第一篇：一年級(jí)6班上冊(cè)班主任工作總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了一（6）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法和反思。

一、習(xí)慣養(yǎng)成，從具體實(shí)踐做起

良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生從一年級(jí)做起，具體落實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

（1）課前準(zhǔn)備習(xí)慣

我總是告訴小朋友“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，嘴巴閉緊，拿出上課的書，伏臺(tái)休息，等著老師把課上。”

（2）上課習(xí)慣

在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)：

①要想說話，請(qǐng)舉手。上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)，而且發(fā)言的時(shí)候聲音要響亮。

②坐姿的訓(xùn)練?！把保匾?，頭要抬，腳并攏”

③教會(huì)學(xué)生會(huì)傾聽。一年級(jí)小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。甚至有些小朋友在別人回答問題的時(shí)候，也搶著說，這時(shí)我就會(huì)教育他們，這是不禮貌的行為，要懂得傾聽，懂得尊重別人，同時(shí)我要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。

④一年級(jí)的口令。一年級(jí)小朋友的注意力很短，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時(shí)，我就和學(xué)生對(duì)口令“請(qǐng)安靜，我安靜”“請(qǐng)坐好，我坐好”“小眼睛，看黑板”等，這些口令對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了比較好的效果。

⑤文明禮貌。我通過一首“文明禮貌歌”教育學(xué)生懂文明講禮貌。無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

⑥學(xué)會(huì)整理。自己要學(xué)會(huì)整理，每天上學(xué)前，檢查自己的書是否帶齊，文具是否帶齊。同時(shí)，我通過具體的事例告訴學(xué)生：自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我就是從以上各方面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。同時(shí)，我還利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生反復(fù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等等，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的班集體

我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。所以，我狠抓學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)微之處抓起，而且要堅(jiān)持不懈，一抓到底。同時(shí)，我在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)：每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來榮譽(yù)。這些我落實(shí)到實(shí)處，我通過“獎(jiǎng)勵(lì)紅旗”和“扣紅旗”的方式，向?qū)W生講清：當(dāng)你為你們組添上紅旗了，你就是為你們組帶來榮譽(yù)，當(dāng)你為你們組去掉紅旗，你就你們組帶來了批評(píng)，通過集體的力量教育學(xué)生。

三、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名班主任，我不僅要愛班上的優(yōu)等生，更要愛班級(jí)的后進(jìn)生。如我班的李日棟同學(xué)，每次上課，總喜歡畫畫，搞小動(dòng)作，愛欺負(fù)其他小孩。我就通過 他爸爸了解到他的情況，原來他生在一個(gè)離異家庭，父母沒有時(shí)間管教小孩，交給爺爺帶，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣。離異家庭的小孩，需要更多的愛。每當(dāng)他上課認(rèn)真聽了，我都會(huì)趁機(jī)地表?yè)P(yáng)他，課后還要找他說話，有時(shí)候也要告訴他，做錯(cuò)事了，要接受一定的懲罰，現(xiàn)在他在不斷地進(jìn)步中。只要我們用心去愛護(hù)每個(gè)孩子，采取恰當(dāng)?shù)胤绞浇逃⒆?，孩子都是?huì)有進(jìn)步的。

四、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我選出了3個(gè)干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。教育班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)。

五、不足之處

一個(gè)學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)自己在班主任工作中，有幾點(diǎn)做得不好：

①?zèng)]有及時(shí)了解學(xué)生的心理。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情上，我沒有真正地了解到學(xué)生的所想，以致在管理中，有些小孩不是很聽話。看來，我以后應(yīng)該要給自己“充電”多看些有關(guān)學(xué)生心理方面的書籍，同時(shí)還要多看班主任管理方面的書籍，多向老教師學(xué)習(xí)。

②班干的培訓(xùn)不是很好。我選出來的3個(gè)班干，有點(diǎn)不盡人意。這也有我管理培訓(xùn)方面有關(guān)。以后，我要多加強(qiáng)培訓(xùn)班干，使得他們成為我的得力助手。③良好的行為習(xí)慣還需加強(qiáng)。一學(xué)期下來，班上有部分小朋友的行為習(xí)慣不是很好。在以后的教學(xué)中，我還要反復(fù)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

當(dāng)班主任很累，事情繁瑣，有的時(shí)候覺得很心煩。但是，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生每天放學(xué)時(shí)對(duì)我說：老師再見，老師您辛苦了；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他們的好朋友，跟我講他們的生日，他們開心的事；當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了，老師謝謝你……我的內(nèi)心是快樂的，設(shè)想，如果我沒有做班主任，我能體會(huì)到其中的辛酸與快樂嗎？

第二篇：一年級(jí)6班上冊(cè)班主任工作計(jì)劃

一年級(jí)班主任工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)6班的班主任，從低年級(jí)學(xué)生年齡小的實(shí)際情況出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，全面抓好班級(jí)管理工作，努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì)。

一、了解學(xué)生情況

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我接手的是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)他們的情況我還不了解。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

（1）與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與思想品德課與學(xué)生交談，通過開班會(huì)和晨會(huì)課等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

（2）不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。

（3）進(jìn)行家庭訪問、召開家長(zhǎng)會(huì)。通過與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。

二、常規(guī)教育方面

一年級(jí)的學(xué)生自我控制能力較差，行為和情緒非常的不穩(wěn)定。為了使學(xué)生能夠建立起紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提高他們的自我控制能力。我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、充分利用班會(huì)時(shí)間。

在班會(huì)課上學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將會(huì)建立一個(gè)小組，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的日常行為，比如：每天有哪些學(xué)生是遲到的，哪些學(xué)生又是準(zhǔn)時(shí)入學(xué)的；其它課上有沒有專門搗蛋的等等。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并予以一顆小星星。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

升旗儀式對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說已經(jīng)不再陌生，但是，我認(rèn)為這是教育學(xué)生的一個(gè)很好的時(shí)段，不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

3、對(duì)學(xué)生的書寫作針對(duì)性教育。

我校一直在提高學(xué)生的書寫能力。一年級(jí)的學(xué)生就更應(yīng)該注意書寫能力的提高，在多個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)。課堂上隨時(shí)提醒與幫助學(xué)生注意書寫；作業(yè)本要求要

嚴(yán)格；黑板字要求學(xué)生一筆一畫的寫。在家庭作業(yè)上讓家長(zhǎng)進(jìn)行督促。

三、組織和培養(yǎng)班集體。

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。（3）做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊瑢?duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。

四、安全方面

安全工作是學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作，班主任又怎可以掉以輕心。一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)常到各處去玩。因此，孩子們的安全更為重要。我將利用班會(huì)課的時(shí)間讓孩子明白安全的重要性，讓他們意識(shí)到生命的寶貴。他們不僅僅是家長(zhǎng)的寶貝也是老師的孩子。還利用課余時(shí)間給他們灌輸一些自我保護(hù)的常識(shí)，遇到自然災(zāi)害怎樣防身，遇到危險(xiǎn)該怎么做。盡力保護(hù)好我們的學(xué)生。

這學(xué)期,我將用欣賞的眼光尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，嚴(yán)格按照我的計(jì)劃去做，把班級(jí)管理好。

第三篇：班主任工作總結(jié)(一6班)

班主任工作總結(jié)

高一（6）班 俞軍

本學(xué)期我?guī)目普钒?，班?hào)由上學(xué)期的7變成了6，文科班不同于分班以前的情況，很多學(xué)生對(duì)我都是陌生的，我同樣對(duì)他們一無所知，和上學(xué)期剛開學(xué)一樣，新鮮的面孔，新鮮的班級(jí)，新的挑戰(zhàn)，秉承上學(xué)期的良好風(fēng)格，我一如既往地保持狀態(tài)，經(jīng)過我和全班同學(xué)的努力也取得了諸多收獲，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，凝聚班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神

任何一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)整體，所有成績(jī)都應(yīng)該是這個(gè)整體努力和奮斗的結(jié)果。所以集體主義意識(shí)很重要，班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神的塑造和班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造顯得異常重要。一方面相應(yīng)學(xué)校政教處的號(hào)召，一方面大力構(gòu)建班級(jí)文化氛圍，本班在班級(jí)文化文化氛圍營(yíng)造和團(tuán)隊(duì)精神塑造方面做了很多的努力。首先明確班級(jí)的目標(biāo)：文明有禮刻苦勤奮，只爭(zhēng)朝夕做到最好；學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自我直到成功。結(jié)合我的管理理念：細(xì)處著手，大處育人；嚴(yán)字當(dāng)?shù)?，愛心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)。班級(jí)構(gòu)建了適合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)精神：勤奮、態(tài)度、和諧、進(jìn)取。班級(jí)文化精神的實(shí)質(zhì)是勤奮，在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，生活中倡導(dǎo)學(xué)生和諧、團(tuán)結(jié)，時(shí)時(shí)加強(qiáng)集體意識(shí)的教育，把每個(gè)人的進(jìn)步都看成是集體的進(jìn)步，努力打造團(tuán)隊(duì)班級(jí)，文明班級(jí)的目標(biāo)。為此我班先后完善班級(jí)文化設(shè)計(jì)，制作墻壁紙，突出“勤奮、態(tài)度”，制作“我的座右銘”張貼上墻，制作班級(jí)目標(biāo)和公約時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。通過以上措施構(gòu)建強(qiáng)大的文化精神班級(jí)。

二、嚴(yán)明班級(jí)紀(jì)律，整體和諧有序

優(yōu)秀的班級(jí)一定是紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)，制度約束人，紀(jì)律規(guī)范行為。和諧有序的班級(jí)靠大家對(duì)紀(jì)律的敬畏，對(duì)制度的尊重。為此本班除了組建一支有強(qiáng)烈責(zé)任心的班委會(huì)外，還建立一支紀(jì)律觀察員的隊(duì)伍，讓這些同學(xué)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)生表現(xiàn)做觀察，定期統(tǒng)計(jì)和公示，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生及時(shí)批評(píng)教育，對(duì)表現(xiàn)好學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，起到鞭策落后，激勵(lì)先進(jìn)的作用，這既是對(duì)班委工作的督促檢測(cè)，也是對(duì)班級(jí)學(xué)生行為的檢測(cè)的督促，起到營(yíng)造良好紀(jì)律的作用。其次班級(jí)通過開展班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化“守時(shí)”意識(shí)，“和諧”意識(shí)，“上進(jìn)”意識(shí)，“競(jìng)爭(zhēng)”意識(shí)，在嚴(yán)明紀(jì)律的背后打造一個(gè)和諧有序溫馨的班集體。本學(xué)期本班在紀(jì)律遵守的各個(gè)方面做的都很到位，從早起、兩休、課間操、小時(shí)間利用、三餐隊(duì)伍等方面都做到整體有序。

三、濃濃的關(guān)愛，溝通的橋梁

作為班主任，除了有高度的責(zé)任心外，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛必不可少，愛心是教育的核心與靈魂，是教育的實(shí)質(zhì)。班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師，也是最了解學(xué)生的教師，在班級(jí)工作的開展中，班主任時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成績(jī)、生活變化，在針對(duì)出現(xiàn)的問題中需要第一時(shí)間與學(xué)生溝通，溝通需要理解，理解需要關(guān)愛，濃濃的關(guān)愛是師生溝通的橋梁。

李玲是我班成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之一，開學(xué)之初由于家里出了些事，無心求學(xué)，產(chǎn)生了輟學(xué)心里。記得她是哭著來找我的，滿臉淚水的她見到我的第一句話便是：老師我不想念了。先安頓好她的情緒后，慢慢和她拉起家常，讓她把遇到的困難說出來，起初還有點(diǎn)不愿意說，在我耐心的開導(dǎo)下，終于娓娓道來。由于家里父母年老，哥哥做生意失敗，欠下很多債務(wù)而外出躲債，留下家中年邁的父母無人照應(yīng)，她心里心疼父母，想輟學(xué)打工替哥哥還債。我及時(shí)和她父母取得聯(lián)系，告知孩子的在校表現(xiàn)與心里變化，取得家長(zhǎng)的支持后，我耐心做起孩子的工作，讓她處理好求學(xué)和家庭的關(guān)系，明白輟學(xué)的將來和現(xiàn)在求學(xué)的意義，也經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，并和其父母的充分溝通，孩子的心里終于平靜下來，并力所能及地替孩子解決生活上 1的困難和上學(xué)資金上的難題，在政府助學(xué)金的申請(qǐng)中順利替他申請(qǐng)到了名額，盡管錢不多，但是孩子在耐心的溝通下，堅(jiān)持了下來。

侍恩慧，一個(gè)滿臉掛著微笑的文靜女孩，怎么也想不到她會(huì)思想有偏激，并心生對(duì)同學(xué)的怨恨而想輟學(xué)。第一次找我告訴我有點(diǎn)不想念書的時(shí)候，我并沒太在意，在簡(jiǎn)單的溝通后，孩子也表現(xiàn)出了求學(xué)的念頭，只是我的后續(xù)工作沒做好，在事情出現(xiàn)三周后，她還是出現(xiàn)在了我面前，告訴我：；老師，我真不想念了，我覺得我不合群，我的存在是多余的。聽到這話我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。我立刻放下手中工作，詳細(xì)了解事情的來龍去脈，得知是她與一個(gè)朋友相處的過程中出現(xiàn)了問題，并引起思想的波動(dòng)和偏激。我?guī)退治隽怂膶?duì)于錯(cuò)，告訴她朋友的友情應(yīng)該是純潔的，相處是雙方的事情，在出現(xiàn)問題后應(yīng)該多做自我分析，同時(shí)友情不應(yīng)該是自私的，不是占有，她的錯(cuò)誤是把對(duì)別人的友情當(dāng)成了霸占，過分地追求匯報(bào)，在失望后便心生怨恨，甚至排斥他人孤立自己，長(zhǎng)期便感覺自己呆不住了。在與家長(zhǎng)的溝通中我更多的是贊揚(yáng)孩子的優(yōu)秀，堅(jiān)持不能給孩子打擊和壓力，更多的應(yīng)該給與鼓勵(lì)；同時(shí)找來那個(gè)學(xué)生，幫她們分析問題所在，充分認(rèn)識(shí)自己的不足，并倡議班級(jí)其他學(xué)生給予侍恩慧同學(xué)的關(guān)心與理解，讓她感受集體的溫暖，讓她從孤立的自我中走出來。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，她重新滿臉帶著笑容，從容地坐在班級(jí)里，并對(duì)班級(jí)同學(xué)和老師發(fā)自內(nèi)心地說了聲“謝謝”。這聲謝謝包含著孩子的成長(zhǎng)、包含著學(xué)生友情，包含著集體的溫暖。教師的關(guān)愛不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更多的是心理上的安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子塑造一顆純潔，健康的心靈，感受集體和班級(jí)的溫暖，感受家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛，在愛中健康成長(zhǎng)，這才是做重要的。

四、關(guān)注成績(jī)，倡導(dǎo)勇于挑戰(zhàn)自我成績(jī)是歸宿，拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、努力的目標(biāo)都是成績(jī)，所以注重歷次考試在本學(xué)期的三次考試中，我班總體成績(jī)不是很理想，但是很多學(xué)生表現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣。三次考試總我班英語(yǔ)成績(jī)均分都是第一，語(yǔ)文每次都在進(jìn)步，第三次考試取得第一名。孫文秀，分班后的成績(jī)算是不錯(cuò)，只是年級(jí)的排名不理想，在期中考試中則取得年級(jí)第6的好成績(jī)，同時(shí)還有陳寒、陳楠都是挑戰(zhàn)自我的典型，成績(jī)都迎來歷史上的做好成績(jī)。在復(fù)習(xí)迎考中，鼓勵(lì)學(xué)生制定目標(biāo)，突破自我，挑戰(zhàn)歷史上的最好成績(jī)，并做成卡片張貼上墻，一是要做出對(duì)比，二是要提示大家。應(yīng)該說成績(jī)是次要的，主要的是同學(xué)們有挑戰(zhàn)自我的精神，不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

當(dāng)然，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，有成績(jī)也有不足，在接下來的學(xué)期中，定會(huì)改進(jìn)不足，努力做得更好。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)

——李霞

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。所以說小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒，工作將失去條理和計(jì)劃。而對(duì)于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。

回首一學(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班蔣毅杰同學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會(huì)做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復(fù)教他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，我都能盡心幫助。我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如大掃除、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

一年級(jí)上冊(cè)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任工作。半學(xué)期來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)安排部署，盡快熟悉學(xué)生，強(qiáng)化班級(jí)管理，初步形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面?，F(xiàn)將上半學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。主要從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重大活動(dòng)舉行了一些有意義的教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我采用“誰(shuí)的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助，收到了了好的效果。

二、抓紀(jì)律，注重形成良好的班風(fēng) 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定了易于同學(xué)們理解和記憶的一年級(jí)（2）班班規(guī)--“管好自己”，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

2、路隊(duì)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

3、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。同時(shí)，高度重視學(xué)生的安全教育，隨時(shí)提醒學(xué)生課間活動(dòng)期間不要攀爬陽(yáng)臺(tái)，不開小火車，亂瘋亂打，不在校園內(nèi)參加不安全的活動(dòng)和游戲。

三、抓衛(wèi)生，我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持，教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：堅(jiān)持每天下午第二節(jié)課后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒，衛(wèi)生較差的，要求家長(zhǎng)配合做好相關(guān)工作。

四、抓干部，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力 班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取先先培養(yǎng)一部分有能力的小干部，然后讓這些小干部發(fā)揮自己的潛能，收到了良好的效果。我發(fā)覺這些孩子的能力真的比我想象中好很多很多，我相信有了這些小班干部以后，會(huì)對(duì)我以后的班級(jí)管理有很大的輔助作用。同時(shí)也教育這些孩子要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

五、抓特長(zhǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 教育貴在因材施教，發(fā)展個(gè)性。班級(jí)管理中必須注重個(gè)體的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

六、抓家長(zhǎng)，注重形成教育合力 教育教學(xué)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅僅靠老師在學(xué)校的嚴(yán)格要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是一年級(jí)的班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的支持和配合。因此，我特別注重加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中不可替代的作用。

本學(xué)期，通過給學(xué)生建學(xué)籍、打電話了解情況，全面登記了每個(gè)學(xué)生的家庭基本情況和聯(lián)系方式，經(jīng)常性通過電話聯(lián)系、接送孩子、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，和家長(zhǎng)共同探討、交流對(duì)學(xué)生的教育情況，收到了較好的效果。

七.對(duì)本次期末考試成績(jī)的分析：

本次試卷，題型靈活多樣，與平時(shí)做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。

存在的問題及思考

由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上有些孩子早期智力沒有得到開發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：

1、審題能力有待提高。

2、識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。

3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。

4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。

有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，做好班主任工作，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓