第一篇：信息技術應用返崗實踐總結

信息技術應用返崗實踐總結

通過珙縣中小學教師信息技術應用能力提升的學習，我的信息技術得到了進一步的提高，特別是對于信息技術的運用與操作得到了空前的提升。雖有提升但我也認識到了自己在信息技術能力方面仍然還有很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。我相信這些差距會成為我前進的原動力。

學習期間和同事們一起交流使我更明確的認識到新時期的教師，在愛崗位、愛學生、愛教育的基礎上，還應該抽出更多的時間來不斷的努力提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)素質；也只有不斷的提高才能更好的成為一名真正合格的好老師。

這次學習讓我樹立了信息技術為教育教學服務的理念。明白了信息技術的使用必將使教育教學賦予更多的內涵；它的發(fā)展也促使了教師技能的發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，改變了教師的教學方式和學生的學的方式；它的應用使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。

在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐中，在鞏固學習成果，促進自己工作的同時也收到了良好的效果。但也發(fā)現(xiàn)了其中存在的很多不足，不足夠之處使我不斷的自我反思，促使自己不斷成長。相信在自我不斷反思以及和同事們的交流、領導的指導下，未來的我會有更大的進步和提升。

第二篇：信息技術應用能力提升返崗實踐總結

“信息技術應用能力提升”培訓

返崗實踐總結

根據(jù)安排，我有幸參加2017年信息技術應用能力提升培訓學習，收獲頗豐。在此次培訓中，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，他們在教學中對信息技術的應用，讓我受益匪淺。現(xiàn)將信息技術返崗實踐總結如下。

一、教育教學理念有了新的認識

信息技術返崗實踐研修學習伊始，我清晰地認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，又是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心地投入到磨課活動中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴身上汲取了新的知識，感受到了團隊的凝聚力。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，并由此打開了教師新的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成獨特的教學風格，進而提高教學質量。

二、信息技術的應用能力有了提升

在此次培訓中，我認真學習了很多必修和選修的課程，做筆記、做作業(yè)、和同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上，我將信息技術融入到教學中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往呆板的教學模式，使學生主動參與到學習中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學”為“我要學”，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教育教學質量。

三、課件制作水平有了提高

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。此次培訓，我學會了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在這次培訓中，我找到了自身的不足，我將以此為起點，變差距為動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我將繼續(xù)深化學習信息技術基礎知識，更好地為教育教學服務。

第三篇：信息技術數(shù)學返崗實踐總結

返崗實踐總結

我今年在學校的統(tǒng)一組織安排下，參加了“四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”學習。我用晚上學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，與同學學們進行在線相互交流心得體會，順利完成了這次網(wǎng)上的學習任務。在這次培訓學習中，我的信息技術能力得到了迅速提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術知識應用于教育教學實踐，收到了良好的教育教學效果。

在教學《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術，運用PPT通過多媒體給學生演示，讓學生清楚認識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識，使學生很容易比較，另外在培訓時，我積極參加了課程的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用教學中，效果很好?？傊?，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的制作，圖形的剪輯編輯運用，進一步鞏固了學習成果，提高了教學效果，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學工作更適應現(xiàn)代化，我還將繼續(xù)學習，使自己更多實踐只有適應時代發(fā)展的需要。

第四篇：信息技術語文返崗實踐總結

返崗實踐總結

2015年10到12月，我在學校的統(tǒng)一安排下，參加了“四川省農村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。利用晚上上網(wǎng)學習，邊看視頻，邊做筆記，邊利用軟件練習其中的工具，學習之后寫評語，與同學學們相互交流學習心得體會，順利完成了這次的學習任務。通過這次培訓學習中，我的信息技術知識得到了很大提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教學實踐，收到了很好的效果。

在語文教學古詩兩首，我充分利用PPT把課文內容通過多媒體給學生演示，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了學生的學學習興趣，在生字教學中運用多媒體PPT技術讓學習記憶生字效果特別好。另外在培訓時，我積極參加了工作坊的活動，積極學習，其他學員的好的經(jīng)驗也把自己的疑惑講出來和大家一起討論。我在返崗實踐中，將培訓學到的應用教學中。

總之，返崗實踐中，我做到了學用結合，尤其將PPT的制作，視頻剪輯，音頻文剪輯，運用于PPT，鞏固了學習成果，也促進了自己的學習提升，收獲很大。在教育教學實踐中，我感到自己在信息技術能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了讓教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，我還會努力學習，多實踐才能適應時代發(fā)展的需要。

第五篇：信息技術應用提升工程返崗實踐個人總結

信息技術應用能力提升返崗實踐個人總結

羅家小學 羅菊花

我有幸參加了四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程的學習，充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會。雖然是遠程培訓，但收獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用，讓我受益匪淺。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師，努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，自我參加培訓以來，積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且線和同事們進行交流研討，研修教育教學理論，進行崗位實踐。國培促進了我的學習和教育教學實踐，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，做一名默默無聞的耕耘者。下面我對返崗實踐作如下總結：

一、課件制作水平有了提高

通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

二、錘煉教學功底，打造高效課堂

1、認真研讀課標。

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。作為教師經(jīng)驗是財富，所以只有更新知識，用全新的科學的，與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結構和教學理念。

2、調動學生的學習積極性，讓學生真正參與教學活動中。

學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天。那么怎樣調動學生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，給孩子充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會有興趣參與，積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

3、點燃課堂生成之火。

新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，如果我們利用好原有教學手段，再加入新的教育技術，把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，激起好奇心，學生樂于學，成長等于經(jīng)驗加反思，寫一輩子教案不能成為名師，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂。很多的課堂不是沒有生機，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。

4、注重探究式學習。

過去那種教師問，學生答的教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題出發(fā)，通過觀察與實驗，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。運用轉化思想將所學知識融會貫通，我們就變得更加聰明智慧!給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉;給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住;給學生一個權利，讓他們自己去選擇;給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

三、善待每一位學生，是教師的職責

每個學生都是學習的主人，都是受教育的主體，作為教育者，應公平地對待每一個學生，無論是優(yōu)等生、中等生，還是后進生，都應使他們得到發(fā)展。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學生，很少考慮到中等生或者是差生，很少考慮過他們的內心感受，其實，在不經(jīng)意間，我們已經(jīng)造成了學生受教育的不平等，學生心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學生都有它的閃光點，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會，讓每一個學生都有展示自己的機會。

關注所有的學生，這是我們每位教師的職責;讓所有的學生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命，關注孩子，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。我相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因遠程研修的學習，讓教學手段更豐富，讓課堂教學更精彩！