第一篇：國培計劃返崗研修計劃（共）

返崗實踐研修計劃

2013年9月14日至2012年11月15日我有幸參加了“國培計劃2013—農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”，兩個月的學習生活我沒有虛度，過得很充實。兩個月的培訓是我人生的又一次提高和進步，是我教師生涯中的又一新篇章。這段時期班級培訓雖然結束，但我的學習還沒有結束，所以特制定個人返崗實踐研修計劃，具體如下：

一、更新教育、教學觀念

通過學習培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念，我們應該和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。

“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。在這次培訓中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

二、改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主、合作、探究是學生學習數(shù)學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人能夠較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，相互促進。

面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題，應該通過自身學習探索，在自己的知識結構、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶領其他教師共同發(fā)展；這就要求骨干教師做到：

（1）有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地學習探索，使自己的綜合能力得到不斷提高；

（2）積極參加各級各類業(yè)務知識培訓，認真接受專家的指導、同事的幫助，過后還要認真寫好總結反思，做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長，是要通過專家的引領、同事的幫助，自身的反思才能成長為骨干教師的。

（3）在自身獲得不斷提高的同時，認真做好其他教師的傳、幫、帶，使學校其他教師獲得共同發(fā)展，形成良性循環(huán)。

三、學習理論成為研究型老師

這是培訓給我的最大的鞭策，以后我也要學著多擠時間，多學習，盡量在理論上多鉆研些，并多動筆、多總結、多積累，向研究型教師努力。

要積極爭取做一名合格的骨干教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

四、形成自己獨特的教學風格

通過這次培訓，讓我更加覺得教學要有個性，要有自己的獨特風格。尤其是課堂教學，要讓學生學會閱讀，學會學習，學會開放思維互動，學會獨立思考，讓課堂教學有效開放，課外學習有效延伸。

五、個人研修安排：

1、制定個人返崗實踐研修計劃。結合自己的實際教育教學情況制定個人在崗實踐研修計劃，并按照計劃按時保質保量完成研修任務，切實提高自己的研修水平。

2、閱讀教育理論專著。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。如《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材、《作業(yè)的革命》、《教育機智》等。制定好讀書計劃，系統(tǒng)地學習、閱讀，并做好讀書筆記，寫出讀書心得和體會。

3、上好一節(jié)公開課。在教學中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學理念和實踐研修的成果相結合，并出示一節(jié)示范課，學校負責人和教研組組織點評和研討交流，通過示范課展示起到相互促進學習的目的。

4、認真聽取本校有經(jīng)驗教師的課，并做好記錄。

5、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓期間的所學，結合本人的理論學習和實踐研修成果，通過參與課題研究，提高自身的教育科研能力。

6、積極主動請教導師，虛心向導師學習。

六、國培伴我一生

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！?，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，將此次培訓過程中學到好經(jīng)驗、好做法大膽應用到實際工作中，處處以身垂范，積極主動承擔各項教育教學任務，與學校其它教師一起，互相學習，共同進步，開拓進取，取得更新的成績，實現(xiàn)自我超越，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。也感謝“國培”為我們提供這么難得的機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。

2013年11月16日

第二篇：2014貴州“國培”返崗研修計劃

2014貴州“國培”返崗研修計劃

黔東南州麻江縣谷硐中心學校

李琨

兩個多月的“國培”，七十多天的“學生生活”即將結束，在一百多位來自貴州各地的學員即將告別之時，我看到的更多的是大家的不舍和留戀。不舍的是西南大學外國語學院的老師們，不舍的是為我們培訓辛勤付出的專家們和中山路小學的指導教師們；留戀的是西南大學校園厚重的文化底蘊，留戀的是室友之間真誠和難忘的關懷。然而，天下沒有不散的筵席，告別意味著再聚，沒關系，“國培”是我們交流的不朽的平臺，“國培”是我們共同攀登的階梯。心有“國培”，心有西大，我們便可以共同延續(xù)友情。

經(jīng)過兩個多月的培訓和學習，我不敢說我已經(jīng)掌握了很多專家傳授的教學理論和他們灌輸?shù)男碌慕虒W觀念，不敢說我已經(jīng)學會了指導教師向我們展示的高效的教學技巧和方法，但是，我敢說，這次“國培”，我獲益匪淺。雖然西大的培訓已經(jīng)結束，但是我們的學習之路，研修之路依然漫長。在此，我制定返校研修計劃如下：

一、整理筆記、材料，回顧學習框架

此次“國培”從9月1日開始，共分三個階段。第一階段持續(xù)到9月26日，培訓地點在西南大學外國語學院，培訓內容為外國語學院領導精心安排的專家引領和小組互動研討。第二階段是從9月27日至10月26日的影子研修，研修地點在重慶市北碚區(qū)中山路小學，培訓內容為聽、議、評示范課、跟班隨堂聽課、同課異構展示課，并進行反思。第三階段從10月27日到11月7日，地點在西南大學外國語學院，學習內容為課標解析、教學設計、校本教研、磨課討論、講課比賽和交流總結。在此期間，我做了很多筆記，寫了很多反思、心得，但是由于太多所以很亂，有些也已經(jīng)淡出記憶，所以我計劃返校以后首先要做的就是認真整理筆記和材料，整理的過程也是回顧瀏覽的過程，這樣才有效的確保我返校后繼續(xù)開展研修活動。

二、復習研修日志，再現(xiàn)專家引領

好記性不如淡墨水，學了這么久，很多當時覺得非常好的，并做 了很詳細的筆記的知識，現(xiàn)在想想，已經(jīng)記不起來多少了，或者有些也理不清來龍去脈了。所以，要想重拾所學，讓專家們和指導教師們上課的情景再次浮現(xiàn)，唯一的方法就是將自己記錄下來的研修日志、照片等等進行復習，這樣才能保證我能夠將好的教學理念、教學方法和技巧運用到今后的教學中，讓自己真正學有所獲，學以致用。

三、匯報“國培”收獲，組織校本研修

這次“國培”，總體來說，專家們帶給我們最多的是《英語課程標準》的詳細解讀和如何有效利用PEP人教版教材。通過培訓，我才認識到，原來自己對《英語課程標準》的認識和理解與編者的意圖和目標有那么大的差距；而自己在使用教材教學時，教學設計的問題也是層出不窮。因此，為了提高我校教師整體把握《英語課程標準》和PEP人教版教材對教學的要求的能力，我想我們很有必要進行一次集體校本研修。

四、上好一節(jié)匯報課，廣泛聽取意見

培訓這么久，本校的其他教師肯定很好奇我們到底收獲了些什么，那對于教師，最好的解釋就是將自己所學到的運用到教學實踐中去并向大家展示。根據(jù)大綱要求，結合所學，設計好教學方案，認真實施，并做好教學日志，廣泛聽取評課意見和建議，以備今后作為研討的素材和改進實例。

五、撰寫返崗總結，實施發(fā)展規(guī)劃

截至11月19日，本次貴州“國培”計劃項目正式結束。我會詳細地將自己在后續(xù)十天中的研修活動記錄下來，并認真反思，寫好返崗研修總結，上傳至西大外語學院FTP數(shù)據(jù)平臺。最后，告別“國培”，我將會充分利用好“國培”帶給我們的資源渠道和數(shù)據(jù)共享平臺，履行實施自己制定的個人專業(yè)發(fā)展計劃，力爭早日取得明顯成效，達到目標。

第三篇：國培計劃(2013)返崗研修總結

國培計劃（2013）返崗研修總結

2013年8月5日前往成都體院培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。

一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦？在現(xiàn)在的教學中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著企盼孩子更健康的成長的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質有所提高，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼。

其二、在教學工作中，通過在成都體院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲，也知道體育教學的多樣化，更加明確了體育課的指導思想、體育課的意義、體育課的任務、也及體育課的目標等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行鍛煉……為此我們進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……在教學中采取了跳繩、武術等學生喜愛的項目進行教學，也提高學生的學習興趣，達到自覺鍛煉、提高身體素質的效果。通過教學收到了較好的教學反饋信息。

1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了，許多同學做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。

2、加強了一定的運動強度，同學們雖然感覺有點累，但情緒較佳，切實鍛煉了學生的體質。

3、采取多引導多鼓勵學生自覺鍛煉身體，培養(yǎng)學生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學習到一項或二項終身鍛煉的體育項目。

4、也有少數(shù)同學還不是很適應，這些同學讓人感到有點運動惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣，這部分同學還需要長期的引導，幫助。

這項返崗上課，總的來說，從思想上，教學工作上都有所進步，有所提高，上體育課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的，我們從他們那里學到了許多學習、工作、生活的知識……。

最后，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。

2013年9月20日

第四篇：2013國培計劃個人返崗校本研修計劃

2013國培計劃返崗校本研修計劃

開陽馮三小學： 羅應秋2013年9月自己有幸參加了為期兩個月的小學數(shù)學國培計劃的培訓，兩個月的學習生活我沒有虛度，過得很充實。兩個月的培訓使我自己在教學中又有了一次提高和進步。這段時期班級培訓雖然結束，但我的學習還沒有結束，所以自己特制定以下個人返崗實踐研修計劃。

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育。充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，以學校配合的工作計劃和辦學理念為指導，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學能力。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學學科課堂教化，優(yōu)化備課活動，改變傳統(tǒng)教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處于指導地位。

2、做一個終身學習者，在平時生活中，自己要善于觀察，充分發(fā)揮自己的作用，提高自己的業(yè)務素質和教學水平。

3、以新的教育理論為指導，在課堂教學中堅持以人為本，把學生放在主體地位，教師作為引導。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，教師之間共同探討，以改革課堂教學為突破口。立足于解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的結合。在教學中以學生為本、以能力發(fā)展為本、以自主學習為本，促進學生全面發(fā)展。在教學中自己要善于發(fā)掘每個學生的優(yōu)點，以贊美的形式去對待學生。以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

第五篇：2014英語國培學員返崗研修計劃

2014英語國培學員返崗研修計劃

曲靖學院英語國培學員 謝成基

為了理論聯(lián)系實際，更為了理論聯(lián)系農(nóng)村的課堂教學實際，曲靖學院對農(nóng)村中學英語骨干教師培訓班的學員定于元月月10日返崗，還給學員安排了一“行動研究報告”，我認為，給了我機會提高水平和研修和學習的在實踐，特別是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府聆聽教授或者專家的教誨，頗感榮幸。每次外出觀課學習，我都能夠享受到知識實踐的盛宴，接受心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定返崗繼續(xù)研修計劃如下 ：

一、我的指導思想

1、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求。

2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

3、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土，服務學生，成就自我。

4、勤奮、起早、認真完成作業(yè)。

二、我要積極主動的學習

珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的要求，按時返崗學習，按時參加學習，專心去聽同行的課，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

三、我要向同行教師請教

明白問題和教學中的困惑，找機會向同行教師請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教其他教師，或與之共同探討。

四、我要尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理。

五、我要堅持自我內涵發(fā)展

在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在3個月的時間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》和學院給許多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會。

六、我要學以致用

通過培訓學習，認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識，開拓學生的視野，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式，在各內容間實現(xiàn)交叉跳轉，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念，掌握英語有效課堂教學方法的基礎上。了解英語教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，