第一篇：中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)

誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召, 積極開展一系列的“書香溢校園 經(jīng)典伴我行”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍

為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播、黑板報(bào)等專欄，營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

二、時(shí)間與形式

1、利用每周一閱讀課，晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。

2、為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，我校采取見縫插針“課前一吟，熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法，要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的時(shí)間，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

3、引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，多種形成展示對(duì)古詩(shī)文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來。

三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。

經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們?cè)陂_展誦讀活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng)，生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)古詩(shī)、《論語(yǔ)》的掌握情況，同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好，畫畫得好，也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中，給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的一首歌，讓誦讀與歌曲相融合，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀

水平。學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻。

當(dāng)然，我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

四、收獲和體會(huì)

1、通過大量誦讀中華古詩(shī)，激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

2、誦讀活動(dòng)的開展，豐富了德育內(nèi)涵，推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

3、經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

第二篇：中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)（范文）

十幾年間，我們從點(diǎn)到面，逐步推開，持之以恒，常抓不懈，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，讓學(xué)生與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。逐步構(gòu)建“文化熏陶，科研引領(lǐng)，課程支撐，活動(dòng)推進(jìn)”的經(jīng)典教育模式，實(shí)現(xiàn)了“校園文化特色化，科研引領(lǐng)課題化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，特色活動(dòng)系列化”的教育架構(gòu)。豐富多彩的中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，是廣州市113中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，也是我校獨(dú)具一格的辦學(xué)特色；它體現(xiàn)113中人把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相結(jié)合，來推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念。

一、營(yíng)造文化氛圍，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

良好的校園環(huán)境能愉悅身心，陶冶情操。教學(xué)心得體會(huì)我校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間開設(shè)“經(jīng)典教育”系列宣傳欄，營(yíng)造“書香班級(jí)”，讓班級(jí)的墻壁充滿書香，打造獨(dú)具特色的“經(jīng)典誦讀樂園”。充分利用廣播、班會(huì)時(shí)間開展國(guó)學(xué)專題教育，利用校園廣播站，朗誦每周經(jīng)典語(yǔ)錄。構(gòu)建“經(jīng)典教育”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在校園網(wǎng)中開設(shè)“經(jīng)典誦讀”和“書香校園”專欄，為學(xué)生和老師提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，佳文共欣賞，疑義相分析，塑造出別樣的文化韻味，營(yíng)造書聲朗朗、墨香縷縷的書香校園。

二、致力科研引領(lǐng)，經(jīng)典誦讀，潤(rùn)心有聲。

幾年來，我們以市級(jí)課題《基于MOODLE的中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀校本課程建設(shè)》為龍頭，探索MOODLE國(guó)學(xué)課堂教學(xué)模式，在七、八年級(jí)開設(shè)國(guó)學(xué)課堂，積極開展經(jīng)典誦讀教學(xué)與校本課程研究，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材《經(jīng)典誦讀100句》、《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》、《初中經(jīng)典古詩(shī)文指導(dǎo)手冊(cè)》、《中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀名言篇》等，開展了一系列經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，在七、八年級(jí)學(xué)生中開設(shè)拓展型課程（學(xué)校課程），開設(shè)《論語(yǔ)》、《中庸》、《世說新語(yǔ)》等經(jīng)典作品的選讀課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，欣賞經(jīng)典。

三、重視課程支撐，讀圣賢書，立君子品。

經(jīng)典誦讀課程是實(shí)施經(jīng)典教育的重要支撐和主渠道。而語(yǔ)文課堂是“經(jīng)典誦讀”最基本、最重要的載體。我校制定了《中華經(jīng)典教育閱讀指引》，要求語(yǔ)文科教師充分利用教材中現(xiàn)有的教育資源，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，挖掘教材所蘊(yùn)涵的經(jīng)典教育因素,有的放矢地進(jìn)行教育。通過每周二、四早讀25分鐘、“課前一誦”、每周一節(jié)經(jīng)典閱讀課等活動(dòng)，讀經(jīng)典，品音韻，感文化，悟道理，讓課室書聲瑯瑯，讓語(yǔ)文課充滿魅力，讓閱讀課滲透經(jīng)典，讓學(xué)生在課堂上領(lǐng)略中華文化應(yīng)有的魅力，感受中華文化的博大精深。

四、拓展實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣，領(lǐng)略魅力。

長(zhǎng)期以來，我校以“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“漢語(yǔ)文化周”等為契機(jī)，開展“經(jīng)典講壇”、“主題吟誦大賽”等新穎活潑、形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。我校的醒獅社、剪紙社、星星文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受經(jīng)典詩(shī)文深厚的內(nèi)涵，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶及魅力?！罢b讀之星”、“誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等評(píng)比活動(dòng)，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。師生共閱一本書，同誦一首詩(shī)等活動(dòng)，加強(qiáng)與師生之間的交流。我校誦讀活動(dòng)還走進(jìn)家庭和社區(qū)，開展多種形式的家庭、社區(qū)誦讀活動(dòng)，社區(qū)內(nèi)書聲瑯瑯，不僅擴(kuò)大我校經(jīng)典誦讀的社會(huì)影響，宣傳了我校的品牌價(jià)值，更為建設(shè)和諧社區(qū)，和諧家庭做貢獻(xiàn)。

“讀萬卷經(jīng)典師圣宗經(jīng)書山有路，步人生路途追取求索學(xué)海蕩舟”。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我校師生深入體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)和精神財(cái)富。開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)使學(xué)生受益終身，也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：中華古詩(shī)文誦讀

《中華古詩(shī)文誦讀》主題班會(huì)教案 活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會(huì)古詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化作為班集體主人的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物色好主持人

2、各小隊(duì)組織熟練背誦古詩(shī)。

3、各類節(jié)目準(zhǔn)備：相聲、舞蹈、小合唱、情景劇、名句誦讀 活動(dòng)過程：

一、開場(chǎng)：

女：尊敬的各位老師 男：親愛的同學(xué)們 齊：大家早上好！女：我們的祖國(guó)是一個(gè)具有五千年悠久歷史的文明古國(guó)。而中華古詩(shī)文又是我國(guó)古代珍貴的文化瑰寶。

男：一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。女：有的寫景，有的寫物； 男：有的抒情，有的敘事；

女：有的寫人民的悲歡離合，有的寫國(guó)家的治亂盛衰； 男：有的情意纏綿，有的豪邁奔放。

齊：今天，讓我們徜佯在中華古詩(shī)文的長(zhǎng)河中，去感受一下博大精深的中華古文化。四（5）班《誦讀經(jīng)典詩(shī)文,學(xué)做少年君子》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、各顯身手

男：噯，你說，我們小學(xué)生最大的任務(wù)是什么？ 女：那還用說，當(dāng)然是學(xué)習(xí)了。

男：我國(guó)古代教育家孔子在學(xué)習(xí)上有許多精彩言論，讓我們一起來聽聽吧。（七位同學(xué)朗誦孔子語(yǔ)錄，全班同學(xué)齊誦）男：幾位同學(xué)朗誦得真好。

女：從孔子的這些論學(xué)習(xí)語(yǔ)錄中，我們可以看出，要把學(xué)習(xí)搞好，首先要重視學(xué)習(xí)的態(tài)度，要有刻苦鉆研的精神，也要有不恥下問的品質(zhì)，還要有學(xué)思并重的學(xué)習(xí)方法，還要有…… 男：好了，好了，今天班會(huì)，我們就少談一點(diǎn)學(xué)習(xí)，好嗎？其實(shí)啊，古人寫物的詩(shī)句也不少，寫得也非常傳神。

女：好，我們?cè)賮砺爭(zhēng)资讓懳锏脑?shī)句吧。男：一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)了一首詩(shī)《鵝》，還會(huì)背嗎？ 女：當(dāng)然會(huì)。同學(xué)們，我們一起來朗誦這首詩(shī)。全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

男：同學(xué)們，你們還會(huì)背哪些寫物的詩(shī)篇呢？我們每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來朗誦，好嗎？（四位同學(xué)朗誦《草》《石灰吟》 《詠柳》《梅花》）

男：一首首清新亮麗的詩(shī)篇，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事物形象。

女：世上的萬物都來自大自然，而描寫大自然神奇、美麗的詩(shī)篇，才更讓人感到妙不可言。男：同學(xué)們，讓我們一起朗誦李白的《望廬山瀑布》。全班同學(xué)朗誦《望廬山瀑布》

女：你們還知道哪些寫自然景物的詩(shī)呢？（兩位同學(xué)朗誦《江南春絕句》《滁州西澗》）

男：在詩(shī)人筆下，自然景物是那么神奇、美麗，而田園風(fēng)光又是那么恬靜、悠閑。女：誰再來朗誦一下描寫田園風(fēng)光的詩(shī)詞呢？（四位同學(xué)朗誦《小兒垂釣》《過故人莊》《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)園雜興》）女：好一派迷人的田園風(fēng)光。

男：是的，古代的文學(xué)家們不僅善于寫景，也擅長(zhǎng)于敘事。不論是敘事詩(shī)還是敘事散文，都言簡(jiǎn)意賅，讓人贊嘆不已。

三、情景劇 男：《七步詩(shī)》是同學(xué)們比較熟悉的。大家知道曹植當(dāng)年是在什么情況下寫出這首詩(shī)來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩(shī)》的創(chuàng)作過程吧。（四生入場(chǎng)，表演小話劇《七步詩(shī)》，一人旁白，一人飾曹丕，一人飾曹植，一人飾侍衛(wèi)。）

四、齊心協(xié)力

男：噯，你認(rèn)為古代的文學(xué)家們最長(zhǎng)于哪方面的作品？ 女：我覺得嘛，他們寫什么都行，寫什么都很精彩。

男：其實(shí)啊，我認(rèn)為古代的文學(xué)家把這些情感都刻畫得非常細(xì)膩。讓我們先聽一聽?zhēng)资追从秤H情友情的詩(shī)篇。

1、小組：《游子吟》

2、小組：《九月九日憶山東兄弟》

3、小組合：《贈(zèng)汪倫》

4、小組合：《送孟浩然之廣陵》

男：你知道古代的文人們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@些好的詩(shī)作嗎？ 女：不知道。男：就因?yàn)樗麄冇伪槊ù笊絾h，見多識(shí)廣嘛。不過古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)，一出門少則幾個(gè)月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉(xiāng)情。

女：在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，又以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來朗誦吧。全班：《靜夜思》 男生：《回鄉(xiāng)偶書》 女生：《天凈沙.秋思》

五、小組唱《滿江紅》

男：中華民族是堅(jiān)強(qiáng)的民族，對(duì)于外來侵略者，從來就進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發(fā)愛國(guó)情思，描繪戰(zhàn)斗的場(chǎng)面和戰(zhàn)士的軍旅生活。女：同學(xué)們還記得岳飛的《滿江紅》嗎？我們一起來朗誦吧 全班：《滿江紅》女：我們班有幾位同學(xué)不僅會(huì)背這首詞，而且還會(huì)唱呢！讓我們一起來欣賞一下吧。

（八位男生小組唱）

六、相聲《慈母心》

男 ：在古詩(shī)文中，有許多作品都蘊(yùn)含著深刻的哲理，到現(xiàn)在還能指導(dǎo)我們的思想、行為。女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。（兩位同學(xué)表演相聲）

七、名句對(duì)誦

女：在古詩(shī)文中，有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱?！?男：請(qǐng)聽?zhēng)孜煌瑢W(xué)為我們朗誦的二十四則經(jīng)典名句。

（六生入場(chǎng)，采以獨(dú)誦、三人誦，一應(yīng)一和等多種形式朗誦經(jīng)典名句。）

八、舞蹈《讀唐詩(shī)》 女：噯，你知道嗎？唐朝可是詩(shī)歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期。男：是啊，那一首首唐詩(shī)如歌似畫，有苦有樂，就好像是祖先在向我們?cè)V說。請(qǐng)欣賞舞蹈《讀唐詩(shī)》。

（四位同學(xué)表演舞蹈）

九、結(jié)束語(yǔ)

女：中華古詩(shī)文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。男：讀千古詩(shī)文，做少年君子。

女：希望同學(xué)們通過今天的活動(dòng)，受益于千古詩(shī)文的文學(xué)滋養(yǎng) 男：擁有“天下為公”的理念

女：“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨，男：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，女：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，男：“無為而無不為”的智慧，女：“已所不欲，勿施于人”的道德原則。

齊：讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創(chuàng)未來。四（5）班《誦讀經(jīng)典，傳承文明》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第四篇：材料中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀

中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀匯報(bào)演出節(jié)目匯報(bào)串詞

女：敬愛的老師，男：親愛的同學(xué)們

合：大家好！

男：今天，蜀小校園里，高朋滿座；

女：今天，書香校園，群賢畢至，再譜閱讀新篇。

莎士比亞說過，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽(yáng)光；

我們深深感受到了讀書給予我們的樂趣，我們更感受到的是全校老師給予我們的無限關(guān)愛，現(xiàn)在我們有請(qǐng)*校長(zhǎng)為我們致詞。大家掌聲歡迎。

男：本學(xué)期，我們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，繼續(xù)開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。女：是啊，我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，做少年君子。男：扶殘﹑助殘是我們中華民族的傳統(tǒng)美德

女：我國(guó)有一個(gè)節(jié)日叫“全國(guó)助殘日”,為了慶祝今年的”全國(guó)助殘日”我們有幸與市聾啞學(xué)校聯(lián)合演出。對(duì)他們的到來，我們表示熱烈的歡迎。

合：現(xiàn)在，讓我們一起來展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。蜀小“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”匯報(bào)演出活動(dòng)現(xiàn)在開始。

男：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近誦讀經(jīng)典。

女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀經(jīng)典詩(shī)文。

男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！蔽覀兌迷S多做人的道理。女：下面請(qǐng)欣賞一年級(jí)的同學(xué)誦讀蒙學(xué)經(jīng)典--《三字經(jīng)》。乙：風(fēng)——你是春的使者甲：雨——你是春的信徒

乙：一年之際在于春甲：一日之際在于晨

乙：讓我們?cè)?**班的《春曉》中體會(huì)那份春意

女：江南水鄉(xiāng)風(fēng)光秀麗，景色怡人，江南夏秋好采蓮，蓮葉團(tuán)團(tuán)圓又圓，看魚兒嬉戲蓮葉間。請(qǐng)欣賞舞蹈〈水鄉(xiāng)情〉

男：春夏秋冬美景四溢讓我們和*****班一起來感悟四季！

男：我們歡聚一堂，共享師生愛。

女：在這歡樂的時(shí)刻，我們?cè)跄芡洸赣覀兂砷L(zhǎng)的園丁們。

男：沒有老師，就沒有我們的成長(zhǎng)。沒有老師，就沒有們的才華和智慧。

女：在此，我們謹(jǐn)代表同學(xué)們向辛勤教誨我們的各位老師，致以深深的敬意和誠(chéng)摯的祝福。請(qǐng)欣賞*****班《教師的頭發(fā)》

女：感謝你，感謝我，我們都在愛中成長(zhǎng)，讓我們都擁有一顆感恩的心，請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈〈感恩的心〉

男：歌聲永遠(yuǎn)是青春的主旋律，伴隨動(dòng)聽的的音樂，優(yōu)美的景色，和朗朗誦讀之聲，我們來欣賞*****班同學(xué)表演歌曲《春夜喜雨》

女：孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家，儒家的主要代表之一。孟子的成長(zhǎng)深受其母的教誨，孟母“三遷擇鄰，斷機(jī)教子”的故事家喻戶曉，下面請(qǐng)聽六（2）班孟子選篇〈生于憂患，死于安樂〉

女：青春的自由，青春的動(dòng)感，青春的世界充滿夢(mèng)想和希望。有愛的地方就有夢(mèng)想，有夢(mèng)想的地方就有希望，有希望的地方就有年輕的他們。下面請(qǐng)欣賞表演的時(shí)裝秀。

男：看完剛才這個(gè)秀,相信我們都一樣的激動(dòng),這幫可愛的小演員他們都是聾啞人.也許,我們根本無法想象他們聽不到聲音、說不出話是怎樣的一種感受??但他們同樣生活的快樂，不信，請(qǐng)?jiān)傩蕾p舞蹈〈芭啦芭啦〉

男：聚散離合，人生的一大主題，也是一樽混合著酸甜苦辣的雞尾酒。

端起這杯酒，朋友啊，一路多保重

端起這杯酒，一切盡在不言中請(qǐng)聽*****班的〈長(zhǎng)相思〉

女：逝去的是歷史，不滅的是精神，歲月帶不走千古之絕唱，光陰抹不去不朽的英魂。請(qǐng)欣賞誦讀組的〈〈簡(jiǎn)析李清照〉。

結(jié)束語(yǔ)：

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：今天，我們?cè)谕皇赘柚校謱⒆呦虿煌姆较?，女：在明天同樣晴朗的藍(lán)天里，我們會(huì)有新的收獲和展望，合：并將愛的旋律繼續(xù)唱響。

合：讓我們讀千古美文，做少年君子。

合：蜀小“中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀”匯報(bào)演出到此結(jié)束。謝謝。

十五夜望月

王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

秋思

張 籍

洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

――

秋風(fēng)引

―劉禹錫

何處秋風(fēng)至？

蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

―

長(zhǎng)相思

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

天凈沙 秋思

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

人日思?xì)w

薛道衡

入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發(fā)在花前

在中華五千年的浩瀚的歷史中

古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠

在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝

又像是一股升騰了千年的香氣

在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞

我們的古詩(shī)文，形式多樣

內(nèi)容豐富

特別其中的愛國(guó)主義詩(shī)文

猶如聲聲春雷

震撼著我們的心靈

又如個(gè)個(gè)問號(hào)

啟發(fā)我們?nèi)ド钏肌⑷ヌ剿鳌?/p>

它，就是我們千年的絕唱

一直唱向永恒的未來。

請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦 《將進(jìn)酒》（配大漠敦煌）

李白的一曲《將進(jìn)酒》

傾訴了一片赤子情懷

報(bào)效祖國(guó)

從來就是每個(gè)人心中

最偉大的理想

即使個(gè)人不幸失意落魄

也不放棄心中的夢(mèng)想

請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦 《赤壁懷古》（配十面埋伏）

國(guó)家興亡

匹夫有責(zé)

當(dāng)戰(zhàn)鼓咚咚敲響時(shí)

當(dāng)祖國(guó)陷于危難之時(shí)，就需要我們挺身而上

請(qǐng)欣賞 詩(shī)歌朗誦 《滿江紅》（配滿江紅）

腹有詩(shī)書氣自華（合）

詩(shī)歌可以使我們充實(shí)

詩(shī)歌可以使我們明智

讓我們每個(gè)人都走進(jìn)古詩(shī)文的樂園

頌中華古詩(shī)文

揚(yáng)愛國(guó)主義情懷

讓我們的校園充滿朝氣－－

讓我們的心靈沐浴書香－－

.大唐的別離——古詩(shī)文誦讀串詞

有人說，三千年來的中華詩(shī)詞中擁擠著太多的游子，上演著太多的別離。

他們求取功名，保家衛(wèi)國(guó)；

他們背井離鄉(xiāng)，拋妻別子；

他們近下江南，遠(yuǎn)涉邊疆；

他們行行重行行，相逢又別離??

因而，他們的詩(shī)中不僅有見落葉而悲秋，聞歸雁而思親的個(gè)人情愫；更有魏晉風(fēng)骨，盛唐氣象等時(shí)代精神的投影?，F(xiàn)在，我們走進(jìn)那一場(chǎng)場(chǎng)盛唐的別離，領(lǐng)受那一位位偉大詩(shī)人的風(fēng)采。

「畫外音」

我是年青的王勃啊，我目睹著大唐的蓬勃生機(jī)，真想把全部的才情奉獻(xiàn)給這初生的王朝。我朋友要赴任蜀州，就對(duì)他說——

（送杜少府之任蜀州----王勃）

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

「畫外音」

我是中年的王維，多年的宦海沉浮，我多了一份人生的淡定，這使我更看重朋友間情意，元二要去荒涼的塞外了，我竟多了一份依依不舍之情——

送元二使安西作者：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人

「畫外音」

我是壯年的岑參，我在風(fēng)雪的邊疆，我在欣賞塞外的奇景，武判官要回京城了，在這冰天雪地里送別，真是別有一番情趣——

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

大唐的別離是那么的意氣分發(fā)，大唐的別離是那么的情真意切，大唐的別離是那么的壯闊雄渾??當(dāng)大唐盛世的昂揚(yáng)精神投射到詩(shī)人的心靈屏幕上時(shí)，他們唱出的歌是那樣的多姿多彩，連別離也是那么氣象萬千。

落葉總有歸根時(shí)，別離總有相逢日。那些拋擲的時(shí)光，那些匆匆的腳步，那些曾經(jīng)的別離，都化作了傳誦千年的詩(shī)歌，都化作了牽扯永遠(yuǎn)的情思——在我們后人的心中傳唱、縈繞。

第五篇：中華古詩(shī)文誦讀

中華古詩(shī)文誦讀

從“歲寒三友”到《少年中國(guó)說》

（古箏曲伴奏，悠揚(yáng) 輕柔、舒緩地）

甲：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，也是一個(gè)絢麗奪目的泱泱詩(shī)國(guó)。中華古詩(shī)詞是古代圣賢思想、智慧的結(jié)晶，是民族文化的瑰寶。歷代詩(shī)人們，用生花妙筆描繪著自然萬物，抒發(fā)著內(nèi)心感悟，流傳下來了無數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，成為超越民族，超越國(guó)界，超越時(shí)空的不朽經(jīng)典。

乙：意象萬千，博大精深的古詩(shī)詞，化萬物于有情，化思想于有形，借景抒情，托物言志，千百年來，淵源流傳，叩擊著一代又一代人的心靈。

甲：游子珍愛著梅花，因?yàn)椤懊坊?，是我們中?guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

乙：藝術(shù)家們歌唱著有著松梅品質(zhì)的祖國(guó)：“我愛你中國(guó)，我愛你青松氣質(zhì)，我愛你紅梅品格。”

甲：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

乙：今天，就讓我們?cè)诤迫鐭熀５脑?shī)詞中擷精取華，從吟詠松樹、翠竹、梅花“歲寒三友”開始吧。

甲：松竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放。天寒地凍，花木凋零，只有松、竹、梅傲立霜雪，欣欣向榮，一派生機(jī)。松、竹、梅以其玉潔冰清，高貴典雅，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的情操和氣節(jié)，不僅是中國(guó)器物、衣物、建筑物上常用的裝飾題材，更是文人墨客揮毫吟詠、繪畫書懷所鐘情的內(nèi)容。

乙：竹瘦而壽，凌冬不凋，寧折不彎，虛空中直，勁節(jié)挺拔。詠竹——

“水調(diào)歌頭·詠竹”

錢樟明

有節(jié)骨乃堅(jiān)，無心品自端。幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎。依舊四季翠綠，不與群芳爭(zhēng)艷，揚(yáng)首望青天

默默無聞處，蕭瑟多昂然。

勇破身，樂捐軀，毫無怨。樓臺(tái)庭柱，牧笛洞蕭入垂簾。

造福何論早晚？ 成材勿計(jì)后，鱗爪遍人間。生來不為已，只求把身獻(xiàn)。

竹石 清·鄭板橋

咬定青山不放松，立根原在破巖中； 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

詠竹（明）李日華

逗煙堆雨意蕭森，峭石摩挲足散襟。記卻灑瓢深草里，醉醒月出來尋。未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心。

甲：梅寒麗秀，傲然挺立、高潔之韻，婉約浪漫、天下而春。詠梅——

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

1961年12月 山園小梅 林和靖 唐

眾芳搖落獨(dú)喧妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。

梅

梅花絕句（之三）

雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。

乙：松丑而文，四季長(zhǎng)春、迎風(fēng)斗雪，郁郁蔥蔥、高潔之士。詠松——

小松 【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。

南軒松 【唐】李白

南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。

《詠松》陳毅 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí) 歲寒三友（題畫詩(shī)）

陶行知

萬松嶺上松，鼓蕩天風(fēng)，震動(dòng)昆侖第一峰。

千軍萬馬波濤怒；海出山中。竹綠梅花紅，轉(zhuǎn)戰(zhàn)西東，爭(zhēng)取最后五分鐘，百草千花休閑笑，且待三冬。

甲：梅 松 竹所蘊(yùn)含的挺拔堅(jiān)勁，風(fēng)雪侵蝕，傲然不屈的氣節(jié)，是我中華精神、民族魂魄的集中體現(xiàn)。先驅(qū)梁?jiǎn)⒊丝畤@曰《少年中國(guó)說》，以其強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神，寄托對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。將梅、松、竹的精神氣節(jié)，融入到每一個(gè)鏗鏘有力的字句中，融入到每一節(jié)豪邁爭(zhēng)氣的節(jié)奏中，化為胸中的激情和熱望，正如旭日一樣噴薄而出，也如汪洋一樣，恣肆洶涌一瀉千里。

請(qǐng)聽《少年中國(guó)說》。

（音樂起。、磅礴、舒展而有氣勢(shì)）

（齊）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

（領(lǐng)）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆。（齊）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

乙：孔子曰：“不學(xué)詩(shī)，無以言?！笔煺b于口，濡染于心，古典詩(shī)詞包羅萬象，靈性飛揚(yáng)，一草一木，在詩(shī)人筆下皆有神韻和精神，對(duì)后人是一種啟迪，就讓我們時(shí)時(shí)神游在文學(xué)藝術(shù)的時(shí)空上，接受熠熠星光的輝映，常常徜徉在古典詩(shī)文的長(zhǎng)廊上，領(lǐng)受翰墨書香的熏染。誦讀中華詩(shī)詞，秉承中華精神，今日我中國(guó)少年，奮發(fā)向上，自覺擔(dān)當(dāng)，他日必將振興我少年中國(guó)。