第一篇：東門口幼兒園法律法規(guī)教育工作總結（小編推薦）

東門口幼兒園法律法規(guī)教育工作總結

根據市普法文件的精神和要求，我園以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，進一步落實科學發(fā)展觀，以推進和諧校園建設為目標，立足實際，依法治園，努力提高師幼的法律素質，為促進我園發(fā)展提供法治基礎和法治保障，營造良好的法治氛圍和法治環(huán)境。具體總結如下：

一、明確工作職責，完善普法管理體制

為了保證普法工作的有效開展，我園成立了依法治園工作領導小組和監(jiān)督小組。各小組的各個成員做到分工明確，責任到位，提高工作的效率。我們制定了依法治校的工作會議制度，定期召開會議，匯總依法治校的工作情況，商討依法治校的工作方略，制定工作計劃，使我園的各項工作朝著正?；⒖茖W化、規(guī)范化的軌道前進。同時，我園注重內部規(guī)章制度的制定和修訂，管理制度齊全規(guī)范，為依法治校奠定堅實的基礎。幼兒園出臺的各項制度都是本著幼兒園發(fā)展的需要制定出來的，并且許多制度都是經過教代會討論修改完善的，目標性、指導性和操作性都很強。

二、注重宣傳教育，提高教師法律意識

深入學習宣傳《憲法》，是法制宣傳教育的基礎性、根本性工作，也是“五五”普法的首要任務。我園認真貫徹落實總書記的一系列重要指示精神，持之以恒地學習宣傳《憲法》的基本精神和基本內容, 形成良好氛圍。重溫國家教育法律、法規(guī)和方針，學好用好《教育法》、、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等，保證以上法律在學校得到貫徹實施，做到學校民主法制建設和精神文明建設相互促進，共同提高。利用重要紀念日、宣傳日等重要節(jié)點，開展有意義的宣傳活動。如：“5.25”交通安全宣傳日、“6.26”國際禁毒日，以發(fā)放倡議書的形式向廣大的教職員工和家長宣傳交通安全的日常性及毒品對人類的危害，引起大家的重視，并通過宣傳欄定期向全體師生宣傳法律知識，將法律意識深入人心。

三、利用家園共育，營造法制教育氛圍

開展法制教育需要園內園外相互結合，使幼兒園、家庭、社會互動協(xié)調，齊抓共管形成合力，才能收到良好的效果。加強了和社區(qū)民警的聯系。邀請民警叔叔來園給幼兒講解交通安全知識和防火防盜等自我保護的方法，和民警叔叔做法律法規(guī)游戲。邀請社區(qū)民警、消防員協(xié)助我園進行安全、消防工作自查和整改的指導。班級和教研組以主題活動、游戲競賽等形式開展法律教育、節(jié)日慶典活動，通過“5.25”交通安全宣傳日、“6.26”國際禁毒日、憲法宣傳周等專題教育為契機，利用主題活動、故事游戲等宣傳形式，對幼兒和家長進行宣傳教育，幫助幼兒從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高幼兒自我保護的能力。

四、加強綜合治理，創(chuàng)建安全校園

我們深刻認識到，要依法治園必須有一個良好的內部環(huán)境和外部環(huán)境。搞好綜合治理工作，對于凈化育人環(huán)境，維護教育秩序，提高師生素質，必定起到良好的保障作用。

我園本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全園師生進行治安教育，提高門衛(wèi)、值班人員的業(yè)務素質和責任心。幼兒園成立了安全工作領導小組，全園形成一種齊抓共管的局面，防止發(fā)生各種意外傷害事故，防止社會上各種不法人員來園惹事生非。我們還經常對教職工和幼兒進行安全教育，提高教職工的安全意識、防范意識；切實做到安全知識進課堂。與派出所緊密配合，加強我園及周邊環(huán)境的聯防治安綜合治理工作，維護師生的安全，簽定層層安全責任書。

東門口幼兒園

第二篇：東門口小學人事管理制度

東門口小學人事管理制度

以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀理論以及教育強縣工作會議精神為指導，進一步深化學校內部管理體制改革，建立、改善適應市場經濟需要和教育系統(tǒng)自身特點的人事管理制度，提高學校管理水平、教育教學質量和辦學效益、提高教職工素質、調動教職工積極性，建立并完善單位自主用人機制的人事管理。

1、實行全員聘任制管理。由校長室根據教育局編制要求，核定學校教職工編制，合理設置工作崗位，全體教職工簽訂《聘用合同書》，每學期簽訂崗位合同，確定崗位職責。

2、合理設崗。根據學校教育教學工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內按需設崗。

3、臨時聘用人員管理。由校務委員會負責組織招聘錄用、簽訂合同、年終考核。

4、學校班主任、教研組長及各處室內設機構的組成人員管理。由各處室、各年級提名推薦，報校務委員會審批，競聘上崗。

5、教師職稱晉升和各級各類評先評優(yōu)管理。由校務委員會按學校評優(yōu)評先方案負責組織考核，評選推薦。

6、教職工工資晉升管理。由總務處根據政策精神負責辦理審批。

7、根據本校實際情況制定相應的校本培訓考核制度，并與教師的崗位獎金掛鉤。

8、建立教師工作檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學?？荚u小組作出公平的評價。

9、教職工的考勤、獎懲等按學校職代會通過的各種制度執(zhí)行。

10、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。

東門口小學

2008年9月

第三篇：法律法規(guī)教育工作總結

石羊塘完小學校法律法規(guī)教育工作總結

防未成年人犯罪是學校教育工作的重要組成部分。小學生是祖國的未來和希望，從小培養(yǎng)法律意識，進行法律素質培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育經?；?、規(guī)范化，根據縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。

一、加強領導，明確分工，落實任務

為加強對法制教育的管理，我校成立了法制教育領導小組，由朱亦勇校長擔任組長，黃耽副校長擔任副組長，政教處、少隊部總輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，總輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責具體實施的教育。領導小組經常組織召開會議，討論研究制定實施方案和解決法制教育中出現和存在的新問題，并充分發(fā)揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監(jiān)督協(xié)調作用，以確保我校法制教育的水平和效果。

二、召開法制教育動員大會，舉行法制教育講座。

為了更好地開展法制教育活動，增強活動的教育效果，我校召開全校師生動員大會。宣傳貫徹上級有關文件精神，使全體師生明確目標，增強意識。此外，我校于開學第三周舉行一場法制教育講座。由法制副校長為全體師生上一堂法制教育課。他在講座中通過許多具體的案例向廣大師生揭示了未成年人犯罪的社會危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者正常的生活、學習秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會的穩(wěn)定，給自身及其家庭帶來不幸。講座使師生增強了法律意識和法制觀念。

三、加強德育隊伍建設，提高教育者的自身素質。

通過各種政治學習、業(yè)務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業(yè)道德行為規(guī)范》等法律法規(guī)的學習，使廣大教職工增強了依法治校，依法執(zhí)教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫助教師確立了轉化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發(fā)揮政教處及班主任隊伍的作用，每人都當后進生的促進者。在工作中多給后進生一份理解，一份關心，一份愛心，為他們創(chuàng)造一個和諧、寬松的轉化環(huán)境。

四、開展“學法、知法、守法”活動，提高學生法律水平。

在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗儀式上校長講話和保證每周一節(jié)法制課外，我們還開展了形式多樣，內容豐富多彩的法制教育活動。

1、在班級中開展主題班會。我們開展了以“平安國家”“珍惜生命”、“做文明守紀好學生”、“馬路不是游戲場”、“別讓地球哭泣”等主題班會?；顒又?，學生各抒己見，氣氛熱烈，從中懂得從小應樹立正確的榮辱觀，不斷提高明辨是非的能力；應養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)現不良行為傾向應及時糾正；應不斷增強道德和法律觀念，努力提高自身的法律常識和法律素質。

2、法制教育與行為規(guī)范相結合。開展爭創(chuàng)“達標班級”、“流動紅旗”活動。幾年來，我校把學生行為規(guī)范教育作為一個重點，并制訂了一系列操作規(guī)程、進行量化評分，將學生行為規(guī)范細化為國旗、國歌、國徽的認識教育及進校、離校、對人有禮貌、走樓梯要求、保護校園環(huán)境、愛護公共財物、見垃圾就檢等行為，收到良好效果。

3、充分利用學?，F代教育技術條件，組織學生在多媒體教室觀看交通安全教育專題片，提高學生交通安全知識水平、促進其自覺遵守交通規(guī)則、避免發(fā)生交通事故。

4、組織學生參觀交通事故圖片展，以直觀形象的形式增強守法意識。

5、發(fā)揮班級“學習園地”宣傳作用，每月出一期法制內容的專欄。

6、利用學校的校園廣播及墻報和宣傳欄等陣地對學生進行法律宣傳教育，為學生營造一個良好的法制教育環(huán)境。

五、加強共建網絡建設、拓寬教育渠道。

法制教育向家庭延伸。家長是學生的監(jiān)護人，又是學生的直接教育者。我們通過家長學校進行法制講座、家庭教育規(guī)范講座，通過家校直通車、告家長書對家長傳遞法制教育，幫助家長掌握基本法律知識，樹立正確教育觀念，學會運用正確的合法的教子方法，學校教育形成合力共同來完成教育下一代的重任。

六、取得的效果

由于學校領導重視，全體師生員工的共同努力，法制教育成效顯著。全校師生員工人人自覺遵紀守法，在校做文明師生，在社會做守法公民，幾年來，全校師生刑事案發(fā)率為零。學生學法、用法、守法意識得到進一步增強。

總之，學校法制教育是一項長期的任務，只有不斷地把法制教育制度化、規(guī)范化，才能收到成效。我們將不斷努力、勇于開拓創(chuàng)新，探索加強未成年人法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效。

第四篇：東門口小學文藝匯演主持稿

東門口小學2012年“童心飛揚，絢麗生活”

文藝匯演暨家庭教育先進工作者表彰大會活動流程及主持稿

一、開場白

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們，家長們，大家上午好！

A：今日的校園，童心飛揚！

B：今日的校園，絢麗多彩！

A：今日的校園，高朋滿座！

B：今日的校園，喜氣洋洋!

二、介紹領導嘉賓

AB:歡迎來到東門口小學2012年“童心飛揚，絢麗生活”文藝匯演暨

家庭教育先進工作者表彰大會的現場。在這美好的時候，請允許我們

隆重介紹蒞臨本次活動的領導和嘉賓，他們是。讓我們以最熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示最衷心的問候和感謝。

三、現在，請全體起立，奏國歌，敬禮。禮畢。

四、下面請校長致辭，大家掌聲歡迎。

五、下面我們用最熱烈的掌聲，請領導為大家講話。

六、家庭教育先進工作者表彰大會現在開始，請吳副校長宣讀家庭教

育先進工作者名單，請少先隊代表帶領家庭教育先進工作者上臺。（鼓

號隊奏樂）

七、請少先隊代表給家庭教育先進工作者獻花。（鼓號隊奏樂）

八、請優(yōu)秀家長到臺下就坐。

九、請家庭教育先進工作者代表發(fā)言，大家掌聲歡迎。

十、東門口小學在40多年的辦學歷史中，以學校建設高標準，教師

隊伍高素質，教學質量高水平為辦學要求，始終堅持“外塑形象，內

強管理，挖掘內涵，提升品味”的辦學思想，形成了我校的辦學特色。

多年的辛勤耕耘，我校教學成績名列前茅，學生綜合素質全面發(fā)展，我們的孩子不光能在課堂上、賽場上表現的優(yōu)異，更能在藝術的舞臺上展現自己的風彩。

3、我們用歌聲吟唱四月的甜美，我們用舞步旋轉四月的歡欣，我們積極倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，我們學習發(fā)揚雷鋒同志文明禮貌的春風精神，學習發(fā)揚雷鋒同志無私奉獻的孺子牛精神，學習發(fā)揚雷鋒同志勇敢自強的雛鷹精神。

十一、文藝匯演比賽

開場舞《學習雷鋒》（二年級3班）

《少年先鋒隊隊歌》，全場互動，隊歌接近尾聲，小主持人出場。主持人尊敬的各位領導、長輩們，親愛的老師、親愛的同學們；這里是東門口小學“童心飛揚，絢麗生活”文藝匯演的現場。

1、A:你還記得自己是怎樣學走路的嗎？B:不記得了。

A:想不想看看小寶寶們是怎樣走路的？下面請欣賞幼兒園小班帶來的舞蹈《寶寶會走了》，大家歡迎。

2、送走了剛學會走路的小寶寶，一群愛看動畫片的小朋友又跑來了，請欣賞幼兒園中班的小朋友們帶來的舞蹈《動畫時間》。

3、小白兔真可愛，愛吃蘿卜愛吃菜，瞧，一群小兔子夜來湊熱鬧了。請欣賞幼兒園大三班帶來的舞蹈《聰明兔》。

4、甜甜的水果是我們的最愛，我們在祖國的大家園里快樂的成長。請欣賞幼兒園大四班帶來的舞蹈《甜甜的祖國大家園》。

5、甜甜的祖國，甜甜的愛，童年本應是快樂的，可是在我們身邊卻有這樣一個群體，他們的爸爸、媽媽，遠走他鄉(xiāng)，外出打工，年幼的他們只能和爺爺、奶奶在一起，他們不記得有多少次守候在電話旁邊默默地等待，不記得有多少次在心里呼喊著爸爸、媽媽。請欣賞四一班帶來的舞蹈《遙遠的爸爸媽媽》

6、A:我是男孩 B:我是女孩

合：我們都有一個理想，長大后當一名合格的戰(zhàn)士，去保衛(wèi)祖國的邊疆，請欣賞六（3）班舞蹈《我也想當兵》。

7、“趙錢孫李，周吳鄭王······”百家姓，姓百家，百家姓氏是一家，請欣賞由一（2）班小朋友帶來的舞蹈《百家姓》。

8、生活中我們需要不斷地為自己加油，為他人加油，這樣生活就會變得更加精彩。下面請欣賞三（2）班的同學帶來的舞蹈《嘿，加油》

9、中華武術淵源長，華夏兒女功夫強，請欣賞三（1）班同學帶來的舞蹈《精忠報國》。

10、校園如畫，書聲瑯瑯，美麗的校園我的家。請欣賞五（3）班帶來的歌舞劇《校園多美好》。

11、我們愛學習，愛勞動，我們是好好學習、天天向上的新一代。請欣賞四（2）班帶來的舞蹈《天天向上》。

12、兵娃娃，兵娃娃，從小習武之氣高，不怕風，不怕雨，鍛煉身體保國家。請欣賞二（2）班帶來的舞蹈《兵娃娃》。

13、童年像一串七彩的泡泡，里面裝滿了童真和童趣。請欣賞四（3）班帶來的舞蹈《快樂的童年》。

14、我們從小愛勞動，勞動最快樂，勞動最幸福，勞動最光榮。請欣賞二（1）班帶來的舞蹈《勞動最光榮》。

15、人之初，性本善，性相近，習相遠。學堂里一群淘氣的學生在跟隨老先生學習《三字經》呢！請欣賞一（4）班帶來的舞蹈《上學堂》。

16、節(jié)奏在腳下被我們踩響，用快樂的舞步，尋找快樂自信的感覺。請欣賞六（1）班帶來的舞蹈《青春的舞動——快樂恰恰恰》。

17、春天到了，瞧，郊外的映山紅正開得艷呢！請欣賞五(2)班帶來的舞蹈《映山紅》。

18、我們都有夢想，夢想有多大，舞臺就有多大。請欣賞二（4）班帶來的舞蹈《追夢》。

19、清脆的下課鈴聲送來了快樂的課間十分鐘，讓我們盡情地享受課間的快樂吧。請欣賞四（4）班舞蹈《課間十分鐘》。

20、小小的算盤凝結著我們的智慧，叮咚的琴鍵奏出優(yōu)美的音符。請欣賞三(3)班帶來的舞蹈《算一算》。

21、我們都是好伙伴，唱著歌兒，跳著舞，永遠都是好朋友。請欣賞一（1）班小朋友帶來的歌伴舞《好伙伴》。

22、在這洋溢著青春活力的舞臺上，讓我們一起去感受運動的節(jié)拍。請欣賞五（1）班帶來的健美操表演。

23、我們微笑，我們文明，我們禮儀，我們謙讓。請欣賞六（2）班帶來的表演唱《文明禮貌歌》。

24、看，那邊來了一群綠色的小精靈，正在演繹著春曉呢！請欣賞一

（3）班小朋友帶來的舞蹈《春曉》。

十三、下面有請李鴻輝同學為我們演唱歌曲《小小護林手》。

十四、感謝李鴻輝同學為我們帶來的精彩表演，下面請吳副校長揭曉本次文藝匯演的比賽結果。

十五、頒獎。請獲獎班級上臺領獎，請領導、評委為獲獎班級頒獎。

十六、結束語

主持人合：尊敬的各位領導、家長，親愛的老師、同學們，真誠的感謝你們參加本次活動，東門口小學“童心飛揚，絢麗生活”文藝匯演到此結束，謝謝大家！

第五篇：教育法律法規(guī)學習工作總結

篇一：教育法律法規(guī)學習工作總結 人民路小學教育法律法規(guī)學習工作總結

為貫徹落實黨的十八大和山東省教育廳《關于全面推進依法治校實施綱要的通知》精神，進一步推動《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實施，我校響應省文件精神在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學習和測試活動，使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策，進一步增強法律意識、提高法律素質，在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學生，促進校園和諧文明收到了較好的效果，現總結如下：

一、加強領導，提高認識 成立了教育法規(guī)學習領導小組 組 長：劉金慶 副組長：宗凌杰

成 員：劉俊良 左 峰 劉桂平許 梅 唐金香

召開了法律法規(guī)學習啟動儀式，對學習計劃、學習的主要內容、學習方式、學習要求及學習的重要意義進行了講解，把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，全面提高了廣大教干教師對法律法規(guī)學習的認識，二、明確任務，強化監(jiān)督

本次活動采用集中學習和分散自學相結合，學習與實踐相結合的方法，啟動儀式之后，組織教師根據學習計劃自主學習相關文件及教育法律法規(guī)，并于四月份對全校教師的學法筆記進行檢評。

三、注重反思，鞏固提升

法律法規(guī)學習筆記展評活動之后，組織全鳳凰辦事處教師撰寫了法律法規(guī)學習心得體會，引導全鳳凰辦事處教師對本次活動進行反思，以提高活動的實效性。

四、組織測試，檢驗效果

在前一階段組織學習的基礎上，我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽，不僅參賽比例高，還涌現了一批學習先進分子。尤其值得注意的是，我校青年教師群體能夠和中年教師一樣，把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎，掌握好、運用好，取得了良好的效果。只有知法，才能懂法，才能依法施教。教育法律法規(guī)的學習，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎，已經深深地扎入了全鳳凰辦事處教職員工的心底；依法從教，業(yè)已成為我鳳凰辦事處教職工的共識和共同行為，必將在學校教育教學工作中發(fā)揮更加積極的作用。

人民路小學2013年4月篇二：教育法律法規(guī)學習工作總結 教育法律法規(guī)學習工作總結

我校深入貫徹縣教育局《關于在全縣學校開展教育法規(guī)學習活動的通知》精神，在全體教師中廣泛開展了一系列法律法規(guī)學習和測試活動，使全體教干教師全面熟悉掌握教育法律法規(guī)政策，進一步增強法律意識、提高法律素質，在工作中能夠依法行政、依法施教、依法管理學生，促進校園和諧文明收到了較好的效果，現總結如下：

一、加強領導，提高認識 成立了教育法規(guī)學習領導小組 組 長：張加榮

副組長：張永成 陳波

成 員：楊興立 馬杰 鄒素霞 肖航 任波 田井碧

召開了法律法規(guī)學習啟動儀式，對學習計劃、學習的主要內容、學習方式、學習要求及學習的重要意義進行了講解，把法律知識的學習列入教師師德培訓內容，全面提高了廣大教干教師對法律法規(guī)學習的認識，二、明確任務，強化監(jiān)督 本次活動采用集中學習和分散自學相結合，學習與實踐相結合的方法，啟動儀式之后，組織教師根據學習計劃自主學習相關文件及教育法律法規(guī)，并對全校教師的學法筆記進行檢評，評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

三、注重反思，鞏固提升法律法規(guī)學習筆記展評活動之后，組織全校教師撰寫了法律法規(guī)學習心得體會，引導全校教師對本次活動進行反思，以提高活動的實效性。

四、組織測試，檢驗效果

在前一階段組織學習的基礎上，我校成功組織了一次教職工教育法律法規(guī)知識競賽，不僅參賽比例高，還涌現了一批學習先進分子。尤其值得注意的是，我校青年教師群體能夠和中年教師一樣，把教育法律法規(guī)作為自身職業(yè)生涯和事業(yè)規(guī)劃的重要基礎，掌握好、運用好，取得了良好的效果。只有知法，才能懂法，才能依法施教。教育法律法規(guī)的學習，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎，已經深深地扎入了全鎮(zhèn)教職員工的心底；依法從教，已成為我校教職工的共識和共同行為，必將在學校教育教學工作中發(fā)揮更加積極

思渠完小 2013年10月篇三：教育政策與法律法規(guī)小結 第一章 教育政策與法規(guī)概述

第一節(jié)教育政策與教育法規(guī)的定義

一、教育政策 定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則。

（二）教育政策的表現形式與體系

1、教育政策表現形式

（1）黨的政策性文件——綱領、決議中關于教育的內容，以及關于教育的決定、通知等。（2）各級人民代表大會制定或批準的有關教育的政策性文件，即通常所說的教育法律、法規(guī)。（基本上獨立出去了）

（3）國家行政機關制定、發(fā)布的有關教育工作的政策性文件（主體）。

（4）中共中央、國務院和地方人民政府所屬各部門共同制定或批準的有關教育的政策文件。如，1993《中國教育改革和發(fā)展綱要》，1999年《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》等。

（5）黨和國家領導人有關教育問題的講話、指示。

（三）教育政策要素

（1）教育路線、教育方針和教育政策的關系 教育路線是教育政策的核心；一定程度上指引與規(guī)范教育的具體政策的制定與實施。教育方針是教育基本政策的總概括。當前我國的教育方針, 已通過教育立法形式予以確定，在《教育法》中有明確的表述。

1995年3月18日，八屆全國人大三次會議通過了《中華人民共和國 教育法》，第五條明確規(guī)定我國新時期的教育方針是“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。（2）教育政策要素包括：

教育政策主體：政黨、國家機關、團體（廣義與狹義）

教育政策活動：策略、行動方案、執(zhí)行、反饋（重復、動態(tài)）教育政策客體：教育政策作用的對象

二、教育法規(guī)及其體系結構

教育法規(guī)（廣義）：有關教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱, 是對人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和（p21)，是現代國家管理教育的基礎和基本依據。狹義的法律必須是立法機構制定。

（二）教育法規(guī)的體系結構 《憲法》中的教育條款。第一級 教育基本法律。（人大）如《教育法》 第二級 教育單行法律。（人大常委會）如《義務教育法》、《教師法》 第三級 教育行政法規(guī)。（國務院）如《教師資格條例》 第四級 部門教育規(guī)章。（教育部）如《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》 第五級 地方性教育法規(guī)和地方政府教育規(guī)章。（省人大或其 常委會）如《浙江省人民政府關于加快中等職業(yè)教育發(fā)展的意見》。p39.《憲法》中的有關教育條款

第十九條 國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。

國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。國家發(fā)展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業(yè)務的教育，鼓勵自學成才。國家鼓勵集體經濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。國家推廣全國通用的普通話。

第二十四條 國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和執(zhí)行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。

國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展 第五十七條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。

第五十八條 全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。

三、教育政策法規(guī)的區(qū)別與聯系

1、兩者區(qū)別：

（1）基本屬性不同。（統(tǒng)治階級與國家的意志）

（2）制定的機關和約束力不同。國家機關vs政黨與國家機關（3）制定的程序不同。

（4）表現的形式不同。教育政策通常是決議、決定、綱要、計劃、通知等文件形式；法律則以法律條款規(guī)范性文件形式出現。（5）實施的方式不同。（強制性程度不同）（6）穩(wěn)定程度和調整范圍不同。（7）公布的范圍不同。

2、兩者聯系

（1）本質一致，內容體現相同（體現了人民在教育領域中的根本利益和共同意志），根本任務一致（促進教育改革與發(fā)展，為社會建設服務，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人）（2）都是國家管理教育的重要手段；

（3）教育政策是教育法規(guī) 的基礎和靈魂,法律是政策的特定表現形式,法律的制定和執(zhí)行必須在政策指導下進行。

（4）教育法規(guī)是教育政策的保障?！吨腥A人民共和國民法通則》規(guī)定：“民事活動必須遵守法律，法律沒有規(guī)定的，應當遵守國家政策

第二節(jié) 教育政策法規(guī)的地位和功能

一、教育政策法規(guī)的地位

1、教育有自身規(guī)律，是人的事業(yè)，調整教育關系的任務是調整其他社會關系的政策法規(guī)難以承擔的。因此它在國家政策法規(guī)體系中具有相對獨立的地位。

2、是國家政策法規(guī)的重要組成部分（政經科教文衛(wèi)）；教育重要性的凸顯，賦予了教育政策法規(guī)的獨特重要地位。

3、百年大計，教育為本；教育優(yōu)先發(fā)展，教育是“保障和改善民生”民生之首。獨生子女和倉廩實都不斷提升了教育在人們心中的重要性。農民工子女教育也同樣如此。

4、是依法治國、依法治教、依法執(zhí)教的需要。

5、教育政策法規(guī)涉及千家萬戶，具有牽一發(fā)而動全局的意義。

二、教育政策法規(guī)的功能（功效與作用）從內涵上分：

1、保障性功能——有法可依

2、規(guī)范性功能（控制：標準明確合理，手段嚴密封閉）——規(guī)矩、繩墨

3、激勵性功能——認同煥發(fā)

4、制約性功能——違法必究

5、管理性功能——計劃、控制、協(xié)調 從評價看：

有正向功能與負向功能，即積極與消極功能 第三節(jié)教育法律關系、權利與義務、法律責任

一、教育法律關系及其要素

1、教育法律關系: 是教育法律規(guī)范所確認和調整的、表現為教育法律關系主體之間權利和義務聯系的社會關系。

2、教育法律關系要素

教育法律關系主體、客體、內容。1)、主體

即教育法律關系的參加者，在教育法律關系中享受權利并承擔義務者。2)、客體

教育法律關系權利義務所指向的對象，包括物、行為、精神產品和其他智力成果 3)、內容

具體的權利和義務 二 教育法律關系內容

教育權利：教育法律關系中的權利，是教育法律所許可的行為，即法律對主體作為與不作為的許可。

教育義務：教育法律關系中的義務，是教育法律對權利主體所約束的行為。義務人不能拒絕或變更法定義務，不履行義務將受法律追究。權利和義務是相互依存，不可分割的。教育法律關系

第一種分法：按主體對等與否，主要分兩種：

（1）教育行政法律關系，即縱向型法律關系，指國家行政機關在教育行政管理過程中發(fā)生的關系。一方當事人是國家教育行政機關；另一方當事人是學校、教師、學生等。雙方地位不平等，前者管理、領導，后者被管理、被領導。——隸屬關系。

（2）教育民事法律關系，即橫向型法律關系，指在教育活動中雙方當事人地位平等，如聯合辦學、委托培養(yǎng)，學校事故賠償等?！綑嚓P系

三、教育法律責任 教育法律責任，是指教育法律關系中的主體未能履行自己的義務根據教育法律的規(guī)定要承擔的法律后果。包括：行政、民事、刑事法律責任。第二章 我國教育政策法規(guī)歷史沿革

第一節(jié) 我國教育政策與法規(guī)的歷史沿革

一、過渡時期：1949-19561949年9月頒布的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》是建國綱領（建國總政策）。這一總政策的第五章是文化教育政策，對新中國教育的性質、任務、目標作了明確規(guī)定。性質：

是新民主主義的、即民族的、科學的、大眾的文化教育。任務：

提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務的思想。目標：

有計劃有步驟地實行普及教育、加強中等教育和高等教育、注重技術教育、加強勞動者的業(yè)余教育和在職干部教育，給青年知識分子和舊知識分子以革命的政治教育，以適應革命工作和國家建設工作的廣泛需要。具體教育政策如下：

接管與改造舊學校;調整高校院系;改革學制;掃除文盲;師法蘇聯

二、全面建設社會主義時期：1957-1965 1958年《中共中央國務院關于教育工作的指示》是教育總政策。提出了黨的教育工作方針： 教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合。為了實現這個方針，教育工作必須由黨來領導。

教育大躍進 三個條例：《高教六十條》、《中學五十條》、《小學四十條》

三、社會主義教育遭受破壞期：1966-1976 文化大革命：1966年 五七指示，教育大革命，兩個估計。工農兵學員、工（軍）宣隊;貧下中農管理學校委員會。白卷英雄。紅寶書。知青上山下鄉(xiāng)（老三屆與新三屆），67-72年，達到715萬人多。

四、建設有中國特色社會主義教育時期：1977-1999 1.教育政策的調整、變革推動撥亂反正。

恢復高考（新三屆77-79）和實行留學政策；

1980年，第一部全國人大常委會通過的專項教育法規(guī)——《中華人民共和國學位條例》，是我國學位制度正式確立的標志，它促使我國高等教育層次化、規(guī)范化的發(fā)展道路。2.教育體制改革

1985年《中共中央關于教育體制改革的決定》

（1）發(fā)展基礎教育的任務交給地方，分級管理；有步驟地實行九年制義務教育。（2）調整中等教育結構，發(fā)展職業(yè)技術教育

（3）改革高校招生和畢業(yè)生分配制度，擴大高校辦學自主權?！稕Q定》對中小學的領導體制作出了規(guī)定：“學校逐步實行由地方黨委和教育行政部門領導的校長負責制?！眕127 1993年《中國教育改革與發(fā)展綱要》旨在深化教育體制改革，將教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

背景： 中 國共產黨第十四次全國代表大會，明確提出90年代改革和建設的任務： “必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本大計”

我國教育發(fā)展的總目標：到本世紀末，全民受教育水平有明顯提高；城鄉(xiāng)勞動者的職前、職后教育有較大發(fā)展；各類專門人才的擁用量基本滿足現代化建設的需要；形成具有中國特色的、面向21世紀的社會主義教育體系的基本框架。再經過幾十年的努力，建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實現教育的現代化。改革思路：實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎在教育。為了完成黨的十四大確定的90年代的要主任務，必須把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。基礎教育改革目標：

到20世紀末，我國要實現基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲，簡稱“兩基”。體制改革的主要內容：政府要轉變職能，由對學校的直接行政管理，轉變?yōu)檫\用立法、撥款、規(guī)劃、信息服務、政策指導和必要的行政手段，進行宏觀管理。

對經費的規(guī)定：認真貫徹《中共中央關于教育體制改革的決定》所規(guī)定的“中央和地方政府教育撥款的增長要高于財政經常性收入的增長，并使按在校學生人數平均的教育費用逐步增長”的原則，切實保證教師工資和生均公用經費逐年有所增長。逐步提高國家財政性教育經費支出 占國民生產總值的比例，本世紀末達到百分之四，達到發(fā)展中國家八十年代的平均水平。3.法規(guī)建設：

1986年4月12日《中華人民共和國義務教育法》，是新中國成立以來全國人民代表大會通過的第一部專項教育法律。

1995年全國人民代表大會通過《中華人民共和國教育法》，是教育總政策的法律體現，是制定各種專項法規(guī)及各類教育政策的法律依據。90年代又頒布《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《教師法》，逐步建構起有中國特色的教育法律體系。

4.20世紀末制定的面向新世紀的重要教育政策 1.1999年，《面向21世紀教育振興行動計劃》是在貫徹落實《教育法》及《中國教育改革和發(fā)展綱要》的基礎上提出的跨世紀教育改革和發(fā)展的施工藍圖，提出六大工程： 素質教育工程、園丁工程、高層次創(chuàng)新性人才工程、“211”工程、遠程教育工程、高校高新技術產業(yè)化工程。

要按照《教育法》和《中國教育改革和發(fā)展綱要》的規(guī)定，逐步提高國家財政性教育經費占國民生 產總值的比例，努力實現4%的目標。

2.《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》

背景：由于主觀和客觀等方面的原因，我們的教育觀念、教育體制、教育結構、人才培養(yǎng)模式、教育內容和教學方法相對滯后，影響了青少年的全面發(fā)展，不能適應提高國民素質的需要。

目標：實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

途徑：全面推進素質教育，根本上要靠法治、靠制度保障。

五、新世紀教育改革發(fā)展的新時期：2000年至今 重要政策：

1、調整基礎教育的政策目標；

2、調整基礎教育的體制；

3、啟動基礎教育課程改革；

4、調整教師培養(yǎng)培訓政策和教師任用制度；

明確規(guī)定了基礎教育課程改革的主要內容：

1、重建新的課程結構；

2、制定新的國家課程標準；

3、改革教學過程；

4、規(guī)范教材的開發(fā)與管理；

5、建立新的課程評價體系；

6、實行國家，地方和學校三級課程管理。

2、2003年，《關于進一步加強農村教育工作的決定》兩為主政策（兩基后）；