習(xí)慣是一條“心靈路徑”○，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤(rùn)滑劑。3一個(gè)好習(xí)慣會(huì)使我們終身得益，一個(gè)壞個(gè)習(xí)慣會(huì)使我們終身受累?！?/p>

4只要不斷克服和糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，○主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會(huì)學(xué)得更快，更多和更好。

5在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好的學(xué)○

習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)生物總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)生物總結(jié)

一.生物的特征：1.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.生物能生長(zhǎng)和繁殖6.生物都有遺傳和變異的特性

二.兩種方式劃分：1.海平面2.巖石圈表面

三.環(huán)境中的生態(tài)因素：非生物因素——光、溫度、水等

生物因素——影響某種生物生活的其他生物

四.生物之間的關(guān)系：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等

五.植物越密集，周圍空氣濕度越大

六.生態(tài)系統(tǒng)：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)

七.1.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

2.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，他們直接或間接以植物為食，因而叫做消費(fèi)者

3.細(xì)菌和真菌常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

八.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。

九.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成食物網(wǎng)。

十.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

十一.生態(tài)系統(tǒng)：1.草原生態(tài)系統(tǒng)2.濕地生態(tài)系統(tǒng)3.淡水生態(tài)系統(tǒng)4.森林生態(tài)系統(tǒng)5.海洋生態(tài)系統(tǒng)6.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)7.城市生態(tài)系統(tǒng)

十二.顯微鏡的構(gòu)成：鏡筒、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、鏡臂、目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、載物臺(tái)、通光孔、壓片器、遮光器、反光鏡、鏡座

十三.植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、液泡、線粒體、葉綠體

十四.動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、葉綠體、通常也沒(méi)有液泡

十五.細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位

十六.葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

十七.染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說(shuō)染色體就是遺傳物質(zhì)的載體

十八.人體的四種基本組織：1.上皮組織——由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能

2.肌肉組織——主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮和舒張功能，能夠使機(jī)體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

3.結(jié)締組織——骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能

4.神經(jīng)組織——神經(jīng)組織由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用。

十九.人體器官：大腦，心臟，肝，肺，腎，眼，耳，甲狀腺，唾液腺等

二十.綠色開(kāi)花植物的主要構(gòu)成：根莖葉（營(yíng)養(yǎng)器官）花、果實(shí)、種子（生殖器官）

二十一.分生組織通過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，形成了：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、疏導(dǎo)組織、機(jī)械組織等

二十二.單細(xì)胞動(dòng)物的結(jié)構(gòu)：鞭毛、伸縮泡、表膜、眼點(diǎn)（感光）、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核

二十三.草履蟲的結(jié)構(gòu)：胞肛、食物泡、口溝、纖毛、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（大核、小核）、表膜、收集管（伸縮泡）

二十四.藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化。

二十五.藻類植物：紫菜、鹿角菜、海帶

二十六.苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。

二十七.苔蘚植物：葫蘆蘚

二十八.蕨類植物有根莖葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織

二十九.蕨類植物：里白，腎蕨

三十.1.雙子葉植物（菜豆種子）：胚軸、胚芽、胚根、子葉、種皮

2..單子葉植物（玉米種子）：果皮和種皮、胚乳、子葉、胚芽、胚軸、胚根

三十一.1.常見(jiàn)的裸子植物：蘇鐵、銀杏、紅豆杉

2.常見(jiàn)的被子植物：葉梓、毛白楊、桃

三十二.種子萌發(fā)的過(guò)程：胚根發(fā)育、突破種皮、形成根；胚軸生長(zhǎng)：胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉

三十三.根的結(jié)構(gòu)：成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠

三十四.幼葉發(fā)育成葉；芽軸發(fā)育成莖；芽原基發(fā)育成芽

三十五.花的基本結(jié)構(gòu)：雌蕊（柱頭、花柱、子房）雄蕊（花藥、花絲）花瓣、萼片、花托、花柄

三十六.1.傳粉：花粉從花藥中散放而落到雄蕊柱頭上的過(guò)程

2.受精：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程 三十七.植物的蒸騰作用：水分從獲得植物體表面以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。

三十八.葉片的結(jié)構(gòu)：葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔

三十九.葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”

四十.光合作用：

四十一.呼吸作用：

四十二.我國(guó)主要植被：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人教版初一上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)

第一單元 生物和生物圈 第一章 認(rèn)識(shí)生物 第一節(jié) 生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

2、生物能進(jìn)行呼吸

3、能排泄廢物

4、有應(yīng)激性

5、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)

6、生長(zhǎng)發(fā)育

7、能繁殖

8、遺傳變異

二、觀察法 P2 第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物

一、調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告

二、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一節(jié) 生物圈

一、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等 水圈的全部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

二、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響

一、非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

二、光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)(中考卷子的題目理解掌握)

三、探究的過(guò)程：

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題

2、作出假設(shè)

3、制定計(jì)劃

4、實(shí)施計(jì)劃

5、得出結(jié)論

6、表達(dá)和交流

四、對(duì)照實(shí)驗(yàn) P15

五、生物因素對(duì)生物的影響：

根據(jù)同種或異種的關(guān)系，生物因素可分為兩種：

1、種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助(螞蟻搬食)、種內(nèi)斗爭(zhēng)(兩豹爭(zhēng)奪羚羊、爭(zhēng)奪棲息地)

2、種間關(guān)系：寄生(蛔蟲)、競(jìng)爭(zhēng)(獅子和豹爭(zhēng)奪食物)、互助(犀牛和犀牛鳥)第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

二、生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

1、生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

2、非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度

二、食物鏈和食物網(wǎng)：

1、食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)

2、物質(zhì)&能量沿著食物鏈&食物網(wǎng)流動(dòng)

3、營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)積聚更多，譬如日本的水吳病。

三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的類型p29 森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

二、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30 注意DDT的例子

第二單元 生物和細(xì)胞 第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡

一、1.顯微鏡的結(jié)構(gòu) 鏡座：穩(wěn)定鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂：握鏡的部位;載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。光線用來(lái)調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱： 反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的： 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋(又稱粗調(diào))：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(又稱細(xì)調(diào))。

轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

三、顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反。

2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞

一、切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程P43-44

三、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

1、細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

2、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出

3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的

4、細(xì)胞核：貯存&傳遞遺傳信息

5、葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

6、液泡：細(xì)胞液

7、線粒體：呼吸的場(chǎng)所 第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞

一、觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47

二、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出

2、細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng) 第二章 細(xì)胞的生活

第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

一、物質(zhì)由分子組成，分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。以白糖融解的實(shí)驗(yàn)為例說(shuō)明。分子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小顆粒，分子是由原子構(gòu)成的。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，而細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。

二、細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子 無(wú)機(jī)物(一般不含碳)：水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是小分子

三、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

四、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成糖，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

一、遺傳信息存在于細(xì)胞核中 多莉羊的例子p55

二、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體--DNA

1、DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

三、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

1、不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

2、同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

3、染色體容易被堿性染料染成深色

4、染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病

四、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核 第三節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

一、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的生長(zhǎng)和細(xì)胞的分裂

二、細(xì)胞的分裂

1、染色體進(jìn)行復(fù)制

2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核

3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份

4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞 第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

一、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化概念

三、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織。

四、幾種組織按一定的順序排列在一起，相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)具有一定形狀，能夠完成多種功能的結(jié)構(gòu)才能夠滿足植物體某一方面生命活動(dòng)的需要，這樣的結(jié)構(gòu)叫做器官。

五、動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

六、四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

七、動(dòng)物或人體內(nèi)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序構(gòu)成了系統(tǒng)。

八、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

九、P65題3十、八大系統(tǒng)的名稱 第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次

一、色開(kāi)花植物的六大器官

1、養(yǎng)器官：根、莖、葉

2、生殖器官：花、果實(shí)、種子

二、植物的組織

分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等 第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體

一、單細(xì)胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲

二、草履蟲

結(jié)構(gòu)：纖毛、表膜、收集管、收縮泡、胞肛、口溝、食物泡、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核(大核、小核)功能：筆記

三、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系

1、有益方面：筆記

2、有害方面：筆記

第三單元 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物

一、蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的復(fù)葉;地下部分是地下莖和根。

二、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。

三、孢子是一種生殖細(xì)胞，孢子囊也不是在任何時(shí)候都能看到，只是在夏天生殖時(shí)可見(jiàn)到，當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成原葉體。

四、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。

五、苔蘚植物的植物體有兩種類型：一種有莖、葉的分化，但莖很細(xì)小，葉又小又薄，如葫蘆蘚、墻蘚;另一種沒(méi)有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。

六、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。

七、苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

九、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用;大都生活在水中。

十、藻類植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

十一、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

第四單元 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物--病毒

一、病毒的種類

以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)

二、病毒的結(jié)構(gòu)

蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

三、病毒與人類的關(guān)系 看筆記 第二節(jié) 種子植物

一、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳

二、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

三、裸子植物和被子植物 要求記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用(看筆記)第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)

一、種子萌發(fā)需要的條件

環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過(guò)休眠期。

二、測(cè)定種子的發(fā)芽率和抽樣檢測(cè)

三、種子萌發(fā)的過(guò)程

吸收水分--營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)--胚根發(fā)育成根--胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉 第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)

一、根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能

二、幼根的生長(zhǎng)

1、生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)

2、根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

三、芽的結(jié)構(gòu)

1、芽軸--發(fā)育成莖

2、芽原基--發(fā)育長(zhǎng)成側(cè)芽

3、生長(zhǎng)點(diǎn)--使芽軸不斷伸長(zhǎng)，并產(chǎn)生出新的芽原基和葉原基

4、葉原基--發(fā)育成幼葉]

四、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 氮、磷、鉀 第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果

一、花由花芽發(fā)育而來(lái)

二、花的結(jié)構(gòu)

花瓣、花托、花萼、雄蕊(花藥、花絲)、雌蕊(子房、花柱、柱頭)

三、傳粉和受精 看筆記

四、果實(shí)和種子的形成

子房--果實(shí) 受精卵--胚 受精極核--胚乳 胚珠--種子 珠被--種皮

五、人工受粉

當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。第三章 綠色植物與生物圈的循環(huán) 第一節(jié) 綠色植物的生活需要水

一、水分在植物體內(nèi)的作用

1、水分是細(xì)胞的組成成分

2、水分可以保持植物的固有姿態(tài)

3、水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?/p>

4、水分參與植物的代謝活動(dòng)

二、水影響植物的分布

三、植物在不同時(shí)期需水量不同 P109 第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

一、根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

二、根的結(jié)構(gòu)

從外到里：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層;木質(zhì)部(有導(dǎo)管)

三、水分的運(yùn)輸途徑 導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物 第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

一、葉片的結(jié)構(gòu)

上下表皮、葉肉(柵欄組織、海綿組織)、葉脈、氣孔

二、氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。

三、蒸騰作用的意義：

1、可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷

2、是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?/p>

3、可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸

4、可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 第一節(jié) 綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

一、天竺葵的實(shí)驗(yàn)

1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜

2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋

3、脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱

4、染色：用碘液染色

5、結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

二、光合作用

1、產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物

2、并將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物里

3、公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）＋ 氧氣

第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

一、綠綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

1、用來(lái)構(gòu)建之物體

2、為植物的生命活動(dòng)提供能量

二、呼吸作用

1、在線粒體里進(jìn)行

2、有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，儲(chǔ)存的能量也被釋放，供生命活動(dòng)需要。

3、公式：有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

一、光合作用產(chǎn)生氧氣 光

無(wú)機(jī)物+水----有機(jī)物+氧氣 葉綠體(儲(chǔ)存能量)

二、光合作用利用二氧化碳作為原料 綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

三、栽培作物時(shí)要注意合理密植 第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)

一、我國(guó)主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

二、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題

1、植被覆蓋率低

2、森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重

七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

第一單元生物和生物圈復(fù)習(xí)

1、生物具有區(qū)別于非生物的特征。

（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

（2）生物圈為生物生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

3、生物的生存依賴于一定的環(huán)境。

影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素：各種生物（捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等）和非生物因素：陽(yáng)光、溫度、水、空氣等

探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括：提出問(wèn)題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。

生物在不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

4、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。

植物------生產(chǎn)者

生物部分 動(dòng)物------消費(fèi)者

生態(tài)系統(tǒng)組成 細(xì)菌、真菌---分解者

非生物部分--陽(yáng)光、空氣和水等

5、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。

食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。

食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的。

6、在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).其中森林生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫(kù)之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。

▲物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多（富集）。

（例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。）（理解，不識(shí)記）

第二單元 生物和細(xì)胞總復(fù)習(xí)

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36

▲顯微鏡的使用 P37-38 要掌握

二、注意事項(xiàng)

1．使用顯微鏡觀察時(shí)，為什么在下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡？

避免物鏡與玻片標(biāo)本相撞，防止玻片標(biāo)本損壞和劃壞物鏡鏡頭。

2．在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。

3．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積

4．如果要想把物像移到視野中央，應(yīng)該是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)該往哪移。

三、用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。

四、臨時(shí)裝片制作過(guò)程：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”

注意：

1．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)為什么要在載玻片的中央滴一滴生理鹽水而不滴清水？

避免細(xì)胞吸水膨脹。

2．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，怎樣判斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？

先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，該污點(diǎn)在目鏡上，如果污點(diǎn)不跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，再移動(dòng)玻片標(biāo)本上，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，該污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，則污點(diǎn)在物鏡上。

五、動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別：

相同點(diǎn)

不同點(diǎn) 植物細(xì)胞 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，都有線粒體。植物細(xì)胞比動(dòng)物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。動(dòng)物細(xì)胞

六、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

1、細(xì)胞中的物質(zhì)分為：有機(jī)物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。

無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽、氧等。

2、一般細(xì)胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細(xì)胞液泡中的細(xì)胞液中

3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出

4、在細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體通過(guò)光合作用把 光能轉(zhuǎn)換為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。

線粒體通過(guò)呼吸作用把貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供動(dòng)物、植物生活所需。

▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體

葉綠體：進(jìn)行光合作用，是植物細(xì)胞內(nèi)的能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。

線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

葉綠體和線粒體的聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

葉綠體和線粒體的區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

▲動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。

七、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)：

多莉羊的例子p55，57頁(yè)1題

▲細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核的DNA中。DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)的。具有特定的遺傳效應(yīng)的DNA片段就是基因。

細(xì)胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體。細(xì)胞核中有染色體，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA上有遺傳信息。

每一中生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。（如人的體細(xì)胞都含有23對(duì)染色體）

八、植物體由小長(zhǎng)大的原因是：細(xì)胞的生長(zhǎng)和細(xì)胞的分裂。

細(xì)胞分裂的兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，遺傳物質(zhì)也是一樣的。

▲新生命的開(kāi)端：受精卵

▲經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織。

九、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。

1、動(dòng)物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。

2、植物體的基本組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。

▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

十、判斷哪些生物是單細(xì)胞生物P68

▲單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲

十一、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。而病毒是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。

1． 病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。只能寄生在活細(xì)胞里，病毒可以通過(guò)自我復(fù)制增殖，來(lái)制造新的病毒。病毒要是離開(kāi)了活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體。

第三單元生物圈中的綠色植物總復(fù)習(xí)

一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因?yàn)橥ㄟ^(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物。

1．藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有單細(xì)胞或多細(xì)胞的個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環(huán)境。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

3．蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。

二、種子植物分為被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵）

種子的結(jié)構(gòu)會(huì)畫圖并填出名稱 見(jiàn)P85

菜豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（1片）、胚乳

種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

三、被子植物的一生

1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：種子是完整的并有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

2.植株的生長(zhǎng)

▲幼根生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)。枝條是芽發(fā)育成的。

植株生長(zhǎng)需要量大的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀

▲花的結(jié)構(gòu)（課本102）

▲果實(shí)和種子的形成子房--果實(shí) 受精卵--胚

胚珠--種子 子房壁--果皮（與生活中果皮要區(qū)別）。

六、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水，水會(huì)影響植物的分布。

2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運(yùn)輸途徑

導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層不斷的分裂，能使莖不斷長(zhǎng)粗。有些植物莖中沒(méi)有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗。莖從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）。形成層：木質(zhì)部（有導(dǎo)管）

4、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi)；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。

白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。

6、蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿??？纱偈谷芙庠谒械臒o(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

▲綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（生產(chǎn)者）。

七、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物

▲天竺葵的光合作用實(shí)驗(yàn)

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看光照的部位（對(duì)照組）和不照光的部位（實(shí)驗(yàn)組）是不是都產(chǎn)生淀粉。

脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，并釋放出氧氣的這個(gè)過(guò)程叫光合作用。

▲光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。

▲光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。

▲綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用：用來(lái)構(gòu)建植物體。為植物的生命活動(dòng)提供能量。

▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見(jiàn)課本最后）

▲光合作用（130頁(yè)）和呼吸作用（125頁(yè)）公式

光能

光合作用公式：二氧化碳 ＋ 水----→ 有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）＋ 氧氣

葉綠體

呼吸作用公式：有機(jī)物（儲(chǔ)存化學(xué)能）＋ 氧--→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

▲綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳--氧平衡。

▲（理解）呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。▲光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

九、愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)

1、我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

2、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重，土地沙漠化比較嚴(yán)重。

3、我國(guó)森林覆蓋率16.55%，人均森林面積僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5。

4、我國(guó)每年3月12日為植樹節(jié)

5、熱帶雨林-----地球的肺。綠化祖國(guó)，從我做起。

6、生物圈的“綠色工廠”--綠色植物。

重點(diǎn)識(shí)記圖形：P24 P36 P45 P48 P66-67 P85 P102-103 P125 P130

重點(diǎn)理解記憶實(shí)驗(yàn)：P15 P37 P42 P83 P113

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)寫字總結(jié)

七年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我承擔(dān)了七年級(jí)寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)回顧

（一）規(guī)范寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的 正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一 訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指 托，左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì)：眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌緣一拳遠(yuǎn)，握筆點(diǎn) 離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中，通過(guò)自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子 做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長(zhǎng)期堅(jiān)持，嚴(yán)格規(guī)范，一絲 不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時(shí)，我讓學(xué)生看清每一個(gè)字，寫字盡量不用橡皮，第一個(gè)字沒(méi)寫好沒(méi) 關(guān)系，爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了。

（二）想盡辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣 七年級(jí)學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時(shí)間短，很難保持長(zhǎng)久 的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起 來(lái)了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛(ài)，化被動(dòng)為主動(dòng)，化枯燥為 有趣。因此，寫字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。

1、用上生動(dòng)形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫 “捺”時(shí)，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋 友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿 來(lái)讓學(xué)生比較一下，進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因?yàn)橛辛四_，所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收 筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把 捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。

２、對(duì)學(xué)生分層要求，使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全 相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 衡量學(xué)生的成績(jī)，也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫（當(dāng)然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會(huì)告訴學(xué)生的）。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了，我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。

3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽(tīng)，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。

（三）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說(shuō)“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，使這個(gè)字在頭腦中留下印象，有一個(gè)完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件，最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。教師所教是有限的，只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，由寫好一個(gè)字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。

二、教學(xué)困惑

1、在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生單獨(dú)寫字時(shí)，部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。

2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。

三、教學(xué)反思

學(xué)生在上寫字課的時(shí)候，能認(rèn)真把字寫好，但是在做語(yǔ)數(shù)作業(yè)時(shí)，字寫得沒(méi)有上寫字課的字寫得好，也就是說(shuō)寫字時(shí)有許多學(xué)生都沒(méi)有從嚴(yán)要求自己，加上一個(gè)星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。

一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著學(xué)生的字，感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進(jìn)步，整個(gè)卷面整潔多了，書寫也比原來(lái)規(guī)范了。在此期間，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時(shí)間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。

2014年1月13日