第一篇：08-09學(xué)年上教研總結(jié)

搞好教學(xué)教研工作 開展有效教學(xué)研究

——2008—2009學(xué)年度從化中學(xué)教研處第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期的教研工作圍繞學(xué)校“鼓勁、奮進(jìn)、發(fā)展、提升”的主題開展活動，引導(dǎo)并促進(jìn)了教師們“結(jié)合課堂搞好教學(xué)教研工作，聯(lián)系實(shí)際開展有效教學(xué)研究”，繼續(xù)開展了“三抓”、“三比”、“三變” 活動（抓校風(fēng)，抓教風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)；比守紀(jì)，比干勁，比進(jìn)步；精神面貌變，做事效率變，校園環(huán)境變）。以學(xué)校正副校長的專題報(bào)告、專家的專題講座、教師在崗培訓(xùn)（繼續(xù)教育及校本教研）等多種形式，促進(jìn)了教師們的專業(yè)化發(fā)展，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師們的教研水平，在培訓(xùn)活動中務(wù)實(shí)，在教研工作中求真，取得了一定的成績，簡要總結(jié)如下。

一、結(jié)合課堂搞好教學(xué)教研工作

1、認(rèn)真組織教師們參加了廣州市文科與理科的教研活動各六次，通過這些活動，既交流了信息，增進(jìn)了了解，又提高了鉆研教材的水平和駕馭課堂的能力。

2、采取“走出去，迎進(jìn)”多種形式開展教學(xué)3、4、以開展“有效課堂教學(xué)策略研究”的系列活動，全面提升教師們的三種能力（自主鉆研與學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)技能與技術(shù)的操作能力，與人交往、溝通的能力）；以“上、聽、評、思”幾類主要課型（名教師的“示范課”，學(xué)科組教師的“研討課”，新進(jìn)入本校教師的“過關(guān)課”，青年教師的“考核課”等），促進(jìn)中青年教師的快速成長，用不斷發(fā)展和全面提升的教育教學(xué)質(zhì)量與教研成果，更好地發(fā)揮廣東省國家級示范性普通高中的“示范”與“輻射”作用。

三、教研工作的主要措施

（一）立足于對教學(xué)主要環(huán)節(jié)與常規(guī)活動的教研

本學(xué)期，將引導(dǎo)教師們“規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格教研管理”，強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)活動的研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，以“十二字”原則引領(lǐng)課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)的有效性和教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合國家教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)際，在多次聽課、調(diào)研，與教師座談的基礎(chǔ)上，邱榕基校長提出了課堂教學(xué)的“十二字”原則：抓本質(zhì)，促興趣，給方法，求效率。

“抓本質(zhì)”，就是每一堂課都要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，圍繞學(xué)科的主干知識點(diǎn)選材并合理設(shè)計(jì)教學(xué)中師生活動過程。

“促興趣”，就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。既科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活、多樣、有趣，充分挖掘教材的學(xué)科潛能與教育功能，設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程有特色。

“給方法”，就是創(chuàng)設(shè)較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，選擇切合實(shí)際的材料，運(yùn)用啟發(fā) 式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索出解決本節(jié)課題的有效途徑與較為合理的方法（即學(xué)科的通性與通法），在教學(xué)過程中，有學(xué)法指引的意識、構(gòu)思與措施等，使學(xué)生學(xué)有章法，用有方法。

“求效率”，就是既要適時(shí)地設(shè)計(jì)并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，緊扣課題精選適當(dāng)?shù)乃夭模n堂練習(xí)的難度與容量適中；又要整體把握一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師與學(xué)生“合作”并探究、學(xué)生與學(xué)生“質(zhì)疑”并探索，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效率。

要求教師們在每一節(jié)課的教學(xué)過程中都努力貫徹上述課堂教學(xué)的“十二字”原則。面向全體學(xué)生，既重視夯實(shí)“雙基”，更注重能力培養(yǎng)，努力達(dá)成新課程理念下“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生都獲得最切合實(shí)際能力與實(shí)際水平的教育，都能取得體現(xiàn)自我的最佳成績。

（二）求實(shí)創(chuàng)新，遵循教研規(guī)律，強(qiáng)化教研管理

按照向管理要質(zhì)量的指導(dǎo)思想，提高工作的計(jì)劃性、針對性、科學(xué)性，按教育教學(xué)教研規(guī)律辦事。認(rèn)真抓好科組的教研管理，組織好各類公開課，建立科組教研資料并豐富其內(nèi)容，爭創(chuàng)從化市、廣州市先進(jìn)科組，逐步形成科組教研特色。

1、加強(qiáng)學(xué)科組的教研活動，落實(shí)《從化中學(xué)學(xué)科教研活動規(guī)章》

第一、發(fā)揮科組長的管理與指導(dǎo)作用，對年級備課作以下具體指導(dǎo)。

①指導(dǎo)備課組長定出合理的教研計(jì)劃。②有相對固定的備課組活動時(shí)間，采取切實(shí)有效地措施，把備課組的教研活動與教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)。③指導(dǎo)各學(xué)科組進(jìn)行說課、議課。④堅(jiān)持互相聽課、評課制度：青年教師本學(xué)期聽課30節(jié)以上，提倡“名教師”與“學(xué)科帶頭人”聽指導(dǎo)課10節(jié)以上并具體指導(dǎo)。⑤抓好各科競賽培訓(xùn)工作，爭取競賽成績上檔次。學(xué)科競賽與培優(yōu)，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，做到有對象、有計(jì)劃、有措施、有布置、有檢查（測試）、有反饋等，要把此項(xiàng)作為重點(diǎn)工程來做。

第二、發(fā)揮科組長的組織與協(xié)調(diào)作用

①在科組教研活動中科組長可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行“專題發(fā)言提前預(yù)告”制度：由科組長指定教研討論的議題，除中心發(fā)言外，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)交流與觀點(diǎn)辯論。

②積累科組的相關(guān)教研資料，加強(qiáng)科組的文化建設(shè)，如教師參與教研活動的簽到表，聽課后的評課記錄，在科組專題研討中發(fā)言摘要，教學(xué)檢查情況，科組教師名單，獲獎(jiǎng)作品或證書等。

第三、發(fā)揮科組長的檢查與督促作用

本學(xué)期開展 “聽課助教改”活動：科組長或?qū)W校中層管理人員，將臨時(shí)抽查、隨堂聽課，聽課完后及時(shí)反饋，以促進(jìn)和保證常規(guī)教研與教學(xué)的質(zhì)量。

2、探討新課程理念下的教師評價(jià)

制定出適合本校情況，可操作性強(qiáng)的教師教學(xué)工作評價(jià)方案（包括評價(jià)表），加強(qiáng)教師評價(jià)工作，以提高教師的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高為核心進(jìn)行實(shí)踐和探索，強(qiáng)化評價(jià)的實(shí)效性與可操作性。

3、加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)。

除繼續(xù)組織廣大教師認(rèn)真參加各級教育行政部門開展的教研活動外，①電教 科組要繼續(xù)探討新課程與信息技術(shù)的整合，在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)購置電子教研讀物；②繼續(xù)加強(qiáng)在崗教師的多媒體技術(shù)培訓(xùn)：電教科組定出具體的培訓(xùn)計(jì)劃并實(shí)施，保證培訓(xùn)的時(shí)間和實(shí)際效果。③發(fā)揮“從化中學(xué)名教師”的示范與輻射作用。④繼續(xù)開展青年教師在崗培訓(xùn)工作，使“師徒結(jié)對”，“傳、幫、帶”等活動經(jīng)?；?、制度化，切實(shí)提高青年教師鉆研大綱、把握教材、駕馭課堂的能力。

（三）以“有效課堂教學(xué)策略研究”等課題的研究帶動教育科研的開展，爭取有更多更好的教研成果

1、“有效課堂教學(xué)策略的研究”

（1）九月份，開展?fàn)巹?chuàng)“從化市優(yōu)秀科組”活動。組織學(xué)習(xí)有關(guān)“有效課堂教學(xué)的”現(xiàn)代教學(xué)理論，設(shè)計(jì)“有效課堂教學(xué)”教案，實(shí)施“有效課堂教學(xué)策略”，組織各學(xué)科繼續(xù)開發(fā)、完善和豐富符合學(xué)校實(shí)際的校本課程。

（2）十月份，加強(qiáng)校際之間的交流。繼續(xù)組織科組教師去外地學(xué)習(xí)，到周邊地區(qū)的名校交流教育、教學(xué)與科研等方面的做法與經(jīng)驗(yàn)，探討并借鑒“有效課堂教學(xué)”的策略與經(jīng)驗(yàn)，并按照學(xué)校的要求管理并落實(shí)。

（3）十一月份，名教師上“有效課堂教學(xué)示范課”（由我校的廣東省及廣州市名教師、“從化市學(xué)科帶頭人”等，分別為全校老師上示范課與觀摩課），展示名師風(fēng)采，推廣優(yōu)良做法。

（4）十二月份，各學(xué)科組教師繼續(xù)上好“有效課教學(xué)研討課”，以此為載體進(jìn)一步探索各種課型的“有效課堂教學(xué)”的基本模式、主要策略、方式方法等的研究。

（5）二00九年一月份，組織青年教師們認(rèn)真上好“有效課堂教學(xué)考核課”等，檢查“師徒結(jié)對”的實(shí)施情況，促進(jìn)青年教師的快速成長。

（6）二月份，各學(xué)科組教師收集并整理“有效課堂教學(xué)”的設(shè)計(jì)案例、課件評選、課堂實(shí)錄（學(xué)習(xí)與研討）等，形成“有效課堂教學(xué)策略研究”的初步成果。

2、實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，抓好課題研究，加強(qiáng)管理規(guī)范，促進(jìn)教育科研水平的提高。

按《從化中學(xué)教育教學(xué)研究課題管理辦法》、《從化中學(xué)關(guān)于學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研課題管理的暫行規(guī)定》、《從化中學(xué)學(xué)科競賽及發(fā)表論文等獎(jiǎng)勵(lì)條例》，規(guī)范教育科研管理，搞好立項(xiàng)課題的研究，營造科研氛圍，促進(jìn)科研骨干的成長與教師發(fā)展。

由邱榕基校長主持的國家“十一五”課題《以體驗(yàn)活動為載體，弘揚(yáng)和培育民族精神》在取得了階段性研究成果的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。要繼續(xù)重視對科研骨干和廣大教師的教科研培訓(xùn)工作。學(xué)校將繼采用專題講座、專題研討、課堂觀摩和成果交流等方式，使不同層次老師的科研能力得相應(yīng)的提高。通過保障機(jī)制使青年教師樂于參加課題研究和科研活動，努力提高他們的基本素質(zhì)，縮短他們的成長期，促使他們早日進(jìn)入成熟期，打造一支能挑大梁的科研骨干隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有如下的主要科研課題。

①學(xué)校是“國家中小學(xué)教師科研基金‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題‘整體構(gòu)建學(xué) 校和諧教育體系的研究’全國重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)?！?；

②學(xué)校成為了“從化市教育科研‘基地’學(xué)?！保◤幕形ㄒ坏母咧袑W(xué)校，我校教師有55項(xiàng)在從化市立項(xiàng)的課題）；

③數(shù)學(xué)科組有國家級立項(xiàng)課題《山區(qū)高中開設(shè)數(shù)學(xué)課程和學(xué)生選擇數(shù)學(xué)課程的調(diào)查與研究》；

④體育科組有國家級立項(xiàng)的子課題《廣東省學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)相結(jié)合的研究》；

⑤化學(xué)科組有廣州市立項(xiàng)并資助課題《思維導(dǎo)圖在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》； ⑥由吳羽君副校長主持的語文科廣州市立項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)語文有效課堂教學(xué)的策略及實(shí)證研究》；

⑦心理教師張溪有廣州市級立項(xiàng)并資助的課題《教學(xué)案例研究在廣州山區(qū)中學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》等。

結(jié)合以上立項(xiàng)課題的研究開展課堂教學(xué)研討活動，通過示范、觀摩、實(shí)驗(yàn)課，把研究落實(shí)到教學(xué)中去，適時(shí)舉辦科研成果報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、成果展示會、操作演示會等各種形式進(jìn)行成果推廣與交流活動，爭取有更多更好地教研成果發(fā)表或在有關(guān)評比活動中獲獎(jiǎng)。

3、注重對教研過程的監(jiān)督，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的考核。每位教師都建立個(gè)人“教學(xué)業(yè)務(wù)檔案袋（盒）”，將有關(guān)資料收入其中，如教學(xué)計(jì)劃，第二課堂計(jì)劃與記錄，（階段性）總結(jié)，教研活動考勤，教學(xué)檢查情況，有效教學(xué)研究與課題研究的“過程性”資料，讀書筆記，發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)證書的復(fù)印件，指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新作品或競賽獲獎(jiǎng)復(fù)件等等放入其中，作為備查與考核的依據(jù)。

（四）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，搞好綜合實(shí)踐活動

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。按照廣州市教研室本學(xué)年度的開課指導(dǎo)意見，各個(gè)年級開齊開足各學(xué)科的必修課程，必選課程。根據(jù)學(xué)校場地、師資及學(xué)生的選課情況，盡可能多的開設(shè)任意選修的課程，以滿足學(xué)生們的發(fā)展需求。

2、加強(qiáng)本校特色校本課程的開發(fā)與利用。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開發(fā)具有從化中學(xué)特色的校本課程，盡可能多的開設(shè)多學(xué)科、多門類的校本課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和校園文化建設(shè)。

3、扎實(shí)搞好綜合實(shí)踐活動。認(rèn)真組織學(xué)生開展各學(xué)科興趣活動，如，主要學(xué)科的競賽輔導(dǎo)，畢業(yè)年級的優(yōu)生學(xué)習(xí)指引與差生學(xué)習(xí)扶持，研究性學(xué)習(xí)活動的選題、開題、研究、結(jié)題、推廣等，科技實(shí)踐與科技創(chuàng)新活動，社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等綜合實(shí)踐活動等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教研處

2008年9月6日

第二篇：2012上教研總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié)

2011---2012學(xué)第二學(xué)期

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束。回顧一學(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，積極開發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我校教研教改工作成效顯著，現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵(lì)教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來的方法，積極參加縣、市組織的教學(xué)研討活動，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣開闊了教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀看、學(xué)習(xí)，做好校本培訓(xùn)活動，并積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)

（1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。

確實(shí)抓好每周的教研活動，在周四晚第一節(jié)自習(xí)課，教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個(gè)好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周各組確定一人針對這兩個(gè)專題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動。

（2）繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課，聽課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評課，強(qiáng)化思維的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

以《桐川初中教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”活動，做好傳、幫、帶工作，指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚(yáng)長避短，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結(jié)，努力查找存在問題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作：

1、通過考試成績分析的方式摸底，深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理，制定并完善了《桐川初中教學(xué)常規(guī)管理制度》、《桐川初中教師考核實(shí)施辦法》、《桐川初中考勤管理制度》等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度，加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度，通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查，了解教學(xué)中突出的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項(xiàng)教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動，組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn)，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有：各科知識競賽、體育藝術(shù)節(jié)、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展，培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足：

1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足，經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

總之，教研工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們絕不會停止前進(jìn)探索的腳步。

學(xué)校教研工作總結(jié)

2011---2012學(xué)第二學(xué)期

桐 川

初 中

2012年學(xué)校教研工作總結(jié)

教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立校本意識。

今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動，課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，同時(shí)通過聽課、說課和評課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹立研究意識，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

2、以教研活動為平臺，促進(jìn)教研教改。

身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。（1）、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。（2）、加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。（3）、組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流活動，組織教學(xué)研究課、公開課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級等等將，市級一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比

賽活動，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對其他老師起到了很大的鼓舞作用。（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫了輔導(dǎo)計(jì)劃，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。

3、反思不足和展望下學(xué)期工作。

本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績，但也存在許多不足之處。不足之處有：(1)集體備課積極性不高，教師的自覺性低。（2）、學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。需要改進(jìn)的地方有：（1）、加大集體備課研究力度。如 單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。（2）、是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開展教育科研活動，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評價(jià)機(jī)制。

第三篇：809軍隊(duì)政治工作-2012

裝備指揮技術(shù)學(xué)院2012年碩士研究生入學(xué)考試

軍隊(duì)政治工作史論（809）試題

（注意：答案必須寫在答題紙上，本試卷滿分150分）

一、簡述題（1-5題各8分，6-10題各10分，總計(jì)90分）

1、政治工作對北伐戰(zhàn)爭勝利的重要意義。（8分）

2、“中央九月來信”的主要內(nèi)容及意義。（8分）

3、紅軍

第四篇：1教研總結(jié)(上)

大 班 教 研 組 總 結(jié)

2007．1 現(xiàn)代社會是一個(gè)迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)知識時(shí)代，幼兒的教育需求也呈現(xiàn)多元化的格局，同時(shí)對教師的要求也不斷的提高。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位老師的大力支持配合下，在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，結(jié)合我園《幼兒園教師專業(yè)成長的園本需求》的課題研究，把安全工作放在首位，開展了有計(jì)劃、有目的的課題和教育教學(xué)研討活動，現(xiàn)將我們大班年級組的備課工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課，取長補(bǔ)短

我們大班年級組的老師都比較年輕，還有三名剛走上工作崗位的新教師，所以教育教學(xué)和進(jìn)行班級日常管理的經(jīng)驗(yàn)不是很足，為了使老師們在教學(xué)工作和日常工作中有所提高，我們加強(qiáng)了集體備課，集體備課有助于青年教師能迅速準(zhǔn)確地把握教材、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，是年輕教師迅速成長的快捷途徑。

在集體備課中，我們首先制定了嚴(yán)密的備課計(jì)劃，如，每周以一個(gè)班為主以電子文稿的形式備好一周的教育教學(xué)活動，并在周一開展兩節(jié)教學(xué)示范課，課后及時(shí)進(jìn)行交流討論，提出活動中不足或需要改進(jìn)的地方，以便于別的老師在教學(xué)活動中少走彎路，新教師通過觀看同組老師的教學(xué)活動能更好的組織教學(xué)；保證每次的集體備課學(xué)習(xí)，在集體備課學(xué)習(xí)中人人參與，認(rèn)真討論本周的教學(xué)活動計(jì)劃，提出自己的修改意見，主備的老師做好記錄，根據(jù)大家的意見修改教學(xué)活動并重新整理電子文稿，為園本課程準(zhǔn)備好第一手資料。

同時(shí)使每位教師感受到集體備課的作用和效果，增強(qiáng)集體備課意識，提高自身課堂教學(xué)實(shí)踐的個(gè)體水平，課后大家一起分析討論總結(jié)出課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)方法，集體備課實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動了教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展、整體進(jìn)步，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)的重要措施和有利保證。

二、加強(qiáng)課題研討，提高教研水平

我們大班年級組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的集體，我們能充分挖掘利用組內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，發(fā)揮骨干教師和老教師的示范帶頭作用，在組內(nèi)開展了師傅帶徒弟的教學(xué)活動，首先簽定師徒協(xié)議書。師傅先進(jìn)行教學(xué)示范活動，接著徒弟進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)活動。無論是師傅的教學(xué)示范活動還是徒弟的教學(xué)匯報(bào)活動，大家都能認(rèn)真對待，師傅向徒弟征求意見，徒弟一遍遍的向師傅請教，一遍遍的試教，大家在這個(gè)活動中都獲得了很多；

其次是骨干教師進(jìn)行的專題講座，倪主任、張老師、刁老師、劉老師和孫老師的根據(jù)園本課題進(jìn)行的專題講座，使全組教師從理念到行動都貫徹領(lǐng)會《綱要》的精神，了解課題研究的實(shí)質(zhì)意義，樹立正確的教育觀和兒童觀； 最后鼓勵(lì)組內(nèi)老師對外進(jìn)行公開教學(xué)活動，如連小娟、陶卿老師的對小學(xué)部音樂老師進(jìn)行的音樂活動示范課，連小娟、陶卿、孔慶萍、刁玉萍老師的送教活動，劉小琴、孫磊老師的市科學(xué)中心教研組活動，盛蓓蓓老師參加是市游戲教學(xué)競賽活動，這些活動讓老師們得到了鍛煉，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

三、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

我們大班備課組還加強(qiáng)了理論和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，大家能根據(jù)在日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，找出解決問題的方法。每位老師還能根據(jù)在日常工作中的觀察和對工作的反思，積極撰寫觀察記錄和個(gè)案隨筆，做好教學(xué)活動后的教學(xué)反思記錄，積極撰寫教育論文，在省“師陶杯”教育論文評比中，我組的王慧琴和陳醒獲二等獎(jiǎng)，倪春玲和連小娟老師獲得三等獎(jiǎng)，這些成績的取得與老師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)是分不開的。倪春玲在《上海托幼》2006年第九期發(fā)表論文《在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的自然觀察者智能》，在《淮海晚報(bào)》上發(fā)表論文《給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨取贰?/p>

一學(xué)期即將過去，在我們每位老師的努力下，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，我們共同提高共同進(jìn)步，相信在我們大班備課組的全體老師的共同努力下，我們的各項(xiàng)工作會開展的更出色、更進(jìn)步，我們的孩子在老師的關(guān)心幫助下會健康快樂的成長。

第五篇：2010-2011上教研總結(jié)

2010-2011學(xué)上學(xué)期

教研工作總結(jié)

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。俗話說：“一分耕耘一分收獲?！毙＝萄薪M在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教師的大力支持下，圓滿地完成了教科研任務(wù)，并努力開創(chuàng)出學(xué)校教研活動的新局面?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。

教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我們按照學(xué)期初工作計(jì)劃安排，進(jìn)行了每月一次的常規(guī)檢查。由教導(dǎo)處組織對教師和備課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。一方面發(fā)現(xiàn)教師工作中的不足，幫助其改正；另一方面，對于好的經(jīng)驗(yàn)和方法，也能在反饋中得到廣泛的交流推廣。

二、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。

我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生接受外界信息的方便與快捷，不少老師感慨：光有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。古人不是說“為有源頭活水來嗎？”要有源源不斷地水流才能左右逢源，應(yīng)對自如。有鑒于此，開學(xué)初，我們就要求老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了各個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求，之后又選取了一些教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個(gè)人自學(xué)、周一例會交流等多種試來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教師觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。學(xué)習(xí)閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)

論文?，F(xiàn)在，每位老師都已經(jīng)養(yǎng)成了隨時(shí)記錄教學(xué)反思的好習(xí)慣。

三、立足課堂，注重實(shí)踐。

一位教育家曾經(jīng)說過：讓教師成為研究者?？梢哉f，教師的教學(xué)研究是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的展開，是為更好地實(shí)踐服務(wù)的。它必須以課堂教學(xué)作為實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，必須以學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地研究。教研活動只是這種研究活動的一種組織性行為，能夠通過這種活動使教師們在一起，共享教育資源，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，在教育教學(xué)技能以及學(xué)科素養(yǎng)方面獲得更大的提高。本學(xué)期，我校安排了三次校級的教學(xué)研討課，分別是六年級的語文、三年級的英語和數(shù)學(xué)。并隨之展開了《如何提高畢業(yè)班課堂教學(xué)效率》、《問題解決教學(xué)模式探討》等教育研討會。與會的老師都深切地感受到：真實(shí)的課堂最能看出一個(gè)教師的真實(shí)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，也最能使我們獲得更大的思想啟迪。我們不是生活在開課中，我們是向教學(xué)要質(zhì)量，是在為學(xué)生的全面發(fā)展工作著。教研活動也正是抱著這樣的目的，不弄虛作假，不搞形式，力求能夠根據(jù)農(nóng)村學(xué)校及生源的實(shí)際，在平時(shí)課堂實(shí)踐中上出有質(zhì)量、高效率的課。

四、加強(qiáng)交流，促進(jìn)發(fā)展。

其實(shí)，這些年教師更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還是落在了教學(xué)方式和理論更新上。教學(xué)理論，有的是前人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有的是科學(xué)方法的推斷。經(jīng)驗(yàn)表明，脫離了教學(xué)實(shí)踐，我們很容易“紙上談兵”，而且，課堂是千變?nèi)f化的，怎樣應(yīng)付，才是我們老師著重要學(xué)習(xí)的。這學(xué)期，我們有幸迎來了一批優(yōu)秀教師的“送教下鄉(xiāng)”活動。名師們扎實(shí)的基本功，靈活的教學(xué)方式，機(jī)智的應(yīng)變能力，深刻的人文關(guān)懷令我們折服。觀摩了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教師們領(lǐng)悟到了：上課其實(shí)是一件很輕松的事，它是一種生活，是一項(xiàng)充

滿情趣，又是富有生機(jī)的活動。很多教師在思想認(rèn)識上都獲得了提升，并寫下了深刻的感言。實(shí)踐再一次證明，理論的學(xué)習(xí)如果不進(jìn)行消化、吸收，則理論也不過是一紙空談而已。我們要求教師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動上融合理論，深化理論。

五、人人參與，全員提高。

不管是提出的要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型的教育組織也好，還是以前我們自己自發(fā)形成的學(xué)習(xí)行為也好，教師的再學(xué)習(xí)已經(jīng)是舉世公認(rèn)必須做的。因此，我們教研活動的立足點(diǎn)在人人參與，全員提高，不讓一位教師落下。這學(xué)期，我們組織了多次理論學(xué)習(xí)，教師出勤率達(dá)到百分百。在各項(xiàng)教研活動中，中青年教師積極發(fā)揮骨干作用，主動承擔(dān)任務(wù)；老教師不吝傳授多年累積的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；新教師虛心求教，不懂能問，學(xué)校形成了互幫互學(xué)的良好教研氛圍。

六、存在問題及不足

當(dāng)然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

1、教研經(jīng)費(fèi)的短缺使很多活動不能開展，也使教師失去了很多外出學(xué)習(xí)機(jī)會，削弱了部分教師的積極性。

2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動的開展。

3、教研活動需要強(qiáng)有力的教科研機(jī)構(gòu)的支撐，需要真正的“源頭活力”，使教研活動煥發(fā)出更強(qiáng)的生命之光。