第一篇：西峽縣中等職業(yè)學(xué)校特色校建設(shè)中期督導(dǎo)總結(jié)報(bào)告 (修改)

特色校建設(shè)中期督導(dǎo)

總 結(jié) 報(bào) 告

一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況

為使我校特色校項(xiàng)目按照既定的方案如期完成建設(shè)任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期的目的效果,學(xué)校成立了特色校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目建設(shè)小組組長(zhǎng)，下設(shè)項(xiàng)目建設(shè)辦公室及分項(xiàng)目實(shí)施小組，明確了各自的工作職責(zé)及任務(wù)要求。自項(xiàng)目建設(shè)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校多次召開(kāi)特色校建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研究部署，同時(shí)派人到其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒,盡管困難重重，但總體進(jìn)展順利。截至目前，總體建設(shè)任務(wù)已經(jīng)完成目標(biāo)任務(wù)的81.4 %，階段性的建設(shè)效果已初步顯現(xiàn)。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的階段成效

1.學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力得到提升，辦學(xué)條件得到明顯改善，人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)內(nèi)容等各方面均進(jìn)行了改革創(chuàng)新，人才培養(yǎng)方案已按新的人才培養(yǎng)模式和課程體系制定，整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

2.通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)考察，專(zhuān)業(yè)教師的思想觀念有較大的改變，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，課程建設(shè)能力有所加強(qiáng)。

3.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到改善，教學(xué)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn))環(huán)境能與企業(yè)接軌,具有較高的仿真性,學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的同時(shí)更能感受到企業(yè)氛圍與職業(yè)情境，有助于學(xué)生盡快融入企業(yè)工作環(huán)境。

4.校園信息化水平不斷提高，開(kāi)通校園百兆光纖，配備筆記本電腦，建成了辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，初步構(gòu)建了三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，2015年至2016年累計(jì)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)6200余人（次），取得了較好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益。畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率達(dá)到82%，就業(yè)率達(dá)到98%以上。

（三）項(xiàng)目建設(shè)采取的保障措施

1.成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)特色校建設(shè)的組織管理

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)李志軍任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)周逖為副組長(zhǎng)的特色校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了特色校創(chuàng)建辦公室，下設(shè)深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加快信息化建設(shè)、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力等五個(gè)項(xiàng)目實(shí)施小組，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人、建設(shè)成果到人，形成了齊抓共管、全員參與的特色校建設(shè)新局面。

2.完善制度，保證特色校建設(shè)的順利實(shí)施

學(xué)校制定了特色校建設(shè)推進(jìn)方案、特色校建設(shè)考核及特色校資金管理使用辦法等多個(gè)文件；建立了特色校工作例會(huì)制度，就建設(shè)中的工作計(jì)劃、實(shí)施方案、工作進(jìn)程等具體問(wèn)題定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查；建立特色學(xué)校建設(shè)工作督導(dǎo)評(píng)估制度，由建設(shè)督導(dǎo)小組成員定期對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，為特色校建設(shè)順利有序推進(jìn)提供了制度保障。

3.成立資金監(jiān)控小組，提高資金整體使用效益 按照學(xué)?！昂幽鲜≈械嚷殬I(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目

建設(shè)實(shí)施方案”的總體要求和專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法，項(xiàng)目資金由省財(cái)政、地方財(cái)政、企業(yè)投入和學(xué)校自籌四部分組成。為提高資金使用效益，學(xué)校成立了特色校建設(shè)項(xiàng)目資金保障監(jiān)控小組，對(duì)項(xiàng)目資金的使用進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，嚴(yán)格按照學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則執(zhí)行，保證資金使用安全，及時(shí)、足額到位。

二、各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容的工作進(jìn)展情況

截至目前，特色校項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展順利，推進(jìn)有力，各項(xiàng)工作完成較好，其中：“深化校企合作”建設(shè)平均完成比例達(dá)84.5％；“改革人才培養(yǎng)模式”建設(shè)平均完成比例達(dá)87.2％；“提升基礎(chǔ)能力”建設(shè)平均完成比例達(dá)73.4％；“加快信息化建設(shè)”平均完成比例達(dá)78.5％；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力完成比例為83.4%，五項(xiàng)總計(jì)平均完成比例為81.4％。

（一）“深化校企合作”建設(shè)進(jìn)展情況

1.集團(tuán)化辦學(xué)與校企合作組織機(jī)制。2016年9月，召開(kāi)職業(yè)教育集團(tuán)及校企合作委員會(huì)成立大會(huì)，組建西峽縣職業(yè)教育集團(tuán)，制訂了相關(guān)的管理制度和章程。成立了骨干專(zhuān)業(yè)校企合作委員會(huì)，制定了《校企合作實(shí)施方案》。在五個(gè)方面與企業(yè)開(kāi)展合作：共建校企合作委員會(huì)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、共建教材、共建師資交流平臺(tái)、共建就業(yè)實(shí)習(xí)、定單培養(yǎng)基地。完成質(zhì)量為優(yōu)。

2.校企共建實(shí)訓(xùn)基地。與西峽縣職教機(jī)電有限公司、西峽職誠(chéng)信機(jī)械制造公司合作建設(shè)2個(gè)校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，與西峽縣內(nèi)燃機(jī)進(jìn)排氣管有限公司、西峽縣天馬制泵有限公司、西峽縣汽車(chē)水泵有限公司等縣內(nèi)企業(yè)合作建設(shè)5個(gè)校外

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地；與北京中鑫創(chuàng)投有限公司合作開(kāi)展中德汽車(chē)教育項(xiàng)目，與西峽誠(chéng)信汽車(chē)維修廠、西峽縣美鷹汽車(chē)服務(wù)中心、納昂福新能源汽車(chē)廠等合作建設(shè)校外汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地；與銳捷教育科技有限公司、西峽縣智博電腦公司合作建立淘寶實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)站管理與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。完成質(zhì)量為優(yōu)。

3.校企師資交流。選聘三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)24名企業(yè)技術(shù)人員到校兼職任教，外派12教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)了教師與企業(yè)技術(shù)人員間的雙向交流、互通互用。完成質(zhì)量為優(yōu)。

4.骨干專(zhuān)業(yè)及訂單培養(yǎng)。與銳捷教育科技公司、西峽縣內(nèi)燃機(jī)進(jìn)排氣管有限公司、西峽誠(chéng)信汽修維修公司等縣內(nèi)外企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設(shè)“淘寶”、數(shù)控、汽修訂單培養(yǎng)班，定期組織學(xué)生合作企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。完成質(zhì)量為優(yōu)。

（二）“改革人才培養(yǎng)模式”建設(shè)進(jìn)展情況 1.人才培養(yǎng)模式改革方案。根據(jù)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、定崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)改革模式，以市場(chǎng)、職業(yè)、技術(shù)為坐標(biāo)設(shè)臵專(zhuān)業(yè)方向，以職業(yè)能力為核心建立課程模塊，以加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為途徑，制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，每個(gè)專(zhuān)業(yè)參與企業(yè)調(diào)研不少于5家，聯(lián)系且不少于三家?？傆?jì)到18家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，在總結(jié)調(diào)研成果的基礎(chǔ)上，制訂了骨干專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。完成質(zhì)量為良。

2.課程體系建設(shè)。根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式方案，初步建立了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的工

學(xué)結(jié)合課程體系，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)工學(xué)結(jié)合課程各1門(mén)，編寫(xiě)三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)校本教材共3本，目前教材初稿基本已經(jīng)完成。完成質(zhì)量為良。

3.教學(xué)模式改革。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，在三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)各兩門(mén)核心課程,推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)等教學(xué)模式。完成質(zhì)量為良。

（三）“提升基礎(chǔ)能力”建設(shè)進(jìn)展情況

1.五項(xiàng)辦學(xué)條件。學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)10.2萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊雜志92種，教學(xué)儀器設(shè)備870萬(wàn)元。學(xué)?，F(xiàn)有教職工172人，學(xué)歷教育在校生2752人；師生比為1:16。完成質(zhì)量為優(yōu)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校制訂了師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，選派三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)16名教師參加提高培訓(xùn)，培養(yǎng)了三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)帶頭人各2人、骨干教師各6人、雙師型教師各8人，聘請(qǐng)兼職教師共24名，雙師型教師比例達(dá)到72%。完成質(zhì)量為優(yōu)。

3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)。建立了校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)室3個(gè)（發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)鈑金噴漆實(shí)訓(xùn)室）、校內(nèi)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（淘寶實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室）6個(gè)。完成質(zhì)量為優(yōu)。

（四）加快信息化建設(shè)”建設(shè)進(jìn)展情況

1、校園網(wǎng)建設(shè)。購(gòu)臵核心路由器1個(gè)、三層交換機(jī)3臺(tái)、IBM服務(wù)器2臺(tái)。新建機(jī)房1個(gè)、拉通百兆光纖，建成校園網(wǎng)與網(wǎng)站。完成質(zhì)量為優(yōu)。

2、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。利用校園網(wǎng)及校園網(wǎng)站，初步構(gòu)建起三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，專(zhuān)業(yè)技能課程實(shí)行信息化教學(xué)。完成質(zhì)量為良。

（五）“增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力”建設(shè)進(jìn)展情況

1.培養(yǎng)規(guī)模。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)歷教育在校生2752人，年職業(yè)培訓(xùn)3200余人次。完成質(zhì)量為優(yōu)。

2.雙證書(shū)和就業(yè)率。骨干專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率82%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上。完成質(zhì)量為優(yōu)。

三、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)情況

（一）項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)已發(fā)生籌措情況

按照項(xiàng)目特色學(xué)校建設(shè)任務(wù)書(shū)的要求，項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算總投資為1414萬(wàn)元，其中深化校企合作投入461萬(wàn)元，改革人才培養(yǎng)模式投入349萬(wàn)元，提升基礎(chǔ)能力投入409萬(wàn)元，加快信息化建設(shè)投入156萬(wàn)元，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力投入20萬(wàn)元。截至目前，省財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金300萬(wàn)全部到位，縣財(cái)政投入508.2萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入242.9萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金191萬(wàn)元。

（二）項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi)已發(fā)生的投入與使用情況 截至目前，特色校項(xiàng)目建設(shè)預(yù)算總投入為1414萬(wàn)元，實(shí)際投入資金為1018.9萬(wàn)元，其中校企合作使用460萬(wàn)元，改革人才培養(yǎng)模式使用144.9萬(wàn)元，提升基礎(chǔ)能力使用259.3萬(wàn)元，加快信息化建設(shè)使用123.5萬(wàn)元，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力使用 31.2萬(wàn)元。其中，省財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)資金使用259.6萬(wàn)元，縣財(cái)政投入使用 380.2萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入242.9萬(wàn)元，學(xué)校自籌資金135.3萬(wàn)元。

（三）已使用項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的效益分析

學(xué)校建立了由專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)人力資源及工程技術(shù)人員參加的骨干專(zhuān)業(yè)校企合作委員會(huì)。各專(zhuān)業(yè)先后到多家家企業(yè)調(diào)研人才需求狀況，在校企合作委員會(huì)及專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)及市場(chǎng)需求現(xiàn)狀及變化，修訂了三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，共編寫(xiě)3本校本教材，建立了基于工學(xué)結(jié)合的課程體系。

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式得以深化，數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)了全員訂單培養(yǎng)。先后建立了8個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)24位企業(yè)技術(shù)人員到校兼職任教。校企合作企業(yè)接受頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的學(xué)生比例均達(dá)到100％。校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合顯著提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提升了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的水平。

學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)和校園信息化建設(shè)水平不斷提升，軟硬件設(shè)施明顯改觀。建成校內(nèi)汽修實(shí)訓(xùn)室 3個(gè)（發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)鈑金噴漆實(shí)訓(xùn)室）、數(shù)控實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室6個(gè)。開(kāi)通了百兆校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)管理平臺(tái)，應(yīng)用了教工、學(xué)工、資源庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，創(chuàng)建了基于信息化的仿真和模擬教學(xué)。校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋為學(xué)校教學(xué)改革、管理水平提升、教育資源共享提供了有力的支撐，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量插上了騰 7

飛的翅膀。初步構(gòu)建了三個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)基本上實(shí)現(xiàn)了信息化教學(xué)。

在特色校建設(shè)的過(guò)程中，學(xué)校內(nèi)涵管理更加科學(xué)豐富，師資隊(duì)伍素質(zhì)普遍提高，育人環(huán)境更加優(yōu)化，辦學(xué)實(shí)力明顯增強(qiáng)，社會(huì)服務(wù)能力得到進(jìn)一步提升，畢業(yè)生雙證書(shū)獲證率達(dá)到82%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%。

四、存在問(wèn)題及原因分析

一是校本教材開(kāi)發(fā)緩慢。由于大多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師長(zhǎng)期從事理論教學(xué)，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，不注意歸納、總結(jié)、提升實(shí)踐教學(xué)心得，與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合不緊密，致使校本教材開(kāi)展進(jìn)展緩慢，影響了三個(gè)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量整體提高。

二是缺乏激勵(lì)機(jī)制。由于缺乏一定的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，部分教師不能很好投入特色校建設(shè)中，部分工作落實(shí)困難，致使部分建設(shè)任務(wù)推進(jìn)緩慢。

三是縣財(cái)政配套資金到位較慢。2015年、2016年西峽縣經(jīng)濟(jì)下行壓力大，財(cái)政收入緊張，縣財(cái)政配套資金到位緩慢，一定程度上影響了項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

五、下一階段工作計(jì)劃安排

（一）前一階段項(xiàng)目建設(shè)的自我評(píng)價(jià)

經(jīng)過(guò)自上而下共同努力，特色校建設(shè)已經(jīng)取得了階段性成效，在將近兩年的特色校建設(shè)中，學(xué)校在建設(shè)中不斷發(fā)展，在發(fā)展中不斷提升，在提升中不斷顯現(xiàn)特色?？偨Y(jié)前期特色校建設(shè)工作，我校任務(wù)完成質(zhì)量總體為優(yōu)。

（二）項(xiàng)目建設(shè)下一階段努力的方向

1.部分項(xiàng)目尚未完成的建設(shè)任務(wù)，重新制定建設(shè)計(jì)劃及建設(shè)進(jìn)度表，依照任務(wù)書(shū)要求，卡住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。

2.以建立“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，提高師資隊(duì)伍的整體能力和水平，提高學(xué)校持續(xù)發(fā)展能力。

3.以“校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式為核心，繼續(xù)深化提升校企合作的規(guī)模、質(zhì)量與水平，進(jìn)一步突出辦學(xué)特色和社會(huì)服務(wù)能力。

4.加大校本教材開(kāi)發(fā)力度，提升特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。5.加大資金籌措力度，爭(zhēng)取縣財(cái)政配套資金早日到位。(三)擬采取的推進(jìn)措施

根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)中存在的問(wèn)題與不足，借鑒第一、第二批特色校建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入力度，嚴(yán)格按照建設(shè)任務(wù)要求，確保順利通過(guò)終期驗(yàn)收。

第二篇：特色示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)管理辦法

特色示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)管理辦法

第一條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總體建設(shè)目標(biāo)是：創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。以汽車(chē)運(yùn)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，深入開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，重點(diǎn)改革和創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)以行業(yè)、企業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)、雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成四個(gè)特色鮮明的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，顯著增強(qiáng)學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化辦學(xué)特色，大幅提高教育教學(xué)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)和輻射能力，使學(xué)校成為陜西乃至西部高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，為陜西工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。到2013年11月把學(xué)校建設(shè)成為一所辦學(xué)定位準(zhǔn)確、教育理念先進(jìn)、職教特色鮮明、師資力量雄厚、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備先進(jìn)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效突出、技能型人才培養(yǎng)水平社會(huì)認(rèn)可度高、示范輻射作用強(qiáng)、皖南一流、國(guó)內(nèi)知名的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。第二條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目主要內(nèi)容包括：汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和校園文化、數(shù)字化校園兩個(gè)特色項(xiàng)目建設(shè)。第三條 項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施“分級(jí)管理、責(zé)任到人、專(zhuān)家把關(guān)”的原則。分級(jí)管理就是把項(xiàng)目的實(shí)施與管理分為學(xué)校、項(xiàng)目、子項(xiàng)目三個(gè)層次，層層負(fù)責(zé)，逐級(jí)簽訂項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任書(shū)；責(zé)任到人就是建設(shè)項(xiàng)目的每個(gè)子項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)落實(shí)到人，每個(gè)責(zé)任人按計(jì)劃完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)；專(zhuān)家把關(guān)就是組織校內(nèi)外職教專(zhuān)家，對(duì)示范性建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行審核、評(píng)估和驗(yàn)收。第二章 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第四條 為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的管理，學(xué)校聘請(qǐng)陜西省教育廳、校企合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外權(quán)威專(zhuān)家組成學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，其主要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)校制定切實(shí)可行的建設(shè)實(shí)施方案，幫助學(xué)校解決項(xiàng)目建設(shè)工作中遇到的政策、技術(shù)、資金問(wèn)題，為項(xiàng)目實(shí)施把握方向。

第五條 學(xué)校成立中等特色示范學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記王紹甲同志擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一部署和全過(guò)程負(fù)責(zé)，依據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等特色示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容的整體規(guī)劃、各級(jí)子項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容的確定和負(fù)責(zé)人選擇、資金籌措及經(jīng)費(fèi)分配使用、項(xiàng)目實(shí)施的組織、監(jiān)督及協(xié)調(diào)、工程質(zhì)量的監(jiān)控、評(píng)估、驗(yàn)收等實(shí)行全面負(fù)責(zé)，研究制訂保證項(xiàng)目順利完成的各項(xiàng)政策及措施。

第六條 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)示范校建設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理學(xué)校示范性項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)的落實(shí)。其主要職責(zé)是：對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查，具體負(fù)責(zé)與上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)系，按上級(jí)要求報(bào)送相應(yīng)材料；受理并組織專(zhuān)家審查建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)情況；編制和協(xié)調(diào)建設(shè)計(jì)劃，組織項(xiàng)目合同的簽定；會(huì)同學(xué)校有關(guān)科室對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)、督促，檢查建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)、驗(yàn)收；起草校內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)章制度，監(jiān)督、檢查有關(guān)政策及措施的落實(shí)情況；及時(shí)總結(jié)、交流、推廣項(xiàng)目建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目建設(shè)中的共性問(wèn)題；及時(shí)發(fā)布項(xiàng)目建設(shè)中各類(lèi)信息；處理其它相關(guān)工作。

第七條 學(xué)校有關(guān)處室同時(shí)是中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中相關(guān)工作的職能管理部門(mén)，按分工在各自職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)相關(guān)建設(shè)任務(wù)進(jìn)行管理、檢查、監(jiān)督，并對(duì)建設(shè)項(xiàng)目在經(jīng)費(fèi)、人才和物質(zhì)條件上給予全力支持和配合，在政策上給予優(yōu)惠和傾斜，以確保項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、質(zhì)量和效益。

第八條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行分級(jí)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)組和各處室承擔(dān)的建設(shè)任務(wù)為一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，由主要領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)等組成建設(shè)項(xiàng)目小組，組長(zhǎng)由學(xué)校聘任，小組成員由組長(zhǎng)選定；各一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目可分為若干二級(jí)建設(shè)項(xiàng) 目，二級(jí)建設(shè)項(xiàng)目成立由專(zhuān)業(yè)組負(fù)責(zé)人、骨干教師組成的項(xiàng)目小組，小組長(zhǎng)由一級(jí)項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人提名，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。各級(jí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中一般不能調(diào)動(dòng)工作，因特殊原因變更項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

第九條 項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，涉及各職能部門(mén)的工作，各職能部門(mén)應(yīng)積極配合，協(xié)調(diào)溝通，不得推諉扯皮，更不能久拖不辦。第三章 項(xiàng)目實(shí)施和監(jiān)控

第十條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)要求和預(yù)期效益等以《*****中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》為準(zhǔn)，任何部門(mén)和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得隨意變更。若確因客觀原因需對(duì)原建設(shè)方案進(jìn)行局部調(diào)整，不影響建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)、內(nèi)容的變更，由相關(guān)一級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組向示范校建設(shè)辦公室提交可行性分析和書(shū)面申請(qǐng)，報(bào)經(jīng)學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。第十一條 各級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組按《****中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》規(guī)定的建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容，全面制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。

第十二條 六個(gè)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃需由國(guó)內(nèi)對(duì)中職教育研究具有高深造詣的知名人士及行業(yè)專(zhuān)家、教育行政主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成的項(xiàng)目建設(shè)專(zhuān)家組進(jìn)行論證，經(jīng)專(zhuān)家組評(píng)審和學(xué)校批準(zhǔn)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與學(xué)校法人簽訂責(zé)任合同書(shū)，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。項(xiàng)目建設(shè)小組組長(zhǎng)與學(xué)校簽訂責(zé)任書(shū)，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要組織好項(xiàng)目的實(shí)施，必須保證工程建設(shè)進(jìn)度和實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效益目標(biāo)，并按責(zé)任書(shū)進(jìn)行檢查、評(píng)估、驗(yàn)收。若項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)重大問(wèn)題和新情況，應(yīng)及時(shí)向上一級(jí)負(fù)責(zé)人匯報(bào)，以便盡快研究和解決問(wèn)題，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。

第十三條 學(xué)校對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的啟動(dòng)建設(shè)實(shí)行計(jì)劃、總結(jié)、中期檢查和評(píng)估驗(yàn)收的管理辦法，及時(shí)處理建設(shè)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題?？偨Y(jié)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人把項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)計(jì)、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、項(xiàng)目完成情況及成果效益等有關(guān)資料匯總后報(bào)學(xué)校示范校建設(shè)辦公室。中期檢查由學(xué)校示范校建設(shè)辦公室組織實(shí)施，其主要任務(wù)是對(duì)各建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度情況、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的落實(shí)、使用情況、質(zhì)量和效益等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，取得經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。

第十四條 項(xiàng)目建設(shè)期滿(mǎn)，由項(xiàng)目建設(shè)小組向?qū)W校示范校建設(shè)辦公室提交竣工驗(yàn)收申請(qǐng)報(bào)告，全面闡述項(xiàng)目計(jì)劃的落實(shí)情況和取得的成果，由學(xué)校示范校建設(shè)辦公室根據(jù)《*****中等職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》和所簽訂的項(xiàng)目責(zé)任書(shū)對(duì)竣工項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。

第四章

建設(shè)資金與設(shè)備

第十五條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目所需專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金，采取中央、地方、學(xué)校舉辦方和企業(yè)投入及學(xué)校自籌方式解決，實(shí)行資金使用和項(xiàng)目效益掛鉤。

第十六條 學(xué)校中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)資金實(shí)行單獨(dú)核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，統(tǒng)一管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。各級(jí)項(xiàng)目小組必須嚴(yán)格按計(jì)劃分配使用經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金預(yù)決算管理，保證資金按規(guī)定用途使用。

第五章

考核與獎(jiǎng)懲

第十七條

學(xué)校對(duì)中等特色示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)。

第十八條

對(duì)于考核成績(jī)突出、效益顯著的各級(jí)建設(shè)項(xiàng)目小組、個(gè)人，以及在中等特色示范學(xué)校建設(shè)中做出重大貢獻(xiàn)的部門(mén)和個(gè)人，學(xué)校將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并作為職稱(chēng)晉升和考核、評(píng)優(yōu)等工作依據(jù)之一。

第十九條

對(duì)于考核成績(jī)差，影響項(xiàng)目的正常建設(shè)和驗(yàn)收的，要追究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第三篇：特色校建設(shè)總結(jié)報(bào)告

舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

省職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

2014年10月，經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，我校成為第三批河南省職業(yè)教育特色院校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省教育廳、市教育局的正確指導(dǎo)下，全校廣大教職工高度重視、齊心協(xié)力，積極推進(jìn)了特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，基本完成了預(yù)定的建設(shè)任務(wù)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、學(xué)?；靖艣r

舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校始建于1969年，其前身是舞陽(yáng)第五高級(jí)中學(xué)，1993年改辦為舞陽(yáng)縣第三職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2002年更名為舞陽(yáng)縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2003年更名為漯河市舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。

漯河市舞陽(yáng)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是舞陽(yáng)縣唯一一所綜合性全日制公辦中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，現(xiàn)開(kāi)設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等實(shí)用性強(qiáng)、又易升學(xué)的專(zhuān)業(yè)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。學(xué)校師資力量雄厚，教育教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，多年來(lái)高招對(duì)口升學(xué)穩(wěn)居漯河市之首，為天津大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。獲得“河南省骨干職教中心”、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“河南省教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、省級(jí)與國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，具備初步的汽車(chē)設(shè)計(jì)能力并能從事汽車(chē)制造、檢測(cè)、維修、營(yíng)銷(xiāo)、管理、服務(wù)等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)是我校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展前景好，專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富。

二、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的總體情況

我校特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算總投入1590萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入300萬(wàn)元，地方財(cái)政配套預(yù)算投入650萬(wàn)元，企業(yè)行業(yè)配套預(yù)算投入330萬(wàn)元。項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容包括深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加快信息化建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，已基本完成了絕大部分特色學(xué)校預(yù)定的建設(shè)任務(wù)。

根據(jù)特色學(xué)?！督ㄔO(shè)方案》和《任務(wù)書(shū)》要求，我們推進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)建設(shè)，開(kāi)展了課程體系改革與教學(xué)模式改革，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件大為改善，雙師型教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，教育科研水平大大提升，信息化建設(shè)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，人才培養(yǎng)取得新的成績(jī)，完成了特色項(xiàng)目的預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校的內(nèi)部管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的成效

1.辦學(xué)體制機(jī)制。我?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、學(xué)前教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等9個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校積極探索校校合作、校院合作等新型辦學(xué)模式，在著力辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)上，先后與西北農(nóng)林科技大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南科技學(xué)院、信陽(yáng)師范學(xué)院等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辦成人在職學(xué)歷教育本、專(zhuān)科班和短期培訓(xùn)班，形成了普通中等職業(yè)教育與成人高等教育相結(jié)合、學(xué)歷教育與在職培訓(xùn)相結(jié)合、自主辦學(xué)與聯(lián)合辦學(xué)相結(jié)合的多層次、多形式的辦學(xué)格局。

2.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。2015-2016特色校建設(shè)總投入3501.5486萬(wàn)元，其 中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。學(xué)校配備了與專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，建設(shè)有發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、變速器實(shí)訓(xùn)室、電器與空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、食用菌實(shí)訓(xùn)室、植物與花卉實(shí)訓(xùn)室、種子實(shí)驗(yàn)室、旅游服務(wù)與酒店管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校現(xiàn)有58個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基地86個(gè)實(shí)訓(xùn)室教室。目前我校有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地35個(gè)。學(xué)校根據(jù)職業(yè)崗位技能要求，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，組織專(zhuān)業(yè)技能課程實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的31.5%，所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在第三學(xué)年全部安排到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期不少于8個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。

4.雙證書(shū)。學(xué)校實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重的“雙證書(shū)”制度，成立了“職業(yè)技能鑒定所”，面向?qū)W生開(kāi)展職業(yè)技能鑒定。職業(yè)技能鑒定所開(kāi)設(shè)有汽車(chē)維修工、園藝師、寵物醫(yī)師、報(bào)檢員、普通話證、導(dǎo)游證、計(jì)算機(jī)操作員等技術(shù)種類(lèi)。2015年，我校畢業(yè)生1143人，參加職業(yè)技能鑒定1143人，其中獲得資格證書(shū)人數(shù)為1100人，雙證書(shū)獲取率達(dá)96.2%。2016年，我校畢業(yè)生1122人，參加職業(yè)技能鑒定1122人，其中獲得資格證書(shū)人數(shù)為1122人，雙證書(shū)獲取率達(dá)100%。

5.專(zhuān)業(yè)教師。學(xué)校擁有一支政治思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、專(zhuān)兼職相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師128人、兼職教師27人，高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員52人、中級(jí)職稱(chēng)60人、初級(jí)職稱(chēng)34人，學(xué)科帶頭人11人，“雙師型教師”74人。2015年，專(zhuān)任教師共計(jì)完成授課任務(wù)68743學(xué)時(shí)，2016年完成72035學(xué)時(shí)。兼職教師均是行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家，一年多共計(jì)完成5382學(xué)時(shí)的 授課任務(wù)。

學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律管理，建立了良好的校風(fēng)；開(kāi)展多種形式技能競(jìng)賽，形成了校、市、省三級(jí)大賽體系，達(dá)到了“以賽促學(xué)、以賽促教”的目的；教學(xué)活動(dòng)成果豐碩，2015—2017年共有6人獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、22人獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，6人獲得省級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)，3人獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)，3個(gè)課題被省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)研究，有9人參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、6人參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)、64人參加了華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院組織的骨干教師培訓(xùn)。

6.校企合作。學(xué)校注重與地方企業(yè)的密切合作，與35家企業(yè)單位簽訂了院校共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)，實(shí)習(xí)企業(yè)涵蓋各專(zhuān)業(yè)；建立了穩(wěn)固的合作形式，校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備優(yōu)良，能夠充分滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要，合作企業(yè)承擔(dān)著各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

7.就業(yè)情況。學(xué)校倡導(dǎo)“就業(yè)力是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的新理念，把打造學(xué)生就業(yè)力，提高學(xué)生就業(yè)率貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作的始終，目前已與35家用人單位建立聯(lián)系。招生就業(yè)指導(dǎo)科積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，畢業(yè)生首次就業(yè)主要有兩大途徑：一是通過(guò)對(duì)口升學(xué)到高校深造，二是到相關(guān)企業(yè)就業(yè)。2015年畢業(yè)生1143人，就業(yè)人數(shù)1143人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%；2016年畢業(yè)生987人，就業(yè)人數(shù)987人（包括對(duì)口升學(xué)的學(xué)生），初次就業(yè)率為100%。

8.信息化建設(shè)。我們堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，建設(shè)數(shù)字化校園。積極探索構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)教育學(xué)習(xí)新模式，教師配置 了筆記本電腦，學(xué)校建成了數(shù)字化校園管理平臺(tái)，學(xué)籍管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)管理等全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上管理自動(dòng)化，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)、管理決策和科研中得到廣泛應(yīng)用。

（三）項(xiàng)目建設(shè)的保障措施

1.根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)河南省職業(yè)教育品牌示范院校和特色院校建設(shè)管理辦法的通知》（豫政[2012]70號(hào)）精神，我們制定了“特色學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施管理辦法”和“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，按照“分級(jí)管理、責(zé)任到人、全員參與、專(zhuān)家評(píng)估”建設(shè)原則，開(kāi)展特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)。

2.為確保項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張鐵民為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)李孝紅、周永勝、谷建新為副組長(zhǎng)的“領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體實(shí)施特色學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作。

3.規(guī)范特色學(xué)校建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，按照“項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則”，由財(cái)務(wù)科統(tǒng)一進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，設(shè)置單獨(dú)賬簿進(jìn)行明細(xì)核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，專(zhuān)賬管理。

4.建立“推進(jìn)會(huì)”機(jī)制，每月召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)，作為特色學(xué)校建設(shè)的溝通交流平臺(tái)，進(jìn)行工作布置，各子項(xiàng)目定期匯報(bào)工作進(jìn)展情況，討論、解決問(wèn)題，促進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)。

5.設(shè)立專(zhuān)用文件柜。專(zhuān)用文件柜按照《任務(wù)書(shū)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，形成各子項(xiàng)目文件夾；特色學(xué)校建設(shè)辦公室專(zhuān)人對(duì)文件柜材料進(jìn)行管理，平時(shí)收集、及時(shí)整理材料，方便掌握進(jìn)展情況和校內(nèi)檢查、督促 5 工作。

三、各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容的工作完成情況

（一）深化校企合作

學(xué)校積極探索與企業(yè)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同經(jīng)營(yíng)產(chǎn)教結(jié)合之路，組建了由學(xué)校、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家組成的校企合作委員會(huì)，并制定了校企合作委員會(huì)章程，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)技術(shù)、物質(zhì)、人才資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作。通過(guò)校企合作，企業(yè)為學(xué)校提供兼職教師和見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)校為企業(yè)提供較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)達(dá)到校企一體、互利共贏，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，培養(yǎng)了一大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬的實(shí)用型技術(shù)人才；定期與頂崗實(shí)習(xí)基地組織交流，安排專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，提高專(zhuān)業(yè)課教師臨床技能和工作能力；聘請(qǐng)合作企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師來(lái)校從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流、互通互用。

（二）改革人才培養(yǎng)模式

根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校院合作、頂崗實(shí)習(xí)” 的人才培養(yǎng)模式，各專(zhuān)業(yè)制訂了人才培養(yǎng)模式改革方案，加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地投入，密切了校企合作，建立了與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)的課程體系，充分利用學(xué)校、企業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)資源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，突出實(shí)用型、技能型人才的培養(yǎng)。

學(xué)校重視課程體系和課程內(nèi)容改革，建立了與“工學(xué)結(jié)合、校企合作”相適應(yīng)的課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)技能需求，在課程體系建設(shè)方面，精簡(jiǎn)理論課講授，增加專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練課，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，提高學(xué)生技能操作水平和動(dòng)手能力。學(xué)校建設(shè)了體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色的專(zhuān)業(yè)技能課實(shí)驗(yàn)室，如獸醫(yī)臨床診療實(shí)訓(xùn)室、微生物與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、模擬電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、電子仿真實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室；建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系和技能大賽制度，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，大力倡導(dǎo)能體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一原則的教學(xué)模式，使學(xué)生在親身體驗(yàn)之中理解和感受理論知識(shí)、掌握操作技能。專(zhuān)業(yè)課采用了案例教學(xué)、仿真教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)等多種教學(xué)方法，深化了知識(shí)，強(qiáng)化了技能。改革考核模式，實(shí)行理論考試與技能考核相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)技能課考試內(nèi)容和形式與資格考試相接軌，全面提高了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平和職業(yè)能力。

通過(guò)人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)模式改革，我校學(xué)生的實(shí)踐技能與職業(yè)能力顯著提升。在參加省、市教育主管部門(mén)組織技能競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了較好的成績(jī)。

（三）提升基礎(chǔ)能力

經(jīng)縣發(fā)改委批準(zhǔn)，為改善縣職業(yè)教育學(xué)校辦學(xué)條件，促進(jìn)全縣職業(yè)教育快速發(fā)展，縣政府預(yù)投資12000萬(wàn)元在舞陽(yáng)新區(qū)（東臨珠海路，南臨重慶路，西臨浦東路、北臨四環(huán)路）建設(shè)新校區(qū)，該項(xiàng)目占地190.77畝，總建筑面積85400平方米，其中新建基礎(chǔ)教學(xué)和生活用房建筑面積62250平方米，新建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建筑面積23150平方米，同時(shí)采購(gòu)一批教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等設(shè)備。

學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)36543種110727冊(cè)，期刊103種，光盤(pán)、課件1501種2450冊(cè)，工具書(shū)910種1131冊(cè)，過(guò)刊5956種11074冊(cè)；教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備新增18480臺(tái)/套，設(shè)備總值達(dá)到1240.5667萬(wàn)元。

（四）加快信息化建設(shè) 學(xué)校高度重視信息化建設(shè)，制定了詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃。

2015年以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了多媒體教室建設(shè)，添置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)等設(shè)備，基本滿(mǎn)足了多媒體教學(xué)的需要；裝備了學(xué)籍管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、黨務(wù)管理系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化管理系統(tǒng)、圖書(shū)館管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)和學(xué)生食堂管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了管理的自動(dòng)化。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng)用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技手段運(yùn)用于教學(xué)、教研、管理等方面，建立資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園，努力建成支持教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校辦公和領(lǐng)導(dǎo)決策的職業(yè)教育信息化環(huán)境。

四、項(xiàng)目資金投入、使用與管理情況

（一）項(xiàng)目資金預(yù)算的總體情況

根據(jù)省財(cái)政廳、教育廳對(duì)職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金的使用要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們編制了職業(yè)教育特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目資金總預(yù)算，項(xiàng)目總預(yù)算1590萬(wàn)元，實(shí)際投入3501.5486萬(wàn)元，其中省財(cái)政投入218.497萬(wàn)元，縣級(jí)地方政府配套3000萬(wàn)元，行業(yè)企業(yè)投入103.7181萬(wàn)元，學(xué)校自籌179.3335萬(wàn)元。

（二）項(xiàng)目資金的使用效益分析

在特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施的一年多間，我校逐步完善硬件、優(yōu)化軟件，不斷深化改革、強(qiáng)化內(nèi)涵，在深化校企合作、改革人才培養(yǎng)模式、提升基礎(chǔ)能力、加強(qiáng)信息化建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了新的突破，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍打造、精品課程開(kāi)發(fā)等方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，辦學(xué)活力明顯增強(qiáng)，辦學(xué)規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平大幅提高，為培養(yǎng)更多更好的技能型人才提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

五、項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)與示范作用發(fā)揮情況

（一）項(xiàng)目建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)

1.為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才支持。2015—2016年我校培養(yǎng)職業(yè)中專(zhuān)畢業(yè)生2265名，為我市各級(jí)行業(yè)企業(yè)提供了有力的人才支持。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)工作實(shí)踐鍛煉、校內(nèi)外培訓(xùn)與培養(yǎng)、開(kāi)展教學(xué)研究、引進(jìn)高層次人才等措施，提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)技能，打造了一支道德高尚、技能嫻熟、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、整體素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

3.注重實(shí)踐技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善了技能大賽制度，注重強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，定期開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽，積極參加省、市級(jí)護(hù)理技能大賽，取得了豐碩的成果。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的示范作用發(fā)揮情況

1.技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校制定有完善的技能大賽制度和競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽方案，實(shí)踐技能教學(xué)質(zhì)量逐年提高。在2015年參加省教育廳組織的技能大賽中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，2人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)；2016年獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，1人獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)。

2.新校區(qū)即將投入使用。目前，新校區(qū)一期工程包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、后勤綜合樓（餐廳）、體育場(chǎng)等，預(yù)計(jì)2018年底能搬入新校區(qū)。

六、存在問(wèn)題及“后示范”建設(shè)中的努力方向與擬采取的措施 毋庸置疑，特色校建設(shè)學(xué)校是一個(gè)良好的發(fā)展契機(jī)。但由于項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間短、任務(wù)重，建設(shè)過(guò)程中還是存在一些難以避免的問(wèn)題。1.硬件設(shè)備采購(gòu)的時(shí)效及投入對(duì)建設(shè)任務(wù)的實(shí)施有影響

在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目中，根據(jù)財(cái)務(wù)制度，均以政府采購(gòu)及自行招投標(biāo)方式進(jìn)行，其資金投入與完成時(shí)間與方案中的預(yù)算和計(jì)劃有出入，在一定程度上影響了與設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件相關(guān)的建設(shè)子項(xiàng)目的進(jìn)展。因此在少數(shù)硬件建設(shè)子項(xiàng)目的資金上和進(jìn)度上進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了必要的配套資金，以保證建設(shè)質(zhì)量。

2.校企合作的深入，需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向

學(xué)校在校企合作模式方面進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，合作深度與廣度均取得了較大的成績(jī)，但這份成績(jī)來(lái)之不易，非常艱辛，人力、物力、財(cái)力耗費(fèi)較大。要使職業(yè)學(xué)校的校企合作工作繼續(xù)深入，輕裝上陣，仍需要從國(guó)家層面進(jìn)行政策導(dǎo)向，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的資金扶持、實(shí)習(xí)就業(yè)法律法規(guī)的制度完善等方面，建立實(shí)質(zhì)可行的校企合作、工學(xué)結(jié)合長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，讓學(xué)校放心，讓企業(yè)舒心。

3.必須要高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，通過(guò)自身建設(shè)和參加數(shù)字化資源的共建共享，初步建立起了各專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，獲得了課件、教案、題 庫(kù)、標(biāo)準(zhǔn)、視頻等多種數(shù)字化圖文資料，成為寶貴的示范校建設(shè)成果。但是，參與的力度還是不夠大，主動(dòng)性欠強(qiáng)，獲取的成果面欠廣。在今后的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校將充分利用現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，高度重視數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，謀求更好地發(fā)展。

二〇一七年五月

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校特色課程建設(shè)的意見(jiàn)（xiexiebang推薦）

關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校特色課程建設(shè)的意見(jiàn)

威教職字〔2011〕9號(hào)

各市區(qū)教育局，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局，工業(yè)新區(qū)社會(huì)事業(yè)局，市教育教學(xué)研究中心，各中等職業(yè)學(xué)校：

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》和《山東省教育廳關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)我市中等職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力，決定在我市開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校特色課程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“特色課程”）建設(shè)工作，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、特色課程建設(shè)的指導(dǎo)思想

加強(qiáng)特色課程建設(shè)，是深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、構(gòu)建多樣化辦學(xué)模式的重要舉措?？偟闹笇?dǎo)思想是：緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，以推進(jìn)辦學(xué)模式改革和提升職業(yè)教育能力為目標(biāo)，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，挖掘特色課程資源，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教改成果開(kāi)發(fā)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與創(chuàng)新，努力打造我市職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)品牌，形成具有多種特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展。

二、特色課程建設(shè)的基本原則

1.先進(jìn)性原則：特色課程建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)改革的最新成果，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2.職業(yè)性原則：特色課程建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特性，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以滿(mǎn)足職業(yè)需求為課程目標(biāo)，以國(guó)家頒布的各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）教學(xué)大綱、行業(yè)（企業(yè)）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以提升學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為核心。

3.創(chuàng)新性原則：特色課程在課程理念與設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與方法、課程環(huán)境與管理、教育資源整合與利用等實(shí)踐方面要形成獨(dú)特的機(jī)制與特色，效果顯著并具有輻射推廣作用。

4.共享性原則：特色課程要具有普適性，滿(mǎn)足本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的教學(xué)需要，課程資源能夠在校內(nèi)和校際共享。

三、特色課程建設(shè)遵循的程序

特色課程建設(shè)目標(biāo)是：在全市中等職業(yè)學(xué)校中，以專(zhuān)業(yè)骨干課程為主，同時(shí)兼顧其他課程，建設(shè)一批具有推廣和示范作用的特色課程，打造一流“雙師型”教師隊(duì)伍，形成系統(tǒng)完善的特色教材體系、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，建設(shè)高水平的實(shí)訓(xùn)基地，具有鮮明特色的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。特色課程建設(shè)應(yīng)按以下步驟推進(jìn)：

一要學(xué)校組建特色課程建設(shè)機(jī)構(gòu)。各職業(yè)學(xué)校要高度重視特色課程建設(shè)工作，建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人、行業(yè)企業(yè)和社會(huì)組織專(zhuān)業(yè)人員等組成的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)各專(zhuān)業(yè)特色課程建設(shè)工作小組，準(zhǔn)確把握特色課程建設(shè)方向，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立切實(shí)有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)特色課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要研究制定學(xué)校特色課程建設(shè)實(shí)施方案，確定特色課程建設(shè)階段性任務(wù)和目標(biāo)，將特色課程建設(shè)與實(shí)施納入學(xué)校整體規(guī)劃之中，突出特色課程在教學(xué)中的重要地位，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估力度，推動(dòng)特色課程建設(shè)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，促進(jìn)和帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高，并繼而輻射和推動(dòng)學(xué)校的教育和文化發(fā)展。

二要在分析職業(yè)崗位能力的基礎(chǔ)上構(gòu)建特色課程體系。在推進(jìn)特色課程建設(shè)過(guò)程中，要組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位群與專(zhuān)業(yè)崗位調(diào)研，了解企業(yè)用人機(jī)制、專(zhuān)業(yè)崗位人才需求和崗位技能要求及生產(chǎn)過(guò)程技術(shù)要求等，由此進(jìn)行工作崗位、工作任務(wù)、工藝流程、工作能力與素質(zhì)要求等綜合分析，確定本專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位及崗位能力要求，為特色課程建設(shè)方向找準(zhǔn)目標(biāo)，并以此為切入點(diǎn)，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在課程理念與設(shè)計(jì)、教學(xué)模式與方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與管理、教育資源整合與利用等方面形成獨(dú)特的機(jī)制與特色，構(gòu)建突出專(zhuān)業(yè)崗位能力、方法能力和社會(huì)能力的特色校本課程體系。特色課程體系的構(gòu)建要突出“五個(gè)一致性”，即崗位能力與課程模塊的一致性；課程內(nèi)容與社會(huì)需求的一致性；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與崗位工作的一致性；校內(nèi)課程考核與崗位技能考核的一致性；學(xué)校管理與企業(yè)管理的一致性。

三要開(kāi)發(fā)特色課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)要圍繞中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位能力要求、學(xué)生需求、教師實(shí)際情況、學(xué)校資源等方面因素，經(jīng)過(guò)課程資源、人力資源、設(shè)備資源的分析，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的增刪、整合、改編、重組、拓展，及時(shí)引入新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，形成具有一定特色的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)包括：

1、依據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力要求，與企業(yè)專(zhuān)家共同制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

2、按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力分解為若干個(gè)能力模塊；

3、結(jié)合崗位工作任務(wù)和能力訓(xùn)練要求，將每個(gè)能力模塊分解成若干個(gè)項(xiàng)目任務(wù)；

4、制定能力訓(xùn)練模塊考核標(biāo)準(zhǔn)和方法；

5、建立課程評(píng)價(jià)體系；

6、編寫(xiě)適合學(xué)生、教師、學(xué)校、與社會(huì)需求對(duì)接的特色校本教材。

四、特色課程建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制

（一）教學(xué)方法與手段。改革教學(xué)方法，突出教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，靈活選用案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)、理論與實(shí)踐一體化等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法和教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)中做、做中學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。要合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）課程環(huán)境與教學(xué)資源。加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施環(huán)境或仿真的職業(yè)環(huán)境建設(shè)，滿(mǎn)足課程教學(xué)和提高實(shí)踐能力的需要。要加強(qiáng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)特色課程校內(nèi)外共享。加強(qiáng)與課程配套的多媒體課件、教學(xué)掛圖、模型、錄像等教學(xué)輔助資源建設(shè)，提升精品課程建設(shè)的內(nèi)涵。

（三）課程評(píng)價(jià)。建立體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)資格證書(shū)制度在職業(yè)學(xué)校的落實(shí)，突出技能競(jìng)賽開(kāi)展情況與效果，突出學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。加強(qiáng)特色課程的過(guò)程管理，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的立體化評(píng)價(jià)體制，增強(qiáng)課程評(píng)價(jià)的開(kāi)放性。

（四）教師隊(duì)伍。教師是特色課程的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，加強(qiáng)“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是學(xué)校特色課程形成與實(shí)施的力量源泉和穩(wěn)步提升的保障。各學(xué)校要采取有效措施，引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)教育課程理論和多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念，提高教師參與特色課程建設(shè)工作的基礎(chǔ)能力，加強(qiáng)特色課程教學(xué)研究，提高特色課程建設(shè)的質(zhì)量。

五、特色課程建設(shè)的實(shí)施保障

（一）建立特色課程建設(shè)的保障機(jī)制。市教育局成立由專(zhuān)家、管理人員組成的特色課程建設(shè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)全市特色課程建設(shè)工作的指導(dǎo)。對(duì)評(píng)審認(rèn)定的市級(jí)特色課程，將在學(xué)校辦學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)評(píng)估時(shí)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，在市級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、示范實(shí)訓(xùn)基地審定等方面優(yōu)先安排，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)及骨干教師培養(yǎng)等方面作為教研成果條件。特色課程將作為優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源進(jìn)行規(guī)劃管理，在全市加以推廣和利用。

（二）建立以評(píng)促建的工作機(jī)制。特色課程建設(shè)的主體是學(xué)校，各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)特色課程建設(shè)的意義和作用，依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)際需要，在全面規(guī)劃專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本意見(jiàn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與特色，制訂科學(xué)合理的特色課程建設(shè)方案，確定校級(jí)特色課程項(xiàng)目，積極組織實(shí)施，加強(qiáng)過(guò)程管理，并根據(jù)全市的統(tǒng)一部署，積極推薦本校優(yōu)秀特色課程參加市級(jí)特色課程評(píng)選。

（三）建立特色課程分期評(píng)審的推進(jìn)機(jī)制。特色課程建設(shè)采取分批評(píng)審的辦法，從2011年起，每?jī)赡觊_(kāi)展一次評(píng)審活動(dòng)（評(píng)選的具體安排另行通知）。參評(píng)對(duì)象為各中等職業(yè)學(xué)校教師、教學(xué)管理人員，同時(shí)鼓勵(lì)以課程團(tuán)隊(duì)為單位參加評(píng)選；課程類(lèi)型包括專(zhuān)業(yè)（含理論及實(shí)踐）課程、文化基礎(chǔ)課及應(yīng)用型課程。參評(píng)課程必須在學(xué)校教學(xué)中實(shí)踐一年以上，具有一輪完整實(shí)施過(guò)程，有良好的課程實(shí)施條件和一定的教學(xué)成效。市教育局將組織專(zhuān)家評(píng)委對(duì)所報(bào)課程進(jìn)行初審和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，通報(bào)評(píng)審結(jié)果，對(duì)入選的特色課程作者頒發(fā)“威海市中等職業(yè)學(xué)校特色課程”榮譽(yù)證書(shū)。

二○一一年十一月一日

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)的申報(bào)與建設(shè)方案

中等職業(yè)學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)的申報(bào)與建設(shè)方案

一、中職院校的現(xiàn)狀與困境

中職學(xué)校，曾經(jīng)作為普通教育的重要組成部分，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和管理人才，為中國(guó)的教育事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)體制的不斷完善和高校的擴(kuò)招，尤其是實(shí)行招生并軌、大中專(zhuān)畢業(yè)生統(tǒng)一分配的制度以來(lái)，中職學(xué)校逐漸失去了昔日的輝煌，辦學(xué)日益艱難。

如今的中職學(xué)校的招生越來(lái)越困難，雖然有一定的外部因素和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，但中職學(xué)校自身也暴露出了許多的缺陷。學(xué)校在人才培養(yǎng)模式和課程體系上有一定的弊端，越來(lái)越跟不上社會(huì)的需求，培養(yǎng)不出企業(yè)所需要的人才；學(xué)校老師的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，很多東西幾年、十幾年沒(méi)變，嚴(yán)重和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀脫軌；同時(shí)，為了適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，有的中等職業(yè)學(xué)校為了擴(kuò)大招生面，不得不開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)、企業(yè)管理、電腦文秘、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)。但由于辦學(xué)條件不完善，師資力量不足，這些專(zhuān)業(yè)沒(méi)有突出的特色，在市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，加之與許多大學(xué)、高等職業(yè)院校所設(shè)專(zhuān)業(yè)重復(fù)、雷同，使社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)這些專(zhuān)業(yè)人才的需求也趨于飽和，中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的這些專(zhuān)業(yè)也難以維續(xù)。辦學(xué)沒(méi)有特色，是中等職業(yè)學(xué)校招不到學(xué)生的重要原因。

二、國(guó)家及湖北省的政策

國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，民族要提高，這是任何民族、任何社會(huì)制度都必須正視、重視和需要解決的問(wèn)題。而無(wú)論國(guó)家、社會(huì)還是民族其重要組成因子無(wú)疑是人——是勞動(dòng)者！人的素質(zhì)決定著民族的素質(zhì)，民族的素質(zhì)影響著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。由此，以人為本，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)的中職教育的發(fā)展、長(zhǎng)期發(fā)展是我國(guó)教育組成中必不可缺少的。

為了改變中職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，我省積極響應(yīng)國(guó)家的政策，開(kāi)展中職院校示范學(xué)校建設(shè)和建設(shè)中職院校特色專(zhuān)業(yè)的工作。其中，省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的通知》，計(jì)劃在2010年全省中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)200個(gè)左右的特色專(zhuān)業(yè)。

三、特色專(zhuān)業(yè)的申報(bào)與認(rèn)定

特色專(zhuān)業(yè)按照學(xué)校申報(bào)、市州初審、省級(jí)評(píng)審認(rèn)定的程序進(jìn)行。分申報(bào)，分實(shí)施。專(zhuān)業(yè)建設(shè)期限一般為2年。

（一）申報(bào)條件及要求

1.專(zhuān)業(yè)特色鮮明，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，就業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，有2屆以上畢業(yè)生且為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)或主干專(zhuān)業(yè)。原經(jīng)省評(píng)審認(rèn)定的品牌專(zhuān)業(yè)可以申報(bào)。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案應(yīng)具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標(biāo)，清晰的改革思路和可量化的考核指標(biāo)。專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，經(jīng)費(fèi)投入滿(mǎn)足持續(xù)發(fā)展需要，校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件基本滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系緊密，專(zhuān)業(yè)建設(shè)得到學(xué)校全方位的強(qiáng)力支持。

3.市州直屬學(xué)校限報(bào)2所（武漢市4所），每縣市限報(bào)1所學(xué)校，每所學(xué)校每年限申報(bào)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)。

（二）申報(bào)程序

中職學(xué)校按照申報(bào)條件填寫(xiě)《湖北省中等職業(yè)學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)申報(bào)書(shū)》交市（州）教育局。市州對(duì)各校報(bào)送的申報(bào)材料進(jìn)行初審并向省教育廳推薦，省組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，通過(guò)評(píng)審后的專(zhuān)業(yè)經(jīng)公示無(wú)異議后予以公布。

（三）申報(bào)材料

各市州報(bào)送的推薦材料包括:市州書(shū)面推薦報(bào)告、特色專(zhuān)業(yè)匯總表、學(xué)校申報(bào)書(shū)和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一式三份及電子版。

四、特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方案

(一)開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目的和意義

加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要舉措，是做大做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑，也是推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的內(nèi)涵要求。目前職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在“三個(gè)不強(qiáng)”：一是師資力量不強(qiáng)；二是設(shè)備設(shè)施不強(qiáng)；三是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地不強(qiáng)。這三個(gè)不強(qiáng)已成為推進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的最大障礙。因此，迫切需要根據(jù)市場(chǎng)需求和周邊城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)確定職業(yè)學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)。通過(guò)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)提升職業(yè)學(xué)校整體專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的發(fā)展空間和后勁，使中等職業(yè)教育在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益上的協(xié)調(diào)發(fā)展；促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與周邊城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊密結(jié)合；促進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)方法和手段的整體改革；促進(jìn)以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)的師資隊(duì)伍建設(shè)；促進(jìn)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的現(xiàn)代化建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備和條件與生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)基本同步；全面提高辦學(xué)質(zhì)量、效益和水平，強(qiáng)化辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才，為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供有效服務(wù)。

(二)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的工作目標(biāo)與要求

特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作的目標(biāo)是：用2年的時(shí)間，建設(shè)一個(gè)完整的特色專(zhuān)業(yè)體系。特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作的主要要求是：

1.進(jìn)一步加大專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)?？茖W(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)，是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、體現(xiàn)自身功能和特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。要結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃。2.合理布局，提高教育資源的整體效益。

職業(yè)學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》，積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)、增設(shè)新專(zhuān)業(yè)，調(diào)整、改造老專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。要選擇基礎(chǔ)好、發(fā)展前景廣闊的骨干專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)加以重點(diǎn)建設(shè)。省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校應(yīng)確定2—3個(gè)特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設(shè)，一般職業(yè)學(xué)校要確定1—2個(gè)特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行建設(shè)。

3.積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系。

課程改革是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。職業(yè)學(xué)校應(yīng)依據(jù)教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》，制訂各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)、科技進(jìn)步、個(gè)性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系。課程結(jié)構(gòu)要實(shí)行整體優(yōu)化，認(rèn)真處理好文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、個(gè)性發(fā)展的多元化需要。課程內(nèi)容要及時(shí)更新，充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。要考慮并體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、國(guó)際化的發(fā)展要求，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要。課程實(shí)施過(guò)程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)校自我創(chuàng)新能力。積極改進(jìn)課程評(píng)估方式，構(gòu)建以就業(yè)為核心，以技能為重點(diǎn)的教學(xué)評(píng)估機(jī)制，積極開(kāi)展職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證、專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)科能力等考試考核工作。

4.以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

教師是教學(xué)改革的主力和關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的水平。各級(jí)教育行政部門(mén)和各職業(yè)學(xué)校要制定和實(shí)施有效的師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，形成促進(jìn)教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。要重點(diǎn)選擇和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，大力提高師資的整體水平。要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感和使命感。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)精神，建立專(zhuān)業(yè)教師到企事業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務(wù)一線崗位鍛煉，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，努力成為“雙師型”教師。要拓寬師資來(lái)源渠道，廣開(kāi)門(mén)路，向社會(huì)招聘和引進(jìn)企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。制定職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃和方案，分期分批市職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

5.切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的突破口，也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的硬件基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的特色和水平，滿(mǎn)足理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進(jìn)性和實(shí)用性。學(xué)校要本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，不斷添置和更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備；要加強(qiáng)與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；要開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的活動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

6.努力提高職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。

重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的根本目的是要在專(zhuān)業(yè)上強(qiáng)化和突出職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系，成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)咨詢(xún)委員會(huì)，征求企事業(yè)單位對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議；要定期聽(tīng)取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。