第一篇：校本教研工作總結(jié)2011-2012上

婁煩二中2011——2012第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研室在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點、工作目標和教研室工作計劃，立足于太原市“343”新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進一步落實了“123全全教研行動”計劃，強化學(xué)習，深化研究，精心謀劃，嚴密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。概括起來主要有以下幾個方面。

一、強化規(guī)范，狠抓細節(jié)，提升教學(xué)管理水平。

根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機制和精心育人、精細管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴抓教研教學(xué)常規(guī)管理。

1、明確管理的規(guī)范與要求。

根據(jù)《婁煩二中教師績效考核試行辦法》，修改完善了《婁煩二中學(xué)校本教研工作評價辦法》，從校本教研、課程實施、師徒幫扶、教師培訓(xùn)等幾個大的方面，搭建了評價我校教師教研工作的基本框架；修訂完善了《婁煩二中校本教研與管理規(guī)范實施細則》，對教師教學(xué)與研究、課堂教學(xué)模式進行了規(guī)范與要求，有力促進了學(xué)校管理的規(guī)范化。

2、突出學(xué)期初的管理，力求起好步。

遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場或會議的形式，召開由校長和業(yè)務(wù)校長、教研室主任參加的學(xué)期教研工作例會，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計劃，部署教研室新學(xué)期的教研活動要點及安排，教學(xué)研究活動有條不紊的進行。本學(xué)期開學(xué)不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學(xué)初的教育教學(xué)常規(guī)落實情況（包括領(lǐng)導(dǎo)干部教研情況、教研組活動、教導(dǎo)處（級部）教學(xué)常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進行了專項督查，并就督查情況進行了專題通報。

3、突出學(xué)期的過程管理，創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)的形式，力求走好路。本學(xué)年，按照校教研室工作計劃的安排，分別在11月份和12月份進行了兩次全面的教學(xué)視導(dǎo)和“課堂教學(xué)四步規(guī)程”專題視導(dǎo)。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計分析等形式，對各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認真統(tǒng)計分析、歸類，通過視導(dǎo)紀實的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進行了系統(tǒng)詳實的總結(jié)與反饋。視導(dǎo)結(jié)束后，召開了視導(dǎo)總結(jié)專題交流會，同時，各備課組就校教研室提出的亮點工作進行了梳理，就校教研室提出的問題與建議進行了研究，制定整改措施，并提交了書面材料。對學(xué)校的教學(xué)工作發(fā)揮了較好的促進作用，提升了素質(zhì)教育實施水平。

4、強化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。為提高初三教師的復(fù)習技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進行了復(fù)習策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分 骨干教師編寫了九年級使用的單元測試題和月考測評題，完善了教學(xué)檢測環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測效能；組織各備課組長再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點。在今年舉行“為學(xué)杯”征文大賽和《今日婁煩》投稿活動中，我校有60余名學(xué)生獲獎。

二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。

一學(xué)期來，我校在堅持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點又抓了一下幾個方面。

1、創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。

立足我校實際情況，組織各備課組長進行集體備課。通過“教師主備—學(xué)科教研會研討—個人修改完善—課堂教學(xué)實踐”的基本流程，開展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點。實現(xiàn)了教師站在新的高點上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。

2、強化校骨干教師的輻射作用。

我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進我校教師隊伍的建設(shè)，而且對全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進作用。所以我校骨干教師的輻射立足“三個結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與 3 學(xué)科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學(xué)能手。

3、校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。

本學(xué)期，我校對校本教研課題《婁煩二中課堂教學(xué)四步規(guī)程》做了階段性總結(jié)、上報，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。反思沉淀，認真總結(jié)梳理近幾年開展校本研究工作的成功經(jīng)驗，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。

三、挖掘特色，提升學(xué)校發(fā)展品位。

一學(xué)期來，通過課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟?！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點培植力度，取得顯著成績。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標，以開展“辦學(xué)生滿意的學(xué)?！敝黝}活動為抓手，進一步強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，提升育人水平，強力推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。

四、搭建平臺，多措并舉，壯大骨干教師隊伍。

建立了縣教育局兼職教研員和校教研室教研員、備課組長聯(lián)系校制度。我校共有縣教育局兼職教研員10名，備課組長15名。在擇優(yōu)推薦上級業(yè)務(wù)部門舉辦的評選活動中，取得優(yōu)異成績。有13人次獲婁煩縣優(yōu)質(zhì)課獎，有2人次分別獲婁煩縣教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎。這些都彰顯了我校教研員隊伍的良好素質(zhì)。

五、服從重點，聽從安排，積極參加局組織的重大活動。

1、積極參加重點專項活動。

根據(jù)省市的統(tǒng)一安排，參與高標準化學(xué)校驗收工作，修正、補充、完善了校本教研資料，參與或組織了暑期工作落實情況專題調(diào)研學(xué)期初教學(xué)常規(guī)落實情況專題調(diào)研等活動，并取得了圓滿成功。

2、積極參與了教育局組織的政治學(xué)習活動。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認真學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)講話和上級有關(guān)文件，落實有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習，扎實開展作風建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進學(xué)習型學(xué)校建設(shè)，加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，嚴格落實上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團隊素質(zhì)和工作效能。

五、存在的問題：

在深入開展各項教學(xué)教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1.個別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。2.部分教師缺乏課堂實際操作能力，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實效性。

改進建議：

1.繼續(xù)加強對教師的新課改的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。2.各校應(yīng)繼續(xù)加強校本培訓(xùn)，有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。

中學(xué)教研室的工作任重而道遠，我們將在原有成績的基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)經(jīng)驗，團結(jié)合作，與時俱進，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻。

第二篇：2010學(xué)年上學(xué)期校本教研工作總結(jié)

2010學(xué)年上學(xué)期校本教研工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們一年級組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認真學(xué)習，領(lǐng)會和運用新的課程標準，踏踏實實地開展活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、制定切實可行的教研計劃。

我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，本著務(wù)實的原則制定計劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點為：寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

2、繼續(xù)加強學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習、實踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動，師徒結(jié)對活動，每位老師都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力提高自已的教學(xué)水平。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動。

本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動中，積極準備，認真參加集體備課，并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對一年級語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性，以達到共同進步共同提高。

4、認真布置及批改作業(yè)：

根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。

5、認真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。

全組教師既注重 學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。⑵學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當?shù)膶W(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

6、本組老師積極參加各項培訓(xùn)活動情況

全組教師每次都認真記錄，及時把最先進的教學(xué)觀念、最適合我們的教學(xué)方法整理后上傳達給各位教師，供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進步共同提高。

在新課標精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

7、努力的方向：

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。

2011年1月9日

第三篇：校本教研工作總結(jié)2011-2012上

黃洋小學(xué)2011——2012第一學(xué)期

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科室在縣教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點、工作目標和教研室工作計劃，立足新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，進一步落實了“教研行動”計劃，強化學(xué)習，深化研究，精心謀劃，嚴密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。概括起來主要有以下幾個方面。

一、強化規(guī)范，狠抓細節(jié)，提升教學(xué)管理水平。

根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機制和精心育人、精細管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴抓教研教學(xué)常規(guī)管理。

1、明確管理的規(guī)范與要求。

從校本教研、課程實施、師徒幫扶、教師培訓(xùn)等幾個大的方面，搭建了評價我校教師教研工作的基本框架；修訂完善了《黃洋小學(xué)校本教研與管理規(guī)范實施細則》，對教師教學(xué)與研究、課堂教學(xué)模式進行了規(guī)范與要求，有力促進了學(xué)校管理的規(guī)范化。

2、突出學(xué)期初的管理，力求起好步。

遵循學(xué)期教學(xué)的基本規(guī)律，每學(xué)期初，都以現(xiàn)場或會議的形式，召開由校長和業(yè)務(wù)校長、教科室主任參加的學(xué)期教研工作例會，主要是總結(jié)上學(xué)期工作，交流新學(xué)期工作計劃，部署教研室新學(xué)期的教研 1

活動要點及安排，教學(xué)研究活動有條不紊的進行。本學(xué)期開學(xué)不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學(xué)初的教育教學(xué)常規(guī)落實情況（包括領(lǐng)導(dǎo)干部教研情況、教研組活動、教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進行了專項督查，并就督查情況進行了專題通報。

3、突出學(xué)期的過程管理，創(chuàng)新教學(xué)視導(dǎo)的形式，力求走好路。本學(xué)年，按照校教研室工作計劃的安排，分別進行了兩次全面的教學(xué)視導(dǎo)和“課堂教學(xué)四步規(guī)程”專題視導(dǎo)。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計分析等形式，對各學(xué)科的課堂教學(xué)、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認真統(tǒng)計分析、歸類，通過視導(dǎo)紀實的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導(dǎo)的基本情況、課堂教學(xué)和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進行了系統(tǒng)詳實的總結(jié)與反饋。視導(dǎo)結(jié)束后，召開了視導(dǎo)總結(jié)專題交流會，同時，各備課組就校教研室提出的亮點工作進行了梳理，就校教研室提出的問題與建議進行了研究，制定整改措施，并提交了書面材料。對學(xué)校的教學(xué)工作發(fā)揮了較好的促進作用，提升了素質(zhì)教育實施水平。

4、強化質(zhì)量管理，突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。為提高初三教師的復(fù)習技能，組織初三各學(xué)科骨干教師和兼職教研員進行了復(fù)習策略的研討，命題技術(shù)和方法專題培訓(xùn)；組織部分骨干教師編寫了九年級使用的單元測試題和月考測評題，完善了教學(xué)檢測環(huán)節(jié)，提高了監(jiān)測效能；組織各備課組長再次研討《課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)程》，繼續(xù)深化集體備課，使集體備課成為我校校本教研的一大亮點。

二、傳承發(fā)展，嫁接創(chuàng)新，深化校本研究工作。

一學(xué)期來，我校在堅持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點又抓了一下幾個方面。

1、創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。

立足我校實際情況，組織各備課組長進行集體備課。通過“教師主備—學(xué)科教研會研討—個人修改完善—課堂教學(xué)實踐”的基本流程，開展“教學(xué)案一體化”的集體備課活動，編制統(tǒng)一的教案，所有任課教師共同參考使用。為下一輪教師備課提供了鮮活的案例，構(gòu)筑了較高的起點。實現(xiàn)了教師站在新的高點上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。

2、強化校骨干教師的輻射作用。

我校擁有全縣最為雄厚的優(yōu)秀教師資源，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶輻射作用，不但能促進我校教師隊伍的建設(shè)，而且對全縣的教育教學(xué)也有巨大的促進作用。所以我校骨干教師的輻射立足“三個結(jié)合”，即“學(xué)科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與學(xué)科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學(xué)能手。

3、校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。

本學(xué)期，我校對省級課題《革命老區(qū)農(nóng)村學(xué)校紅色校園文化建設(shè)的研究》做了開題報告，集中反映了我校課堂教學(xué)的新成果、新方向。反思沉淀，認真總結(jié)梳理近幾年開展校本研究工作的成功經(jīng)驗，形成的“創(chuàng)新校本研究文化，提升素質(zhì)教育質(zhì)量”的新局面。

三、挖掘特色，提升學(xué)校發(fā)展品位。

一學(xué)期來，通過課堂教學(xué)視導(dǎo)、“聯(lián)盟?！被顒有５榷喾N途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學(xué)的重點培植力度，取得顯著成績。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標，以開展“辦學(xué)生滿意的學(xué)?！敝黝}活動為抓手，進一步強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學(xué)管理，深化教學(xué)研究，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，提升育人水平，強力推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學(xué)持續(xù)快速健康發(fā)展。

四、服從重點，聽從安排，積極參加局組織的重大活動。

1、積極參加重點專項活動。

根據(jù)市縣的統(tǒng)一安排，參與第二屆教學(xué)大比武與區(qū)域教研活動。

2、積極參與了教育局組織的政治學(xué)習活動。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，認真學(xué)習領(lǐng)導(dǎo)講話和上級有關(guān)文件，落實有關(guān)精神，積極參加政治學(xué)習，扎實開展作風建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進學(xué)習型學(xué)校建設(shè)，加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，嚴格落實上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團隊素質(zhì)和工作效能。

五、存在的問題：

在深入開展各項教學(xué)教研活動過程中，發(fā)現(xiàn)了一些不足。

1.個別教師課改意識不夠、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。

2.部分教師缺乏課堂實際操作能力，課堂教學(xué)不能較好體現(xiàn)出實效性。

改進建議：

1.繼續(xù)加強對教師的新課改的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師向?qū)W科深度挖掘。

2.各校應(yīng)繼續(xù)加強校本培訓(xùn)，有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓(xùn)。

中學(xué)教科室的工作任重而道遠，我們將在原有成績的基礎(chǔ)上，進一步總結(jié)經(jīng)驗，團結(jié)合作，與時俱進，努力工作，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更突出的貢獻。

第四篇：2014 上 校本教研總結(jié)

新民中學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

新民中學(xué)教務(wù)處

2014年1月6日

新民中學(xué)2013——2014學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校的教研工作能根據(jù)本校的實際情況，深入開展以校為本的教學(xué)研究，并以基礎(chǔ)教育課程改革為主線，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以基礎(chǔ)教育事業(yè)的均衡發(fā)展為目標，進一步解放思想，更新觀念，深化改革，開拓創(chuàng)新，促進教師專業(yè)發(fā)展，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育。

一、樹立校本研究的全新理念

以校為本，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路。一學(xué)期來，我校結(jié)合新課程，以“讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人”，促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動的改進和教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開展“高效課堂”教學(xué)研究。

在開展校本教學(xué)研究中，校長作為第一責任人，親自負責抓教學(xué)研究，制定教學(xué)研究制度，學(xué)校教導(dǎo)處制定教學(xué)研究計劃，發(fā)動全體教師積極參與教學(xué)研究，督促和評價學(xué)校教學(xué)研究。校長帶頭學(xué)習教育科研論文，學(xué)習先進教研經(jīng)驗，并利用每周三的教師教研活動，深入語、數(shù)、外、理化生、政史地以及技術(shù)技能教研組，與教師共同參與教研活動。研究教學(xué)方法，研討教研課題，指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究。學(xué)校教導(dǎo)處具體負責學(xué)校的教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學(xué)習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識，自覺參與教學(xué)

研究活動，提高教師科研素質(zhì)。我們根據(jù)課題研究的需要，引導(dǎo)教師抓住教育教學(xué)的關(guān)鍵，開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)研究計劃、教學(xué)案例、提高教研能力。逐步形成人人講教研、人人參與教研的氛圍，有效地促進學(xué)校的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。

二、建立“以校為本”的教學(xué)研究制度

開展校本研究是促進教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式，也是新課程健康推進的需要。一學(xué)期來，學(xué)校充分認識到“校本研究”的意義、內(nèi)涵、理念、特征和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校自身實際，建立“校本研究”的制度，完善學(xué)校教學(xué)研究的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。教師養(yǎng)成了讀書學(xué)習和反思的習慣，增強教研意識，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。努力構(gòu)建教學(xué)、教研、培訓(xùn)三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，不斷提高教師專業(yè)水平和教科研能力。本著堅持讓教師走出去的原則。安排有關(guān)的教研、培訓(xùn)、聽課活動，上學(xué)期，我校全體教師參加了漢中市教師教育技能培訓(xùn)、各級各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，有近20位教師在西安舉行的中考研討會及“高效課堂”省級專業(yè)技能培訓(xùn)，有1名教師在陜西安康師范大學(xué)參加了為期近半年的省級專業(yè)技能培訓(xùn)。他們學(xué)到了先進的教育教學(xué)新理念。學(xué)習結(jié)束回校，又組織教師進行學(xué)習，要求教師把這一好的教學(xué)方法、先進的教研理念向全體教師以講座的形式認真?zhèn)鬟_，并貫穿到實際教學(xué)當中。最后再通過公開課觀摩、聽課、評課進一步落實，起到較好的學(xué)習效果。我們還認真教研組科學(xué)合理地開展校本教研活動，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念、改進教學(xué)方法為重點，認真制定好校本教研計劃，每個

教師每學(xué)期至少安排開一節(jié)研討課，做到了有計劃(學(xué)校計劃、教研計劃)、有布置（學(xué)校教研活動）、有實施（教研記錄）、有記載（課堂評價表、教案、教學(xué)反思、聽課記錄）、有小結(jié)（教研小結(jié)）。董玲、胡巧妮等教師教學(xué)觀摩課，課中均能根據(jù)課改理念，組織學(xué)生進行學(xué)習，體現(xiàn)學(xué)生的自主探索，合作探究等，并能通過師生評價、生生評價等多種評價方式組織教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習活動中能感受到學(xué)習的快樂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

三、營造民主、寬松的研討氛圍

教研中我們盡量做到盡可能地調(diào)動教師的積極性，盡可能釋放教師的自由創(chuàng)造的精神。為此，在教研中我們做到。

一、讓教師各抒己見。讓教師獨立思考，發(fā)表自己的見解，不人云亦云，不牽強附會；強調(diào)對自己的觀點盡可能進行探索。

二、強調(diào)不同的觀點的比較、鑒別。

四、以案例展示理念，讓理念回歸課堂

教研中，我們重視好的案例的學(xué)習與研究，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗或失敗教訓(xùn)，取長補短。也重視教師自己來編寫案例，把讓教師興奮、激動、疑惑、困惑、熱望、遐想的教學(xué)實踐寫下來，引導(dǎo)教師對案例進行分析，幫助教師解決具體教學(xué)問題，讓教師在案例研究中研究自己，反省自己，自覺調(diào)整教學(xué)行為。

我們還強調(diào)把新課標、新理念落實在每一個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在每一個學(xué)生發(fā)展的過程中，這就需要教師實實在在的教學(xué)。為此，我們要求每位任課教師把課標新理念與教學(xué)實踐很好地相結(jié)合。新理念是什

么？新理念依據(jù)何在？課堂上如何實施？我們力求在教研會上把這些理論說清楚，在實踐上說具體，并注重讓看得見、摸得著的典型案例現(xiàn)身說法。

五、校本教研工作取得的成績及今后努力方向

通過一階段的學(xué)習與實踐，我們欣喜地看到教師對新課標、新理念有了全新的認識，從日常的教學(xué)、聽課、評課中，我們可以感受到教師教學(xué)方法的變化、學(xué)生學(xué)習方式的變化：自主學(xué)習、合作探究課堂中常見了。評課方式的變化：評課不再是這節(jié)課哪些地方上得好，哪些地方上得不好。而是更多的談到這節(jié)課最精彩的地方在哪？學(xué)生的感受如何？從以上的變化中我們可以感受到我校校本教研工作的一些成績。

在教研活動中，我們還存在一定的問題。有一部分教師還是習慣舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式，出現(xiàn)了諸如新教材出現(xiàn)舊教法，合作與交流有的還緊限于形式上的交流，練習的梯度不夠，題目的設(shè)置開放性不強等問題，這一些都有待于我們在今后的教研中逐步解決的問題。當然，我們也應(yīng)看到老教師富有的教學(xué)經(jīng)驗，因此，如何充分挖掘教師們的潛能，也是今后我們教學(xué)研究努力的方向。

新民中學(xué)教務(wù)處

2014年1月6日

新民中學(xué)2011——2012學(xué)第一學(xué)期

校本教研工作總結(jié)

新民中學(xué)

2012年2月9日

第五篇：大上中學(xué)校本教研工作總結(jié)(精)

大堼上中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

面對教育的發(fā)展, 面對新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當前教育發(fā)展的要求。2013年為切實加強師資隊伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學(xué)教師發(fā)展工程”為契機，認真組織開展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊伍，堅持校本培訓(xùn)與教研并舉, 素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強素質(zhì), 外樹形象”。學(xué)校積極鼓勵教師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開拓視野；勤培訓(xùn)，強化內(nèi)功；多反思，力求實效。強化措施力促每位教師練就“五項能力”：一門專長，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個教研課題。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主任負責，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進行培訓(xùn)學(xué)習。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負責，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

二、培訓(xùn)形式靈活多樣

校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學(xué)習的意識，實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本培訓(xùn)活動。

1、集中培訓(xùn)

近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識，促進青年教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。

2、校際交流

在當前教育環(huán)境下，為實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開展校際交流與互動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與楊津莊中學(xué)開展了相應(yīng)的校際交流活動。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進教師的相互學(xué)習。

3、個人進修

學(xué)校要求每個教師每學(xué)期制定一個自我學(xué)習計劃，每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，成效顯著

1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)我校引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》，把師德師風建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力。我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會通過教師自查、、學(xué)生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，注重言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)

為了實現(xiàn)學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進行了以普及計算機基礎(chǔ)知識和增強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點包括兩個方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識等。每周雙休日組織教師進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習，內(nèi)容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網(wǎng)，會制作課件。經(jīng)過近二年的信息技術(shù)培訓(xùn)，我校青年教師計算機水平基本達到中級，中老年教師達到初級水平；而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運用多媒體進行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。

3、以課堂為依托開展形式多樣的教研活動

學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭，每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師視導(dǎo)課、課題研究教改課、外出學(xué)習匯報課、青年教師比武課、教研組公開課等，及時組織相關(guān)教師聽課，并落實觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流意見和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平。

學(xué)校開展了以非畢業(yè)年級為主的以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”為主題的教學(xué)開放日活動。整個活動分為兩個部分，一是課堂展示，聽評交流；二是專家報告，聆聽教感。此項工作一方面得到了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時另一方面由于學(xué)校的精心籌備及全體教師的積極配合，整個活動順利，收到了預(yù)期的效果。

本著“聽課也是一種學(xué)習”的原則，學(xué)校積極組織教師外出聽課、學(xué)習。2013年3月學(xué)校統(tǒng)一組織安排全體教師以學(xué)科組為單位觀摩了全市教學(xué)能手的優(yōu)質(zhì)課。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進了教師專業(yè)成長。

4、班主任工作的培訓(xùn)

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手。為此我們大力加強班主任隊伍建設(shè)，開展以提高班主任的理論水平和整體素質(zhì)為目的了培訓(xùn)。2012年下半年學(xué)校集中組織班主任進行理論學(xué)習，以提高班主任水平；2013年上半年舉行了班主任工作經(jīng)驗交流演講會，并以“班級管理”為主題，進行了班級管理案例征集活動，其優(yōu)秀的案例在宣傳櫥窗內(nèi)展出。

四、勇于探索、開拓進取——依托課題，帶動校本教研

我校明確了“以課題研究促進教師發(fā)展”的思路，以科研促教研，以教研帶教學(xué)。在校本培訓(xùn)中，立足于課堂教學(xué)，依托于課題研究，真正實現(xiàn)“培訓(xùn)、教學(xué)、科研”一體化。

2013年我校語文組開展了兩個課題研究。從課題的立項，再到活動的開展，都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視。目前，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，語文教師立足崗位，以務(wù)實求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師示范課和畢業(yè)年級教師中考研討課等一系列學(xué)習活動。通過展示、交流、探討，以課堂教學(xué)為載體踐行課題研究主題?？傊?，語文課題的研究活動，極大的促進了語文青年教師教學(xué)水平的快速成長和角色換位，使全校語文教師專業(yè)素養(yǎng)得到全面提高。

五、加強管理、措施激勵

為保證校本培訓(xùn)達到預(yù)期的效果，要使校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴格管理，措施激勵，以保證校本培訓(xùn)工作落到實處。

1、加強管理

由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對各學(xué)科的教研活動進行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運行。

2、措施激勵

為促進和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。

六、培訓(xùn)中存在的不足和改進措施

多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動中，積累了一些成功經(jīng)驗，但還有很多不足：

1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識要提高。

2、教師學(xué)習觀念還要進一步加強，打造教師終生學(xué)習的觀念是我們培訓(xùn)的目的。

3、校本培訓(xùn)的實效性和深度還不夠。

我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。

大堼上中學(xué) 2013年7月