第一篇：音樂(lè)教研組總結(jié)（寫寫幫整理）

音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

首先，制定好教研是做好工作的前提條件：開學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè)課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳?lè)課，每周三第二節(jié)課是我們音樂(lè)組集智備課的時(shí)間，每周備課我們都能非常認(rèn)真的討論，使我們的音樂(lè)課形式多樣，在音樂(lè)課堂中，體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

在這次教研活動(dòng)中，我們年輕的音樂(lè)教師劉揚(yáng)揚(yáng)老師，是唯一一位音樂(lè)教師，她教授的歌曲《秋》是二年級(jí)上冊(cè)的歌曲，在講課的前三周，我們就在集體備課的時(shí)候，讓她說(shuō)課，幫她設(shè)計(jì)，在幾次磨課中，劉揚(yáng)揚(yáng)老師有了很大的提高。

她教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流暢，思維活躍，與孩子之間的交流非常通暢，教學(xué)目的非常明確，教學(xué)環(huán)節(jié)也是比較緊湊，課堂氣氛非常的活躍。

但是，由于劉揚(yáng)揚(yáng)老師是第一次講公開課，能看出她比較緊張，所以，有些教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠緊湊，重點(diǎn)樂(lè)句還要多鞏固練習(xí)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。教師也應(yīng)該把自己的語(yǔ)言組織更嚴(yán)密，不能隨意性太強(qiáng)，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師要更多的以學(xué)生為主。

在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我們所有音樂(lè)教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并且能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。

第二篇：音樂(lè)教研組總結(jié)（范文）

小學(xué)音樂(lè)教研組工作總結(jié)

情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。同時(shí)，本學(xué)期我們音樂(lè)組對(duì)三個(gè)校級(jí)興趣小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外，我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱小組和鋼琴小組，每一次訓(xùn)練的時(shí)候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時(shí)到崗到位，認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練，各小組已初見成效。

本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、制定好教研計(jì)劃是做好工作的前提條件：

開學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè)課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、開展好音樂(lè)教研活動(dòng)和興趣小組訓(xùn)練：

本學(xué)期，我們音樂(lè)教研組的教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳?lè)課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂(lè)課，在音樂(lè)課堂中，體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束，在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們采取了靈活的手法，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

同時(shí)，本學(xué)期我們音樂(lè)組對(duì)三個(gè)校級(jí)興趣小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外，我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功，又利用周一、周三、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱小組和器樂(lè)小組，每一次訓(xùn)練的時(shí)候，各小組的負(fù)責(zé)老師和指導(dǎo)老師都能及時(shí)到崗到位，認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練，各小組已初見成效。

三、今后努力的方向：

在音樂(lè)教學(xué)中所有音樂(lè)教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并且能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。在校級(jí)興趣小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴外請(qǐng)教師，應(yīng)早日形成自己的技能技巧，能發(fā)揮自己最大的作用，為學(xué)校培養(yǎng)好文藝人才。此外，因積極加強(qiáng)文藝隊(duì)的節(jié)目演練，努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：音樂(lè)教研組總結(jié)

總結(jié)-------音樂(lè)專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展

中小學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校第一課堂的延伸和補(bǔ)充，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)、自我管理等方面中具有重要作用。就如何確保社團(tuán)的良好運(yùn)營(yíng)，成為學(xué)校的縮影，最讓我們老師感到困惑，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展需要，社團(tuán)的開展、管理，更是我們要在實(shí)踐中思考摸索的，今天我就以我們音樂(lè)社團(tuán)為例談?wù)勛约旱囊恍┮娊夂痛蠹医涣鳎恢艿讲怀墒斓牡胤竭€請(qǐng)多提寶貴意見。

校園文化的重要組成部分——學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，它雖然不能完全解決當(dāng)前素質(zhì)教育中的嚴(yán)重欠缺問(wèn)題，但卻是一種不可取代的有其獨(dú)特作用的有效辦法，于是，學(xué)校社團(tuán)開始在校園中得到越來(lái)越多的得到重視。音樂(lè)學(xué)科作為素質(zhì)教育的有效載體，音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)是課堂教育的延伸的一部分，同時(shí)也是校園文化的重要組成部分。

我組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們成立了“愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)”。樂(lè)團(tuán)里包括夢(mèng)想合唱團(tuán)、雅韻箏樂(lè)坊、mojo唯舞社團(tuán)、鋼琴社共4個(gè)社團(tuán)。由組上的4為老師分別擔(dān)任其指導(dǎo)教師。我們的樂(lè)團(tuán)宗旨通過(guò)愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)的建設(shè)，充分發(fā)揮音樂(lè)的功能，振奮精神、陶冶情操，讓音樂(lè)成為“心靈的健美操”。

音樂(lè)社團(tuán)建設(shè)的目的、意義

在初中，特別是我們學(xué)校這種體制，學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，沒(méi)有大塊的自主支配的空余時(shí)間，面對(duì)三年后升學(xué)的壓力，其實(shí)他們需要一個(gè)釋放和發(fā)展的個(gè)性空間。在學(xué)校，他們是一群激情飛揚(yáng)的少年，有熱情有夢(mèng)想，想要有展示自己的舞臺(tái)。而音樂(lè)社團(tuán)作為學(xué)生根據(jù)共同的興趣和愛好組織起來(lái)的，在發(fā)揮學(xué)生所長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)才干，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活等方面起著十分重要的作用。社團(tuán)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生組織人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。

社團(tuán)發(fā)展早期現(xiàn)狀---成立社團(tuán)的盲目性

只是為了比賽或演出，臨時(shí)突擊和征集人才，并不能真正給學(xué)生搭建長(zhǎng)期鍛煉和展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)畢竟占用學(xué)生的一部分時(shí)間和精力，家長(zhǎng)是否理解、支持呢？班主任是否能放行呢？這不僅需要家長(zhǎng)有遠(yuǎn)見，更需要學(xué)校實(shí)施各項(xiàng)措施，不僅轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，而且還有一部分老師的觀念。因此，要有長(zhǎng)期規(guī)劃的理念和健全的制度支持?；谏鐖F(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及我們組開展情況和問(wèn)題以及成果，在實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索。社團(tuán)的建設(shè)和長(zhǎng)期健康的發(fā)展，必須要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和形成一套有序、有效的管理制度，以及取得最大的支持。

社團(tuán)建設(shè)策略

（一）提高認(rèn)識(shí)，形成社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的相關(guān)政策

1、明確組織機(jī)構(gòu)，取得情感最大支持

首先，社團(tuán)的建設(shè)必須要取得學(xué)校的大力支持，從每年的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)看，社團(tuán)的建設(shè)漸漸成為學(xué)校素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作之一，從管理角度出發(fā)，為了保證藝術(shù)社團(tuán)的順利開展和成長(zhǎng)，由校長(zhǎng)助理?xiàng)钚ＶH自掛帥，并成立了藝體科在胥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，明確了組織機(jī)構(gòu)，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)社團(tuán)建設(shè)的高度重視，并能夠落實(shí)目標(biāo)和加強(qiáng)管理，有利于活動(dòng)時(shí)間、學(xué)習(xí)、學(xué)生、老師等關(guān)系的協(xié)調(diào)工作。同時(shí)，由于學(xué)校高層的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與，在整個(gè)社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展中，可以起決策、決定作用，并能夠取得情感等各方面的最大支持。

2、明確直接責(zé)任指導(dǎo)老師，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)

明確教師參與社團(tuán)指導(dǎo)工作的相關(guān)規(guī)定，在制度上落實(shí)教師積極介入的保障，可以與評(píng)優(yōu)、工作量等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

我們的愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)是有四個(gè)不同內(nèi)容和形式的團(tuán)隊(duì)組成，這么一個(gè)龐大的隊(duì)伍就需要專門的負(fù)責(zé)老師來(lái)進(jìn)行管理和指導(dǎo)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行訓(xùn)練和管理。在活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際情況，有分工又合作，宗旨就是把活動(dòng)搞好，做精、做細(xì)、做出成績(jī)。在活動(dòng)中明確總負(fù)責(zé)人和各個(gè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)負(fù)責(zé)人，一方面便于管理和指導(dǎo)，另一方面更容易落實(shí)和反饋活動(dòng)目標(biāo)。這樣，不僅使社團(tuán)有效地開展活動(dòng)，而且也明確了指導(dǎo)老師的職責(zé)，增強(qiáng)指導(dǎo)老師的責(zé)任心和提高管理能力，有利于整個(gè)樂(lè)團(tuán)的發(fā)展。

3、極大投入，提供音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展的有力保障

社團(tuán)建設(shè)的軟硬件環(huán)境是社團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)，音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展要借助學(xué)校的支持和力量，社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)需要有穩(wěn)固的資金與師資力量的的支持，學(xué)校在各個(gè)方面給與了大力的支持，特別是在硬件、軟件和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上有專門的保障。購(gòu)置了10臺(tái)鋼琴、10臺(tái)古箏、合唱服裝、舞蹈服等。有專門的器樂(lè)排練室、舞蹈室、合唱室等專門的活動(dòng)場(chǎng)地。才能有保障、有業(yè)績(jī)地成長(zhǎng)和發(fā)展著。

（二）加強(qiáng)管理，推動(dòng)樂(lè)團(tuán)健康有序發(fā)展

1、加大制度建設(shè)，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中，直接負(fù)責(zé)老師要求定時(shí)間、定活動(dòng)次數(shù)、定活動(dòng)質(zhì)量，制定輔導(dǎo)和訓(xùn)練計(jì)劃及總結(jié)上交藝體科，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行至少一次的社團(tuán)匯報(bào)展演，無(wú)論是校內(nèi)還是校外，以獲獎(jiǎng)或校內(nèi)師生反饋來(lái)評(píng)定質(zhì)量，并作為指導(dǎo)老師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的條件之一，有制度有反饋，這樣極大地激勵(lì)了教師的責(zé)任心。

在平時(shí)的活動(dòng)和訓(xùn)練中，教師把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)起社團(tuán)活動(dòng)的一些日常的工作，做好指導(dǎo)老師的左臂右膀，各個(gè)不同團(tuán)體要培養(yǎng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人。比如人員的召集、各個(gè)分部訓(xùn)練的負(fù)責(zé)人、樂(lè)器管理與整理等等。同時(shí)在活動(dòng)中協(xié)助輔導(dǎo)老師工作。

2、指導(dǎo)與自主管理

在近幾年的活動(dòng)開展和管理中，我們也體會(huì)到，管理上不能過(guò)于死板，從而影響學(xué)生發(fā)展的活力。我們平時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，老師把握方向，學(xué)生在開展活動(dòng)中以自主訓(xùn)練為主。在訓(xùn)練和指導(dǎo)上要有一定的時(shí)間保證，這樣才會(huì)有質(zhì)量、有持續(xù)性地發(fā)展。因此，每天的中午時(shí)間社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地對(duì)部分學(xué)生開放，有各個(gè)分部的學(xué)生負(fù)責(zé)人來(lái)進(jìn)行管理，這樣加強(qiáng)了學(xué)生具體操作中的積極性、主動(dòng)性。

3、規(guī)范團(tuán)員評(píng)價(jià)制度，掛鉤班級(jí)量化

社團(tuán)成員來(lái)自不同年級(jí)、班級(jí)，他們的活動(dòng)不僅需要家長(zhǎng)的支持，而更需要班主任的大力支持，因此，社團(tuán)團(tuán)員的活動(dòng)與班級(jí)的集體活動(dòng)掛鉤，同時(shí)規(guī)范學(xué)生的活動(dòng)評(píng)價(jià)制度。

至上學(xué)期以來(lái)，經(jīng)學(xué)校商議，社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中取得的成績(jī)均劃入班級(jí)的量化中，根據(jù)具體的活動(dòng)和成績(jī)有不同等級(jí)的給班級(jí)加分制度，這樣，不僅提高了學(xué)生的參與率，也調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，為社團(tuán)新成員的吸收創(chuàng)造了條件。同時(shí)規(guī)范社團(tuán)成員評(píng)價(jià)制度，在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程，我們主要采用觀察法、自我評(píng)價(jià)和活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣、參與程度、合作精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行觀察和記錄，對(duì)社團(tuán)學(xué)生各方面的表現(xiàn)給予關(guān)注。比如在每一次活動(dòng)中是怎么表現(xiàn)的，存在什么不足，這時(shí)我們及時(shí)的引導(dǎo)其實(shí)就是一種評(píng)價(jià)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們可以組織各社團(tuán)學(xué)生，以自我評(píng)價(jià)的方式，討論各自的收獲和不足，展示、介紹自己的成果等，讓所有社團(tuán)團(tuán)員獲得更全面、真實(shí)和客觀的評(píng)價(jià)信息并進(jìn)行自覺(jué)的反思和自我評(píng)價(jià)，找到今后努力方向。一批批的團(tuán)員結(jié)業(yè)再一批批的新團(tuán)員進(jìn)來(lái)，最終結(jié)業(yè)的學(xué)員都有學(xué)分記錄在我們的藝術(shù)特長(zhǎng)生庫(kù)的 檔案里，這是我們隊(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)與肯定，也是我們學(xué)員的成績(jī)與榮譽(yù)。

2、為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)自信心和榮譽(yù)感

社團(tuán)的活動(dòng)不是為個(gè)人或自己服務(wù)而是要面向全體師生以及社會(huì)，通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的興趣與愛好普遍得以滿足，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也得充分發(fā)揮。因此學(xué)校的社團(tuán)要定期進(jìn)行演出，比如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、新年美展更是為社團(tuán)提供了自我展示的機(jī)會(huì)，這樣不僅繁榮了校園文化，在很大程度上滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)了他們的自信心和榮譽(yù)感。

我們已經(jīng)成功舉辦了12屆的新年音樂(lè)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的文藝演出，孩子們的才藝感染了全校師生，不僅他們?cè)谖枧_(tái)上盡顯自己的風(fēng)采，也為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更為學(xué)校的校園文化增添了光彩。通過(guò)演出，極大地增強(qiáng)了他們的自信心榮譽(yù)感，這些學(xué)生通過(guò)很多集體的活動(dòng)培養(yǎng)了好的品格，不僅對(duì)自己的專業(yè)和愛好要求更精細(xì)，而且在學(xué)習(xí)上也更加積極上進(jìn)了。

3、加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交往與宣傳，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)生活是當(dāng)前社會(huì)生活的一種重要的工作狀態(tài)，其團(tuán)隊(duì)生活的素養(yǎng)和能力也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。使學(xué)生更多地接觸到了團(tuán)隊(duì)的形式，怎樣與其他成員相處、溝通，怎樣通過(guò)相互合作共同完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)也是我們學(xué)生逐漸面臨的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)社團(tuán)的發(fā)展也是一樣，需要走出去引進(jìn)來(lái)，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地增強(qiáng)技藝，樹立每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們也盡可能的給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，給他們提供更大的舞臺(tái)，曾帶領(lǐng)他們參加國(guó)家、省、市級(jí)的比賽，如：

1、“小荷花”獎(jiǎng)全國(guó)青少年優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目展演活動(dòng)暨中韓文化藝術(shù)節(jié)“金獎(jiǎng)”，并獲得“四川省優(yōu)秀藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

2、“精彩中華”全國(guó)青少年藝術(shù)素質(zhì)展演活動(dòng)“金獎(jiǎng)”，學(xué)校獲得“四川省百?gòu)?qiáng)藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

3、綿陽(yáng)市紀(jì)念12.9運(yùn)動(dòng)79周年合唱比賽一等獎(jiǎng)。

4、“中國(guó)小音樂(lè)家全國(guó)總評(píng)選”活動(dòng)“金獎(jiǎng)”，學(xué)校獲得“中國(guó)小音樂(lè)家優(yōu)秀培訓(xùn)基地”榮譽(yù)。5、2015四川省第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱專場(chǎng)省級(jí)一等獎(jiǎng)。

6、綿陽(yáng)市第八屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)合唱專場(chǎng)特等獎(jiǎng) 7、2014綿陽(yáng)市首屆中小學(xué)舞蹈大賽 一等獎(jiǎng)

8、綿陽(yáng)市首屆中小學(xué)生街舞大賽 特等獎(jiǎng)

9、四川省中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽 一等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得“最佳組織獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

綜上所述，校園文化建設(shè)離不開藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展，特別是我們老師們，必 須在社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展中，積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，或許我們的社團(tuán)還有很多不成熟的地方，但我們一定會(huì)摸索著，統(tǒng)一思想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作為一名社團(tuán)的指導(dǎo)老師，我會(huì)和我的團(tuán)隊(duì)老師們積極地繼續(xù)探索有效的建設(shè)和管理方式，使我們的社團(tuán)能夠健康、和諧地發(fā)展。

第四篇：音樂(lè)教研組總結(jié)

2013——2014學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教研組教研總結(jié)

各位老師從四面八方匯聚到青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在充實(shí)的工作中，這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，想想一開始音樂(lè)組的幾位老師們從一開始的相互不熟悉、不了解，工作中思路的磕磕絆絆一直成長(zhǎng)到組內(nèi)一位老師有問(wèn)題全部組員都幫襯出點(diǎn)子的團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)，身為教研組長(zhǎng)的我著實(shí)很欣慰；這半年我們?cè)?jīng)為了一個(gè)課題的題目爭(zhēng)執(zhí)過(guò)，為了同年級(jí)的一堂課反復(fù)研究過(guò)，為了我們成立的興趣小組中的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)指法、一個(gè)演唱技巧反復(fù)修改過(guò)，為了我們演出的節(jié)目、效果反復(fù)的調(diào)整過(guò)?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，我們的各項(xiàng)任務(wù)也都早已步入正軌了，也是我們?cè)摻灰粡垵M意答卷的時(shí)候了。

在本學(xué)期初，我從教研工作的開展、課堂教學(xué)（低中高年級(jí)）、興趣小組任務(wù)、本學(xué)期具體任務(wù)布置等幾方面來(lái)制定了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)期末，我也將從這幾大方面總結(jié)一下本學(xué)期的成果。

在這之前我要先來(lái)總結(jié)我們這個(gè)音樂(lè)組的大家庭：

李秋紅：一開始因?yàn)椴皇炜偛粣壅f(shuō)話的她現(xiàn)在是我的得力助手，她的發(fā)言毫不吝嗇，直性子，讓我們?cè)谶@半年中都能坦然的面對(duì)各自的缺點(diǎn)，學(xué)期初，我聽的她第一堂音樂(lè)課是的那么的有活力，孩子們很快樂(lè)，但課堂卻有些亂糟糟，在這半年中我們反復(fù)給她出主意，到了學(xué)期末她的課堂已經(jīng)有了明顯改善。

徐安娜：她是個(gè)有很多新奇想法的姑娘，很多課堂中知識(shí)創(chuàng)新的講法都讓我們大開眼界，這學(xué)期中在她的課上給我印象最深的就是她把附點(diǎn)音符用水花濺起的方式講給了同學(xué)們。但是她在課堂中僵硬的表情與沉悶的課堂氣氛也讓我們組的各位老師給她出了不少點(diǎn)子，做了很多次嘗試，這才有了點(diǎn)樣子。

曲美玲：這是我工作中的小秘書，你分配給她的任務(wù)她總是能很負(fù)責(zé)任的完成，她也是在課堂教學(xué)中范唱能力最強(qiáng)的，連我這個(gè)教研組長(zhǎng)也得跟她好好學(xué)習(xí)。但是她在課堂教學(xué)中總是那么不自信，讓我們很傷腦筋，為了這個(gè)我們就得總是給她聽課，而她在一次次的講課中也慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

一、教研工作總結(jié)：

哪個(gè)組首先少不了教研工作的開展，這是一切工作的開頭。學(xué)期初，因?yàn)樾碌膶W(xué)校不熟的緣故，我在制定教研計(jì)劃的時(shí)候并沒(méi)有和老師們商量，以至于在學(xué)期中開展的某些工作老師們毫無(wú)頭緒。在學(xué)期中，集體備課是我們討論最多的話題，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)集體備課，不知道思路，因此，第一個(gè)集體備課就在我們都不太熟悉的氣氛，不怎么發(fā)言，沒(méi)有思路的情況下出爐了。當(dāng)最后一個(gè)集體備課做出來(lái)以后，看看第一個(gè)才知道當(dāng)時(shí)的發(fā)言全是套話。在這個(gè)過(guò)程中，我們各自看了很多資料，問(wèn)了辦公室里的老教師，相互了解、討論、發(fā)表自己意見，相互抨擊、相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，一遍遍說(shuō)、改，大家一起圍著看優(yōu)質(zhì)課的視頻，出點(diǎn)子、聽課、再改、再聽，評(píng)課時(shí)不給對(duì)方留面子，這樣才讓我們組的老師們一次次的進(jìn)步了。

二、教學(xué)方面總結(jié)：

A、（各年級(jí)教學(xué)成果總概括）（1）歌詞訓(xùn)練總結(jié)

這個(gè)方面是學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)。在聽課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我組成員能在進(jìn)行完自身歌曲范唱以后，指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話朗誦歌詞，并加入了注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓等要求。同時(shí)根據(jù)每個(gè)年級(jí)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義等方面的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的文明精神。

（2）歌曲的情緒訓(xùn)練總結(jié)

所有音樂(lè)課本上在演唱歌曲的左上角往往會(huì)出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等歌曲情緒。在學(xué)期初本組教師大多不太注意，只注意演唱準(zhǔn)確度，到了學(xué)期中已經(jīng)可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，將歌唱處理的恰到好處。（3）讀譜訓(xùn)練總結(jié)

讀譜子在音樂(lè)中相當(dāng)于一個(gè)人的心臟。在學(xué)期初，本組教師包括我在內(nèi)也只是教給學(xué)生一句一句的演唱，這樣很難達(dá)到學(xué)生六年音樂(lè)學(xué)習(xí)后學(xué)生有一個(gè)自主識(shí)譜的能力，所以我們?cè)谟懻撗芯亢笥X(jué)得在音樂(lè)識(shí)譜方面應(yīng)該先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音演唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練，但是學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。（4）教唱總結(jié)

這一步是每個(gè)音樂(lè)老師歌唱教學(xué)中必備的環(huán)節(jié)，也是前四步的綜合訓(xùn)練。我們組內(nèi)在學(xué)期初討論決定首先教師應(yīng)范唱二至三遍讓學(xué)生聆聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱再連接起來(lái)唱，一直到圓滿完成全部教唱。但是在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一但個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，就難以糾正了。B、（低中高年級(jí)音樂(lè)教學(xué)成果概括）

（1）蘭浩文、李秋紅、徐安娜老師擔(dān)任了低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)。我們?cè)诒緦W(xué)期采用“律動(dòng)教學(xué)法”，把每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，我們?cè)趯W(xué)期末反饋時(shí)一致認(rèn)為這樣的方法既省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（2）徐安娜老師擔(dān)任了中年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我們討論讓安娜采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

（3）蘭浩文、李秋紅、曲美玲老師擔(dān)任了高年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，我組討論采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓學(xué)生在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，這種方法進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，學(xué)期末檢測(cè)時(shí)效果明顯改善。

三、教師教學(xué)能力總結(jié)

學(xué)期末監(jiān)測(cè)成果：低中年級(jí)的學(xué)生演唱考核較好，但應(yīng)加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，高年級(jí)音樂(lè)樂(lè)曲比較難，在音樂(lè)教學(xué)中教師還應(yīng)該在加強(qiáng)音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練。

四、各活動(dòng)社團(tuán)訓(xùn)練成果

合唱隊(duì)：我作為小學(xué)合唱隊(duì)的負(fù)責(zé)老師，剛開始我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)對(duì)于我這個(gè)鋼琴專業(yè)出身的小外行來(lái)說(shuō)，真的很難。光挑選學(xué)生就用了將近一個(gè)半月的時(shí)間，在訓(xùn)練的過(guò)程中，又有存在假變聲期的孩子，單音準(zhǔn)，模唱不準(zhǔn)的孩子，還需要頻繁交換學(xué)生。對(duì)于演唱的套路我也不太清楚，幸好我們組的曲美玲是聲樂(lè)專業(yè)的，幫我一起摸清了套路，在接下來(lái)的兩個(gè)月中雖不能說(shuō)已經(jīng)很好了，但基本上已經(jīng)上路了，這讓我很欣慰。我把我在本學(xué)期訓(xùn)練的內(nèi)容和效果做出總結(jié)：（1）挑選隊(duì)員、劃分聲部

合唱對(duì)學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以，一開始，我和李秋紅老師在創(chuàng)建合唱隊(duì)時(shí)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將發(fā)聲輕松自如、音色清亮的學(xué)生劃分為高聲部，將低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的學(xué)生劃分為低音部。另外還根據(jù)隊(duì)員的身高體形整理了隊(duì)行的排列和聲部的安排，為下一步的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）合唱隊(duì)的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。（這個(gè)部分，我用了一個(gè)月來(lái)訓(xùn)練）

a．呼吸訓(xùn)練 氣息是發(fā)聲的動(dòng)力.在訓(xùn)練合唱前，要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

b．發(fā)聲訓(xùn)練 剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。

因?yàn)槭莿倓?chuàng)建的合唱隊(duì)，而且水平高低不一，光是選隊(duì)員，劃分聲部，我用了將近一個(gè)半月的時(shí)間，除去開會(huì)等一些不可排除因素外，在剩余的不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我?guī)缀跞坑脕?lái)訓(xùn)練了呼吸和發(fā)聲，看似很簡(jiǎn)單的兩個(gè)方面，確是為明年參加藝術(shù)節(jié)做了堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備，這樣到了學(xué)期末在組員的一致評(píng)定中才算是步入了正軌。

舞蹈隊(duì)：徐安娜和曲美玲老師負(fù)責(zé)了小學(xué)舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練。其中徐安娜老師負(fù)責(zé)低年級(jí)的舞蹈隊(duì)，從一開始孩子們聽不太懂口令，沒(méi)有基礎(chǔ)到現(xiàn)在形成初步的樣子。這幾個(gè)月，安娜也付出了很大的努力，因?yàn)楹⒆有?，所以每個(gè)動(dòng)作都要親力親為的示范，孩子太小不能領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，安娜就要一個(gè)一個(gè)手把手的教，有的動(dòng)作在幾星期之內(nèi)甚至做50遍都是小舞隊(duì)訓(xùn)練的家常便飯。

曲美玲老師負(fù)責(zé)高年級(jí)的舞蹈訓(xùn)練。開始和美玲一起選人的時(shí)候，覺(jué)得大孩子學(xué)舞蹈應(yīng)該都還不難，動(dòng)作要領(lǐng)理解快，掌握快，可是真的到教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)孩子的骨骼已經(jīng)發(fā)育較完全，且太散漫，動(dòng)作都懂，就是怎么也做不到位，我們組內(nèi)商量給大學(xué)生練練軟功，但商量的不盡人意，因?yàn)榇笪璧膶W(xué)生高，做軟功怕傷到，但是不練又不行。在那段時(shí)間里，我們組的老師都頂著冒險(xiǎn)的壓力，一點(diǎn)一點(diǎn)，一個(gè)人一個(gè)人的開軟度。因此，到了學(xué)期末才有可能排練去北京比賽的舞蹈。

這兩個(gè)學(xué)舞蹈專業(yè)的老師在學(xué)期中不斷摸索，也算是有了自己社團(tuán)教學(xué)的路子，我們來(lái)聽聽她們的社團(tuán)教學(xué)總結(jié)：（1）基本功訓(xùn)練

通過(guò)軟開度的訓(xùn)練，學(xué)員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，動(dòng)作的張度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識(shí)，能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風(fēng)格。

（2）組合訓(xùn)練

本學(xué)期學(xué)生能獨(dú)立完成組合，而且完成效果較好。我們按舞蹈計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，除了一些軟開度的訓(xùn)練，同時(shí)也給學(xué)生們做了一些體能訓(xùn)練，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓(xùn)練，為下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成品舞蹈奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也學(xué)習(xí)了較多組合，大舞隊(duì)小舞隊(duì)的學(xué)生能獨(dú)立完成其中兩至四個(gè)舞蹈組合，并根據(jù)要求盡量動(dòng)作到位。學(xué)生每學(xué)完一個(gè)組合，都會(huì)要求大舞隊(duì)小舞隊(duì)的所有學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和展示，全體音樂(lè)組教師共評(píng)。這樣既提高了學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和欣賞能力，也使學(xué)生具備獨(dú)立完成舞蹈的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了舞蹈學(xué)習(xí)的成效。

(3)展示訓(xùn)練

經(jīng)過(guò)每一階段的舞臺(tái)展示訓(xùn)練，在學(xué)期末學(xué)生敢于大膽展示自我，舞臺(tái)表現(xiàn)力較好，促進(jìn)了學(xué)生自信心和舞蹈能力的發(fā)展。在集體的表演中也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力，學(xué)會(huì)與他人一起協(xié)調(diào)配合。（徐安娜，曲美玲）

當(dāng)然在我們年終討論的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足：舞蹈展示活動(dòng)中，由于舞蹈人數(shù)的要求有些學(xué)生不能上，這時(shí)兩個(gè)舞蹈教師會(huì)選擇比較好的學(xué)生，剩下的學(xué)生就只能在旁邊做替補(bǔ)。很明顯地感受到學(xué)生有受挫感的消極情緒。而有的舞蹈學(xué)生全上了，可總有那么幾個(gè)怎么跳怎么別扭，指導(dǎo)下來(lái)問(wèn)題還是很突出。所以為了整體效果是該把這個(gè)幾個(gè)學(xué)生刷下來(lái)，還是繼續(xù)留在舞臺(tái)上？希望在明年的舞蹈社團(tuán)當(dāng)中，這兩位老師能夠做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

電鋼琴社團(tuán)：電鋼社團(tuán)成立的比較晚，在11月底正式開班，由李秋紅老師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，秋紅是鋼琴專業(yè)的老師，可以很好的勝任電鋼的教學(xué)。但是鋼琴教學(xué)涉及到五線譜的學(xué)習(xí)及足夠的練琴時(shí)間。因此，進(jìn)行起來(lái)效果顯現(xiàn)的比較慢，在本學(xué)期社團(tuán)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生已達(dá)到基本的識(shí)譜能力和手型掌握。

古箏社團(tuán)：古箏社團(tuán)成立的時(shí)間在12月初，由外聘老師擔(dān)任，學(xué)生在學(xué)期末基本掌握了古箏的各個(gè)構(gòu)造及弦音。在下學(xué)期將集中學(xué)習(xí)彈奏方法。

五、具體活動(dòng)效果總結(jié)

組內(nèi)成員完成詳案與簡(jiǎn)案，教案在學(xué)期內(nèi)由一開始每個(gè)環(huán)節(jié)一句帶過(guò)到每個(gè)環(huán)節(jié)擴(kuò)充完成，每個(gè)草稿教案都要在實(shí)際課堂上找出問(wèn)題加以修改。

五個(gè)集體備課完成。集體備課在學(xué)期中經(jīng)過(guò)集體意見、修改、試講、修改、聽課、評(píng)課、再修改、最終定稿。

五個(gè)校本研修完成，校本研修在學(xué)期中經(jīng)過(guò)選題、討論、篩選題、定題、集備、修改、最終定稿（選定的題目必須是最適合自己教學(xué)中的問(wèn)題）

各社團(tuán)能夠在學(xué)期末較好完成學(xué)期初的計(jì)劃，但是時(shí)間沒(méi)能和計(jì)劃很好的搭配起來(lái)，下學(xué)期要注意社團(tuán)開設(shè)的機(jī)動(dòng)性，靈活開展。

衛(wèi)生檢查，組內(nèi)各成員在學(xué)期末相互檢查各社團(tuán)衛(wèi)生及器材歸檔。學(xué)期末北京參賽節(jié)目如期排練。以上是音樂(lè)組對(duì)本學(xué)期活動(dòng)的總結(jié)。

青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014-01-05

青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)

2014——2015學(xué)第二學(xué)期

音樂(lè)備課組總結(jié)

2015-6-23

第五篇：音樂(lè)教研組總結(jié)

（）學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們教研組增添了一名教師，給學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了新的活力。組內(nèi)教師圍繞學(xué)校管理安排，虛心學(xué)習(xí)，積極討論總結(jié)，認(rèn)真探索新課程，互相幫助，真正做到在“做”、“合作”、“討論”、“探究”等一系列的活動(dòng)中去發(fā)展和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受教學(xué)中的快樂(lè)和疑惑?；诮M內(nèi)新的教學(xué)環(huán)境，本學(xué)期教研組一學(xué)期來(lái)的教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞著教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂音樂(lè)活動(dòng)這一內(nèi)容進(jìn)行了研討，并進(jìn)行了學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的探索,具體做法如下：

一、化難為易，面向全體學(xué)生

教學(xué)面向全體學(xué)生，是教學(xué)改革最基本的要求之一。實(shí)踐中，真正做到面向全體學(xué)生，并非是一件容易的事情，其中包含學(xué)生個(gè)人能力、思維、素質(zhì)等方面的差異，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。如：二年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)《聽音樂(lè)創(chuàng)編隊(duì)形》這一練習(xí)，如何使學(xué)生掌握進(jìn)行曲的速度，隨著音樂(lè)的節(jié)拍走出各種隊(duì)形，課前我們教研組在內(nèi)容上進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。首先，讓全體學(xué)生聽著音樂(lè)模仿解放軍操練，使學(xué)生親生體會(huì)當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士多么的榮耀，感受音樂(lè)所表達(dá)的激昂有力富有朝氣的特點(diǎn)；其次分組創(chuàng)編，聽音樂(lè)走隊(duì)形。為了給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，采取以小組為單位上臺(tái)展示的做法（每組推選一名隊(duì)長(zhǎng)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走出與其他小組不一樣的隊(duì)形），這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生樹立參與活動(dòng)、展現(xiàn)自我的信心以及發(fā)揚(yáng)與同伴愉快合作的精神。每當(dāng)哪一組表演完畢，同學(xué)們都會(huì)響起熱烈的掌聲，這掌聲都會(huì)讓每位學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、內(nèi)容綜合，淡化學(xué)科界限

加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性，淡化學(xué)科界限。其目的是通過(guò)增進(jìn)學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與、感受、探究和創(chuàng)造的積極性，擴(kuò)展學(xué)生的文化藝術(shù)視野。比如運(yùn)用聽賞各種民族音樂(lè)、看祖國(guó)大好河山、暢想美好未來(lái)、畫祖國(guó)我愛你。這屬于音樂(lè)活動(dòng)知識(shí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，為了達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的預(yù)期效果，我們教研活動(dòng)中將這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：

1、引言設(shè)懸念。上課之前對(duì)學(xué)生們說(shuō)：這節(jié)音樂(lè)課老師將要帶著同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下祖國(guó)的大好河山，了解一下各民族的風(fēng)土人情，給同學(xué)們做畫“祖國(guó)，祖國(guó)我愛你”的競(jìng)賽游戲，但今天畫的畫和平時(shí)大家畫的不一樣，也不能由個(gè)人獨(dú)立完成，該怎么畫呢？

2、講述繪畫要求：這幅創(chuàng)想畫是以組為單位來(lái)完成，每人畫一小幅，可以把以往學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)畫進(jìn)去并說(shuō)出個(gè)人的意圖，看哪組合作的最好。

3、體驗(yàn)合作精神。學(xué)生在一片加油聲中結(jié)束繪畫游戲，再通過(guò)小組討論，由學(xué)生代表對(duì)各組的畫作出點(diǎn)評(píng),主要指各種音樂(lè)記號(hào)書寫是否規(guī)范。

4、拓展知識(shí)空間。讓學(xué)生思考除了已用的音樂(lè)記號(hào)及畫面上已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)的民情風(fēng)土，還可以用哪些記號(hào)來(lái)添置畫面。

5、發(fā)展想象思維。根據(jù)以上問(wèn)題讓學(xué)生列舉并作展示。除此之外，還給學(xué)生聽不同情緒的旋律，想象并說(shuō)出一個(gè)比較接近的畫面，或者給學(xué)生幾副畫面，鼓勵(lì)他們列舉出能表現(xiàn)圖意的歌曲，越多越好。這種方法不但加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，學(xué)科間的融會(huì)貫通，也淡化了學(xué)科界限，提高了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力和審美能力。

三、引導(dǎo)探究、激發(fā)創(chuàng)作熱情

旋律創(chuàng)作在小學(xué)高年級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中占有一定比例,也是難度大的內(nèi)容之一，如果在活動(dòng)前有一個(gè)比較合理的活動(dòng)方案，不但可以克服困難，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我們的安排是：畫一棵“音符蘋果樹”在黑板上，立即引來(lái)學(xué)生的好奇；抓住學(xué)生的心理，提供給他們幾種拍號(hào)（2/4拍、3/4拍、4/4拍），讓他們?cè)凇疤O果樹”上選擇音符，看誰(shuí)創(chuàng)作又快又通順。抽查學(xué)生習(xí)作時(shí)，由學(xué)生本人邊劃拍邊唱，其余同學(xué)邊聽邊思考，作品好在哪里，不足有哪些，該如何修改。然后把學(xué)生修改的內(nèi)容一一寫在黑板上，全體同學(xué)再進(jìn)行視唱，最后選出大家比較滿意的旋律。經(jīng)過(guò)集體的創(chuàng)作，學(xué)生得到極大的鼓舞。我們一致認(rèn)為，保證學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情是關(guān)鍵。

其實(shí)一切的工作都源于組內(nèi)教師的相互協(xié)作和配合，結(jié)合組內(nèi)的新環(huán)境，相互聽課，認(rèn)真總結(jié)，并且我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)空余時(shí)間總是會(huì)聚合在一起，討論教學(xué)中碰到的問(wèn)題，對(duì)于新教師采用積極的態(tài)度，讓其在工作中享受到教學(xué)的樂(lè)趣，互相學(xué)習(xí)，互相探索。以上是我們這一學(xué)期教研組的一些工作狀態(tài)，除此以外，同時(shí)還配合學(xué)校以及對(duì)口單位組織的各項(xiàng)活動(dòng)，充分作用起組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)精神，用最少的資源起最大的作用。下學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組合作狀態(tài)，賦予我們每一位教師五彩繽紛的展示舞臺(tái)，我們音樂(lè)組全體教師將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷開拓思路，創(chuàng)新方法，完善自我，再創(chuàng)佳績(jī)。