第一篇：高三楊志棠班主任工作總結

2013～2014年第二學期班主任工作總結

高三（2）班

楊志棠

班級是學校最主要的組成機構之一，是學校教育和管理的基本單位，班風好壞對學生的成長至關重要。特別是高三這一年，可以說，班級的學習環(huán)境如何直接影響著他們的高考成績。而形成一個良好的班集體，則需要每一位高素質(zhì)的班主任通過大量深入細致的工作，付出艱辛的努力。營造良好的學習環(huán)境，與課任教師通力合作做好班級常規(guī)管理工作，堅持體育鍛煉，磨練學生的意志力等多管齊下，才能更好更有效地做好班主任工作。以下是我對這一年的高三班主任管理工作的以下總結。

一、營造良好的學習環(huán)境 “孟母三遷”的故事告訴我們一個道理：環(huán)境可以直接影響一個人的成長。所謂“近朱者赤，近墨者黑”說的就是這個道理。學生學習的環(huán)境對他們產(chǎn)生的影響同樣也是不能忽視的。對此情況，我主要做到兩點：

（一）、布置教室，營造高考氣氛

教室是學生的主要活動場所，所以布置環(huán)境，應該從教室做起，當然學校也應該在校園內(nèi)掛一些激勵性的橫幅，營造高考氣氛。在傳統(tǒng)的教學中，教師通常會讓學生在教室后面的黑板上出一期黑板報，以此體現(xiàn)班級文化和培養(yǎng)學生某些方面的能力?；蛘咴诮淌覂蓚鹊膲ι腺N上一些名人名言以此來鼓勵學生學習。這種形勢所營造的環(huán)境不能說沒有它的效果，但就我看來似乎效果不大。何以這么說？黑板報旨在培養(yǎng)學生能力營造班級文化氛圍，但目前很多的學校班級只將它作為一種形式，簡單的完成任務。我們往往可以看到開學時的內(nèi)容在期末時仍然在，這樣就沒有了針對性。我覺得教室的布置應該更有針對性才比較妥當。比如可以在教室的后面安排一個專欄，張貼每次考試的優(yōu)秀作文、平時訓練的優(yōu)秀習作等，黑板報的內(nèi)容要及時更換，內(nèi)容一定要跟高考有關，可以選一些激勵性的話語，如“平時多流汗，戰(zhàn)時少流血?！薄澳栏≡浦斜稳眨瑖蓝^后綻春蕾！”“奮斗一百天，幸福一百年?！钡龋寣W生時刻意識到自己是處在備考階段，不敢松懈。

（二）、做好常規(guī)管理工作

常規(guī)管理是一個班級得以正常運轉和維持的重要手段，也是各項管理的基礎。在班主任工作中，常規(guī)管理就如同大樹的根一樣，平時抓得越實、越嚴、越細，那么樹的根就會扎得越深越實，根扎的越深、越實，枝枝葉葉就會更加茂盛，同學們的學習積極性才會更加高昂。

首先，要做好早讀晚練，早讀含背誦、識記、朗讀、思索等項內(nèi)容，以讀為主，副記憶與鑒賞、閱讀與積累于一體。晚練含鞏固、拓展、鏈接、感悟等項內(nèi)容，以練為主，包括了對新課標、新考綱規(guī)定的知識點的識記、表達和訓練。再者，做好早讀、晚讀、下午第一節(jié)的考勤工作，杜絕遲到現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)有遲到早退現(xiàn)象，一定要及時處理，以談心方式為主，批評為輔。其三，按照學校的常規(guī)管理，經(jīng)常走進學生宿舍做好宿舍的午休、晚休的紀律工作，讓全體學生能夠按時休息，按時起床。建立以宿舍為單位、座位為單位的學習小組，互相督促，互相激勵，共同進步。在班會課的時候也要強調(diào)遲到早退現(xiàn)象的危害性，午休晚修紀律的重要意義。

做好常規(guī)工作，都是為了學生能夠創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境，讓學生能更 專注、更集中地學習。要想做好常規(guī)管理工作，還必須要走進學生的心靈深處，了解學生，跟學生建立一定的友誼關系，這樣才更具有強大的感召力和凝聚力，班級管理才會得心應手。

二、做好各科任教師協(xié)商、調(diào)節(jié)工作

一個班五六十人，如果只是靠班主任一個人的力量，那是兼顧不過來的，所以只有跟各科任一起通力合作，才能更有效、更科學地管理好班級。

（一）、均衡各科的作業(yè)、測試時間，讓學生有事可做，而又不會忙不過來。作為高三的科任教師，除了負責本學科的課堂教學工作，還要布置各種各樣的課后練習以及模擬測試等，如果各科任沒有協(xié)商好，那么就可能出現(xiàn)某天學生作業(yè)堆積如山的情況，那么這個時候就要考驗班主任的協(xié)調(diào)工作了。班主任平時的工作中必須得和課任老師們協(xié)商好，不能夠占用學生過多的課外時間，但是又要適度地給他們進行一些有必要的練習和測試。

（二）、與課任一起做好常規(guī)管理工作。

班主任不可能每時每刻都跟著學生的尾巴走，很多課堂的考勤，學生的違規(guī)登記還得靠科任教師來完成。但班主任必須對課任教師有知情權。比如新學期伊始，學生名單、班委的組成人選、座次的排定、成績狀況、特殊生情況??這些內(nèi)容都要使科任教師心中有數(shù)，以尋求得到科任老師更多的幫助，共同管理班級；在平時工作中，對班上發(fā)生的新問題、新情況都應及時交流意見，以避免引起不必要的差錯。當然這種交換是雙向的，作為科任教師也應主動和班主任交換一些自己所了解的情況，這樣就能使班級工作更充實，更有針對性。

三、定時地開好班會，激勵同學們的學習興趣

很多班主任認為高三沒必要開班會，應該把班會課的時間交給學生復習。其實不然，恰恰相反，高三更應該開好班會。班主任可以根據(jù)不同時期的需要來定班會課的內(nèi)容。比如開學初讓學生明白高考方向，訂立高考目標，明確班級常規(guī)管理，中間階段對他們的學習方法進行指導，讓優(yōu)秀的學生上臺介紹學習經(jīng)驗等都是非常有必要的。班會的作用主要是激勵學生，讓他們更有動力地進行復習。當然，對班級出現(xiàn)的一些不良行為也要及時指出和處理。課后也要特別對一些思想后進生進行教育，幫助后進生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，促進其在已有水平上的發(fā)展。

四、進行體育鍛煉，練就強壯的身體

對于大部分的同學來說，學習是比較艱苦的腦力勞動，所以必須要有強壯的身體來支撐。再者，經(jīng)過了一天的學習之后，也需要一定的活動來對身體機能進行調(diào)節(jié)，做到勞逸結合。據(jù)調(diào)查顯示，每天下午的4～7時，是人的身體機能處于最佳的狀態(tài)。所以，鍛煉身體也最好安排在下午進行。在鍛煉的內(nèi)容上，每個人可以根據(jù)實際條件和愛好選擇一項較為適合自己的運動項目，一般情況下跑步是比較適合高三的學生，可以在下午最后一節(jié)下課以后，由班主任帶動大家到足球場集體跑步，如果在沒有安全隱患的前提下，到野外跑步，那效果就更佳了。個別的同學也可以選擇劇烈的運動項目，但是要注意，劇烈的運動只選一項就足夠了，如籃球、足球、乒乓球、跳繩等。但是進行劇烈運動，時間不能過長，否則會影響晚餐的進食，在晚飯前40分鐘，必須要結束劇烈的活動。

第二篇：楊志英支教工作總結（推薦）

同心縣河西中心學校支教教師--楊志英工作總結

2014年2月25日，我受河西中心學校的委派來到了同心縣第一小學參加“三區(qū)”支教工作。轉眼一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬同心縣第一小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學習的榜樣。在同心縣第一小學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了2013-2014第一學期的支教工作，現(xiàn)總結如下：

一、踏踏實實做一名一線的支教教師

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進一小校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“一小”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“一小教師”的身份去爭取??這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入一小這個集體而高興。

二、認真?zhèn)鋵懡贪?。精心地上好每一?jié)課。

認真鉆研教材，通讀體育大綱，觀看體育示范課錄像，為自己備好每一節(jié)課做好充分的準備。

2、做學生喜歡的教師。作為一名體育教師，除了要完成正常的教學任務，還要根據(jù)學生生活的喜好給學生設計一些游戲節(jié)目，活躍課堂氣氛，提高體育課堂的質(zhì)量。

3、把學校的三操活動納入每日的體育教學，加強學生常規(guī)教育。

4、認真做好“大課間”活動的質(zhì)量關，讓學生把大課間當做真真的活動基地。

三、積極參加學校的教研活動，提高自己的業(yè)務水平。

（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有體育教師的課，全部認真地聽了一遍，學習她們的優(yōu)秀之處。

（二）是“揣摩鉆研”，我對自己在課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用課間時間有針對性地，有計劃地進行在“備案”。

（三）是“跟”，跟隨學校領導深入課堂，隨堂聽課。

一期來，我隨堂聽課達20節(jié)，明顯感覺自己的教學水平有所提高。一小教師的教學理念、教學方法深深感染著我，他們?yōu)槲业慕虒W起到了模范作用。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，一學期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。參加“三區(qū)”支教，我覺得值！

第三篇：高三班主任工作總結

高三班主任工作總結

高三一班朱英梅

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據(jù)本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。

一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心和力量。

二、當好學生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學生

成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情。

三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作

一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復習方案，達到最佳復習效果。

四、教育引導學生嚴肅對待模擬考

高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學生的復習狀況及教學情況，便于教與學及時調(diào)整，二是通過一定的考試，讓學生積累考場經(jīng)驗，提高考試質(zhì)量，五、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識

雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，多次強調(diào)，督促。

六、指導學生填好各種表格，和整理檔案

嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。

總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想工作，想方設法調(diào)動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。

第四篇：高三班主任工作總結

高三班主任工作總結

緊張而又忙碌的一個學期又過去了，這是一段對學生來說極其重要的歷程。在學校各級領導的關心幫助下我們順利地走過來了。我們班是一個文科寄宿制班級，因而也受到了學校的更多的關注。面對這樣的一個群體，我也做了一些工作，以安定自己的內(nèi)心。

一、讓學生懂得只有付出，才有回報。

因為高三階段學習特別的緊張，所以對高三學生來說，心理的疏導較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機會加強心理鋪導，營造既緊張又有序的學習氛圍。

1、積極利用班會課，加強對學生的適時引導。進入高三，許多學生心里下定決心要奮斗一年報答父母，也要為自己的前途好好打拼一下。但是我知道還有些學生心里有顧慮，或者擔心自己付出得不到回報，或者擔心自己基礎太差，還無法投入到學習中來。在這樣的情況下，組織了《相信自己會創(chuàng)造奇跡》的主題班會，把他們的斗志再度激發(fā)起來。

2、利用月考后的分析機會，不斷鼓勵學生。一次次的月考，不僅對學生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗。但是不管學生考的好壞，我自己不能首先就亂了陣腳。所以，每一次地月考我都認真對待。鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分數(shù)，尋找原因，分析薄弱環(huán)節(jié)，讓學生學會理性的看待考試，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。

3、利用學校組織的各類活動，增強班級的凝聚力，引導學生團結奮進。如果沒有一個溫馨的大家庭，學生的心理壓力會更大，很多學生會因為緊張的學習而透不過氣，如果班級同學之間又是冷冰冰的話，必然會嚴重影響這些學生的心理、學習。所以，凡是學校組織的活動，我都積極鼓勵參加，并且不管輸贏，每次我都在活動后總結，大力表揚我們的集體榮譽感，因而我們能在搞好學習的同時在文藝匯演、體育競賽中屢屢獲獎。9月底在校秋季運動會上我班獲得團體總分第一名；劉茹同學擔任2012年元旦文藝匯演的主持人，表現(xiàn)出色；劉茹同學參加合肥市校園文化藝術節(jié)主持人比賽并獲得一等獎，參加“青春中國”中學口語大賽也獲得一等獎。每一次活動帶給我們的都是自信、勝利。

二、讓學生懂得如何進行有效復習

1、利用班會課和網(wǎng)絡資料。高三學生絕大多數(shù)都已經(jīng)準備好要努力了，但是有些人不知該如何下手。利用開學初的幾次班會課和下到學生寢室的時候，與學生交流，我反復強調(diào)學習要講究方法。并找了一些有關學習方法的資料，分發(fā)下去，讓學生看、試用。我一直強調(diào)，“白天上課的內(nèi)容，在休息時間或晚自習時間，一定要先把書看一遍，再做作業(yè)。有時間一定要對之前學過的知識進行復習。注意學科交替學習。晚自習時，如果英語老師值班，一定要先看英語、做英語作業(yè)，有不懂的要及時問，其他科目當然也是一樣?！蔽疫€收集了一些高考狀元的學習心得，召開《高考復習方法交流會》主題班會向學生介紹，希望他們能夠有所啟發(fā)。

2、利用月考分析的機會及個別談話的機會加強學法指導。每次月考后，我都會要求學生帶著月考試卷找任課教師進行專家門診，針對學生的個人情況對學生作出針對性的分析和對策。每一次月考后都利用此機會鼓勵學生加強與任課老

師的交流和溝通，接觸多了，師生之間的隔閡也會漸漸消除，教學相長，能促進學生的學習成績的進步。

3、積極利用任課教師的資源。我們的任課老師都是一些經(jīng)驗豐富的中青年老師，具有最好的條件，既年富力強又有豐富經(jīng)驗，我經(jīng)常在各種場合對這些老師表示感謝，并要求他們經(jīng)常對學生進行學法指導。每一門學科有自己的特點，由任課教師講述學習方法更有針對性，也更能引起學生的重視。

三、讓學生有一個良好的學習環(huán)境

1、班級文化建設。班級文化建設中我和班干部花了大量的心血，既有緊張的高考氛圍，又要成為學生課后小憩的寧靜的港灣。教室里的標語又透露著高考的緊張氣息，讓學生不敢懈怠。

2、規(guī)范學生日常行為。學生日常行為直接關系著學生的學習習慣、學習氛圍，我一天不敢放松。有一階段，學生忽然喜歡上了吃零食。我馬上進行了制止。俗話說“好吃懶做”，好吃總是跟懶做連在一起，如果迷戀上了零食，說明學生感覺不忙了，學習就松懈了，被動了，而一個忙著的人跟本就顧不上吃零食，所以，日常行為規(guī)范是需常抓不懈的。

3、施行值日班長制。考慮到班級事務的復雜性，讓每一個同學體會班級工作的復雜性，讓每一個學生學會“換位思考”，創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

4、做好學生和任課教師之間溝通的橋梁。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內(nèi)做的。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第五篇：高三班主任工作總結

高三班主任工作總結

梁偉

高三班主任工作總結

梁偉

反思高三一學期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了許多，但在學生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行?！?/p>

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

A、成績相對較好的學生

B、學習自覺但成績不理想的學生;

C、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都

有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。

三、注重效率，防止反復

經(jīng)過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

反思了自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習。一學期中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠.