第一篇：2011印家小學(xué)教師教育工作總結(jié)[范文]

2011學(xué)年度

魏橋鎮(zhèn)印家小學(xué)教師教育工作總結(jié)

一年來，我校教師教育工作能認(rèn)真落實(shí)縣教育局有關(guān)文件精神，能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。上學(xué)年學(xué)年教師教育工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，強(qiáng)化管理，確保該項(xiàng)工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師教育工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，在開學(xué)初特制定《印家小學(xué)教師教育工作計(jì)劃》，在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實(shí)措施保障，明確培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師教育工作，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師教育工作扎實(shí)、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注重落實(shí)。

為了更好地開展培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組教研組為單位，按照計(jì)劃的教研時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評(píng)課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新模式。

教師培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。上學(xué)年我們突出以下培訓(xùn)重點(diǎn) ：

一是突出對(duì)班主任工作的培訓(xùn)。班級(jí)是組成學(xué)校的重要細(xì)胞，班主任工作成敗直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。為了全面提高班主任老師的素質(zhì)，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平，結(jié)合上級(jí)部門工作安排，我校18名班主任全部參加了縣及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多教師在會(huì)后還寫下學(xué)習(xí)心得，感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。

二是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此，我們上學(xué)年對(duì)教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn)。

三是突出對(duì)全國遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn)。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，上學(xué)年我校組織多名教師參加了遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)，建立起以現(xiàn)代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托，以遠(yuǎn)程教育為主體的開放性教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個(gè)終身學(xué)習(xí)和跨越時(shí)空學(xué)習(xí)的環(huán)境。培訓(xùn)老師在網(wǎng)絡(luò)里就教育教學(xué)問題相互交流，相互研討。教師能夠及時(shí)完成研修作業(yè)，積極開展反思和總結(jié)，發(fā)表文章多篇。

四是突出對(duì)普通話培訓(xùn)，為了創(chuàng)造教師終身學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，提升教師素質(zhì)，我們?cè)谌＝處熤虚_展了普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校還訂購了大量的學(xué)習(xí)書籍及光盤充實(shí)教師學(xué)習(xí)資料，要求教師努力達(dá)到二甲水平。

五是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。上學(xué)年，依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教師心理素質(zhì)培訓(xùn)。使教師的整體素質(zhì)得到提升。

上學(xué)年我校的教師教育工作取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭取更好成績。

2012.03.02

第二篇：印家小學(xué)素質(zhì)教育工作總結(jié)專題

二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育方面。

我校在實(shí)施素質(zhì)教育工作中始終貫徹《中共中央國務(wù)院院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及各級(jí)政府有關(guān)的教育文件精神，認(rèn)真落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，以提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化水平為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教育常規(guī)管理為手段，以狠抓教育科研、優(yōu)化教學(xué)過程、全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教育質(zhì)量為主要任務(wù)，深化教育改革，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

（一）規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照規(guī)定開全國家課程，開齊地方課程，開好學(xué)校課程

1．嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目。嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見要求開設(shè)地方課程和校本課程。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)各科均為專職教師，信息技術(shù)、品德生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐課、校本課程為兼職教師。

一、二、年級(jí)設(shè)置了健康、法制、安全教育、傳統(tǒng)文化教育共三課時(shí)，三、四、五、六年級(jí)設(shè)置了閱讀、健康法制安全教育、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）共5課時(shí)，均符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

2．為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，使學(xué)生得到更全面的發(fā)展，我校精心組織了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)并開設(shè)：象棋、書法、中國結(jié)編織、毛線編織、軍旗、圍棋、布藝制作、乒乓球、美術(shù)、口琴、笛子等活動(dòng)小組和以二胡、琵琶、揚(yáng)琴為主的民樂隊(duì)。

3．嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定安排學(xué)生課業(yè)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日不安排上課，每天保證學(xué)生9小時(shí)睡眠時(shí)間，作業(yè)部置，講鞏固也求實(shí)踐，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)的不同要求布置作業(yè)。學(xué)校按規(guī)定安排體育課、大課間和體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。在考試與學(xué)生評(píng)價(jià)方面，取消百分制，使用等級(jí)制，對(duì)學(xué)生實(shí)行分項(xiàng)考核。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化教育改革。

1.注重加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行崗位責(zé)任制，誰主管，誰負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員政治業(yè)務(wù)水素質(zhì)較高，有銳意改革意識(shí)和艱苦創(chuàng)業(yè)精神，熟悉學(xué)校教育教學(xué)管理工作，具有指導(dǎo)教師教學(xué)教研的能力。學(xué)校推行民主管理和民主監(jiān)督，健全校務(wù)公開制度，完善校務(wù)公開內(nèi)容，組織教師參與民主管理、民主監(jiān)督，使學(xué)校各項(xiàng)工作取得教職工的理解和支持，真正調(diào)動(dòng)了教師的積極性。班子成員事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、勤奮，具有較高的教育科學(xué)理論和科學(xué)管理水平，能能自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。學(xué)校在教育教學(xué)中成績顯著，得到了絕大多數(shù)教師和家長的理解和支持。

2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（1）加強(qiáng)師德教育。我校堅(jiān)持組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)教育的法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育全體教師遵紀(jì)守法，組織教師認(rèn)真參加“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，并要求教師寫心得體會(huì)，并進(jìn)行相互交流，提高了廣大教師的政治理論水平。堅(jiān)持在學(xué)校中廣泛開展“塑造教師良好形象，辦

好教育讓人民滿意”的系列教育活動(dòng)，廣大教師在活動(dòng)中受到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)和熱愛學(xué)生、為人師表的師德教育。在教師隊(duì)伍中形成了一股忠于黨的教育事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛校愛生、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、關(guān)心集體、遵紀(jì)守法、作風(fēng)正派、文明禮貌、為人師表、言行一致、無體罰或變相體罰學(xué)生、安心從教、從不搞第二職業(yè)的師德新風(fēng)尚。

（2）健全完善各項(xiàng)制度，靠制度管人。我校堅(jiān)持實(shí)行“崗位責(zé)任制”，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，逐步修改，完善“獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)”制度，充分調(diào)動(dòng)教書育人的積極性，激勵(lì)教師的競爭意識(shí)，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，使全體教師能出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。扎實(shí)開展教師的繼續(xù)教育工作。制定了教師繼續(xù)教育的計(jì)劃和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的措施，積極組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師向“一專多能”、“教學(xué)有特色”的方向進(jìn)取。學(xué)校制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，分批分期指派教師參加各級(jí)級(jí)骨干教師培訓(xùn)。骨干教師能真正起到示范作用。

（三）堅(jiān)持德育為首，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷增強(qiáng)德育工作主動(dòng)性和實(shí)效性

學(xué)校始終將德育工作擺在首位，深化德育載體建設(shè)，構(gòu)筑學(xué)校、家庭德育新格局，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，爭星創(chuàng)星教育，規(guī)范班級(jí)管理，不斷探索、創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)德育工作主動(dòng)性和實(shí)效性，德育工作再上新臺(tái)階。1．加強(qiáng)陣地建設(shè)，全面教育學(xué)生。以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族主義的教育。通過主題黑板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)、演講比賽、國旗下講話、慶六一”文藝演出等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，使學(xué)生在充分展示自己才華的同時(shí)，豐富校園文化的內(nèi)涵。2．注重細(xì)節(jié)、關(guān)注過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合上學(xué)期學(xué)校自編的校本教材《禮儀教育》教材，將習(xí)慣培養(yǎng)與禮儀教育結(jié)合起來，每周一班會(huì)時(shí)間開展禮儀文明教育，從升旗禮儀到就餐禮儀，從課堂禮儀到活動(dòng)禮儀，不僅豐富習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容，更讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)微乎其微的習(xí)慣也是文明禮儀，它是自身修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對(duì)別人的尊重。不僅讓學(xué)生知道我該怎樣做，也知道為什么要

這樣做，從而端正學(xué)生對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。這比單純的要求、檢查更有效。

3．廣泛開展德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)、反思、提高，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。學(xué)校在利用板報(bào)、櫥窗、廣播開展德育宣傳的同時(shí)，還通過主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講賽、知識(shí)競賽、書畫展、科技作品展、友誼球賽、觀看影片等豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，活躍了學(xué)生課余文化生活，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。班會(huì)課時(shí)還將國防教育、心里健康教育、法制安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入課程計(jì)劃，做到了教材、教師、課時(shí)、場所“四落實(shí)”。

4．實(shí)施星級(jí)化管理，對(duì)學(xué)生實(shí)行“星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制”。為真正落實(shí)素質(zhì)教育“面向全體，因材施教，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的原則，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，我校對(duì)學(xué)生實(shí)施星級(jí)化管理，學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)，已取得初步成效。

5．絢麗多姿的展示舞臺(tái)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂是對(duì)學(xué)生發(fā)展最好的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校成功舉辦了印家小學(xué)體育節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)，教師才藝展示、手抄報(bào)展覽、英語書法比賽、講故事比賽、全校美術(shù)作品展、校園小歌手大賽……學(xué)生精心準(zhǔn)備，積極參與，樂此不疲。絢麗多姿的舞臺(tái)給每一個(gè)學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活，增長了學(xué)生的文化知識(shí)，開闊了學(xué)生的文化視野。

（四）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)提高教學(xué)管理水平

1.以課堂教學(xué)為主陣地，以研究解決學(xué)科教學(xué)問題為突破口，探究新課程教學(xué)模式，以教改促課改，務(wù)實(shí)教育科研工作，建立人人重視科研、全員參與教研、大力推廣教研成果的激勵(lì)機(jī)制。按照校本教材上好校本課程，積極開展書香校園活動(dòng)。積極參加有關(guān)新課程改革的教研活動(dòng)。

2．以課堂有效教學(xué)為基點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師積極參加教師基本功比賽，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與考核，建立健全學(xué)科組全面質(zhì)量管理體系，吸取先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3．扎實(shí)開展教學(xué)研究。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動(dòng)。建立教研組長負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大教研組長的管理權(quán)限，做到分工明確、職責(zé)分明，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，擬訂好教研專題，有計(jì)劃、有目的地組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論，傳遞教學(xué)信息及開展組內(nèi)的備課、上課、聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。抓好年級(jí)組備課及教研活動(dòng)，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實(shí)、注重實(shí)效。

4．教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效。各學(xué)科強(qiáng)化下載教案的復(fù)備力度，要求教師根據(jù)自己學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)精心復(fù)備教案。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。教師上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，作業(yè)設(shè)置合理，批改及時(shí)，有記錄分析，并及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正。從源頭上杜絕了增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。

5.加強(qiáng)體藝衛(wèi)和科技教育工作。

（1）文藝工作：制定好文藝教育工作計(jì)劃，開齊開足藝術(shù)課。堅(jiān)持貼近校園、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際原則，開展豐富多彩的文藝活動(dòng)，積極參加區(qū)各項(xiàng)文藝演出和比賽活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，提高藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）體育工作：做好學(xué)校體育器材配備工作，進(jìn)一步完善體育設(shè)施建設(shè)。切實(shí)落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，認(rèn)真上好體育課，積極開展體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的競技水平和身體素質(zhì)。

（3）衛(wèi)生工作：健全學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告與預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校傳染病預(yù)防與食品衛(wèi)生安全管理。

（4）科技教育工作：弘揚(yáng)科學(xué)精神，創(chuàng)設(shè)尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的環(huán)境，使學(xué)

生掌握科技知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（五）堅(jiān)持合理布局，優(yōu)化配置，加大力度改變辦學(xué)條件、優(yōu)化校園環(huán)境

現(xiàn)在的印家小學(xué)，實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、多媒體教室以及音樂、美術(shù)等各種功能室、運(yùn)動(dòng)場地等一應(yīng)俱全。校園分為：教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)，校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美宜人。整個(gè)校園布局幽雅，規(guī)劃合理，塑像、花園、小徑、大樹、草地、鮮花點(diǎn)綴其間，櫥窗、標(biāo)語、宣傳畫等，營造出濃郁的文化氛圍，構(gòu)成一幅優(yōu)美、亮麗、和諧的校園風(fēng)景畫。

（六）實(shí)施素質(zhì)教育中存在的最突出問題：

1．教師老齡化問題突出。學(xué)校40名專任教師中，超過45歲的就有30多人，超過50歲的占了近一半。

2．教師的專業(yè)素質(zhì)還需要培訓(xùn)提高。加強(qiáng)教師的專業(yè)化建設(shè)，使教師的專業(yè)化水平進(jìn)一步提高。

3．教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力需進(jìn)一步提高。

4．教師在思想上重視不夠，監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系需進(jìn)一步完善。

5．家長素質(zhì)不高，家長與老師對(duì)學(xué)生教育的配合還不好。

（七）解決問題的建議

1．切實(shí)提高教師“教好每一位學(xué)生”的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量是生命線的意識(shí)。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，完善教師激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)制度。

3．研究、探討開發(fā)學(xué)校校本課程的有效途徑，努力構(gòu)建校校有特色、人人有特長的素質(zhì)教育主題模式。

4．繼續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中摸索，在實(shí)驗(yàn)中前進(jìn)。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)薄弱生教學(xué)常規(guī)的管理、檢查、指導(dǎo)。6．認(rèn)真開展課題教研活動(dòng)，努力使課題研究初見成效。7．繼續(xù)加強(qiáng)依法治校方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和問題解決。

總之，發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)師生斗志，增強(qiáng)干事業(yè)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和姿態(tài)，把我校辦成人民滿意的學(xué)校。

魏橋鎮(zhèn)印家小學(xué)

2013.5.9

第三篇：印家小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

印 家 小 學(xué) 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

我校以辦讓人民群眾滿意的的學(xué)校作為我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定“為學(xué)生的一生幸福成長奠基”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施精細(xì)化管理，深化課堂教學(xué)模式的改革，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，在上級(jí)有關(guān)部門指導(dǎo)下，在全體教職員工的辛勤努力下，全面提高了我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)要求，落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

1.為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，我校實(shí)行了主要領(lǐng)導(dǎo)包處室，處室領(lǐng)導(dǎo)分包級(jí)部的層層落實(shí)責(zé)任制。領(lǐng)導(dǎo)兼課制度的落實(shí)，給老師們起到了模范帶頭作用。

2.抓計(jì)劃總結(jié)的質(zhì)量。

教導(dǎo)處根據(jù)校長室的工作要點(diǎn)認(rèn)真制訂教學(xué)工作計(jì)劃和工作歷表，教研組及各課任教師針對(duì)所分管工作課程制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，各教師教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解、安排，著重提出對(duì)學(xué)生、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施；在平時(shí)的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有安排有總結(jié)，有登記有通報(bào)和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平時(shí)的工作安排更注重積累總結(jié)。

二、按照《方案》要求開全課程，開足課時(shí)，全面落實(shí)課程方案

1.嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)臵實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)臵實(shí)驗(yàn)方案》設(shè)臵課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，一、二年級(jí)周總課時(shí)30課時(shí)，三至五年級(jí)30課時(shí)，做到三表統(tǒng)一

2.嚴(yán)格按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)臵指導(dǎo)意見要求開設(shè)地方課程和校本課程。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。同時(shí)為了豐富學(xué)生生活，學(xué)校組織學(xué)生開展了閱讀、書法、文娛和各種體育活動(dòng)。

3.合理利用課程資源，積極開發(fā)校本資源

（1）加強(qiáng)教師的管理和配備。按照課程方案要求配齊、配足了各門課程專（兼）職教師，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配臵上正逐步

完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。，并建立了相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師從事一線教學(xué)，積極開展教學(xué)改革和教學(xué)研究。

（2）合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。學(xué)校定期召開家長會(huì)，要求教師根據(jù)實(shí)際情況不定期家訪等形式使教育教學(xué)工作家校互補(bǔ)，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讀書活動(dòng)，探究研究等各項(xiàng)工作，充分利用家庭資源。4.積極改進(jìn)學(xué)科課程的評(píng)價(jià)。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末終結(jié)評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有階段考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。5.積極探索綜合實(shí)踐活動(dòng)和地方課程的評(píng)價(jià)。學(xué)校制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，確保教學(xué)秩序井然。

長期以來，教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、作業(yè)、反思定期檢查和抽查相結(jié)合。對(duì)檢查中存在的問題及時(shí)提出，點(diǎn)到事、說到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。2.教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效。

教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準(zhǔn)備，即是否進(jìn)行了深入細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的先決條件。結(jié)合本學(xué)期全省組織的“雙對(duì)接”研修活動(dòng)，各學(xué)科強(qiáng)化下載教案的復(fù)備力度，和教師“磨課”力度要求教師根據(jù)自己學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)精心復(fù)備教案。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確把握學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。教師上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，作業(yè)設(shè)臵合理，批改及時(shí)，有記錄分析，并及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正。從源頭上杜絕了增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。3.認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)，抓好課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教導(dǎo)處依據(jù)縣教育局安排的“創(chuàng)新教學(xué)”活動(dòng)及“第十七個(gè)教學(xué)常規(guī)月”為契機(jī)，加大課堂改革力度，推行高效課堂，取得了一定成果。近期我校又結(jié)合全省網(wǎng)路遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)這一大好時(shí)機(jī)，組織了“同課異構(gòu)，磨課教研”為主題的賽課活動(dòng)。既提高了課堂效率，又鞏固了研修成果。

4.學(xué)校要求任課教師學(xué)期初制定“學(xué)困生”跟進(jìn)幫扶指導(dǎo)計(jì)劃，并做詳細(xì)的記錄，通過這些措施，力爭不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀和學(xué)生寫字的指導(dǎo)，學(xué)校早晨一刻鐘的晨讀，中午一刻鐘的練字時(shí)間，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、進(jìn)一步深化教育改革教學(xué)研究。

1.扎實(shí)開展教學(xué)研究。做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，發(fā)揮教研組長作用，抓好教研活動(dòng)。建立教研組長負(fù)責(zé)制，擴(kuò)大教研組長的管理權(quán)限，做到分工明確、職責(zé)分明，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，擬訂好教研專題，有計(jì)劃、有目的地組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)教育理論，傳遞教學(xué)信息及開展組內(nèi)的備課、上課、聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。抓好年級(jí)組備課及教研活動(dòng)，做到內(nèi)容具體、發(fā)言充分、記錄詳實(shí)、注重實(shí)效。

2.利用“教研活動(dòng)日”學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué)。要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織好教學(xué)語言，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、作業(yè)，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

3.結(jié)合“創(chuàng)新教學(xué)”活動(dòng)及”常規(guī)月”課堂教學(xué)自評(píng)活動(dòng)，在新課改理念的指導(dǎo)下我校扎扎實(shí)實(shí)的開展了課堂教學(xué)改革，核心是突出以學(xué)生的自主探究和小組合作交流學(xué)習(xí)為主體。能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)以及教師的導(dǎo)，并以培養(yǎng)學(xué)

生獲取知識(shí)的基本能力為中心。同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到培養(yǎng)和發(fā)展。

五、素質(zhì)教育成果顯現(xiàn)。

學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)教育，在開齊開足課程的同時(shí)，第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規(guī)范，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得了喜人的成績，每天早晨的晨讀一刻鐘，中午的學(xué)生練字一刻鐘已成為我校有一道靚麗的風(fēng)景，為我校素質(zhì)教育增添異彩。

六、存在的問題和不足

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，新課程改革，需要我們不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，分析三級(jí)課程實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題，不斷改進(jìn)，不斷發(fā)展。學(xué)校在教學(xué)工作方面還需要不斷改進(jìn)。

第四篇：許家印經(jīng)典語錄

1、講責(zé)任心，也要講責(zé)任制；有履責(zé)要求，也要有責(zé)任追究。落實(shí)責(zé)任制，一在履責(zé)，二在問責(zé)。問責(zé)，要貫穿到履責(zé)的全過程。事前問責(zé)是提醒，事中問責(zé)是督促，事后問責(zé)是誡勉。只有把責(zé)任心和責(zé)任制統(tǒng)一起來，把履責(zé)和問責(zé)結(jié)合起來，才能在企業(yè)確立一種良性的責(zé)任導(dǎo)向。“失職問責(zé)制”是落實(shí)責(zé)任的保證。

2、市場永遠(yuǎn)是正確的，行情不好，你想賣高，人家也不買，蕭條的時(shí)候，只能便宜賣，我們?nèi)ツ曩u的房，到現(xiàn)在我都心痛。不過沒辦法，賣房要根據(jù)當(dāng)時(shí)的市場情況。

3、責(zé)任意識(shí)并不驚天動(dòng)地，它表現(xiàn)得平常而樸素，但把這種責(zé)任延伸開來，就成長為一種惠及企業(yè)與社會(huì)的無比強(qiáng)大的力量。

4、講責(zé)任體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。逃避責(zé)任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。

5、誠信、守法、為社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，向國家繳納稅費(fèi)，保證產(chǎn)品質(zhì)量是一個(gè)企業(yè)的基本責(zé)任底線。但是，僅僅守住這一底線是不夠的，還有更多的事情需要廣大民營企業(yè)家的參與，比如說希望工程、公益慈善活動(dòng)、行業(yè)發(fā)展的推動(dòng)等等。民營企業(yè)肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，已經(jīng)和其他經(jīng)濟(jì)成分一樣，成為貢獻(xiàn)社會(huì)的重要力量，成為構(gòu)筑和諧社會(huì)進(jìn)程中不可或缺的一分子。

4、對(duì)于每一個(gè)企業(yè)來講，都要求員工要“忠于職守”,這也是我們每個(gè)人最基本的職業(yè)道德。我們?cè)谶@里做事就要忠于公司，對(duì)你的工作負(fù)責(zé)，對(duì)你的崗位負(fù)責(zé)，不管在什么位置上都要如此。我們恒大人忠于職守、敬業(yè)向上的精神是值得發(fā)揚(yáng)光大的，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)時(shí)刻刻都不能丟。

6、企業(yè)戰(zhàn)略思想是企業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)則和指向器，最根本的作用是維持企業(yè)長期穩(wěn)健發(fā)展。面對(duì)風(fēng)起云涌的世界經(jīng)濟(jì)大勢(shì)和最新的國內(nèi)房地產(chǎn)形勢(shì)，實(shí)施正確的企業(yè)戰(zhàn)略比以往任何時(shí)候都顯得更為重要。十年來，我們恒大地產(chǎn)集團(tuán)銳意進(jìn)取，堅(jiān)持戰(zhàn)略先行的發(fā)展模式，在市場競爭的大熔爐中因時(shí)應(yīng)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整提升公司各項(xiàng)戰(zhàn)略，這保證了我們始終穩(wěn)健高速健康發(fā)展。

7、責(zé)任有不同的層次。負(fù)責(zé)是全面負(fù)責(zé)，只在一個(gè)方面負(fù)責(zé)是不夠的。第一，要培養(yǎng)自我負(fù)責(zé)的精神。自覺進(jìn)行自我修養(yǎng)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；第二，要培養(yǎng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的精神。堅(jiān)持做到心中有他人，尊重人、理解人、關(guān)心人；第三，要對(duì)工作、對(duì)企業(yè)、對(duì)老板負(fù)責(zé)，將自己的事業(yè)與恒大的事業(yè)融為一體，貢獻(xiàn)自己的全部熱情和才智；第四，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)的精神。把自己的命運(yùn)與國家的前途命運(yùn)連在一起，具有民族憂患意識(shí)，增強(qiáng)富民強(qiáng)國的緊迫感；第五，要培養(yǎng)對(duì)自然負(fù)責(zé)的精神，以改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境為己任。

8、我的理念就是要員工艱苦創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然這個(gè)條件也不艱苦。我的面子不值錢，別人說你好又怎么樣，不好又怎么樣？別人說恒大都沒有自己的寫字樓，沒有就沒有吧。

9、每個(gè)人都應(yīng)把提升自己的心態(tài)當(dāng)作提升工作標(biāo)準(zhǔn)的最重要任務(wù)去做。因?yàn)槿说倪M(jìn)步往往是從心理的進(jìn)步開始的，人的落伍往往是心態(tài)的落伍。人與人的差距往往是心態(tài)的差距。一個(gè)人不如人，往往是心理不如人，信心不如人，目標(biāo)不如人。重視心態(tài)就是要更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，理清思路。

10、恒大人都是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)，就是對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)。

11、一切追求文明和進(jìn)步的個(gè)人和企業(yè)，應(yīng)該基于自己的良知、信念、覺悟，自覺自愿地履行責(zé)任，為國家、為社會(huì)、為企業(yè)、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。

12、我這個(gè)人要強(qiáng)，該我做的事我會(huì)做好，沒做好是一回事，但做好了就要有體現(xiàn)。舞鋼十年當(dāng)了七年車間主任，總是不提拔，我肯定要走?！霸S家印說，他的出走與現(xiàn)在70后、80后的頻繁跳槽不同，”他們跳得太多，已經(jīng)沒有了意義。

13、艱苦創(chuàng)業(yè)是一種力量，一種源自全體員工內(nèi)心的前進(jìn)力和創(chuàng)造力，具有強(qiáng)大的生命力和向上的張力。無私奉獻(xiàn)是一種情懷，一種對(duì)企業(yè)的深厚感情，并由此產(chǎn)生出強(qiáng)大的凝聚力和向心力；無私奉獻(xiàn)更是一種氛圍，一種團(tuán)隊(duì)與個(gè)人為實(shí)現(xiàn)共同愿景，而共同努力奮斗的氣氛和環(huán)境。努力拼搏是一種責(zé)任，一種視國家富強(qiáng)、企業(yè)發(fā)展為己任，并為之奮斗終身的信念。開拓進(jìn)取是信念，是一種敢為人先、爭創(chuàng)一流、永不停步的精神氣魄；開拓進(jìn)取更是一種精神，一種不甘落后、向前發(fā)展、頑強(qiáng)進(jìn)取、自我超越的精神。有了這樣一種力量、情懷和信念，必然為企業(yè)核心競爭力的形成提供深厚基礎(chǔ)和必要保障。

14、在場上我們一定要冷靜，有時(shí)候，一句話、一個(gè)動(dòng)作可能就會(huì)招到攻擊，這種情況是沒必要的。如果裁判出現(xiàn)誤判，我們不但不能爭論，還要給裁判敬禮呢。我們不去爭，才會(huì)更受社會(huì)尊重，會(huì)更受球迷、運(yùn)動(dòng)員的尊重。比賽是光天化日的比賽，所謂體育精神就是公平、公正、公開，是努力拼搏精神的體現(xiàn)，我們有實(shí)力是吹不倒的，況且與裁判生氣是影響球隊(duì)發(fā)揮的。

15、企業(yè)精神如同社會(huì)意識(shí)一樣，具有相對(duì)于客觀實(shí)在的獨(dú)立性。這種獨(dú)立性的具體表現(xiàn)就是，它是一種精神的東西，是企業(yè)的靈魂所在。忽略了這一點(diǎn)，就難以理解企業(yè)精神的實(shí)在意義，甚至也難以理解一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程。

16、責(zé)任心可以養(yǎng)德，責(zé)任心更可以樹德。責(zé)任心一旦成為一種群體行為，形成氣候，就會(huì)形成一種企業(yè)精神。

17、我們的員工普遍有著高學(xué)歷，有忠于公司的美好品德，有不畏艱難、進(jìn)取向上的勁頭，基本素質(zhì)等各方面都是十分令人滿意的，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的不足，業(yè)務(wù)操作上缺乏管理與實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)，影響了整體綜合素質(zhì)水平。這就需要我們?cè)诠ぷ髦写罅Τ珜?dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的理念，如果不學(xué)習(xí)，不努力提升自我，今后開展相應(yīng)的工作就有可能走彎路，吃更多苦，操勞更多，甚至犯錯(cuò)誤，不僅不利于個(gè)人職業(yè)素質(zhì)的提升，也會(huì)給公司帶來不必要的損失，因此提升業(yè)務(wù)與管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)每一個(gè)員工都顯得尤為必要和迫切。

18、有時(shí)候堅(jiān)持一下，1000萬就省下來了。而這1000萬，能幫助多少人啊。我們富了，可是還有好多落后的地方，還有很多人沒房子住，考上大學(xué)讀不起。我有一種危機(jī)感，責(zé)任感。企業(yè)一定要在力所能及的情況下，做一些善事，當(dāng)然首先要在企業(yè)經(jīng)營好的基礎(chǔ)上。

19、了解恒大的人都知道，我的親戚沒有一個(gè)在恒大工作。我們多次舉辦大型的人才專場招聘會(huì)，包括社會(huì)的和校園的，保持適度超前的人才戰(zhàn)略，我很自豪。恒大的人才結(jié)構(gòu)和人才儲(chǔ)備是同行業(yè)中比較好的，這是我們最重要的財(cái)富，比其他一切都重要。

20、我們?cè)賰?yōu)秀，我們的管理再好，我們的水平再高，都會(huì)存在很多很多的問題。公司從成立到現(xiàn)在這么多年來，機(jī)構(gòu)、人事不斷的調(diào)整，實(shí)際上就是恒大不斷向別人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的體現(xiàn)。

21、紅海戰(zhàn)略，就是我們平常所說的競爭戰(zhàn)略。它的含義就是企業(yè)在需求增長緩慢甚至萎縮的市場空間中，緊盯競爭對(duì)手，迎難而上，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，參與競爭的戰(zhàn)略?！凹t?！笔歉偁帢O端激烈的市場，是血淋淋的，是非常殘酷的。在紅海中，恒大人只有挑戰(zhàn)，不給借口，不找理由，堅(jiān)信辦法總比困難多。商場如戰(zhàn)場，恒大就是要在血淋淋的戰(zhàn)場上勇于競爭，并在競爭極端激烈的市場中立于不敗之地。

22、在社會(huì)生活中，個(gè)體承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會(huì)責(zé)任是一個(gè)人對(duì)祖國、對(duì)民族、對(duì)人類的繁榮和進(jìn)步，對(duì)他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命。

23、任何時(shí)候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。

24、恒大的品牌已深入人心，我們的球隊(duì)也要如此。用名聲、技術(shù)以及拼搏精神讓人尊敬，再加上低調(diào)、謙虛，逐漸樹立起我們的形象?，F(xiàn)在我都不關(guān)心集團(tuán)每天賣出多少個(gè)億了，改看足球了，一定要站在支持中國足球事業(yè)發(fā)展的高度來發(fā)展俱樂部。

25、忠于職守、敬業(yè)向上、敢于負(fù)責(zé)的精神是恒大人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

26、勞模的當(dāng)選是很嚴(yán)格的，我當(dāng)選說明社會(huì)各界認(rèn)可了民營企業(yè)。不能說，我是工人，我是農(nóng)民，我才是在勞動(dòng)，民營企業(yè)家也在勞動(dòng)。不勞動(dòng)就不可能有果實(shí)。我大學(xué)畢業(yè)在舞鋼干了十年沒有休息過一天，我是在勞動(dòng)；我到了廣東給一個(gè)企業(yè)老板打工打了五年，我也在勞動(dòng)；我成立公司，還是在廢寢忘食地工作，沒有星期天，我同樣在付出，在勞動(dòng)。勞模，就是勞動(dòng)的模范，我覺得我今天還算是勞動(dòng)的模范，我還在創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值，這些財(cái)富和價(jià)值都是為社會(huì)創(chuàng)造的，我們都是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

第五篇：最新小學(xué)教師教育工作總結(jié)

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我定的校準(zhǔn)就要高一些?？傊?，對(duì)不一樣的學(xué)生就能得到不一樣的表揚(yáng)激勵(lì)，“學(xué)困生”就以往來說，很少得到表揚(yáng)，之后能與其他學(xué)生一樣時(shí)常的到教師的鼓勵(lì)，一起來看看最新小學(xué)教師教育工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

小學(xué)教師教育工作總結(jié)1

數(shù)學(xué)看似嚴(yán)肅、枯燥，尤其在課堂教學(xué)中不如語文課堂生動(dòng)、豐富，不如語文課富有感情色彩。但如果用心上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，仍會(huì)讓你收獲到意想不到的歡樂。學(xué)生學(xué)得也簡便，自然而然地愿意上數(shù)學(xué)課。要讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課必須要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。不管做什么事，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對(duì)待事情，才能把事情做好。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，一向是許多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問題。根據(jù)幾年來數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)自我的看法

第一、要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，首先教師必須對(duì)自我所教學(xué)科感興趣，自然就帶動(dòng)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣。比如數(shù)學(xué)課本中的“你明白嗎”，從中有很多常識(shí)，如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰發(fā)明的，它是怎樣傳到中國的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問題學(xué)生也是很感興趣的，在課堂上有意識(shí)地滲透給孩子們，他們會(huì)被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引，自然對(duì)數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣。

第二，從生活中捕捉數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)課堂很親切，很有用處，而不是枯燥的數(shù)字累積。

數(shù)學(xué)源于生活，僅有從實(shí)際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。比如在教學(xué)長度單位時(shí)，真正讓學(xué)生自我動(dòng)手量身邊的物體，用自我身體部位作測(cè)量工具測(cè)量或估計(jì)路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長短。還有，在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時(shí)不防讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下它們?cè)谏钪械淖饔?，完全能夠在課堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做，換一換。

要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難，只要我們用心去琢磨，自我先用心去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，自然也就愛學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。

第三，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生作課堂的主人。

課堂上真正以學(xué)生為主體，每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)當(dāng)做到：學(xué)生能做的必須讓學(xué)生做，學(xué)生能說的必須讓學(xué)生說。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。而不是全部知識(shí)的“統(tǒng)帥”，全部知識(shí)都要由教師一個(gè)人來和盤托出，學(xué)生只能被動(dòng)理解，這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新，探究了。另外在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生供給能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自我去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì)，多一些成功的體驗(yàn)、收獲的歡樂。

總之，課堂應(yīng)當(dāng)是富有魅力的地方;課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生獲得自信的地方;課堂應(yīng)當(dāng)是師生智慧碰撞的地方;課堂應(yīng)當(dāng)是煥發(fā)出生命活力的地方。只要我們用心去教學(xué)，相信會(huì)有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!

小學(xué)教師教育工作總結(jié)2

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美詩一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情景下，既得不到教師的表揚(yáng)，也得不到教師的批評(píng)，是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。

所以，不管是學(xué)習(xí)過程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)當(dāng)注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行，我會(huì)成功?！睂?shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)非法向上的班團(tuán)體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

小學(xué)教師教育工作總結(jié)3

培養(yǎng)“學(xué)困生”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“學(xué)困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等原因造成在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上有困難的學(xué)生。從教多年，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)“學(xué)困生”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師必須要應(yīng)對(duì)的工作。教師在與學(xué)生接觸過程中要處處嚴(yán)格要求自我，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)待學(xué)生一視同仁，異常要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。那些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，往往異常需要得到教師的指導(dǎo)和愛護(hù)，這些學(xué)生基本上由于自卑心理嚴(yán)重，不敢接近教師，更沒膽量向教師討教各種問題，所以教師要選一些適宜的時(shí)間多關(guān)心他們，多對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并讓他們回答一些簡單的問題，從而讓他們建立自信心。

經(jīng)過這樣，讓“學(xué)困生”明白，學(xué)習(xí)有困難不要怕，要進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸有好轉(zhuǎn)。教師在課堂上講課要盡量多離開講臺(tái)，步入學(xué)生中間，甭總舍不得離開三尺講臺(tái)。教師在課堂上要多走下講堂。異常是當(dāng)安排討論問題或完成練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我所教學(xué)的班級(jí)中就有幾位學(xué)生由于自控本事差，就會(huì)在哪兒玩。就這些情景，我上課時(shí)，就盡量的離開講臺(tái)，在學(xué)生的座位之間適時(shí)走動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差或玩耍時(shí)，就立刻到他們身邊提醒，有時(shí)還尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)、激勵(lì)他們。這樣，使這些學(xué)生能感受到教師常常都在關(guān)注自我，于是就慢慢努力克制自我的不好習(xí)慣了。強(qiáng)化良好習(xí)慣養(yǎng)成。

我所教學(xué)的班級(jí)中有那么幾位學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，因?yàn)樗麄冇X得不愿意動(dòng)腦筋思考問題，所以對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)來說更是感到頭痛，作業(yè)總是不能按時(shí)完成，就算特意留他們下來做，也很難完成，他們的如此態(tài)度，對(duì)班里其他學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。針對(duì)這樣的情景，我在班里讓學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組，讓組員之間相互幫忙，促使他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生之間產(chǎn)生了相互督促，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。注意兼顧個(gè)體差異。針對(duì)不一樣的學(xué)生，設(shè)計(jì)出各種不一樣的激勵(lì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)，“學(xué)困生”要到達(dá)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)就可得到好的評(píng)價(jià)，作業(yè)及練習(xí)的難度也如此;對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我定的校準(zhǔn)就要高一些?？傊?，對(duì)不一樣的學(xué)生就能得到不一樣的表揚(yáng)激勵(lì)，“學(xué)困生”就以往來說，很少得到表揚(yáng)，之后能與其他學(xué)生一樣時(shí)常的到教師的鼓勵(lì)，他們變得自信多了，數(shù)學(xué)作業(yè)的習(xí)慣自然而然好多了。

小學(xué)教師教育工作總結(jié)4

新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué)，課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活要用自我的眼睛去觀察，用自我的心靈去感受，用自我的方式去研究，用自我的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)和感悟，從而讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這是語文教學(xué)的根本，到底給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?我認(rèn)為主要應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

(一)給學(xué)生一個(gè)情感的課堂。

1、一個(gè)語文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺得自我的情感最豐富。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒有情感的教師，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿情感的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

經(jīng)過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，或直觀演示、或猜謎語、或進(jìn)行質(zhì)疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的進(jìn)取教學(xué)氣氛?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重師生的寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍也就是師生間的和諧。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自我”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡直是我們難以想象的：我在教學(xué)“請(qǐng)、清、情、晴”這組形近字時(shí)，這一向以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，我讓他們以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：學(xué)生說：“太陽出來天就晴，應(yīng)在青的左邊放日，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情”

2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐，僅有在實(shí)踐中，學(xué)生的本事才能不斷鞏固、提高?；谶@個(gè)思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《登罐雀樓》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》、《春曉》等多首古詩，使學(xué)生們了解到了更多的古詩，并且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生經(jīng)過“說”和“讀”把感情表達(dá)出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

3、在生活中學(xué)語文。

“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。一向以來，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

(四)給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。

1、把人家的情感變成自我的情感。

《秋天的圖畫》描述的是碩果累累的是秋天，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢?經(jīng)過圖片、錄像資料展示美麗的秋天，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自我深深地感動(dòng)。

2、把人家的語言變成自我的語言。

3、把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自我，感悟自我，感悟教學(xué)。

小學(xué)教師教育工作總結(jié)5

搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評(píng)語。

操行評(píng)語不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子，無聲地折射出對(duì)教師的評(píng)價(jià)，反映了教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，一則好的操行評(píng)語，是一份營養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫評(píng)語當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，經(jīng)過充滿情感、極富個(gè)性的語言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠贊揚(yáng)他們的提高和優(yōu)點(diǎn)，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自我是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童。學(xué)生操行評(píng)語，不僅僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時(shí)也教育了自我。

用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比作初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘......“要細(xì)心的像對(duì)待一度玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂的成長，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎樣教育后進(jìn)生呢?我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的教師工作起到良好的作用!

請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開了——教師要學(xué)會(huì)傾聽。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，異常是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自我對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自我也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自我的主觀確定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。