第一篇：彭 州 市 隆 豐 鎮(zhèn) 永 豐 村 小 少 先 隊 學(xué) 期 工 作 總 結(jié)

彭 州 市 隆 豐 鎮(zhèn) 永 豐 村 小 少 先

隊 學(xué) 期 工 作 總 結(jié)

2009年2月——2009年6月，永豐小學(xué)少先隊大隊部的工作，在學(xué)校黨、政、工、團(tuán)的積極關(guān)心和支持下，少先隊工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。少先隊大隊部始終堅持以鄧小平理論，三個代表和“十六大”精神作為我們工作的指導(dǎo)思想，努力堅持黨的教育方針，為把學(xué)生培養(yǎng)成為一個“有理想、有道德、有文化、有科學(xué)”的社會主義建設(shè)者，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)的教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（一）誠信教育

教師的職責(zé)是教書育人，是“傳道，授業(yè)，解惑”。老師行為的好壞，直接影響到自己的學(xué)生，所以我們要盡量讓每一位老師給學(xué)生起好模范的表率作用，做到說話做事誠實、守信、不欺騙、不隱瞞、不體罰、不歧視班上的每一位學(xué)生，用自己的耐心、愛心、關(guān)心去感化教育班上的每一位學(xué)生，讓優(yōu)等生有進(jìn)步，讓后進(jìn)生有所提高，讓學(xué)生感受到教師的溫暖，教師的愛。利用每一節(jié)課，利用每一天空閑時間去教育關(guān)心、了解自己學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題；去貼近學(xué)生、了解學(xué)生、爭取用情感去教育人，做學(xué)生的知心朋友，真正做到誠信教育。

（二）環(huán)境教育。

校園環(huán)境的清潔與否，是一個學(xué)校的臉面，直接影響到學(xué)校的形象。本學(xué)期我們少先隊大隊部把工作分解落實到具體的班，再由班主任分解到班上的每一個學(xué)生，這樣才能維持學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生。我們少先隊大隊部還組建了清潔督察員，每班組建了環(huán)保小衛(wèi)士，再加上學(xué)校行政督查，值周教師分定期（星期二）和不定期隨機(jī)抽查，通過多種形式地對學(xué)校的公地和教室以及個人清潔衛(wèi)生的隨時督查，調(diào)動了學(xué)校師生地積極性，努力維護(hù)和保持班上所轄區(qū)域的清潔衛(wèi)生，爭當(dāng)“清潔衛(wèi)生優(yōu)秀班集體”。大部分學(xué)生養(yǎng)成了不隨地吐痰，不亂仍紙屑的良好行為習(xí)慣師生看到任何紙屑，都能主動彎腰檢拾。學(xué)校環(huán)境基本做到了無紙屑，花園里無雜草，教室做到了窗明幾凈，桌椅擺放整齊，讓任何來到我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，都覺得我校環(huán)境建設(shè)取得了可喜的改觀，給人一種舒心的感覺。

（三）對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

心理學(xué)家認(rèn)為，只有一個人具備了健康、完整的心理，才算是一個完整的人。小學(xué)生正處在長身體、心理發(fā)育成熟的過程中，需要對學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導(dǎo)，我們少先隊大隊部（大隊輔導(dǎo)員）定期對學(xué)校中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們利用每周的班隊活動對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓每一位輔導(dǎo)員去了解班上學(xué)生的心理動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時地解決問題。對于學(xué)生心理健康方面出現(xiàn)的問題，進(jìn)行疏導(dǎo)、排解，把一切不健康、不利于學(xué)生成長的心理傾向徹底、完全清除于萌芽狀態(tài)之中。讓學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀、向上和熱愛生活的心理動向。

（四）不失時機(jī)地開展安全教育。

“安全重于泰山”，小學(xué)生年齡小，認(rèn)知差，如果不進(jìn)行安全教育，很容易讓學(xué)生出現(xiàn)安全方面的問題。本學(xué)期，我校德育小組和少先隊大隊部，讓輔導(dǎo)員利用每周的班隊活動向?qū)W生進(jìn)行安全知識的教育，向?qū)W生傳授《四川省道路交通法》，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《學(xué)生意外傷害處理辦法》等法律法規(guī)知識的教育，學(xué)生明白了12歲以下的兒童不能騎車上學(xué)，橫穿馬路要注意安全等基本常識。學(xué)生養(yǎng)成了遵紀(jì)守法、明辨是非的道理，明白了安全對自身和別人的重要性。在課余時間不做任何可能發(fā)生危及自己或他人安全的事。學(xué)校和班主任（輔導(dǎo)員）簽定了安全責(zé)任書，從根本上杜絕了安全事故的發(fā)生。本學(xué)期我校未出現(xiàn)任何形式的安全問題。

（五）利用重大節(jié)日開展慶祝活動。

本學(xué)期，我們少先隊大隊部積極組織和安排各中隊開展各項活動，特別是利用各種重要的節(jié)日開展全校性的活動，向?qū)W生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)年少先隊大隊部開展了以下活動。

1、開展三月“文明禮貌月”活動，學(xué)習(xí)雷鋒精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、尊老愛幼的品質(zhì)。

2、慶?！傲还?jié)”文娛匯演：在活動中，3、組織新隊員宣誓，4、全校各班編排了豐富多彩的文娛節(jié)目，5、鍛煉了學(xué)生的表演

3、開展了“節(jié)約資源四個一”主題教育。通過爭當(dāng)小小宣傳員、節(jié)能管理員、節(jié)約小標(biāo)兵等活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，提高了資源憂患意識，增強了緊迫感和責(zé)任感；杜絕了“長明燈、長流水、亂倒剩飯剩菜”等浪費現(xiàn)象，形成了“節(jié)約光榮、浪費可恥”的良好風(fēng)氣。

4、繼續(xù)開展了“三個了不起”系列中隊活動。

作為一名中國的小公民，應(yīng)該了解祖國的繁榮昌盛。祖國在國際中的地位是怎樣逐步提升的。于是，各中隊開展了“中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人”三個了不起系列活動，從而激發(fā)他們對偉大中華人民共和國的熱愛，為自己身在這樣的國家中而感到自豪，為有這樣優(yōu)越的社會生活環(huán)境而感到驕傲。

5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和日常行為規(guī)范的教育活動。

各中隊通過隊會課，向?qū)W生進(jìn)行勤洗手，勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣的教育和遵紀(jì)守法的教育，使全體少先隊員明白“病從口入”的道理，從而養(yǎng)成了不再買零食吃的習(xí)慣；而且大多數(shù)同學(xué)更加支持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，再也沒有學(xué)生隨地吐口痰，亂仍紙屑；每個學(xué)生做到衣服整潔，手臉干凈，給人耳目一新的好感覺。而且學(xué)?；▓@美麗，教室整潔，桌椅擺放整齊；讓全體學(xué)生為生活在這樣的環(huán)境中感到高興。

2009年7月 能力。

第二篇：合隆鎮(zhèn)小學(xué)村小管理匯報材料（范文模版）

合隆鎮(zhèn)小學(xué)村小管理匯報材料

為貫徹落實永豐縣教體局“關(guān)注村小、關(guān)注村小教師、關(guān)注村小管理”的會議精神，進(jìn)一步提高中心校與村小一體化的管理水平，完成“大力提升村小教師綜合素質(zhì)；全面提升村小教育教學(xué)質(zhì)量；整體提升村小日常管理水平”的工作目標(biāo)，促進(jìn)村標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

一、村小的自然情況

我鎮(zhèn)現(xiàn)有10所村小，村小教師66人，52個教學(xué)班，學(xué)生1660名，其中學(xué)生最多的是八家子小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生，最少的是鄧家屯小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生，有11所村小有校帶學(xué)前班。

二、重點工作及措施

（一）村小管理用好“一個”好校長。

建立“重人品、重能力”的選人機(jī)制，著力選拔愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、公正無私的中青年教師擔(dān)任村小校長。對一些不負(fù)責(zé)任、缺乏管理才能，缺乏創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)要給予相應(yīng)的調(diào)整。同時要加強任期內(nèi)的培訓(xùn)和管理，努力建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的村小校長隊伍。每學(xué)期初，中心校都要對村小校長進(jìn)行依法治校、學(xué)校管理、課改理論的相關(guān)培訓(xùn)；每學(xué)期末，中心校對村小標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行終結(jié)評估，并把評估結(jié)果納入該村小校長的工作考核。近三年中心校就調(diào)整了7名村小校長。

（二）村小管理“七個”統(tǒng)一

中心小學(xué)確立由三位副校長主抓村小的教育教學(xué)管理工作。所有村小統(tǒng)一課程安排、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一月查考評，統(tǒng)一教師培訓(xùn)，統(tǒng)一小課題研究、統(tǒng)一學(xué)生文明禮儀等。

（三）村小管理“四個”辦法

以“把常規(guī)抓好，把過程抓實，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)”作為抓好村小管理工作的基本理念，提出“四個一”的工作思路，即一周一指導(dǎo)、一月一重點、一期一主題、一年一展示。

1、一周一指導(dǎo)。

推行中心校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系村小制度。副校長及中層干部每人包一所村小，每周星期二下到各聯(lián)系學(xué)校，參加教師例會，一方面聽取各村小當(dāng)周的工作部署及教師對學(xué)校管理工作的建議，另一方面根據(jù)學(xué)校的工作重點，對各村小當(dāng)周工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2、一月一重點。

每個月確定一個工作重點，各村小按照學(xué)校擬定的工作重點，安排好本月的工作。第一，校園管理。每所村小校園文化一個主題，他們從不同的文化視角如愛國主義、中華傳統(tǒng)美德等進(jìn)行主題設(shè)計，現(xiàn)在村小各具特色。另外我們統(tǒng)一規(guī)范辦公室、教室布置，突出抓好村小的校園管理。

第二，禮儀教育。統(tǒng)一學(xué)生文明禮儀，開展“文明我先行、成長我快樂”的主題教育，以學(xué)習(xí)文明用語、養(yǎng)成文明行為舉止、學(xué)會文明交往、培養(yǎng)文明生活習(xí)慣為主要內(nèi)容，全方位提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，現(xiàn)在合隆小學(xué)生遇見客人要求敬隊禮以示問好。

第三，學(xué)生管理。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，規(guī)范學(xué)生言行，教育學(xué)生從小做一個有品位的人、有修養(yǎng)的人。

第四，教師管理。以《農(nóng)安縣教師從教“十不準(zhǔn)”》、《合隆鎮(zhèn)小學(xué)教師考評辦法》為藍(lán)本，以抓教師出勤、教學(xué)常規(guī)、師德師能為突破口，規(guī)范村小的教師管理工作，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍。今年年初中心校組織編制了《合隆鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)手冊，每位教師一份。

3、一期一主題。

針對村小教師隊伍的現(xiàn)狀，每個學(xué)期安排一個主題,緊緊圍繞主題，通過演講、競賽、專題講座等多種形式的學(xué)教活動，修師德、正師風(fēng)、煉師能、鑄師魂。

4、一年一展示。

每個組織一次村小管理經(jīng)驗成果展示，推出先進(jìn)典型3所，讓3所窗口校以點帶面，促進(jìn)整體管理水平的提升。

（四）村小管理“五項”推進(jìn)策略

1、“中心”示范，發(fā)揮幅射帶動作用

所謂“中心”，即是中心校的龍頭效應(yīng)。要提高村小的育人質(zhì)量，中心校應(yīng)充分突出“中心”優(yōu)勢，發(fā)揮“示范”輻射作用。應(yīng)堅持村小和中心校管理、規(guī)章制度、考核獎懲同等的原則，中心校應(yīng)從校容校貌、校紀(jì)校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、教研教改等方面給村小樹立榜樣。對校內(nèi)教師更要從嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，教研上做樣子。如同年級教師每期必須為村小教師上一堂公開課，外出學(xué)習(xí)回來必須上一節(jié)“示范課”等，還要定期在中心校召開“研討會”、“觀摩會”。通過研討、交流、學(xué)習(xí)，逐步提高了村小教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、推行送教下鄉(xiāng)

（1）實施“送教下鄉(xiāng)”策略，采用中心校與村小聯(lián)誼的形式，凡未滿35歲的教師都必須送課下鄉(xiāng)，到村小上好一堂示范課，加強相互間的學(xué)習(xí)與交流。

（2）開設(shè)教學(xué)開放周，讓村小的老師到中心校學(xué)習(xí)觀摩，將中心校建設(shè)成為村小的師資培訓(xùn)基地。

3、加強村小片區(qū)教研

為了有效開展三課三制活動，解決村小平行班少的問題，全鎮(zhèn)分三個片區(qū)，每個片區(qū)五所學(xué)校，定時間、定學(xué)科、定輪次，片區(qū)學(xué)校集中教研，集中校本培訓(xùn)。

4、想方設(shè)法開齊學(xué)科，開足課時

體育、微機(jī)等學(xué)科跨年級上大課，地方課程、校本課程多班主任兼課，村小老師跨校兼課等辦法，開齊學(xué)科，開足課時。

5、改善辦學(xué)條件。主要做好兩件事：一是加強村小和村支部的聯(lián)系，爭取村里的支持，想辦法改善教師的辦公條件，現(xiàn)在合隆11所村小改建完畢，還有3所村小村舍改建已經(jīng)列入今年計劃；二是學(xué)校擠出資金，為各村小添置設(shè)施設(shè)備，逐步改變村小設(shè)備簡陋陳舊的現(xiàn)狀。

三、村小面臨的困境

(一）村小在校學(xué)生逐年減少，辦學(xué)規(guī)模日趨萎縮

村小布局不合理，點多面廣，入學(xué)兒童逐年減少，于家店小學(xué)現(xiàn)在二年級沒有學(xué)生，鄧家屯小學(xué)每個年級只有3—10人。生源不足。不但增加了老師的教學(xué)難度，而且學(xué)生學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)效果不理想。

（二）村小教師隊伍整體素質(zhì)仍需提升

1.教師的業(yè)務(wù)水平不高，教育、教學(xué)觀念落后。

由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成村小教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強。而教師培訓(xùn)還遠(yuǎn)跟不上時代的步伐，電腦、上網(wǎng)等新知識無法向?qū)W生提供一個深入淺出的解釋，村小學(xué)生很難看到多媒體是什么樣的。

2.教師工作負(fù)擔(dān)重。

村級小學(xué)辦學(xué)規(guī)模一般較小，辦學(xué)條件差，一個學(xué)校的教師人數(shù)少。但為了使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，很多教師不得不擔(dān)任多學(xué)科教學(xué)，家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

3.村小?？迫握n教師老齡化嚴(yán)重，加之多數(shù)教師專業(yè)不對口，尤其音、體、美等學(xué)科。

（三）村小辦學(xué)條件差

近幾年辦學(xué)條件有了很大的改觀，但與需求相比，還差得比較遠(yuǎn)，村小的辦學(xué)條件依然不容樂觀。許多村小不要說現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，就連基本的教學(xué)手段都難以滿足。

四、村小走出困境的相應(yīng)對策

（一）調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，提高辦學(xué)效益

針對這種狀況，應(yīng)合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，解決村級小學(xué)生源逐年減少，辦學(xué)規(guī)模萎縮的問題。06年到現(xiàn)在撤并村小3所，把村小教師分配到其它村小任課，有效的利用了教師資源。陳店小學(xué)撤并后村上為學(xué)生配備了校車，從而解決學(xué)生就近入學(xué)的問題。

（二）加強村小師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬的村級小學(xué)教師隊伍，一定程度上能彌補村小辦學(xué)條件差、布局不合理等方面的不足。1.提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇。

保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。新分特崗教師到村小任教，黨員每年必須到村小支教。評優(yōu)選先優(yōu)先考慮村小教師，為村小教師解決午飯，為村小教師專程安排車接送。想方設(shè)法改善村小教師的工作條件和生活待遇。2.提高村小教師的整體素質(zhì)。

為了解決村小教師交通不便、信息相對閉塞、知識面相對狹窄的問題，中心校分別對村小教師進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn)，定時間，定內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。中心校購置了8臺移動多媒體專門用于村小輪留使用。

（三）改善村小辦學(xué)條件

村小辦學(xué)條件所存在的嚴(yán)重問題，使改善村級小學(xué)的辦學(xué)條件已成為當(dāng)務(wù)之急。今年我們就協(xié)調(diào)上級部門爭取資金早日實現(xiàn)村小的標(biāo)準(zhǔn)化要求。

第三篇：合隆鎮(zhèn)村小管理匯報材料

合隆鎮(zhèn)小學(xué)村小管理匯報材料

為貫徹落實農(nóng)安縣教育局“關(guān)注村小、關(guān)注村小教師、關(guān)注村小管理”的會議精神，進(jìn)一步提高中心校與村小一體化的管理水平，完成“大力提升村小教師綜合素質(zhì)；全面提升村小教育教學(xué)質(zhì)量；整體提升村小日常管理水平”的工作目標(biāo)，促進(jìn)村小 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

一、村小的自然情況

我鎮(zhèn)現(xiàn)有15所村小，村小教師235人，89個教學(xué)班，學(xué)生1555名，其中學(xué)額最多的是八家子小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生187名，最少的是鄧家屯小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生65名，有11所村小有校帶學(xué)前班。

二、重點工作及措施

（一）村小管理用好“一個”好校長。

建立“重人品、重能力”的選人機(jī)制，著力選拔愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、公正無私的中青年教師擔(dān)任村小校長。對一些不負(fù)責(zé)任、缺乏管理才能，缺乏創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)要給予相應(yīng)的調(diào)整。同時要加強任期內(nèi)的培訓(xùn)和管理，努力建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛的村小校長隊伍。每學(xué)期初，中心校都要對村小校長進(jìn)行依法治校、學(xué)校管理、課改理論的相關(guān)培訓(xùn)；每學(xué)期末，中心校對村小標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作進(jìn)行終結(jié)評估，并把評估結(jié)果納入該村小校長的工作考核。近三年中心校就調(diào)整了7名村小校長。

（二）村小管理“七個”統(tǒng)一

中心小學(xué)確立由三位副校長主抓村小的教育教學(xué)管理工作。所有村小統(tǒng)一課程安排、統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一月查考評，統(tǒng)一教師培訓(xùn)，統(tǒng)一小課題研究、統(tǒng)一學(xué)生文明禮儀等。

（三）村小管理“四個”辦法

以“把常規(guī)抓好，把過程抓實，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)”作為抓好村小管理工作的基本理念，提出“四個一”的工作思路，即一周一指導(dǎo)、一月一重點、一期一主題、一年一展示。

1、一周一指導(dǎo)。

推行中心校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系村小制度。副校長及中層干部每人包一所村小，每周星期二下到各聯(lián)系學(xué)校，參加教師例會，一方面聽取各村小當(dāng)周的工作部署及教師對學(xué)校管理工作的建議，另一方面根據(jù)學(xué)校的工作重點，對各村小當(dāng)周工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2、一月一重點。

每個月確定一個工作重點，各村小按照學(xué)校擬定的工作重點，安排好本月的工作。

第一，校園管理。每所村小校園文化一個主題，他們從不同的文化視角如愛國主義、中華傳統(tǒng)美德等進(jìn)行主題設(shè)計，現(xiàn)在村小各具特色。另外我們統(tǒng)一規(guī)范辦公室、教室布置，突出抓好村小的校園管理。

第二，禮儀教育。統(tǒng)一學(xué)生文明禮儀，開展“文明我先行、成長我快樂”的主題教育，以學(xué)習(xí)文明用語、養(yǎng)成文明行為舉止、2 學(xué)會文明交往、培養(yǎng)文明生活習(xí)慣為主要內(nèi)容，全方位提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，現(xiàn)在合隆小學(xué)生遇見客人要求敬隊禮以示問好。

第三，學(xué)生管理。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，規(guī)范學(xué)生言行，教育學(xué)生從小做一個有品位的人、有修養(yǎng)的人。

第四，教師管理。以《農(nóng)安縣教師從教“十不準(zhǔn)”》、《合隆鎮(zhèn)小學(xué)教師考評辦法》為藍(lán)本，以抓教師出勤、教學(xué)常規(guī)、師德師能為突破口，規(guī)范村小的教師管理工作，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍。今年年初中心校組織編制了《合隆鎮(zhèn)小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)手冊，每位教師一份。

3、一期一主題。

針對村小教師隊伍的現(xiàn)狀，每個學(xué)期安排一個主題,緊緊圍繞主題，通過演講、競賽、專題講座等多種形式的學(xué)教活動，修師德、正師風(fēng)、煉師能、鑄師魂。

4、一年一展示。

每個組織一次村小管理經(jīng)驗成果展示，推出先進(jìn)典型3所，讓3所窗口校以點帶面，促進(jìn)整體管理水平的提升。

（四）村小管理“五項”推進(jìn)策略

1、“中心”示范，發(fā)揮幅射帶動作用

所謂“中心”，即是中心校的龍頭效應(yīng)。要提高村小的育人質(zhì)量，中心校應(yīng)充分突出“中心”優(yōu)勢，發(fā)揮“示范”輻射作用。應(yīng)堅持村小和中心校管理、規(guī)章制度、考核獎懲同等的原則，中心校應(yīng)從校容 校貌、校紀(jì)校風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、教研教改等方面給村小樹立榜樣。對校內(nèi)教師更要從嚴(yán)要求，業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子，教研上做樣子。如同年級教師每期必須為村小教師上一堂公開課，外出學(xué)習(xí)回來必須上一節(jié)“示范課”等，還要定期在中心校召開“研討會”、“觀摩會”。通過研討、交流、學(xué)習(xí)，逐步提高了村小教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、推行送教下鄉(xiāng)

（1）實施“送教下鄉(xiāng)”策略，采用中心校與村小聯(lián)誼的形式，凡未滿35歲的教師都必須送課下鄉(xiāng)，到村小上好一堂示范課，加強相互間的學(xué)習(xí)與交流。

（2）開設(shè)教學(xué)開放周，讓村小的老師到中心校學(xué)習(xí)觀摩，將中心校建設(shè)成為村小的師資培訓(xùn)基地。

3、加強村小片區(qū)教研

為了有效開展三課三制活動，解決村小平行班少的問題，全鎮(zhèn)分三個片區(qū)，每個片區(qū)五所學(xué)校，定時間、定學(xué)科、定輪次，片區(qū)學(xué)校集中教研，集中校本培訓(xùn)。

4、想方設(shè)法開齊學(xué)科，開足課時

體育、微機(jī)等學(xué)科跨年級上大課，地方課程、校本課程多班主任兼課，村小老師跨校兼課等辦法，開齊學(xué)科，開足課時。

5、改善辦學(xué)條件。

主要做好兩件事：一是加強村小和村支部的聯(lián)系，爭取村里的支持，想辦法改善教師的辦公條件，現(xiàn)在合隆11所村小改建完畢，還 4 有3所村小村舍改建已經(jīng)列入今年計劃；二是學(xué)校擠出資金，為各村小添置設(shè)施設(shè)備，逐步改變村小設(shè)備簡陋陳舊的現(xiàn)狀。

三、村小面臨的困境

(一）村小在校學(xué)生逐年減少，辦學(xué)規(guī)模日趨萎縮

村小布局不合理，點多面廣，入學(xué)兒童逐年減少，于家店小學(xué)現(xiàn)在二年級沒有學(xué)生，鄧家屯小學(xué)每個年級只有3—10人。生源不足。不但增加了老師的教學(xué)難度，而且學(xué)生學(xué)習(xí)差、學(xué)習(xí)效果不理想。

（二）村小教師隊伍整體素質(zhì)仍需提升

1.教師的業(yè)務(wù)水平不高，教育、教學(xué)觀念落后。

由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成村小教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強。而教師培訓(xùn)還遠(yuǎn)跟不上時代的步伐，遠(yuǎn)程資源還沒有充分發(fā)揮作用。

2.教師工作負(fù)擔(dān)重。

村小辦學(xué)規(guī)模一般較小，辦學(xué)條件差，一個學(xué)校的教師人數(shù)少。但為了使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，很多教師不得不擔(dān)任多學(xué)科教學(xué)，家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

3.村小教師老齡化問題

村小?？迫握n教師老齡化嚴(yán)重，加之多數(shù)教師專業(yè)不對口，尤其音、體、美等學(xué)科。

（三）村小辦學(xué)條件有待改善

近幾年辦學(xué)條件有了很大的改觀，但與需求相比，還差得比較遠(yuǎn)，村小的辦學(xué)條件依然不容樂觀。許多村小不要說現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，就連基本的教學(xué)手段都難以滿足，有望今年能徹底改善。

四、村小走出困境的相應(yīng)對策

（一）調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，提高辦學(xué)效益

針對這種狀況，應(yīng)合理調(diào)整農(nóng)村小學(xué)布局，解決村小生源逐年減少，辦學(xué)規(guī)模萎縮的問題。06年到現(xiàn)在撤并村小3所，把村小教師分配到其它村小任課，有效的利用了教師資源。陳店小學(xué)撤并后村上為學(xué)生配備了校車，從而解決學(xué)生就近入學(xué)的問題。

（二）加強村小師資隊伍建設(shè)

1.提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇。

保證村小師資隊伍穩(wěn)定和擴(kuò)充。幾年來，新分特崗教師到村小任教，黨員每年必須到村小支教。評優(yōu)選先優(yōu)先考慮村小教師，為村小教師解決午飯，部分村小教師交通費給予補助。想方設(shè)法改善村小教師的工作條件和生活待遇。

2.提高村小教師的整體素質(zhì)。

為了解決村小教師交通不便、信息相對閉塞、知識面相對狹窄的問題，中心校分別對村小教師進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn)，定時間，定內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。中心校購置了8臺移動多媒體專門用于村小輪留使用。

第四篇：合隆鎮(zhèn)小學(xué)對村小教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場會活動方案

合隆鎮(zhèn)小學(xué)對村小教學(xué)質(zhì)量管理現(xiàn)場會活動方案

為了進(jìn)一步落實《農(nóng)安縣教學(xué)管理實施辦法》，加強中心校對村小的教學(xué)管理與監(jiān)控，加強中心校對村小的統(tǒng)領(lǐng)與引領(lǐng)作用，促進(jìn)村小校際間交流，全面推動村小的均衡發(fā)展，全面實施提速、升高、走遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。一． 活動時間 二． 活動地點 三． 活動程序 總——分——總

1．全縣所有參與領(lǐng)導(dǎo)、教師集中合隆鎮(zhèn)中心校（1）縣領(lǐng)導(dǎo)講話（2）合隆鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)驗介紹

2.所有參與領(lǐng)導(dǎo)與老師分三個片區(qū)參加教研活動

村小片區(qū)教研活動展示（承辦村小校長致歡迎辭；執(zhí)教老師說課；參與老師會課；講課；執(zhí)教老師反思性說課；參與老師會診；參觀村小）3.所有領(lǐng)導(dǎo)、老師在村小活動結(jié)束之后再集中中心校 活動總結(jié) 組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長：李長林

副組長：孫敬偉 郜亞莉 姜云波

組 員：朱麗娜 劉顯會 朱 光 楊先鋒 王小龍 韓 政 五．片區(qū)分工 譚屯小學(xué)片（燒嶺小學(xué)、孫元小學(xué)、迎新小學(xué)、鄧屯小學(xué)）組長：孫敬偉 組員：劉顯會

國屯小學(xué)片區(qū)（白營小學(xué)、于店小學(xué)、韋家小學(xué)、谷嶺小學(xué)）組長：郜亞莉 組員：朱麗娜

紅星小學(xué)片區(qū)（戰(zhàn)家小學(xué)、孫家小學(xué)、八家小學(xué)、燒局小學(xué)）組長：姜云波 組員：朱 光 材料袋準(zhǔn)備： 日程表 各科教學(xué)模式 經(jīng)驗介紹材料 片區(qū)教研教學(xué)設(shè)計