第一篇：師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告-9.30教育系報(bào)

石家莊學(xué)院師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)是師范生教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的重要途徑，是師范教育不能或缺的實(shí)踐課程類型。石家莊學(xué)院師范生的教育實(shí)習(xí)有三類教育見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與做法

教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容：初次見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容是初步感知學(xué)校（幼兒園）的教育教學(xué)工作，主要的任務(wù)是教育觀察。觀察學(xué)校教育的諸環(huán)節(jié)，多種班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，教師與學(xué)生的學(xué)校生活等，主題包括校園的一天、班級(jí)的一天、教師的一天、學(xué)生的一天等內(nèi)容。見(jiàn)習(xí)的主要活動(dòng)包括學(xué)校常規(guī)工作的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀摩與對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)、學(xué)生的了解與認(rèn)識(shí)。第二次見(jiàn)習(xí)是在對(duì)教育基本認(rèn)識(shí)之后的進(jìn)一步的課程見(jiàn)習(xí)，主要目的是為教學(xué)服務(wù)，為更好地完成教育主干課程的學(xué)習(xí)，目的是使教學(xué)更好地做到理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使學(xué)生關(guān)注中小學(xué)教學(xué)改革，關(guān)注實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的理解，提高教學(xué)理論水平。

教育見(jiàn)習(xí)內(nèi)容分為以下具體環(huán)節(jié)（1）教學(xué)工作環(huán)節(jié)見(jiàn)習(xí)。深入實(shí)習(xí)學(xué)校了解所在實(shí)習(xí)學(xué)校教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉學(xué)學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，更好地理解課程與教學(xué)的內(nèi)涵。（2）課堂觀察與聽(tīng)評(píng)課。要求實(shí)習(xí)生聽(tīng)課每人不少于8學(xué)時(shí)，并作好詳細(xì)記錄或填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄表。師生一起聽(tīng)課、評(píng)課，讓學(xué)生知道如何評(píng)價(jià)一堂課。聽(tīng)課記錄實(shí)習(xí)結(jié)束后交學(xué)院備查，并作為實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)分依據(jù)之一。（3）教師教 1 學(xué)工作訪談：訪談指導(dǎo)教師，他們?nèi)绾瓮瓿摄@研教材、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等工作，教學(xué)訪談作為見(jiàn)習(xí)總結(jié)的重要內(nèi)容。（4）調(diào)研與科研工作：見(jiàn)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生要選定一個(gè)課程與教學(xué)方面的研究課題

教育見(jiàn)習(xí)的管理：教育見(jiàn)習(xí)管理權(quán)力在各院系，每學(xué)年見(jiàn)習(xí)一次，時(shí)間為1——2周，?？平逃?jiàn)習(xí)時(shí)間在2——4周，本科在3——6周。各院系在見(jiàn)習(xí)中對(duì)學(xué)生實(shí)行分組管理，將學(xué)生分成15人一組，每組派一名帶隊(duì)教師，負(fù)責(zé)該組學(xué)生的教育見(jiàn)習(xí)的溝通協(xié)調(diào)指導(dǎo)、動(dòng)員、總結(jié)、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)踐指導(dǎo)。每組選擇一所學(xué)校，各見(jiàn)習(xí)基地再選派優(yōu)秀教師實(shí)行一對(duì)一包班指導(dǎo)。

教育見(jiàn)習(xí)的考核內(nèi)容與方法 ：考核內(nèi)容由見(jiàn)習(xí)考勤、帶隊(duì)教師意見(jiàn)、見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四部分組成。見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格掌握見(jiàn)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，參考見(jiàn)習(xí)學(xué)校教師意見(jiàn)，審查見(jiàn)習(xí)生上交的各種材料，實(shí)事求是地評(píng)定成績(jī)等級(jí)。實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定。優(yōu)秀率控制在40%以內(nèi)。個(gè)別嚴(yán)重違紀(jì)或分散實(shí)習(xí)未參加者，其實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)為不及格。

成效：通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)象的理解和分析，提高了學(xué)生適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)未來(lái)教學(xué)的能力；使學(xué)生了解了中小學(xué)教學(xué)、教育的一般程序和規(guī)律，了解教學(xué)工作的一般環(huán)節(jié)和方法，理解教師職業(yè)特點(diǎn)與素養(yǎng)要求，了解了學(xué)生特點(diǎn)，不同類型學(xué)校教育工作，存在的問(wèn)題，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐的銜接，促使學(xué)生在實(shí)踐情境中生成教育教學(xué)能力，加深對(duì)教育教學(xué)理論的理 解。

（二）、頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是指師范生在高師院校修完專業(yè)骨干課程和教師教育課程以后，到農(nóng)村或城市中小學(xué)及幼兒園進(jìn)行“全職”教師崗位的實(shí)習(xí)，是全方位鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生教師素養(yǎng)的一種實(shí)習(xí)方式。

我院主要在教育系進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作的探索?，F(xiàn)已進(jìn)行了三輪，分別是07小教本科在順平5所小學(xué)、08心咨?？圃谠?所中學(xué)，08小教本科在元氏9所小學(xué)完成。

頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、編寫(xiě)教案、試講、課堂教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改與講評(píng)、考試與成績(jī)?cè)u(píng)定、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等環(huán)節(jié)。

2、班主任工作實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）。在原任班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)掌握班主任工作的基本內(nèi)容、特點(diǎn)，包括了解班級(jí)情況，制定班主任工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，日常班級(jí)管理，組織主題班會(huì)，開(kāi)展多樣化、有實(shí)效的班級(jí)活動(dòng)等。學(xué)習(xí)班主任工作方法和藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何教育和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、教育調(diào)查和教育研究。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校需要選題，也可以根據(jù)個(gè)人的興趣選題，進(jìn)行教育調(diào)查和開(kāi)展教育研究。

主要做法：

1、進(jìn)行了實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了確保實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我們積極進(jìn)行基地建設(shè)，目前我院擁有順平縣、元氏縣、高新區(qū)頂崗實(shí)習(xí)基地，另有另有兩所教學(xué)示范基地，2010年9月教育系與元氏縣達(dá)成了區(qū)域教 育合作項(xiàng)目，2011年47明學(xué)生到元氏縣頂崗實(shí)習(xí)。

2、頂崗前的準(zhǔn)備：在頂崗實(shí)習(xí)前一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)。聘請(qǐng)校外優(yōu)秀一線教師為學(xué)生的導(dǎo)師，保證學(xué)生每周半天時(shí)間去聽(tīng)課、跟隨班主任學(xué)習(xí)班主任管理、課外活動(dòng)組織等；同時(shí)校內(nèi)教師成為學(xué)生的第二導(dǎo)師，在頂崗實(shí)習(xí)前，帶領(lǐng)學(xué)生去中小學(xué)及幼兒園觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)一線教師傳授班主任管理的經(jīng)驗(yàn)與技巧。

3、為配合做好校外實(shí)習(xí)，我們編寫(xiě)了包括教師教學(xué)技能在內(nèi)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)大綱。編制了《學(xué)生學(xué)習(xí)指南》，學(xué)生在校期間的所有實(shí)踐課程以大綱方式呈現(xiàn)。明確了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、驗(yàn)收、成績(jī)?cè)u(píng)定、教師職責(zé)等一系列內(nèi)容，為學(xué)生校外實(shí)踐提供了技能保障，提高了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)戰(zhàn)能力。

4、完善了頂崗實(shí)習(xí)工作制度，制定了頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師職責(zé)、頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、班主任工作內(nèi)容、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)。內(nèi)容，從實(shí)踐中探索中總結(jié)了頂崗實(shí)習(xí)檔案管理內(nèi)容從制度規(guī)范上保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。

5、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)方式改革。實(shí)行量化管理，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體多元化。首先學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定分?jǐn)?shù)組成： 實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師40%、教育系帶隊(duì)教師40%、學(xué)生自評(píng)20%。評(píng)定內(nèi)容： 紀(jì)律與態(tài)度、上課數(shù)量與質(zhì)量、班主任工作成效與材料、課外輔導(dǎo)數(shù)量與質(zhì)量、教案質(zhì)量、總結(jié)與反思 質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)提升幅度。成效：實(shí)習(xí)生完成了從學(xué)生到教師的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換，提高了作為教師的教學(xué)能力、班主任管理技能，學(xué)生能用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)能力大幅提高，許多學(xué)生在小學(xué)頂大梁，教授畢業(yè)班各門(mén)課程，所教的班級(jí)名列前茅；進(jìn)一步挖掘了自身的能力，他們開(kāi)展的課外活動(dòng)給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去了活力與升生機(jī)，受到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的好評(píng)；學(xué)生在艱苦的生活環(huán)境下培養(yǎng)了吃苦耐勞，堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)，提高了教師的責(zé)任感、事業(yè)心，全方位鍛煉了從教所需的各項(xiàng)專業(yè)品質(zhì)。

（三）畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期，以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)職場(chǎng)生活。時(shí)間為8周。

畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容：運(yùn)用教學(xué)策略與方法進(jìn)行課堂教學(xué)；實(shí)習(xí)班級(jí)管理工作。在實(shí)際體驗(yàn)中，熟知中小學(xué)的教育教學(xué)工作，提高運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；尋找中小學(xué)教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以此確定值得研究的教育問(wèn)題，全面了解中小學(xué)校、教師與學(xué)生，提升作為教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)行教學(xué)研究，為畢業(yè)論文寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

具體做法：

1、管理措施：

實(shí)習(xí)工作在主管教學(xué)副院長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織管理，院系負(fù)責(zé)具體實(shí)施。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校實(shí)習(xí)工作的宏觀管理；負(fù)責(zé)全校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算；對(duì)全校實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查、督導(dǎo)和總結(jié)；負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)基地的宏觀管理。根據(jù)實(shí)際情況，院系可采取集中組織安排與學(xué)生分散自主實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)形式。院系安排的實(shí)習(xí)單位原則上以實(shí)習(xí)基地為主；學(xué)生自主實(shí)習(xí)須經(jīng)學(xué)生本人申 請(qǐng)，接收單位同意，院系批準(zhǔn)。院系職責(zé)包括制訂實(shí)習(xí)方案，于每年6月和12月底以前將下一學(xué)期的實(shí)習(xí)方案上報(bào)教務(wù)處；組織編寫(xiě)實(shí)習(xí)大綱；聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)；確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；檢查各實(shí)習(xí)組的準(zhǔn)備工作和實(shí)習(xí)方案執(zhí)行情況；對(duì)本院系的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，并組織交流；做好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的管理工作，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)成績(jī)采用五級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生比例不高于30%。各院系可根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)制定相關(guān)細(xì)則，如有特殊情況，須上報(bào)教務(wù)處，經(jīng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施。實(shí)習(xí)生要按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真寫(xiě)好日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)報(bào)告，并對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。

2、組織好實(shí)習(xí)前指導(dǎo)與實(shí)習(xí)后的驗(yàn)收，實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行教案撰寫(xiě)與講課的訓(xùn)練。各院系通常做法是分組指導(dǎo)，通過(guò)舉行職業(yè)技能大賽等形式以賽促練。實(shí)習(xí)結(jié)束后分組進(jìn)行實(shí)習(xí)驗(yàn)收工作，檢查實(shí)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行實(shí)習(xí)工作交流會(huì)。

二、各種實(shí)習(xí)中的問(wèn)題與措施

1、實(shí)習(xí)基地保障問(wèn)題：見(jiàn)習(xí)只能選擇在附近的市里學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生量大，需要的見(jiàn)習(xí)點(diǎn)特別多，班車來(lái)往花費(fèi)大，實(shí)習(xí)生不能進(jìn)行上課等活動(dòng)，見(jiàn)習(xí)學(xué)校會(huì)認(rèn)為加重負(fù)擔(dān)，不理解為何見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)學(xué)校師資參次不齊，且教育理論水平較低，不一定能保證理論與實(shí)踐的銜接。我們采取以高?？蒲袃?yōu)勢(shì)帶基地學(xué)校教師科研的做法，基地學(xué)校接受學(xué)生問(wèn)題不大，但是這些活動(dòng)屬于學(xué)校額外活動(dòng)。增加了雙方工作量，合作屬于自發(fā)行為，缺乏有效機(jī)制保證。

2、頂崗實(shí)習(xí)花費(fèi)大，經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題：農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，學(xué)生吃住條件差，需要的補(bǔ)助超過(guò)一般畢業(yè)實(shí)習(xí)。頂崗前的培訓(xùn)開(kāi)支難以保證，頂崗單位路途遠(yuǎn)，系室管理和學(xué)生往返花費(fèi)大，帶隊(duì)教師自己開(kāi)車巡回指導(dǎo)，花費(fèi)較大，也需要更多的補(bǔ)助與經(jīng)費(fèi)支持。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)效果難以保證：因?yàn)槲沂〗處熅幹凭o缺，各教育專業(yè)就業(yè)前景不樂(lè)觀，再加上學(xué)生考研、專升本等原因，因此學(xué)生選擇分散實(shí)習(xí)居多，分散實(shí)習(xí)管理和實(shí)習(xí)效果都不如集中實(shí)習(xí)，影響實(shí)習(xí)效果，面臨畢業(yè)，學(xué)生心里復(fù)雜，難以保證實(shí)習(xí)時(shí)間。

三、今后工作的建議

1、省市政府盡快出臺(tái)頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)政策，讓頂崗實(shí)習(xí)變成單位之間的制度化合作方式。加大頂崗實(shí)習(xí)的資金支持力度。建議省市拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予頂崗實(shí)習(xí)單位補(bǔ)貼。

2、取消學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)，以頂崗實(shí)習(xí)方式在第六學(xué)期完成實(shí)習(xí)。最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文與選修課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)，出臺(tái)相關(guān)政策讓教師教育變成職前職后的一體化的教育機(jī)構(gòu)。

4、根據(jù)我省教師實(shí)際需求，制定教師編制，采取措施鼓勵(lì)優(yōu)秀畢業(yè)生從事教師工作，改變目前教師崗位缺人而學(xué)生又找不到工作的局面。

第二篇：師范生教育·實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

支教實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

2014年9月9日至2015年1月19日，我度過(guò)了此生難忘的支教實(shí)習(xí)生活。實(shí)習(xí)是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中。

在這四個(gè)多月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是四（1）班的數(shù)學(xué)老師及一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，下面我進(jìn)行了總結(jié)和反思。

一、課堂教學(xué)工作方面

1.聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了全校老師的共28節(jié)課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在這學(xué)期，我很榮幸地去旁聽(tīng)了伊濱區(qū)“班班通優(yōu)質(zhì)課比賽”，那些老師在講課時(shí)激情澎湃，聲情并茂，使我受益匪淺。

2.備課

在準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案前，我認(rèn)真閱讀教材，并與指導(dǎo)老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)案。但指導(dǎo)老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以我對(duì)導(dǎo)學(xué)案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到指導(dǎo)老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

3.講課

教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有準(zhǔn)備工作運(yùn)用到實(shí)際環(huán)境中的重要一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。在我所上的課都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使學(xué)生在一開(kāi)始就保持高的興趣。其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開(kāi)，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

在上課時(shí)，我合理的運(yùn)用PPT和SCT筆，吸引學(xué)生的眼球，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。另外，在學(xué)習(xí)公頃和平方千米、垂直與平行、統(tǒng)計(jì)和優(yōu)化方法的時(shí)候，我布置了社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。例如：

?個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

?課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，這是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

二、班主任實(shí)習(xí)工作

班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。我還組織了“我的夢(mèng)想”和“學(xué)會(huì)感恩”兩次主題班會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。

此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)讓我對(duì)班主任的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)。班主任的工作需要更多的教學(xué)藝術(shù)。總而言之，作為一位班主任，我覺(jué)得如果想組織好班級(jí)建設(shè)，可以從以下方面努力：

（1）作為班主任，一切工作的核心是對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)心。只有讓學(xué)生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會(huì)打開(kāi)心扉和你交流。和諧的師生關(guān)系是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

（2）注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。

（3）班主任應(yīng)該多組織、參加多種形式的班集體活動(dòng)。與學(xué)生共同參加活動(dòng)有利于拉近與學(xué)生之間的距離，理解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。

（5）關(guān)注各個(gè)層次的學(xué)生，注重培優(yōu)補(bǔ)差。特別是對(duì)于后進(jìn)生，要從思想上和學(xué)習(xí)成績(jī)上進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

在班主任實(shí)習(xí)過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的高度肯定，也得到了班級(jí)學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評(píng)。

三、實(shí)習(xí)生活的感悟

通過(guò)四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。但在實(shí)習(xí)中還存在著問(wèn)題與不足：

1.在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2.在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

3.管理方面有些欠缺，需要進(jìn)一步提高。

總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好，以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

第三篇：師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告[定稿]

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

第四篇：師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會(huì)到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設(shè)備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)

生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導(dǎo)老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要

學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

第五篇：語(yǔ)文師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

學(xué)號(hào)：*** 姓名：張欣穎

匆匆的一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)多月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。非常幸運(yùn)被分配到樂(lè)昌市長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)任初二（2）班的語(yǔ)文老師和班主任，這一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，不僅讓我重新認(rèn)識(shí)自己，也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教育這件偉大的事。實(shí)習(xí)期間，驚喜、快樂(lè)充滿著我的生活，回首在長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)的每一天，都是充實(shí)美滿的。

近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任，體會(huì)到了身為一個(gè)老師的辛苦和不容易。同時(shí)，也有機(jī)會(huì)使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

一、教學(xué)技能方面

剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸新老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要時(shí)間去適應(yīng)新的老師的講課方式和方法。但是，我上第一節(jié)課的時(shí)候，節(jié)奏過(guò)于快速，學(xué)生反映有內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補(bǔ)自己的不足，我決定嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，在正式上課之前，在實(shí)習(xí)小組面前進(jìn)行試講，確認(rèn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才進(jìn)行教學(xué)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。

剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間內(nèi)，本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際—古詩(shī)漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè)》五節(jié)正課和一節(jié)班會(huì)課，授課內(nèi)容較齊全，類型多樣，基本完成了教育實(shí)習(xí)的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)歷寫(xiě)教案、備課、做課件和最終上臺(tái)講課這些過(guò)程，我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課，在給學(xué)生上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)新的知識(shí)的過(guò)程。上號(hào)一節(jié)課并不容易，絕對(duì)不能有怠慢之情。

二、班主任工作方面

做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1、每天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

班級(jí)活動(dòng)方面： 在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了三個(gè)主題班會(huì)，這三個(gè)主題班會(huì)分別是《我心目中的大學(xué)》、《安全教育》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲快樂(lè)，也增強(qiáng)了老師和學(xué)生的互動(dòng)，有利于增強(qiáng)班集體凝聚力，增進(jìn)師生關(guān)系。

我們實(shí)習(xí)的長(zhǎng)來(lái)鎮(zhèn)中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數(shù)量龐大，基于此現(xiàn)象，在我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，我將工作的很大一部分重心放在關(guān)注班級(jí)留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面，時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級(jí)內(nèi)一共有35個(gè)學(xué)生，其中有20個(gè)學(xué)生是留守在家，父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起，有的則是自己管自己，處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，我們?nèi)チ藘蓚€(gè)學(xué)生家里甲方，并且和一部分家長(zhǎng)進(jìn)行通話并達(dá)成了要給予孩子更多關(guān)心的共識(shí)。找了相當(dāng)一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話，通過(guò)談話，對(duì)于留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話，大部分同學(xué)表達(dá)了自己對(duì)于父母的思念，對(duì)于家長(zhǎng)外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們?cè)诖藭r(shí)是最需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴，但是由于生活的壓力，父母卻無(wú)法陪在他們身邊，這是非常讓人感到心疼的。作為老師，我能做的只是多關(guān)心他們，并且鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，要跳出農(nóng)村這個(gè)小世界，在未來(lái)做一個(gè)有用的人，有更好的發(fā)展。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?/p>

六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！我會(huì)記住他們那顆純真、善良的心，并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會(huì)隨著他們的成長(zhǎng)、不會(huì)隨著時(shí)間的過(guò)去而流逝。永遠(yuǎn)記住他們。