第一篇：學校教科研工作報告

2016年教科研工作報告

張洪巖

（2016年3月 日）

同志們：

今天我們在這里隆重召開全校教科研工作會議。主要任務(wù)是總結(jié)2015年我校教科研工作取得的成績，分析工作中存在的主要問題，緊緊圍繞滕州市全市中小學教科研工作會議和滕州市教科研工作會議推進暨初中教學質(zhì)量提升會會議精神，研究和部署2016年學校教科研工作，推動我校教育教學質(zhì)量進一步提升。

張汪中學目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷進步的局面，借著全國均衡縣創(chuàng)建的東風，我們的辦學規(guī)模不斷擴大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，在此特向大家表示衷心的感謝！

教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學質(zhì)量就沒有學校的科學發(fā)展，這就需要我們認真總結(jié)，認真反思，認真探索，針對變化發(fā)展的形勢，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，爭取更大的進步。同志們，教育改革到了關(guān)鍵的時刻，學校發(fā)展也到了關(guān)鍵的時刻，辦學體制的改革向?qū)W校的生存提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，每一所學校都在為自己的生存和發(fā)展進行認真的思考，也都在為自己學校的發(fā)展殫精竭慮地工作，不是不進則退，而是慢進則退；當前，在以新課程改革為標志的教學改革在不斷地深入的情況下，傳統(tǒng)的教學思想和方法肯定不能適應(yīng)改革的要求，教學方法的創(chuàng)新是必然的趨勢；不斷深入的考試改革已經(jīng)明顯地滲透了新的教育理念和教學思想，這是最現(xiàn)實的挑戰(zhàn)；家長和社會在教學思想、教學質(zhì)量、辦學品味尤其是升學率上對我們都有很高的要求，在給了我們較高的美譽的同時，也給我們帶來了很大的壓力；生源的變化與發(fā)展要求的不同，以及學生的學習生態(tài)在小學階段就已經(jīng)被不同程度的破壞，而我們必須給他們修復，讓他們能夠在一個較理想的程度上求得有效的發(fā)展。面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教科研工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的總結(jié)反思。我們以為不會思考的教師不是一位好老師，不會反思的領(lǐng)導不是一位稱職的領(lǐng)導。今天我主要講三個問題。

一、回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗，進一步增強提升教育教學質(zhì)量的自信心和責任感

（一）遵循教學規(guī)律，堅持依法治教，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。全面開發(fā)學校課程，在開全開足顯性課程的同時，注重開發(fā)隱性課程，培養(yǎng)學生的潛質(zhì)。通過“假期讀一本好書”倡導讀書，熏染情操，陶冶性情，培養(yǎng)品德，在黨金寬、李永勝等老師的精心輔導下，八年級多名學生獲得滕州市讀書征文活動一、二等獎；“陽光大課間”等系列活動的開展，增強了學生體質(zhì)，培養(yǎng)了他們的團隊精神；“校本課程”的開發(fā)與實施，拓展了學生思維，陶冶了學生情操；音體美課程的有效實施提高了審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，增強了學生體魄，在上學期滕州市教育局組織的課程實施水平評估中我校學生音樂技能測試綜合排名全市第五，美術(shù)排名第三。15年在滕州市第五屆中小學生藝術(shù)展演活動中我校榮獲二等獎，呂思曉老師獲優(yōu)秀輔導獎；我校女子籃球隊也獲得滕州市中學籃球賽小組二等獎的好成績。去年中考成績喜人考入一中17人（其中統(tǒng)招一人），二中25人（統(tǒng)招8人），五中56人，圓滿完成升學任務(wù)，在全市綜合排名23名；從教育局反饋的數(shù)據(jù)看，現(xiàn)在九年級學生從暑假前到上學期總共三次綜合排名中，分別是31、29、27名；在協(xié)作區(qū)七校聯(lián)賽反饋情況看，我校成績都在穩(wěn)步上升。

（二）扎實推進三級建模活動，活動成效較顯著。以“聚焦課堂、立足有效、提升質(zhì)量”為主題，積極打造“高效課堂”，初步形成了具有學科特點的課堂教學模式。在滕州市中小學業(yè)務(wù)干部模式優(yōu)質(zhì)課評選中，我校婁高、林太保二位主任榮獲模式課評比二等獎，有力推動了模式學科化、課型化進程。崔振防在棗莊市級優(yōu)質(zhì)課喜獲二等獎，賀鵬老師榮獲滕州市優(yōu)質(zhì)課獎。

（三）整合師生綜合優(yōu)勢，營造良好成長氛圍。張汪中學的教師群體是一個優(yōu)秀的群體，敬業(yè)精神一流。學校校本培訓落實到位，班主任工作培訓，教育技術(shù)培訓等抓得扎實，教學基本展示等活動給了教師不斷進步的機會，劉俠，陳修印兩位老師從眾多競爭者中脫穎而出入選棗莊市骨干教師，趙恒敏論文在省級雜志發(fā)表，李永勝、張秀銀等老師在第三屆中小學教師綜合技能比武活動中榮獲二等獎；強化進修學習意識，每學期均有各科教師參加各級培訓，將先進的理念帶回教研組，滲透于教學之中，林太保主任主持的課題被鎮(zhèn)教委推薦參與市教育局課題評選。

二、正視問題，強化管理，推進教科研工作再上新水平今年，學校將以促進每一個學生成長、辦好家門口的學校為目標，以持續(xù)優(yōu)化課程實施和全面提升教學質(zhì)量為著力點，抓實閱讀和寫作銜接育人行動、音體美質(zhì)量管理、課堂三級建模、教師專業(yè)發(fā)展、特長生培養(yǎng)、學校共同體發(fā)展等6項工作，力爭中考成績有較大突破；以高升學，優(yōu)素質(zhì)，亮品牌，彰顯張汪中學的影響力，提高群眾對教育的滿意度。

（一）強化質(zhì)量核心意識，促進學校持續(xù)健康發(fā)展 質(zhì)量是教育的核心追求，也是我們的立身之本，是群眾滿意度的晴雨表。在2016年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁一再強調(diào)：“當前最根本、最集中、最迫切的，是要切實增強質(zhì)量意識?！辟|(zhì)量首先表現(xiàn)為學生學業(yè)水平成績，其次為全面發(fā)展程度，最終指向核心素養(yǎng)提升，從而達成我們的育人目標：“求真的理性精神，向善的人文情懷，塑美的藝術(shù)氣質(zhì)，強健的運動體魄”。

初中學校校際間質(zhì)量差距依然較大。以去年督導考核學生智育一項為例，中考督導成績比同類農(nóng)村中心中學最高分少36.35分，九年級學業(yè)考試為例，2015年全市合格率最高的西崗中學為96.12 %，而我校只有50%多一點，這不得不引起我們的深思。

關(guān)于促進學生全面發(fā)展，更需要我們一步一步扎實去做。在努力滲透品德教育的前提下，義務(wù)段學校要求學生做到“四會”：會學習，有預習總結(jié)、自學合作的習慣；會表達，說一口流利標準的普通話，會朗誦能演講；會健體，練好一項體育項目；會藝術(shù)，演奏好一種樂器，會跳一種校園集體舞，寫好一手字或畫好一幅畫。高中學校要求每位學生必須實踐“四個一工程”：掌握一門藝術(shù)技能，具有一項體育特長，受過一種科技訓練，養(yǎng)成一生閱讀習慣。

關(guān)注學生核心素養(yǎng)。2014年，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中，第一次提出“核心素養(yǎng)體系”這個概念。教育目標從“雙基”的1.0時代，到“三維目標”的2.0時代，進入3.0時代即核心素養(yǎng)?！昂诵乃仞B(yǎng)”指學生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。

（二）持續(xù)優(yōu)化課程實施，提高育人水平。

當前我校的現(xiàn)實是：一些學科教學存在薄弱環(huán)節(jié)。語文學科的經(jīng)典誦讀和海量閱讀未實施，理化生學科教師演示實驗，尤其是學生分組實驗薄弱或缺失。部分藝體課堂教學隨意性太強、訓練內(nèi)容極不系統(tǒng)。中小學實踐與創(chuàng)新技能大賽創(chuàng)新作品少，作品層次低。

新一年里，推進課程實施，要突出抓好以下工作：

一要推動閱讀和寫作行動。本次會議傳達了《張汪中學關(guān)于推進閱讀與寫作銜接育人工作方案》，目的是深化開展閱讀與寫作銜接育人行動。為此，我們要進一步強化六個保障，打造書香校園。一是目標保障，需要構(gòu)建分學段、分年級的閱讀目標系統(tǒng)；二是時間保障，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，增加學生的閱讀時間；三是課程保障，在校本課程開發(fā)中，把閱讀作為重要課程內(nèi)容；四是制度保障，建立“周讀一詩、月讀一刊、季讀一書”等有助于閱讀的制度；五是活動保障，比如薦書活動、曬書活動、聊書活動、畫書活動、唱書活動、演書活動等；六是評價保障，要把閱讀納入學生和教師的綜合考評之中。

二要加強音體美微教學監(jiān)測。嚴格按照《全市中小學生音體美品素養(yǎng)檢測及評價指導意見》，開好音體美微等課程。完善檢測方案，在每學期期末，組織音樂、體育、美術(shù)、微機教學質(zhì)量檢測，將成績計入教師教學實績考核中，從而促進音體美微教學質(zhì)量提升。

三要重視功能室利用。教導處要組織制定計劃，確定硬指標，加強督查，強力推進，提高實驗室、圖書室、閱覽室和音體美微專門教室等功能室的使用率，發(fā)揮育人作用。初中理化生課本列出的演示實驗和學生實驗，要充分利用現(xiàn)有條件，開出率必須達到100%。實驗教學忌只搞突擊訓練。要最大限度地利用好各種教學教輔用具，堅決杜絕資源的閑置。

（三）推進課堂結(jié)構(gòu)變革，提高課堂教學效益

2013年，市教育局啟動“三級建?！被顒?，2014年，組織了課堂教學模式展評,2015年舉行了業(yè)務(wù)干部模式優(yōu)質(zhì)課。但我校迄今為止還停留在學校基本模式層面，模式學科化、課型化進展緩慢。課堂只重視課堂新模式的簡單淺層實施，課堂有“形”而無“神”，教學效果不佳。還有不少同志打著“教無定法”的幌子，抱殘守缺，敷衍應(yīng)付課堂建模活動，仍然采取時間加汗水的方式，進行“滿堂灌”、“填鴨式”教學，加重學生的課業(yè)負擔。為此特要求全體教職工要做到以下幾點：

一要牢牢把握課堂改革的內(nèi)核。分析洋思、永威、杜郎口等學校的高效課堂教學模式，有以下共同點，一是注重自學。洋思中學的“先學”，是課堂中的先學，是在教師的指導下，教師把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，學生圍繞課時學習目標自主學習。二是注重互動?！白詫W”不能解決的問題，通過“生生互動”，“師生互動”，老師和全班同學幫助解決。三是注重訓練（作業(yè)、檢測、實驗）。永威學校的“當堂訓練”像競賽、像考試那樣，讓學生獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導，只給答案與結(jié)果，讓學生自己探索規(guī)律，學生不得抄襲。四是注重質(zhì)疑探究。引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、討論問題、解決問題。教學有模，但無定模，貴在得模。

二要深入推進三級建?；顒印Ｏ乱徊?，學校將按照“全面布置、重點突破、典型引路、務(wù)求實效”的十六字方針，在優(yōu)化學?；灸Ｊ降幕A(chǔ)上，積極推進學科模式、課型模式。要通過每一名教師的“試水課”、“練兵課”、“比武課”，對教學模式進行反思改進，凝練升華。要在構(gòu)建出常規(guī)教學模式的基礎(chǔ)上，積極研討并推行復習模式，考試模式，競賽輔導模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。通過“三級建?！钡闹笇?、驗收和展示，形成學校品牌、學科特色、課型特色。教導處、教科室要聯(lián)手組織好教研組長復習模式優(yōu)質(zhì)課，推進模式學科化、課型化，借以把我?！皩W交1:2”模式創(chuàng)出影響力。

三要打造高效課堂升級版。充分利用“一師一優(yōu)課”、“一課一名師”活動，積極探索分層教學、微課、慕課、翻轉(zhuǎn)教學等新型教學模式，走出一條具有校本特色的課改之路。全力推進每位老師的“最佳一堂課”活動，全力打造“理想課堂”。

（四）優(yōu)化教學常規(guī)，提升管理精細化水平

一年來，學校常規(guī)管理進一步規(guī)范，但也存在不少問題。具體表現(xiàn)在：

個別教師的備課過于簡單，純粹是知識點的羅列，問題設(shè)計不具體，學生活動沒有，教學反思質(zhì)量不高，書寫較潦草。提前候課制度落實不力，教師有帶手機上課現(xiàn)象；有的教師一味依賴課件講課，不板書，不互動，成了放映員。

有些學科沒有作業(yè)備課，作業(yè)布置隨意，作業(yè)設(shè)置單一，有機械性、懲罰性、超越大部分學生能力的作業(yè)；有的不能及時批改作業(yè)，批改記錄記錄不詳，存在突擊、應(yīng)付，甚至學生代寫現(xiàn)象；有的批改只用一個大對號，沒有評語，沒有日期；有些教師不重視講評和訂正反饋，學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫潦草、雜亂。對試卷講評重視不夠，不及時講評試卷，沒有錯題訂正、滿分卷、補考卷。不能對成績進行科學分析，不能及時進行考后分析總結(jié)。

有些聽課筆記臨時突擊抄襲，應(yīng)付檢查，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議少。

學校對教師課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義宣傳不夠。

在常規(guī)管理上存在粗放、機械、散漫的問題。業(yè)務(wù)檢查重數(shù)量不重質(zhì)量，理論筆記查字數(shù)，備課查節(jié)數(shù)，聽課記錄查頁數(shù)，作業(yè)數(shù)次數(shù)；檢查結(jié)果沒能及時反饋，評價走過場，不求實效。

2016年是教育局“學校管理水平提升年”，在此特希望全體教職員工要以此為契機，深入貫徹省市中小學教學管理規(guī)范。結(jié)合我校實際，就此強調(diào)以下幾點： 一要狠抓教學常規(guī)管理。要全面落實《滕州市普通中小學教學管理規(guī)范》，切實加強課堂教學管理，尤其是學校管理領(lǐng)導要把工作重心放到抓教學質(zhì)量上來，多深入課堂聽課，指導教學；要進一步完善學校領(lǐng)導班子直至每位教師的聽課制度，完善教師備課、聽課、課堂教學、作業(yè)布置、課后輔導和評價等基本要求，完善學生預習、上課、復習、作業(yè)等基本要求，確保各項常規(guī)工作落到實處。

二要進一步強化中考備考管理。

教導處、教科室要加大九年級教學專項指導力度，抓好復習課、講評課教學模式的研討、展評與推廣工作。實行九年級教學調(diào)度會制度，以階段性教學質(zhì)量分析、問題整改為抓手，抓好質(zhì)量提升機制的落實。用好九年級學業(yè)考試仿真模擬題，認真組織備考研討會、學科課堂教學觀摩會和教學質(zhì)量分析會，切實提高指導和服務(wù)水平，為全面提高教學質(zhì)量提供智力支持。

三要落實質(zhì)量責任制和履職問責制。實施以校長為中心的學校目標責任制，以級部主任為中心的年級目標責任制，以班主任為中心的班級目標責任制，以備課組長為中心的學科目標責任制。落實教學質(zhì)量跟蹤制、教學質(zhì)量問責制。對教學質(zhì)量七校聯(lián)賽綜合排名倒數(shù)、且無進步的責任人進行誡勉談話，對連續(xù)兩年排名倒數(shù)的責任人要進行工作崗位調(diào)整。

四完善質(zhì)量檢測體系。市教育局每年都以課程實施水平評估、八年級質(zhì)量檢測以及九年級學業(yè)考試成績，評價初中學校質(zhì)量。為此，本學期重點強化九年級及八年級地理生物監(jiān)督檢查及監(jiān)測力度，實行畢業(yè)年級坐班制，學校領(lǐng)導小組實行輪流巡查制，對老師們坐班、備課、批改、上課等情況實行全方位定時定點督查，并做好記錄，一周召開一次領(lǐng)導小組會議進行總結(jié)，周前會通報。凡是不認真執(zhí)行的一律取消中考后休息。嚴格落實考試制度，認真進行試卷分析。認真通研近三年中考習題、考試說明，每次模擬測試成績分析及時。凡是在七校聯(lián)考成績位于后三名的學科、教師實行跟蹤調(diào)研、重點監(jiān)管（聽課、評課、作業(yè)、試卷一天一檢查）。

（五）推動共同體建設(shè)，促進均衡發(fā)展

今年是學校發(fā)展共同體第二年，我校要在學校管理、課程建設(shè)、考試評價、教師發(fā)展與質(zhì)量提升等方面加強與滕東中學溝通協(xié)調(diào)，力爭出經(jīng)驗、出成果。

（六）錘煉一流團隊，提升教師專業(yè)化水平

培養(yǎng)一支德教雙馨的教師隊伍。教師是教育決策的執(zhí)行者，是學生成長進步的引路人，是打造教育強校的關(guān)鍵因素。建立一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，應(yīng)做到以下三點：

一是強化履職教育，增強教師責任感。責任心是我們干好事業(yè)的動力。全體領(lǐng)導干部和廣大教師要切實強化責任意識，做到在其位、謀其事、履其職、盡其責。每位教師要充滿愛心，忠誠事業(yè)，從內(nèi)心深處關(guān)心愛護每一名學生，無私奉獻，誨人不倦，做學生健康成長的引路者和指導者。每位教師要以身作則，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。

二是搭建發(fā)展平臺，提高教師專業(yè)力。積極開展優(yōu)秀教學資源評選、“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，整合優(yōu)質(zhì)資源，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。積極鼓勵廣大參加教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課展評月、“十百千”評選、滕州名師評選等活動。充分利用好“滕州教研”網(wǎng)站、“教學大師備授課平臺”，拓寬教研渠道，實現(xiàn)教育資源共享。積極開展課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、師徒結(jié)對、教學成果推廣等活動。下一步，我們打算在現(xiàn)代教育理論、新教材教法、教學基本功等方面加大培訓力度，整體提升業(yè)務(wù)能力。大力開展校本教研活動，重點抓好集體備課、專題講座、課堂模式研討、小課題行動研究等活動。下一步我們的重點放在培養(yǎng)各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。

三是優(yōu)化考評機制，激發(fā)教師積極性。進一步完善教學成績獎勵制度，教師培養(yǎng)和培訓制度，教科研活動保障制度。嚴格落實教學質(zhì)量分層負責制、單元過關(guān)檢測制度、考試成績分析制度和教學調(diào)度會制度。要充分利用單元檢測、期中、期末考試，組織教學質(zhì)量檢測，認真組織教學質(zhì)量分析，指導查找薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補救措施。要通過成績分析讓教師找出差距，改進教學工作，增強比學趕超的意識。

四是進一步加強教研組和備課組建設(shè)。教研組必須發(fā)揮教學發(fā)展的導向功能和教學改革研討功能，發(fā)揮對本教研組教師教學改革的檢查督促功能，要能從戰(zhàn)略研究的角度加大學科改革的力度。備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，精心研究教學中具體操作問題，研究教法學法，研究教學重點難點，研究作業(yè)，研究考試。備課組活動針對性要強，積極開展互幫互學、互促共進活動，落實師徒結(jié)對，同組結(jié)對等措施，提倡友情合作，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的競爭氛圍。教研組長、備課組長有責有為就有位。要增強團隊精神，同事之間相互協(xié)作，形成合力。進一步加強教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。全力辦好《教科研簡報》，每一個同志都要認真撰稿，每學年至少發(fā)表一篇有關(guān)課改的文章，或者發(fā)表體現(xiàn)課改精神的案例。學校在學年結(jié)束的時候，對積極參與課改并取得成效的同志給予重獎。同志們，張汪中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗教訓是取得進步的前提，只有艱辛的付出才有豐厚的回報，我們要努力謀求發(fā)展的新路，相信有這么多關(guān)心張汪中學的領(lǐng)導、教師、家長、學生，我們張汪中學的明天會更美好！

第二篇：2010-2011教科研工作報告

充分發(fā)揮學校主導作用，有效開展閑暇生活研究

——濰城實驗中學閑暇教育2010-2011學年工作報告

一、項目實施的背景及目的：

項目實施的背景：

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和省教育廳規(guī)范辦學行為各項措施的相繼出臺, 學業(yè)“減負”力度加大,學生在校上課時間明顯縮短，學生在家的時間包括雙休日、節(jié)日和寒暑假，一年中，學生的閑暇時間達到150天，占了學生生活的很大比例，如何安排這些時間內(nèi)的學習、生活內(nèi)容，讓學生能夠在知能方面有所提高，綜合素質(zhì)有所提升，讓學生在閑暇時間過得更充實、快樂、有價值，已經(jīng)成為學校、家庭和社會普遍關(guān)注的重大課題。

山東省素質(zhì)教育工作會議提出，要加強對學生閑暇時間的教育，落實“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”，指導學生科學利用閑暇時間，使閑暇教育與在校教育形成合力，深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生綜合素質(zhì)。但是目前的閑暇教育存在計劃松散、內(nèi)容隨機、形式單調(diào)等諸多弊端，缺乏對學生教育的核心內(nèi)容和有效的組織形式。特別是我們學校，地處濰城西部郊區(qū)，多數(shù)學生的家長都進城打工或自己做生意，雙休日和節(jié)假日都不休息，學生由于了缺少家長和老師的監(jiān)管，除了完成老師的作業(yè)，其他的閑暇時間多以看電視、閑聊閑逛、上網(wǎng)游戲等方式度過，既不利于學生的健康成長，又給家庭社會增加了不穩(wěn)定因素。因此，為了幫助學生充分利用閑暇時間，使閑暇時間過的充實而有價值，學校決定將閑暇教育和在校教育相結(jié)合，通過探索和研究一系列的措施和途徑，從而促進學生在閑暇時間自主快樂健康成長。

項目實施的目的：

我校決定通過對學生在閑暇時間思想、身體、實踐和創(chuàng)新等各方面的指導，探索對學生在校教育和閑暇教育相結(jié)合的教育實踐框架和科學的途徑及方法，來提升閑暇生活質(zhì)量和提升個人的綜合素質(zhì)。

二、項目實施的內(nèi)容和途徑

一是通過在校內(nèi)和校外閑暇時間開展一系列以儒家文化為主的傳統(tǒng)文化教育活動，學習并傳承中國的文化精髓，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中提升學生的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習慣，形成積極向上的人生觀和價值觀，為一生的成長打下堅實的思想基礎(chǔ)； 二是通過在校內(nèi)和校外閑暇時間開展一系列體育健身活動，培養(yǎng)身體健康是幸福生活的前提的觀念，養(yǎng)成強身健體的習慣，提高身體素質(zhì)，為一生的發(fā)展奠定良好的身體基礎(chǔ)；

三是通過在校內(nèi)和校外閑暇時間開展一系列社團活動，讓學生在參與中了解社會，學會與人合作，提高組織、交際、鑒賞等各方面能力，培養(yǎng)他們的責任感，為將來融入社會奠定良好的人文基礎(chǔ)； 四是通過在校內(nèi)和校外閑暇時間開展一系列科技活動，讓學生在生活中學會觀察，學會思考，培養(yǎng)創(chuàng)新的習慣，形成創(chuàng)新的能力，為將來的學習和工作的持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、項目實施的過程：

為了將本課題研究做精做細，學校領(lǐng)導非常重視，統(tǒng)一思想，提高認識，合理分工，多次調(diào)度，確保課題研究順利實效進行。學校成立了以楊校長為首、夏校長具體負責的領(lǐng)導小組，創(chuàng)建了全面而完整的研究體系：實行分管校級領(lǐng)導參與認領(lǐng)任務(wù)（分工表附后），教務(wù)、政教、團委、教科研和總務(wù)處各處室在分管校長的領(lǐng)導下在各自領(lǐng)域重點突破，形成一支既分工明確又相互協(xié)作的研究 2

團隊。在研究實施過程中，多次開會調(diào)度，及時聽取各處室匯報實施情況，將方案中的每一活動和做法都進行了論證，討論遇到的問題和困難的解決辦法，力求每一活動做的實效而有價值，確保了課題研究順利進行。

在課題實施中，以班會為主陣地進行閑暇生活指導，以豐富多彩的社團和興趣小組為載體，以各種活動和比賽為平臺，創(chuàng)設(shè)閑暇教育大氛圍，制定教師和學生的具體評價制度，形成家庭、學校、社會合力育人機制。

（一）文化引領(lǐng)篇：

現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，在家比較嬌慣、懶惰，不能孝敬老人等，所以學會做人是他們在閑暇時間的首要任務(wù)。儒家文化是中華民族傳統(tǒng)美德的結(jié)晶和傳承，以“仁”為核心，以“禮”為行為規(guī)范，以“修身、齊家、治國平天下”為宗旨，青少年通過對以儒家文化精髓為主的傳統(tǒng)文化的學習了解，可以很好地繼承和弘揚中華民族的美德，提升自身的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，將來才能夠擔當起建設(shè)國家的重任，所以學校決定在閑暇時間對學生開展以儒家文化為核心的傳統(tǒng)文化教育。具體措施：

1、讓傳統(tǒng)文化浸潤學校生活，使學生在閑暇時間內(nèi)誦讀經(jīng)典和文明修行成為習慣。

a學校通過在廊道墻壁張掛儒家經(jīng)典名句、二十四孝圖、名人名言、經(jīng)典詩文等文化匾額，繪制班級文化墻，來創(chuàng)設(shè)濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

b經(jīng)典誦讀常規(guī)化。每天早上學生到校后，由班長組織，集體誦讀儒家文化經(jīng)典篇目，下午預鈴后練習儒家名篇的書寫，形成固 3

定的制度。經(jīng)典誦讀的內(nèi)容有校本課程《中華傳統(tǒng)文化管窺》、《國學擷英》、《立德與生活》和經(jīng)典名篇。由政教處組織專門的督查組檢查，獎優(yōu)罰劣，讓經(jīng)典誦讀成為習慣。

c開展經(jīng)典誦讀比賽,以賽促讀。初一重點背誦《弟子規(guī)》、《論語》等，初二背誦《孝經(jīng)》、《禮記》等，由政教處組織班級誦讀比賽，從比賽的參與人數(shù)、誦讀的水平、學生的精神面貌等多方面來評價。選出級部成績最高的兩個班級，在周一升國旗時到主席臺展演。學生通過經(jīng)典誦讀，提升了道德水平和文明修養(yǎng)。

d引導學生閑暇時間多讀經(jīng)典書籍。要求學生每學期至少讀一部經(jīng)典書籍，寫一本讀書筆記，辦一期手抄報，寫一篇心得體會，講十個經(jīng)典故事。為了督促學生閱讀，學校每年都要舉辦一次讀書報告會和多次征文評選。舉行了國學文化論壇-對話經(jīng)典學生論壇（夏慧豐、呂福香負責），舉辦了班級文化展評（李建偉、林桂珍負責），舉行了初一經(jīng)典故事演講比賽、初二經(jīng)典誦讀比賽（李建偉、林桂珍負責），舉行了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”學生經(jīng)典誦讀手抄報、硬筆書法比賽（臧素英、齊春霞負責）。通過這些組織嚴密的實效性活動, 檢閱和促進了學生閑暇時間誦讀經(jīng)典的成果，讓傳統(tǒng)文化在潛移默化中提升了學生的人文素質(zhì)和文明修養(yǎng)，形成積極向上的人生觀和價值觀。

2、充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日，挖掘節(jié)日資源，讓學生了解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)習俗。

a在清明節(jié)，學校舉辦“我心目中的英雄”演講比賽和“聽爺爺講那過去的故事”等征文比賽，組織學生參加祭掃烈士墓等活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。學生利用閑暇時間，搜集和整理自己心目中的英雄。先在班內(nèi)演講，選出最好的參加學校演講比賽。全校學生聆聽演講學生激情澎湃的講述心目中的英雄形象，樹立自己學習的 4

榜樣，制定了自己的目標。征文比賽要求通過每位學生在寫之前，必須先采訪至少三位老年人，請他們講自己身邊的或聽說的戰(zhàn)斗英雄，之后選出最令自己感動的故事寫出來。通過這一活動，讓學生明白今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)英雄用鮮血換來的，我們必須珍惜今天的時光，認真學習，長大以后為祖國的強大貢獻力量。

b在寒假，學校舉行了“我最喜歡的對聯(lián)”征集和探尋年的來歷等活動，讓學生加深對傳統(tǒng)文化的了解。寒假中，學生們利用走親串友的機會，或是拍照，或是記錄，選出了很多經(jīng)典的和富有時代氣息的對聯(lián)。并且通過看書、上網(wǎng)查找資料探尋年的來歷，了解了不同時代的、不同地域的風俗習慣，讓春節(jié)過得特有意義。

3、舉辦多種形式的感恩活動，讓學生在校能感恩老師，在家能感恩父母，在社會上能感恩他人。

a每年教師節(jié)學校都會舉行學生感恩老師活動，舉行“老師，我想對你說”演講、我最喜歡的教師等征文比賽，號召學生用自己的實際行動表達對老師的愛；b初三畢業(yè)前夕，舉行“感恩母校，祝福學生”活動，畢業(yè)生上臺為自己的老師獻花，訴說最想對老師說的話，學生對老師的依戀和感激之情在泣不成聲中升華；c在家庭中舉行“今天我當家”活動，讓學生明白父母的艱辛與偉大，從而加深理解父母嚴格管教的良苦用心,懂得報答父母的養(yǎng)育之恩。d每年的三月份是學雷鋒常規(guī)活動月，通過活動讓學生明白，幫助別人是幸?？鞓返?，只有仁愛互助這個社會才會穩(wěn)定和諧。

4、通過開展 “孝子評選”、“公德之星”等系列活動，讓學生真正做到知行合一，以對學生更好的進行倫理教育、公德教育等；以傳統(tǒng)的孝道和弟子言行為學生奠定道德根基，并以學生為載體，學生帶動家長，家長影響社區(qū)，進而形成以學校為中心，輻射整個社區(qū)的“忠孝文化圈”。

（二）強身健體篇：

盡管上級部門要求減輕課業(yè)負擔，但迫于中考升學壓力，很多學生沒有時間進行有規(guī)律的體育鍛煉。隨著學校每天健康鍛煉一小時的實施，學生校內(nèi)體育鍛煉逐漸被保障。然而周末和寒暑假中，由于思想的懈怠和客觀場所的缺乏，很多學生的閑暇時間都是缺乏體育鍛煉的。而人的身體健康是一切的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)的提高需要堅持不懈的鍛煉，習慣的養(yǎng)成和觀念的形成需要延續(xù)性，所以加強閑暇時間體育鍛煉的指導勢在必行。具體措施：

1、武術(shù)進校園，太極拳成為教師學生強身健體、修身養(yǎng)性的必修科目。

每天大課間，師生在歡快的音樂聲中做完具有時代氣息的廣播操之后，悠揚曠古的24式簡化太極拳的樂曲便響徹整個校園，班主任在學生隊伍中，其他教師自覺排成方隊，隨著音樂，一招一式，流暢而優(yōu)美，既強身又健體，既修身又養(yǎng)性，天天如此，已成習慣。為了促進太極拳學習，學生成立了太極拳協(xié)會，學校專門聘請了濰坊市太極拳協(xié)會的會長和老師，利用節(jié)假日的時間，教授太極拳的套路，讓協(xié)會的學生學到專業(yè)的打法。為了促進學生在閑暇時間的演練，學校在5月9日展演比賽（馬尚忠、張曉明負責），同時把家長的參與也納入評價的標準，以此來帶動學生家庭的積極參與。

2、利用濰坊市、山東省體育傳統(tǒng)校的優(yōu)勢，以籃球、排球、足球、拳擊傳統(tǒng)項目帶動全體學生參與體育競技和健身活動，以此提高身體素質(zhì)。

濰城區(qū)體校于2006年職能隨機構(gòu)并入實驗中學，進入了多個高水平的教練員，隨即帶動了我校體育的迅速發(fā)展。由其所訓練的

籃球、排球、足球、拳擊社團在課外活動和節(jié)假日有計劃訓練，帶動了很多的體育愛好者，他們紛紛加入社團，利用閑暇時間，堅持活動，比賽成績突出，我校于今年先后被評為濰坊市和山東省體育傳統(tǒng)?！，F(xiàn)在體育社團又增加了多個，參加人數(shù)多至在校人數(shù)的50%，學校正在聯(lián)系籌建國家級體育俱樂部，會提供更多的場所和方式，讓所有的學生在閑暇日都能選擇自己喜歡的運動項目鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。

3、采用家庭捆綁式鍛煉計劃，讓家庭成員互相監(jiān)督，共同參與健身行動。

每個閑暇日規(guī)定學生必須鍛煉一小時，可以選擇自己喜歡的項目自己選擇方便的場所，但必須是和家人一起進行的，互相簽字，學期末評選健康之家。

4、召開秋季田徑運動會暨首屆學生體質(zhì)健康達標運動會，促進學生各項體質(zhì)的體育鍛煉。

為了促進學生體能的健康發(fā)展，中考增加了體育的測試，這使得體育鍛煉變得有章可循。為了學生不在中考前臨時抱佛腳應(yīng)付考試，促進學生在平時就加強對體能的鍛煉，學校決定在舉行常規(guī)的只有少數(shù)學生參加的以競技體育為主的秋季運動會之后，開展全體學生參加的為期一月的學生體質(zhì)健康達標運動會，把全班的成績匯總，獎勵級部前三名。為了實現(xiàn)促進其體質(zhì)達標，要求學生在閑暇時間一定要鍛煉，每天保證20分鐘，讓體質(zhì)在每天的鍛煉中增強，從而為學習提供一個良好的身體條件。

（三）社會實踐篇：

學生只有關(guān)注社會、深入生活、參與實踐，才能了解國情鄉(xiāng)情，增強社會責任感，提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，為自己的成長、成才、成功奠基。因此學校以學生自組

社團為載體，以實踐活動為平臺，讓全體學生在閑暇時間都參與進來，從而培養(yǎng)他們各方面的能力和責任感，提高各方面的綜合素質(zhì)，為將來進入社會打下基礎(chǔ)。

1、每年初一新生清明節(jié)到浮煙山遠足活動，不但鍛煉學生的毅力，而且了解了沿途和浮煙山的風土人情。

每年的清明節(jié)周末，我校的全體新生都會在校長和初一教師的帶領(lǐng)下，徒步從學校到達浮煙山，進行遠足訓練。沿途，會有班主任講解沿途的村莊的概況和風土人情，在學生意志力脆弱需要鼓勵時，老師會給他們講紅軍長征的故事，讓學生在觀察中學習，在體驗中成長。通過組織學生遠足，既可充分領(lǐng)略大自然的神奇造化，對學生進行審美教育，也可面對祖國的大好河山對學生開展愛國主義教育、歷史文化教育以及生物、地理教育，還可進行挫折教育。

2、由學生自愿組成的燈謎協(xié)會、書畫社、吟誦社等社團組織，利用下午活動課和雙休日、寒暑假經(jīng)常開展社會實踐活動。

中華燈謎協(xié)會成立于2010年，每周進行活動，主要研究燈謎的歷史、學習古代燈迷的文化淵源，已成功的舉辦了兩次全校的猜謎活動和兩次元宵節(jié)社區(qū)猜謎活動。書法協(xié)會成立于2010年，王大華老師任會長，主要通過每周的活動來指導練習書寫，在閑暇時間按老師的要求練習毛筆書法和繪畫，同時鼓勵家長的共同參與，已成功的舉辦了兩次畫展和書法比賽，畫室中展?jié)M了學生、老師和家長的書畫，并有多人在上級的比賽中獲獎。吟誦社由團支部書記徐婷老師負責，把儒家文化與古典音樂有機的結(jié)合在一起，社團成員代表學校參加濰城區(qū)比賽，獲得了一等獎的好成績，并多次參加社區(qū)表演。在濰城區(qū)中華頌比賽中，我校學生代表獲二等獎，并有四十多名學生獲個人一等獎。他們在合作的過程中，相互促進，更好地發(fā)展了興趣，培養(yǎng)了特長，提高了綜合素質(zhì)。

3、“有愛就有陽光”是學校愛心社團今年的主題，全校師生的愛心通過愛心社團傳遞給了無數(shù)需要幫助的人。

學校愛心社團是濰坊市百家優(yōu)秀社團，每年全校師生獻出愛心，捐款捐物，幫助學校內(nèi)部家庭貧困的學生，利用周末和假期到福利院照顧兒童，到敬老院照顧老人，已經(jīng)堅持了多年。舉行了向南方干旱地區(qū)每人捐一瓶水獻愛心活動和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動。社團每年都會吸收新會員參加，社團人數(shù)已經(jīng)達到800多人，他們帶動家庭參與，不光到社會福利院、敬老院和社區(qū)的社會實踐活動，而且擴大活動范圍，把愛心傳播到社會，從而使學生成為愛的的使者，培養(yǎng)他們的奉獻精神，把文明之花帶到家庭和社會。

4、公民養(yǎng)成教育社團利用閑暇時間進行實踐活動，培養(yǎng)了探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。

我校公民養(yǎng)成教育，采取各個班級都申報課題，全體學生都參與的方式，在平時班主任老師和專門負責公民養(yǎng)成教育的老師進行指導活動的方式和方法，學生自主組織和實施具體的步驟。然后再班級中選出最優(yōu)秀的參加全校的評選，學校最優(yōu)秀的代表學校參加上級評選。這樣全員參與，層層選撥，使每個學生都得到走出課堂，走進社會，得到鍛煉。他們在教師指導下，確立研究課題，親自調(diào)查了解，采訪記錄，分析材料，撰寫調(diào)研報告，從而感受到社會問題的嚴重性和養(yǎng)成教育的重要性，增強了他們的公民意識和責任感，提高了他們的參與技能和意識。《拒絕白色污染，共建綠色家園》獲濰坊市一等獎，《愛護公共設(shè)施，展現(xiàn)公民素質(zhì)》、《呵護每一片綠，共建魅力鳶都》獲濰城區(qū)一等獎。

5、志愿者社團經(jīng)常參加社會實踐活動，有的與家長共同組建了義工組織，自發(fā)的為社會服務(wù)，打掃衛(wèi)生，指揮交通等，在創(chuàng)建文 9

明城市等活動中都能看到他們的身影，形成了社會新風尚，培養(yǎng)自己的社會責任意識、服務(wù)意識。

（四）科技創(chuàng)新篇：

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，少年智則國智，少年強則國強。只有培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣和愛好，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力，引導他們樹立科學思想、科學態(tài)度，逐步形成科學的世界觀和方法論，才為國家的發(fā)展提供強有力的人才支撐。因此指導學生在閑暇時間中養(yǎng)成善于觀察和勤于思考的習慣，敢于打破舊的思維方式，對舊的事物進行改良，才能有所創(chuàng)新，形成創(chuàng)新的品質(zhì)。

1、科幻畫鼓勵學生異想天開，根據(jù)感覺預測未來。科幻畫社團由美術(shù)老師指導，鼓勵他們在閑暇多看科幻書，多與人討論，把自己的奇思妙想繪成圖畫。

2、科技協(xié)會由解兆法老師負責，組分為制作小組和科研小組，由專職常識老師任輔導員，開展各種科技活動強化和實踐科學知識，進行科學精神的培養(yǎng)。他們經(jīng)常利用已經(jīng)學到的科學知識，對一些物品進行改良，搞一些發(fā)明創(chuàng)造，學生積極性很高，由他指導的學生發(fā)明多次獲省級、國家級獎勵。

3、每年舉行科技節(jié)，寫科技小論文，做科技手抄報，展覽科技作品，通過展出、評比、表彰獎勵等激勵機制，他們對科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，檢閱了在閑暇時間的創(chuàng)新活動，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

四、項目實施的效果：

通過校內(nèi)校外相結(jié)合，使學生的閑暇生活有了韻味。學生在閑暇活動過程中學會了生活，學會了健身，學會了求知，學會了交往，學會了創(chuàng)造。閑暇教育的研究使學校的教育得到了延續(xù)，鞏固了學校的教育成果，促進了學生在思想、健康、實踐和創(chuàng)新能力的 10

提高，使學生的閑暇時間過得充實而有意義，使學生在德智體全面發(fā)展，同時形成了以儒家文化為思想底蘊，以體育強身為保障手段，以實踐活動促進綜合能力提升、以科技促進創(chuàng)新能力培養(yǎng)的完整的在校教育和閑暇教育相結(jié)合的內(nèi)容體系和途徑，從而使學校的特色教育更加豐滿和完善，也形成了家庭學校社會合力教育的新局面。

（一）學生通過參加閑暇教育的活動，激發(fā)了興趣，提升了思想道德素養(yǎng)和健康水平，實踐、創(chuàng)新、與人合作的能力有了很大的提

1、提高了學生的文明素養(yǎng)，促進了學生健康成長。

通過對儒家主要思想的內(nèi)化，學生的人文素養(yǎng)和文明素質(zhì)全面提升，精神面貌和日常行為發(fā)生了明顯的變化，具體表現(xiàn)在：能夠尊重老師和家長，養(yǎng)成了文明守紀的好習慣，形成了和諧的師生關(guān)系和家庭氛圍；通過參加各種學習和活動，學生創(chuàng)造性潛力得到開發(fā)，個性也得到了充分發(fā)展，綜合素質(zhì)有很大提高；養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣，為以后的學習和生活奠定了基礎(chǔ)；通過體育鍛煉，獲得了健康的體魄，為健康成長奠定了基礎(chǔ)；塑造了健全的人格，養(yǎng)成了優(yōu)雅的性情。

近兩年來，我校學生積極參加區(qū)市以上各類征文和經(jīng)典文藝表演活動，取得了顯著的成績。

綜合類：愛心社團被評為濰坊市百家社團。

誦讀與征文：2011年，獲濰城區(qū) “中小學中華經(jīng)典誦讀”比賽團體二等獎，獲得個人一等獎的學生多達四十名；吟誦比賽獲一等獎，參加建黨90周年《中國校園文學》作品聯(lián)展活動中陳安妮同學的《盛夏花事》榮獲濰坊市初中組一等獎（濰坊市共五名），王娜同學的《母親》榮獲三等獎；

藝術(shù)方面：學生參加全國“中華頌”夏聯(lián)營才藝展示活動；校園劇《考試風云》濰城賽區(qū)獲二等獎

；八名學生獲山東省教育廳舉辦的中小學生作文書畫大獎賽中獲一、二、三等獎；在“詩詞歌賦創(chuàng)作比賽”中，有6名同學獲獎，我校也被評為“優(yōu)秀組織獎”，藝書齋美術(shù)社團被評為濰坊市優(yōu)秀社團；科技節(jié)幻想畫大賽中,我校獲得創(chuàng)新獎5個；在濰城區(qū)書法展中,我們獲得一等獎5個,二等獎6個,三等獎5個；11項獲得濰坊市信息學奧賽和青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎。

體育方面：；2010年,山東”傳統(tǒng)項目學校”籃球比賽,我校獲得女籃第一,男籃第二，2011年又傳來捷報，女排獲山東省第一名，男排第三，女籃第二，男籃第三，并雙雙獲得道德風尚獎，拳擊比賽多次獲得省級比賽獲獎。

2、提升了教師的整體素質(zhì)，促進了教師的全面發(fā)展。

通過對對學生閑暇時間的指導和實踐，教師的整體素質(zhì)有了顯著提高，不但提升了自身的文化涵養(yǎng)和道德素養(yǎng)，而且在教育教學工作中積極踐行，師生關(guān)系更加融洽；增強了教師的科研意識。校本教材方面：我校研發(fā)的校本教材《中國傳統(tǒng)文化管窺》2007年獲得全國中小學幼兒教師科研論著成果三等獎，校本教材《國學擷英》獲得區(qū)一等獎；

誦讀與文學方面：夏慧豐和王艷敏老師的《誦讀經(jīng)典、侵潤人生》在濰坊學院院刊上發(fā)表，任安老師的《我閱讀，我研究，我快樂》獲濰坊市金點子一等獎；呂福香等老師的《多元化訓練，讓作文更精彩》獲濰城區(qū)創(chuàng)新獎二等獎，李靜靜老師的《用活細節(jié)描寫，增添文章神韻》，孟娟娟老師的《學生學習責任感的培養(yǎng)與強化》，任安老師的《學生名著閱讀策略研究》分別獲小課題研究濰城區(qū)三等獎、二等獎、一等獎；

在公民養(yǎng)成教育方面，學生的綜合能力也得到顯著提高，成績突出，《拒絕白色污染，共建綠色家園》獲濰坊市一等獎，《愛護公共設(shè)施，展現(xiàn)公民素質(zhì)》《呵護每一片綠，共建魅力鳶都》獲濰城區(qū)一等獎；

在學生管理方面，學生素質(zhì)明顯提高，李建偉、郝志紅等老師的《班級問題學生的轉(zhuǎn)化策略研究>>獲濰城區(qū)創(chuàng)新獎三等獎?！瓣柟鈵坌纳鐖F”獲濰坊市百家社團，書畫社團獲濰坊市優(yōu)秀社團。

3、使學校的特色文化教育延伸至校外，促進了學校的快速發(fā)展。學校自開展“立足特色建設(shè)，開展閑暇研究”以來，全體師生共同參與，通過經(jīng)典誦讀和其它各種活動的開展，營造了濃郁的儒家文化氛圍，創(chuàng)造了和諧的校園環(huán)境，各項工作都在高質(zhì)量的運行，學生樂學，教師樂教，逐步形成了有著濃郁傳統(tǒng)文化氣息的現(xiàn)代化學校。

學校被評為市級規(guī)范化學校，省級體育傳統(tǒng)項目校，連年被評為平安校園、文明單位，中小學“語文主題學習”實驗優(yōu)秀學校，濰坊市五四紅旗團支部，濰城區(qū)中小學、幼兒園“中華誦”系列比賽活動優(yōu)秀組織獎等，現(xiàn)代教育報以《傳承弘揚儒家文化，打造儒家文化學校特色》對學校開展特色建設(shè)進行了大篇幅報導，濰坊晚報以“社團扮靚第二課堂”對學校的社團活動作了詳細介紹，濰坊電視報對學校的太極拳進課堂也做出了肯定，中國校園文學對學校的儒家文化特色進行了宣傳。學校的工作也得到了上級領(lǐng)導的一直好評。

第三篇：學校教科研介紹

揚科研之帆 譜教育新篇

——尼木縣完全小學教科研工作簡介

前言：教育教學質(zhì)量學校的生命線，常規(guī)管理是奪取質(zhì)量的根本，教研教改是提升質(zhì)量的關(guān)鍵。近年來，我校按照“全面提高教師素質(zhì)，促進有效課堂建設(shè)”的目標，積極研究工作思路，采取積極有效的方式，創(chuàng)新教研工作的途徑，多管齊下，大力提高教師教學能力，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量。

一、教師發(fā)展譜新篇

教師個人專業(yè)素質(zhì)的高低決定了一所學校的發(fā)展，因此我校一直把教師的培訓提升工作作為重中之重來抓，將開展校本培訓工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平作為培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高學校教育教學質(zhì)量的抓手，以“務(wù)實、創(chuàng)新”為要求，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得以提升。其具體的培訓方式有集中培訓和自主學習，培訓的內(nèi)容包括教學常規(guī)工作（備課、上課、作業(yè)批改、測評）、新教學理念、教材教法、業(yè)務(wù)知識、專題講座、優(yōu)秀教師課堂實錄、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等，同時還加強對教師基本功的培訓。

二、教研活動重實踐

課堂教學是教研活動的主陣地也是目的地。因此，學校以“三課”為載體，為教師搭建相互學習交流的平臺，促進教師進行研究，提高課堂教學效率。各教研組經(jīng)常舉行聽評課活動，學校定期舉行公開課、觀摩課、示范課。為確保教師能通過一系列的實踐活動取得進步，學校還實行跟蹤聽課，對一些教學基本功較差的教師進行反復的指導幫助，直至教學效果有明顯的改善。

三、舉辦豐富多彩的教研活動，以研促教

教研工作是學校教育教學工作實施和落實的具體體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮教研組的職能作用，每學期都要開展形式多樣、內(nèi)容豐富、操作性和實效性極強的教研活動。在教研活動中緊緊圍繞“教和學”這兩個環(huán)節(jié)進行學、研、練，其中每一個環(huán)節(jié)都用“實際、探索、創(chuàng)新”的理念作為指導，在活動中老師們各抒己見，發(fā)表觀點，交流感悟，共同學習，共同進步，使我們的課堂真正從有效跨度到高效。為了檢測我們的教學效果，學校舉辦了各種學生的競賽活動，主要有朗誦、書法、作文競賽、知識競賽等。讓學生全方面得到訓練與提高，從而提高學生的學生的學習興趣。

四、師徒并進，共同提高

“互幫互助、共同進步”是我校培養(yǎng)教師成長的重要方式之一。為了讓部分教師的教學水平和教學成績能有明顯改善，學校采取了傳、幫、帶的方法，制定了“一對一師徒結(jié)對子”的策略，把優(yōu)秀人才推到前面來，發(fā)揮他們的影響力，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長。學校對結(jié)對子雙方在相互聽評課、學習、指導上提出了明確要求，并且要定期向校長匯報幫帶情況。旨在讓教師提高自身業(yè)務(wù)水平的同時增強教師的職業(yè)成就感和幸福感。

結(jié)語：校本教研工作的扎實開展，正在成為我校教育教學質(zhì)量提高的助推劑，我校將會繼續(xù)堅持做下去，并與時俱進，讓教研工作真正為學校的發(fā)展服務(wù)。

愛的旅程、校本培訓

我校結(jié)合本校實際，探索校本培訓的有效突進，通過校本培訓轉(zhuǎn)變教師觀念、改進教學方式、提高教師的教學能力，以下是我校校本培訓的方式及內(nèi)容簡介。

“抱團前行、共同進步”是我校培養(yǎng)教師成長的重要方式之一。幾年來，我校以“讓城東的教師享受最甜蜜的職業(yè)幸福”為指導思想，以“教師研修社”為平臺，以教研活動為抓手，努力營造教育科研氛圍，全校教師的科研能力得到了不斷的提升。

“固本厚積、彰顯個性”是我校2011學年制定的教師發(fā)展的重要思路。我們還在教師研修社的基礎(chǔ)上，推選骨干教師組建“學科中心組”。中心組的建設(shè)，一方面為優(yōu)秀老師出類拔萃提供平臺，另一方面為學校的后備力量建設(shè)提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我校已經(jīng)成立了教研組長為核心的學科中心組，組員們承擔了學校的主要教研任務(wù)，同時也享有特殊的“待遇”。學校采取“金字塔”型的培養(yǎng)模式，在學科中心組建設(shè)中把優(yōu)秀人才推到前面來，最后把這部分教師培養(yǎng)成為具有影響力的老師，從而引領(lǐng)輻射其他老師快速成長。

第四篇：學校教科研工作總結(jié)

方正實驗小學教科研工作總結(jié)

（2014—2015學第二學期）

本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照白云區(qū)教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。

1、立足校本，強化教科研。一是在原來學?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。加大該課題的推廣工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養(yǎng)力度。

本學期，教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，并且本節(jié)課應(yīng)是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內(nèi)容開展相關(guān)培訓，主要有中小學教師心理輔導培訓和國家級遠程教育培訓等方面的內(nèi)容。利用光盤播放室觀看相關(guān)的光盤資源和天網(wǎng)資源，提高教師的教育教學能力。組織課改年級教師參加市進修學校組織的教改、教法改革專題培訓活動，擔任 課改教學任務(wù)的四至六年級教師全員參加了本次培訓活動。

2、實施“校內(nèi)名師”工程，加強骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內(nèi)名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。(3)強化師訓工作，構(gòu)建教師終身教育體系。繼續(xù)鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現(xiàn)學校年輕教師學歷均已達到本科學歷，已遠遠超過達標比率；大部分老師參加了教育技術(shù)培訓，同時開展了校本培訓活動，進行了相關(guān)的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。

(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記2000多字。

3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農(nóng)遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。

4、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）和中小學心理健康教育培訓，從兩個培訓出發(fā)逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。

5、開展教師教育技術(shù)培訓。以市進修校下發(fā)的練習軟件為主，以教師自學為載體，通過教師自學和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術(shù)的能力。

二、加強教學管理 提高教學質(zhì)量

以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，提高課堂教學效率。

2、全方位進行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質(zhì)量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發(fā)學習熱情，大面積提高質(zhì)量。

3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。

4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育管理效益年活動，結(jié)合成績匯總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉(zhuǎn)化力度，學科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學主渠道不放松，千方百計地做好各項教學工作，以中心校學初下發(fā)的質(zhì)量目標為基準，切實提高學生的學業(yè)成績。各班主任進行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。

三、扎實開展教育科研 推進課程改革

1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動，強調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“六個一”活動，結(jié)合學校和教師實際，改革、調(diào)整“六個一”的內(nèi)容和形式，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。

2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實

方正實驗小學教導處 2015年2月27日

第五篇：學校教科研工作總結(jié)

學校教科研工作總結(jié)

大劉莊中學

學校教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。五年來，我校領(lǐng)導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規(guī)劃》，扎實開展教育科研工作，為我校的教育教學及教科研工作做出了努力。

一、以教科研為載體，走辦學特色之路。

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于中學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格中學生。教學方面：以“發(fā)展現(xiàn)代遠程教育優(yōu)勢，促進農(nóng)村中學課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。課題實施幾年來，我校取得了一定的成果，使學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進一步濃厚學?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。

三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。為了讓學校能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，學校始終以教育科研為樂事，努力讓大家養(yǎng)成教育科研的習慣。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，所以，我每每抓住這個時刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。

3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>

4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。大家都積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我領(lǐng)導老師們總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。良好的教育科研習慣給我們帶來了諸多的驚喜：我校有省級骨干教師一名，市級學科帶頭人兩名，縣級骨干教師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專業(yè)性的獎項。

回顧過去，我們頗感收獲；展望未來，我們信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我們必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學校擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。