第一篇：高三楊志棠班主任工作總結(jié)

2013～2014年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

高三（2）班

楊志棠

班級是學(xué)校最主要的組成機(jī)構(gòu)之一，是學(xué)校教育和管理的基本單位，班風(fēng)好壞對學(xué)生的成長至關(guān)重要。特別是高三這一年，可以說，班級的學(xué)習(xí)環(huán)境如何直接影響著他們的高考成績。而形成一個良好的班集體，則需要每一位高素質(zhì)的班主任通過大量深入細(xì)致的工作，付出艱辛的努力。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與課任教師通力合作做好班級常規(guī)管理工作，堅(jiān)持體育鍛煉，磨練學(xué)生的意志力等多管齊下，才能更好更有效地做好班主任工作。以下是我對這一年的高三班主任管理工作的以下總結(jié)。

一、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 “孟母三遷”的故事告訴我們一個道理：環(huán)境可以直接影響一個人的成長。所謂“近朱者赤，近墨者黑”說的就是這個道理。學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境對他們產(chǎn)生的影響同樣也是不能忽視的。對此情況，我主要做到兩點(diǎn)：

（一）、布置教室，營造高考?xì)夥?/p>

教室是學(xué)生的主要活動場所，所以布置環(huán)境，應(yīng)該從教室做起，當(dāng)然學(xué)校也應(yīng)該在校園內(nèi)掛一些激勵性的橫幅，營造高考?xì)夥铡Ｔ趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，教師通常會讓學(xué)生在教室后面的黑板上出一期黑板報(bào)，以此體現(xiàn)班級文化和培養(yǎng)學(xué)生某些方面的能力?；蛘咴诮淌覂蓚?cè)的墻上貼上一些名人名言以此來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。這種形勢所營造的環(huán)境不能說沒有它的效果，但就我看來似乎效果不大。何以這么說？黑板報(bào)旨在培養(yǎng)學(xué)生能力營造班級文化氛圍，但目前很多的學(xué)校班級只將它作為一種形式，簡單的完成任務(wù)。我們往往可以看到開學(xué)時的內(nèi)容在期末時仍然在，這樣就沒有了針對性。我覺得教室的布置應(yīng)該更有針對性才比較妥當(dāng)。比如可以在教室的后面安排一個專欄，張貼每次考試的優(yōu)秀作文、平時訓(xùn)練的優(yōu)秀習(xí)作等，黑板報(bào)的內(nèi)容要及時更換，內(nèi)容一定要跟高考有關(guān)，可以選一些激勵性的話語，如“平時多流汗，戰(zhàn)時少流血。”“莫道浮云中蔽日，嚴(yán)冬過后綻春蕾！”“奮斗一百天，幸福一百年?！钡龋寣W(xué)生時刻意識到自己是處在備考階段，不敢松懈。

（二）、做好常規(guī)管理工作

常規(guī)管理是一個班級得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)和維持的重要手段，也是各項(xiàng)管理的基礎(chǔ)。在班主任工作中，常規(guī)管理就如同大樹的根一樣，平時抓得越實(shí)、越嚴(yán)、越細(xì)，那么樹的根就會扎得越深越實(shí)，根扎的越深、越實(shí)，枝枝葉葉就會更加茂盛，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性才會更加高昂。

首先，要做好早讀晚練，早讀含背誦、識記、朗讀、思索等項(xiàng)內(nèi)容，以讀為主，副記憶與鑒賞、閱讀與積累于一體。晚練含鞏固、拓展、鏈接、感悟等項(xiàng)內(nèi)容，以練為主，包括了對新課標(biāo)、新考綱規(guī)定的知識點(diǎn)的識記、表達(dá)和訓(xùn)練。再者，做好早讀、晚讀、下午第一節(jié)的考勤工作，杜絕遲到現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)有遲到早退現(xiàn)象，一定要及時處理，以談心方式為主，批評為輔。其三，按照學(xué)校的常規(guī)管理，經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生宿舍做好宿舍的午休、晚休的紀(jì)律工作，讓全體學(xué)生能夠按時休息，按時起床。建立以宿舍為單位、座位為單位的學(xué)習(xí)小組，互相督促，互相激勵，共同進(jìn)步。在班會課的時候也要強(qiáng)調(diào)遲到早退現(xiàn)象的危害性，午休晚修紀(jì)律的重要意義。

做好常規(guī)工作，都是為了學(xué)生能夠創(chuàng)立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能更 專注、更集中地學(xué)習(xí)。要想做好常規(guī)管理工作，還必須要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，了解學(xué)生，跟學(xué)生建立一定的友誼關(guān)系，這樣才更具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，班級管理才會得心應(yīng)手。

二、做好各科任教師協(xié)商、調(diào)節(jié)工作

一個班五六十人，如果只是靠班主任一個人的力量，那是兼顧不過來的，所以只有跟各科任一起通力合作，才能更有效、更科學(xué)地管理好班級。

（一）、均衡各科的作業(yè)、測試時間，讓學(xué)生有事可做，而又不會忙不過來。作為高三的科任教師，除了負(fù)責(zé)本學(xué)科的課堂教學(xué)工作，還要布置各種各樣的課后練習(xí)以及模擬測試等，如果各科任沒有協(xié)商好，那么就可能出現(xiàn)某天學(xué)生作業(yè)堆積如山的情況，那么這個時候就要考驗(yàn)班主任的協(xié)調(diào)工作了。班主任平時的工作中必須得和課任老師們協(xié)商好，不能夠占用學(xué)生過多的課外時間，但是又要適度地給他們進(jìn)行一些有必要的練習(xí)和測試。

（二）、與課任一起做好常規(guī)管理工作。

班主任不可能每時每刻都跟著學(xué)生的尾巴走，很多課堂的考勤，學(xué)生的違規(guī)登記還得靠科任教師來完成。但班主任必須對課任教師有知情權(quán)。比如新學(xué)期伊始，學(xué)生名單、班委的組成人選、座次的排定、成績狀況、特殊生情況??這些內(nèi)容都要使科任教師心中有數(shù)，以尋求得到科任老師更多的幫助，共同管理班級；在平時工作中，對班上發(fā)生的新問題、新情況都應(yīng)及時交流意見，以避免引起不必要的差錯。當(dāng)然這種交換是雙向的，作為科任教師也應(yīng)主動和班主任交換一些自己所了解的情況，這樣就能使班級工作更充實(shí)，更有針對性。

三、定時地開好班會，激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

很多班主任認(rèn)為高三沒必要開班會，應(yīng)該把班會課的時間交給學(xué)生復(fù)習(xí)。其實(shí)不然，恰恰相反，高三更應(yīng)該開好班會。班主任可以根據(jù)不同時期的需要來定班會課的內(nèi)容。比如開學(xué)初讓學(xué)生明白高考方向，訂立高考目標(biāo)，明確班級常規(guī)管理，中間階段對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等都是非常有必要的。班會的作用主要是激勵學(xué)生，讓他們更有動力地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，對班級出現(xiàn)的一些不良行為也要及時指出和處理。課后也要特別對一些思想后進(jìn)生進(jìn)行教育，幫助后進(jìn)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)其在已有水平上的發(fā)展。

四、進(jìn)行體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的身體

對于大部分的同學(xué)來說，學(xué)習(xí)是比較艱苦的腦力勞動，所以必須要有強(qiáng)壯的身體來支撐。再者，經(jīng)過了一天的學(xué)習(xí)之后，也需要一定的活動來對身體機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，做到勞逸結(jié)合。據(jù)調(diào)查顯示，每天下午的4～7時，是人的身體機(jī)能處于最佳的狀態(tài)。所以，鍛煉身體也最好安排在下午進(jìn)行。在鍛煉的內(nèi)容上，每個人可以根據(jù)實(shí)際條件和愛好選擇一項(xiàng)較為適合自己的運(yùn)動項(xiàng)目，一般情況下跑步是比較適合高三的學(xué)生，可以在下午最后一節(jié)下課以后，由班主任帶動大家到足球場集體跑步，如果在沒有安全隱患的前提下，到野外跑步，那效果就更佳了。個別的同學(xué)也可以選擇劇烈的運(yùn)動項(xiàng)目，但是要注意，劇烈的運(yùn)動只選一項(xiàng)就足夠了，如籃球、足球、乒乓球、跳繩等。但是進(jìn)行劇烈運(yùn)動，時間不能過長，否則會影響晚餐的進(jìn)食，在晚飯前40分鐘，必須要結(jié)束劇烈的活動。

第二篇：楊志英支教工作總結(jié)（推薦）

同心縣河西中心學(xué)校支教教師--楊志英工作總結(jié)

2014年2月25日，我受河西中心學(xué)校的委派來到了同心縣第一小學(xué)參加“三區(qū)”支教工作。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬同心縣第一小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在同心縣第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了2013-2014第一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、踏踏實(shí)實(shí)做一名一線的支教教師

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)一小校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“一小”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個“一小教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入一小這個集體而高興。

二、認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。精心地上好每一?jié)課。

認(rèn)真鉆研教材，通讀體育大綱，觀看體育示范課錄像，為自己備好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

2、做學(xué)生喜歡的教師。作為一名體育教師，除了要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要根據(jù)學(xué)生生活的喜好給學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲節(jié)目，活躍課堂氣氛，提高體育課堂的質(zhì)量。

3、把學(xué)校的三操活動納入每日的體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育。

4、認(rèn)真做好“大課間”活動的質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生把大課間當(dāng)做真真的活動基地。

三、積極參加學(xué)校的教研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有體育教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)秀之處。

（二）是“揣摩鉆研”，我對自己在課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用課間時間有針對性地，有計(jì)劃地進(jìn)行在“備案”。

（三）是“跟”，跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課。

一期來，我隨堂聽課達(dá)20節(jié)，明顯感覺自己的教學(xué)水平有所提高。一小教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著我，他們?yōu)槲业慕虒W(xué)起到了模范作用。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。參加“三區(qū)”支教，我覺得值！

第三篇：高三班主任工作總結(jié)

高三班主任工作總結(jié)

高三一班朱英梅

進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開展了如下方面的工作。

一、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生

成績好的學(xué)生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。

三、與家長密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作

一學(xué)期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過這一關(guān)鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報(bào)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對待模擬考

高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時調(diào)整，二是通過一定的考試，讓學(xué)生積累考場經(jīng)驗(yàn)，提高考試質(zhì)量，五、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識

雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，多次強(qiáng)調(diào)，督促。

六、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案

嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案。

總之，一學(xué)期以來，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長的思想工作，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛心，希望獻(xiàn)給每個學(xué)生，讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期。

第四篇：高三班主任工作總結(jié)

高三班主任工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一個學(xué)期又過去了，這是一段對學(xué)生來說極其重要的歷程。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下我們順利地走過來了。我們班是一個文科寄宿制班級，因而也受到了學(xué)校的更多的關(guān)注。面對這樣的一個群體，我也做了一些工作，以安定自己的內(nèi)心。

一、讓學(xué)生懂得只有付出，才有回報(bào)。

因?yàn)楦呷A段學(xué)習(xí)特別的緊張，所以對高三學(xué)生來說，心理的疏導(dǎo)較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機(jī)會加強(qiáng)心理鋪導(dǎo)，營造既緊張又有序的學(xué)習(xí)氛圍。

1、積極利用班會課，加強(qiáng)對學(xué)生的適時引導(dǎo)。進(jìn)入高三，許多學(xué)生心里下定決心要奮斗一年報(bào)答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學(xué)生心里有顧慮，或者擔(dān)心自己付出得不到回報(bào)，或者擔(dān)心自己基礎(chǔ)太差，還無法投入到學(xué)習(xí)中來。在這樣的情況下，組織了《相信自己會創(chuàng)造奇跡》的主題班會，把他們的斗志再度激發(fā)起來。

2、利用月考后的分析機(jī)會，不斷鼓勵學(xué)生。一次次的月考，不僅對學(xué)生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗(yàn)。但是不管學(xué)生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認(rèn)真對待。鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分?jǐn)?shù)，尋找原因，分析薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會理性的看待考試，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。

3、利用學(xué)校組織的各類活動，增強(qiáng)班級的凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。如果沒有一個溫馨的大家庭，學(xué)生的心理壓力會更大，很多學(xué)生會因?yàn)榫o張的學(xué)習(xí)而透不過氣，如果班級同學(xué)之間又是冷冰冰的話，必然會嚴(yán)重影響這些學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)。所以，凡是學(xué)校組織的活動，我都積極鼓勵參加，并且不管輸贏，每次我都在活動后總結(jié)，大力表揚(yáng)我們的集體榮譽(yù)感，因而我們能在搞好學(xué)習(xí)的同時在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。9月底在校秋季運(yùn)動會上我班獲得團(tuán)體總分第一名；劉茹同學(xué)擔(dān)任2012年元旦文藝匯演的主持人，表現(xiàn)出色；劉茹同學(xué)參加合肥市校園文化藝術(shù)節(jié)主持人比賽并獲得一等獎，參加“青春中國”中學(xué)口語大賽也獲得一等獎。每一次活動帶給我們的都是自信、勝利。

二、讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)

1、利用班會課和網(wǎng)絡(luò)資料。高三學(xué)生絕大多數(shù)都已經(jīng)準(zhǔn)備好要努力了，但是有些人不知該如何下手。利用開學(xué)初的幾次班會課和下到學(xué)生寢室的時候，與學(xué)生交流，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要講究方法。并找了一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的資料，分發(fā)下去，讓學(xué)生看、試用。我一直強(qiáng)調(diào)，“白天上課的內(nèi)容，在休息時間或晚自習(xí)時間，一定要先把書看一遍，再做作業(yè)。有時間一定要對之前學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。注意學(xué)科交替學(xué)習(xí)。晚自習(xí)時，如果英語老師值班，一定要先看英語、做英語作業(yè)，有不懂的要及時問，其他科目當(dāng)然也是一樣?！蔽疫€收集了一些高考狀元的學(xué)習(xí)心得，召開《高考復(fù)習(xí)方法交流會》主題班會向?qū)W生介紹，希望他們能夠有所啟發(fā)。

2、利用月考分析的機(jī)會及個別談話的機(jī)會加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。每次月考后，我都會要求學(xué)生帶著月考試卷找任課教師進(jìn)行專家門診，針對學(xué)生的個人情況對學(xué)生作出針對性的分析和對策。每一次月考后都利用此機(jī)會鼓勵學(xué)生加強(qiáng)與任課老

師的交流和溝通，接觸多了，師生之間的隔閡也會漸漸消除，教學(xué)相長，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。

3、積極利用任課教師的資源。我們的任課老師都是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年老師，具有最好的條件，既年富力強(qiáng)又有豐富經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常在各種場合對這些老師表示感謝，并要求他們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。每一門學(xué)科有自己的特點(diǎn)，由任課教師講述學(xué)習(xí)方法更有針對性，也更能引起學(xué)生的重視。

三、讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、班級文化建設(shè)。班級文化建設(shè)中我和班干部花了大量的心血，既有緊張的高考氛圍，又要成為學(xué)生課后小憩的寧靜的港灣。教室里的標(biāo)語又透露著高考的緊張氣息，讓學(xué)生不敢懈怠。

2、規(guī)范學(xué)生日常行為。學(xué)生日常行為直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)氛圍，我一天不敢放松。有一階段，學(xué)生忽然喜歡上了吃零食。我馬上進(jìn)行了制止。俗話說“好吃懶做”，好吃總是跟懶做連在一起，如果迷戀上了零食，說明學(xué)生感覺不忙了，學(xué)習(xí)就松懈了，被動了，而一個忙著的人跟本就顧不上吃零食，所以，日常行為規(guī)范是需常抓不懈的。

3、施行值日班長制。考慮到班級事務(wù)的復(fù)雜性，讓每一個同學(xué)體會班級工作的復(fù)雜性，讓每一個學(xué)生學(xué)會“換位思考”，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、做好學(xué)生和任課教師之間溝通的橋梁。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內(nèi)做的。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

第五篇：高三班主任工作總結(jié)

高三班主任工作總結(jié)

梁偉

高三班主任工作總結(jié)

梁偉

反思高三一學(xué)期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化動機(jī)，樹立目標(biāo)

剛上高三，學(xué)生自覺了許多，但在學(xué)生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)會學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動機(jī)，因?yàn)榉彩聞訖C(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時充滿信心，一段時間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。”

在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，天天督促自己。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面

A、成績相對較好的學(xué)生

B、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

C、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都

有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。

三、注重效率，防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一學(xué)期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一學(xué)期中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會大打折扣。當(dāng)老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠(yuǎn).