第一篇：(工作巡視歷)漣水縣教學研究室(初教組)2016—2017學年度第一學期

漣水縣教學研究室（初教組）2016—2017學年度第一學期

工 作 行 事 歷 九月份

1.召開小學教學業(yè)務會。

2.完成小學、學前教育、特殊教育學?！皟?yōu)秀教育教學論文（教學設計）”材料上報工作。3.做好2016年淮安市義務教育階段學生學業(yè)質量測試相關工作。4.組織小學數(shù)學名師送教活動

（一）。（課型：練習課）5.組織全縣城區(qū)小學英語學科優(yōu)質課評比活動。（幸福里）6.做好《漣水縣小學語文課外閱讀推薦書目》修訂工作。

7.小學語文“特級教師工作室”暨“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”成員活動

（一）。

8.組織教師參加“七彩語文杯”江蘇省中小學教師正書書法比賽小學語文寫字（書法）教育現(xiàn)場觀摩活動（9月28日前）。

9.做好學生參加“七彩語文杯”2016年江蘇省第十屆中小學生硬筆·軟筆書法展示競賽活動宣傳發(fā)動暨校級競賽工作。

10.組織“漣水縣幼兒園游戲開展與一日生活優(yōu)化策略”研討活動。

十月份

1.組織小學數(shù)學名師送教活動

（二）。（課型：復習課）

2.承辦市小學英語學科區(qū)域教研共同體“基于課例”的主題式校本教研活動。（鄭梁梅小學）3.組織教師參加省2016年小學英語學科青年教師基本功大賽觀摩活動。

4.開展“清漣清 繪本情”清河區(qū)幼兒園繪本閱讀特色建設結對幼兒園第三次幫扶活動。5.組織縣級小學生硬筆·軟筆書法展示競賽評定及作品選拔推薦工作。6.“特級教師工作室”暨“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”成員活動

（二）。7.組織第一次小學教學質量監(jiān)測。

十一月份

1.各單位自行組織期中考試（擬定在11月9日）。2.舉行全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學青年教師音樂優(yōu)課評比活動。3.舉行全縣小學青年教師體育優(yōu)課評比活動。

4.進行小學語、數(shù)、英《補充練習》使用情況專項調研。5.承辦市小學英語學科優(yōu)質課評比活動。（外國語小學）6.開展教學聯(lián)誼活動（漣水縣——安徽省蚌埠市龍子湖區(qū)）。

7.“特級教師工作室”暨“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”成員活動

（三）——論文寫作專題輔導及競賽。8.召開“漣水縣幼兒園游戲開展與一日生活優(yōu)化活動策略”共享交流會。

9.組織專題研討系列活動“把游戲還給孩子”之六：幼兒園低結構材料游戲觀摩與研討（鄉(xiāng)鎮(zhèn)組）。10.組織第二次小學教學質量監(jiān)測。

十二月份

1.做好“第九屆*小數(shù)報杯*小小數(shù)學家推薦評選活動”相關工作。2.舉行小學信息技術教師計算機應用能力比賽。

3.舉行小學數(shù)學“鄉(xiāng)村骨干教師培育站學員”課堂教學評比。

4.組織縣小學英語學科區(qū)域教研共同體“基于課例”的主題式校本教研活動。（朱碼中心小學）5.舉行漣水縣幼兒園低結構建構游戲比賽活動。

6.組織教師培訓：《幼兒建構游戲水平的發(fā)展與作品解讀》。7.舉行小學高年級（五六年級）學生讀書教育知識競賽。8.“鄉(xiāng)村骨干教師培育站”成員活動

（四）——優(yōu)課評比。

二〇一七年一月份

1.協(xié)同組織2016年全縣小學、幼兒園教育教學工作視導。

2.各單位自行組織期末考試（擬定在1月13日，由教研室提供試卷）。3.迎接淮安市學前教育專項視導工作。4.完成相關工作總結

第二篇：2008學年第一學期高中語文組工作小結

2008學年第一學期高中語文組工作小結

本學期我組的工作主要以實驗性示范性學?？偨Y評審為契機，在切實提升個人專業(yè)水平，優(yōu)化課堂教學的基礎上，圍繞總結提煉語文教研組教學特色，加強語文學科隊伍的建設，為穩(wěn)步提升高中語文教學質量而展開的。具體如下：

1． 總結提煉教研組教學特色并在《操作方案》中以附件形式歸納：

完成五千多字的“高中語文語文學科課程標準校本化實施方案”的小結，落實《操作方案》的相關的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文學社?？?本）、《風翼拾羽2010屆高三6班文集》、單元模塊案例、《中文自修》刊中報、辯論賽、演講賽文稿選摘、校本教材：《西方文學概述》、、《影視藝術欣賞與評論》等）

2．優(yōu)化教研活動組織形式，關注課堂質量：

在上學期“切片研究”的基礎上，本學期要完成“切片研究”的相關報告，同時再結合平時的隨堂課進行“切片研究”的探討。本學期對張捷、陳新元的兩堂隨堂課進行了相關教學環(huán)節(jié)的討論交流。

3．進一步落實好主題化系列化的教研活動，并開展分層教研，突出教研的實效性和針對性；落實高中各年級的本學期的關注點：

高一：做好初高中的銜接，對教學目標、內容、態(tài)度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重語文興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，針對古詩文薄弱的狀況對教材進行補充和要求，)

高二：注重對學生基礎素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備；（在語文教學中首先明確高二學年的教學關注點：即注重對學生基礎素養(yǎng)的培養(yǎng)、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備，然后圍繞其展開教學組織和實施，如詩詞鑒賞的滲透、文言文整體把握方法的起步訓練、高考寫作素材積累、用哲學方法思考問題，構思文章的寫作指導，以及更高層面理解課內文本的閱讀指導。同時著手收集整理和反思自己的典型的課堂教學案例，通過課堂教學自我切片研究來改進教學，落實“課堂教學改進”，根據(jù)對學生狀態(tài)和已有經(jīng)驗的分析，不僅關注全體學生在課堂上的學習狀態(tài)更有針對的對學生個體實施輔導和要求。）

高三：總結08屆經(jīng)驗教訓，整合“教、學、考”的結合點，確保學生在語文學科上的投入。

重點加強高三各備課組教研，制定切實可行的復習計劃，努力提高學科成績；做好高三月考工作，包括考前準備、監(jiān)考與試卷批改、考后分析，確實發(fā)揮月考的指導作用。本學期繼續(xù)堅持備課組輪流命題，統(tǒng)一步署，老中青結合，發(fā)揮團隊作用，在一模中取得新區(qū)第三名的成績，較上屆的同期排名有進步。

4．在區(qū)教研室的統(tǒng)一部署下，完成深化課堂教學改進教學展示、觀摩等教研活動；（長三角地區(qū)語文研討交流、新區(qū)層面的資深教師語文課同課異構等觀摩）

（在教務部門要求下完成相關課程的提綱、教學方法等內容的說明。）

6．繼續(xù)關注青年教師專業(yè)素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)：

階段性的組織組員隨堂聽、評青年教師的課，在備課、授課、命題、講評等各個結合給與指導。利用學校總結性評審的契機，推出吳法軍、張勇男兩位老師的特色課，打造個人特色和組室特色。同時把吳法軍、張勇男、陳新元等青年教師積極推向新區(qū)層面，利用區(qū)公開教學的機會鍛煉培養(yǎng)青年教師，同時擴大語文組在新區(qū)的影響力。

7．配合學校開展教師的讀書沙龍和專題論壇活動，為高中部策劃教師讀書和專題論壇活動，提升教師的人文和專業(yè)素養(yǎng)，在組內積極倡導和營造讀書氣氛。

8．協(xié)助高一、二年級組順利完成“我與奧運同行”主題辯論、演講大賽的征稿、選稿、相關指導及評委等環(huán)節(jié)的工作。

9．安排組內特色教師、資深教師授課評課：

袁萬萍老師執(zhí)教的《雨霖鈴》獲2008上海市中青年教師語文教學評比大賽二等獎（2008.10）；吳業(yè)均老師執(zhí)教的高考作文指導教學示范（課題《高考作文，走向平民化》）給與青年教師以很好的示范和啟發(fā)，組內達成形成作文系列講座的共識，以加強教學研討和資源共享。

10．今年三月以來語文組協(xié)助徐紅校長負責我校語文培訓基地工作。它以青年教師的專業(yè)需求為導向，力求提高青年教師成長品質，加快成長的節(jié)奏，讓年輕教師在改進教學、發(fā)展自我中有所收獲。一年的工作雖繁瑣卻有意義，近日完成了包括審核材料、教學講義、學員作業(yè)匯編、相關材料附件等四本階段小結材料，通過了考評。

11．配合區(qū)教研室抓好各級各類的競賽，其中包括9月的《新讀寫》“讓青少年讀懂中國”作文大賽、11月第、12月的第22屆中學生作文競賽、第七屆古詩文大賽等，要求每位教師參與組織與指導，并安排鄭炎星老師專門負責統(tǒng)籌提高七屆古詩文大賽。相關得獎情況如下 ：

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（市級決賽）(2008.12)

二等獎 高二（6）班郁川指導教師袁萬萍

三等獎 高二（6）班陸文添指導教師袁萬萍

三等獎 高二（6）班張舒婷指導教師袁萬萍

上海市首屆 “讓青少年讀懂中國”系列活動（高中）（市級決賽）(2008.12)

二等獎高二（3）班陳 玨指導教師陳新元

三等獎高三（5）班徐旺晨指導教師吳法軍

高二(5)班趙天韻指導教師張勇男

高一（2）班郭 暢指導教師葉紅

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（區(qū)級）(2008.10)

一等獎高一（3）白韻指導老師朱琳

高二（6）郁川 指導老師袁萬萍

高二（6）張舒婷 指導老師袁萬萍

二等獎高一（6）龔光儀指導老師朱琳

高二（6）陸文添指導老師袁萬萍

高三（2）桂瑩潔 指導老師 吳法軍

三等獎高一（6）高雨橙 指導老師朱琳

高一（1）王天天 指導老師鄭炎星

高二（5）馮雙指導老師張勇男

高三（8）錢坤指導老師王莉宏

上海市“迎奧運——中小學生讀書系列活動征文”（2008.12）

一等獎高二（3）班王燕指導老師陳新元

三等獎高二（2）班陶楊淳意指導老師袁萬萍

“七寶杯”上海市第三屆名校高中讀書節(jié)征文比賽(2008.12)

三等獎高一（6）班劉蔣方舟指導老師朱琳

12．學習校內外優(yōu)秀教研組室建設的經(jīng)驗，深化教研建設，為老師們的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。在語文組老師整體素養(yǎng)提高的同時努力做好培優(yōu)的工作。

下一步教研組工作重點：

1．加強教學科研，爭取在各備課組層面推出科研課題研究，促進專業(yè)發(fā)展，提高教學質量；

2．落實命題研究，在命題環(huán)節(jié)規(guī)范化的基礎上有所突破，優(yōu)化、精化試題，為籌建組室的試題庫做準備。

3．針對本學期考試院新公布的高考語文細則，將要求分段落實在各年級，循序漸進，提高教學質量。

4．根據(jù)本學期考試院首次公布的高、初中生必須掌握的300個文言實詞16個文言虛詞進行整理歸納，以便于學生高效復習檢測；

5．著手建立與教材配套的電子教材，從深度和廣度兩個方面完善現(xiàn)行教材，提升學生語文能力。

6．在原有基礎上優(yōu)化學生文學素養(yǎng)積累，以主題為單元進行歸類，利用紙質、音像等多種樣式介紹給學生，在年級各備課組設置和落實（如生命哲思、生活藝術、自然啟悟等）

7．完成“高中語文組教師專業(yè)發(fā)展”系列文集（含教案、論文、隨筆、反思、一得、讀書筆記等）。

袁萬萍執(zhí)筆

2009年1月12日

第三篇：天津市中小學2017-2018學第一學期教學行政歷

天津市中小學2017～2018學

第一學期教學行政歷

星期

周次

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 說明 一 二 三 四 五 六 日

8/28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 6 13 20 27 4 11 18 25 11/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

9/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 12/1 8 15 22 29 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 10 17 24 10/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2017～2018學第一學期于2017年8月28日（周一）開學，2018年1月29日（農(nóng)歷臘月十三，周一）放寒假。本學期教學周22周，工作日110天（含節(jié)日5天），公休日44天。

《詹天佑》教案

一、教案背景

面向學生：小學六年級

學科 ：語文 課時：２ 學生課前準備：

１、通過查字典或聯(lián)系上下文解決生字詞的讀音及意思； ２、熟讀課文并標好自然段；

３、能大體概括文章內容，并能提出自己不懂的問題。

二、教學課題

本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

三、教材分析

《詹天佑》是六年制小學語文第十一冊第六單元的一篇課文。這是一篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。本單元主要講述的是名人風采，《詹天佑》是塑造人物形象文章的代表之作，學習本文要讓學生了解通過典型事例塑造人物形象的基本方法。

結合教材分析和新教學大綱的要求，我確定學習目標如下：（課件）

1、有感情地朗讀課文、抓住重點詞句理解含義深刻的句子。

2、品讀課文，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。

3、體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神。

根據(jù)學習目標以及學生掌握知識的能力，我把體味作者情感作為教學重點，把品味語言特色和寫作手法作為難點。

四、教學方法

（一）學情分析及學法

經(jīng)過五年來的學習，學生已具有初步的獨立閱讀能力，能抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟文章的基本表達方式。但由于學生對當時社會背景了解較少，所以要求學生通過課前搜集資料來拉近與文章的距離。學習本文，我將按照循序漸進的原則，由易到難設置問題，讓學生采用誦讀法、點評法、畫圖演示法等多種方法來學習。

（二）教學理念及教法

堅持以學生為主體, 以教師為主導, 以訓練的為主線，讓學生學會在自學中體悟,在對話中進步,在探究中創(chuàng)新是我的教學理念。學習本文，我將主要采用討論法、練習法、精講點撥法等教學方法。

五、教學過程：

本節(jié)課是新授課，我打算用一課時時間完成，教學過程主要包括導入新課、預習檢測、自主學習、合作探究、當堂檢測、作業(yè)布置這幾個方面。為加大課堂容量和訓練密度，我將借助課件等多媒體輔助教學手段。具體教學過程如下：

1、導入新課：

使用多媒體課件播放愛國歌曲《中國人》，同時展示關于愛國人士林則徐、鄭成功等人的圖片，在音樂進行到一半時降低音量，配樂導入：同學們，在我國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功，他們在面對橫行霸道的帝國主義列強時毫不屈服，堅決抵抗，展現(xiàn)了中國人的風采，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。今天我們再來認識一位偉大愛國工程師詹天佑。（師板書課題，課件展示學習目標，師生齊讀。）

2、預習檢測：

學生在課前已經(jīng)進行了充分預習，在這個環(huán)節(jié)我將檢測學生掌握情況。①重點字詞：讓兩名學生上黑板默寫，其它學生下面默寫，對照課件糾正，老師提醒易錯易混字詞（如蔑視、藐視、嘲笑、譏笑），學生齊讀正確答案加深印象。②名人簡介，讓學生用自己的話來說一下對詹天佑的了解，關于本文的背景，清朝末年的復雜政治背景若學生回答不完善，我將做補充，以做到知人論事。③梳理文章結構，先讓學生起來說自己的觀點，再予以修正，本文分為三個部分，第一段：第1－3自然段交待修筑鐵路的背景。第二段： 4—6自然段寫修筑京張鐵路的過程。第三段：第7自然段京張鐵路提前竣工給帝國主義有力的回擊。）

3、自主學習：

這個環(huán)節(jié)，我將著重體現(xiàn)“以學生為本”的教學理念，引導學生帶著問題研讀文本，通過默讀、誦讀等適合自己的閱讀形式，運用批注法來自學體悟。

設置問題如下： 請默讀課文2－6自然段，用橫線劃出能體現(xiàn)詹天佑“愛國”的語句，用波浪線畫出能體現(xiàn)他“杰出”的語句，把你的體會寫在書上。

學生運用圈點批畫法進行自主學習，教師巡視，并給予部分學生以相應的點撥、指導。2、3段重點提醒學生注意關注“嘲笑”（板書）“阻擋”和“要挾”等關鍵詞，進而來體會帝國主義國家一系列舉動的目的。4、5、6段重點提醒學生注意描寫環(huán)境惡劣的句子和詹天佑說的話以及做法，學習文章是如何通過語言、行為等來塑造人物形象的，在此基礎上指導學生進行有感情朗讀，通過示范讀、同桌對讀等方式進一步體會人物的精神品質。

這個環(huán)節(jié)我設計的目的是為了讓學生通過自己與文本作者對話加上教師的精講點撥來深入解讀文本，提高學生解讀文本的能力，特別是抓住愛國和杰出兩個詞讓學生理解詹天佑不僅熱愛自己的祖國，而且具有卓越的才能，激發(fā)學生熱愛祖國，立志成才為祖國作貢獻的思想感情，突破了重難點。

4、合作探究 課件展示問題：

“大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們先自讀課文第二段的4、5、6段，根據(jù)對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨完成?！?/p>

教師巡導，找出畫的最好的三個組分別上黑板畫線路圖，邊演示路線，邊解說為什么這樣設計。

這個環(huán)節(jié)我將先給學生3分鐘的時間，運用 “一讀二畫三演示”的方法進行學習。通過學生動腦、動手、動口、動眼，理解了內容，進一步突破重難點，使學生在參與中訓練，訓練中理解。

5、當堂檢測，拓展延伸：

詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（通過銜接問題讓學生歸納，是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）如果現(xiàn)在詹天佑被評為“感動中國人物”，仿照上一課的練習冊中“感動中國人物”錢學森的頒獎詞，請你為詹天佑寫一段頒獎詞。

這個環(huán)節(jié)我設計的意圖是提高學生的寫作能力，加深對詹天佑精神品質的理解。

6、課堂小結 最后齊讀課文最后一段。就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（板書：回擊）主要讓學生自己總結，可以從對寫作的啟發(fā)、對情感的把握等角度來總結，我再做最終總結和感情升華。

7、作業(yè)布置：

練習冊第五大題小練筆，介紹詹天佑。

我設計的意圖是，通過讓學生寫對詹天佑的簡介，并進一步加深對人物形象的理解。

板書設計：

詹天佑

勘測路線

嘲笑 開鑿隧道 回擊

設計線路

六、教學反思：

一、對于教學難點的處理采用了比較直觀的方法。這篇課文理解的難點就是“開鑿隧道”和“設計人字型線路”這兩部分內容。這兩個技術性比較強的問題我采取了“一讀二畫三演示”的直觀教學的手段，讓學生畫示意圖。

二、從課堂效果來看學生的情感體驗還不是很深刻，學生的回答也還是停留在比較淺的層面上，談得也比較泛泛。我反思出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，盡管采用了多種形式的讀，但是讀的時間和遍數(shù)還不是太充分。閱讀教學還是應該以讀為本，讓學生在充分讀書的前提下，去感悟，去體驗，學生自然容易“書讀百邊，其義自見”。

第四篇：2013學年第一學期語文組教學總結

2013學年第一學期

天馬小學語文組工作總結

帶著2013的收獲，走進了充滿期待的2014?；仡欉@學期的語文教研工作，雖然顯得有些忙忙碌碌，但總體感覺，是充實而愉快的。一學期以來，我們語文教研組本著“務本 求實 特色”的理念，緊緊抓住教學主干線，以提升師資隊伍的品位和學生的語文素養(yǎng)為目標，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作中，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、工作與成績：

（一）以規(guī)范為抓手，夯實各項管理工作。

1、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課。充分借助備課組的優(yōu)質資源，發(fā)揮各自的智慧和才能，備出了許多令自己滿意的教學設計。我們要求備課做到八備：備課標、備教材、備準備、備學生、備教法、備板書、備資源、備作業(yè)。要求每位老師在集體備課的基礎上進行個性化的備課。期末我們根據(jù)老師們的反饋，對復習備課進行了修改，要求每個老師備一個單元的課，并附帶一個單元的課件。此舉得到了老師們的歡迎。

2、本學期配合學校教務處對每位教師的備課情況進行了2次較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進行反饋。對學生的作業(yè)進行了3次檢查（第一次查《課堂作業(yè)本》，第二次抽查（每班8人），第三次全查），檢查中特別注重課堂作業(yè)本及大小作文的檢查力度。從檢查的情況看，總體效果較好。但也存在部分年輕教師批改不夠規(guī)范的情況，隔壁教師甚至漏了好幾課的作業(yè)，檢查后都進行了及時反饋，老師們能根據(jù)檢查結果，查漏補缺，提高學生作業(yè)質量。期末階段，對每位老師的期末復習計劃和復習教案進行檢查反饋。

3、立足課堂，抓好常規(guī)。本學期，我們提倡語文本位的理念：練好字，讀好書，寫好文，得到所有老師的認同，并在實踐中落到

實處。通過隨堂聽課等方式，促使我校語文教學改革的深入開展。

4、強化了聽課活動。聽課是教師提升自己的一個重要途徑。對年輕教師尤其重要。本學期中，外出聽課逐漸增多，本校開課也在增加，聽課的機會相對也比較多，所以大部分教師都做到了聽15節(jié)以上，部分教師甚至達到了三十節(jié)。聽課活動大大地濃郁了教研活動。

（二）強化研究，努力提升師生素養(yǎng)。

1、教師方面：

（1）開展了青年教師教學研討活動。青年教師是學校的主力軍，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的中堅力量。因此，培養(yǎng)好青年骨干教師隊伍是學校教育教學工作的重要內容。本學期，我們共開展了兩輪青年教師的展示課活動，有4位年輕老師展示了他們的風采。第一輪：趙可興《九月九日憶山東兄弟》和李文琴《這片土地是神圣的》，第二輪：張華《送孟浩然之廣陵》和陳慧《比一比》。從四位教師的開課情況來看，由于準備充分，教學質量較高。但教學內容創(chuàng)新性不夠，兩位老師局限在古詩教學。所以這項活動在來年要提早做準備。另外我們還有幾位老師在繼續(xù)教育中也代表學校上了幾次公開課。

（2）組織了兩次網(wǎng)上漂流學習活動。本學期，為提高老師們的業(yè)務素養(yǎng)，我們在傳統(tǒng)的基礎上，組織了兩次網(wǎng)上漂流學習活動，第一次《然語文安靜下來》，第二次《曹文軒在浙派名師與經(jīng)典觀摩活動的講話》，因為選擇的文章好，組織及時，老師們參與率很高，兩次均達90%以上。更得到學校領導的夸獎。

（3）組織了教師外出學習活動。這個學期，外出實踐比較多，到海亮學校參加閱讀教研2次，聽課人數(shù)達30多人；參加了諸暨市師生共讀活動2次，達15人次。其中黃培容老師代表學校參加了牌頭的新書導讀活動，獲得聽課老師的好評。

（4）組織了全體教師的易錯字書寫比賽活動。根據(jù)市閱讀節(jié)的安排，我們臨時組織了一次“100個易錯字過關活動”。此項活動全

體老師都予以參加，大家積極地坐了準備，在第一次考查中，我們的老師都全部過關，其中有祝琦兒、壽瑋等10位老師獲得滿分。

（5）重視了科研的研究。本學期在教科室的帶領下，我們語文組有4個課題結題，3個課題在市級立項，創(chuàng)造了很好的科研氛圍。組織參加了諸暨市的論文評比活動。在每年一度的市級論文評比中，我們共有32位老師上交了論文，并擇優(yōu)4篇上送市教研室。老師們寫論文的熱情較之往年有了顯著的提高。

（6）重視青年教師的培養(yǎng)。為使青年教師迅速站穩(wěn)講臺，我們除了平時的關心教育外，積極讓師傅手把手帶好徒弟。在期初我們進行了新教師了解性聽課，期末進行了匯報性聽課。4位一年教齡的年輕老師都展現(xiàn)了自己的風采，從聽課的情況看，孫艷梅、章薇等青年教師成長非?？?。

（7）開設了組內常規(guī)課。按照期初的部署，我們在各個備課組內組內研究課，共同提高教學質量。

2、學生方面。

（1）推行了好書導讀工作，營造書香校園。今年共舉行好書推薦活動秋冬2季，每次各有側重推薦的書目。既營造了濃濃的書香氛圍，也培養(yǎng)了學生愛書、愛讀書的習慣。在此基礎上，我們開設了中低段的讀書會，二年級的何凱萍老師開出《親愛的笨笨豬》，五年級呂又芳老師開出了《狼王夢》，得到了聽課老師的好評。

為了更好地營造濃濃的書香氛圍，我們特地邀請了著名兒童文學作家湯素蘭老師來校做報告，與學生面對面交流，使大作家走進了校園，把文學的種子埋在孩子們的心里。

（2）進行了經(jīng)典誦讀活動。各年級根據(jù)推薦的詩歌目錄表進行自行印制古新詩給學生，在晨讀課進行朗誦，培養(yǎng)了學生對詩詞的熱愛。期末階段，對每位學生進行過關活動，絕大部分同學都能熟練的背誦要求，不能過關的，則進行第二次、第三次過關。

（3）進一步深化寫字教學。寫字教學是我們預備創(chuàng)設的一項特色。本學期，我們在四五年級繼續(xù)深化回宮格的練習。從學生練習的效果來看，還是比較明顯的。

（4）組織了月月賽和作文競賽活動。月月賽重在培養(yǎng)尖子生，這學期我們在2——6年，共進行了2次活動。由于準備充分，組織合理，受到了學生的歡迎。每次按照一定的比例，評出獎級，發(fā)給喜報和獎品。在期末我們還組織了高段的作文和低段的看圖寫話競賽。

（5）發(fā)展了一批小作家會員。在上半年作文比賽成績斐然的基礎上，我們按照學校的布置，發(fā)展了115名浙江省小作家會員，至今共有11位會員在《小作家》上發(fā)表了自己的作品。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

1、何樓、任建洪、戴仰炎三位老師的課題完成結題工作。

2、殷藝滔獲得諸暨市第三屆閱讀卷十佳學生之星提名獎。

3、全校共計殷佳怡等12位同學在小作家專刊發(fā)表了習作。

4、蔡華英老師指導的趙梓杉、唐逸等3位學生的書法作品在《小作家選刊》上發(fā)表。

5、章琪、李文琴老師的論文獲得諸暨市論文評比一等獎。

三、不足之處及；

雖然我們的工作取得了一定的成績，但不足也是顯而易見的。主要表現(xiàn)在：

1、課題研究的氛圍有待進一步加強，氛圍沒有完全形成。今年參加市立項的幾個課題僅僅局限了幾個老師，大部分老師沒有參與進來。

2、好書導讀工作缺乏系統(tǒng)性。開展的兩次活動，總的效果還是好的，有好書推薦表，但在班級里還有開出好書推薦課，學生購書比較盲目；學生買書比較凌亂，不能在班級形成共讀一本書的氛圍，造成了“熱鬧購，冷清讀”的局面。

3、青年教師上課還要有一定的方向性。雖然在學期初的會議上，有所布置，但在后邊的實際操作中，還是有所放松，教師只選擇了

自己喜歡的內容來上，沒有一定的目標，屬于雜亂課。

4、組內課還是要加強。組內課剛開始的幾周老師比較樂意，但到后邊就不了了之了。因此要有一定的制度來約束。

5、青年教師樂于上進的，不是特別多。從上課的情況來看，大多屬于完成任務型，所以要加強觀念的轉變。

四、努力方向

1、繼續(xù)強化教研活動。提高教研組的科研質量，真正讓老師從事小課題的研究，從課題中搞研究，培養(yǎng)教師的科研水平。

2、認真開展好書導讀工作。在校園內繼續(xù)營造濃濃的書香氛圍。把閱讀放在首要的位置，讓天馬的孩子都愛讀書，一學期至少讀三本以上的200頁以上的書籍。

3、繼續(xù)強化備課組的研究活動。力爭人人能得到鍛煉機會，班班有教學特色

4、進一步研究月月賽的制度及考查辦法。為培養(yǎng)天馬精英做好長遠的打算。

5、讓骨干教師，青年教師能擔負重任，提升自己的品位。總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。下學期我們將在此基礎上一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭創(chuàng)天馬語文教學的特色。對此，我們滿懷信心。

第五篇：第一學期英語組教學工作總結

第一學期英語組教學工作總結

第一學期英語組教學工作總結1

不覺中我們跨入了20xx年，一學期的工作隨著緊張的復習考試即將落幕，回顧一個學期的工作歷程，我們英語組的六位教師精誠團結，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、求實的工作環(huán)境，并全力以赴完成學校的各項任務?，F(xiàn)將工作總結如下

一、立足本職，勤于學習。

隨著教育教學改革的不斷深入和教育現(xiàn)代化工程的推進，對我們英語教師提出了更高的要求，英語組教師深知學習的重要性。于是，從一開學，我們教研組就抓住了學習新英語課程標準這一關鍵，深入領會，在業(yè)務學習中，聯(lián)系自己以前的教學談體會，找差距，并根據(jù)自己的學段目標制定教學計劃和課題。十月份，我們有幸參加了礦區(qū)教育局組織的“走進名師課堂，深化課程改革”的活動，來自山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風，涓涓溪流，深入我們的心間，值得我們學習和借鑒。我們這些來自教學一線的教師十分珍惜這來之不易的機會，每個人用心聆聽，細細品味，認真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐?；顒又笪覀兝媒萄袝r間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，教師扎實的基本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關系給我們留下深刻的印象。十二月份，我們全組教師參與了“薪火相傳、同伴互助”活動，在這次活動中我們全組教師在MISS張的課中學到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新教師講課，我們深深地認識到，教學質量的提高，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復習計劃，眼下正緊鑼密鼓地進行復習。

為了提高自己的業(yè)務水平，做一名合格的英語教師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學習英語專業(yè)知識，并將日常教學中學習的點點滴滴，記錄在教育博客上。

二、團結一心，共同提高。

不論是推門課還是賽講課，不論是研討課還是教研組推課，不論是日常教學還是復習期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經(jīng)常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起制作課件；教室里經(jīng)常見我們相互聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內心最真實的感受，不用因為擔心對方是否能接受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氛圍中，我們不僅圓滿完成了學期初制訂的教研工作計劃，而且每個人都受益匪淺。

為使我校英語教學質量再上一個臺階，我們教研組結合我校課題“反思型教師成長的行動研究”與本學期組內教研課題“如何提高英語課堂教學的有效型各自制定了子課題：羅雪梅老師對小學高段閱讀教學策略進行了探究，她以詞匯教學為突破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)驗為材料、以多媒體和網(wǎng)絡教育為途徑、以評價方式為依托，在課堂上多次嘗試，一學期以來初見成果，學生閱讀能力大大提高，教學成績突飛猛進。胡慧霞老師多年來堅持以保持學生學習興趣為研究課題，課上采用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學內容進行補充，大大調動了學生的學習積極性，多數(shù)后進生的學習盡頭十足，教學成績穩(wěn)中有進。謝瑞蓮老師的教學成績一向名列前茅，她教學方法靈活，她針對高年級學生特點布置預習內容，堅持學案設計，精心設計每一課，一學期以來，學生養(yǎng)成了預習的習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環(huán)節(jié)，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學生熱情高漲，每節(jié)課沒有偷懶的機會，口語的訓練收到良好的效果。

眼下正是復習階段，根據(jù)教學進度與各位老師所帶年級和其實際情況科學合理地分工，有的負責知識點的整理歸納，有的負責復習題的印制，達到了腦資源的共享，使復習工作有條不紊，井然有序。

三、吸取教訓，想方設法。

接受以往統(tǒng)考中失敗的教訓，我們英語組教師一邊理性的思考，一邊在想方設法找捷徑，從根本上解決我們教學中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學任務，肩上擔負著200多個學生教學成績的重擔，那就意味著每天都要批閱200多本作業(yè)，雖然辛苦，但是沒有一位教師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結教學經(jīng)驗，積累有效的教學策略，不斷嘗試和實踐。本學期我們英語教師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。

為了使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步，我們做了培優(yōu)輔差的工作。

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內容，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

3、堅持每天進行培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動。

4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給機會。對差生實施多做多練措施。

5、采用激勵機制，用操行分對學生的進步實行加分，并鼓勵其繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感。

6、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生如何去學英語。做到”堂堂清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步。并積極檢查。把當天的功課在當天解決。

如今，我們正與學生緊鑼密鼓地進行復習，相信在全體英語教師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學成績做出自己的貢獻。

第一學期英語組教學工作總結2

20xx級孩子們的第一學期學習生活即將結束，孩子們已經(jīng)實現(xiàn)了從小學到初中的跨越，逐漸適應了初中的學習和生活，回首這半年來匆匆的腳步，讓人欣慰孩子們的成長，也感激孩子們帶來的快樂！我們初一英語教研組群策群力，團結協(xié)作，在共同的教學探索和實踐中順利完成了教學任務，主要工作總結如下：

1.學習氛圍濃厚

全校共同推行“生命化課堂”改革，精心學習理論知識。在教學實踐中推行“以人為本、關注生命、激發(fā)潛能、幸福師生”為核心的高效“生命課堂”基本模式，在英語教學中開辟生命教育的發(fā)展空間。主要實施策略為：①抓好初一起始階段的基礎，從字母的書寫和讀音的零基礎開始，放慢腳步，小臺階要求，讓每個孩子敢于開口講英語，體驗學會的快樂，重新樹立孩子學好英語的信心，激發(fā)孩子們學習的熱情。②不放棄任何一個孩子，在英語學科教學中，關注每個層次孩子的學習狀況，針對學習困難的學生做好個別輔導。我們教研組的老師常常是手把手教孩子們書寫，一對一指導孩子們發(fā)音，在老師們辛苦的付出下，許多小學就放棄英語的孩子們開始喜歡上英語，并取得了可喜的進步。

全校共讀一本書《高效課堂》，我們初一教育組在平時不斷學習，經(jīng)常討論交流心得，并嘗試在教學中實踐，在學期臨結束時全組成員書寫感悟，并在業(yè)務學習時交流分享，探討在課堂教學中實踐運用中的得與失，為新學期的課堂教學積累經(jīng)驗。

2.充分發(fā)揮集體備課的作用

每次理論學習時間全組成員積極參加備課研討，從制定工作計劃，到對單元教材的重難點分析到各個環(huán)節(jié)的學生活動，都提前做到詳細的探討和充分的交流，每位老師都積極毫無保留地提出自己的創(chuàng)意和設計，切實做到集中全組老師的集體智慧，分析學情，充分把握教材。濃厚的教研氛圍讓我們初一英語組老師取長補短，共同進步！

3.分工合作編制導學案

開學初，我們初一英語教研組為了推進“生命化課堂”教學改革，改變傳統(tǒng)的“以教定學”的模式為以學生為中心的“以學定教”，開始在初一整個級部的教學改革推動下編程導學案。全組成員積極參與這份工作，并在課堂教學中使用學案導學，以幫助學生養(yǎng)成獨立思考、敢于合作交流的習慣。

4.磨課

在20xx年暑假遠程研修的引領下，我們初一英語組在開學初就改變了以往的業(yè)務學習方式，開始實行一課三備、兩次上課、評課的“磨課”歷程。每位主講老師都精心準備，其它成員熱心幫助，出謀劃策。

李**老師的課環(huán)節(jié)設計有層次，訓練容量大、快，學生回答整齊，從第一人稱到第三人稱過渡自然，聽力處理把握住要點有新意，借用學生的健身活動器材進行真實情景操練，有創(chuàng)意。丁愛麗老師的課堂練習充分，提問面廣，學生參與度高，分段播放錄音更貼近學生真實接受水平。孫冰老師在教授十二個月份時把長詞按音節(jié)拆開，引導學生學會拼讀單詞，而且在學完單詞后即興創(chuàng)編chant。這節(jié)重點突出月份教學，對序數(shù)詞只要求認讀，能降低學習的難度。李紅蘋老師的課堂容量大，在教學中注意以舊代新，操練充分，用板書及時梳理要點，小組加分激勵學生，尤其是Guessinggame帶動學生積極參與課堂。張楚嫻老師在學習教室內物品詞匯時運用簡筆畫進行復習剛學過的單詞，引導學生進行小組比賽活動，提高學生參與的熱情和效率。每位老師的公開課都精彩輩出，各有亮點，展示了獨特的專長，在講課、評課中老師們相互間都有深刻的啟發(fā)，相互借鑒，取長補短，共同成長。

5.評課落在實處

評課要評在實處，既要評出亮點，又要提出具體指導或修改建議，在集體的討論中，我們才更加清楚自己在今后教學中急需調整和進步的地方，這樣的評課活動真正幫助老師到進步。

6.積極參加聽課學習活動

每次初一英語組業(yè)務活動中的聽課和磨課活動全組成員都積極參加，而且我們組老師也積極聽學校內其他學科，從跨學科的學習中補充英語教學；20xx年的菏澤市英語優(yōu)質課評選在曹縣舉行，我們組積極參加外出聽課學習活動，學習外縣老師的先進經(jīng)驗，并且在自己的教學中馬上借鑒使用。這些聽課學習活動，讓我們組成員更直接地獲取教學靈感，開闊了教學思路，正是全組這種積極學習的精神和行動讓我們不斷進步，也給了我們推行教學改革的信心。

7.校本課程開發(fā)

為了充分發(fā)揮英語學科語言交際性的特點，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，激勵學生們開口說英語，讓學生愛上英語這門學科，我們初一英語組開發(fā)了“英語情景劇‘這項校本課程，每位老師都參與到活動中來，先后組織了自我介紹、生日邀請、購物等和課文相關的情景對話；mr.catandmissBird.Icanfly等短語的對話排演。鼓勵學生大膽創(chuàng)編、展示，推動了學生學習英語的熱情。

8．課件制作比賽

本學期在學校舉辦的20xx-20xx學年第一學期教師課件制作比賽中，我們組的'李**、張**老師獲得了二等獎的好成績。

教研組最大的優(yōu)勢就是集中大家集體的智慧，來面對我們在教學中遇到的共同難題。在日常的教學工作中，我們初一教研組全體成員積極進取、攜手共進，帶來我們英語教學的進步，帶來孩子們的成長！教學永遠在路上，我們并肩前行！

第一學期英語組教學工作總結3

xx我們組被評為奉化市首批示范教研組，從那以后，我們以示范教研組的標準來衡量我們的工作。我們的工作方針是“教學做扎實，教研求創(chuàng)新”。在剛剛過去的一個學年里，我們英語組乘著新課程改革的大潮，實中求新，不斷進取，使學校的英語工作又有了一定突破，現(xiàn)總結如下：

一、制定和諧教研制度

1、教研組制定了學校統(tǒng)一的英語教研計劃，老師們嚴格按照計劃實施教學，并進行定期討論或不定期檢查，并有共享的教學資料。

2、教研組發(fā)揮良好的傳、幫、帶傳統(tǒng)，組內進行了師徒結隊，并根據(jù)每位老師的特長，聘請毛秀波為口語、板書輔導老師，聘請蔣麗麗為英語基礎知識輔導老師，竺欽鋒為簡筆畫指導教師，王秀妙為英語基礎知識輔導老師，因為簡筆畫在小學英語教學中非常實用，所以我們聘請周幼紅為簡筆畫教學設計指導老師，并定期對全組老師進行各方面的培訓，促使每位教師快速成長。

3、教研組采用集中培訓和校本培訓相結合的方法。業(yè)余時間教師認真閱讀《小學英語課程標準》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》等專業(yè)書刊，整體提升英語教師的素養(yǎng)，提高教師的教科研水平。

二、規(guī)范開展教研組活動

1、規(guī)范開展主題研討活動，“工作中學習，學習中反思，反思中提高”是我們學習的途徑。根據(jù)市教研室精神，每學期都有一個主題。活動經(jīng)過了學習思辨、實踐探索、研討交流和總結反思四個環(huán)節(jié)，做到全程展開，每個活動都有記錄和反思。通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，強化理論與實踐的互動，成為我們學習、研究的過程，提升了每位教師的業(yè)務能力和理論水平，任潔和毛秀波兩位老師連續(xù)兩屆獲奉化市教壇新秀一等獎，竺欽鋒老師榮獲寧波市優(yōu)質課二等獎，蔣麗麗老師在學科教學論壇中榮獲奉化市第二名的好成績，周幼紅老師榮獲“奉化市學科骨干教師”的榮譽稱號。

2、經(jīng)常性開展“走出去，送進來”的活動。校領導撥出了一定的經(jīng)費送老師去外地參觀學習，xx年8月，周幼紅老師參加了寧波市小學英語骨干赴澳培訓學習，xx年xx月毛秀波老師參加了浙江省優(yōu)質課的觀摩活動，同時做好了反思與交流工作。此外，扎實做好城鄉(xiāng)聯(lián)動工作、街道聯(lián)動，如：毛秀波老師分別去蕭鎮(zhèn)、大雁、江口等學校送教，莼湖爾儀小學的舒桃維老師、西鄔鎮(zhèn)校的董芳等前來我校上課交流，對農(nóng)村學校起到了傳、幫、帶的作用。

3、開展單詞教學系列培訓活動。本學期，我校英語組教師在語文組的幫助下開展了一系列跨學科校本培訓活動，活動的主題是如何更好地開展單詞教學，讓英語課堂成為學生的課堂，使英語單詞教學扎實而有效。從中探討英語單詞教學和語文識詞教學的異同點。會上，老師們各抒己見，暢談本次活動的感受，并撰寫了有關的體會和論文。

三、以科研帶動教學改革，科研成績碩果累累。

教研組積極進行課題研究，xx年上半年奉化市立項課題《小學英語教學生活化的實踐與研究》獲奉化市基礎教育課題二等獎。在課題的引領下，英語組老師積極反思，勤寫體會，撰寫論文，收到了良好的效果。近10篇論文、案例在教研系統(tǒng)組織的各級比賽中獲獎或發(fā)表在省級、國家級核心報刊雜志上，其中國家級核心期刊3篇，省級1篇，寧波市級3 篇。

四、開展豐富多彩的英語課外活動。

一年一度的英語節(jié)是英語組為營造雙語校園氛圍、培養(yǎng)學生學英語、用英語而推出的一項重要活動。年年有新意，屆屆有特色。今年是第七屆，英語節(jié)以學生自編自演英語課本劇掀起活動高潮，節(jié)目的質量博得了全場陣陣掌聲，再一次給嘉賓們和全校師生留下了一個難忘的英語節(jié)。

總結過去，展望未來。忙忙碌碌的一年有著不少的收獲，如何加強一個教研組的凝聚力，如何更好地激發(fā)每位老師的積極性，值得我們去努力，同時也期待校領導能經(jīng)常性指導我們教研組的工作，使我們組的業(yè)績更上一個臺階。