第一篇：師德總結(jié)

加強學習認真整改 不斷完善 及時總結(jié)

——新源縣第五中學師德師風建設工作小結(jié)

為了加強師德師風建設，進一步貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，建設一支講政治、講道德、講學習、講紀律、講奉獻的教師隊伍，我校遵照石首市教育系統(tǒng)師德師風建設活動實施方案，認真扎實的開展了全方位的師德師風整訓工作。通過這次聲勢浩大、全員參與、深入開展的師德師風建設年活動，我校師德師風建設收到了顯著的教育效果，基本達到了預期的目的。教職工的精神面貌發(fā)生了深刻變化，教育行風有了明顯好轉(zhuǎn)。回顧過去的工作，其主要收獲是：

一、加強了學習，提高了教職員工的法紀觀念和道德水平。

全校教職員工都積極投入“師德師風建設年”活動中去，開好動員會、學習會、討論會、民主生活會、總結(jié)會等“五個會”，搞好學習教育活動、自我教育活動、寫學習心得活動等“三項活動”，抓好整改措施的落實、制度規(guī)范化的落實等“兩個落實”和學習有關法律法規(guī)、學習教師職業(yè)道德規(guī)范等“兩個學習”。各教科組、處室組織干部、教職員工通過專題發(fā)言、講座、輔導課等形式，采取集中學習與業(yè)余自學相結(jié)合的辦法，全面深入、生動活潑地開展各項教育活動。從領導到教職員工，都投入極大的熱情，全校迅速形成學習的熱潮。校長親自為教職員工上輔導課，親自編寫講義，法制副校長運用古今中外、深入淺出的事例給學校師生作了一次生動的法律法規(guī)知識講座。在暑假期間，學校組織教師參加了2個星期的集中學習和整訓，系統(tǒng)地學習了“三個代表”的重要思想、《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師資格條例》，學習之深入，形式之多樣，內(nèi)容之豐富，前所未有，使全校教職員工接受了一次深刻的全面的思想教育，提高了教職員工的法制觀念和師德水平。

二、健全了制度，提高了師德師風建設的管理水平

通過學習、查擺活動，各處室、年級組、教科組不斷對自身存在的問題進行了整改，并在整改中不斷完善和健全各項管理規(guī)章制度，不斷明確和細化師德師風的具體內(nèi)容，使我們的師德師風建設管理水平提高到一個新的階段。

一是健全了師德師風建設的工作責任制。學校把師德師風建設作為班子建設和考核干部的重要內(nèi)容來抓好，并建立了“一票否決”制度和分線層級負責制，明確了責任目標。

二是重新完善和制訂了有關的規(guī)章制度。學校重新制訂了教師考勤管理制度、教學常規(guī)管理細則、教師教學量化評分細則，出臺了師德師風教育活動方案。

三是制定了師德師風建設的發(fā)展綱要，細化了師德師風的具體內(nèi)容。為了嚴格落實《中小學教師師德規(guī)范》，學校不 僅制定了《2003年一一2005年師德師風建設綱要》，還在行政領導、教師作風、工作紀律等方面細化了一系列師德師風的具體內(nèi)容。

行政領導方面

1.不收取與學生入學掛鉤的贊助費

2.按規(guī)范的程序收捐贈費，開據(jù)捐贈證書及正規(guī)收據(jù)

3.不組織不允許全班或大面積補課，不允許以補課為名收取費用 4.不擅自開設特色班或以特色班名義收費 5.嚴格執(zhí)行代辦費收支規(guī)定

6.學校成立行風監(jiān)督小組

教師作風方面

1.不索要和收取學生和家長的禮品、錢物。

2.不向?qū)W生推銷包括教學參考書在內(nèi)的所有書籍物品。

3.不得體罰或變相體罰學生，不得以任何理由，擅自停學生課。4.在代辦春游等活動以及代辦學生教學參考書時，不得收取任何形式的回扣，如確有回扣，應全部退還學生本人。5.堅決不準在校學生幫老師干私事。

6.講奉獻，不計較個人得失，在校教師不可在校內(nèi)為學生有償家教。7.言談舉止講文明，尊重家長，珍愛學生。

8.進校問好須主動，學生問好，需還禮，人人平等互相尊重。

工作紀律方面

1.按時上班不遲到，上班時間不中途外出辦私事，嚴格執(zhí)行請假制度。2.每天升旗、廣播操、午會課、眼保健操、午餐管理及兩分鐘預備鈴的時間，有關教師必須到位，不得脫崗。

3.專心辦公，講究工作質(zhì)量與效益，上班時間不串門、不談與工作無關的事情。

4.政治學習或教職工大會，準時出席，不早退，會議期間保持良好紀律，不批改作業(yè)或看其它書籍。

5.下班離校前，各室、組的教職員工，應關好門、窗、電源，確保辦公室安全，并隨時注意節(jié)約用水用電。

6.教職員工自行車進校門需推行，教職工停車應停放在指定地點（停車棚）。

7.為了教職員工的健康及校區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不要在校公共會議場所吸煙。8.教職員工辦公室應保持整潔衛(wèi)生，不要把拖把、雨具、花盆曬在窗外。

四是加強了監(jiān)督和檢查力度。為了保證制度的貫徹和落實，學校加強了監(jiān)督和檢查工作，了解各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況。建立了不打招呼、不通知、不定期的檢查監(jiān)督形式。

三、查擺了問題，整改和糾正了教職工的不良師德和不正之風

通過深入學習，針對教師隊伍中存在的一些問題認真查擺、及時整改，教師隊伍的職業(yè)道德水平得到了很大的提高。各處室、各教科組、各年級組以討論會、民主生活會等形式，按照學校師德師風管理的要求，開展批評和自我批評，進行認真、實事求是的查擺活動，查擺年級組、教科組、處室組、學校存在的問題，查擺學校領導班子和教師本人在工作、生活作風中存在的問題。共舉行討論查擺會6個，行政班子和黨支部民主生活會12個，90%以上的教師作了自我查擺。通過查擺，現(xiàn)在全校教師隊伍中出勤不出力、上課不備課、到崗不愛崗、從教不安教的人少了，敬業(yè)愛崗、勤奮教學、盡職盡責的多了；搓麻將、打撲克、玩幌幌、從事第二職業(yè)的人少了，專心致志、誨人不倦、無私奉獻的多了；體罰學生、以罰代教、以教謀私的人少了，熱愛學生、為人師表、嚴于律己的多了。

四、總結(jié)了成績，樹立了典型，形成了教書育人的良好風氣。在活動中，全體教職員工都能認真總結(jié)自己的學習體會和工作經(jīng)驗，寫出了不少于3000字的學習心得。很多教師為了寫好這個體會，認真學習了大量文件資料，在教師中開展了討論，有的教科組還專門組織了“怎樣寫好心得體會”的輔導課，使這次寫出來的文章體會最深、認識最好、水平最高。今后，我們將評選一些優(yōu)秀的文章結(jié)集出版。通過認真總結(jié)，使我們進一步發(fā)揚成績，克服缺點，同時也發(fā)現(xiàn)了一大批師德高尚、師風純正、教書育人成績顯著的先進典型。目前，全校正形成了“學楷模”，“趕先進”，“比成績”的熱潮，形成了教書育人的良好風氣，樹立了教書育人的正氣。

在上級的領導下，在全校師生的共同努力下，我校的師德師風建設工作取得了階段性的成效。通過師德師風教育年活動，樹立了人民教師的良好形象，師德師風水平有了明顯提高，行業(yè)風氣有了根本好轉(zhuǎn)，行業(yè)形象有根本改善。今后，我們將繼續(xù)努力，戒驕戒躁，發(fā)揚成績，進一步加大工作力度，按照國家教育部和省教育廳的要求，根據(jù)市教育局的部署，繼續(xù)抓好這項工作。同時，我們還要加強對這項活動的檢查評比工作，鞏固提高現(xiàn)有教育成果，使師德師風教育活動做到長期化、制度化，切實端正我們的師德師風，努力樹立教育窗口形象，為推動我市教育事業(yè)上新臺階而貢獻力量。

新源縣第五中學

2010-7-1

第二篇：師德總結(jié)

余莊回族小學教師 “師德師風”建設活動總結(jié)

為強化師德、鑄造師魂。開學后，我校教師進行了長期的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《余莊回族小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。一：團結(jié)風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學實際中。

二：民主風。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的信春彥老師等。

三、抓環(huán)境，促校風建設，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規(guī)范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論

和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。

通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業(yè)、愛學生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點。堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領導態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細 5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定。

6.社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學校工作順利、正常。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按上級有

關精神認真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓。構(gòu)建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。

余莊回族小學

2016-5

第三篇：師德總結(jié)

教師職業(yè)道德工作總結(jié)

里港小學丁鐵成教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，在本學年中，我努力做到以下幾點：

一、常把工作放在心中。

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。我對教學工作認真負責，學生學習情緒很高，我總是嚴格要求自己的言行，盡量把自己樹立為學生學習的榜樣，做到了時時刻刻把工作放在心中。

二、把教書育人當做是自己的職責。

作為一名教師，重要的是既教書又育人，特別是育人。在育人問題上，我總是用自己的愛心，努力與學生溝通。因此學生感受到老師在真心愛他們，他們把這種愛轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。

當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，我們感到幸福。

第四篇：2010師德總結(jié)

2010-2011學年第一學期

師德工作總結(jié)

本學年我在思想方面堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進，開拓進取?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象；在教學上我大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，拉近了師生距離，增進了師生間的相互了解。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的老師是我努力的目標。

第五篇：師德總結(jié)

小學教師師德總結(jié)

育紅小學 李 娜

教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師的師德主要體現(xiàn)在平時工作之中。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。教師不僅是知識的傳播者，也是智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教育需要情感，需要科學，需要藝術三者集中于一身，才能成為道德高尚，深受學生歡迎的人。

作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領導、擁護社會主義。教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因為我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師??如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩?都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。小學生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。我們要關心愛護所有的學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。我們不要光看學生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點，做到鼓勵多余責備，贊美多于批評。一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學會感激和尊重，學會幫助別人；一個在責備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學生感受到愛，這才是教育的真諦。

學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老。”處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求我們在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。從師范學校畢業(yè)已有十多年，但教育學、心理學的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學生的集體榮譽感在不斷的增強。因此，在對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時，時刻以小集體―小組、班級，大集體―年級、學校的榮譽來激勵他們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。我們是孩子們的老師，我們常常教育孩子要把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成一個民主、快樂、團結(jié)向上的集體。在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友。

教師的道德表現(xiàn)直接影響學生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兪菍W生的榜樣，身教重于言傳。

“三人行，必有我?guī)煛?，我們要保持良好的心態(tài)去學習。新的時代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合21世紀的新人。我們要樹立終身學習的理念，不斷地學習和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結(jié)構(gòu)，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。