第一篇：三年級品德與社會工作總結(jié)

峽口鎮(zhèn)左溪小學(xué)

2015—2016年度第一學(xué)期三年級

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我承擔三年級《品德與社會》課的教學(xué)。一學(xué)期來，按照課程特點，在學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，并對學(xué)生進行了一系列的教育，使學(xué)生各方面的品質(zhì)都得到了培養(yǎng)和提高。現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)： 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護 環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢，而開放的思品教學(xué)總結(jié)如下：、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

學(xué)生良好的行為習慣不是一節(jié)思想品德課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

思想品德教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習慣，才是終極的目標。

峽口鎮(zhèn)左溪小學(xué) 文毓強 二零一六年一月二十日

第二篇：三年級品德與社會工作總結(jié)

三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高班級教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

1、結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生認識了生活，適應(yīng)社會。

2、通過學(xué)習、實踐、體驗、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了研究社會問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中形成生活的基本技能和符合社會的價值觀念，發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、將品德行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會廣義教育，國情、歷史和文化教育、地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境，社會生活和社會關(guān)系的主題學(xué)習，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會性的良性發(fā)展。

二、主要成績和經(jīng)驗、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

2、開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

4、抓好培養(yǎng)優(yōu)秀生、扶持差等生的工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)、扶差的教學(xué)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步。

三、存在的不足

1、對學(xué)生要求不夠嚴格，導(dǎo)致一部分同學(xué)應(yīng)該記憶的東西沒有記住。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)、扶差的教學(xué)工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，發(fā)言積極，導(dǎo)致課堂紀律比較亂。

4、部分學(xué)生，學(xué)習目標不明確，以為品德與生活不是主要科目，學(xué)習積極性較差，雖然所學(xué)的內(nèi)容淺顯易懂，卻不能很好地掌握。

5、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、改進的具體措施

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習方法。

2、多讀，多說，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在實際中掌握知識。

3、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。

4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的品德與生活實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，有得有失，在今后的教學(xué)工作中，我一定要努力，爭取取得更好的成績。

第三篇：三年級品德與社會

三年級品德與社會

1．在郵局工作的人

活動主題：在郵局工作的人

課時安排：3課時

教材分析：

活動目標：

1.知道郵局是人們與外界聯(lián)系的紐帶和橋梁，了解郵局的人所從事的工作。

2.了解郵局的設(shè)施及服務(wù)項目。

3.知道一封信要經(jīng)過許多郵政人員的分工合作，體會郵政人員工作的辛苦。

4.懂得如何尊重郵政人員的勞動，不給工作人員添麻煩。

活動準備：

學(xué)生準備:搜集相關(guān)圖片資料,可前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問;卡紙。

教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。

活動過程：

第一課時

一、尋找綠衣使者

1.教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵政局工作的人們:(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。（2）說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會初步了解郵政人員的工作)。

二、走進綠衣使者，了解他們的工作

1.學(xué)生提出自己的疑問（教師在學(xué)生提出自己的疑問后進行歸納整理）。

（1）郵局里都有哪些設(shè)施？（2）郵局都有哪些服務(wù)項目？（3）如果沒有郵政人員會怎樣？

2.幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組進行小組合作研究學(xué)習

（1）確定研究內(nèi)容

（2）把個人搜得的信息進行整理

（3）選擇本組隊員喜歡的形式匯報

3.分組行動并填寫調(diào)查報告

調(diào)查報告

調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑

調(diào)查對象

調(diào)查的過程和收獲

不明白的問題

自我評價

二、匯報研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況向全班匯報、交流。

1.對于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示并加以解說。

2.服務(wù)項目可以用解說的形式介紹。

3.第三個題目可以大膽的假加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。

4.可以將填好的調(diào)查報告向大家展示。

四、活動延伸

1.給遠方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。

2.調(diào)查訪問一封信的旅程。

第二課時

一、故事導(dǎo)入：

1.教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投進綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅的手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解的問：“爸爸信是怎么到達舅舅的手中的呢？”小朋友們你能幫丁丁這個忙嗎？一封信到底是怎樣到達收信人手中的呢？

2.學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。

3.教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪問，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個忙！

二、匯報形式，講述一封信的經(jīng)歷

5.小組討論用怎樣的形式進行匯報。

6.確定匯報形式：（1）可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；（2）可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過：我是一封信，主人把我投進信箱里，我就展開一次旅行。

（3）可以用圖示進行解說：

投遞---郵政人員取信---蓋郵---分區(qū)分揀---送各地---再分揀---送信---收件人

7.教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會？

8.小結(jié)：別小看一封信，他只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”的比賽

1.教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。

2.教師講清活動要求（1）按物品的類別進行分揀;(2)以完成任務(wù)的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

3.比賽開始。

4.教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受？（分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學(xué)們都覺得辛苦?？梢姡瓿烧麄€郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事!郵遞人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動）

四、制作愛心卡片

1.教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么？我們每個人設(shè)計一張愛心卡送給他們好嗎？

2.學(xué)生制作愛心卡，協(xié)商自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。

第三課時

一、情境導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底是怎么回事呢？

二、找出問題，指導(dǎo)行動

1.猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。

2.教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一中，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢？

3.學(xué)生發(fā)言。

4.教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。

三、活動體驗，紙上投遞游戲

1.教師可見或掛圖出示一組新建的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。

圖一 郵資不足，應(yīng)為0.80元，不是0.60元，不能投遞。

圖二 掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。

圖三 沒寫郵政編碼，不能直接投遞。

圖四 字跡潦草看不清楚，不可投遞。

圖五 信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可投遞。

2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中尼得到什么啟示：

四、知識拓展

1.教師引導(dǎo)：對于本主體的內(nèi)容，除了課本上的指示，你還了解些什么？還想了解些什么？

2.學(xué)生發(fā)言。

3.教師補充：

（1）郵政特快專遞業(yè)務(wù)。

（2）未經(jīng)別人允許不得撕去別人的郵票、私拆他人信件使違法的。

（3）郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項（對于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教室可作適當補充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進行探究）。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里

六、課外延伸

在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電信服務(wù)以其迅速、即時、可視聽等特點逐漸代替了部分郵政服務(wù)的內(nèi)容。是否會代替所有的郵政服務(wù)項目呢？我覺得是個值得研究的課題，請同學(xué)下課進行調(diào)查訪問，小組合作完成一份研究報告。

教后反思：

我們的生活離不開他們

活動目標：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習習慣。

3、尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。

重點難點：

1、了解不同行業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會，離不開大家的勞動。

2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究學(xué)習習慣。

活動方法：

調(diào)查、討論

活動準備：

1、學(xué)生準備：課前分組調(diào)查訪問某一行業(yè)的工作者。

2、教師準備：制作課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你們玩過過家家的游戲嗎？（玩過）誰能說說你是怎樣玩得？

師：其實，過家家就是小朋友們扮演不同角色的一種游戲。同學(xué)們想玩嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，告訴你們吧，咱們?nèi)昙壎嗟娜w同學(xué)就是這座城市中的市民，由你們來組成一座城市好不好？

好了，市民們，咱們這座城市要想正常運轉(zhuǎn)起來，你覺著哪些行業(yè)的工作者是必不可少的？（學(xué)生說，老師帖）生：環(huán)衛(wèi)工人、理發(fā)師、醫(yī)務(wù)工作者、教師、超市售貨員、廚師、民警、交警、出租車司機、電視、電臺工作人員、紡織工人、服裝設(shè)計加工人員、建筑設(shè)計施工人員、水、電安裝設(shè)計維修人員……

二、體驗交流

1、這么多的行業(yè)都是我們生活所需要的，離開哪個行業(yè)的工作者我們這座城市都無法正常運轉(zhuǎn)。那在這些職業(yè)中，市民們你來選擇一個你喜歡的職業(yè)吧。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說說你選擇這個職業(yè)的原因。最后，把寫有你名字的卡片帖到你選擇的工作那一欄當中。

下面咱們就來看看我們這座城市的分工情況吧。指名說這樣選擇的原因。

老師發(fā)現(xiàn)一個問題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項工作，那咱把這個行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？

那你有沒有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？

各行各業(yè)都是我們生活離不開的，每一種職業(yè)都是光榮的。你覺得這些勞動者和我們之間的關(guān)系就像什么？（魚和水，誰也離不開誰）

通過今天的活動，大家都明白了在我們的生活中是離不開這些普通勞動者的。正是有了這些普通勞動者的艱辛勞動，才有了我們的幸福生活。今天我們享受著那么多普通勞動者給我們的服務(wù)，將來我們也會成為一名普通的勞動者，為他人服務(wù)，那么我們應(yīng)該怎樣看待這些普通的勞動者和他們平凡的工作呢？

（學(xué)生紛紛表示要尊敬勞動者，要尊重勞動。）

3.我能為大家做什么

分析教材：

本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第3框題。教學(xué)目標：

1.能完成一些力所能及的事情或勞動。

2.養(yǎng)成熱愛勞動勤于勞作的好習慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參加各項有意義的活動并達到樂于其中的目的。

課前準備：

教學(xué)課件。

教學(xué)重點：

使學(xué)生了解自己能做到的事，其實有很多?？孔约悍e極努力做到的力所能及的事，有益于身心發(fā)展。

教學(xué)過程：

一、現(xiàn)在我能做什么

1.導(dǎo)入：上課以前老師想請大家聽一首歌，大家猜一猜歌的名字，如果會唱的可以一起唱。（播放音樂《勞工真光榮》）

2.同時播放準備好的課件，播放一組小學(xué)生勞作的圖片。

3.誰來猜一下歌的名字

4.剛才看的圖片上有好多小學(xué)生，他們都在干什么？

5.平時你為大家做過哪些力所能及的事呢？

6.你有沒有參加過像圖片里小學(xué)生一樣的活動呢？有什么感受？

7.你怎樣對待別人的勞作成果，怎樣做是尊重他人的勞作成果？（小組討論、分享、交流）組織活動：

可以以一次校園內(nèi)實踐的方式進行，使學(xué)生們積極的發(fā)現(xiàn)自己力所能及的事去做，記錄此次活動的時間、地點、參與的人、實施怎樣的行動，最后總結(jié)勞作心得，與大家一起分享心得，交流體會。（出示活動表格，讓學(xué)生們參照著填寫）

小結(jié)：

大家看著自己完成的每一項工作開心嗎？看著因為你的勞動而綠化的校園，心里甜嗎？同學(xué)們，自己動手去做力所能及的事，不管是為自己還是為他人，都是一件很開心的事。讓我們將這種開心進行到底，從身邊的一點一滴做起，做一個快樂的光榮的小學(xué)生。

二、將來我想做什么

1.導(dǎo)入：我們大家都有自己的理想自己的憧憬，同學(xué)們，你們大家將來都打算做什么呢？為什么？

總結(jié)：

聽大家說完自己的理想，老師很高興有這么一班積極向上的學(xué)生，遇到困難，開動腦筋去解決它，而不是放棄，逃避，正是因為我們有了自己的理想自己的目標，才一步步向著這個方向努力著。為的是實現(xiàn)它，而不是說說罷了。如今我們還小，不要急，站穩(wěn)腳下的每一步，從身邊的小事做起，從力所能及的事做起，朝著自己的奮斗目標，堅持不懈，希望大家擁有最美好的明天，上揚著嘴角去享受自己的勞動成果，去完成屬于自己的將來！

4.一次賣報的體驗

教材分析：

本課為小學(xué)義務(wù)教育三年級上冊品德與社會第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第4框題 活動目標：

1.通過一次賣報的親身體驗，體會掙錢的辛苦。

2.設(shè)身處地的站在賣報者的角度體會賣報的不容易。

3.為他人提供方便。

課前布置：

1.課前要求學(xué)生先進行一次小采訪，采訪路邊的賣報亭，詢問他們賣報的經(jīng)過，步驟。

2.在征得家長同意或幫助下進行一次賣報親身體驗。

3.認真記錄好賣報的過程與步驟?？梢砸员砀竦男问教顚?。

注意事項：

注意安全，做好活動準備。做到不慌張不忙亂。

活動重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力。

2.體會賣報不易。

組織活動：

可以以小組的形式，分區(qū)域進行賣報體驗，教師可跟蹤調(diào)查。記錄小組成員的各個表現(xiàn)。寫總結(jié)報告，觀察學(xué)生的認真態(tài)度以及對工作的熱誠和良好的服務(wù)。

活動后討論：

各個小組匯報賣報成果，賣報過程。以及時間地點，經(jīng)歷的事。

教師總結(jié)：

老師知道大家都很辛苦，終于賣光了所有的報紙，我們可以把賣報紙掙的錢捐給需要幫助的人

這是大家第一次用辛勤的汗水換來的，老師相信大家一定都有很多感受與心得，相信大家都體會到了賣報的不容易與辛苦，看大家累的滿頭大汗可卻依然笑的這么甜，老師猜想大家一定幫助了好多人順利的買到了當天的報紙，大家為他人提供了不少方便，老師為你們感到開心與驕傲！

課后大家可以將自己的感觸記錄下來，記錄這難忘的一天，記錄這第一次實踐，第一次體驗，第一次收獲。并從中獲得感悟，我們?yōu)樗朔?wù)，雖然很辛苦，但是看到他人開心的笑臉，幸福的表情，所有的汗水都會化為喜悅映照在紅潤的小臉兒上，因為我們做了最光榮的事——為人民服務(wù)！

蓮山課件原文地址：http:///Health/spysh/61819.htm

第四篇：三年級品德與社會

2016—2017年三年級品德與社會期末測試卷（秋）

班級：

姓名：

座號：

評分：

一、填空。（30分）

1.游戲規(guī)則是由（）的人共同制定的。2.規(guī)則有大有小，（）就是最大的規(guī)則。3.鄰里之間的（），令人感到快樂和溫暖。4.（）的生活環(huán)境，需要我們共同建設(shè)。

5.我國的老人節(jié)定在每年農(nóng)歷的（），即傳統(tǒng)的“九九重陽節(jié)”。6.每年的五月的第三個星期日為（），聯(lián)合國將每年的12月3日定為（）。

二、判斷。（20分）

1.在我們的周圍，有許多從事著不同職業(yè)的人們。（）

2.在我們的周圍有一些殘疾人，他們在生活中有許多不便，我們應(yīng)當友愛、關(guān)心和尊重他們。（）

3.鄰里之間的矛盾、誤會，通過彼此的諒解、謙讓，是得不到解決的。（）4.各種職業(yè)的勞動都不是人們生活所需要的。（）

5.人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，得到自己的報酬。（）

三、回答問題。（50分）1.合作有什么作用？

2.每個人在學(xué)習中遇到困難，可以怎么解決？

3.在集體生活中，我們應(yīng)該學(xué)會什么？

4.虛歲的來源是怎樣的？

5.人們?yōu)槭裁匆贫ǜ鞣N各樣的規(guī)則？

第五篇：三年級品德與社會

第一課 愛護自己的身體

教學(xué)目標：1、2、3、知道人體的主要器官及其功能。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞。在日常學(xué)習和生活中養(yǎng)成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學(xué)準備：1、2、3、教學(xué)過程：

一、說說自己生病時的經(jīng)歷。1、2、3、4、二、聽故事。

說說自己最難忘的一次病痛。生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？ 自己的癥狀最后是怎樣消除的？ 人體器官的掛圖或課件。

讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識，并做成小卡片。調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。

認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關(guān)知識。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監(jiān)督檢查。板書設(shè)計：

愛護自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能

怎樣科學(xué)用眼用腦 教學(xué)后記：

第二課

注意交通安全

教學(xué)目標：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規(guī)則造成的嚴重后果。

3.自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會保護自己。教學(xué)準備：

1.了解交通工具的演進。

2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識，并制成考題卡。教學(xué)過程：

一、探究：交通工具的演進與人們生活的關(guān)系。

1、說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書設(shè)計：

注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識，自覺遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：

第三課 小心受騙 教學(xué)目標：

1． 知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。

2． 在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。教學(xué)準備：

1． 準備角色扮演的道具。

2． 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。

2．讓學(xué)生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。

3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說一說自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。

2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機。

1、請同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學(xué)中進行調(diào)查，請愛玩游戲機的同學(xué)說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學(xué)們的觀點加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。

板書設(shè)計：

小心受騙

學(xué)會識別騙局

理智冷靜應(yīng)對

不沉迷游戲機 教學(xué)后記：

第四課

學(xué)會自護自救 教學(xué)目標：

1、懂得一些常見事故的預(yù)防和解除方法。

2、當危險發(fā)生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。教學(xué)準備：

1、搜集一些常見事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學(xué)過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護自救方法。

讓學(xué)生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見義勇為。

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學(xué)生中不提倡見義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會保護自己不受傷。

四、自護自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學(xué)們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。板書設(shè)計：

學(xué)會自護自救

學(xué)會自我保護

積極尋求自救

不做危險事情 教學(xué)后記：

第五課

我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標：

1、知道時間的寶貴，在學(xué)習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。教學(xué)準備：

1、學(xué)生準備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習習慣的故事。

2、教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學(xué)過程： 一、一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學(xué)生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說說一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習經(jīng)驗。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習中的心得體會，由小組長將大家的經(jīng)驗加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗在全班進行匯報，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設(shè)計自己一周的課余時間安排表，并與同學(xué)相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習習慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己還應(yīng)如何改進。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。板書設(shè)計：

我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習習慣

珍惜時間

提高效率

教學(xué)后記：

第六課

說聲“我能行”

教學(xué)目標：

1、在學(xué)習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)準備：

了解學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學(xué)。教學(xué)過程： 活動目標：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責任感。

2、通過設(shè)計自己的作息時間表，學(xué)習料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負擔。活動時間：4課時 活動過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習或想做學(xué)習的事情。小組設(shè)計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設(shè)計：

說聲“我能行”

不怕困難

增強信心 教后記：

第七課

我的興趣愛好

教學(xué)目標：

1、知道自己的學(xué)習興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。教學(xué)準備：

讓學(xué)生準備自己的才藝作品。教學(xué)過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關(guān)。請過關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r是怎樣做的。

板書設(shè)計：

我的興趣愛好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好

教學(xué)后記：

培養(yǎng)自己的興趣愛好

八、她為什么不高興 教學(xué)目標：

1、能意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準備：

1、由同學(xué)們在課前準備小品《她為什么不高興》。

2、準備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學(xué)們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當?shù)难孕袑懺谛〖垪l上，教師可以請同學(xué)們一個個的上臺講述自己不當言行的表現(xiàn)和過程，然后將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設(shè)計：

她為什么不高興

意識到別從不高興的原因

體會別人不高興的心情

避免讓人不高興 教學(xué)后記：

九、我做錯嗎？ 教學(xué)目標：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗被別人誤解時的感受

3、學(xué)會處理生活中的矛盾。教學(xué)準備： 教學(xué)過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2、請同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯(lián)系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學(xué)會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設(shè)計：

我做錯了嗎？

反思自己的行為

學(xué)會處理生活中的矛盾

教學(xué)后記：

十、真正的朋友 教學(xué)目標：

1、知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)準備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學(xué)過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚懡滩闹刑峁┑摹敖挥研n案”。

2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學(xué)們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。

板書設(shè)計：

真正的朋友

朋友之間以誠相待

正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)后記：

十一、沒有規(guī)矩不成方圓 教學(xué)目標：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守規(guī)則。教學(xué)準備：

1、學(xué)生準備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準備：準備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過程：

一、體驗游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l找得又快又準。

三、說說兒童活動場所的規(guī)則。

1、請同學(xué)們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請同學(xué)們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。

板書設(shè)計：

沒有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：

十三、我和我們 教學(xué)目標：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護榮譽。教學(xué)準備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。

教學(xué)過程：

一、課本?。骸都w的事大家做》。

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請同學(xué)們討論誰對誰不對，為什么。

二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學(xué)重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當比賽開始以后，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。

2、游戲后請優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗。

3、討論：如果有一個同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學(xué)們怎樣關(guān)心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。

板書設(shè)計：

我和 成長

離不開集體

維護集體榮譽

教學(xué)后記：

十四、我來投一票 教學(xué)目標：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現(xiàn)代民主意識。教學(xué)準備： 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查：你認為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個同學(xué)發(fā)一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學(xué)當場匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計出來。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，形成書面文字，向校長或老師反映。

板書設(shè)計：

我來投一票

選舉要民主、公正 教學(xué)后記：

學(xué)期備課

一、教學(xué)目標：

《品德與社會》學(xué)科總目標是促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、主要內(nèi)容：

1、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛。

2、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。

3、要學(xué)生明白，世界各國之間的經(jīng)濟交往。以及它所帶來的生活的變化，這些雖然學(xué)生并不注意，但是確確實實能感受得到的。

4、了解我國的經(jīng)濟開放的政策、歷程，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。

三、重難點：

新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。它以兒童的社會生活為主線，逐步擴大學(xué)生的生活領(lǐng)域，結(jié)合社會生活、社會環(huán)境、社會關(guān)系，組織教學(xué)內(nèi)容。它的綜合性非常強。涉及的教學(xué)內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。（1）學(xué)會為別人著想，與鄰居和睦相處。（2）關(guān)注身邊的人和事，珍惜他人的勞動成果。

（3）從小養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。

四、學(xué)生情況分析

中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是三年級學(xué)生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習活動中去。

五、教學(xué)措施：

（一）、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

美國教育家布朗及其合作者認為：學(xué)習的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對學(xué)生有意義。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識，掌握新本領(lǐng)。

（二）大膽想象，解決生活問題。

品社課不應(yīng)局限于知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學(xué)把社會生活化，把社會知識實際化，不僅使學(xué)生體會到社會與生活緊密聯(lián)系，還使學(xué)生應(yīng)用社會中學(xué)到得知識去觀察、分析現(xiàn)實社會，解決日常生活問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

六、教學(xué)進度：

周次

課文

課時

1、愛護自己的身體

2、注意交通安全

3、小心受騙

4、學(xué)會自護自救

5、我有一把“金鑰匙”

6、說聲“我能行”

7、我的興趣愛好

8、期中復(fù)習1

9、期中檢查 1

10、檢查反饋

11、她為什么不高興

12、我做錯了嗎

13、真正的朋友

14、沒有規(guī)矩 不成方圓

15、我和我們

16、我來投一票 1 1 1 1 1 1 1 1 1