第一篇：錦繡幼兒園教學(xué)工作計劃2014.9

錦繡幼兒園教學(xué)工作計劃

2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”為總基調(diào)，以市局精神為指引，以“立德樹人”為根本任務(wù)，通過平臺搭建、機(jī)制完善、項目攻堅等手段，抓好崗位培訓(xùn)，建好教師隊伍；扎實常規(guī)管理，提高教學(xué)效益；深化項目研究，推進(jìn)課程創(chuàng)新。

二、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教師隊伍的管理與建設(shè)，扎實開展園本培訓(xùn)，多舉措點燃教師激情，多層次提升教師專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)日常教育教學(xué)的督查力度。通過幾巡制度制定、一日常規(guī)檢查、班級評比活動等形式，對班級、教師的日常工作進(jìn)行考核評估，尋找亮點，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保日常教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

3.推進(jìn)教育教學(xué)的研討深度。以區(qū)域游戲、閱讀活動、同課異構(gòu)為研討重點，創(chuàng)出園本教研特色，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4.提高項目活動的開展效度。讓“每日一舞”、“每月一事”、“ 每月一研”、“ 親子共讀”項目成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的有力助推手段，推進(jìn)我園的文化建設(shè)。

三、具體措施

（一）注重內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 1.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)

把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指南》精神，引領(lǐng)教師圍繞《指南》，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，開展“主題課程中的藝術(shù)教育”和“特色區(qū)域游戲”為主題的研討交流；激發(fā)教師在教育教學(xué)實踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會和論文；每位教師至少讀一本好書，完成一篇高質(zhì)量的論文；5年以下青年教師每月寫一篇讀書心得。

繼續(xù)開展青年教師基本功展評活動。以“藝術(shù)”為主題，一是在本學(xué)期的音樂教學(xué)活動中任選兩首歌曲進(jìn)行彈唱比賽；二是，根據(jù)本學(xué)期的美術(shù)活動內(nèi)容，制作可供幼兒欣賞的范例兩幅，每個教師要選擇不一樣的內(nèi)容。結(jié)合自己的教育故事，組織征文評比、書畫評比等活動，強(qiáng)化教師的基本功技能。

2．拓寬隊伍建設(shè)渠道

（1）、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。鼓勵年輕教師堅持不懈的學(xué)習(xí)，堅持理論與實踐相結(jié)合，樹立正確的教育教學(xué)觀念，提高青年教師的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)青年教師對教育教學(xué)的責(zé)任感。5年以下的青年教師進(jìn)行師徒“傳—幫—帶”結(jié)對，即老教師給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法、幫助熟悉教材、綱要和指南，掌握教學(xué)基本功、帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路，盡快熟悉教學(xué)技巧，提高業(yè)務(wù)水平。作為師父的老

教師每月聽課兩節(jié)，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。在實踐中、在聆聽中、在反思中，促使青年教師迅速成長，盡快掌握教育教學(xué)技能，成為幼兒的教育教學(xué)能手。

（2）大膽使用青年教師，積極提供鍛煉機(jī)會。鼓勵青年教師獨立挑起工作重?fù)?dān)從教研組、備課組的資料收集，到集體備課、教研活動中的發(fā)言等，在師父把關(guān)的情況下，放手讓青年教師去做。積極開展形式多樣的教育教學(xué)活動，舉辦“青年教師技能大比武”，以教研組為單位開展“每月一節(jié)公開課”活動，教研組長組織本組教師進(jìn)行聽課和評課，對有創(chuàng)意的優(yōu)秀的課堂案例進(jìn)行推廣，讓青年教師能充分展示自己的教學(xué)風(fēng)格特色。

（3）發(fā)揮成熟型教師示范作用

建立新老教師結(jié)對的有效互助共長模式，采用互補(bǔ)求平衡的方式，讓成熟型的教師和青年教師組合在一起，讓成熟型教師對教育教學(xué)、生活常規(guī)、班級工作、家長工作等各個方面的輕松駕馭能力和豐富的工作經(jīng)驗，潛移默化的影響青年教師，加快青年教師適應(yīng)工作的步伐。本學(xué)期的教研活動以“師徒同課異構(gòu)”的組合開展，讓青年教師在觀摩成熟型教師教研活動、沙龍活動中，領(lǐng)略成熟型教師的教育機(jī)智，更明白只有加強(qiáng)實踐的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力，在活動中促進(jìn)新老教師共同成長。

（4）通過任務(wù)驅(qū)動，促進(jìn)教師成長。期初教師制定學(xué)期任務(wù)單，在底線要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點，自主制定規(guī)劃。內(nèi)容涉及基本功、公開教學(xué)、專業(yè)論文、班級管理、課程開發(fā)、活動策劃等多個方面，采用預(yù)約式考核的方式，展示自己的成果。

（二）加強(qiáng)園本教研，促進(jìn)教研組的發(fā)展 1.注重教學(xué)研究實效

（1）追求集體備課的高效率。建立先周集體備課制度，落實好備課內(nèi)容、主備教師和研討記錄。充分利用好每周一次的教研組集體備課時間，開展自備式研討活動，即圍繞某一主題或某一課題，項目組長引領(lǐng)，教研組長組織，教師自定目標(biāo)、自行備課，開展聽課說課研討活動，在交流互動中分享、提高。

（2）追求教研課的高質(zhì)量。以藝術(shù)為研討課題，采用“同課異構(gòu)”的方式，展開教研活動。在研討方式上采取“商討式”進(jìn)行，即圍繞同一課題，先師徒備課，教師說課，然后小組集體修改備課，教師上課，再師徒反思、備課，最后展示；在教學(xué)手段和教學(xué)形式上要求有效使用多媒體和電子白板技術(shù)，使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有形的，可感知的，可視、可聽的動感內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。力求做到在“研”字上下工夫，教師人人參與研討，努力使每次的教研活動讓大家都有所悟、有所得。

（3）追求教研活動的多形式。繼續(xù)采用教育沙龍、教研課展示、優(yōu)秀案例分享、教學(xué)基本能力考核、讀書交流、外出參觀學(xué)習(xí)反饋匯報等多種形式展開研討交流活動，在不斷學(xué)習(xí)和反思中求進(jìn)步，尋發(fā)展。

（4）注重科研，提升能力

課題研究強(qiáng)調(diào)全員、全程。兩個南通市級課題將進(jìn)入新的子課題研究，所有教師參與研討，并將研究帶入日常保教，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵教師以班級為單位申報與園大課題相關(guān)的園級“微課題”，引領(lǐng)教師在研究的過程中，及時做好觀察

記錄、寫好敘事文本，組織交流，并編制“生命敘事集”。讓觀察與發(fā)現(xiàn)、書寫與交流成為教師專業(yè)成長的有效手段，更好的提高教師的教科研能力。

（三）扎實常規(guī)管理，提高教育教學(xué)效益

1.以教案為突破口抓備課。在二次備課和反思上下功夫，體現(xiàn)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本；體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用，幫助幼兒建立新的學(xué)習(xí)方式，讓新思想、新觀念盡快進(jìn)入課堂。工作5年內(nèi)的青年教師，備課重在規(guī)范；工作5年以上教師備課要有新意。結(jié)合集體備課，教師備課時要把握“個人領(lǐng)悟、集體研究、把握《綱要》、重組資源”的原則，變“教教材”為“用教材”，最終形成具有教師個人風(fēng)格的教案。做到腦中有“綱”（《綱要》《指南》），胸中有“本”（教材內(nèi)容），目中有“人”（幼兒），心中有“數(shù)”（個性差異），手中有“法”（教學(xué)方法）。教案作為教師教學(xué)思想軌跡的記錄，也是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的重要資料，教師要通過反思及時記錄下自己在課堂教學(xué)中對原計劃的變更，遇到突發(fā)事件的處理情況，自己通過施教所獲得的體會和感悟，以幫助自己總結(jié)積累經(jīng)驗，形成教育理論。

2.以聽課為手段落實教學(xué)管理。強(qiáng)化課堂教學(xué)組織，加強(qiáng)對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理，在原有“預(yù)約聽課”的基礎(chǔ)上增加“隨堂聽課”的頻率。要求青年教師上好基本的“合格”成長課，中年教師上好“升格”實踐課，骨干教師上好“風(fēng)格”展示課。引領(lǐng)教師堅持“興趣課堂”“活力課堂”“智慧課堂”“高效課堂”的研究，充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在操作和探究中學(xué)習(xí)，變“以教為主”為“以學(xué)為主”，從“知識傳授”走向“問題解決”，幫助幼兒更多的體驗學(xué)習(xí)的過程，更多的掌握解決問題的方法。

3.以觀摩為形式規(guī)范班級管理

學(xué)習(xí)《幼兒一日活動常規(guī)》，做到了然于心，且能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，努力在幼兒一日活動的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)。班級常規(guī)管理中要注重細(xì)節(jié)，良好的常規(guī)習(xí)慣是靠長期的要求和訓(xùn)練而形成的，教師要花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)、做實、做精，更要注重對幼兒細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。本學(xué)期，將以全園、年級組、優(yōu)秀班級等不同的觀摩形式加大對班級常規(guī)管理的檢查和督促，包括每月主題墻創(chuàng)設(shè)、完美教室締造、游戲活動開展、晨間活動組織、一日生活管理、班級特色展示等，以確保班級常規(guī)管理工作的優(yōu)質(zhì)高效。

（四）深化項目研究，推動幼兒園文化建設(shè)

開展豐富多彩的項目活動，使“天天有游戲、周周有節(jié)日、月月有集會”得以拓展與豐富。

（1）親子共讀活動。各班老師要精心選擇閱讀書目，每月開展一次幼兒、家長在園的親子共讀活動，各班老師鼓勵幼兒從家中選擇自己最喜歡的一本書帶到幼兒園，建立班級幼兒自備圖書目錄，開展以班級為單位的圖書漂流活動，雙月組織一次班級故事會、親子故事表演、親子繪本制作、故事媽媽進(jìn)課堂等活動。老師經(jīng)常主動和家長聯(lián)系，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現(xiàn)的問題；利用家長會的形式，請部分開展閱讀活動好的家長，向其他家長交流自己的經(jīng)驗；結(jié)合班級的晨誦—午聽—暮講，開展“我是小小故事家”活動。將親子閱讀活動做成幼兒園的一大亮點，使早期閱讀成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的強(qiáng)有力手段。

（2）區(qū)域加特色的游戲活動。幼兒園區(qū)域活動是幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式。區(qū)域活動要立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，能發(fā)揮幼兒的自主性和主體性，讓區(qū)域游戲成為對幼兒進(jìn)行個別化教育的最佳手段。在游戲內(nèi)容的選擇和形式的設(shè)置上，各年級組要依據(jù)幼兒的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律、難易程度成螺旋狀上升，既要有年級組的整體性，又要有各班的特色；各班的區(qū)域游戲內(nèi)容要做到主題區(qū)域、特色區(qū)域、和常規(guī)區(qū)域的有機(jī)結(jié)合；中大班各班至少要設(shè)置一個角色游戲，讓幼兒在游戲中了解社會。各班在每個活動區(qū)域的設(shè)置上都要努力做到精益求精，包含名稱、進(jìn)區(qū)規(guī)則、區(qū)域環(huán)境及投放材料等，讓多彩的區(qū)域活動成為幼兒成長的樂園，成為幼兒園最靚麗的風(fēng)景線。

（3）“每月一事”項目活動。將班級每周的節(jié)日活動與“每月一事”項目活動有機(jī)結(jié)合，形成“每月一事”園本課程。九月，孩子們匯聚幼兒園，相互認(rèn)識，相互交流我們將抓住并利用這一契機(jī)，開展以“童心、友愛”為主題的交往節(jié)活動和“友善”主題課程的實施。入園儀式、親子游戲、快樂分享、心愿祝福等活動將會帶給孩子無限的快樂和幸福。十月，是祖國媽媽的生日，我們將組織幼兒開展以“童心、愛國”為主題的“感恩節(jié)”活動，通過“祖國媽媽我愛你”的國旗制作、詩歌朗誦、親子歌唱、觀看國慶閱兵等活動，引領(lǐng)幼兒感恩祖國，感恩父母、感恩老師、感恩伙伴；通過“重陽”和“愛國”兩項主題課程的實施，讓幼兒懂感恩、會感恩，培養(yǎng)感恩情懷。十一月，我們又將迎來“繡娃杯”又一屆“健身節(jié)”，本次主題是“童心、健康”。通過活力健身操、健身器械DIY、親子健身樂翻天等活動，讓不愛運(yùn)動的孩子能積極地加入到創(chuàng)意健身的行列中來，讓孩子們能參與運(yùn)動、喜歡運(yùn)動、熱愛運(yùn)動。十二月，去閱讀。在漂流、共讀已經(jīng)成為常態(tài)的同時，組織“童心、悅讀”的閱讀節(jié)活動，“我會講故事”“故事媽媽進(jìn)課堂”“親子故事創(chuàng)編”“親子繪本制作”等系列活動，讓幼兒享受閱讀，快樂成長；“文明”課程的實施和“言談之禮”的活動融合，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會文明交往和交談，使閱讀節(jié)不僅激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，更使幼兒園的教育變得豐富多彩。

（4）幼兒園文化的完善。以園特色課程為基礎(chǔ)，各年齡班進(jìn)行全面梳理和篩選，讓一學(xué)期兩個主題，每周一節(jié)舞蹈課成為常態(tài)；進(jìn)一步規(guī)范和完善“舞動生命”課程成體系；不斷拓展舞蹈藝術(shù)所延伸出來的內(nèi)容，讓特色建設(shè)內(nèi)涵更豐富；通過“每日一舞”“舞美藝術(shù)欣賞”等活動，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，大膽大方的心境，興趣廣泛的品質(zhì)和樂觀處事的態(tài)度，并通過舞蹈打造美好的錦繡家園。通過閱讀、課程、活動、展示締造完美教室，書寫生命傳奇，形成個性特質(zhì)的教室文化，讓孩子們可以在詩意中度過每一天，讓學(xué)校、教師、家長在這一間獨特的教室中和諧地結(jié)成同盟，編織共同的夢想??。

四、逐月工作安排： 開學(xué)前：

1.認(rèn)真參加幼兒園教師暑期研修，并完成研修心得。2.制定并完成各類教育教學(xué)活動計劃。3.完成新學(xué)期園本課程審核與修訂。

4.小組研討：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、特色活動及區(qū)域游戲的方案和計劃。5.以年級組為單位，完成幼兒園公用部分的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。6.完成新教育實驗“每月一事”三個主題的課程研發(fā)。7.年級組完成“入學(xué)儀式”和“開學(xué)第一天”的活動方案。7.備好一周的課。

9.檢查各班開學(xué)前準(zhǔn)備工作情況。10.班級標(biāo)識的重新調(diào)整和完善。

九月份（第一——第四周）第一周

1.做好幼兒的開學(xué)工作，組織好“入學(xué)儀式”和“開學(xué)第一天”的活動。2.檢查各班的開學(xué)情況，迎接教育局開學(xué)工作檢查

3.開展豐富多彩的活動，幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境與生活。4.制定并調(diào)整個人學(xué)期規(guī)劃。

5.分發(fā)各種班級常規(guī)記錄表，明確記錄要求。

6.集體備課：教研組長組織成員完善教研計劃，明確本學(xué)期教研工作重點。7.認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接市教育質(zhì)量百分考核現(xiàn)場部分的考核。8.業(yè)務(wù)研討：“每月一事”項目活動的推進(jìn)。第二周

1.完善全園性區(qū)域游戲活動方案并開始實施。

2.集體備課：分年級組確定幼兒園特色課程內(nèi)容，形成舞蹈藝術(shù)特色課程體系。3.完成“傳—幫—帶”師徒結(jié)對，并明確各自的職責(zé)和要求。4.嚴(yán)格常規(guī)管理，開始推門聽課，實施“每日一查”制度。5.檢查教師備課（重點是二次備課和反思）。6.業(yè)務(wù)研討：教師讀書心得交流 第三周

1.正常開展“晨誦、午聽、暮講”活動。

2.巡查班級每周節(jié)日活動開展情況，積累相關(guān)資料。3.各班進(jìn)一步豐富游戲材料，游戲活動正常開展。4.建立班級閱讀區(qū)，做好每日閱讀的組織。

5.集體備課：實行先周備課制度，落實好備課內(nèi)容、主備教師和研討記錄。

6.業(yè)務(wù)研討：外出參觀教師上匯報課（施菊、沈煜）第四周

1.集體備課：主題課程的資料匯總與調(diào)整。2.“每月一事”項目活動展示。（小、中、大）3.業(yè)務(wù)研討：教師園本研修，主講人朱俊吉。4.班級主題墻創(chuàng)設(shè)評比 5.開展“一月一讀”活動。

6.小班班級活動及常規(guī)的巡查，努力讓幼兒喜愛上幼兒園。

十月份（第五周——第八周）第五周

1.各班結(jié)合“每月一事”項目課程組織幼兒開展迎“國慶”慶祝活動。2.集體備課：先周備課，研討案例。

3.“每日一舞”晨間舞蹈成果觀摩。（中四班）。4.落實新一輪“爸爸助教團(tuán)”工作。

5.業(yè)務(wù)研討：“每月一事”方案完善與任務(wù)分配 第六周

1.完美教室培訓(xùn)活動（外請）

2.集體備課：師徒備課，年級組共同研課。3.教研組每月一節(jié)課展示。

4.班級區(qū)域游戲檢查（重點班級特色、亮點和年級組的聯(lián)合）。5.業(yè)務(wù)研討：青年教師讀書心得交流。第七周

1.青年教師“彈唱”基本功比賽 2.集體備課：先周備課，研討課程。3.中青年“隨堂聽課”常態(tài)化。

4.年級組完美教室分享（年級組長組織）。5.業(yè)務(wù)研討：大班教研活動展示。第八周

1.幼兒園社團(tuán)活動常態(tài)化。2.業(yè)務(wù)研討：教科研敘事沙龍研討。

3.集體備課：活動課程、園本課程的調(diào)整與補(bǔ)充。4.“每月一事”項目活動展示。5.開展“一月一讀”活動。

十一月份（第九——第十二周）第九周

1.開展班級圖書常態(tài)漂流，激勵家長寫親子閱讀心得。2.各班組織幼兒開展“行走之禮”禮儀教育。

3.集體備課：“每月一事”健身節(jié)活動方案討論與任務(wù)確定。4.對“晨誦、午聽、暮講”活動開展進(jìn)行巡查，形成常態(tài)化。5.業(yè)務(wù)研討：成長手冊敘事記錄分享（每班一本）。第十周

1.晨間活動組織觀摩評比。2.集體備課：先周備課，案例研討。

3.“沁人書香”項目活動展示：班級故事會。4.業(yè)務(wù)研討：教師“微課程”制作交流。5.向家長開放半日活動。第十一周

1.青年教師教學(xué)活動展示（年級組相互聽課）。2.一日活動過渡環(huán)節(jié)巡查。3.集體備課：課程修訂與完善。4.業(yè)務(wù)研討：中班教研活動展示。5.小班午餐、午睡環(huán)節(jié)觀摩評比。第十二周

1.開展“一月一讀”活動。

2.青年教師繪畫比賽。（內(nèi)容選擇本學(xué)期課程）3.集體備課：年級組“每月一課”研討。4.業(yè)務(wù)研討：優(yōu)秀案例分享與評析。5.“每月一事”項目活動展示。

十二月份（第十三——第十六周）第十三周

1.教師備課筆記抽查交流。2.集體備課：先周備課，分享案例。3.教師“風(fēng)格展示課”觀摩。4.業(yè)務(wù)研討：教書讀書筆記交流。

5.成長手冊交流分享。（每班5本，重點是教師的評價與敘事）第十四周

1.班級一日活動常規(guī)檢查。

2.“完美教室”項目班級階段成果展示。

3.集體備課：結(jié)合“文明”和“言談之禮”主題課程，豐盈園本課程。4.業(yè)務(wù)研討：“我的團(tuán)隊”沙龍研討。5.師徒結(jié)對活動觀摩檢查。第十五周

1.慶“元旦”迎新年活動。2.集體備課：先周備課，案例研討。3.“故事媽媽”進(jìn)課堂活動開展。4.以年級組為單位開展班級文化特色展示 5.業(yè)務(wù)研討：小班組教研活動展示。第十六周

1.“爸爸助教團(tuán)”課程研發(fā)與豐盈。

2.集體備課：每日一讀、每月一讀資料完善。3.業(yè)務(wù)研討：優(yōu)秀案例分享與評析。4.“每月一事”項目活動展示。5.班級成果展示

一月份（第十七——第二十周）第十七周

1.“每月一事”課程調(diào)整與完善。

2.集體備課：藝術(shù)教學(xué)課程的進(jìn)一步調(diào)整與補(bǔ)充，資料的匯總。3.業(yè)務(wù)研討：“我的班級博客”交流。4.教師學(xué)期任務(wù)完成情況觀摩考核。第十八——二十周

1.撰寫幼兒評語、評選好孩子。2.組織各年齡班幼兒發(fā)展評估工作。3.班級特色課程、節(jié)日課程編制成冊 4.完善“舞動生活”課程體系。5.教師教育日記、教育故事，編制成冊。6.教學(xué)資料整理、歸檔，完善原本課程。7.各個項目組工作情況總結(jié)交流、成果匯總。8.完成各項工作的學(xué)期總結(jié)及評優(yōu)工作。

第二篇：錦繡幼兒園消防演練方案

錦繡幼兒園消防演練方案

一、演練目的

為進(jìn)一步增強(qiáng)我園師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。

通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的安全防護(hù)知識，逐步學(xué)會有事不慌、積極應(yīng)對、自我保護(hù)。讓教職工掌握保護(hù)幼兒逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

二、演練時間和地點

時間：2010年12月10日上午9：30分

地點：幼兒園活動場

三、演練組織機(jī)構(gòu)

總指揮：羅彥茹

副總指揮：曹云蓮、江紅、張珍

組員：各班級教師保育員

四、工作小組：

1.協(xié)助指揮人員：各班老師和保育員

職責(zé)：分別到各自班級活動室，相互協(xié)助。負(fù)責(zé)：（1）演習(xí)前清點幼兒人數(shù)；（2）帶領(lǐng)幼兒撤退：（3）到達(dá)安全地帶后清點幼兒人數(shù)。

2.現(xiàn)場警戒小組：

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)學(xué)生和其他閑雜人員再次進(jìn)入警戒地帶。

3.疏散引導(dǎo)小組：

職責(zé)：根據(jù)現(xiàn)場情況、人流密度、對疏散路線作選擇或調(diào)整。維護(hù)疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處引導(dǎo)；阻止幼兒逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發(fā)生；

有人倒下，要立即扶起。（班級老師由主班老師為組織者，主班老師前面引路，保育員在后面帶領(lǐng)幼兒有序撤離到指定的地點）

一樓：成珍格負(fù)責(zé)引導(dǎo)向后操場撤離 二樓：黃秀芳負(fù)責(zé)引導(dǎo)向前操場撤離 四樓：韋蘭燕負(fù)責(zé)引導(dǎo)向下撤離到前操場 4.救護(hù)小組：

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)和撥打119電話和120

急救電話等。5.撤退后幼兒安全管理：各班教師

職責(zé)：清點幼兒人數(shù)，負(fù)責(zé)安撫幼兒情緒，保證幼兒火災(zāi)后的安全。

以上工作人員負(fù)責(zé)幼兒疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防樓道擁擠事故發(fā)生。

6.報警小組：

負(fù)責(zé)教學(xué)樓火警預(yù)報，向分管領(lǐng)導(dǎo)電話報警

五、疏散管理

1.疏散命令：由應(yīng)急總指揮根據(jù)情況發(fā)布疏散命令。

2.疏散鐘聲、廣播：“請注意，這是火警廣播。小朋友聽到警報后不要慌亂，迅速用水浸濕毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，有序退場，由老師、阿姨帶領(lǐng)沿疏散標(biāo)志從就近安全出口撤離?！?/p>

3.疏散路線：現(xiàn)場指揮應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場情況、人流密度、對疏散路線作選擇或調(diào)整。

4.疏散引導(dǎo)：疏散引導(dǎo)小組的任務(wù)是維護(hù)疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角、叉道處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免幼兒誤入危險區(qū)域；要阻止幼兒逆向跑、竄、推撞、擠壓情況發(fā)生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

5.撤離方向：就近安全出口撤離原則。大班、學(xué)前班直接向操場疏散；小小班、小班、中班依次從教學(xué)樓樓梯往下疏散。

6.集合地點：活動場

7.人員清點：各班教師應(yīng)當(dāng)在集合地點對疏散的學(xué)幼兒人數(shù)進(jìn)行清點，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場的幼兒和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導(dǎo)小組應(yīng)及時向總指揮報告疏散情況。

六、演習(xí)準(zhǔn)備階段

9：10各班老師清點幼兒人數(shù)，指導(dǎo)幼兒做好演習(xí)的心理和行動準(zhǔn)備。

9：15①清理警戒區(qū)內(nèi)閑雜人員。②各工作小組進(jìn)入現(xiàn)場。

七、正式演習(xí)階段

1.9：20 總指揮：宣布消防演習(xí)與緊急疏散演習(xí)現(xiàn)在開始。

2.9：30 警報長鳴：應(yīng)急總指揮命令預(yù)警小組發(fā)布火警報告。（幼兒園迅速啟動火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案）

3.宣傳小組利用廣播：“請注意，這是火警廣播。小朋友們聽到警報后不要慌亂，迅速就近用水浸濕毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，有序退場，由班主任或樓層管理員帶領(lǐng)沿疏散標(biāo)志從就近安全出口撤離?！?/p>

4.緊急疏散：

①在各層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行；用施毛巾捂住鼻子，碰

到煙霧和火苗，貓腰行走或匍匐前進(jìn)，撤離到幼兒園活動場。

②9：40各班主任清點疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系

③9：40如發(fā)現(xiàn)有幼兒受傷，立即與現(xiàn)場救護(hù)小組聯(lián)系，并展開緊急救護(hù)。

④9：40—9：45 應(yīng)急疏散總負(fù)責(zé)向現(xiàn)場總指揮匯報疏散情況。

樓層引導(dǎo)員向現(xiàn)場指揮報告：報告總指揮，全體幼兒現(xiàn)已安全脫險，無傷害人員。

●疏散前的注意事項：

1.各部門應(yīng)關(guān)閉電、氣設(shè)備，切斷電源（易燃、爆氣體泄漏除外），關(guān)閉門窗。

2.財務(wù)人員，如條件許可，應(yīng)攜帶現(xiàn)金、票據(jù)、帳冊一起撤離。

3.為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

●疏散時的注意事項：

1.提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

2.現(xiàn)場警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場秩序穩(wěn)定。

3.各工作小組本著對幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待現(xiàn)場上出現(xiàn)的每一個突發(fā)情況。

第三篇：錦繡世家營銷思路及工作計劃

錦繡世家營銷思路及工作計劃

錦繡世家策劃部 2012-7-18 1

目錄

一 整體營銷思路

二 營銷執(zhí)行計劃項目概況及市場分析營銷節(jié)點鋪排營銷思路實施計劃現(xiàn)場包裝計劃公關(guān)活動計劃其他計劃

三 附件：廣告表

現(xiàn)客戶定位：沙灣、橋南為主，其次為市橋客戶 市橋 東部 拓展補(bǔ)充客戶 偶得客戶 橋南 沙灣 重要實力客戶 核心地緣客戶板塊競爭：新開4項目，板塊總約7000套，競爭激烈 在售項目 待售項目 流金歲月 博學(xué)公館 雅居樂錦官城北區(qū) 星晨時代豪庭 昊龍花園 奧園養(yǎng)生廣場 雅居樂錦官城南區(qū) 金沙灣花 保利香檳國際 越秀可逸 園五區(qū) 陽光 錦繡世家 雅居樂城南源著 越秀可逸江畔橋南在售項目主要有：雅居樂錦官城、城南源著、保利香檳國際、星晨時代豪庭、奧園養(yǎng)生廣場、昊龍花園、流金歲月待售項目：錦繡世家、金沙灣花園五區(qū)、越秀可逸江畔、越秀可逸陽光橋南市場下半年可售貨量約7000套，且戶型同質(zhì)化嚴(yán)重，板塊內(nèi)競爭將更加白熾化；貨量：首推4棟，344套，3.43萬m，約3.5億

第一批：國慶 1-4座，344套 1 2 3 4 3.43萬方，約 3.5億 5 6 7 8 9 12 13 10 11面對客戶群與競爭對手一致，在激烈的市場競爭下，如何保證首期成功？以客戶作為突破口，逐個擊破！敏捷集團(tuán)客戶以及合作企業(yè)員 工； 沙灣本地、橋南客戶 各消化1棟 企事業(yè)團(tuán)購客戶 市橋、沙頭以及其他散客針對四大目標(biāo)客戶，鋪開拓展與推廣總體營銷思路： 留 拓 搶

營銷策略一： 留 ——留住沙灣本地以及市橋客戶 開設(shè)臨時銷售中心：提前蓄客，圈住沙灣客戶； 開設(shè)展場：沙灣以及市橋開設(shè)展場，留住沙灣本地以及市橋客 戶；

營銷策略二： 拓 ——拓展政府以及企事業(yè)單位、敏捷集團(tuán)員工、合作單位員工、老業(yè)主團(tuán)購客戶：對項目周邊公務(wù)員、企事業(yè)單位組織團(tuán)購，拓展團(tuán)購客戶；派單：對沙灣以及市橋商業(yè)中心進(jìn)行派單，拓展商業(yè)中心客戶群體；掃街：對沙灣街道商鋪進(jìn)行掃街，拓展沙灣商鋪老板；老業(yè)主：啟動老帶新送物管費(fèi)活動，拓展敏捷老業(yè)主；關(guān)系戶：在集團(tuán)內(nèi)部以及合作單位，舉辦內(nèi)部提前認(rèn)購，保證關(guān)系戶提前消化一部分產(chǎn)品；

營銷策略三： 搶 ——搶橋南競爭項目客戶（城南源著、越秀可逸 江畔、可逸陽光）大巴流動廣告：利用大巴廣告在競爭項目路段移動穿梭，傳遞項目信息，爭搶競爭項目客戶；導(dǎo)視系統(tǒng)：道旗廣告、導(dǎo)視牌、競爭項目路口移動桁架廣告牌，攔截競爭項目客戶；戶外廣告：市橋中心增加戶外牌，搶市橋客戶群；電視廣告：電視廣告可以有效覆蓋全番禺，大范圍搶客戶；候車亭：布置市橋、沙灣候車亭廣告，搶奪兩大區(qū)域客戶；網(wǎng)絡(luò)：通過搜房網(wǎng)等網(wǎng)站以及微博進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，搶奪客戶資源；短信：持續(xù)性發(fā)送短信，維持項目市場知名度，有效搶客；銷售引爆的關(guān)鍵： 價 格

四盤齊發(fā)，貨量過剩，競爭激烈 開盤最遲，錯失先機(jī) 地段認(rèn)同度相對較低價格定位：稍低于《雅居樂城南原著》

目錄

一 整體營銷思路

二 營銷執(zhí)行計劃項目概況及市場分析營銷節(jié)點鋪排營銷思路實施計劃現(xiàn)場包裝計劃公關(guān)活動計劃其他計劃

三 附件：廣告表

現(xiàn)項目概況錦繡世家——位于沙灣鎮(zhèn)中心區(qū)，毗鄰高尚居住區(qū)橋南板塊，是一個具有濃厚文化生活底蘊(yùn)的精品人文社區(qū)！細(xì)項 內(nèi)容 地址 青云大道沙灣鎮(zhèn)政府旁 占地面積 42136㎡ 建筑面積 137063 ㎡ 建筑密度 30 綠地率 30 容積率 2.7 洋房共11棟，其中，1-9棟為18F高，10 棟為15F高，11棟為14F高。別墅共12 樓層分布 套，每套3層高。機(jī)動車位1084個，其中地下車位965 個。車位 非機(jī)動車位，940個。戶數(shù) 872戶戶型配比：主力戶型為75-120平米，占比約90項目主打剛需產(chǎn)品，面積區(qū)間為75-120平方米，主要面向首次置業(yè)和首次改善型客戶。市場概況：在售項目8個，待售3個，且分布集中 海倫堡流 博學(xué)公館 金歲月 雅居樂錦官城北區(qū) 星晨時代豪庭 奧園養(yǎng)生廣場 昊龍花園 越秀可

逸 雅居樂錦官城南區(qū) 陽光 保利香檳國際 雅居樂城南源著 金沙灣花 園五區(qū) 在售項目 越秀可逸江畔 待售項目錦繡世家位于番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)政府東北面，地處沙灣鎮(zhèn)中心區(qū)，靠近番禺重點發(fā)展的新興高尚居住社區(qū)——橋南板塊。橋南在售項目主要由：雅居樂錦官城、城南源著、保利香檳國際、星晨時代豪庭、奧園養(yǎng)生廣場、昊龍花園、流金歲月待售項目：金沙灣花園五區(qū)、越秀可逸江畔、越秀可逸陽光競爭分析 根據(jù)區(qū)位條件、規(guī)模、產(chǎn)品類型、推貨時點等綜合因素研判，項目的主要競 爭區(qū)域?qū)⒓性跇蚰习鍓K，而橋南板塊以及沙灣的成熟樓盤也起到一定的客 戶分流情況，最終確定以下主要競爭項目： 目前，沙灣鎮(zhèn)中心住宅產(chǎn)品同質(zhì)化 嚴(yán)重，且將推新貨項目只有錦繡世 次要競爭對手 家和金沙灣花園五區(qū)，產(chǎn)品供應(yīng)相 博學(xué)公館 對稀缺。但橋南板塊在售項目眾多 可逸江畔 主要競爭對手，競爭激烈，但橋南板塊樓盤周邊 昊龍花園 星晨時代 雅居樂錦官城 配套還不完善。豪庭 城南源著 金沙麗水 金沙灣花園五區(qū) 沙灣鎮(zhèn)區(qū)的洋房普遍沒有電梯，本 祈福水城等 越秀可逸江畔 項目將成為沙灣鎮(zhèn)稀缺的現(xiàn)代電梯 二手市場 越秀可逸陽光 洋房，同時又具有比橋南板塊樓盤 配套更完善的優(yōu)勢。競爭分析：產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，貨量充足競爭激烈 錦繡世家競爭項目分析 戶型面積 已售 樓盤名稱 在售戶型 未售套數(shù) 備注（㎡）銷售套數(shù) 銷售均價（元/㎡）1、2房已經(jīng)售罄，目前在售 雅居樂城南 2、3、4、5、16、21棟95平1-3房 47-95 547 10000起（毛坯）847 源著 米三房單位，實用率達(dá)84 ％，毛坯總價95萬/套起。保利香檳國 11000-15000（2500 目前在售最后一棟，2座，1-4房 50-140 462 15 際 元/平裝修），預(yù)計6月份清盤 雅居樂錦官 93、96-

17000（帶2300元/ 一次性付款92折、商業(yè)貸款 2-4房 136 1321 城 128、145 ㎡裝修）97折、公積金貸款99折 在售項目 150平的4房單位 14000（毛坯）、海倫堡流金 21000（帶裝修）； 三房戶型已經(jīng)售罄，主要單 4房 150、200 678 848 歲月 200平米的4房18000 位為雙證單位，走貨速度慢 起毛坯，帶裝修 22000起 星辰時代豪 3-4房 123-180 91 18000（毛坯）499 價格過高，導(dǎo)致滯銷 庭 100-越秀可逸江 3-4房 160、--約2500 工程進(jìn)度已到7F 畔 180-200 越秀可逸陽 79、100-待售項目 2-3房--約1200 工程進(jìn)度已到 光 140 金沙灣花園5 工程進(jìn)度已到

10F，預(yù)計8月 2-5房 80-271--522 區(qū) 推出廣州近兩月成交走勢圖

一、上周廣州一手住宅市場動態(tài) 廣州十區(qū)近八周成交呈現(xiàn)量價齊穩(wěn)的局面，整體均價保持平穩(wěn)。六月份延續(xù)5月份熱銷 場面，市場火熱。廣州近一個月成交前十名樓盤 6月12日至7月13日廣州市場排行 排名 項目 區(qū)域 套數(shù) 面積 均價 銷售額 1 雅居樂劍橋郡 番禺 277 41600 14744 613354343 2 保利西海岸 白云 238 22951 16036 368048492 3 錦繡半島 番禺 223 21416 13287 284566977 4 雅居樂城南源著 番禺 214 18917

10621 200919317 5 增城雅居樂御賓府 增城 213 25922 6665 172790799 6 碧桂園鳳凰城 增城 205 24721 8753 216392254 7 金山谷 番禺 186

13368 13445 179735385 8 嶺南新世界 白云 178 16260 16283 264770898 9 廣州亞運(yùn)城 番禺 168 18574 10696 198680787 10 富力金港城 花都 164 14459 6801 98338953 廣州近一月成交前十名樓盤中，基本集中于郊區(qū)，主要集中于番禺、增城兩區(qū)； 其中番禺樓盤占5席，城南源著以超高性價比吸引了眾多的剛需客群；

第四篇：四上錦繡金華教學(xué)設(shè)計

專題一：金華酥餅脆又香

教材分析：《金華酥餅脆又香》是《錦繡金華》四年級第一單元的內(nèi)容。學(xué)生吃過酥餅，看過酥餅，卻對酥餅的歷史和變化知道的不多。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以觀察、探究、體驗、實踐和師生對話交流為主要形式，以金華酥餅的歷史、金華酥餅的變化和為金華酥餅做宣傳為主要內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生豐富對家鄉(xiāng)酥餅的認(rèn)識，真實地感受自己與鄉(xiāng)土之間的密切關(guān)聯(lián)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)生深入了解金華酥餅的制作工藝和文化背景及酥餅發(fā)展的各方面知識。2.學(xué)生深深喜愛上酥餅，并因為酥餅是家鄉(xiāng)特產(chǎn)而感到自豪。

重點：學(xué)生了解酥餅復(fù)雜的制作工藝及酥餅的文化內(nèi)涵，從而學(xué)生喜歡酥餅，為之自豪。

難點：學(xué)生對酥餅產(chǎn)生熱愛之情，并因為酥餅是家鄉(xiāng)特產(chǎn)而感到自豪。

一、設(shè)計廣告 導(dǎo)入激趣味

去看過上海世博會吧，世界各地的展館啊讓我們大開眼界。你們知道嗎？在咱們浙江，每年都要舉辦農(nóng)業(yè)博覽會，展出的都是全省乃至全國都有名的特產(chǎn)。很榮幸，咱們金華的酥餅也應(yīng)邀出席農(nóng)博會。好吃的酥餅如果能配上幾句朗朗上口廣告語，相信咱們的酥餅一定能在農(nóng)博會上大放異彩。酥餅商家拜托我請大家?guī)蛡€忙，幫咱們的金華酥餅設(shè)計一些廣告語，愿意幫忙嗎？

二、初步了解酥餅特點

1.都信心滿滿的樣子，真不錯。想要寫好廣告語啊，我們一定要先把產(chǎn)品了解清楚。老師特意帶來酥餅，瞧。誰能用幾個詞來形容一下你看到的酥餅？沒錯，顏色是金黃色的，面帶芝麻，圓圓鼓鼓的，顏色是金黃色的，人們都說它“形似蟹殼”。（出示幻燈：外形特點）

2.我還想請幾位同學(xué)來幫我嘗嘗這酥餅的口味。感覺怎么樣？是呀，他口感酥脆，所以稱之為酥餅。內(nèi)葷外素，外面的皮酥酥的，可是放到嘴里一會兒就化開了，就是沒牙的老太太也能品嘗這人間美味。（出示幻燈：口味特點）

3.烘烤的食品種類繁多，但類似金華酥餅這種風(fēng)味的，恐怕很難尋覓，它真不愧被稱為“浙江名點”。（幻燈）金華酥餅含水分量少，所以能存放的時間比較久。在古代，讀書人進(jìn)京趕考，生意人外出經(jīng)商，都會帶上它當(dāng)干糧，這個時候，酥餅就成了游子對家鄉(xiāng)深深的思念。今天，咱們就來好好了解了解這金華酥餅。

（板書課題）

三、深入了解酥餅文化 1.工藝精湛

這節(jié)課，老師給大家請來了一位特殊的朋友，他可是有著幾十年功夫的酥餅師傅，大家掌聲歡迎。我們今天可是有眼福了，師傅將現(xiàn)場為大家展示做酥餅的全過程。如果你對酥餅的制作有什么疑問，待會兒你有機(jī)會對我們的酥餅大師進(jìn)行現(xiàn)場采訪，大家拭目以待吧。

預(yù)設(shè)學(xué)生提問：

（1）師傅，您剛才說酥餅的原材料，面粉啊，菜油啊都是上好的，可是，一個小酥餅賣的價錢并不高，這樣豈不是很不劃算？

（2）師傅，我看見您在和好的面上還涂上了一層菜油，再把他卷起來，這是為什么呢？

（3）師傅，您剛才說要等爐子的溫度到達(dá)80°才把餅放進(jìn)去，這是為什么呢？這么高的溫度，手放進(jìn)去一定很燙吧？

小小酥餅真是來之不易，從選料到做餅皮再到烤餅，總共18道工序，來不得半點含糊。這小酥餅可是凝聚著金華勞動人民的大智慧呢！目前，金華酥餅的精湛工藝已被評浙江省第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（板書：工藝精湛）

2.文化悠久

說起做酥餅啊，我們可不能忘記一個人，他就是咱們金華酥餅的祖師爺：程咬金。（看幻燈，講故事。）隋代名將程咬金當(dāng)年隱居金華，以烙餅為生。他本是山東人士，烙的是山東大餅，有羅盤一樣大，金華人不愛吃，他看見金華人的飯桌上平常都有霉干菜肉,就以干菜肉為餡，并把餅做成小小的。有一次，他的燒餅做得太多了，一整天也沒賣完。他便將餅保存起來，準(zhǔn)備明天繼續(xù)賣?？墒?，如果燒餅變壞，就不能賣了。于是，為了防止燒餅變壞，程咬金將燒餅統(tǒng)統(tǒng)放在爐邊上。他想：讓火一個勁地烘烤著，燒餅一定壞不了啦!第二天，程咬金起床一看，燒餅里的肉油都給烤出來了，餅皮更加油潤酥脆，全成了?酥餅?。這餅一上市，立刻吸引了不少人。大家見程咬金做的餅和以前大不一樣，都爭先恐后地品嘗。程咬金很高興，便扯著嗓子喊：?快來買呀!又香又脆的酥餅!?這一叫，買的人更多了。人們爭夸程咬金的手藝越來越高超了。有的燒餅鋪主人還煞有介事地向程咬金請教?秘方?。程咬金哈哈大笑起來，說：?我哪有什么‘秘方’呀!只不過在爐邊烤一夜而已。?所以酥餅呀也被叫做?隔夜餅?。后來程咬金參加了隋末農(nóng)民大起義，在瓦崗寨當(dāng)上了寨主?混世魔王?，進(jìn)而成了唐王朝開國元勛。2 他功成名就之后，仍忘不了早年的賣餅生涯，便極力推薦該小吃。?金華酥餅?便名揚(yáng)四海，代代相傳。正是因為他，“金華酥餅”名揚(yáng)四海，代代相傳。這樣算來，金華酥餅已經(jīng)有1300多年的歷史了，真是（板書：文化悠久）

3.發(fā)展迅速

隨著時代的發(fā)展，小酥餅也在不斷地成長，請你看看這些圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）以往的酥餅店都是私人小作坊，一天賣幾百只酥餅，已經(jīng)算得上生意興隆。2007年前后，酥餅加工走上了機(jī)械化的道路。用機(jī)器做酥餅，日產(chǎn)量一下子從幾百只增加到十幾萬只。酥餅的銷售渠道也越來越寬，有的加入淘寶網(wǎng)，有的開設(shè)加盟店。

（2）現(xiàn)在酥餅的口味可真是應(yīng)有盡有，海苔的、核桃的、火腿的、三層肉的、綠茶的、巧克力的，想吃什么口味還可以定做呢?，F(xiàn)在有酥餅店又在研發(fā)雜糧酥餅和蔬菜酥餅。

（3）以前，酥餅包裝非常簡易，而現(xiàn)在，人們?yōu)樗诛灤┥狭似恋囊路?，許多商家把酥餅分個單獨包裝，撕開就能食用，又不擔(dān)心剩下的酥餅受潮。自然受到了更多人的喜愛。

（4）現(xiàn)在的酥餅都有自己響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帜?。像“默香”、“蘇香”、“大麻子”、“黃家春蓮”等等。說起酥餅的牌子啊，我這兒還有個了不起的故事。一起看一看。

金華蘇香酥餅店是一家小小的夫妻店，由金華縣曹宅鎮(zhèn)農(nóng)民方躍仙夫婦于1989年底開始在金華城內(nèi)開設(shè)的，1997年2月，方躍仙向金華市商標(biāo)事務(wù)所申請?蘇香?為該店的注冊商標(biāo)，以樹立自己的品牌?？墒遣痪煤?，法國大眾餅干公司狀告?蘇香?商標(biāo)侵犯了他們公司?蘇趣?商標(biāo)的專有權(quán)。面對實力強(qiáng)大的外國大公司，方躍仙夫婦沒有被嚇倒，反復(fù)思考后他們鄭重地向國家商標(biāo)局提交了答辯書。在答辯書中，方躍仙夫婦稱自己取名?蘇香?是因為餅?又酥又香?的意思，與?蘇趣?有明顯的含義區(qū)別，而且?蘇香?酥餅工藝復(fù)雜，風(fēng)味獨特，與法國的?蘇趣?餅干毫不相干，?蘇香?和?蘇趣?原本不是一回事，商標(biāo)侵權(quán)從何談起！有理走遍天下，金華小酥餅成功戰(zhàn)勝了法國大公司。

看了這個故事，你有什么想說的嗎？是呀，方躍仙夫婦為自己家的酥餅爭了口氣，更是為咱們的金華酥餅爭了一口氣！

小小酥餅正快速地發(fā)展著（板書：發(fā)展快速）他完成了華麗變身之后，相 3 信一定能越走越遠(yuǎn)。

4.前景遠(yuǎn)大

關(guān)于酥餅，老師還帶來了幾則新聞。自由地讀一讀，讀完后我們來交流感受。金華酥餅歷史悠久，做工考究，如今，金華酥餅不僅覆蓋浙江大超市，還銷往北京、烏魯木齊、哈爾濱、西安等大都市。目前，酥餅已遠(yuǎn)銷23個省市和20多個國家。

金華酥餅這一地方小吃如何銷得更多更遠(yuǎn)？?蘇香?老板黃兆成想到了四通八達(dá)的高速公路服務(wù)站，?只要路人吃過、叫好，就會帶走無形的廣告！? 黃兆成用10萬元一年的承包費(fèi)，拿下衢州服務(wù)區(qū)銷售點。之后，他的?蘇香?酥餅相繼進(jìn)入龍游、蘭溪、諸暨、蕭山等服務(wù)區(qū)，如今一個蕭山服務(wù)區(qū)一年能賣掉150萬元的酥餅?，F(xiàn)在，高速公路通到哪，金華酥餅就銷到哪。（《金華酥餅是怎樣做大的》 2010年04月28日 《浙江日報》）

圖片：人們排隊買酥餅

臺灣高雄市有家金華酥餅店，一天9爐，一爐90來個酥餅。每天，酥餅未出爐就被訂購一空了。店家說：?沒辦法，生意太好了！48年的老店，歷史就是口碑，口味就是理由。?

誰來說說感受？金華酥餅非常受歡迎。銷量可好了，還賣到了很遠(yuǎn)的地方，賣酥餅的商家賺了不少錢呢?？磥恚蹅兊男∷诛炗写笫袌鲅健＃ò鍟呵熬斑h(yuǎn)大）

四、設(shè)計廣告

金華酥餅真是人見人愛的小點心，好東西，我們就要大膽地做宣傳，聰明的孩子們，趕緊去農(nóng)博會幫咱們的金華酥餅吆喝幾句吧。你可以編一則簡短的小廣告演出來，也可以設(shè)計幾句響亮的廣告語說出來。前后四人小組合作，我們一會來交流。

你們的創(chuàng)意可真不錯。多虧了你們的宣傳啊，咱們的酥餅在農(nóng)博會參展的5天時間里，銷售了近萬筒，營業(yè)額有4萬多元，還帶回了一大疊的訂單呢！讓我們給自己也給咱們的金華酥餅來點掌聲吧！

五、作業(yè)

除了酥餅，金華有名的特產(chǎn)還有很多，課后請你選擇自己感興趣的，好好地去調(diào)查研究。

專題二：十八蝴蝶舞翩躚

教材分析：

本課取材于地方課程《錦繡金華》四年級第二課《十八蝴蝶舞翩躚》，選取了金華永康民間文藝活動中最有代表性和最為優(yōu)秀的民間舞蹈——《十八蝴蝶》為課程資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹了《十八蝴蝶》的起源、發(fā)展及所取得的輝煌成就?！妒撕酚兄凭玫臍v史淵源和深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受群眾的喜愛。它具有公認(rèn)的藝術(shù)價值和社會價值，具有陶冶情操、崇尚文明的文化教育功能，是金華各地民間文化活動中的一朵藝術(shù)奇葩，是金華地方文化的一個縮影，一個鮮活的民俗，具有濃厚的民間氣息。教材試圖從這個方面引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)不同的美，體會家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞與智慧，感受家鄉(xiāng)濃厚的地域文化，激發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的熱情，并引導(dǎo)學(xué)生抓住傳統(tǒng)文化習(xí)俗，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解永康十八蝴蝶的歷史、發(fā)展及所取得的藝術(shù)成就。

2、欣賞相關(guān)音樂及舞蹈表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

3、體會家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞與智慧，感受家鄉(xiāng)濃厚的地域文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集相關(guān)資料

制作課件 教學(xué)流程：

一、談家鄉(xiāng)，引出《十八蝴蝶》

1、交流了解金華各個縣市的特色，引出“錦繡金華”。

2、揭示課題《十八蝴蝶舞翩躚》，并 理解課題意思。

二、讀教材，了解《十八蝴蝶》

1、學(xué)生閱讀教材，了解十八蝴蝶相關(guān)知識。

2、小考場檢查學(xué)生閱讀情況。

三、深入活動，走進(jìn)《十八蝴蝶》

1、欣賞錄像，感受舞蹈美。

2、補(bǔ)充資料，了解《十八蝴蝶》背后一代又一代民間藝人與文藝工作者所付出的努力和心血，提升舞蹈內(nèi)涵。

3、學(xué)生活動，體驗舞蹈的快樂

4、介紹成就，引發(fā)家鄉(xiāng)的自豪感。

四、親近民間文化，升華情感

1、說說家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民間文化活動。

2、總結(jié)全課，布置課外活動。

專題三：書畫之鄉(xiāng)水墨香

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道浦江是“書畫之鄉(xiāng)”，了解書畫節(jié)，主要的書畫館（院）及書畫街的基本情況；

2.能了解部分書畫家及其代表作品，提高自己的欣賞能力； 3.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，感受書畫藝術(shù)的熏陶魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料。教學(xué)流程：

一、色彩繽紛書畫節(jié)

讓學(xué)生了解1995年的浦江中國書畫節(jié)的盛況。

二、新穎別致書畫館

1.浦江美術(shù)館 2.吳茀之紀(jì)念館 3.方增先書畫碑刻院 4.山明美術(shù)院

三、人如潮涌書畫街

1.書畫街的情況 2.畫廊、畫店的風(fēng)貌 3.書畫節(jié)上書畫市場的盛況

四、書畫名作欣賞臺

1.逐一欣賞古代與當(dāng)代書畫家的名作。2.“白社”的補(bǔ)充。

五、作業(yè)布置

自己創(chuàng)作一幅作品。

專題

四、東陽竹編巧手藝

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解貼近生活的又蘊(yùn)涵深厚的東陽竹編巧手藝，促使學(xué)生撫今思 昔產(chǎn)生對東陽竹編的熱愛之情，明確學(xué)習(xí)探究東陽竹編的任務(wù)

2、根據(jù)學(xué)習(xí)探究東陽竹編的任務(wù)，開展欣賞東陽竹編的精品的體驗，進(jìn)行動手學(xué)學(xué)編織方法的探究學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗。

3、提供有關(guān)東陽竹編的背景資料，了解金華手工藝品的品種繁多，擴(kuò)大學(xué)生的視野，開闊他們的思路，加深熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，竹子，刀

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

還記得我們北京奧運(yùn)會的主賽場嗎？——鳥巢 請欣賞這座鳥巢，（寧夏銀川影視城內(nèi)）視頻播放 你知道它是用什么做的嗎？——它是由竹子編成的。

你喜歡這個由竹子編成的鳥巢嗎？在我們的家鄉(xiāng)金華東陽還有比這個更精美的竹編工藝品呢！想不想跟張老師一起去瞧瞧？今天，讓我們一起走進(jìn)東陽竹編這門巧手藝。

二、了解歷史

東陽竹編歷史可悠久了。東陽竹編的元宵花燈，在宋代就已經(jīng)很有名了。不知道同學(xué)們對東陽竹編的歷史知多少呢？課件：東陽竹編歷史知多少？

資料：東陽竹編與東陽木雕（為浙江三大名雕之一，居全國四大木雕之首，是首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項目。）并稱為東陽工藝美術(shù)界的兩朵奇葩。它在殷商時代開始問世，距今已有1200多年歷史。在宋代以編織聲元宵節(jié)的龍燈、花燈、走馬燈而著名，到了明清時期，東陽竹編已有高超的技藝和獨特的風(fēng)格。擗清朝康熙＜＜東陽縣志＞＞記載：“笙竹質(zhì)軟可作細(xì)篾器，舊以充貢?！笨梢姈|陽竹編在清朝以前就被選為貢品而聞名于世。到了清末民初，東陽竹編進(jìn)入全盛時期。

明代萬歷年間的《金華府志》記載：東陽有毛竹、笙竹、雷竹、石竹、斑竹、紫竹、水竹、苦竹、淡竹、箭竹、方竹、佛面竹、桃絲竹、山竹、鳳凰竹、花竹、鳳尾竹、花節(jié)竹等18個種類，可以作為生活和生產(chǎn)的原料。東陽竹編的元宵花燈、龍燈和走馬燈之類竹編工藝燈，早在宋代已聞名四方。明清時期，竹編技藝發(fā)展迅速，竹編工藝品的藝術(shù)性與實用性進(jìn)一步緊密結(jié)合，上至送往京城皇親國戚的“貢品”，下到尋常百姓的家常生活用品，比比皆是。據(jù)清代康熙年間《東陽縣志》記載：“笙竹軟可作細(xì)篾器，舊以充貢?！碑?dāng)時的竹編工藝，主要生產(chǎn)門 7 簾、果盒、托籃等產(chǎn)品，其中書箱、香籃還廣泛流行于紹興、諸暨、嵊州、新昌一帶。

（視頻播放東陽竹編的發(fā)源史——板書：歷史久）

東陽竹編的歷史悠久，在這期間也涌現(xiàn)了很多的了不起的竹編大師，你對東陽的竹編大師又了解多少？

介紹東陽的竹編大師：盧光華，何福禮

三、說說東陽竹編的實用性

師：其實，在我們的生活中會經(jīng)常看到一些竹編的生活用品？你能說一說嗎？

張老師今天也帶來了一些竹編的生活用品，出示圖片。

分別猜猜這些竹編用品是做什么用的？（煙具、紫砂壺、酒具??）你覺得這些竹編用品怎么樣？——這些竹編用品真是美觀實用。

四、欣賞精美的竹編工藝品

師：東陽竹編不僅美觀實用，還能編出一個個優(yōu)美的造型，成為一件件精美的工藝品！想不想看看？

1、看課文介紹

那就請翻開書本第24頁，去仔細(xì)地瞧一瞧！

說說你的感受！你覺得這些精美的竹編工藝品怎么樣？（栩栩如生）

2、課件出示相應(yīng)的竹編精品圖片。

張老師，也在網(wǎng)上找到了不一樣的它們，看看吧?。ǐ@首屆國際民間工藝品博覽會金獎的《大象》、獲全國民間藝術(shù)金獎的《漁翁》世界一絕《九龍壁》等等。）

五、了解嫻熟精細(xì)的竹蔑技術(shù)

這么多精美的竹編作品是用什么材料做的呢?(竹子)對,竹子堅實,而且富有彈性和韌性,可用多道工序把他加工成竹蔑,才能編成竹編工藝品。同學(xué)們想不想看看一根根粗粗的竹子怎么變成一根根細(xì)細(xì)的竹蔑？

1、教師課堂上現(xiàn)場示范竹篾技藝。（準(zhǔn)備工具）

按照剖竹——開間——劈篾——抽篾——刮篾的程序進(jìn)行示范。

2、體會艱辛。

師:張老師是初學(xué)者，做竹篾的技藝肯定不夠高超，想不想看看竹編大師們是怎么做竹篾的？（視頻播放大師做竹篾的錄像）

看完這段錄像，你想說些什么？（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生體會東陽勞動人民的智慧，能夠想到用竹絲竹片來編織東西；能夠發(fā)明這么多道工序，加工出這么細(xì)的竹蔑來??）

3、看到一根粗粗的竹子在竹蔑師傅的手里轉(zhuǎn)眼間變成這么一根根細(xì)細(xì)的竹蔑，可見東陽竹編大師的技藝實在是——絕，（板書：技藝絕）

六、豐富多彩的編織方法

1、那么一根根細(xì)細(xì)的竹蔑又是怎樣變成美麗的竹編工藝品呢？（我想那就需要豐富多彩的編織方法了。）

2、你對東陽竹編的編織方法了解多少？（據(jù)統(tǒng)計目前東陽的編織方法將近200多種，可見編織的方法實在是多。板書 ：方法多）

3、看課本第22頁的編織方法，這些編織方法你認(rèn)識幾種？

指名學(xué)生說說各種編織方法，根據(jù)什么來猜這些編織方法。如十字編 編的時候像十字架交叉，六角編 編的圖案由一個個六角行組成。

4、看看我們的大師是怎么說的？：出示——何福禮說：“早在上世紀(jì)八十年代，在我主持編織的國家級精品〈九龍壁〉獲獎后。〈〈人民日報〉〉、中央電視臺都作了報道，當(dāng)時來學(xué)藝的人很多，其中有一個還是大學(xué)生。但是他們只學(xué)了一周，連最基礎(chǔ)的備料都沒有學(xué)會就因受不了苦而走了?！鞍宓室昀洹保@是先人的教導(dǎo)，學(xué)竹編要有足夠的耐心和毅力，吃不了苦注定會半途而廢?！?/p>

你從大師的話中能體會到什么？

5、研究《九龍壁》

我們的竹編大師們不知道下了多少苦功、花了多少心血，不斷地發(fā)展創(chuàng)新，設(shè)計出新的技法和花色，把東陽竹編這門巧手藝?yán)^承和發(fā)揚(yáng)光大！就是這一雙雙手用豐富多彩的編織方法創(chuàng)作出世界一絕的《九龍壁》。

出示——1983年創(chuàng)作九龍壁時，在技法創(chuàng)新上有了新的突破。為突出主體，工藝處理上采取150余種編織手法，用每公分50 余根的細(xì)如發(fā)絲細(xì)篾進(jìn)行編織。對造型變化規(guī)律的云朵用多起頭法，對8個火球用8種編織圖案，對9條不同造型的龍用9種不同圖案的不同編織技法，如“雙條絲串藤細(xì)花龍”、“鱗型編織撮花龍”、“篾編方格龍”、“雙層插片魚鱗龍”、“圓眼孔反穿六絲龍”、“篾絲篾片混合龍”、“人字花紋分色龍”等等。對龍頭、龍發(fā)、龍尾用彈、插、膠、卷、雕等手法處理。整個主體造型多變、轉(zhuǎn)折多、難度大，編織技巧上既繼承了傳統(tǒng)優(yōu)秀技藝，又進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，很多技法創(chuàng)竹編史上的新水平。

讓我們走進(jìn)竹編廠去瞧瞧竹編產(chǎn)品的加工過程吧！（視頻播放）編織——串絲——精細(xì)編織——裝配——上漆

七、小結(jié)延伸

東陽竹編以優(yōu)美的造型、精細(xì)的編織、典雅的色彩、美觀而實用著稱于世，同“東陽木雕”一起堪稱盛開在“百工之鄉(xiāng)”東陽的一對民間工藝姐妹花，正因為這些，才被確立為浙江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作。（板書：歷史久）

同學(xué)們，學(xué)到這里，對東陽竹編你想說些什么？做些什么呢？

（廣開思路，讓學(xué)生自由說。如給東陽竹編做廣告、推銷東陽竹編、做東陽竹編的傳人、寫寫贊美東陽竹編的文章或詩歌等等。）

九、課外延伸

我們金華人杰地靈，手工藝品品種繁多，聞名中外，作為每一個金華人都應(yīng)該感到自豪驕傲！你知道除了東陽竹編還有什么呢？（浦江水晶、東陽木雕）

板書：東陽竹編巧手藝

歷史久

技藝絕

方法多

第五篇：《圖文并茂添錦繡》教學(xué)設(shè)計

《圖文并茂添錦繡》教學(xué)設(shè)計

鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)

陳振華

（幻燈片1）上課之前先請同學(xué)們看一幅圖片，看一下你更喜歡那個，為什么喜歡它呢，請同學(xué)們說一下它們的不同。

生：我喜歡右邊的文字，雖然他們內(nèi)容相同，但是右邊部分由漂亮底紋，漂亮的文字，好看的圖片。

看來同學(xué)們課下預(yù)習(xí)的還是不錯的，那么你是否也想制作好看的電子報刊呢，電子報刊中的文章是“主角”，適當(dāng)配以藝術(shù)字和圖片會讓報刊變得賞心悅目，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何把電子報刊變的圖文并茂。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何插入文本框，它的樣式來源于字庫里的字體。其實在word中還有一類特殊的字庫，稱為藝術(shù)字庫，里面存放著許多樣式的藝術(shù)字。那么它到底該怎樣做呢，這一節(jié)我們來走進(jìn)它。我們這一節(jié)課將對特定的word文檔進(jìn)行設(shè)置，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們在下課時將會評出優(yōu)秀作品，同學(xué)們加油（鼓勵）（幻燈片2，出示課題）

教學(xué)過程：

首先請同學(xué)們看一下教學(xué)目標(biāo)找準(zhǔn)本節(jié)努力的方向。（幻燈片3）請學(xué)生大聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（肯定學(xué)生的朗讀）

接著我們再來看一下我們這一節(jié)的重點和難點。（幻燈片4）有了教學(xué)目標(biāo)，也有了重點難點，下面請同學(xué)們根據(jù)你課下預(yù)習(xí)的和我們的導(dǎo)學(xué)案完成老師布置的任務(wù)一。

任務(wù)一：在給定的word文檔“桂林山水”中插入藝術(shù)字“桂林山水“然后放在標(biāo)題位置，并修飾。（幻燈片5）

我們的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)美，希望也能創(chuàng)造美，相信一定會把我們的文章打扮的更漂亮。

藝術(shù)字我們插入后，還需要對它進(jìn)行精心的設(shè)置，藝術(shù)字的“藝術(shù)性”需要藝術(shù)字工具欄里的各種超級工具按鈕來設(shè)計，利用它可以對插入的藝術(shù)字做進(jìn)一步的修飾，我們先來認(rèn)識一下藝術(shù)字工具欄（幻燈片6）小提示：插入——圖片——藝術(shù)字

學(xué)生練習(xí)，提醒學(xué)生在練習(xí)中遇到問題時，你有“三件寶”老師、同學(xué)、課本。

學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

練習(xí)結(jié)束，評選出本小組的最佳作品進(jìn)行展示。（生邊講解邊展示，教師適時指導(dǎo)，及時對學(xué)生的作品進(jìn)行鼓勵）

※ 教師演示藝術(shù)字的插入（邊演示，邊講解）

藝術(shù)字我們已經(jīng)插入了，同學(xué)們也做了精心的修飾，其實一份電子報刊不但要有藝術(shù)字，還要有圖片，這樣才能使它圖文并茂，才能更加美觀，下面我們來為我們的作品插入圖片。

圖片是電子報刊中不可缺少的素材，word中自帶了一個圖片庫，稱為剪貼畫，下面我們就到這個圖庫里去逛逛，找一張適合我們的“桂林山水”的剪貼畫。請同學(xué)們在逛圖庫時，別太貪玩，請帶上老師布置的第二個任務(wù)。

任務(wù)二：插入剪貼畫（幻燈片7）

將word文檔“桂林山水”插入一幅適合的剪貼畫，并將它修改格式。小提示：參照插入和修飾藝術(shù)字的方法操作。學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 練習(xí)結(jié)束，教師點評，演示

是否同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們圖庫中插入的圖片不太適合我們文章的內(nèi)容呢，那么我們現(xiàn)在怎么辦，想一想我們是否可以請一個“外援”呢，當(dāng)然可以了，這時我們就請一個外援來滿足我們的要求。（幻燈片8）

下面請同學(xué)們小組完成老師布置的下一個任務(wù)，看看如何來請一個“外援”。

任務(wù)三：圖片文件做外援

在給定的word文檔“桂林山水”中插入外援圖片。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)練習(xí)中的優(yōu)缺點。練習(xí)結(jié)束，學(xué)生演示，教師點評給予鼓勵（把握每次機(jī)會展示自己，別等著機(jī)會去找你）小組展示作品，評選出小組優(yōu)勝作品。課堂小結(jié)：

請一個同學(xué)們總結(jié)一下這一節(jié)課你學(xué)到了什么。學(xué)生總結(jié)完畢，教師對學(xué)生提出表揚(yáng)，再做補(bǔ)充。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word中插入藝術(shù)字和圖片，并能將他們進(jìn)行修飾，以及如何從外援圖庫中插入圖片文件。本節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)積極，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)在我們來評選出本節(jié)的優(yōu)秀作品。為各個小組評選出的優(yōu)勝作品鼓掌。

請同學(xué)們大聲的回答老師提出的問題 你會插入和修飾藝術(shù)字嗎 你會插入和修改圖片的格式嗎 這一節(jié)課你主動參與學(xué)習(xí)了嗎

同學(xué)們都非常的棒，請為自己的努力學(xué)習(xí)加油（鼓掌）課后任務(wù)：（幻燈片9）

利用課余時間將自己以前制作的手抄報制作成圖文并茂的電子報刊，看看哪位同學(xué)制作的漂亮。

我們先來參考一下其他同學(xué)制作的電子報刊。（幻燈片10、11、12）下課：

請同學(xué)們帶走能創(chuàng)造美的方法，放好凳子，有秩序的回到教室